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      2. 經(jīng)典啟蒙老師作文

        時(shí)間:2021-05-28 09:57:49 老師 我要投稿

        經(jīng)典啟蒙老師作文

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的經(jīng)典啟蒙老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        經(jīng)典啟蒙老師作文

        經(jīng)典啟蒙老師作文1

          從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時(shí)就取書籍結(jié)下了不結(jié)之緣!

          我在三歲時(shí), 讀了一標(biāo)名鳴《安徒生童話》的書,爸爸天天在我睡前都會(huì)給我思一篇童話,并會(huì)給我提沒多少個(gè)答題測(cè)驗(yàn)我聽故事是否定實(shí)。所以,過后爸爸就學(xué)會(huì)了我無論干什么事件都要當(dāng)真。等我再大些,爸爸就給我想一些古詩請(qǐng)求我腹目標(biāo)是我增添積聚。使我在當(dāng)前的學(xué)習(xí)該中不會(huì)這么操勞。匆匆地我固然沒上小學(xué)就未經(jīng)會(huì)被30多首古詩300多個(gè)生字了,幼兒園的老師也皆會(huì)夸我聰慧。

          從安徒生的童話中,我讀到了紅雪私主的仁慈,貝爾的剛強(qiáng),灰姑娘的執(zhí)著也讓我從他的筆下曉得了什么是寫息的真理,什么是真情名感的吐露從這利書中我領(lǐng)會(huì)到了也體會(huì)到了寫作并不是虛假的貨色而是一個(gè)讓咱們流露口聲的處所。

          書---我的搭檔我的良師益敵,我一輩子所虔誠的敵人陪侶,我愛書!

        經(jīng)典啟蒙老師作文2

          每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴笑起來就變成了一輪彎彎的新月。

          我的爸爸是個(gè)老師,他唯一的愛好就是看書讀報(bào),有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次,媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯,結(jié)果,爸爸太入迷了沒聽見,害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下,我也十分喜愛看書。

          在我還不識(shí)字的時(shí)候,爸爸就給我讀書,一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后,爸爸就給我買書,如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀,還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開始的時(shí)候我還不理解,書讀了一遍不就行了嗎?為什么還要反復(fù)讀呢?后來,我才明白:一本好書是要反復(fù)讀才能真正理解書中的含義。多讀一方面能增長(zhǎng)知識(shí),另一方面還能開闊視野,陶冶情操。

          我的爸爸是我的啟蒙老師,他讓我真正明白書是人類文明進(jìn)步的階梯!

        經(jīng)典啟蒙老師作文3

          上幼兒園的第一天,看到什么都很陌生,我還特別膽小,在媽媽的帶領(lǐng)下,我小心翼翼地走到教室門口,見到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容,說起話來細(xì)聲細(xì)語,我喜歡她的聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室,她就抱起了我,輕輕拍著我的后背跟我說話,安慰我,讓我別害怕,那感覺就像媽媽一樣,直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。

          宋老師很溫柔,那時(shí)我有點(diǎn)矮,坐在了第一排,上課很老實(shí),老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字,讓我們覺得特別親切,回答問題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課,《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí),小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí),聽得可認(rèn)真了!兜茏右(guī)》讓我知道了孝敬父母,尊敬老師。媽媽在家也夸我:“我的好兒子上學(xué)上懂事了。”

          我感謝宋老師,是她讓我不再害怕上學(xué),還喜歡上了學(xué)校,她還教給了我很多知識(shí),讓我懂事了。我會(huì)永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。

        經(jīng)典啟蒙老師作文4

          老師,您是一位辛勤的園丁,您在寫作班上,不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信,我會(huì)從一枝蒲公英變成月季,再從月季變成郁金香……我非常喜歡上您的寫作課,我覺得這每一節(jié)寫作課都是那么天衣無縫。我最喜歡的環(huán)節(jié)就是您讀故事。在這個(gè)環(huán)節(jié),我知道了許多動(dòng)物和地區(qū)。如西雙版納、紅尾什么……

          有一次,您讓我們紉針。針很細(xì)很細(xì),一頭尖尖的,看起來銳利無比,另一頭有一個(gè)很小很小的孔,還沒有芝麻粒大呢!開始紉針了,我左手拿針,右手拿線,認(rèn)認(rèn)真真地紉起針來。我先把先線用嘴抿了一下,再用手捻了一下,這樣可以使線的一頭變尖。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著針和線。不一會(huì)兒,就有一個(gè)同學(xué)紉好了,然后又有兩個(gè)同學(xué)也紉好了。我發(fā)現(xiàn)我的線是兩根線繞在了一起,怪不得那么難紉呢!分成兩股就好紉了。不一會(huì)兒,同學(xué)們差不多都紉好了,我也不例外。郝老師看著我們這些紅光滿面的同學(xué),說:“同學(xué)們,你們只要認(rèn)認(rèn)真真地去做事,事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎?”

          老師,我想對(duì)您說:“您像我們?cè)谑澜缟系诙䝼(gè)媽媽。”老師,您像紅燭,燃燒自己,照亮別人。老師,我的好老師,我一輩子也忘不了您。

        經(jīng)典啟蒙老師作文5

          我們的語文老師是一個(gè)女的,她的性格很開朗,有時(shí)會(huì)像朋友一樣教我們讀書,有時(shí)我們做錯(cuò)了事,她很生氣,但是我們知道老師生氣是為我們好,讓我們把這些錯(cuò)誤改正。

          我們的老師長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的小眼睛,她的鼻子高高的,嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛,笑起來很好看。

          我們的老師是一個(gè)很愛干凈的人,她每天都干干凈凈地來到了學(xué)校,她的手很干凈,脖子也很白晰,她的臉又白又嫩。她每天都穿著干干凈凈的衣服。不像我們,我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳,穿著很臟的衣服。以后我們也要像老師一樣穿得干干凈凈的。

          我們?cè)趻叩氐臅r(shí)候,老師每天早上都在旁邊監(jiān)督我們要認(rèn)真掃地,把垃圾撿干凈,把葉子掃掉,把那些瓦片擺整齊,掃完以后把垃圾倒掉。老師還時(shí)常提醒我們把桌子擺整齊,別忘了灑水、擦黑板,還要把抹布洗干凈,掛在鐵絲上曬著等等。

          這就是我的老師,她不僅僅教我們知識(shí),還教我們做人的道理。

        經(jīng)典啟蒙老師作文6

          書籍是人類進(jìn)步的階梯,是全世界的營養(yǎng)品。一本好書,就像我們的啟蒙老師,教我們掌握知識(shí)和做人的'道理。

          從我牙牙學(xué)語開始,媽媽就教我《三字經(jīng)》里的“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”讓我幼小的心靈在這些經(jīng)典讀物中受到了熏陶。

          上一年級(jí)后,我對(duì)《三字經(jīng)》這部經(jīng)典讀物了解得更加深透了。全書三字成句,讀起來朗朗上口,通俗易懂,便于記誦。書中的“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!弊屛抑懒诵r(shí)候不好好讀書,是不應(yīng)該的,如果這樣,老了也不會(huì)有什么好作為。明白了這個(gè)道理后,我讀書更加用功了。

          通過誦讀《三字經(jīng)》后,我也有些事情還沒做好。比如,小朋友來我家玩,我沒能把玩具和他們一起分享;吃東西時(shí),總想挑最大的,最好吃的。以后我一定多誦讀這些經(jīng)典讀物,學(xué)習(xí)先賢和圣人的做法,爭(zhēng)取做一個(gè)懂事的好孩子。

          讓我們多讀一些經(jīng)典作品吧!書是你最好的老師,是你最好的朋友,它會(huì)讓你收獲很多知識(shí),明白很多道理。

        經(jīng)典啟蒙老師作文7

          我兩歲的時(shí)候,就能背誦《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》啦,你們知道是誰教會(huì)我的嗎?今天,我就向大家說一說我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。

          在我呀呀學(xué)語的時(shí)候,媽媽就經(jīng)常帶我去書店看書、買書,我的第一本書就是彩圖版的《唐詩三百首》。書買來后,我只會(huì)看彩圖,媽媽便在睡覺前教我朗讀,不知不覺中我學(xué)會(huì)了很多古詩,并且認(rèn)識(shí)了很多漢字。我還認(rèn)識(shí)了七歲就能寫詩的駱賓王、寫了大量?jī)?yōu)美詩句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的李紳……

          媽媽不斷地給我買書,漸漸地我也喜歡上了讀書,我早晨起來看書,晚上睡覺之前也看書。每次我都看得津津有味,直到媽媽讓我睡覺,我才戀戀不舍地把書放下。我從書中認(rèn)識(shí)了許多小主人公:可憐的賣火柴的小女孩、美麗的白雪公主和可愛的七個(gè)小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……

          在幼兒園中班的時(shí)候,幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)故事非常熟悉,所以我講得繪聲繪色,小朋友們都聽入迷了,那次我得了一等獎(jiǎng)。

          這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。

        經(jīng)典啟蒙老師作文8

          我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師,她就是我們的班主任舒海燕老師,

          舒老師長(zhǎng)的不胖也不瘦,平平常常的。但是,她教我們的時(shí)候非常細(xì)心,每次上課時(shí),她在黑板上工工整整地板書,細(xì)心地講解,她的聲音是那樣溫和,是那樣好聽。舒老師總是說要寫好作文,就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句,為了培養(yǎng)我們的閱讀能力,從一年級(jí)起讓我們每天開始對(duì)經(jīng)典讀物的誦讀。現(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。

          舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特,總使我聽得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí),讓我覺得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口,很順,很好玩,又很好聽。有時(shí),蘇老師也會(huì)組織我們排演誦讀節(jié)目,她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”,我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀:“人之初”。

          舒老師就像蜜蜂一樣,教會(huì)了我們勤勞;她像露珠一樣,教會(huì)了我們要做一個(gè)有用的人;她像蠟燭一樣,教會(huì)了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。

          我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師,你也喜歡她嗎?

        經(jīng)典啟蒙老師作文9

          每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽》這首歌時(shí),我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔,有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛我的媽媽。

          我的媽媽是一位小學(xué)老師,在學(xué)校她是許多小朋友的老師,在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里,我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步,邊教我背誦唐詩,從背誦幾歲的小詩人駱賓王寫的《詠鵝》開始,到孟郊的《游子吟》……一首首詩在媽媽的嘴邊滑過,在我牙牙學(xué)語的模仿中漸漸熟悉,讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的鐘愛,每一首詩媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽,讓我理解詩中所講的意思。

          和媽媽一起背誦古詩的時(shí)光里,讓我不僅感受到中國古代文學(xué)的悠久歷史,還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩人白居易寫的“賦得古原草”中表達(dá)萬物生生不息的道理,“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩,詩人在詩中表達(dá)的情感,深深感染著我……

          我愛我的媽媽,更要感謝我的媽媽,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深,淵源流長(zhǎng)!讓我深深地感到:做一個(gè)中國人,是多么的自豪!

        經(jīng)典啟蒙老師作文10

          我最喜歡的經(jīng)典開蒙老師是張征洲張老師。

          張老師可美麗了!曲折曲的舒領(lǐng),粉粉的嘴唇,忽閃忽閃的大眼睛仿佛有說不絕的知識(shí)要道給我們聽。在同窗們的眼面弛老師就像一座矗立在知識(shí)大陸里的燈塔,指引著咱們這些劃子航言的方向。張老師的課乏味得就像甜蜜的果汁讓爾們縱情接收常識(shí)的養(yǎng)分。

          天天張老師很早很早去到學(xué)校批改息業(yè),在功課標(biāo)上張老師常常奉勸我們:玉不琢,不成器;己不學(xué),不知義。該我跟共學(xué)們有抵觸的時(shí)候張老師教誨我應(yīng)當(dāng):疏師敵習(xí)禮節(jié)。在我們的課堂上張老師經(jīng)常告知我們要愛護(hù)時(shí)光:烏發(fā)不知懶學(xué)早,紅首方誨讀書遲。張老師簡(jiǎn)略的話語老是包括著深入的情理, 讓我們?cè)谏闹薪挥|經(jīng)典,學(xué)會(huì)干我。

          所以張老師是我最喜歡的經(jīng)典啟蒙老師。

        經(jīng)典啟蒙老師作文11

          “粗成四字,誨爾童蒙。經(jīng)書暇日,子史須通。重華大孝……”這就是我正在誦讀的國學(xué)經(jīng)典《龍文鞭影》的開頭。從一年級(jí)開始,我參加了國學(xué)誦讀課,鮑老師就是我的國學(xué)經(jīng)典啟蒙老師。

          她是一位小學(xué)老師,大約三十歲左右,中等個(gè)兒,有著一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙明亮的眼晴,臉上總帶著微笑。她很有耐心,至今我學(xué)了《三字經(jīng)》《增廣賢文》《龍文鞭影》等。她鼓勵(lì)我多看書,養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。我最喜歡聽她講故事了,尤其是歷史人物的故事,比如李廣,衛(wèi)青,霍去病等,讓我仿佛回到了那個(gè)金戈鐵馬的年代。

          自從聽了鮑老師的課后,我明白了許多道理。如從“讀書須用意,一字值千金”中,我知道了讀書要用心思考,書中每個(gè)字都價(jià)值千金的道理!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰”讓我明白了時(shí)間的珍貴,是用金錢買不到的,所以要珍惜時(shí)間。

          我要感謝鮑老師,雖然有時(shí)我也會(huì)抱怨玩的時(shí)間變少了,但是老師的教誨我將一生受益無窮。

        經(jīng)典啟蒙老師作文12

          我的老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛,她留著一頭短短的卷發(fā),笑起來,特別親切。你知道她是誰嗎?她就是我的班主任,我最喜歡的老師,也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。

          記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我什么都不懂,我的老師每天都叫我們安靜,可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來,老師的嗓子都快喊啞了,每次上課都很費(fèi)勁,除非同學(xué)都安靜下來才能上好課。上課的時(shí)候,老師會(huì)用“開火車”的游戲教我們認(rèn)字。比如在教我們認(rèn)“界”的時(shí)候,老師就問:“哪列火車最整齊?”我們就一起說:“這列火車最整齊!”然后老師看哪列火車最整齊,就叫誰。叫起我的時(shí)候,我就用手書空“界”,說:“豎,橫折,......上下結(jié)構(gòu),田字頭”。這節(jié)課我覺的特別有意思,記的生字更快了。

          下了課,老師會(huì)和我們一起跳繩.轉(zhuǎn)呼啦圈.…..,特別是老師轉(zhuǎn)的呼啦圈非?,而且比我多一些。和我們玩的時(shí)候,一點(diǎn)都不像我們的老師,我們玩的特別開心。

          我的老師講的特別好,特別生動(dòng),大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了,因?yàn)檎Z文可以使我讀的書越來越多,而且能學(xué)到越來越多的知識(shí)。

        經(jīng)典啟蒙老師作文13

          小時(shí)候,我的記憶力特別好,媽媽在我呀呀學(xué)語時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌……,有一次,家里來了一些客人,他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩,理都沒理他們。客人走后,媽媽沒打我也沒罵我,只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我,打開后,我可喜歡它了,它里面有可愛的插圖,有生動(dòng)活潑的故事,我很開心的讀起來,時(shí)間長(zhǎng)了,有好多我還會(huì)背呢!更沒想到的是,它還默默的影響著我……

          一天,哥哥到我家來玩,他一來就和我搶電視看,我很生氣,正準(zhǔn)備打他,突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話:兄道友, 弟道恭,兄弟睦,孝在中。我立刻換上了笑臉,把遙控器遞給了他。

          還有一次,媽媽在做飯,讓我?guī)退脙蓚(gè)雞蛋,我正在玩,不想拿,但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,需敬聽;父母責(zé),需順承。于是,我趕緊放下手上的玩具,乖乖的去拿啦。

          《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我懂得了很多,還能教我們做人的道理,以后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)。

        經(jīng)典啟蒙老師作文14

          古時(shí)候,人們打仗用的武器中,有一種兵器叫矛,還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長(zhǎng)槍,而盾是用來遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國人,他既賣矛又賣盾。

          有一天,他帶上矛和盾去街上叫賣,他為了大家能買他的這兩種兵器,他向周圍的人夸耀起來。他先舉起了盾向人們說:“我的盾呀,堅(jiān)固無比,無論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的!彼f過了幾遍,見沒人反應(yīng),便放下了手里的盾。

          他又拿起了矛向眾人夸口說:“在請(qǐng)看一看我這矛,它是再也鋒利不過了,無論多么堅(jiān)固的盾,都會(huì)被它刺破!眹^的人聽了,不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說:“你們笑什么啊?難道我說的不對(duì)嗎?”這時(shí),有個(gè)人說:“既然你的矛是什么盾都能刺破它,而你的盾是什么矛也刺不穿的,那么,用你的矛刺你的盾,又該怎么樣呢?”這個(gè)人立刻臉紅了,啞口無言。這個(gè)故事告訴我們,彼此相互抵觸,說話、辦事前后不一致,相互抵觸在平常生活中,不要像這個(gè)楚國人一樣,相互抵觸.說話.辦事前后不一致。

          我們寫作業(yè)和回答問題時(shí),不要像這個(gè)人一樣。∷匀藗儎(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來比喻這一類人。

        經(jīng)典啟蒙老師作文15

          我們班有很多作文寫的比較好的同學(xué),我想他們的作文寫的那么好可能是因?yàn)槭畟(gè)字,那就是“讀書破萬卷,下筆如有神”吧。我想,這十個(gè)字又代表了這兩個(gè)字——讀書。

          讀書,在我上幼兒園時(shí)候,讀的是一些少兒百科全書和一些啟蒙書等。那時(shí)候爸爸媽媽會(huì)把一些相關(guān)的知識(shí)記錄下來,要我去背。我呢,常常會(huì)在同學(xué)們面前背上二句來炫耀自己的知識(shí)。

          當(dāng)我讀一年級(jí)的時(shí)候,讀的是一些看圖說話等類型的書。那時(shí)我也會(huì)把好詞好句記錄下來,然后把它們背下來。這時(shí),我開始明白了讀書是為了學(xué)到新的知識(shí)。

          三年級(jí)了,開始接觸到一些名言名句,限字作文等類型的書。同樣,我也會(huì)把好詞,好句連同好段一起抄下來,運(yùn)用到作文里面去。三年級(jí)我才明白讀書是為了學(xué)到更多的知識(shí),從書中學(xué)到一些做人的道理。

          同學(xué)們,讀書吧,書籍才是最寬廣的知識(shí)海洋。讓我們跟著書籍一起遨游在知識(shí)的海洋里吧!

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