我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師1
老師，給前進的動力；老師，給我飛翔的翅膀；老師，給我指明人生的方向；老師，給我放眼世界的慧眼。老師就像一支紅燭，一點一點地融化我們心靈的冰川。
老師��！每天晚上，星星和月亮都安詳地進入夢鄉(xiāng)，可你家里的燈依然亮著。老師你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？黑眼圈已經在您的眼睛上安家羅，我猜想，老師晚上肯定沒有休息好吧！雖然這樣，但你好像永遠也不知道疲倦似的，第二天依然精神百倍地為我們上課。這時候，我想對您說：“老師！您辛苦了！”
老師啊！你講可是多么有趣呀！有時，你把我們帶進了歡樂地節(jié)日里，讓我們興高采烈；有時，你把我們帶進了遼闊的大草原，讓我們感受到大自然的壯闊；有時，你把我們帶進了貧困的家庭中，使我們傷感流淚；有時，你把我們帶到了一望無際的海洋上，使我們心胸廣闊。老師！你講課時多么生動、逼真、有趣，我希望時光能停留在你的講課之中。這時，我想對您說：“老師！您真棒！”
老師��！當同學頑皮闖下禍時，你嚴厲的批評他們，我知道，你是想讓他們吸取教訓，改正缺點，但他們有進步時，你就會鼓勵他們。你的胸懷包容著他們的任性與淘氣，這時候，我想對你說：“老師！謝謝您！
我們的老師沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們的耕耘的犁頭，三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生呼喚他一聲“老師”。我們要用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用一點一滴的進步告訴老師：“老師！我能行！”
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師2
我的體育老師是位好老師。
他長得高高的，是個一米八大個，不但長得高，而且力量已非常的大，老師全身是肌肉，胳膊、大腿上全是肌肉，輕輕一跺腳，地都會顫抖，他皮膚黝黑，眼睛倒不小。
這位老師看起來很兇，其實非常的溫和。
因為校慶，所以學校組織了一個武術方陣，武術老師是我們的武術老師，專門教我們練武術，因為很多人初次學習武術，所以做的都亂七八糟，胳膊不使勁，蹲下時又站不起來，做得一團糟。
老師看到這個情況，頓時變得嚴肅起來，我們都變得緊張起來，都以為老師嫌我們做不好，要說我們，我們都做好了心理準備，沒想到的是，老師并沒有說我們，而是一遍又一遍的重復動作，講得非常的詳細，可是，我們做的還是非常的不到位。
老師幾乎說了十幾遍，做了十幾個示范我們才懂，老師也不嫌繁忙，一個一個人慢慢的檢查，動作有一點不好就會繼續(xù)指導，把我們盡力教大最好，最棒。
一套操交完后，我們做的時候，有些動作應該注意什么，幾乎全部都忘記了，老師不嫌麻煩，繼續(xù)，從頭開始一遍又一遍的教我們，在風雨中，老師依然沒有在屋子里玩手機，而是繼續(xù)教我們武術操，一遍又一遍的重復動作，一聲又一身的指導，才是我們做的越來越好。
真是感謝我們的體育老師。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師3
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師，他對學生都十分嚴格，必須讓同學們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑著地望著我，大聲說：同學們，到了就快點做作業(yè)，不要講話，不要拖拉。同學們一聽，就立刻做起作業(yè)來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學和我講話，被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業(yè)。我卻把老師的話當做耳邊風，趁老師改作業(yè)時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學都完成了作業(yè)，一個一個地離開了，而我還有很多作業(yè)。
6點多的時候——這已經是老師的下班時間，老師的手機響了起來，聽內容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然后還轉過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業(yè)沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個孩子的作業(yè)沒有做完呢，在他沒做完作業(yè)之前我是不會離開的。
聽到這句話，我內心十分感動，一個補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學習，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以后一定要聽彭老師的話。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師4
劉老師是我們的班主任，她中等身材，烏黑的頭發(fā)，濃密的眉毛，長著一雙大大的眼睛，高挺的鼻子，時常會穿一件綠短袖，黑色的褲子。劉老師交給了我很多知識，讓我從一個連拼音都不會的小娃娃，變成了一個懂事的男孩。老師，謝謝您。
劉老師教我們語文，對我們管的很嚴，而且很敬業(yè)。有一天，我們來到學校，劉老師已經到教室，我們把書拿出來就上課了，劉老師邊講邊喝水，我心里一想，我們上課都不喝水，你卻在那里一直喝，我心中充滿了對劉老師的不滿。可是過后，有一天，我去辦公室抱作業(yè)，剛進辦公室，就聽見劉老師急促的咳嗽聲，我心里一酸，原來劉老師生病了，我真的后悔了，我真不應該那個樣子來想劉老師。劉老師為了教我們，才帶病上班，我真無地自容了。老師，請您原諒我。
還有一次，老師要開會，我們五點多的時候就放學了，可是回到家后，才發(fā)現(xiàn)語文書沒有拿，我一看時間，都七點多了，教室的門早就關了，可是今天晚上的作業(yè)是抄生字和詞語，怎么辦呢？我像熱鍋上的螞蟻，到處亂轉，沒有辦法了，只好再回學校一趟，碰碰運氣。我飛快的跑回教室，看見了教室門還敞開的，只有劉老師一個人還在教室，我走進教室，劉老師問我怎么還沒有回家？我說我的語文書忘帶了，劉老師正在批改今天在課堂上做的語文練習冊，劉老師改的滿頭大汗，這個時候，我真想變成紙巾給老師擦擦汗；我又想變成一杯水給老師解渴，劉老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了我們；劉老師您如辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們，辛苦了自己。老師您辛苦�？墒俏夜钾摿四钠谕�，有時上課還搞小動作，今后老師我一定會好好學習，讓您的辛苦沒有白費。
老師您教了我六年，謝謝您這六年對我的關心和照顧，您永遠是我們的好老師。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師5
老師，是一位園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的有用人才。在那么多的老師當中，給我印象最深刻的是——教我們英語的盧老師。
盧老師非常年輕。她差不多二十四五歲，中等身材，橢圓的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得格外精神；金黃色的頭發(fā)披在肩上，櫻桃般的嘴巴，正是這張櫻桃般的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂；她每天都穿著一身樸素大方的衣服，顯得十分美麗。
課堂上，盧老師非常嚴厲。她總是繪聲繪色地講授，把那些你看不懂的內容直觀化、形象化，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及與學習無關的事，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
別看老師對我們特別嚴格，她有時非常和藹可親。下課時，她像一位大姐姐一樣跟我們聊天、說笑、玩�！菚r，她的笑容是那么甜美，她的笑聲和我們的笑聲成一首快樂的樂曲。
記得有一次，我們考試的成績非常不理想，盧老師嚴厲地批評我們，然后語重心長地說：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會影響人的一生。你們從小無論做什么事都要認真對待，不能馬虎應付�！痹诒R老師的教育下，我逐漸養(yǎng)成了學習的好習慣。
遇上難題時，盧老師總會和我們一起切磋研究，決不自持有學問而擺出傲慢的態(tài)度，這樣，使我們在討論中獲益不少！
敬愛的盧老師，你的汗水不會白流，你的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您！盧老師，您真是我們的好老師！
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師6
每個學生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……
而我的心目中的好老師是黃老師。黃老師是我四年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
黃老師上我們的語文，她上課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的海洋離遨游。在黃老師的課堂上，如果有同學開小差，她不會當著同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟老師的思維轉�！遍_小差的同學立刻投入到學習中去了。黃老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設身處地去想，去細心體會。
下課時，黃老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得。有時她還教給同學們一些有趣的知識，讓同學們在嬉戲的同時學到知識，讓我們走進輕松的課間十分鐘。老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的黃老師嗎？
陽光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅！黃老師：您的`生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實�？齑蜷_窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師7
在我成長的道路上，有好多位伴我成長的好老師。老師關心我們、教育我們的鏡頭像放電影一樣在我的眼前閃過，其中我印象最深刻的是我現(xiàn)在的班主任熊老師。
熊老師中等身材，留著短發(fā)，圓圓的臉龐，一雙水靈靈的大眼睛又黑又亮，特別有神。她說話的聲音很洪亮，說話時臉上總是掛著甜甜的微笑，讓人感覺很動聽、很溫暖，她說的每一句話都像是一首譜著音符的歌，悅耳動聽，深深地印在我的腦海里，同學們都愛聽她說話。
熊老師上課時嚴肅、認真、仔細。每當課堂上有同學不專心聽講時，她的眼睛就會注視著他，直到那位同學收回思緒，專心致志的聽講為止。她會對不認真學習的同學給予嚴肅批評，也會對學習認真、努力的同學給予獎勵積分的形式予以表揚、鼓勵，不論是被她批評的，還是被她表揚的同學，大家都喜歡她。熊老師上課時聲情并茂，語言非常幽默，她巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界，使我們都喜歡上她的課。
熊老師和藹可親，關心學生。記得是二年級的一天放學時，我們班的吳靜霖同學下樓時不小心在樓梯上摔了一跤，把上門牙摔傷了，熊老師親自把他送到醫(yī)務室看傷。還有一次，我班的向芋妍與其他班的同學撞在一起，把額頭撞破了，熊老師知道后，第一時間將她送到醫(yī)院縫合、包扎，并及時通知了她的家長。第二天，熊老師還特別提醒我們班的同學不要碰到向芋妍額頭上的傷口。吃飯時還提醒向芋妍不要吃辛辣的和帶醬油的食物，以免留下瘢痕。
熊老師就是這樣一位好老師。我無論用多少優(yōu)美的詞匯和語言都無法描繪辛勤培育我們的熊老師，也無法表達我對她的感激之情，只有在她的引領下，好好學習，用優(yōu)異的成績來報答她。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師8
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山上給我們鏟出一打光明大道……”每當我讀到這首詩，都會想起只教了我們一年數學的陶老師。
她有著烏黑的長發(fā)，迷人的大眼睛，個子高高的，皮膚白白的，她的嘴唇就像成熟的紅櫻桃那樣粉嫩。平時，一絲和藹的微笑總是掛在她的嘴邊。
陶老師給我留下了許多美好而珍貴的回憶。
記得有一次，放學時下起了大雨，我又沒有帶傘，正對著天空發(fā)愁時，陶老師看見了。她趕緊撐了把傘把我送回家。當時，我倆只有一把傘，老師為了我不被淋著，把雨傘的大部分都給了我。到了家，我摸著干干的衣服，望著老師滿臉的雨水，我的眼睛不禁濕潤了。
還有一次，您布置一些簡單的作業(yè)，當您讓組長檢查時，聽說只有我沒有做時，您當著全班的面大叫說：“做為班干部，不知道寫作文……”我不敢抬頭，不敢看你那怒氣沖沖的臉，您的怒聲傳至教室的各個角落，教室里鴉雀無聲。我渾身不自在，害怕極了。
下課后，您將我叫到辦公室，您輕輕地對我說：“你是班干部罵你那么兇，是為了提醒全班同學，你要理解�！币粫r間，我的眼里噙滿了淚水。您說的話像極了朋友的安慰和鼓勵，輕輕撣去了我內心的不安與難過。
雖然現(xiàn)在陶老師不教我們了，但她對我的愛將永遠留在我的心里。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師9
他，瘦瘦高高的個頭，額頭和臉上的皺紋橫七豎八的像刀刻的一樣。鼻上架著一副破舊的深度眼鏡，冬天身上經常穿著一件藏青式的羽絨服，羽絨服很舊，好像穿了幾十年，從來沒有拆洗過一樣。他又黑又高，讓人聯(lián)想到舊社會小店鋪里的管賬先生。冬天一過，他立刻換上了一件筆挺的西裝，顯得十分的精神。他是誰？他就是教我們奧語的陳老師。
陳老師很愛開玩笑和講故事。在我們的心目中，老師的形象是非常嚴厲，而且十分愛批評人的�？伤麉s恰恰相反。就拿上次老師為我們講“懸念”這個詞的用法時，還特地為我們編了一個小故事呢：“夜深人靜，在一棟大樓里，一個黑影閃過，突然，聽到‘呯’的一聲槍響，一地的鮮血灑了出來。一個高大的人走了出來……”他頓了頓，“這就是給下文留下懸念�！甭牭臅r候，我們每一個人都屏住呼吸，認真地聽著，聽得都入迷了，陳老師不僅這樣，還喜歡說笑，經常說什么“我長得又黑又丑，像不像一根炸焦的油條”這一類話，經常引得我們捧腹大笑。
上陳老師的課我覺得非常有癮。陳老師的課總能激起同學們的笑聲、贊嘆和學生們激動的眼神。老師在課堂上疾思電閃、妙語奔泉；學生下面動筆如飛，腦中火花四起，使我們在知識的海洋中遨游。在他的課上，我懂得了中國最早的長篇敘述詩《孔雀東南飛》、最早的神話集《山海經》等。在他的課上，我真是受益非淺。
下課時，我們經常跟老師打球。老師打球技術真不賴，比我們打的每一個人都要好，決不像我們心目中板板正正。虛虛弱弱的樣子，他竟然以11比0把我們剃了個光頭。上課鈴一響，他又成為了我們的老師。
陳老師真是我的良師益友。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師10
我的身邊有這么一位好老師，那就是我們的班主任——彭蓮英老師。
彭老師是我們的語文老師，她長得高高瘦瘦的，濃眉大眼，戴著一副眼鏡，非常有學問。
彭老師教學主張寓教于樂，不論是分析課文，還是講解詞語，都講得生動有趣，我們個個都聽得津津有味。隨著彭老師表情聲音的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，很愉快地沉浸在美妙的境界里。“叮叮�！毕抡n鈴聲突然響起來了，可我們真希望時間過得慢一點啊！
我們班很多同學都愛挑食，每當吃飯的時候，同學都只吃自己愛吃的菜，彭老師看見了，會給我們加菜，還叮囑我們：“每種菜都要吃，要攝取不同的營養(yǎng)，對我們的身體才有好處�！迸砝蠋煵粌H關心我們的生活，還重視我們的學習。
我們學習上碰到了難題，彭老師會給我們一一講解。為了讓成績稍差的同學勤奮學習起來，還給他們找學習伙伴，進行一對一輔導，讓同學們愛上學習。當我們考試沒考好時，彭老師會鼓勵我們，還會耐心地給我們分析每一道題目；我們考試取得好成績時，彭老師就會表揚我們，給我們發(fā)獎品，同時還告訴我們不能驕傲，要繼續(xù)努力。彭老師的一言一語都牢牢地刻在我們的心里，讓我們終生受益。
彭老師，您就像明燈，為我們照亮前進的方向；您就像春雨，默默地滋潤著我們；您就像我們的母親，時時刻刻保護著我們；我愛您，我的好老師！
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師11
我有一位好老師，她三十多歲，中等身材，瓜子形的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的光芒，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——鄭老師。
下課時，她跟我們有說有笑，擺弄著各種手影，讓我們猜是什么動物，只見她雙手一交叉，就變成了一只飛鳥，一只手張開，另一只閉合，又變成了一條蛇，兩只手掌心相對，大拇指上翹，食指中指分開，由變成了一只可愛的小狗……有趣極了，逗得我們哈哈大笑，有時，她會拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時的老師，像變了一個樣子，她神情嚴肅，一絲不茍。她講課非常認真，批改作業(yè)非常及時和負責，當我們認真聽講、專心致志的時候，鄭老師就會滿面笑容地表揚我們，鼓勵我們繼續(xù)努力、認真學習。當有些同學開小差時，她就會用那雙會說話的眼睛盯著你，提醒你集中注意力，當我們有問題時，可以大膽地提出來，她就會和我們一起討論，然后認真地給我們講解，牽著我們的手，把我們帶進知識的殿堂。鄭老師的課我們愛上，我們愛聽，我們將在鄭老師的帶領下，在知識的海洋里遨游。
在生活上鄭老師對我們也是無微不至地關懷著，天氣冷叮囑我們多穿衣服，下雨了告訴我們不要把鞋子弄濕，中午我們午睡時她把窗簾拉好，門窗關好，生怕我們著涼，就這樣，我們在老師的關心和教導下快樂地成長著。
這就是我可敬可愛的好老師，我們永遠愛您！
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師12
推開記憶的窗口，您像一個快樂的音符撥動著我們熾熱的心；像一本讀不盡的書，總會在我們困惑時給予我們智慧，讓我們豁然開朗。您，我最愛的語文老師——王莉。
我的老師有著烏黑光亮的頭發(fā)，像瀑布一樣。眼睛炯炯有神，穿著也很樸素。高高的身材，加上一張白皙的臉，真是美女一個�。�
一開始，我并不喜歡她，因為她非常嚴格。即使家庭作業(yè)中少寫一個詞或寫錯一個字，她都會讓我們把所有的作業(yè)再寫兩遍。有時候她一生氣就會把我們嚇得大氣不敢喘，哎！那時的她與現(xiàn)在的她在我腦海中的印象真是相距甚遠��！
漸漸地，我越來越喜歡語文老師了，因為她的幽默無人能及。有時老師看著一個人，也不說話，不一會兒，老師和被看的人就不約而同地笑起來。記得有一次，數學、英語、科學老師留的作業(yè)加起來一共七張卷子，語文老師走進教室，安慰我們這些唉聲嘆息的同學：“同學們，你們別唉聲嘆氣了，打起精神來，老師留這么多作業(yè)總是對你們好。你們想想，家長把你們送來上學，不就是想讓你們取得優(yōu)異的成績么？”然后，把語文作業(yè)寫在黑板上，我們頓時歡呼雀躍起來。原來，老師只留了復習和背誦課文��！知我們心者，只有王老師也！
老師，您是美麗的耕耘者。您用陽光般溫暖的愛普照著我們，用愛的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。我愛您，王老師！
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師13
學而時習之，不亦說乎。這是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！
馬老師是位臉蛋白凈圓潤，每天精神抖擻、神采奕奕的國學大師。
每逢周六，媽媽都會帶我去上她的國學課。每次，一到教室門口，馬老師總是雙手合十，滿心歡喜地說：感恩你們的到來。接著，我們便按照順序靜靜入座。我們的國學課堂不僅很有秩序而且內容豐富。首先，我們要祭拜先師孔圣人，感恩他把經典流傳給世人。接著再由馬老師帶領大家誦讀。最后，我們就要學習行茶禮。馬老師經常會引用古圣先賢的話語來教誨和引導我們。
有一次，馬老師在帶領大家誦讀的時候，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小朋友沒有認真朗讀，于是，我就舉手想要告訴馬老師，可馬老師卻說：非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。意思叫我只管自己，不要管別人。有時候，還有一些人讀了兩遍就不愿意再讀，馬老師總會不厭其煩地教導我們：溫故而知新，可以為師矣。她總是這樣，時不時的會冒出一句古文，讓我們覺得她是從古代穿越過來的智者。馬老師除了腹有詩書，而且還極其有愛心。她參加了國際慈善組織慈濟，經常為社區(qū)、孤老院義務服務，而且還親自腌制泡菜義賣，將所得善款，全部捐贈于窮苦的人。
她就是這樣一位老師。她的一顰一笑，一舉手一投足，無不顯示她極具風采和仁義之心。我對她心悅誠服，敬佩不已。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師14
在我的記憶中，有一個老師，姓何，她不算漂亮，眼睛彎彎的，笑起來的時候，臉頰有淺淺的酒窩，嘴角有甜甜的弧線。
那時我剛上小學一年級，她還是一個剛從師范畢業(yè)的學生，比起其他有多年工作經驗的老師們，她顯得有些生澀，也格外親切，她會紅著臉陪我們玩游戲。我們最愛玩的跳繩，當我們不知道選誰來做“菜頭”（跳錯也不會被罰的人）的時候，就會拉上她，這在我們眼里是最最公平的選擇，而每一次，她也會放下手頭的事情加入我們，盡量滿足我們的要求。
記得有一次，本該在學校完成的練習我沒有做完，而如果明天何老師查到沒有我的作業(yè)本，是要被罰的，所以我回家以后趕緊做，然后把本子送去老師辦公室。好在我家離學校并不遠，辦公室還沒關門，我看老師們都不在，便悄悄走進去，把本子放進我們班的作業(yè)本堆里，一轉身，卻發(fā)現(xiàn)何老師早已站在門外。老師問我：“怎么還不回家，來這里做什么？”我一時語塞，漲紅了臉回答：“有個題做錯了，我想改過來……”老師笑笑說：“這樣，我來幫你看看�！庇谑�，本該下班回家的老師，就這樣為我講解了好久好久……最近，何老師才告訴我，當看到我轉身以后驚慌失措的模樣就明白了，但那個時候她覺得，發(fā)現(xiàn)了錯誤能及時彌補也是好的。
后來，數學老師生下了一個可愛的寶寶，大家都很喜歡那個寶寶，每次看到寶寶都要搶著逗，搶著抱抱，也不管小寶。
我的好老師作文500字 “知乎者也”的馬老師15
我有一個好老師，他就是教我打架子鼓的木老師。
木老師個子不高，有著一對炯炯有神會說話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。
木老師是一個有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時，我連鼓棒都不會拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學五線譜的時候，總會把五線譜的音符寫錯，他就一個一個的幫我改正。
木老師是一個很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時候，害怕他看見鼓棒被弄斷，擔心被他批評，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)現(xiàn)了這個小秘密，就和藹可親地跟我說，“愛護鼓棒就要像愛護我們的書本一樣”。我明白老師的用心，在以后的練習中好好使用和愛護鼓棒。
木老師也是一個激勵我上進的好老師，由于我學打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進度，漸漸地產生了退學的念頭。木老師知道了，就主動找到我，耐心的詢問原因，我小聲的講，“別人都笑話我，說我笨”。木老師聽了就笑著說：“別人笑你笨，你就要比別人強，你不要被別人的看法把自己打敗”，我把老師說的話深深地記在心里。過了不久，我就超過了笑我的同學，也對打架子鼓產生了濃厚的興趣。
這就是我的老師，一個和藹、有耐心、激勵我上進的好老師。
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