憶老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的憶老師作文，歡迎大家分享。
憶老師作文1
大概是四年級的時候，萬老師因為家里的緣故不教我們數(shù)學(xué)，學(xué)校從低年級調(diào)來了許老師。記憶中對許老師的印象漸漸模糊，興許是太過簡單，興許是根本沒有介紹。
印象中比較深的還是老師的外貌，前額光溜溜的，亮到反光，像干旱的田地。后面有些稀稀疏疏的頭發(fā)，有點像割過的韭菜地，顯得坑坑洼洼。炯炯有神的眼睛深深凹陷進去。他常年穿著格子襯衫和西褲，一副精干的模樣。他手機也是不離手，常常熟練地從口袋里掏出手機，凝視一會，又塞了回去，不知是看了些什么，臉上總是笑意盈盈。他常常調(diào)侃學(xué)生，既幽默又隨意。
許老師做事風(fēng)格也非常特殊。記得第一次考試，許老師健步跨入教室，拿起粉筆洋洋灑灑寫下兩個大字“誠信”，然后拖開椅子直接坐下，壓根沒有巡考的意思。后來他開口說道：“才剛剛考試，就不要瞟同桌了。先自己看題目，實在不會到最后再看看�！边@時學(xué)校的朱老師闖進來，跟許老師說他班上一個學(xué)生不見了。許老師不慌不忙摸出手機，對我們揮揮手，便揚長而去。大約十來分鐘，許老師回來了，默默坐在教室后面，又暗暗說道：“現(xiàn)在不會的，可以問問同桌，但千萬不能影響其他人考試�！蔽野迪�，這老師是同意我們作弊了吧，也太奇葩了！
不僅考試如此，后來的復(fù)習(xí)更是隨意。許老師說過，數(shù)學(xué)是有感覺的。學(xué)數(shù)學(xué)只要找到自己的感覺，就能學(xué)好。數(shù)學(xué)，是一門即使你刷再多題，也不如讀懂一道題的學(xué)科。正因如此，之后的復(fù)習(xí)課他更是別出心裁，老師讓我們每天準備一道錯題，四人交流，積少成多，盡早找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺。從某種方面來說，許老師是一位有教學(xué)經(jīng)驗的好老師，但他忽略一點，我們只是小學(xué)生，自控能力還很有限，顯然自主學(xué)習(xí)不足以提高我們的成績。
他的課上，我們往往很輕松很活躍，聊著一些輕快的話題，全然不知升學(xué)的壓力有多大。果不其然，升學(xué)考試我們?nèi)〉昧瞬粔蚶硐氲某煽�。畢業(yè)那天許老師笑嘻嘻地安慰我們。我還記得，他那天特意對我說：“你這個小學(xué)霸，這次發(fā)揮得不好喲，沒寫完是吧？”對于未來的寄語，他也只有簡潔明了的兩個字“再見”，讓人忍俊不禁。
后來，聽說許老師帶的我們班在區(qū)里排名墊底，被校長狠狠批評了一頓，我心里很不是滋味。不知許老師最近怎樣了，好久沒見到他，突然有些想念。
憶老師作文2
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
20xx年，我上學(xué)前班，由于學(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學(xué)上課的那天，進來了一個短小精悍，皮膚稍黑的人，他個子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對楊老師的第一印象。
在我印象中，楊老師是個特別具有實干精神的老師，比如組織學(xué)生修補圍墻，組織學(xué)生外出遠足等。這些在那時可以說是很有遠見的舉動，但他的舉動卻常常不被人們看好，但我知道，他是個真心對待我們的好老師。
那時，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時光。由于小學(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親自修補瓦片，修補門窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。
由于學(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學(xué)歷原因，沒能進入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當年的模樣。
我印象最為深刻的，是一次我上課時突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護及時，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。
一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影。或許有人會對您有誤會，但我心中，您一直都是高大的形象，對待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對不能再等待。
老師啊，老師，千言萬語，表達不了我對你的感恩，唯有一心向善，方得內(nèi)心稍安�；蛴幸惶�，我們再見，我會繼續(xù)，祝福您的平安。
憶老師作文3
兩年過去了，但時至今日，她的身影，她的笑容，還有她把那飽經(jīng)風(fēng)霜的戒尺......一一地摹刻在我的心靈深處。她是誰？她就是我們那可親可敬可愛的蒲老師。每當想起她時，我總會想到她和我們的那些歡樂的笑聲，聲音在我的耳邊回響，笑聲永駐我們的腦海深處。
記得第一次接觸蒲老師時，是在七年級，那時我們剛有物理課，幼稚的我還在遐想：物理老師會是誰，年輕還是上了歲數(shù)的，男老師還是女老師。
物理課的上課鈴聲響了。教室的門被推開了，映入我眼簾的是一位約五六十歲的女老師。蒲老師一頭卷發(fā)，手拿一柄滄桑的尺子，說話很是有力。但是，一開始，蒲老師并沒有給我留下比較深刻的印象。
自從和蒲老師相處一段時間后，才發(fā)現(xiàn)她的那把尺子并不是用來量什么東西的，而是用來打?qū)W生的。無論是好學(xué)生和壞學(xué)生，還是男同學(xué)和女同學(xué)，都或多或少的挨過幾下。但有時，蒲老師高興時也打，她說她自己倍喜歡的學(xué)生也打，這就是蒲老師教學(xué)的最大特點。雖然，一開始打我時，我有點不愿意，但知道這其中的道理之后，我就無所謂了。
蒲老師還是一個關(guān)心學(xué)生點滴的一位老師。當我們的物理成績不理想時，蒲老師永遠是最著急的一個，想方設(shè)法把我們的成績提上去。雖然，那段時間我們挨過蒲老師的不少打，但我們也是心甘情愿的。還有的時候，蒲老師和我們談人生，列舉過她以前的學(xué)生有成功的，也有失敗的。我記得，蒲老師最經(jīng)常說的是：人這一輩子，總共就那么一點時間，為什么不好好學(xué)習(xí)，將來在社會上過得好一些呢？我受這句話的影響很大。
有時蒲老師也會展現(xiàn)出她柔弱的一面。記得有一次，我們物理沒有考好，您就把物理課代表叫上講臺，用尺子狠狠地打他的手心，物理課代表似乎覺得您打得有點過分，就用書朝您扔過去。雖然沒有扔中，但是您哭了，憤憤地離開了教室。我感到心里很無奈，想要做點什么，可卻無能為力。但最終，您選擇了繼續(xù)教我們班，蒲老師，您的胸懷真寬廣！
漸漸地，班里的同學(xué)們都愛上了蒲老師，因為蒲老師像親人一樣關(guān)懷著我們。于是，我們親切地稱蒲老師為“蒲姥姥”。后來因為學(xué)校里事情的緣故，蒲老師不教我們了，我們感到非常的遺憾。
也許，我長大后，蒲老師已記不得我是誰，但是無論到什么時候，我永遠忘不了我那可親可敬可愛的蒲老師。
嘻嘻，蒲姥姥——我的恩師。
憶老師作文4
往事如煙，抖落一地風(fēng)塵。
——題記
逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來，我已經(jīng)畢業(yè)三年了。三年的光陰，如云似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望著畢業(yè)照，照片上那個笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開了。
她算不上是什么美女，但是我覺得她比美女還要美。他就是我的肖老師。
那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的飄呀飄呀。后來雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下云層。屋外的寒風(fēng)拍擊著窗戶，“哐哐！哐哐！”我托著腮，看著窗外的暴雪嘆了口氣：“怎么辦呀！我想回家。��！”頓時沒了看雪的興致，當我費力的從椅子上爬下來的時候，肖老師剛好從外面進來，她驚訝的說：“佳佳你爸爸還沒有來接你嗎？”忍著快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地說：“我也不知道爸爸什么時候來�！毙だ蠋熆粗镏焐鷼獾奈�，笑著蹲了下來，摸著我的兩個小揪揪說：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。當當當當，看這是什么！”說罷，調(diào)皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發(fā)亮，厚厚的嘴唇就45向上的模樣，黑黑的她做起這個動作著實好笑，是那種善意的笑。貪嘴的我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎咽的吃著西瓜，一邊用紙仔細的.幫我擦著滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師溫柔的臉上，真好看。
樹蔭下，陽光的斑駁也穿透了一片片樹葉，點點滴滴，然后悄悄地成為樹下一景。不覺中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭發(fā)白了一大半，腿也因為年老出現(xiàn)了問題，有時還疼得走不了路�？粗羧栈畋膩y跳到處旅游的肖老師扶著講臺，皺著眉頭，我們心里也不好受，每次同學(xué)們喊著讓老師坐著講題，肖老師都笑著擺擺手：“不用不用，來，同學(xué)們我們先回顧一下上節(jié)課”陽光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。
因為種種原因，我已經(jīng)幾年未見肖老師，未見到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散后，離開的離開，忘記的忘記。時光流逝著，歲月沉淀著，轉(zhuǎn)身便是一個光陰的故事。故事中有我們都無法忘記的身影。
憶老師作文5
難以忘記初次見你。衣袂飄飄，長發(fā)飛揚，纖腰扶柳，長著林黛玉的身子，但你卻說你是王熙鳳。三步并做兩步的跨上講臺，一語不發(fā)，拿起粉筆，一個利落的180度轉(zhuǎn)身和那散落的長發(fā)驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優(yōu)美的弧度，鏗鏘有力，抑揚頓挫地寫了一首氣勢磅礴的詩，只見作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時間，奠定了你在我們心中的位置，那時候說是你的個人簡介，你說你喜歡的偶像是蘇東坡，你說你喜歡他“百年須笑三萬六千場，一日一笑，人生快哉”的樂觀向上的態(tài)度，不難看出你要有積極追求高品質(zhì)，不忘初心的品質(zhì)，守護著你一方凈土，你曾經(jīng)告訴過我，“或許我雙方的情況樂觀用功，是因為我沒有負擔(dān)，我還沒有家庭，我還沒有孩子，把心思全放在自己的學(xué)生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以后會不會成為那些，碌碌無為，只會坐在辦公室里吹空調(diào)，履行責(zé)任的一樣去教書，但至少我現(xiàn)在不會，什么樣的年紀做什么樣的事？以后的事情交給以后，至少現(xiàn)在我知道我的追求是什么�！�
你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔(dān)心，我以后會成一個什么樣的人，因為現(xiàn)在更重要。
你還說你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的凄美愛情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，說起楊過，小龍女口若懸河，侃侃而談，你說課外書不是閑書，你開始引導(dǎo)我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會有摞起來一人高的讀書筆記和摘抄。
你還說人話有點書卷氣，書卷氣是由內(nèi)而外的，經(jīng)長期讀書而潛移默化的氣質(zhì)�！拔〞猩�，艷于西子，唯書有華，秀于百卉。”你便是這樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經(jīng)，通曉天文地理，以至于同學(xué)們開玩笑說你一個高中老師被貶來帶我們這種窮鄉(xiāng)僻壤當個初中老師，不過這也是緣分，也是我的幸運。你告訴我們，從來讀書長精神，應(yīng)與書籍伴終身。我明白了，我也會努力做到，因為你還說過，沒有比讀書的女子更美的人了。
你的每一句話，每個表情無時無刻不在提醒我，教導(dǎo)我。正如那句話：
你如空氣，揮之不去。
但愿永遠別揮去。
憶老師作文6
我們這一屆學(xué)生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學(xué)校也為了讓我們都能取得最好的成績，就在初二給我們換了二位十分有經(jīng)驗的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。
王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個老師的。由于初一期末考試的生物成績不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這并不能影響我學(xué)習(xí)的“積極”性。我還是經(jīng)常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時只是去玩兒會兒，不過無論我干什么，王老師每次見了我，都非常高興，對于我的問題也是不厭其煩的為我講解。
王老師非常善于觀察同學(xué)們的狀況，記得有一段時間我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導(dǎo)致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態(tài)怎么樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高��？”我一聽這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個借口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。
我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我明顯能感到王老師對我有一些失望，但同時我也從老師最后那一拍中，感到了老師對我的期望。
那天晚上我作業(yè)寫的很快，似乎是老師與我的幾句對話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個動作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學(xué)生都特別喜歡王老師的緣故吧。
王老師雖然只教了我們一年，這一年相對于我們的一生來說非常短暫，可是卻對我產(chǎn)生了很大的影響。時至今日，每當我想懈怠偷懶時，總會想起這次對話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會提醒自己，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣�。肯氲竭@兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰(zhàn)。
憶老師作文7
時光飛逝，梔子花開的畢業(yè)季早已過去�，F(xiàn)在的我，早已步入初中的大門。時隔兩個月，我坐在教室內(nèi)，望著窗外，看著湛藍的天空和天上飄著的朵朵白云，眼前似乎又看見了潔白無暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著梔子花的清香。伴隨著這種感覺，我仿佛又看見了您拿著粉筆，站在講臺上講課的身影；耳邊仿佛還回響著您講課的聲音。
遙想六年前，幼小的我剛上一年級，父母把我送進校門，我目送著父母的離去，心里空落落的，那感覺，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開了。我努力無視這種感覺，轉(zhuǎn)身，看著陌生的環(huán)境和陌生的人，一種無以名狀的緊張感油然而生。
來到教室，映入眼簾的是一個高挑而清瘦的身影，那就是您！見到我，您帶著溫和的笑容，不急不緩地走過來，蹲下，溫柔的聲音讓人聽了如沐春風(fēng)：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點點頭，拉著我的手，把我?guī)нM教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看著黑板，您順著我的目光看過去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的嗓音：我是你的班主任，也是數(shù)學(xué)老師。我點點頭，牢牢地記在了心底�？墒�，誰知道，這簡單的幾個字，陪伴了我近六年。
剛開始，我總是跟不上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課后作業(yè)也做得不盡人意，是您，發(fā)現(xiàn)了我的問題。每節(jié)課下課，您都會把我?guī)нM辦公室，幫助我整理知識點、錯題和筆記。沒過多久，我的成績有了顯著的提高，在班級，甚至年級里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說，如果沒有您，也就沒有現(xiàn)在的我。
在學(xué)校開運動會時，您就像個孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因為肩上名為老師和責(zé)任的沉重的擔(dān)子，才會變得嚴厲起來，而現(xiàn)在，整個人放松下來，露出了平時不為人知的一面。遇到有運動員贏得比賽，您會鼓勵；遇到失敗的運動員，您會安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。
您像大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您像太陽，為我們提供陽光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進的路。我覺得自己非常幸運，能在小學(xué)遇見您。您拿著粉筆，站在講臺上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場景。
憶老師作文8
古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關(guān)漢卿“一日為師，終身為父�！� 從古至今，不知有多少寫老師的詩句。那是因為三尺講臺，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個教師節(jié)里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛的伴隨著我們成長，教會我學(xué)習(xí)，教會我生活，教會我做人。
她總以豐富的情感，以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。
我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績下降了，性格也變了。肖老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學(xué)課余時間收廢紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動，在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。
年幼讀書時，父母出遠門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著我的手，一陣陣暖流流進我心田，然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對我的愛不光是師愛，還有母愛！現(xiàn)在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過去了，當年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學(xué)時代，懷念母校，懷念您給于我無私的愛。
古云:學(xué)貴得師。我少年時便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌?zāi)愕膫ゴ�！而如今，我也和她一樣，三尺講臺，兩袖清風(fēng)，一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。
憶老師作文9
原以為，老師的存在，不過是知識的傳播者，方向的指導(dǎo)者，人生的啟蒙者……或嚴厲古板，或慈眉善目，或有柔有鋼，于我們而言，也不過是漫長人生中的一個匆匆過客。直到——你出現(xiàn)。
當你大膽張揚地談?wù)搻矍�，談天南海北，談人情世故，你的語言是那樣親切與柔和。一句句生動形象的話語領(lǐng)著我們進入知識的海洋，讓我們在知識中暢游；一句句生動形象的話語讓我們一次又一次沉醉，一次又一次沉迷于其中，使我們愛上語文，愛上習(xí)作……
當夏的“瞌睡蟲”悄然而至，你的獨特早已被眾人見識。望著下面一半的死氣沉沉，一半的茫然呆滯，你終是壓下心中的怒火。百般鄙視你手中飄舞的絲帶，含首低眉，紅唇微抿，旋轉(zhuǎn)，跳躍，在百板筆盡情抒寫著你的智慧，在仿佛度滿了圣光的講臺上舒展著你的身姿。
老師，你的音容笑貌終會化為暖流，溫暖我們的身體；你的一顰一笑終將化為雨露，滋潤我們的心田；你的諄諄教誨更會化為陽光，照亮我們的人生……
憶老師作文10
九月的陽光，溫柔地親吻著大地；九月的微風(fēng)，輕輕地吹拂著果園；熟了果實，甜了心房！暖陽、和風(fēng)、果香里，我憶起了敬愛的老師們！
幽默滑稽的美術(shù)老師，伶牙俐齒的英語老師，歌聲美妙動聽的音樂老師，笑口常開的數(shù)學(xué)老師，還有那嚴厲卻又慈祥、溫柔而又可親的語文老師……最令人難忘、魂牽夢縈的要數(shù)我的小學(xué)語文老師了，因為她教會了我許多做人的道理。
打開記憶的閘門，往事歷歷在目——我上二年級的時候，媽媽去上海出差了，一向習(xí)慣依賴媽媽的我，這星期的周記該怎么辦？寫什么�。课医g盡腦汁，還是空空如也。于是，我就自作聰明，在作文選上抄習(xí)了一篇“秋雨沙沙�！�
第二天，我忐忑不安地把抄習(xí)的作文交給了老師。放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室，親切地問：“書伊，這篇作文是你自己寫的嗎？”
“……”我無語，一時不知該如何作答，聲音輕而無力，“是……是我寫的！”
“是嗎？你寫得真好，這是老師給你的獎勵！”老師順手遞給我一本硬面筆記本，盈盈的目光閃爍，微微的笑容漾起，這話呀！聽起來是那么的意味深長！
我忐忑不安的接過那漂亮的本子，目光過處，只見蘭鈴花草地上，一位身穿藍色連衣裙的小女孩笑盈盈地迎風(fēng)而立，她身旁四個蒼勁有力的大字，在陽光下閃閃發(fā)光——“誠實是金”！頓時，我的臉像被火燒了一般，“刷”地紅了，一顆心就像小鹿一樣“嘣、嘣、嘣”地狂跳起來……我羞愧地低下了頭，哽咽中帶著顫抖，“老師，我……我……我是從作文選上抄來的�！蔽夜钠鹩職�，稍稍地抬起頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把那本子遞給老師，“對不起，老師，我錯了！”
“呵呵……知錯能改還是個好孩子，這本子你拿著，就當是你知錯就改的獎品吧！”老師慈祥地摸了摸我的頭，微笑著，“你要記住老師的話噢！誠實是金，平時多看課外書，記住一些好詞好句，寫作時可以用到自己的作文中去，但千萬不要抄襲哦！你的寫作基礎(chǔ)不錯，老師相信，只要你多讀、多記、多動筆，有朝一日，你也一定能寫得很棒的！”
從那以后，我再也沒有做過類似的“傻瓜”事了。老師的一席話字字是金玉良言，從此深深地刻在了我的心里。
老師，感謝您！感謝您把我從我一個無知孩童教育成一個懂禮貌、有知識的學(xué)生！感謝您教會我許許多多的做人道理！在我心里您就是那九月的暖陽，就是那九月的和風(fēng)，就是那九月的果園。不論將來的我會是一棵挺拔的白楊，還是一棵低矮的小草，我都會永遠記住——您那因勞累而嘶啞的聲音，那親切而美麗的笑顏……
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