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我的怪老師作文（通用25篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的怪老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的怪老師作文 1
我在學(xué)校里有一位“怪老師�！�
我的“怪”老師，她總是會因為我們的作業(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會和聲細(xì)語的對我們說：“下次不要再這樣做了�！钡钱吘褂泻糜袎模覄偛耪f的'則是她心情好的時候：一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時候就像一顆炸彈，只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。
有時候我們?nèi)撬鷼猓m然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的，可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的。這個時候她只要再被我們氣，就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時的場面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個時候我們都會不約而同的一句話也不說。因為這時我們個個兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯半個字和做錯任何的一點兒動作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師，而她就是我們的語文老師。
我的怪老師作文 2
我們的語文老師有個奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長了，他也只會自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅持練習(xí)，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們怎么運(yùn)筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張�！泵看嗡f這句話時，他只要說出“與其”兩個字，我們都能接下來了。
“怪老師”有時很嚴(yán)厲。在上課時，有一個同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
“怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后，他都會在校園里站著，看到哪個學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的'游戲，不要打鬧哦。”還會拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
我的怪老師作文 3
老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學(xué)，總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。
上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語呢�！案墒裁茨�？今天講的可都是新知識！”聲音不大，可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后，老師立刻開始了繪聲繪色的講解。
到了驗收新知的時刻了，老師請幾個同學(xué)到黑板上做題，做完之后，老師逐題講解，卻突然盯著一道題不說話了，我們也不由地緊盯著這道題，認(rèn)真思考起來：噢，原來，這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了，可是因為馬虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時，老師發(fā)話了：“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀！”老師的.話引得同學(xué)們哄堂大笑，而做題的同學(xué)則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他，但他記住了這次教訓(xùn)，以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎么樣？精彩吧，不然，你也來親身體驗一下她的課堂，保準(zhǔn)你也會百聽不厭！這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師！
我的怪老師作文 4
我們班來了一位“怪老師”。
開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師啊？”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹。”“�。俊蓖瑢W(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！
我們的`舒老師還真的有點怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法時，說：“破折號有多種用法：解釋說明、語音延長……”這時，一個同學(xué)站起來說：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音。”舒老師扶了扶鏡框，說：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，因為語音包括聲音和語言。”瞧！舒老師就是這么細(xì)致
我的怪老師作文 5
我們英語班上來了一位“怪老師”。
那天，聽說又有一位外教要來我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見她黝黑的膚色，微卷的長發(fā)，一身時尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過的所有老師都不一樣。
開始上課了，她在黑板上迅速的寫下了自己的名字，字好大！接著，她用一口流利的英語讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們?nèi)忧�，砸到誰，誰就走過去讀文章，讀完了就把球拋向另一個人。同學(xué)們有的.左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個游戲開始了，老師先在地上畫了個表格，讓兩個人上去，首先老師抽出單詞卡，先讀的，先走一格，看誰先到終點。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。
我的怪老師作文 6
他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴(yán)肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣�！霸倥e個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×�，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的'模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考��！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
我的怪老師作文 7
我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。
楊老師的第一怪：獎品很奇怪。一天，楊老師說要給我們帶獎品來。我就想：獎品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本？結(jié)果，第二天的獎品竟讓我大吃一驚，獎品竟然是白菜種子！我又想：蔬菜種子也能當(dāng)獎品嗎？第三天，我十分高興！因為我成功地領(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢！
后來，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽�；ǚN子、玉米種子。
我們把楊老師獎勵的'種子種在了土里，我們知道了植物的生長過程，同時，也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。
楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢？第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀？過了不久，我明白了，原來，楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢！原來是這樣！大家仍然很努力，我們“玩”得很開心！楊老師也很高興！
其實，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。
我的老師怪不怪？你喜歡我的怪老師嗎？反正我很喜歡！
我的怪老師作文 8
學(xué)校的英語老師見了我們，就不停的說著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們越說越?jīng)]有信心。
考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話，那就更慘了，她會用恐怖的游戲來威脅我們，不知道她為什么會想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的，把我們教得一點都不喜歡英語了。
我們英語班里有個老師更好笑了，又不是我們班的.老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了，我一點也不想被她管。
我的老師們對我都很好，只有這有點怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會很幸福了！
我的怪老師作文 9
我有一個“怪”老師，她就是教我們語文的周老師。她“怪”瘦的，兩條腿像削過的甘蔗似的，還有三處“怪”點呢！
她的第一處怪點就是聲音怪。上課了，周老師走進(jìn)教室，不發(fā)一句話，卻只把兩張紙條分給班長和副班長，讓他們倆去讀。我們認(rèn)真地聽著班長和副班長說的每一句話，就知道了原來聲音很大的.老師今天為什么不說話了。原因是因為老師喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生讓她少講話，而且不要大聲講話。知道原因了之后，周老師就叫聲音響亮的同學(xué)講題目，請坐在下面的同學(xué)來回答。
周老師的第二個“怪”處，就是在課間時改作業(yè)“怪”認(rèn)真。她總是在下課時，叫同學(xué)上講臺改作業(yè)，而且先叫那些跑得比較快的男同學(xué)先改，因為都“抓”不到，必須一個一個被老師改了，老師把名單記下了之后，才能開始課間活動，要不然家長就會被請到辦公室里。請家長是最恐怖的一件事了，不僅在學(xué)校要被批評，回家還要被打呢！
老師的第三個“怪”處，也就是最后一個，發(fā)生在辦公室里。她每次在我們面前因為想要高一些，所以每次都穿著高跟鞋，可是一到辦公室里，就穿著拖鞋，看上去比較矮。我們班的每位同學(xué)和老師站在一起，除了個別坐在一、二排的以外，都比老師高了。所以我覺得我們長得太高也不是一個好處，老師要仰頭看我們，我們要低頭看老師，就有點怪了。
我們的語文老師“怪特別”的，我卻“怪”喜歡她的。
我的怪老師作文 10
屠老師是我們班的科學(xué)老師，也是一位教語文的“怪”老師。
第一怪：“屠夫”教科學(xué)
每次上科學(xué)課的時候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場。屠老師每次說話都是既大聲又帶著幾分兇惡的`殺意，而且會含有東北口音。本想說：“傍晚，蝙蝠會出來尋找食物�！睍f成了“傍尾，蝙蝠悔粗來尋棗死物�！甭犃艘院�，同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級里簡直炸開了鍋。
屠老師聽了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的一聲，“小豬”就倒下去了。我們見了，笑不出來了，因為我們都有一種不祥的預(yù)感，因為此時我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過我們當(dāng)然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因為她女兒考上了“公立”，今天才第一天上學(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續(xù)講課，再也不會聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。
第二怪：“兩面三刀”
屠老師會在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會準(zhǔn)備好臺詞好好夸獎他，并且會畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說了。會慘不忍睹的，老師會……
屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。
我的怪老師作文 11
他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴(yán)肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。
可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣。“再舉個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×�，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考��！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的.大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。
這樣時而幽默時而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
我的怪老師作文 12
學(xué)校的英語老師見了我們，就不停的說著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們越說越?jīng)]有信心。
考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話，那就更慘了，她會用恐怖的游戲來威脅我們，不知道她為什么會想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的`，把我們教得一點都不喜歡英語了。
我們英語班里有個老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了，我一點也不想被她管。
我的老師們對我都很好，只有這有點怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會很幸福了！
我的怪老師作文 13
烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個子，可當(dāng)他靜立在操場上時，就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。
他的穿著有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著黑不溜湫的運(yùn)動鞋，臉上常時間掛著一副墨鏡，頭發(fā)亂如雞窩
他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的'懲罰方式就是繞著操場跑個5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場4圈。剛開始，同學(xué)們覺得很輕松，可沒到一半，有些同學(xué)就累了，但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅持到底，結(jié)果跳完兩圈后就差點中暑了。幸虧我及時告訴他，不然我也就真的中暑了。
他發(fā)出的指令很奇怪。他見我們剛做完100個“8”字繞球，累得滿頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個一”話音剛落，體力不支的同學(xué)接連倒下。這時，他卻慢悠悠地說：“急什么，我讓你們休息19秒！”我們郁悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來，繼續(xù)做起運(yùn)動來。第2次運(yùn)動做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學(xué)聰明了，仿佛沒聽見一樣，只有我停了下來。他又連聲稱贊：“本來看你們?nèi)绱诵量�，就想給你們休息半分鐘，你們不要，可見你們多么愛運(yùn)動啊！”“啊”大家又馬上大叫起來。
我們總盼望著上體育課，因為我們喜歡這個可愛的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下，我們的身體才會更健康。
我的怪老師作文 14
在我的記憶中，語文老師的“怪”，那可真是說個三天三夜也說不完呀！
余老師是我的語文老師，他非常嚴(yán)厲，常年板著個臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。
每次上語文課的時候，預(yù)備鈴一打，班級里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
余老師是一位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們在講臺上當(dāng)小老師的時候，老師就靜靜地看著我們。對于我們自己能夠弄明白的`問題，他從來都不講。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？
余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯了很多個，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評得好。
下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對我說：“你不是不會，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀�！蔽倚南耄瑢�，沒錯。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對，看著語文老師嚴(yán)厲表情，我還是有點開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！
這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴(yán)厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。
我的怪老師作文 15
鈴聲剛響，語文老師就來了，瞧：肥胖的身體跟大猩猩一樣，右胳膊下面夾著一本厚厚的書，人從門框擠進(jìn)來，門框險些變了形，而且，他走得奇慢無比，跟蝸牛差不了多少，等他站在講臺上，大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>
語文老師最大的特點就是很怪。
一怪：老師的名字怪。老師第一次介紹他的.名字，黑板上寫了：弓、長、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說：“喲！沒想到我們的老師還是個日本太郎呢！”全班同學(xué)咧開嘴，擠眉弄眼，哄然大笑。老師拍了一下黑板，我們不笑了，可憋得臉紅，膀子都在抖呢！我想：老師真不會是日本太郎吧，不！絕對不可能。我仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)了貓膩，原來老師叫張衍勝。果然不出我所料，老師說：“大家都不要亂猜了，我叫張衍勝�！�
二怪：老師講作文很怪。這次講課，老師就來了一個“玩之有方，管之有法”，老師先端來一盆肥皂水，跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪，鼓起腮幫子一吹，一個個五彩繽紛的泡泡就出來了。這時候，老師說：“今天的作文題目就是《吹泡泡》，你們只有親身體驗了，才能寫出有真情實感的好文章�！边@節(jié)課，老師不用說太多，我的字都像水一樣嘩嘩地往外流。
三怪：老師講課也怪。一次語文課上，老師配上傲慢的神態(tài)和語氣，手一指，嘴撅得都能掛個油瓶，問一個同學(xué)：“喂，你這條腿怎么賣？”我們還沒笑，老師把嘴一咧，彎著腰，笑了起來，我們也跟著老師笑，人人笑得滿眼含淚，肚子痛，不停“哎喲”“哎喲”地喊。我心里也很奇怪，老師真怪，而且怪得太離譜了，我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說：“這就是一個人的語言表達(dá)有問題，表達(dá)不準(zhǔn)確，會鬧大笑話，同學(xué)們千萬不要犯類似的錯誤，一定要把話說清楚�！�
語文老師，可真怪，他怪得與眾不同，怪得讓我們都喜歡！
我的怪老師作文 16
我有一位“怪”老師，那是我們班的班主任。她有一個微胖的身材，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙大大的“火眼金睛”，一個有點挺的大鼻子，平時和藹可親，無論見到誰都是笑嘻嘻的，一到上課就露出嚴(yán)肅的面孔，不熟悉的以為是兩人，那就是我們的`班主任熊老師。
今天第一節(jié)課就是“火眼金睛”熊老師的語文課。剛上課時，教室里鴉雀無聲，安靜得連針掉到地上都聽得見，所有同學(xué)坐得筆直等待著熊老師的到來，可誰知熊老師半天都沒來來，有幾個調(diào)皮的同學(xué)忍不住說起話來，班長說：“安靜，我去找熊老師！ ”說完，班長就走了出去。班長走出去後后，教室里更吵了，過了一會兒，班長回來了，說：“熊老師不在辦公室里，現(xiàn)在開始自習(xí)。”班上又吵鬧起來，班長拍了一下桌子，說：“安靜！”可是，那些同學(xué)根本不聽班長的話，竟然更吵了�！巴＃� ”等等，這個聲音好耳熟啊，我抬頭一看，原來是熊老師，一看到熊老師，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)一下子就呆如木雞了，像雕像一樣定在那里。熊老師走了進(jìn)來，瞪著眼嚴(yán)肅的說：“看來的確是要好好整一下班風(fēng)了呀！”同學(xué)們有的哈哈大笑，有的人就在看書。當(dāng)然，下課后那些吵鬧的同學(xué)免不了在辦公室“挨批”了，哈哈。
如果是上英語課的話，那和上語文課的熊老師簡直就是判若兩人了，上英語課的熊老師喜歡隨口甩下一句幽默的話，“Do you want some rice ？這是我們要學(xué)的課文的標(biāo)題，你們這一群群小豬們，吃飯永遠(yuǎn)也吃不飽�！本瓦@樣，同學(xué)們哈哈大笑。英語課的時間總是很快，在熊老師的幽默教學(xué)下輕松渡過了。
我的老師是真“怪”啊，不過我們班在熊老師的帶領(lǐng)下，無論成績、還是各方面，都是個優(yōu)秀的班集體，我為我有這樣一位“怪"老師感到驕傲、自豪。小朋友們，你們想擁有這樣的一位老師嗎？
我的怪老師作文 17
時老師是我們班的班主任，也是一位教語文的怪老師。
第一怪：不按“套路出牌”
有一回、時老師給我們上《女媧補(bǔ)無》這個課文，我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是，老師卻給我們看動畫女媧補(bǔ)天，我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來，“真的嗎？”；有些同學(xué)都興奮得站了起來；還有的.同學(xué)拍了拍自己的臉，還以為自己在做夢呢！看完后還讓我們講小時候家長們給我們講的故事。時老師，有時真的很不按“套路出牌�！�
第二怪：“不占副課”
時老師從來都不會占課，因為她上課十分有趣，所以大家恨不得讓她把所有的副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上，她也是從來都不要，因為這一點，她讓全班同學(xué)都對她十分敬佩。上課時都非常的認(rèn)真，就怕自己沒有聽到重點。
第三怪：“特殊獎勵”
如果誰沒有寫作業(yè)，或是上課不認(rèn)真上課的話，時老師就會給他一份“獨(dú)特的獎勵”。我們班的同學(xué)都這樣評價她，表面上不兇，但是，只要她一出手就是一個狠呀！有一回，因為我的同桌上課走神，時老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話，并且，還讓他寫一份電子作文。從那一次，收到“特殊獎勵”后，我同桌再也不再上課走神了。
時老師，你真是一位“怪老師”，但我們都很喜歡你！
我的怪老師作文 18
說起我們英語張老師的怪，沒個幾天幾夜都說不完。
她有一頭烏黑的秀發(fā)，剛帶我們班時一頭秀發(fā)扎在頭后面，漂亮極了�，F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變著花樣穿，每天都不重樣。
她走路像陣風(fēng)，呼嘯而過。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的一下就到了跟前。
她的嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號令千軍萬馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來的大，而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時從不含糊，就好像練了河?xùn)|獅吼一樣，震耳欲聾。
有一次，我沒有帶作業(yè)本，她大聲怒喝道：“你怎么沒帶作業(yè)本？還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好，至少得從不忘帶東西開始�！�
雖然張老師上課時對我們很嚴(yán)厲，但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分，張老師樂開了花，給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食，讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。
張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得十分嚴(yán)厲，但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓她輕聲細(xì)語地對我說話。
我的怪老師作文 19
說起科學(xué)老師，那我的話就多了，他可幾乎是全校無人不知的怪老師——錢老師。
錢老師經(jīng)常穿一件淺藍(lán)色襯衫，戴一副方形黑框眼鏡，看起來很有學(xué)問�？粗X老師笑盈盈的嘴，我們感覺很親切。他還經(jīng)常隨手拿著一支紅筆，好像隨時要為我們批改作業(yè)。
錢老師很擅長用奇怪的方法激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。
上課時錢老師經(jīng)常會提一些看似簡單實則很難的'問題讓我們思考。瞧，這次上課，他又開始提問了：“在一個黑暗無光的房間里，能否看見一個蘋果？”我馬上舉手：“不能看見�！钡ⅠR就有同學(xué)反對：“我覺得過會就能看見�！边@時其他同學(xué)也紛紛發(fā)言。錢老師微微一笑：“到底誰是正確的呢？就讓我們用實驗見證吧！”我堂堂科學(xué)課代表怎么能在科學(xué)上輸給別人！我抬頭一看，全班同學(xué)都投入地操作著，想必其他同學(xué)也有與我同樣的心情：堅信自己的猜想是對的。終于大家有條不紊地完成了實驗，也越來越喜歡上科學(xué)課。
錢老師還經(jīng)常布置一些奇怪有趣的作業(yè)。
什么研究大屏幕的特點，研究無影燈，制作潛望鏡都是家常便飯，但漸漸作業(yè)開始奇怪起來：讓雞蛋進(jìn)入一個瓶口比雞蛋小的瓶子里。一到家我就開始研究。熱水、氣壓、火燒、冷水我都試了個遍，終于成功了！我趕忙拍視頻發(fā)給老師看，結(jié)果馬上收到錢老師的新作業(yè)：把雞蛋“救”出來。我又費(fèi)了老半天才把雞蛋弄出來。我又發(fā)視頻給老師。呼，奇怪的作業(yè)終于結(jié)束了！
這就是我的“怪”老師，我喜歡的的“怪”老師——科學(xué)錢老師！
我的怪老師作文 20
我有一個“怪”老師。她是誰呢？
她不是非常嚴(yán)厲的張老師，也不是和藹可親的任老師，而是我的班主任——楊老師。
楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子，披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕，所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。
可是婷婷姐姐為什么“怪”呢？這就要從她的教育方法說起了。普通老師留的'預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生們總是一筆帶過。而婷婷姐姐對預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴(yán)格。因此，我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。
婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個粉色的，圓柱形的水杯。這個杯子從婷婷姐姐教我開始，就一直跟隨著她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。這個水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系，否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢？
婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次，周勤遠(yuǎn)沒有預(yù)習(xí)課文，大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆，結(jié)果她竟然沒有發(fā)火，反而耐心地提醒他認(rèn)真聽講、記板書。
婷婷姐姐也并非只關(guān)注語文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語成績下滑，英語老師便在班級群中提醒了各位同學(xué)的家長。結(jié)果，婷婷姐姐專門在語文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語。
婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗，怪得溫柔，怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展！她是我學(xué)習(xí)路上的好老師！
我的怪老師作文 21
人的一生中會遇到許多有特點的老師，最有特點的還得是我的班主任袁老師。她個子不高不矮，一頭烏黑的長發(fā)，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴，顯得她很有精神。
她會一指彈功，上次袁老師正在講課，卻有兩個搗蛋鬼不聽課，還嘰嘰喳喳地說話，這下袁老師可怒了。眼睛像探照燈一樣，死死地盯著他倆，突然老師抬起手來，把粉筆扔出去，在空中畫起一道孤度，只聽“唰”的一聲，粉筆不偏不倚地飛到他倆桌子上，他倆嚇得一動不動，連大氣都不敢喘。
最厲害的還是“背后長眼”。可不是真的.背后長了眼睛，是說她太敏銳了。我在老師寫板書時，偷偷和同桌說話，而她的手在黑板上頓了一下，又轉(zhuǎn)過身來，笑瞇瞇地對我倆說：“別裝了，我都看見了，你倆還說挺起勁”，我倆當(dāng)時嚇得呆在那里一動不動，明明我倆在她轉(zhuǎn)身時就坐好了，她又是怎么看見的呢？難道是背后長了一對眼睛嗎？從此這件事成了我揮之不去的陰影。
自從“怪”老師用了這些神功后，我們班的搗蛋鬼被管得服服帖帖的，學(xué)習(xí)也更上一層樓。我希望我的“怪老師”續(xù)繼“怪”下去。
我的怪老師作文 22
一頭黑中帶金的短發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā)，一副金邊眼鏡架在鼻梁上，溫柔中帶著幾分嚴(yán)肅，她有雙會畫畫的手，十分修長。這就是我的畫畫老師。
一“怪”——筆不離手
每次給我們講課時都會轉(zhuǎn)一支摔得不成樣子的筆；材料不夠買東西時也拿著那支破爛不堪的筆；給我們改畫時還是轉(zhuǎn)著那支筆，也不知道這筆對他有什么意義？
二“怪”——壓低帽檐
老師無論戴什么帽子，總是把帽檐壓得很低，看起來像個壞人！是那么格格不入，人們甚至還用異樣的眼神看著她。
三“怪”——本不離手
無論走到哪里，她的手里或是包里，總會出現(xiàn)一個畫本和一支鉛筆，走到哪里畫到哪里。別人畫畫是挑有名的建筑和好看的'風(fēng)景，而她呢？就挑那些不起眼的來畫，但是成品卻讓人意想不到的美麗。
后來我才知道，她筆不離手是因為在轉(zhuǎn)筆的同時，也在思考這幅畫的構(gòu)造。壓低帽檐是因為畫畫或觀察物體時不被外界干擾。而本不離手就是在隨時隨地準(zhǔn)備作畫。我喜歡這個奇怪的老師，正因她我才對美術(shù)這樣的熱愛，才深刻影響了我對美術(shù)的喜愛。
我的怪老師作文 23
光陰似箭，日月如梭，眼睛一睜一合，一年的時光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動成果。馬老師像一個老小孩，冷酷的石皮，溫暖的太陽�？赡銈円欢ǚ浅Ｆ婀�，為何我要說我的老師怪，因為他真的有三怪。
第一怪：長相怪，他的連方形，方臉上掛著一對又黑又粗的關(guān)刀眉，在他們眼中這關(guān)刀眉是不該來的，可馬老師一直對自己的關(guān)刀眉什么意見也沒有。他鼻子高高的，好似從法國來的。他還有一雙雪亮的大眼睛，一眨一眨的。這雙眼睛可怪了，當(dāng)下課時他用溫暖的'目光看著我們，當(dāng)我們犯錯時他用兇惡的目光掃遍整個教室，讓人不驚才怪。他著身上還有一個又小又短的身板，可別看他身板小，他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國上上下下左左右右五千多年的墨汁，中國的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長著那關(guān)刀眉，卻沒有高個子，有那高鼻子卻又不是法國人，真怪呀！
第二怪：上課怪，讀者一定想知道老師上課不都是一個樣嘛，有什么怪不怪的�？神R老師上課不一樣�！岸６６�，叮叮叮，”聽，上課鈴聲響了，我們就一起去看一看吧！馬老師一蹦一跳來到了教室，手里還拿著一只玻璃杯，他滿面歡喜，高興兩個字都寫在他臉上了！一開課，他就講了個笑話給我們聽。突然，校長一臉嚴(yán)厲地走了過來，我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。下課了，馬老師被校長大人拉倒了校長室臭罵了一頓，可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語文考試，我們考的不是很好，馬老師竟沒有罵我們還笑著說道：“沒關(guān)系的，失敗乃成功之母。大家不要放棄呀！”我們的馬老師不論怎樣都不會生氣，就算生了氣也會在一分鐘之內(nèi)笑出來。你說他上課怪不怪呀。
第三怪：批評怪，批評是每個同學(xué)的家常便飯啦，不過我們馬老師的批評可與別的老師大不相同。別的老師會嚴(yán)厲的罵你，厲害的還會打手底心�？神R老師卻用那特別的方法批評同學(xué)。記得一次，馬老師下來“巡視”時有一個同學(xué)在桌下玩小玩意，一點都沒有認(rèn)真寫作業(yè)，我們馬老師就指著那一位同學(xué)說：“這一位同學(xué)太認(rèn)真了，認(rèn)真阿在下面玩小玩意了�。 比嗤瑢W(xué)都不由自主的哈哈大笑了。那個同學(xué)低下了頭，從此再也不在上課時做小動作了。老師的批評可真是有一些奇怪呀，你們說對不對呀！
看看看，這就是我們的怪老師，夠怪吧。
我的怪老師作文 24
要說我的國文老師，那他的“怪”，可是十天也說不完的。
趙老師剛來接任我們班的時候，就“一語驚人”。
第一節(jié)課是見面會，主要是大家互相認(rèn)識一下�！拔医汹w六，大家就叫我趙老師吧”。趙老師神秘地笑了笑，問道：“好的那么，各位覺得我和以前的'老師比起來，有什么不同呢？”“好的，那么，王五來說說吧！”王五站起來，大聲宣布：“趙老師，你像長臂猿！”教室里霎時鴉雀無聲。過了好一會兒，終于有人開口了。趙老師深吸一口氣，“笑”著說：“嗯，王五說的不無道理，好的……嗯，長臂猿，很形象——還有枯枝一般的手——嗯，文學(xué)素養(yǎng)不低，嗯——表揚(yáng)！”
我悄悄打量著“嗯”老師，發(fā)現(xiàn)他不僅長得奇怪，穿著打扮也引人發(fā)笑——一件繃得緊緊的藍(lán)色上衣，被結(jié)結(jié)實實地塞在一條土色短褲里，這褲子和上衣相當(dāng)?shù)牟慌洹峭咙S色的，甕里甕氣的，松松垮垮地架在腰上，像小丑一樣。
但是，雖然趙老師很搞笑，卻常�！颁袒疱仭�，我們就是一堆菜，有時我們會進(jìn)“清湯”，有時進(jìn)“辣湯”。
高興的時候，他會講笑話。但一旦他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，我們就完了。
有一次，我沒交作業(yè)，趙老師氣呼呼的罵道：“我一眼將你望——望——望到底！”
這就是我的怪老師。
他怪得嚇人，怪得可愛，怪得有檔次。
我的怪老師作文 25
在我的心目中，記憶最深的是我作文興趣班的何老師，我覺得他是一個說不怪又很怪的人。
說他不怪吧！有一次上課，我不認(rèn)真看書，和別的同學(xué)悄悄講話。老師看見了，便用他那雙會說話的眼睛對我說：“為什么不看書？別講話了！”我一看見，立即拿起了書。何老師才收起了他的“火眼金睛”。從此我在何老師的'課上，再也不敢講悄悄話了。
說他怪吧！也是發(fā)生我身上的一件事情，一次去上課我忘了帶作業(yè)本，心里如同十五個竹筒打水——七上八下。可我還是對老師說了，老師聽了，并沒有生氣，只是拿起筆，在我面前幽默地說：“我要在你臉上寫上四個大字‘要帶作業(yè)’，這樣你就不會忘了�！甭犃撕卫蠋煹脑挘覈樀弥泵袄浜�。只見何老師的那支鋼筆指向我，在我的眼前虛晃一陣，仿佛給我的腦門寫上了幾個大字。以后我再也不敢不帶作業(yè)了。
何老師在教過的學(xué)生中，有許多參賽得獎的同學(xué)，他們的榮譽(yù)離不開何老師辛勤的付出。何老師總是不畏辛勞，先是自己實地勘察現(xiàn)場，然后帶著我們?nèi)⒂^博物館、菊園，去大自然中感受，讓我們把所看所聞及自己的感受寫下來，而不是空洞的去想象，每一次的戶外教學(xué)，都讓我留下深刻的印象。
何老師身上最讓我更感動的是，他的頸椎非常不好，但是他仍然不知疲憊地教我們寫作，對待每次的寫作課總是很有耐心地反復(fù)讓我們?nèi)バ薷模耆涀约荷砩系奶弁�。老師，你對我的教�?dǎo)，我是不會忘記的，也一定抱著感恩的心好好寫作，長大成為祖國的棟梁之才！
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