有關(guān)教師節(jié)的作文（精選30篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的有關(guān)教師節(jié)的作文（精選30篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家！
教師節(jié)的作文 篇1
天空晴朗，萬里無云。今秋九月，滿山遍野的野菊花分外艷麗。清早，小紅一起床，就跑去山上采野花了，這么早起床采野花干什么呢？只見小紅左手挎著一個籃子，右手把采好的花往籃子里放，就這樣，不一會兒她的籃子里就有藍的，黃的各色鮮艷美麗的花了，她跑回家后，一看離上學的時間不遠了，小紅把開的旺的幾朵挑了出來，仔細一瞧，上面還掛著一顆顆晶瑩的露珠呢！她背起書包飛快地跑出家門。
鄉(xiāng)間的早晨，泥土也泛著陣陣芳香，小紅連蹦帶跳的走在小路上，活像一只快樂的小鳥，邊走邊唱著前兩天才學會的歌曲：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前……“的確如此，老師多么辛苦呀！在我們睡的得正香時，老師在干嘛？不正是在微弱的燈光下批改著我們的作業(yè)嗎？如果我是一棵樹，那么老師就是一位辛勤的園丁，來修剪我們的枝葉；如果我是一只雄鷹，在蔚藍的天空中翱翔，那么老師就是翅膀，給我力量，讓我飛翔；如果我是一滴水，那么老師便是一潭水，容納了我，教育了我；如果……不知不覺，就來到了老師窗前，走近一看，咦，沒有人，干脆給老師一個驚喜吧！于是從手上挑出最鮮艷的菊花，可是插在哪里呢？小紅想了想，忽然她想到老師有一個灰色的筆筒，就插在筆筒里吧！旁邊的日歷上正好是九月十日——中國教師節(jié)，日歷前面整齊的擺著一本語文書和一本備課本，上面還壓著一副老花鏡，一瓶打開蓋的墨水在桌上，大概是老師太累，忘記蓋了，地球儀也在桌上，桌上亮亮的，窗戶也打開了，老師來了，但不在辦公室里，可能到班上去檢查衛(wèi)生了，先放下吧！老師回來一定會很高興的，小紅放下花便回教室去了。
走在回教室的路上，小紅想起老師平時那樣關(guān)心她，教育她，冒雨去給她補習功課時，心里不禁內(nèi)疚起來，今天，正好是老師的節(jié)日，小紅在心里感謝老師，同時也祝愿老師節(jié)日快樂。
下午放學，夕陽的余輝灑遍了世界各地，小樹。小草。小花也都披上了夕陽的余輝，好像節(jié)日服裝一般在跳舞，小鳥在枝頭唱歌，好像在為它們伴奏，它們好像也在為我們可親可敬的老師祝賀節(jié)日呢！想到這，小紅笑了，笑的是那樣甜，那樣美……
教師節(jié)的作文 篇2
今天是2021年9月10日教師節(jié)，在這個特殊的日子里，我要感謝我的老師，因為老師是我們?nèi)松械诙皇谝晕覀冎R的人，老師把知識傳授于我們，讓我們在知識的藍天里盡情的遨游；感激老師，因為老師是我們的守護神，在我們遇到困難時，老師會及時出現(xiàn)在我們的身邊，幫助我們，守護我們。
俗話說得好：一日為師，終生為父。讓我們共同來感謝老師為我們付出的點點滴滴。在我心里特別感激馮老師！
時間倒轉(zhuǎn)到前一年的初夏季節(jié)。在一個黃昏，天空一下子昏暗了，電閃雷鳴，外面下著傾盆大雨。放學鐘聲響起了，大家驚恐的眼睛望著窗外的瓢潑大雨，心里充滿了恐懼。又一個閃電劃破天空，又一個霹靂震耳欲聾。今天我們班上好許多人沒帶雨傘。即使帶了雨傘，這樣風雨交加，我們也不能冒雨回家。
正當同學們感到無助的時候，班主任馮老師匆匆趕到了班級，安慰我們：同學們，大家不要害怕，有老師陪著你們，等雨變小了，家長來接了你們就可以回家。大家聽了老師的話，仿佛吃了定心丸，安靜了焦躁的情緒。這時，吳福進同學的媽媽帶著雨衣來了接福進回家。
老師又安慰大家說：大家不要害怕，你看媽媽不是來接你們了。老師的話音剛落，又有幾個家長站在班級門口了。全班同學頓時鴉雀無聲，有的同學隨著家長走了，有的目光都在門口搜索著，有的同學干脆拿起筆奮筆疾書。老師就這樣靜靜地陪著我們。
時間不知不覺中過去了，許多同學都被家長接走了。天色也更暗了，路上亮起燈，這時雨也逐漸小了，班上只有幾個人了，老師也出去了，我有些害怕，我怕老師回家了，那我們幾個怎么辦呀。不一會兒，老師又回來了，手里還拿著幾把雨傘。家比較近的，拿著老師的傘，先回去吧，家比較遠的，老師另想辦法。
原來老師出去是去借雨傘了，老師把雨傘分發(fā)給了幾位同學，缺了一把，我沒發(fā)到。于是，老師就把她自己的那把雨傘硬塞給了我。那您怎么辦呢？您就微微一笑，說：我自己想辦法。我拿著老師的雨傘急匆匆地走回了家。
第二天，我走進班級，我問您：老師，您昨天晚上怎么回去的。騎車回去的。老師很幽默，似乎有意扯開了話題。我把雨傘還給了老師。走回座位，我想：老師大概是淋著雨回家的。頓時，我感到十分內(nèi)疚，我昨晚就不應(yīng)該把老師的雨傘拿回家嗨，我真不應(yīng)該。
老師，您教會我做人：您在默默中告訴我們要樂于助人，為他人排憂解難。老師，真的謝謝您！教師節(jié)日快樂！
教師節(jié)的作文 篇3
“大家好！我是你們的語文老師，我姓張，可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說著�？晌覀儏s絲毫無所作為，也許是因為和同學們分別過久，只顧著敘敘舊情，而忘了在講臺上一臉失望的張老師……
認真、嚴厲的教師
老師一手拿著我們的家庭本，滿臉怒氣地走進教室。一向上課不開小差的我也不禁想起暴風雨前的寧靜和恐懼，不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺，只見她的眉毛擰成了倒八字，雙目死死地瞪著我們，一步一個腳印地走著，仿佛大地都在隨之顫抖�！斑耍 币宦暰揄�，拉回了我的思緒，只聽老師似生氣，又似委屈的聲音在教室上空盤旋：“我那么認真地為你們改作業(yè)，可你們……”我聽后心里十分不是滋味，可當老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開，我才明白：原來老師是那么認真的為我們批改作業(yè)，可我們卻抱著僥幸心理去完成作業(yè)，這是對老師的不公，更是對我們自己的不負責�？捎之斃蠋熥屇切┳鳂I(yè)沒做好的人重寫，又放下狠話說，如果再不認真寫作業(yè)或者格式錯誤的話，你們就要小心……這是我看見一群經(jīng)常不按時完成作業(yè)，態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色，仿佛吃了萬年苦瓜似的，苦的不是滋味。當老師叫我及其他幾名同學過去時，我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停�？僧斘疫^去才發(fā)現(xiàn)——
老師也慈祥、可愛
當我懷著忐忑不安的心走進老師眼前時，只見老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥，這時我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本，用手指著錯誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正，正當她指著課后習題告訴我哪里錯了時，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動，接下來她又以迅雷不及掩耳之勢，拿起紅筆對我說，這一題是對的，只是她改錯了而已。又迅速和我說1：4組詞的格式是怎樣，又對我說不必重寫，以后只需注意一下就可以了。當我回到座位把思緒理清時，不禁認為老師不讓我重寫，是為了補償把我的作業(yè)改錯的損失，想到這里，我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴厲的一面，更如同一個老頑童一般可親可愛。
這就是我的雙面老師——張老師，會讓你感到驚喜不斷的老師哦！
教師節(jié)的作文 篇4
光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了六年級。在這漫長的六年小學生涯中有許多優(yōu)秀的老師。這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……他們用不同的方式來引導咱們，含辛茹苦任勞任怨的工作。但令我終生難忘的是我的語文老師——周愛莉老師。
在我三年級剛轉(zhuǎn)到她所帶的班時，感覺一切都很陌生。上第一節(jié)語文課，周老師走了進來。
哇！好漂亮的老師清澈明亮的眼睛，櫻桃小嘴，烏黑發(fā)亮的卷發(fā)。第一眼看見這位老師就非常的喜歡。在周老師的關(guān)懷和呵護下漸漸地我熟悉了這個班，熟悉了這位老師。
每當節(jié)假日要放假時，她就會不停的提到安全問題，提醒同學們外出一定要注意安全。每當哪個同學生病了，她就趕緊給同學的家長打電話，還關(guān)心的問她（他）哪不舒服。每當哪個同學沒有拿到飯，老師就把她自己的飯拿出來給他吃。
和藹可親的周老師您為咱們操勞學習，還關(guān)心咱們的生活，老師您辛苦了，謝謝您為咱們所做的一切。
教師節(jié)的作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，又到了教師節(jié)，這就會讓我想起老師那起嚴肅而又辛苦的臉，老師每天在課堂上教育咱們，使咱們知識得到了增加，老師用那張嘴賦有知識的嘴，教育著咱們。
教師節(jié)到了，班上的人，又要出黑板報來慶祝教師節(jié)，這樣老師就可以見這漂亮的黑板報，教師節(jié)使咱們放了三天假，我非常高興。
我非常感謝老師，因為老師教育咱們太多知識，老師那張辛苦臉，老師天天要教育咱們，到了晚上老師還要辛苦的幫咱們批作業(yè)，咱們有什么不會的，都可以問老師，老師會仔細的幫咱們講解，老師上課的時候，講的很仔細，這樣咱們的成績才會得到提升，我很感謝老師。
每當?shù)搅私處煿?jié)，我祝福老師幸福，快樂。有一個幸�？鞓返纳�，老師是咱們教育的靈魂師，教育著咱們成長，這使我很感謝老師。
在這我祝天下的老師教師節(jié)快樂，老師你辛苦了，老師是咱們值得尊重的，所以我祝福老師一生平安。
教師節(jié)的作文 篇6
2021年9月10日是第三十七個教師節(jié)，我校舉行了隆重而簡樸的慶祝大會。
這一天，天氣晴朗，燈籠、條幅、彩旗把七小的校園裝點得分外瑰麗。下午，各班應(yīng)邀的家長代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺上彩旗飛舞，燈籠高掛；前排是各位領(lǐng)導和企業(yè)家代表；后兩排是家長代表、教師代表、學生代表……
午后三時許，徐校長健步走臺前，宣布慶祝大會開始。這時候，禮炮轟鳴，群情振奮。
首先是印校長發(fā)言，他熱情洋溢的講話把在坐的人們都深深的吸引了。當他介紹到我校所取得的輝煌成績時，臺下如雷般的掌聲響夠不停。接著是企業(yè)代表、家長代表、學生代表、教師代表依次發(fā)言。
發(fā)言剛完畢，頒獎儀式開始了。獲得省、市一等獎的老師一一上臺領(lǐng)獎。當徐校長宣布：“在江都市數(shù)學競賽獲得一等獎的是：四（3）班張邈，二等獎：四（3）班孔令杰……”時，臺下頓時鴉雀無聲。隨后獲獎的學生伴隨著歡快的音樂闊步走上舞臺，同學們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧，咱班的數(shù)學組長張邈笑容滿面，站在臺上多開心呀！
他興奮地從印校長的手中接過自己的榮譽證書，雙手捧著，昂首站立。“咔嚓，咔嚓”照相機記錄下了這一激動人心的瞬間�？粗枧_上手捧證書的同學，我不禁想起了他們集訓時的情景：早上，我們剛坐下讀書，他們已在辦公室里做起了練習；晚上，我們都背著書包回家了，可他們還在教室里聆聽老師耐心地輔導……是��！這些成績的取得，他們不知熬了多少夜晚，不知付出了多少勞動和汗水。我為他們感到高興，感到自豪。
最后是文藝表演。精彩的表演贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲……在這些表演中最令我激動的是咱班的獨唱——《每當我走過老師的窗前》。在舒緩的樂曲聲中，“百靈鳥”馬慧出臺亮相。哇！她今天的打扮多漂亮！扎著蝴蝶結(jié)的麻花辮有節(jié)奏的甩來甩去，活潑極了！看，她手持話筒，面帶微笑，盡情歌唱。此時的她仿佛自己就是歌中的學生，完全沉浸在老師的窗前。一會兒歌唱，一會兒舞蹈，真是棒極了！她那動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿博得了臺下經(jīng)久不息的掌聲。
看到這一張張金光閃閃的獎?wù)�，一幕幕絕妙無比的表演，在場的領(lǐng)導、嘉賓、家長、學生無不高興，無不激動。此時的校園像一片歡樂的海洋。
教師節(jié)的作文 篇7
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中！——題記
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
同學們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師�！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現(xiàn)自己的夢想，到達勝利的彼岸。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果�。±蠋煵皇蔷G葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……
教師節(jié)的作文 篇8
新的學期開始了，我們班換了一位翟老師。翟老師相貌普通，卻非常有學文。教師節(jié)這天，翟老師讓我們舉行了一場氣球比賽。
氣球比賽還沒開始，同學們迫不及待地拿出氣球吹了起來，有的急地站了起來伸長脖子向外張望、有的把吹好的氣球故意拍爆……
老師看見同學們急切的樣子，哈哈大笑起來，講完規(guī)則后比賽開始了。第一局：四人一組，“吹氣球”。我們分工，兩人吹，兩人系。我負責吹氣球，當我累得氣喘吁吁，這時突然聽見翟老師喊“十、九、八……”翟老師一聲“停！”同學們立刻放下手中的氣球，坐端正。翟老師說“第一名是魯安航組和張華揚組”，我高興得直拍桌子。老師讓我們與大家分享勝利的經(jīng)驗是什么？尚仕野急忙站起來搶著說：“吹得快的吹，系的快的系，”老師說：“做到了資源最佳組合與利用。
第二局是抓氣球用手把氣球抓爛。我們伸出雙手向桌子的氣球瘋狂的抓去。噼里啪啦地爆炸聲響起來，好像過年放鞭炮一樣響。尚仕野不敢抓，顫動拿出一支筆扎，呯！呯！扎的就是快，一會氣球都被扎破了。上一局氣球吹得癟的。這局可就沒那么幸運了，因為氣球越癟，越難抓爛。第二局結(jié)束了，老師語重心長地說偷懶�；幕蛟S能暫時領(lǐng)先，卻不一定能笑到最后，腳踏實地者，最終一定會走向成功。
第三局開始了，老師叫上四個人，二對二戰(zhàn)。我也被叫了上去。我們四個人每只腳后跟上系三個氣球，看誰先把對方腳上的氣球踩爛完誰就勝出。我和王鵬程各自惡狠狠地盯著對方，隨后就開始比賽，尚仕野在下午給我們吶喊助威，喊的人越來越多，我的內(nèi)心被同學激發(fā)了，心想：這么多同學給我加油我一定要贏的，我用盡了全身的力氣腳不停的去踩對方的氣球，他們同樣不甘示弱奮力向我腳上氣球踩來，老師提醒我們：“進攻時注意保護自己的勝利成果。最后，我們贏得了勝利，我真激動��！沒了力量的我們此刻好像一下子又充滿了力量。
這是一件難忘又有趣的事，我希望老師會經(jīng)常和我們做游戲。
教師節(jié)的作文 篇9
今天，我的心情格外好，因為今天我們六（三）班的同學在小學度過的最后一個教師節(jié)了，我們?yōu)槔蠋熅臏蕚淞艘粋�非常獨特的教師節(jié)，以報答老師對我們的教育之恩，我對這個教師節(jié)充滿了期待。
剛一走進教室，我就看見天花板上掛滿了五顏六色的彩帶，它們縱橫交錯，像樹藤一樣纏繞在電扇上，燈管上。這些“小樹藤”就像我們，從一粒種子，長到今天，這些年，是老師用勤勞的汗水灌溉我們，甘愿做我們的枝干，讓我們攀爬在上面，為我們遮風擋雨，使我們健康、茁壯地成長。在教室最后一排的一張桌子上，有一個用蠟燭擺成的愛心，我們想用這個，來表達我們對老師永遠懷著一顆感恩的心。
上課鈴響了，幾位同學象松鼠一樣敏捷地鉆到門后，手中還捧著一些撕碎了的彩帶。當一位同學將鐘老師請進教室后，全班同學起立，一齊說道：“老師您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂！”鐘老師的臉上立刻布滿了驚喜的笑容。這時，躲在門后的同學“嘩”的一聲，將手中的彩帶全拋向了鐘老師，弄得鐘老師的衣服上開了幾朵“小彩花”。接下來，同學們將鐘老師請回座位，便開始表演節(jié)目了�？�，金喆鑫的舞蹈多么優(yōu)美，她一會兒展開雙手，像一只在天空中翱翔的雄鷹，一會兒又低著頭，像一朵羞答答的'玫瑰花，她那輕盈的舞姿，使我不禁聯(lián)想到了一只開了屏的孔雀。還有賀晶、向俊宇、宋文港……他們的魔術(shù)表演看得我們眼花亂，嘖嘖稱奇。接下來，該到鐘老師吹蠟燭了，同學們把教室最后一排的那張桌子，抬到鐘老師面前，鐘老師默默地許了個愿望，那個愿望似乎賦予了鐘老師無窮的力量，鐘老師竟一口氣將組成愛心的八根蠟燭吹滅了，頓時，教室里爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。
之后，我們還玩了擊鼓傳花，點鼻子等游戲。游戲進行得一輪比一輪更精彩，一輪比一輪更激烈，鐘老師也笑得合不攏嘴，好象一下子年輕了十幾歲。最后，我們?nèi)嗤瑢W一齊唱了一首《感恩的心》獻給鐘老師，我看見鐘老師聽得很仔細，并且很欣慰地看著我們。這個美妙的教師節(jié)，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了，但我相信，這個老師節(jié)，將永遠深深地刻在大家心頭。
教師節(jié)的作文 篇10
教師節(jié)快到了，同學們都在琢磨著要買什么禮物才好。這不，我同桌就開始打探消息了。 翁小然，你教師節(jié)打算送什么禮物？ 同桌 黃老鼠 賊賊地問我。我嘆了口氣，說： 還沒想好呢！ 同桌一聽，一臉失望，只好向別人打探消息。
放學了，我和幾個好朋友一起討論教師節(jié)送什么。鄭曉丹說： 要不買束花送給老師吧！ 恩，可是一束花至少一百多，我們可沒錢買！ 盧楠說。 哼，現(xiàn)在的老師胃口真大，送禮都得送高級一點的禮物才行！ 林敏有點酸酸地說。 對呀！那時候我一年級，我教師節(jié)那天沒送禮物給老師，老師過后就把我的組長職位給撤了！ 琳兒應(yīng)和道。我聽了她們倆的話，不吭聲，心里很不是滋味，她們根本不理解老師的辛苦。因為我的媽媽也是一位老師，她每天回到家，就一刻也沒有閑著，拖地，煮飯，洗碗 還經(jīng)常備課，批改作業(yè)到十一點多。我們的班主任張老師何嘗不是這樣呢？
晚上，我躺在床上久久不能入睡。張老師雖然嚴厲，但是她卻像媽媽一樣照顧我們。記得有一次，我們上語文課，上著上著，我的頭暈暈乎乎的，一摸，哇！燙極了。張老師見了，停下講課，走到我跟前，摸了摸我的額頭，然后就去辦公室倒了一杯水給我。水熱熱的，我的心也暖暖的。下課后，她有把我叫到辦公室去，見我有點冷，就拿起她的一件衣服披在我身上，還用她的手暖著我的這雙冰涼的小手。我又想到張老師上課時她那沙啞的聲音。哎，有了！不如送老師一個杯子吧！這樣一來，老師上課就不會說得聲音沙啞了。
第二天放學后，我直奔超市，精心挑選了一個紅色的保溫杯，花了五十元，是我做了三個月家務(wù)的工資。但我不心疼，因為我總是想象到老師笑著，帶著洪亮的聲音為我們上課。
教師節(jié)是星期六，我提前一天送禮物。老師很開心。
教室里彩帶飄揚，黑板上寫著五個大字 老師，謝謝您 張老師臉上洋溢著幸福的笑容。
我們也笑了，笑的是：嚴厲的張老師終于笑了！
教師節(jié)的作文 篇11
在大海上，船兒有迷失方向的時刻，是燈塔為它指明了方向；在天空中，飛機迷失了方向，是導航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道；在我們生活中，我們也有迷失的時刻，也許他不是萬能的，但是，在你需要她的時候，她就會站在你前面，擋住即將要走的彎路。
沒錯，正如你所想，她就是我們大家可愛，可親，又可敬的老師。大家應(yīng)該都知道，2008年，這不平凡的一年，5月12日，我國汶川發(fā)生了8。0級大地震，多少人失去了寶貴的生命，又有多少家庭妻離子散，家破人亡。在那一瞬間，房屋倒塌，一座美麗的城市在剎那間，變成了一片廢墟。但在這令人催淚的時刻，在這突如其來的災(zāi)難之中，卻凝成了一幅悲哀有美麗的畫面……
在地震發(fā)生之前，某個學校正一如既往的上著課，同學們爭先恐后的回答著問題，歡聲笑語充滿整個學堂。但是，他們終逃不過厄運的到來，就在下午兩點多時，房子突然劇烈的抖動起來。正在講課的譚千秋老師，意識到事情不妙，連忙喊道：“大家快跑，什么也不要拿……�？��！苯淌依锏耐瑢W們，爭先恐后地向操場跑去。隨后，大地搖動的更為強烈了，房子吱吱的響了起來，即將面臨著倒塌的危險。教室里還有四個學生顯然無法逃出去了，就在這時譚千秋老師立即將他們拉到桌子地下，自己弓著背，用雙手撐住講桌，用自己的身體護住了那四個學生，隨著“轟——”的一聲，磚塊，水泥板重重地砸在了他的身上……。待到救援人員發(fā)現(xiàn)譚老師的時候，他的后腦被砸的深深地陷了下去，而他拼死護住的四個學生卻活了下來……
面對這種場面，我們難道不該感恩老師嗎？不光是譚老師，每一個人民教師都一樣，往往甘愿為了自己的學生付出一切心血，卻從不會考慮到自己的利益，這正是老師的偉大之處。在人的一生中，有許多事要學，有許多事要做，在這些事中，有許多難做的事，而最難做的事，就是做人。而老師，卻教會了我們這一點。
老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。
教師節(jié)的作文 篇12
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！
教師節(jié)的作文 篇13
她是我心目中是最負責任的老師，還是最嚴厲的又最溫柔的老師，她就是我的班主任——齊艷芳齊老師。
齊老師既是咱們的語文老師，又是咱們的班主任。在我心中她是最公正的。她對每名同學都平等對待，不因為他（她）學習好，做錯事就不批評；他（她）調(diào)皮搗蛋，做對事依然不去表揚。誰做對了就表揚誰，誰做錯了就批評誰。
有一次，李曉明拿了劉哲的語文書。李曉明是咱們班學習非常好的同學，劉哲在班上經(jīng)常愛搗亂，喜歡搞點小惡作劇。李曉明這次就偷偷的把劉哲的語文書拿走了，準備和劉哲開個小玩笑。上語文課了，劉哲一直在找語文書，急的像熱鍋上的螞蟻，就急切地問我看到他的語文書了嗎？我和劉哲是同桌，咱們倆經(jīng)常一起使用語文書看書學習。后來，咱們班一個不怎么“聽話”的同學彭輝勇敢的向齊老師當眾揭發(fā)了這件事情，齊老師當著大家的面批評了李曉明，并讓他給劉哲道歉，歸還了語文書；同時表揚了彭輝同學，肯定了他的正義作為，號召大家學習。
還有一次，那時我上一年級時，學校組織同學們打疫苗，我和班上的幾個同學害怕疼不敢打針，齊老師就用溫柔的語氣對咱們說“不用害怕，打針其實沒有什么的，打針時你們多想一想最開心的事，勇敢一點就不疼了。”其實我也很害怕，馬上輪到我打針了，我聽了齊老師的話心中暗想：我一定要試一試老師的辦法。當時我想了一件非�？尚Φ氖虑�，還沒想完針就打完了，一點也沒有感到疼，老師的辦法可真管用。
教師節(jié)到了，我親手做了一個筆筒，放了幾只自己折的玫瑰花，里面還有一張漂亮的卡片，上面寫道“齊老師，我愛您！”我把它放到老師的手里，說“齊老師！教師節(jié)快樂！”齊老師甜甜地笑了，摸了摸我的頭，我胸中的暖意慢慢涌上心頭，我開心極了。
齊老師，謝謝您培育我長大，是您教會了我許多知識，還讓我懂得了許多做人的道理，我愛您老師！
教師節(jié)的作文 篇14
每年9月10日，森林里的水果家族都會請知識淵博的電腦老師來為水果學生們上半天課。在這半天時間里，水果學生不僅能聽到優(yōu)美的故事，還能展示自己的才藝。
眼看著一年一度的教師節(jié)快到了，水果學生們都紛紛開始準備起節(jié)目來。桃子妹妹和西瓜王子準備的是精彩的拉丁舞，草莓姐姐準備的是個人音樂show——歌曲《少年中國》，而葡萄哥哥卻毫無準備。他認為，上課的主要目的是讓大家得到快樂。于是，他決定自由發(fā)揮，講笑話。
教師節(jié)到了。桃子妹妹早早起了床，梳洗后就挨個去敲門叫醒其他的同學，然后和自己的舞伴去學校了。不一會兒，學生們都到齊了，老師開始上課了。
上午共有三節(jié)課。首先是電腦老師講故事，電腦老師可是森林里的“故事大王”。大家靜靜地坐在位置上，豎著耳朵認真地聽。電腦老師講得很投入，很有感情，該輕就輕，該重就重，抑揚頓挫。水果學生們聽得是津津有味，下課鈴聲響了也沒聽到。
第二節(jié)課的鈴聲響了，大家這才回過神來，紛紛擁向更衣室，手忙腳亂地趕緊換上自己的演出服裝。第一個出場的是草莓姐姐，她唱了一曲李宇春的《少年中國》。草莓姐姐的唱功很好，在森林里穩(wěn)坐第一把交椅，號稱“水果歌后”，這次自然也不例外。緊接著出場的是“桃西組合”，他們一亮相，就獲得了滿場掌聲。他們跳的是時尚動感的拉丁舞，那優(yōu)美的舞姿把全場觀眾的眼球牢牢吸引住了，大家興奮的尖叫聲響徹云霄……最后出場的是葡萄哥哥，他不會唱歌，也不會跳舞，但他會講幽默笑話。他給同學們繪聲繪色地講起了笑話，還不時扮鬼臉，逗得大家捧腹大笑，笑聲久久地回蕩在教室上空。
第三節(jié)課，也是大家都非常喜歡的。因為這節(jié)課，電腦老師將和大家一起進行互動。按照大家的意愿．這次玩的是老鷹捉小雞的游戲。電腦老師扮老鷹，葡萄哥哥扮母雞，其余的水果學生做小雞。游戲開始了，身體龐大的電腦老師行動笨拙，水果小雞在母雞的指揮下靈活地閃騰挪移，把電腦老師累得夠嗆。大家看老師累了，就結(jié)束了游戲。電腦老師連說：“過癮，過癮，老師好久沒玩這種游戲了！”水果學生們更是高興不已。 快樂的時間過得特別快，不知不覺到了中午，電腦老師要走了，水果學生們只能依依惜別，跟老師約定，明年的9月10日再見！
教師節(jié)的作文 篇15
袁老師，一年后的此時，我就要離開您了，此時此刻，我最想做的，就是為您畫張像。也許我畫得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無二的！
袁老師，請您坐好了，我開始為您畫像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那么飽滿結(jié)實。兩年后，您的小寶寶出生了，您產(chǎn)假還沒休完，就急忙跑到學校來為我們上課，每天還要跑回家?guī)殞殹Ｄ嵌螘r間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿著慈愛的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當查到我的作業(yè)時，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來，您發(fā)現(xiàn)我不僅沒有寫作文，而且上課時還在抽屜里不停地玩弄著一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學習的狀態(tài)。
袁老師，您別動，我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著。每天早上，您都早早地來到教室，為我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時的表現(xiàn)；放學后，您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學發(fā)生了小摩擦，您拉著我的手，意味深長地對我說：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調(diào)整自我，成為我理想中那個陽光、有擔當男孩兒�！�
袁老師，您的像畫好了，這張畫像代表著我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！不過，牛老師該嚴厲的時候嚴厲，大多數(shù)時間還是和藹可親的。在班上，我算是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)常丟三落四，有時還在上課時間做點小動作（我知道不好，可就是管不住自己）。牛老師會毫不留情地叫我罰站，課后在辦公室，又會語重心長地對我說：“齊子涵你已經(jīng)是五年級的學生了，也該有點自律了，家里還有個小妹妹，你做哥哥的，應(yīng)該給妹妹樹個好的榜樣！老師相信你行的！”一席話說得我羞愧難當。每每想起老師苦口婆心的話語，心頭都會涌起一絲絲溫暖……
我們就像花園里的花草樹木，長著長著有時就長歪了，時不時還生點小病，長長蟲子。老師您就像一位辛勤的園丁，不僅每天為我們澆灌知識的肥料，還定時為我們修剪，除蟲，好讓我們這些小花小草健康茁壯地成長。
教師節(jié)的作文 篇16
拖課是我們學生最反感的一件事。這也是大部分老師的共性，但她卻從不拖課，總是準時上課，準時下課。記得那次她正津津有味地給我們講課，我們聽得也很入神。突然“鈴——”下課鈴打了，她先眉頭一褶，再向我們大家說：“下節(jié)課再繼續(xù)講，同學們下課！”我們大家都很喜歡她的課，即使不下課也沒關(guān)系，但她依然很守則。這可不像那可敬的秦老師，為了可以拖課什么理由都能說得出口。她就是因為不拖課，贏得了師生之間的友誼，和同學之間變得更加和諧。
這是她的選擇
“雨下得好大呀！怎么辦呢，我沒帶雨衣呀！”王青焦急地說，可是我們中沒有一個同路的。她似乎看出了我們的心思，毅然選擇把手中的雨衣叫給了王青，笑著說：“你先拿去用吧，我家里這不遠�！逼鋵嵨覀兌贾浪译x這兒一點兒也不近。第二天，她給我們上課時氣色并不是很好，年色泛白泛白的，講課聲也沒有平日里那樣得響亮。還是聽別是老師說：“你們是她昨晚淋雨發(fā)燒了，學校本來批準她休息一天的，但他卻選擇了堅持來為你們上課�！彼剑芍�，您為了我們這么勞累，我們會心疼的。
她慈母般的關(guān)愛
最近，學校在舉行一個朗誦比賽，而我們班的那幾位選手一心想為班爭光，就拼命的練習，以至于稿子還沒練熟，嗓子卻給練壞了。她知道后，立即就讓他們停止練習，很好休息。下午她就從藥店買來了“金嗓子喉寶”分給了那幾位同學，她欣慰的看著他們，摸了摸他們的頭，恬恬地說：“為班爭光是好事，但不能傷著自己的身體健康呀。”同學們點了點頭，她會心的笑了。
她的幽默風趣
記得那天她正在給我們講動詞的第三人稱單數(shù)。但在思考一道題的時候，突然說：“同學們，看，孫悟空來了，妖怪要變原形了�！蔽覀兟犃藗�個東張西望，但連孫悟空的人影也沒看見，便生氣地瞪著她異口同聲的說：“老師，你騙我們！”沒想到她卻笑了笑，指著黑板上的單詞“does”說道：“這不就是孫悟空嘛。”惹得我們哄堂大笑，讓我們的課堂變得更有趣了。
她還有很多很多優(yōu)秀的地方，對工作的敬業(yè)，對學生的關(guān)愛等等……；她就是這樣一位好老師，如果你是她的學生，相信你一定會喜歡上她的。她就是我們的班主任李老師。
教師節(jié)的作文 篇17
今天是教師節(jié)，我七點半就回到學校，你們一定很迷惑吧？因為我要在今天表演，所以我一早就興致勃勃的回到學校化妝什么的，做好表演的準備。
我在家里穿好裙子，親自小心翼翼的化好淡妝，背起沉重的書包，哼著小曲邁著大步走向?qū)W校。一路上，街上的叔叔阿姨都看著我，好氣的說：“今天的小朋友怎么穿的那么漂亮？”一位陪同的阿姨恍然大悟的說：“今天是教師節(jié)呀！”我有點害羞，并加快腳步奔向?qū)W校。后來我又覺得做錯了，別人稱贊你，應(yīng)該感到自豪才對呀！我沉默起來。同學的聲音才把我的思想打斷了，她問我：“你化妝了嗎？”我楞了一下，回過神來，不好意思的說：“啊？你說什么？”同學又把剛才的話重復了一遍。“化了�！蔽尹c一點頭。我拿好那張綠綠矮矮的小凳子輕手輕腳的放在我的位置上。我想坐下休息一會，又被劉校長叫去了，我跑到劉校長面前，只見她手中拿著一把梳子和一品大紅色的定型發(fā)膠，我問：“有什么事嗎？”她邊說邊把她手中的發(fā)膠和梳子交給我：“你幫表演的同學梳一梳頭發(fā)，并噴一點發(fā)膠給他定一定型。”“哦”我結(jié)果發(fā)膠與梳子。我一邊走一邊觀察有哪一位同學的頭發(fā)沒整理好，咦？這位同學的頭發(fā)沒梳好耶！讓我來幫幫她吧！我連忙走過去，用梳子梳起沒整理好的頭發(fā)，在噴上發(fā)膠，一梳下去那些頭發(fā)都貼貼服服了！發(fā)膠的魔力可真棒！此時此刻，我覺得自己就像一位發(fā)型師，正在專心致志的幫客人整理頭發(fā)。
咚咚咚……上課鈴響了，我的心情也緊張起來了，雖然還沒到表演，可是我怕我班的同學笑話我。各班的同學都來操場集中，我看見我班同學啦！有幾位淘氣的同學對我指手畫腳，笑瞇瞇的，有點奸！一定在說我壞話吧！算了，走自己的路，讓別人說去吧！各班坐下了，當支持人說：“請大家看一場盛大的時裝秀吧！”我們第一組出場了，我跟著前面的同學走，走到臺中間做準備，全校師生的目光都投向我們，我的心情稍有點緊張，聆聽著心跳聲。
當同學喊拍子的時候，我全神貫注的聽，面帶微笑，叉著腰，走向紅地毯，開始了！潮流的搖滾音樂播放起來，我邁著時尚的腳步走向紅地毯，我望著前方，可是心里還是緊張，但是我沒有把它表現(xiàn)在我的表演上，向左側(cè)身笑！向右側(cè)身笑！瞬間轉(zhuǎn)身，走向舞臺，最后擺個poss！我輕松的完成了這次表演！
教師節(jié)的作文 篇18
稚嫩的我背著書包，羞澀地跨進了班級。無意中看到了一束和藹可親的目光注視著我，讓一年級的我感到萬分親切。仔細的上下打量，那一雙炯炯有神的大眼睛里透露著關(guān)切。老師那頭烏黑的披肩發(fā)被風吹的好似夏天的垂柳一般。老師臉上冒著幾顆小痘痘，有可能是操勞過度，但這并不影響她的美觀，反而給老師添加了幾分色彩。這位平易近人的老師就是我們的王老師。
如果你沒有認真學習，按時完成作業(yè)的話，王老師就會發(fā)起火來，兩道眉毛就會立刻“豎”起來，眼睛瞪得又大又圓，生氣的一直看著你，讓你“望而生畏”；當我們遇到難題時，王老師會親切地教導我們，幫我們排除“疑難雜癥”；當我們?yōu)橐稽c小事愁眉苦臉時，王老師會用陽光般的笑臉驅(qū)散我們心頭的烏云。漸漸地，在與老師長達五年的學習中，我和她建立了深厚的感情，我能認識這樣一位優(yōu)秀的老師讓我感到十分幸運。
今年我很榮幸的入選宣城“百優(yōu)小記者”，還要繼續(xù)參加“30進20強”的微信投票活動�？墒请y題來了！在爸爸媽媽叔叔阿姨的幫助下，我只有100多票，看著其他小記者不斷增長的票數(shù)，我只能望“票”興嘆！我?guī)缀鯌阎^望的心情將投票鏈接發(fā)給了王老師，希望她能為我投上一票�？墒浅龊跻饬系氖�，王老師得知我進入了“百優(yōu)”再向“20強”沖刺，馬上就在她的微信群里發(fā)出鏈接，到處為我拉票。在投票期間，王老師比我還著急，叔叔是一名醫(yī)生，王老師就在叔叔的醫(yī)生群里也發(fā)起了投票活動，老師還在她的同學群，朋友圈，所有她認識的群里幫我拉票。老師還讓我們班所有同學的家長作為一項任務(wù)加她微信，創(chuàng)建了一個我們五（6）班的群為我投票。我為有這樣一位好老師而感到驕傲！在王老師的默默支持幫助下，我的票數(shù)竟然增長到500多票了。我在微信群里說：“謝謝大家，謝謝王老師！其實有時候成功不光是靠自己一個人的努力，而是需要大家團結(jié)的力量�，F(xiàn)在我的票數(shù)已經(jīng)直線上升，雖然不是突飛猛進，但是我相信只要一小步也能成功！”王老師回復我：“是的，這是你生命中最美的一次經(jīng)歷，因為有你、有我、有大家！”
是啊，就是有你有我有大家，才會成為我生命中最美的一次經(jīng)歷，它一定會讓我終生難忘的！雖然最后比賽中我沒有獲得“十佳”，但是我相信我人生中最美的一次經(jīng)歷莫過于此了！因為有王老師的幫助，有大家的幫助，才會使我勇往向前，努力奮斗！
教師節(jié)的作文 篇19
不知什么時候喜歡上了這首歌，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。
“感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝有你，
花開花落，我一樣會珍惜……”
做為她的學生是如此幸福的一件事。
曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會忘記她說過的話。她說，“叛逆每個人都有，但要學會克制，否則是要為之付出沉重的代價的。”我從她的眼里看到了真誠。于是，從那以后，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的朋友。
算起來，我和她并沒有過多的交流。有時候僅僅一個眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著一個過程。
那個時候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著“人生苦短，需及時行樂的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會用難懂的古話來諷刺我吧！對于那時的我來說是無所謂的。似乎是習以為常，便學會不在乎了。
只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開始在意她的話。她講述著少女時期的故事，講述著因叛逆而付出的代價，講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時間沉默無語。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心難道不該心存感激么？
又是一年的教師節(jié)，趁此機會對我的老師由衷的說一聲謝謝！
雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長。
我要感恩她，感恩她給于的真誠；感恩她直言不諱的教導；感恩她……感恩她，讓我學會了感恩！
教師節(jié)的作文 篇20
神州大地繁花似錦，祖國長空樂曲如潮。懷念老師，祝大家閱讀愉快，度過一個快樂的國慶節(jié)。
轉(zhuǎn)眼間我上三年級了，又一次新的教師節(jié)來到了，還記得以前教過我的王老師、趙老師、楊老師、馬老師等。
回到過去，我剛上一年級時，映入眼簾的是人群——老師、學生、家長，到處是人，唯有她——我的班主任王老師與眾不同，手里舉著班號牌，把我們領(lǐng)進教室。她有豐富的學識。她上的課生動活潑，從內(nèi)心征服了我們。
趙老師愛笑，聲音細細的，輕輕的，像鳥鳴一樣好聽。當趙老師叫到我的名字的時候，聲音也是細細的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來，微笑著回答了她的問題，老師也笑了，她朝我親切地點點頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的老師�。�
一個暑假過去了，我又上二年級了。在二年級的生活里我又認識了兩位好老師，她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學課老師楊老師，還有一位是我們的語文老師馬老師。這兩位老師很和藹，我很喜歡她們。楊老師年輕、漂亮，帶著一副紅色的近視鏡，披著長長的頭發(fā)，說一口流利的普通話。講話幽默，作風嚴謹。你說她和藹可親吧，她有時會狠狠地教訓你一頓。說她嚴肅吧，可她有時會親切地向同學問這問那。
該說說我們的馬老師了，馬老師上課時，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽不厭；寫起字來，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還知道了馬老師一個秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天知道的。那天我把作業(yè)抱到馬老師辦公室里，馬老師突然微笑地問我：“今天有沒有送禮物給你媽媽？”我說：“送了。”馬老師又問：“送了什么呀？”我說：“送了一個自己做的手工花給媽媽�！瘪R老師又對我說：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎？”“可以”。我愉快地說。下午我把手工花送給馬老師，馬老師微笑地接過花，夸我做的真漂亮，并且謝謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬老師的辦公桌上，發(fā)現(xiàn)馬老師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂滋滋的，因為馬老師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級的楊老師和馬老師。
謝謝你們，敬愛的老師！你們把知識傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤著我們這些祖國幼苗。在這里我要祝老師們教師節(jié)快樂！每天都開開心心，健健康康。也祝三年級的李老師，樊老師等教師節(jié)快樂！
教師節(jié)的作文 篇21
今天是一年一度的教師節(jié)，在此，我受學生會委托謹代表全院同學向所有耕耘在教育土地上的老師們送上最美的祝福：老師，您辛苦了。祝您節(jié)日快樂！
古之學者皆有師，師者，傳道授業(yè)解惑也。（筆尖耕耘桃李地，默水澆開智慧花）來到金陵，遠離家鄉(xiāng)，年輕的心好象失去了支撐的梁。是您告訴了我們，金陵就是我們的家，您就是我們的衣食父母。生命的綠葉在您的呵護下一片片長出；愛人如己的道理在您的聲聲教導中深入我的心靈；花開一時，牧養(yǎng)一世。
年齡越來越大了，年級越來越高了，知識越來越豐富了，這時我們懂的多了，可不懂的也多了。是您，親愛的老師，象雨露一般，在面對禾場迷茫之時，在我們時刻需要幫助的時候。是您付出日夜的操勞，來回的校車，安慰我們，鼓勵我們，為我們禱告，用您的生命之水沐浴澆灌，讓我們順利地茁壯成長。
風雨來時，習慣了您的遮擋；軟弱困倦，習慣了您的呵護；您為神學教育嘔心瀝血；三尺講臺，樹起了您高高的形象；PPT講義，揮灑著您美麗的青春，因您為自己的選擇無悔人生；捧著一顆心來，不帶走一根草。一生侍奉，訴說著您奉獻的故事，用知識和生命見證愛的豐碑。
日復一日，年復一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們永遠不知疲倦，在知識和靈命造就的海洋中揚帆遠航。再過幾年，當我們畢業(yè)的時候，手捧著鮮花，回到各自的禾場服侍主的群羊。我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，是誰引導我們追求真理之光。
親愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的十里荷香，一日為師，終身為父。愿你們永遠是牧者，將和煦的陽光照亮金陵，灑滿世界各地各方。
今天我們不能獻上一份厚禮，就請親愛的老師們接受我們這一篇誠摯的詩章。
我們不是詩人，無法用詩的語言描繪老師；我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師們美麗的容顏；同學們，讓我們再一次用掌聲送給那些為我們默默耕耘的老師們。祝老師，節(jié)日快樂，您辛苦了！愿神祝福所有的老師，祝福他們的身體和家人，也愿神保守他們一生的侍奉。
在這特別的季節(jié)里，親愛的同學們，讓我們把對老師深深的愛，化作實際行動，認真上好每一堂課，寫好筆記，認真參加每一次早晚禱，以優(yōu)異的成績，作為送給老師最好的禮物！
老師，您辛苦了，我們愛您！
教師節(jié)的作文 篇22
今天是教師節(jié)，我們沒有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會，回到家里拿起中午忘在桌上的手機，發(fā)現(xiàn)上面有一個熟悉的來自家鄉(xiāng)的電話。是誰呢？我撥過去，原來吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書時的指導老師。那時候她已經(jīng)快退休了，但是指導起我的教育教學工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導我上一節(jié)公開課時，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的幸運。
吳老師在電話那頭說：“今天是教師節(jié)，我打個電話祝你節(jié)日快樂！”
我一時羞愧不已，不好意思地說：“吳老師，本該我主動向您問候的，真是對不起！”
吳老師說：“小黃，你一直對我多好的！我聽說你在新學校里干得不錯，真是為你高興�。 �
我更不好意思了，對吳老師我是一直滿懷感激之情的，但我又是一個最不懂得表達的人。逢年過節(jié)，也曾想過上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開脫了。今天，說實話，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對不起吳老師。
放下電話，我心里既高興又有點沉重。這時，電話響了。那頭傳來一個小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節(jié)快樂！”哦，這個睫毛長長、長著幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流�！昂⒆�，你的學習怎樣？”話一出口，我有點后悔，還是改不了一開口就問學習的毛病。要是孩子學習不夠好，那該多為難他呀！不過立新倒是非常干脆地說：“剛開學考了一回，考得不太好，老師說像這樣的成績只能剛剛上重本！”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)非常不錯了，只要自己盡了力，黃老師相信你！”
十點半，正準備睡覺，電話又響了。這次又是一個學生打來的。他叫江昕海，在七中育才學校讀，上學期考了年級第一名。他說他剛上完晚自習就趕緊給我打電話！我對這個勤奮的孩子說，一定要注意身體啊！
今天，我非常感動。為手機里那一條條家長發(fā)的真摯的短信，為那一張張寫滿祝福的卡片，為這晚上的三個電話。
感動之余，我非常自責。我也有非常多辛勤培育過我的老師，但是在今天，我沒能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂幸福！
同時，我也感到自己肩上的擔子有多么沉重。想起彌校長說的話：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師�！蔽夷茏寣W生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節(jié)，有著別樣的味道。
教師節(jié)的作文 篇23
還記得讀書時，每當教師節(jié)，總激情昂溢地寫點祝福語送于老師，以表師生情誼。曾記得當初寫的《老師，我愛你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩，雖然沒什么造詣，但是字字流露的都是真情實感，總覺得很溫馨，那是一種純真的贊美與感恩。而如今，光陰似水，走過了“一寸光陰一寸金”的年代，一晃二十幾年過去了，把一切都變成了回憶，能記起的點點滴滴都是感動。
少兒時，為我第一次系上紅領(lǐng)巾的那位啟蒙老師，他當時的每一個動作與專注的神情，我怎么會忘記！還記得那年“六一”兒童節(jié)，那位悄然把一個雞蛋塞入我衣兜的老師，她只是微微一笑示意我必須收下，我沒有感激卻心存感恩，這是最珍貴的禮物。也記得……
讀初中時，我偏愛數(shù)學，課上我總愛“鉆牛角尖”，因為一道題總與老師爭論不息，老師的那句善意的“搗蛋鬼”卻成了對我的鼓勵。語文課我經(jīng)歷了許多老師，我當時不愛學語文，但有一位老師影響了我，他上課時儀表莊重而灑脫，與不修邊幅成了鮮明的對比，最拿手的是那一手工整的板書，還有課文分析的講解，因而我愛上了語文，我當時立志：要把字寫好，把作文做好！那時我寫出了第一首自認為滿意的小詩《感謝你呀，大地母親！》。還有，還有……
高中時，我懷著上大學的夢踏入了校門，在外地借讀當時也受到了歧視，是一位初中的老師幫我解決了一切難題，從入學到就讀，連班都是他給挑選的，這位老師二十多年未曾謀面，但心里一直牽掛著他。
學生時代，我也算是個“調(diào)皮鬼”，當時為作弄了老師而粘粘自喜，自己當了老師才真真明白：當時老師的寬容與厚愛。
教師節(jié)到了，一生所經(jīng)歷的老師有多少，真還沒有統(tǒng)計過，我感謝我經(jīng)歷過的每一位老師！
我現(xiàn)在就是一名教師，所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作，關(guān)愛自己的學生。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，才能收獲到學生的尊重與愛戴，教師的尊嚴不是建立在對學生的苛刻之上的，對學生嚴加教導是對的，但賞識教育不能忽視，贊美也許更有效，也不能包庇學生的過錯，可不能不聞不問，恩恩怨怨方能結(jié)下深情，沒有師生情誼的教育是最失敗的教育。
我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師，能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。
教師節(jié)快樂！
教師節(jié)的作文 篇24
我們生活在當下。
這是最美好的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報”……？
而社會上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報之人，仿佛充斥著整個社會。？
記得曾讀到一則故事：一對老夫婦遇到一個趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動令人感動，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。？
一位著名作家在談到社會道德時，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時撿到一個錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。？
我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學生捐款，卻也憤慨在他重病之時無人援助；
感恩，就像一滴雨露，滋潤著被感恩人們的心田；感恩，就像一縷陽光照耀著人們的心房。
我們應(yīng)該對父母感恩。爸爸媽媽對我們的愛，是春天里的一縷陽光，照耀著我們的心房；是夏天里的一絲涼風，吹散了我們心中的煩熱；是秋天里的一串串碩果，為我們解除干渴；是冬天里的一把火，溫暖著我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關(guān)愛、呵護；在學習上，他們給了我們最大的鼓勵。
我們應(yīng)該對老師感恩。我們所擁有的知識都是老師給的，老師一直都在默默的我們奉獻。除了批改作業(yè)和卷子，老師還要拖著疲倦的身軀給我們上課……老師做的這些完全是為了我們�。榱宋覀円院竽艹刹�，老師付出的是多么的多��！老師交給我們知識，最后，我們畢業(yè)了，老師只能感到欣慰，為我們的成功感到欣慰。因此，我們應(yīng)該感恩老師。
我們應(yīng)該對同學感恩。在我們遇到困難時，他們總會來幫助我們；在我們遇到挫折時，他們總會鼓勵我們；在我們體驗快樂時，他們總會與我們一起分享！…
在心中埋下感恩的種子，我們會發(fā)現(xiàn)，感恩將每個人的心都連在了一起。
教師節(jié)的作文 篇25
孩提時，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時，您是我心中的一縷陽光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢想，是寧讓我決定為夢想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導我進入夢想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導我的夢想啟航。多少個日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴；又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢之路上。努力在自己美好的未來上。
梅花經(jīng)過風雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個春秋孕育的付出。因為那是他的夢想，他為自己的夢想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過我人生沒有三點一線的一帆風順。生活亦如大海，有時狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗。
老師，因為您，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力；以女媧補天的精神；精衛(wèi)填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢想的動力。我立誓永遠敬愛您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做；您的魅力，讓我無法阻擋；您的氣質(zhì)，讓我無法抗拒的去敬重您。
我將永遠記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來——老師，我愛您。
童年時，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。
長大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。
如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界，使我沉醉。
老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽。
教師節(jié)的作文 篇26
當咱們坐在明亮的教室，聽著老師那淳淳的教誨，你是否想過從無知孩提成長為今天的你老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時，你是否想過要用真心來回報這些默默奉獻的可愛的人呢？
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫給我生命的父母，寫給我知識的老師，寫給我友誼的朋友，寫我一顆熱忱，感恩的心。
依稀記得我上三年級時的一個下午，忽然風云突變，狂風大作，到了放學時，雨如瓢潑般下了起來，看著同學們一個個被家長接走，我想到了媽媽，媽媽因為有事去了廊坊，今天肯定不能按時回來接我了，當諾大的教室只剩下我一個人時，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹木在風雨中飄搖著，那個雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據(jù)了我幼小的心靈，正當我盡乎絕望時，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話語似乎還在我的耳邊，那感覺仿佛在丟失了某樣東西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當您將我送回家時您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來得及等學生說一聲謝謝，就又鉆進了風雨中，直到今天我才明白，你每一次在幫咱們輔導完功課后又匆匆趕回家，是因為您的家中還有一位準備高考的哥哥呀，而您因為為了幫咱們將成績提升上去，而忽略了你的親生兒子，致使他的成績并不理想，最終沒能考上一個名牌大學。您是一位好的老師，卻沒能成為一個好的媽媽，一切都是因為咱們，而您卻沒有半句怨言。
當您的急性闌尾炎發(fā)作時，您也一直緊咬牙關(guān)為咱們上好每一堂課，而咱們卻沒能體諒你的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺上，咱們才明白，原來你一直是帶病為咱們上課，而咱們卻從沒有注意過您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關(guān)，咱們是有多么的不懂事呀，老師我想對你說一聲：“老師對不起學生錯了，請您原諒學生的無知與不懂事吧！”
啊，老師是您讓我看見了敢上藍天的雄鷹，看見了敢下大海的巨龍
當甜夢美好溫馨時，當月光皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了。
古人語子欲養(yǎng)而親不待，那等待的又豈止是父母，你何曾注意過那個每日傳授給你知識的老師，他們那滿頭的白發(fā)，那滿臉的皺紋呢？請以一顆感恩的心回報他們吧。
教師節(jié)的作文 篇27
教師節(jié)這天，我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過。回望過去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于＂窗外＂美麗動人的風景。
年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。＂許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。＂這句話是我當時心情的最好寫照。
還記得那一天，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，＂你說什么同學，請大聲點�。⑽乙Я艘а�，漲紅了臉，又說了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。＂同學，你的聲音能不能再大一點，大一點＂她還在堅持著。所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。＂啪，啪，啪＂，接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說：＂你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎＂我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音。不，那絕對是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強；是這個聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！
教師節(jié)來臨的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了＂感激＂二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠銘記在心！
教師節(jié)的作文 篇28
老師，一個好聽的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！
從幼兒園到現(xiàn)在的初三，教過我的老師不計其數(shù)。固然他們在我的生命中沒有停留過多的時間，但我想，他們盡不是我生命中匆匆的過客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿足的笑臉和上課時的神情我一直都無法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個字眼，我就想到了我小學的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺就像風濾過湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫的作文她會喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學習上第一次得到了肯定！孫老師，謝謝您，我不敢說自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂的您相中了我。
不管是嚴厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來展下我們的學習之路，對待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但最后的標準答案都是要我們好！
我們幾個女生喜歡在一起聊天，哪個老師最好啦，哪個老師最兇啦之類的。在我印象里，陳老師是我見過最嚴厲的老師，嚴厲得有點讓我怕他了，不過也由于這樣，班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴厲，我們怕他，但不代表討厭他。由于他對我們真的很負責，天天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們第二天可以有全面的理解。有時，真覺得他像個超人了，晚上三四點睡覺還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師，謝謝您的嚴厲教導，循循善誘。
剛轉(zhuǎn)進初三（7）班，對一切的新事物都布滿了迷惑。但上了3天課下來，我們都說現(xiàn)在的數(shù)學老師好。為什么呢？有同學說，她講課透徹，我們特別輕易理解；有同學說，她像個大姐姐，跟我們挺親；有同學說，她講課生動有趣，不乏味，我說，是由于她的笑，很燦爛，很可愛，愛笑的老師一定會帶動我們一起歡快。李老師，初三，您要更費心了！
假如黑板就是廣闊的藍天，那么，老師翱翔藍天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，您用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那困難堆放，如同轟叫閃電一樣布列，您手勢生動又如一只翱翔的鷗，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——劃過了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如您的心胸——一片亮堂堂的。
四度東風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫年齡。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
祝老師們桃李滿天下，節(jié)日歡快！
教師節(jié)的作文 篇29
金秋九月桂花香，人民教師最輝煌。九月感恩教師節(jié)，十月祝福國慶節(jié)。
曾幾何時，教師是一個那么令人尊敬，令人信賴的職業(yè)，而現(xiàn)在被幾個老鼠屎壞了一鍋粥，大家對老師是又敬又怕。我很幸運，遇到的都是很優(yōu)秀的老師。
辛勤的老師，帶我走過四年風雨，讓我從牙牙學語到了會自己準確讀字，讓我清楚知道做人的道理，引領(lǐng)我暢游在書的浩瀚天空。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
教師節(jié)的作文 篇30
她，是我成長道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實的語言教育我們，期盼每一個學生都能長成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語文老師——趙老師由衷地說聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過近六年的時光，春去秋來，她為大家的成長耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢幻樂園，讓我們在這里學習語文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長。我最難忘的莫過于趙老師對我的幫助和關(guān)愛，幫我走出了那個階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進步，不斷在學海書山中盡情徜徉。
那是五年級下學期，隨著年齡的增長，煩惱也無端多起來，我每天過得如做夢一樣，渾渾噩噩，對學習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學，成績自然也是一落千丈，但當時的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無果，都非常焦急，老師也來提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。
已經(jīng)不記得趙老師單獨找我談過幾次話，沒有十次也得有個七八次了吧，前面的談話內(nèi)容我已記不清了，但最后那次的談話我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽光從窗子斜射進來，老師沉思了片刻，看著我，眼里帶著憂慮，緩緩地說：“我教你也有五年了吧，從一年級到現(xiàn)在，我都認為你是個很上進的學生，從未變過，也希望現(xiàn)在的你不要給自己貼上‘消極’的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己�！蹦且凰查g，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時起，我便暗暗下決心，一定要學出個樣子給自己看，給同學們看，不辜負趙老師對我的期望。
我不斷改正學習上的壞習慣，上課認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，漸漸地，我內(nèi)心充滿了自信，成績也慢慢獲得提升，一步一個腳印地向著自己的理想努力著，直至某一天我才發(fā)現(xiàn)我的心里那一片莫名的烏云已經(jīng)不見，滿是陽光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節(jié)即將到來的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開心，永遠健康，感謝她多年來對我的培養(yǎng)和愛護，我會牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學生，將來成為國家的棟梁之才。
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