我的經(jīng)典啟蒙老師
我的經(jīng)典啟蒙老師1
我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神,笑起來嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙,他還有一雙勤勞的雙手,能寫一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級(jí)就當(dāng)上了我們的班主任,是他教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的道理,就像花園里的園丁培育小樹,讓小樹在陽光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)生活中,覃老師嚴(yán)格要求我們,上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講,長(zhǎng)大以后要為祖國做奉獻(xiàn)。在覃老師教過的課文當(dāng)中,我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪里》。覃老師說了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”覃老師還說一句話:“雷鋒時(shí)時(shí)處處為別人著想,好事做遍了全中國。希望人人都有愛心,希望人人都能自覺為社會(huì)做好事!蔽覐倪@篇課文中學(xué)到了助人為樂、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)的道理。我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的好思想、好品質(zhì)。
我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師,當(dāng)一名合格的老師,把我自己學(xué)過的本領(lǐng)全部教給學(xué)生,讓他(她)們長(zhǎng)大后能為祖國做出很大的貢獻(xiàn)。
我的經(jīng)典啟蒙老師2
我有一本用4A紙釘成的“書”,封面上印著我的一張照片,下面斜印著三個(gè)黃顏色的空心字:古詩本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩,每首古詩都注有拼音。這本書是我爺爺為我做的,它是我的啟蒙讀本,而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當(dāng)時(shí)我剛讀中班,古詩中的意思都不懂。我問爺爺,什么是“曲項(xiàng)”,什么是“紅掌”。爺爺告訴我:“鵝的頭頸很長(zhǎng),它叫的時(shí)候會(huì)彎曲脖子,所以‘曲項(xiàng)’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說,一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子,五指并攏變成一個(gè)鵝頭,一動(dòng)一動(dòng),嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著鵝叫,引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時(shí)候,爺爺用紅筆畫了一只鵝腳掌,告訴我,鵝就是用這紅色的腳掌來劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣,每教一首,先領(lǐng)我讀幾遍,然后講解詩的意思,接著讓我朗讀,直到背出來為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候,爺爺已教了我四十多首古詩了。
我的經(jīng)典啟蒙老師3
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我最愛的啟蒙老師是‘鄧?yán)蠋煛?/p>
從我剛?cè)胄W(xué),她就是我們班的班主任兼語文老師,剛開始我還是一個(gè)不愛舉手發(fā)言、缺乏自信的孩子,可后來在鄧?yán)蠋煹膸椭凸膭?lì)下,我變得開朗、活潑、自信、勇敢了!
鄧?yán)蠋煘槲覀儼嗤瑢W(xué)付出了很多的愛。記得剛開始時(shí),我的字寫得還不好,鄧?yán)蠋煵粎捚錈┑膸椭壹m正,剛剛有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)時(shí),鄧?yán)蠋煴頁P(yáng)我說我的字寫得越來越漂亮了!其實(shí)在當(dāng)時(shí),我的字比起班上其他同學(xué)來說不太好看,但自從鄧?yán)蠋煴頁P(yáng)我后,我變得更有自信了!為了不辜負(fù)鄧?yán)蠋煹南M,我下定決心把字寫好,現(xiàn)在我的字已經(jīng)與以前有了相當(dāng)大的進(jìn)步了!
我對(duì)鄧?yán)蠋煶錆M尊重與感激,她非常操勞,家里有一個(gè)年幼的女兒需要照顧,而她在學(xué)校里的每一天都在忙忙碌碌中度過,為了學(xué)校,更是為了我們每一位同學(xué)!請(qǐng)她注意身體,并且希望在以后的學(xué)期中,她一直陪伴我們度過!
這就是我的啟蒙老師---鄧?yán)蠋煟?/p>
我的經(jīng)典啟蒙老師4
童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了,迎來了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來了,溫暖而柔和的照耀著我們的小院,一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時(shí)辰。
我的童年是在歡聲笑語中度過的,可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師,那便是這位偉大而已平凡的母親,在我剛開始學(xué)習(xí)說話的時(shí)候,我的母親天天夜晚不顧疲倦的對(duì)我唱起動(dòng)聽的歌謠;
“兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑的快,一直沒有眼睛,一只沒有耳朵,真奇怪,真奇怪。”
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱,輕輕地,像三月的和風(fēng),像小溪的流水,校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了,就給我講童話故事,講神話故事......高深莫測(cè)的夜晚竟是個(gè)充滿奇妙幻想的世界。不一會(huì),媽媽又給我猜起了謎語;一身穿著黑衣服,里面睡個(gè)白胖子——猜一種食物。我想了一會(huì),硬是解不開,母親卻說“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時(shí)候,把一些難懂的道理化作動(dòng)聽的歌聲,有趣的`故事,母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年,用智慧啟迪我的想象,他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠,使我們不知不覺插上了想象的翅膀,飛進(jìn)知識(shí)的殿堂。
我的經(jīng)典啟蒙老師5
書籍是人類進(jìn)步的階梯,是全世界的營養(yǎng)品。一本好書,就像我們的啟蒙老師,教我們掌握知識(shí)和做人的道理。
從我牙牙學(xué)語開始,媽媽就教我《三字經(jīng)》里的“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”讓我幼小的心靈在這些經(jīng)典讀物中受到了熏陶。
上一年級(jí)后,我對(duì)《三字經(jīng)》這部經(jīng)典讀物了解得更加深透了。全書三字成句,讀起來朗朗上口,通俗易懂,便于記誦。書中的“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!弊屛抑懒诵r(shí)候不好好讀書,是不應(yīng)該的,如果這樣,老了也不會(huì)有什么好作為。明白了這個(gè)道理后,我讀書更加用功了。
通過誦讀《三字經(jīng)》后,我也有些事情還沒做好。比如,小朋友來我家玩,我沒能把玩具和他們一起分享;吃東西時(shí),總想挑最大的,最好吃的。以后我一定多誦讀這些經(jīng)典讀物,學(xué)習(xí)先賢和圣人的做法,爭(zhēng)取做一個(gè)懂事的好孩子。
讓我們多讀一些經(jīng)典作品吧!書是你最好的老師,是你最好的朋友,它會(huì)讓你收獲很多知識(shí),明白很多道理。
我的經(jīng)典啟蒙老師6
媽媽是我的啟蒙老師,也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)!
記得去年暑假,媽媽為了鍛煉我的膽魄,讓我報(bào)名參加了“第三屆全國校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽春白雪》的曲子特別長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏,并不時(shí)地比劃著?粗鴭寢屓绨V如醉的樣子,我也不知不覺陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下,我練習(xí)的勁頭更足了。上場(chǎng)前,媽媽笑著拍拍我的肩膀說:“寶貝,你一定行!”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來,結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂類A組金獎(jiǎng)。
當(dāng)喜訊傳來的那一刻,媽媽開心得把我抱起來,轉(zhuǎn)了幾圈,隨即她又緊鎖眉頭!霸鯓硬拍茏屝吩谡憬悈^(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢?”媽媽絞盡腦汁,終于想出個(gè)好辦法:用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”,我每彈一遍,媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣,我中午練,下午練,晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升,我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進(jìn)!肮し虿回(fù)有心人”,我再次奪得了金獎(jiǎng)。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下,我一定會(huì)有更精彩的演奏!我一定用更輝煌的成績(jī)來報(bào)答她!
我的經(jīng)典啟蒙老師7
我的老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛,她留著一頭短短的卷發(fā),笑起來,特別親切。你知道她是誰嗎?她就是我的班主任,我最喜歡的老師,也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我什么都不懂,我的老師每天都叫我們安靜,可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來,老師的嗓子都快喊啞了,每次上課都很費(fèi)勁,除非同學(xué)都安靜下來才能上好課。上課的時(shí)候,老師會(huì)用“開火車”的游戲教我們認(rèn)字。比如在教我們認(rèn)“界”的時(shí)候,老師就問:“哪列火車最整齊?”我們就一起說:“這列火車最整齊!”然后老師看哪列火車最整齊,就叫誰。叫起我的時(shí)候,我就用手書空“界”,說:“豎,橫折,......上下結(jié)構(gòu),田字頭”。這節(jié)課我覺的特別有意思,記的生字更快了。
下了課,老師會(huì)和我們一起跳繩.轉(zhuǎn)呼啦圈.…..,特別是老師轉(zhuǎn)的呼啦圈非?,而且比我多一些。和我們玩的時(shí)候,一點(diǎn)都不像我們的老師,我們玩的特別開心。
我的老師講的特別好,特別生動(dòng),大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了,因?yàn)檎Z文可以使我讀的書越來越多,而且能學(xué)到越來越多的知識(shí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師8
小時(shí)候,我的記憶力特別好,媽媽在我呀呀學(xué)語時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌……,有一次,家里來了一些客人,他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩,理都沒理他們?腿俗吆螅瑡寢寷]打我也沒罵我,只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我,打開后,我可喜歡它了,它里面有可愛的插圖,有生動(dòng)活潑的故事,我很開心的讀起來,時(shí)間長(zhǎng)了,有好多我還會(huì)背呢!更沒想到的是,它還默默的影響著我……
一天,哥哥到我家來玩,他一來就和我搶電視看,我很生氣,正準(zhǔn)備打他,突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話:兄道友, 弟道恭,兄弟睦,孝在中。我立刻換上了笑臉,把遙控器遞給了他。
還有一次,媽媽在做飯,讓我?guī)退脙蓚(gè)雞蛋,我正在玩,不想拿,但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,需敬聽;父母責(zé),需順承。于是,我趕緊放下手上的玩具,乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我懂得了很多,還能教我們做人的道理,以后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師9
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴笑起來就變成了一輪彎彎的新月。
我的爸爸是個(gè)老師,他唯一的愛好就是看書讀報(bào),有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次,媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯,結(jié)果,爸爸太入迷了沒聽見,害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下,我也十分喜愛看書。
在我還不識(shí)字的時(shí)候,爸爸就給我讀書,一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后,爸爸就給我買書,如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀,還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開始的時(shí)候我還不理解,書讀了一遍不就行了嗎?為什么還要反復(fù)讀呢?后來,我才明白:一本好書是要反復(fù)讀才能真正理解書中的含義。多讀一方面能增長(zhǎng)知識(shí),另一方面還能開闊視野,陶冶情操。
我的爸爸是我的啟蒙老師,他讓我真正明白書是人類文明進(jìn)步的階梯!
我的經(jīng)典啟蒙老師10
我最喜歡我們的羅老師了。從一年級(jí)到現(xiàn)在都是她給我們上語文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā),一雙眼睛炯炯有神;個(gè)子很高;喜歡穿一件綠色的衣服,一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心,每次上語文課我都聽得津津有味,只要有不懂的地方,她都會(huì)一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識(shí)。
羅老師不僅上課認(rèn)真,而且還很關(guān)心我們。我覺得就像媽媽一樣。一天,我們班的李敏敏同學(xué)生病了,燒得很厲害。羅老師知道了,背上她就往醫(yī)院跑。又有一次,我的字典不見了,我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后,問了幾個(gè)問題,就開始幫我找,終于在花臺(tái)下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周圍。她的關(guān)心滋潤(rùn)著我們班的每一個(gè)學(xué)生。使我們?cè)诙?)班健康、快樂地成長(zhǎng)。
我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師11
從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時(shí)就取書籍結(jié)下了不結(jié)之緣!
我在三歲時(shí), 讀了一標(biāo)名鳴《安徒生童話》的書,爸爸天天在我睡前都會(huì)給我思一篇童話,并會(huì)給我提沒多少個(gè)答題測(cè)驗(yàn)我聽故事是否定實(shí)。所以,過后爸爸就學(xué)會(huì)了我無論干什么事件都要當(dāng)真。等我再大些,爸爸就給我想一些古詩請(qǐng)求我腹目標(biāo)是我增添積聚。使我在當(dāng)前的學(xué)習(xí)該中不會(huì)這么操勞。匆匆地我固然沒上小學(xué)就未經(jīng)會(huì)被30多首古詩300多個(gè)生字了,幼兒園的老師也皆會(huì)夸我聰慧。
從安徒生的童話中,我讀到了紅雪私主的仁慈,貝爾的剛強(qiáng),灰姑娘的執(zhí)著也讓我從他的筆下曉得了什么是寫息的真理,什么是真情名感的吐露從這利書中我領(lǐng)會(huì)到了也體會(huì)到了寫作并不是虛假的貨色而是一個(gè)讓咱們流露口聲的處所。
書---我的搭檔我的良師益敵,我一輩子所虔誠的敵人陪侶,我愛書!
我的經(jīng)典啟蒙老師12
我的啟蒙老師——王老師,大約三十多歲,身材修長(zhǎng),體態(tài)輕盈,有一雙和善、親切的眼睛。是她讓我邁出健康成長(zhǎng)的第一步時(shí),讓我在知識(shí)的海洋徜徉。
王老師的講課方式也很獨(dú)特,有些老師只是滔滔不絕的講,而王老師的課堂,更多的是互動(dòng)與快樂。王老師最注重的是閱讀,她總是讓同學(xué)自主組合,用他們自己喜歡的方式讀課文,我們也沉醉在那美妙的朗讀聲中。
王老師的語文課一點(diǎn)也不讓我們有壓力,還不時(shí)帶來歡笑。記得有一次聽寫詞語比較多,老師怕我們太累了,就在聽寫了一半的時(shí)候,就讓大家看窗外的藍(lán)天,用美麗的語句描述一下我們所看到景象,看誰講的最好。這不但讓我們放松了心情,還把平時(shí)的閱讀積累發(fā)揮的恰到好處。有的課文很枯燥,老師會(huì)引用文中的某個(gè)詞句,講一些笑話,緩解一下同學(xué)們緊張的情緒。
“老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識(shí)給了同學(xué);老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人!边@句話用來比喻我的啟蒙老師——王老師再好不過了。
王老師的一言一行就像水一樣,澆灌著我這棵幼苗,使我能夠茁壯成長(zhǎng),讓我們長(zhǎng)成參天大樹,做有用之材。
我喜歡你,我們的王老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師13
在我記憶里,我喜歡的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在的班主任——教我們數(shù)學(xué)的端老師。
她留著一頭烏黑的短發(fā),很精神。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。眼鏡后面有一雙會(huì)說話的眼睛,透著智慧的光芒。最神奇的是她那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫,我們想知道什么,她都會(huì)告訴我們。
記得有一次的數(shù)學(xué)課,端老師叫我們做第87頁的第三項(xiàng),其實(shí)這題也不難,而我卻做錯(cuò)了,老師在教室走了一圈,看了我們做得怎么樣,她叫劉星語回答,她說的答案和我的答案不一樣。
忽然老師說:“這道題寫錯(cuò)的同學(xué)站起來”,我立刻站起來了,全班就我一個(gè)人站著,我的臉立刻紅了,就低下了頭,于是心里想怎么就我一個(gè)人錯(cuò)呢?真丟臉。恨不得找一個(gè)地方鉆進(jìn)去!皸钣赕盟浅5恼\實(shí),全班不至于就她一個(gè)人錯(cuò)吧?還有的同學(xué)也錯(cuò)了,”這時(shí)好多同學(xué)也站了起來。
最后,老師給我們組加了一顆星。這就是我的端老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師14
古時(shí)候,人們打仗用的武器中,有一種兵器叫矛,還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長(zhǎng)槍,而盾是用來遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國人,他既賣矛又賣盾。
有一天,他帶上矛和盾去街上叫賣,他為了大家能買他的這兩種兵器,他向周圍的人夸耀起來。他先舉起了盾向人們說:“我的盾呀,堅(jiān)固無比,無論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的!彼f過了幾遍,見沒人反應(yīng),便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說:“在請(qǐng)看一看我這矛,它是再也鋒利不過了,無論多么堅(jiān)固的盾,都會(huì)被它刺破!眹^的人聽了,不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說:“你們笑什么。侩y道我說的不對(duì)嗎?”這時(shí),有個(gè)人說:“既然你的矛是什么盾都能刺破它,而你的盾是什么矛也刺不穿的,那么,用你的矛刺你的盾,又該怎么樣呢?”這個(gè)人立刻臉紅了,啞口無言。這個(gè)故事告訴我們,彼此相互抵觸,說話、辦事前后不一致,相互抵觸在平常生活中,不要像這個(gè)楚國人一樣,相互抵觸.說話.辦事前后不一致。
我們寫作業(yè)和回答問題時(shí),不要像這個(gè)人一樣!所以人們創(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來比喻這一類人。
我的經(jīng)典啟蒙老師15
從我記事開始,媽媽就給我報(bào)了很多課外班,遇到了許多啟蒙老師,如:鋼琴啟蒙老師李明福,舞蹈啟蒙老師劉秀芝,還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師,在媽媽的引導(dǎo)下,我的繪畫水平有了很大的提高,現(xiàn)在在班里辦黑板報(bào),學(xué)會(huì)做玫瑰花,還學(xué)會(huì)做面塑,學(xué)會(huì)了很多面塑技能:捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課,我在旁邊看著媽媽上課,開始我連筆都不會(huì)拿,媽媽手把手地教我,從起輪廓到涂色,慢慢地我步入了繪畫的殿堂,喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時(shí),就開始教我認(rèn)表,寫拼音,寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點(diǎn)了,吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表,專門在單位休息時(shí)間給我做了一個(gè)表的模形。雖然那時(shí)的我還在上幼兒園,但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識(shí),這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)我就跟在媽媽的身后,看著她的動(dòng)作,模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活,但是從不訓(xùn)斥我,從而讓我在四歲時(shí)參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn):疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵(lì)我、啟蒙我勇往直前……
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