【熱門】教師作文合集10篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的教師作文10篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
晚上兒子寫完作業(yè)，趕緊湊過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，教師節(jié)到了，我送老師什么禮物呢？
你想送什么呢?這是你的事情呢，媽媽尊重你，需要媽媽資助的話，媽媽很樂意哦！
媽媽，我不知道送什么，茶杯，老師都有，鮮花，肯定很多人送，其他的禮品，到底什么好呢？?jī)鹤幼匝宰哉Z(yǔ)著，皺著眉頭犯了難。
媽媽的眼睛離開書，仔細(xì)地盯著孩子的眼睛，哦，那里面滿是迷茫和期待。孩子成長(zhǎng)的路上常常會(huì)有這樣的眼神，這樣那樣的困惑。
孩子，你想不想送老師禮物呢？媽媽問(wèn)。
孩子想了想。媽媽我想送。
為什么？
孩子一時(shí)語(yǔ)塞了，看來(lái)孩子沒有多想過(guò)。
你想一想， 你的李老師對(duì)你的成長(zhǎng)有什么幫助嗎？
嗯，媽媽，李老師對(duì)我的幫助很大。每天為我們講課，讓我懂得很多知識(shí)和做人的道理。
其實(shí)媽媽知道，你的心里是不是有些猶豫，因?yàn)槔蠋煕]有單獨(dú)給過(guò)你什么，所以似乎你找不到她對(duì)你的恩。
是的，媽媽。我們班里同學(xué)多，老師似乎沒有非常關(guān)注到我。
但是，你想一想，孩子，當(dāng)陽(yáng)光灑向一塊地里的每一棵樹苗的時(shí)候，也是不會(huì)偏向誰(shuí)多一點(diǎn)，對(duì)另一個(gè)少一點(diǎn)，你說(shuō)，陽(yáng)光對(duì)樹苗有恩德嗎？
有！孩子這一次笑了，看來(lái)，孩子心中的小浮云飄走了，此時(shí)的他內(nèi)心一定是充滿著對(duì)李老師的感恩。
那數(shù)學(xué)孫老師是不是一樣有恩于你呢？
嗯，媽媽，老師對(duì)我們都是有恩德的，就像陽(yáng)光之于小樹，我明白了。孩子的聲音輕快起來(lái)。但是，一會(huì)兒有犯愁了。
媽媽，我現(xiàn)在非常想送老師禮物，可是送什么好呢？
孩子，你說(shuō)，老師最希望的是什么？
就是讓我們學(xué)習(xí)好，身體好。
對(duì)了，那你們就要在學(xué)習(xí)上努力，狠下功夫，聽老師的話，這就是送給老師最好的禮物。
那這些都做到了，過(guò)節(jié)的時(shí)候送什么呢？孩子不依不饒。
我想，只要懷著一顆真正感恩的心，買上一束花或者一把傘，一雙手套，或者是其他的小禮品，或者是一封感恩的信，都會(huì)是老師最好的禮物。老師看中的不是禮物本身，而是你的心意。再說(shuō)，你們這個(gè)年齡花的都是父母的錢，也不應(yīng)互相攀比，離開了感恩的本意，買高檔禮品，真正有水平的老師也是不會(huì)收這樣的禮物的。
媽媽，那我們就買一束花吧。男老師一束，李老師一束。
嗯，好吧，要是一封感謝信，表達(dá)自己對(duì)老師感恩的心，會(huì)更加有意義。對(duì)嗎？
談話結(jié)束的時(shí)候，媽媽在想，孩子，每一個(gè)節(jié)日都是感恩的日子，如果你要是認(rèn)真思考，讓自己對(duì)自然，對(duì)他人多多升起感恩的心，那么，孩子，你常常生活在感恩的世界里，你會(huì)是一個(gè)多么幸福的孩子啊。
對(duì)嗎?我親愛的孩子？
教師作文 篇2
在我的理解中,所謂“生涯”是指在一個(gè)人一生中所扮演的角色和結(jié)果,這其中包括兒女、夫妻、學(xué)生、工作者、父母等等。這些角色中有我已經(jīng)扮演的,也有將來(lái)我要扮演的。而我的教師角色才剛剛開始,我知道這將會(huì)是影響我一生的角色。
我記得小時(shí)候,女孩子們的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名教師,因?yàn)橛洃浿械睦蠋煻际呛吞@可親,像媽媽一樣溫暖的人。其實(shí)我也不例外,從小勵(lì)志成為一名教師。07年畢業(yè)后,我毅然以一位非師范類畢業(yè)生的身份參加了教師招聘的考試。考試是艱難的,也是辛酸的。我多少次想放棄,可是當(dāng)我來(lái)到育才小學(xué)實(shí)習(xí)后,我在這里看到孩子們天真純潔的眼神后,我更堅(jiān)定了我的信念:一定要成為一名光榮的人民教師�！盎侍觳回�(fù)有心人”事實(shí)證明我的努力是沒有白費(fèi)的,我成功了。
在育才學(xué)校,我開始了我的教師生涯。我記得當(dāng)我以一名教師的身份第一次來(lái)到育才小學(xué)時(shí),這里深深吸引住了我。干凈明亮的教室、親切和藹的同事還有孩子們熱烈歡迎你的眼神讓我愛上了這里。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的關(guān)心和幫助,激發(fā)了我努力的動(dòng)力。雖然作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師,但是在教學(xué)上我還是一名學(xué)生。記得第一天站上三尺講臺(tái)時(shí),看著孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,我心虛了。我怕不能夠把知識(shí)更好的傳授給他們,我怕不能夠與孩子們好好相處,我怕。。。。。。我心里有一千個(gè)害怕。這時(shí),是我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)給了我動(dòng)力,給了我支持。年級(jí)組的優(yōu)秀教師給予我教學(xué)方法的輔導(dǎo)、讓我多聽他們的課、多看一些教學(xué)片段等等�，F(xiàn)在回想起來(lái)真的非常感謝當(dāng)初他們給我的幫助和鼓勵(lì),才會(huì)讓我成長(zhǎng)。
我記得才開學(xué)不到二個(gè)月,學(xué)校會(huì)迎接實(shí)驗(yàn)校復(fù)查舉行了一次賽課。當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候,我真是忐忑不安。我一方面知道這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一方面也知道這是考驗(yàn)我的時(shí)候到了,于是我早早開始做好上課的準(zhǔn)備,提前幾個(gè)星期就開始構(gòu)思、設(shè)計(jì),并且就我的教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)教了許多學(xué)科的老師。經(jīng)過(guò)多次試教,在賽課比賽中,我取得了好的成績(jī)。課后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程和教師素質(zhì)給予了高度的評(píng)價(jià)。雖然我知道他們肯定了我的努力付出,但是我知道我應(yīng)該要謙虛,在以后的工作中多多向他們學(xué)習(xí)。這一次賽課也讓我深深感到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。
做為一名新教師,我還停留在關(guān)注自身的階段。在這個(gè)階段中,我考慮更多是如何讓學(xué)生更多的喜歡這個(gè)老師。但是因?yàn)樾畔⒄n程是從三年級(jí)開始開設(shè),對(duì)于他們期待以久又渴望接觸計(jì)算機(jī)的心理來(lái)說(shuō),在課堂中是充分表現(xiàn)出來(lái)了。好奇、多動(dòng)這些因素都引起了我課堂紀(jì)律難以駕馭,于是我過(guò)多的表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲和怒吼。當(dāng)時(shí),我考慮更多的是如何讓課堂恢復(fù)安靜,并沒想到我這舉動(dòng)會(huì)在孩子們心里留下多深刻的印跡。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn),是從一個(gè)小男孩身上發(fā)覺的。這是一個(gè)很調(diào)皮的孩子,可以這樣說(shuō):在我的印象中他從來(lái)就是個(gè)壞孩子。我對(duì)他的教育可能就是怒吼與生氣。但是有一次我與他深刻長(zhǎng)談后,我發(fā)生其實(shí)他也是聽得懂道理的孩子。所以從那后,他如果再犯錯(cuò)或者有犯錯(cuò)的苗頭時(shí),我會(huì)就跟他講道理,讓他自己明白其中的利害關(guān)系,慢慢他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就在改變。也就是因?yàn)檫@個(gè)孩子,讓我明白其實(shí)孩子們都是聽得懂道理的,嚴(yán)格要求是一定的,嚴(yán)格要求的方式也更應(yīng)該從孩子們的角度來(lái)考慮。
“冰凍三尺非一日之寒”,雖然我才開始我的教師生涯,不過(guò)我想我愿意用我的一生來(lái)奉獻(xiàn)給我的講臺(tái),奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
教師作文 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
想象是人腦對(duì)起憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。它在作文中發(fā)揮著極其重要的作用，它能使文章具體形象且富有情趣及使中心更明確。想象源于對(duì)日常生活的細(xì)心觀察與思考。寫作的過(guò)程就是把把自己所見、所聞、所想、所感寫下來(lái)。教師在作文教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生細(xì)心體味日常的生活，從豐富多彩的具體生活中擇取材料，深入挖掘提煉。在課堂中，教師則要積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身其中，扮演其中的角色，從而使他們浮想聯(lián)翩及產(chǎn)生相應(yīng)的感情體驗(yàn)，最終產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，把自己所思所感急于表達(dá)出來(lái)。在這種教學(xué)過(guò)程中，教師要把與之相互聯(lián)系的內(nèi)容銜接起來(lái)讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)，展開想象思維。例如，在教學(xué)《皇帝的新裝》過(guò)程中，讓學(xué)生想一想這種社會(huì)想象到底存不存在，并且在生活中又有哪些類似的事跡？然后結(jié)合學(xué)習(xí)范文《<南郭先生>后傳》兩篇，逐步開啟學(xué)生的智力，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，并試圖寫一寫《<皇帝的新裝>續(xù)篇》，可根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行合情合理的想象、創(chuàng)思，如文章里面的皇帝后來(lái)怎么樣，老百姓是擁護(hù)還是起來(lái)造反？再者在學(xué)習(xí)《背影》、《羚羊木雕》等文章后，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)各篇的動(dòng)情點(diǎn)──即文章什么地方打動(dòng)了自己，并讓學(xué)生敞開心扉、盡情抒發(fā)自己的感情與說(shuō)出學(xué)生自己最想說(shuō)的話來(lái)。教師也可以讓學(xué)生結(jié)合《故鄉(xiāng)》、《一面》中對(duì)人物的衣著、首飾佩戴、眼神等的傳神描寫，以《看看他或她最像誰(shuí)》為題，寫寫本班的同學(xué)或任課教師，讓其他同學(xué)去猜。最后評(píng)定結(jié)果，看看誰(shuí)寫的最象──要從形似、神似方面來(lái)考慮，還要從人物的言行、外表、動(dòng)作的與眾不同點(diǎn)，寫出人物的個(gè)性與氣質(zhì)。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，煥發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情，又激勵(lì)學(xué)生探索嘗試精神，提高了學(xué)生對(duì)作文的興趣。
二、拓展思路，提升能力
拓寬就是開拓使寬廣意思。拓、寬思路、構(gòu)思新穎，才能寫出有新意的文章，才能寫出內(nèi)容豐富、人物精彩、語(yǔ)言感人的好文章。這樣的文章才能給人以新的感受，才能讓人產(chǎn)生共鳴，讓人們欣然接受。在學(xué)課文的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)琢磨作者的思路，抓住根本，領(lǐng)悟作者這樣寫的原因，而不是去死記綱綱條條。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，并試著對(duì)照諸如謀篇、選才、立意等，展開自己的設(shè)想與構(gòu)思。這樣，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生做到前后聯(lián)系，深入思考，由“讀”導(dǎo)入“寫”，從而有意識(shí)地拓開其想象天地，拓展思路，提升其作文能力。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生要勇于創(chuàng)新，敢于想象，掙脫思維定勢(shì)的束縛，積極拓展寫作的路徑。從某種意義上講，作文是自己的生活經(jīng)歷的寫照，是要寫出自己對(duì)生活感情體驗(yàn)來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行多向思維，不滿足于前人已經(jīng)給出的結(jié)論，而是從多方面、多層次、多角度提出問(wèn)題，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題。正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，視角不同，思路也不同，文章的新穎點(diǎn)、立意點(diǎn)也就不同。文貴于新，只有求異才能出新。如以滄海桑田，農(nóng)村巨變?yōu)閷懽黝}材，很多同學(xué)就會(huì)平鋪直敘書寫其變化過(guò)程及原因，這樣，文章就顯得平淡無(wú)奇。但是如果或以某一特定場(chǎng)面為主或者以某一典型物為出發(fā)點(diǎn)，追述變化過(guò)程及原因，曲徑通幽，構(gòu)思自然就有了新意。此外，教師可讓學(xué)生從多角度出發(fā)，拓展寫作思路，寫一篇想象作文。例如要求學(xué)生以某一實(shí)物如小路、路燈、花草樹木……為聯(lián)想觸發(fā)點(diǎn)，找出讓自己感受最獨(dú)特或最受啟發(fā)的某個(gè)點(diǎn)，通過(guò)相似點(diǎn)，運(yùn)用形似、神似進(jìn)行想像構(gòu)思，這樣就會(huì)提升學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
作文能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程。在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要積極幫助學(xué)生展開想象，拓寬思路，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)作文的興趣，寫出好的文章，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效與高質(zhì)及學(xué)生的全面發(fā)展。
教師作文 篇4
老師，又逢佳節(jié)，寄上我們一份誠(chéng)摯的祝福。愿您擁有更健康、快樂與幸福的每一天！人生旅途上，是您為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。交我、育我......我永遠(yuǎn)感激您，祝福您！
有人說(shuō)：“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高、攀高......”
有人說(shuō)：“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索、探索......”
記得泰戈?duì)栆痪湓?shī)是這樣的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空�！崩蠋煹男�，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空！為了這一神圣，他們甘愿奉獻(xiàn)這一生。
當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷地向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了敬佩；當(dāng)老師帶著成熟的自信來(lái)到我們身邊時(shí)，幫助、關(guān)懷我們時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了信服。我們常常會(huì)為老師一句贊美的話激動(dòng)不已。
親愛的老師，請(qǐng)您放心，將來(lái)我無(wú)論會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您致敬，我愿將思念編成一個(gè)花籃－－獻(xiàn)給您，我親愛的，老師！�。�
教師作文 篇5
一年一度的教師節(jié)到了。學(xué)校門口掛上了鮮艷的彩旗，操場(chǎng)邊、教學(xué)樓前、走廊里、窗臺(tái)上擺放著一盆盆、一簇簇五彩繽紛的鮮花，給學(xué)校披上了節(jié)日的盛裝。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校，拿著各種各樣的禮物，有精美的賀卡，有可愛的手工藝品，有自己親手制作的畫片，還有一束束盛開的鮮花，紛紛表達(dá)對(duì)教師的敬愛之情。教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?cè)诮辜钡氐却處煹牡絹?lái)，談?wù)撝處煿?jié)的感想，有的說(shuō)：“教師課堂上給我們講課，放學(xué)后又為我們批改作業(yè)，多辛苦��！”有的說(shuō)：“我們像新苗一樣，而教師就像辛勤的園丁，培育著我們成長(zhǎng)。”
有的說(shuō)：“教師用自己的雙手培育出了多少人才，真?zhèn)ゴ蟀。 边�有的'說(shuō)：“教師為我們的學(xué)習(xí)嘔心瀝血，我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一名光榮的人民教師�！薄医o教師送的禮品是一個(gè)可愛的小熊。它是用水晶做的，有十厘米大小，表面潔白光滑，在燈光的照耀下，閃爍出晶瑩的光芒。我希望小熊能夠?yàn)榻處熋獬惶斓墓ぷ髌�，給教師帶來(lái)一片溫馨快樂。
上課鈴響了，教師興致勃勃地走進(jìn)教室。同學(xué)們立刻涌上講臺(tái)，把禮品獻(xiàn)給教師。陣陣美好的祝福聲“教師，祝您節(jié)日快樂！”“教師，辛苦了！”激蕩在教室里，教師心里激動(dòng)極了，連連表示感謝。
我很感激教師，我衷心祝愿所有的教師節(jié)日快樂。
教師作文 篇6
20xx年3月1日，我從教育局領(lǐng)取了教師資格證，高興地去了之前應(yīng)聘的中學(xué)。
這所學(xué)校為了保護(hù)學(xué)生的安全，學(xué)校采用了高科技產(chǎn)品，我剛走到學(xué)校門口，一個(gè)機(jī)器人不知從哪里串處理襠在我的面前。遞給了我一個(gè)說(shuō)明書，我大概看了看遞上來(lái)的說(shuō)明書，在顯示屏上輸入了班級(jí)和指紋。機(jī)器人隨即說(shuō)了聲：歡迎老師。便開了門。這雖然很費(fèi)時(shí)間，但安全第一，若有壞人試圖搶劫，機(jī)器人保安會(huì)自動(dòng)報(bào)警，啟動(dòng)防御功能。直到警察來(lái)才會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。我進(jìn)入學(xué)校，見一大塊漢白玉石頭聳立在操場(chǎng)中央，我走上去，說(shuō)出來(lái)班級(jí)，你千萬(wàn)別眨眼，一會(huì)兒班級(jí)就出現(xiàn)在你的眼前。我走進(jìn)去，聽不見一點(diǎn)聲音，因?yàn)閷W(xué)校采用隔音墻。不會(huì)打擾考大學(xué)的同學(xué)們。一到下課，教師變成了游樂場(chǎng)，大家歡呼雀躍，到了上課桌椅又出現(xiàn)了，二個(gè)同學(xué)之間有一塊隔音水粉玻璃，防止學(xué)生們抄襲答案，桌上有顯示屏和燈，老師上課做著講課，不覺得累。下課后，燈會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)你的課堂表現(xiàn)。
我的20xx年，我希望夢(mèng)想成真。
教師作文 篇7
今年的教師節(jié)，我們七彩花假日小隊(duì)決定進(jìn)行一次名為“老師的一天”的調(diào)查活動(dòng)。平時(shí)我們總是認(rèn)為老師很嚴(yán)肅，而且我們的作業(yè)太多了，老師卻不用做作業(yè)，看起來(lái)很輕松�？墒前职謰寢尪颊f(shuō)老師很辛苦，所以，我們就開始了這次調(diào)查。
我們一共收回了十張調(diào)查卷，每張調(diào)查卷我們?cè)O(shè)置了12個(gè)問(wèn)題，有關(guān)于老師年齡的、工作的、家庭的內(nèi)容。雖然老師不同，但選擇的答案都差不多。其中有四個(gè)問(wèn)題讓我感觸最深：一個(gè)問(wèn)題是“每天要批多少本作業(yè)”，有七位老師選擇了100本以上。這讓我很吃驚：這要批到什么時(shí)候？
另一個(gè)問(wèn)題是“您每天幾點(diǎn)睡覺？”，所有的老師都選擇了10點(diǎn)以后，而且大都要看批作業(yè)及備課情況。原來(lái)老師晚上也要做“作業(yè)”！還有一個(gè)問(wèn)題是“您感覺辛苦么？”，沒有一個(gè)老師認(rèn)為是不辛苦的，大部分老師都選了“學(xué)生聽話就還好”。這讓我很慚愧，平時(shí)里我也是那個(gè)不聽話的學(xué)生之一啊。最后一個(gè)是關(guān)于“您喜歡怎樣的學(xué)生”的問(wèn)題，除了有一個(gè)老師選擇了“課堂守紀(jì)律”之外，大多選了“思維活躍”，或是“成績(jī)優(yōu)秀”、“課堂守紀(jì)律”、“思維活躍”、“有個(gè)性”都選的。這讓我小小安慰了一下，我還是有老師喜歡的！
通過(guò)這次調(diào)查，我們都覺得應(yīng)該體會(huì)老師的辛苦，不要老是給老師添麻煩。我們要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師！
老師，謝謝您！
教師作文 篇8
這個(gè)學(xué)期我被安排到306中隊(duì)，開學(xué)第一天，我懷著一顆好奇的心來(lái)到三(6)班學(xué)習(xí)。
我的新班主任姓姜，她留著一頭烏黑烏黑的頭發(fā);有著一雙亮而有神的眼睛，好像我們上課時(shí)的一舉一動(dòng)她都能看見似的;她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講課時(shí)游戲間，這張嘴經(jīng)常把人給逗樂呢!
姜老師性格開朗，也很溫柔，就像媽媽一樣。但誰(shuí)表現(xiàn)不好，姜老師眉頭一皺，眼睛狠狠地一瞪，好像在說(shuō)：“你怎么表現(xiàn)不好了呢?趕快改掉壞毛病吧!”這時(shí)，如果那個(gè)小朋友糾正了錯(cuò)誤，姜老師又欣慰地笑了。剛開始我覺得姜老師和別的老師沒什么兩樣，但有一件事讓我改變了對(duì)她的看法。
有一天，我們看見姜老師有了黑眼圈，仔細(xì)一問(wèn)才知道，原來(lái)姜老師前一個(gè)晚上為班級(jí)創(chuàng)建了一個(gè)博客，所以一夜沒睡好。我又感動(dòng)又好奇，感動(dòng)是姜老師為了我們?nèi)绱说男羷�，好奇是因�(yàn)槲疫�不知道我們的博客是什么樣子呢。
一回到家，我就和媽媽上博客。一看，呀，內(nèi)容可真豐富!有日志，有留言，有照片，還有音樂盒……真是五花八門，我和媽媽都看不過(guò)來(lái)了，于是我準(zhǔn)備星期一和同學(xué)們交流交流�？赡莻�(gè)星期偏偏停課了，大家只好通過(guò)“小小聯(lián)合國(guó)”博客進(jìn)行溝通，“小小聯(lián)合國(guó)”一下子成了我們306中隊(duì)最熱線的“無(wú)聲電話”，老師通過(guò)它發(fā)布公告、布置作業(yè)，同學(xué)們利用它發(fā)表評(píng)論、留言、介紹自己、了解他人。每次上博客時(shí)，我的腦海里就浮現(xiàn)出姜老師熬夜的情景。姜老師真是一個(gè)以身作則、傳播知識(shí)、播撒幸福的人!
這個(gè)學(xué)期，如果誰(shuí)表現(xiàn)好，姜老師就會(huì)給他一個(gè)小蜜蜂或大拇指的印章。每次我得到了印章的時(shí)候，我都感覺姜老師在向我加油助威。
啊，我為有這樣一個(gè)好老師而感到自豪!
教師作文 篇9
在學(xué)校的一周很快就過(guò)去了，這周里有一個(gè)特殊的日子，那就是屬于親愛的老師們的教師節(jié)。一年前的今天，我們?cè)谶@個(gè)班級(jí)中為初次相識(shí)的老師送上節(jié)日的驚喜�，F(xiàn)在，仍然在這個(gè)熟悉的班級(jí)中，我為老師們送上我最真摯的祝福。
毛老，一個(gè)活潑但是又不缺嚴(yán)厲的帥小伙老師。在課堂中，他給予我們快樂與激情；在課下，他給了我們兄弟般的關(guān)心。要是誰(shuí)遇到了什么麻煩，他一定會(huì)盡力地幫忙；如果說(shuō)有同學(xué)在課堂上違反紀(jì)律，他會(huì)以他特有的“400字”來(lái)懲罰懲罰他。還記得第一次見到他時(shí)，他坐在教室的后排，靜靜地迎接著我們，為我們批改著作業(yè)，耐心地為我們講解；還記得我們考試考得不好時(shí)，他會(huì)感到頭痛。這樣的一切一切，都是一個(gè)平凡有偉大的好老師、好兄弟，我們的毛老的一切。
方老，可愛又迷人的小姐姐老師。在課堂上，她不會(huì)講任何的關(guān)系，不管你是課代表還是委員，只要犯錯(cuò)就一定受罰的原則使他在我們心中的地位有如一位司法天神。但是，在課下，她又會(huì)變一個(gè)樣子，活潑、“調(diào)皮”，給我們說(shuō)笑話，找我們談心…………猶如一真正的好姐姐。她永遠(yuǎn)是傳授我們知識(shí)，疏導(dǎo)我們心里的好老師、好姐姐。
周老，一位無(wú)私、嚴(yán)厲而又偉大的母親老師。她經(jīng)常在深夜批改著我們的試卷、作業(yè)，卻沒有抽出時(shí)間去照顧她的小女兒、還不能自理的小女兒！她負(fù)責(zé)，不論有多少同學(xué)的任務(wù)沒有完成，她都會(huì)耐心地一個(gè)個(gè)地講解。語(yǔ)文作業(yè)批改是最麻煩的，但是她每次都準(zhǔn)時(shí)地把批改完的作業(yè)本發(fā)給大家。這就是一位無(wú)私的，把自己的生命都奉獻(xiàn)給她那神圣的職業(yè)的好老師。
李老，一個(gè)慈祥但又對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的班主任老師。無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，他總是了解我們的一點(diǎn)一滴。在所有的老師中，他和我們相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，也是最親近的。無(wú)論什么事情，都在他的關(guān)心范圍內(nèi)。
在此教師節(jié)之際，我真心地祝愿每一位老師——教師節(jié)快樂！
教師作文 篇10
親愛的老師：
您好！
“老師，是一節(jié)蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@句話在我剛開學(xué)時(shí)并不懂，但經(jīng)過(guò)一件事后，這句話使我終身難忘：
一年級(jí)時(shí)我是個(gè)淘氣包，小滑頭。成天不好好學(xué)習(xí)，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒事干，手癢癢了，腦筋一想起了一個(gè)整人的主意。
我把我的死黨們找來(lái)肩搭肩的制定計(jì)劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝！”，各自準(zhǔn)備去了，過(guò)了一會(huì)我們重新集合，我說(shuō)“我宣布，x年x月x日整人計(jì)劃開始！”然后我們一起向第一個(gè)無(wú)辜者開始進(jìn)攻，第一個(gè)受害者是孫曉濤同學(xué)，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會(huì)，老師來(lái)了，又等了一會(huì)，爸爸來(lái)了，只見他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時(shí)擋住，我才躲過(guò)。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，祝你桃李滿天下。
教師節(jié)快樂！
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