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      2. 我的語文老師小學作文

        時間:2021-07-09 18:17:55 老師 我要投稿

        我的語文老師小學作文(15篇)

          無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的語文老師小學作文,希望能夠幫助到大家。

        我的語文老師小學作文(15篇)

        我的語文老師小學作文1

          我最喜歡的老師是林老師,她是我們的語文老師,她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大,她朗誦課文的時候聲音洪亮,有時上課的時候,林老師會給我們講故事,有時候還會讓我們猜謎語。

          可是,林老師有時也會批評我們,記得有一次,我們朗誦課文懶洋洋的,一點力氣也沒有,結(jié)果,老師很生氣,就批評了我們,結(jié)果,被老師一批評,我們又有了力氣,朗讀課文的聲音越響亮了。

          我們林老師有時會拿糖來學校,看誰讀得大聲,又響亮,就發(fā)一顆糖給他,林老師很辛苦,她每天都要站著給我們上課,把知識教給我們,所以我們要好好學習,不要辜負老師對我們的期望。

        我的語文老師小學作文2

          你知道我們的語文老師是誰嗎?沒錯,她就是學校的高級教師――龐老師。

          肖老師長得清秀文靜,橢圓形的臉蛋白里透紅;眼睛十分明亮,像閃爍的星星,炯炯有神;她身材苗條,披著長發(fā),走起路來輕快敏捷,就像童話中的白雪公主。

          肖老師多才多藝,能唱歌會跳舞,口才好,普通說得像唱歌一樣動聽。她認真為我們講課,講課時總是認真講解,晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè),她改作業(yè)可一絲不茍、認真細致啦,一個字、一個標點符號,多一點少一筆,都被她一一地找出來,好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折,每次都給她改過來了。

        我的語文老師小學作文3

          第一節(jié)上語文課,馬老師就告訴我們說:“大學里的老師你也許會忘記,但小學的老師不會忘記!蔽矣X得這句話很經(jīng)典,一直深深地印在我的腦海里。

          有一回下課了,馬老師和我們一起玩。女生把一個同學的圍巾綁在馬老師的腰間。馬老師把它當做裙子,還扭扭腰,大家哈哈大笑起來,馬老師真像一個大哥哥呀!

          一次我的語文書找不到了,馬老師說:“我把我的語文書借給你吧。”我覺得馬老師很樂于助人,主要是馬老師很大度,沒有批評我把語文書弄丟了。

          馬老師像一只大雁,我們像小雁跟著大雁飛,馬老師講課幽默生動,大家愛上語文課,有這樣的語文老師真好。

        我的語文老師小學作文4

          我們班來了一位新的語文老師——陳老師。她有一頭金黃的頭發(fā)的披肩長發(fā),在陽光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā)就閃出金色光環(huán) 。她的五官很端正,眼睛非常的明亮,誰要是做了小動作,她一下就會發(fā) 現(xiàn)。

          陳老師最愛看到上課時我們一個個坐的筆直筆直的樣子,她最喜歡聽見早讀課時我們朗朗的讀書聲。每節(jié)課,陳老師總是面帶微笑地問候我們。她上課真有趣,有一次,上古詩課,古詩的意義是什么 呢?古詩是誰寫的呢?她都會用她的秘招來給我們一一解釋,她有時候還會表演呢!像“荷盡已無擎雨蓋”她就表演成雨傘的姿勢。

          看!這就是我們的語文老師。 我喜歡我們的語文老師。

        我的語文老師小學作文5

          我的語文老師叫趙娜,她有一雙大大的眼睛,長長的頭發(fā)披在肩上,可漂亮了。

          她是我們二年級三班的語文老師,她像媽媽一樣無微不至的關(guān)心我們,在學習上對我們要求很嚴格,可是我們總是讓她失望,但老師仍然是不厭其煩的教育我們。

          謝謝老師!我們會好好學習,按時完成作業(yè)的,不會讓您失望,老師辛苦了。

        我的語文老師小學作文6

          要是有人問我:“你最夸誰?”我會毫不猶豫地回答:“我的語文老師!薄苍O(shè)問句開頭:引人入勝〕

          我的語文老師姓韋,他愛好新聞與寫作。至今,他已有20多篇文章在報刊上發(fā)表。

          韋老師不僅自身寫得好,而且還善于教我們寫作文!策^渡句:承上啟下〕

          “平時有什么新鮮事發(fā)生,或者遇上給你印象深刻的人,都可以及時寫下來!边@是他經(jīng)常對我們說的。

          20xx年10月29日上午第二節(jié),韋老師正在講課,突然,他的手機鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的,媽媽說,昨天是禮拜天,我回校的時候忘了拿一張數(shù)學試卷,媽媽怕數(shù)學老師不知道,讓韋老師跟數(shù)學老師解釋一下。韋老師說沒事,可以。過了大概一個鐘,韋老師的手機鈴聲又驟然響起,又是我的媽媽打來的,媽媽說,她擔心我學習跟不上人家,所以她把那張數(shù)學試卷送過來了,就在學校門衛(wèi)室,還問,我是否正在上課,方不方便來拿。韋老師說,現(xiàn)在正在上課,但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

          后來,韋老師找我聊天 。他知道了我家在北流,我媽媽從家里開車到學校起碼要花費一個鐘左右的時間。就一張試卷,在他人眼里也許是微不足道的,而我的媽媽卻非常著急,及時把那張數(shù)學試卷送到學校,送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動了。于是,他對我說:“媽媽愛不愛你?”

          “愛!”我不假思索。

          “那你可以把這件事寫成一篇作文啊!表f老師提出建議。

          “ 行 ……行!蔽覈肃椤参覔牟粫䦟懽魑模瑸槔蠋熃又笇ё魑淖麂亯|〕著說。

          “好!老師教你!表f老師對我提出了寫作的要求,比如題目,文章的開頭與結(jié)尾,重點部分怎樣寫等等。并交代我要及時寫,寫好了交給他看一下。

          我點了點頭。

          第二天,即30日,我把我的習作―――《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

          韋老師說,我的習作還可以,但很多地方是要修改的。他又對我指指點點。

          我會意地點了點頭,立馬修改我的作文去了。

          我改完后,韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了,韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

          31日,我將我的習作《媽媽給我送試卷》投進了學校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……

          用自己的話寫自己的事,原來作文就是這么寫起來的〔寫作感悟〕。我不禁向韋老師投去了敬佩的目光。

        我的語文老師小學作文7

          我的語文老師叫雷娜,她的眼睛很明亮,上課,一有不認真的同學,語文老師就會看見,記得有一次,我一道題不會,老師發(fā)現(xiàn)后問我:“你什么題不會?”我對老師說:“我不會寫‘茂’字 !崩蠋熅驮谖业谋咀由蠈憽懊弊,老師謝謝你給我知識,以后我會好好學習報答您。

        我的語文老師小學作文8

          語文老師很愛閱讀,脾氣有的時候好有的時候壞,就像一個不受控制的機器貓。

          老師生氣的時候我們班同學都不敢去看作業(yè)的。剛開學的時候老師叫五個最調(diào)皮男生去掃衛(wèi)生區(qū),好像有王刻業(yè)、劉國飛、朱慶福、朱博宇…… 剛開始的時候還有幾個人去掃,可是過了幾天五個男生 都不去掃的了。副班長董天琪叫他們?nèi)呖墒俏鍌男生都不去掃。一個星期過去了,到了升國旗的時候了,我們班的流動紅旗沒了,最后一節(jié)我們上的班會,老師批評了五個男生也批評了我們?nèi),?許那是我們上三年級老師最生氣的一次。不過從數(shù)學、語文、英語,里選我們班大多數(shù)同學還是覺得上語文好。

          雖然語文老師厲害,不過還是上語文好。

        我的語文老師小學作文9

          上網(wǎng)給我們的生活帶來很多方便,在網(wǎng)上,我們可以看新聞,可以通過因特網(wǎng),發(fā)表自己的一些看法,與朋友聯(lián)系;還可以很快地找到自己需要的東西,學習很多知識。

          當學習完了課文《胸有成竹》之后,我提出了疑問:“所有的繪畫過程都一定要經(jīng)過仔細觀察嗎?”為了尋找答案,我來到了英特網(wǎng),網(wǎng)上的畫家故事可多呢,有元代的王冕、曹知白、黃公望,宋代的蘇軾,王詵、文同、文與可,明代畫家唐寅、宋旭、邊景昭,近現(xiàn)代畫家齊白石、徐悲鴻、劉海粟等等。 每位畫家都有感人的故事……

          我通過點擊“宜興書畫”來到了“宜興徐悲鴻紀念館”找到了這幅奔馬圖,馬,是徐悲鴻先生一生中最愛描繪的題材。他畫的奔馬,筆墨淋漓瀟灑,“書畫文苑”還介紹了:徐悲鴻在幼年時,隨著父親讀書、學畫、種地。他最愛搜集老刀(強盜)牌卷煙盒中的動物畫片,刻意摹仿、學習,“我愛畫動物,皆對實物用過極長時間的功。即以馬論,速寫稿不下千幅,并學過馬的解剖,熟悉馬的骨架、肌肉、組織。又然后詳審其動態(tài)及神情,乃能有得”。

          徐悲鴻一生中確實畫過數(shù)以千計的馬的速寫稿。他熟悉了馬的氣質(zhì)、馬的結(jié)構(gòu)、馬的日常活動,和在技巧上需要創(chuàng)造的獨特的表現(xiàn)手法,塑造了那一洗萬古凡空馬的英姿駿馬。 英特網(wǎng)上的“中國畫學譜”網(wǎng)站還它告訴我:中國畫創(chuàng)作,以立意為先,無論是畫山水、畫人物、還是畫花鳥。著重立意“胸有成竹”是中國畫的構(gòu)思的基礎(chǔ)。一是畫家對現(xiàn)實生活的豐富體察、為創(chuàng)作積累充分的經(jīng)驗;另一點便是畫家本人的修養(yǎng),這樣在創(chuàng)作之前,畫什么,怎么畫,在頭腦中形成了成熟的構(gòu)思。宋代畫家文與可,別人稱贊他"胸有成竹",即在他沒有落筆畫竹之前,頭腦中已經(jīng)有了竹子的形象,在胸中、筆下躍躍欲出,這時便能落筆成畫。"胸有成竹"也成為我國贊譽善于計劃安排事情的人和事的成語。

          網(wǎng)絡(luò)可真是個神通廣大的千里眼啊!通過上網(wǎng)查詢資料,我發(fā)覺課堂變大了,老師更多更好了,知識面也擴大了,同學們,你們不想試試嗎? 上海市徐匯區(qū)向陽小學 藍世馨

        我的語文老師小學作文10

          My Chinese teacher

          I have a good teacher. She is My Chinese teacher. She is Miss Jiang. She is strong. She has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not big and not small nose. She is very kind. She is smart, too. We all like her.Today, we have Chinese class. We are very happy.

        我的語文老師小學作文11

          我們的語文老師叫趙娜。

          我們的語文老師有著一雙又大又亮的眼睛,戴著一副紅框眼鏡。

          趙老師的脾氣很好,她還很有教學方法,比如“抬”這個字,左邊是個提手旁,代表它的意思,右邊是個“臺”,代表它的讀音。

          我們非常喜歡上語文課,也非常喜歡我們的語文老師。

        我的語文老師小學作文12

          有人說,老師像第二個媽媽,有人說,老師像一個辛勤的園丁,有人說,老師像一個哺育小芭蕉的大芭蕉。我覺得,我的語文老師―張霞就是一位這樣的老師。

          張老師高高的個子,給人以威嚴的感覺,然而,他對待學生卻很有耐心,不耐煩的一遍又一遍的教我們,知道教得很透徹了,才放下心來。

          有一次,我的考試成績很差。我非常傷心,同桌說:“錯字大王!跑題先生!錯題大俠!呵呵呵!”他的話使我十分沮喪,我在一邊耷拉著頭,無精打采地看著試卷上滿張得紅叉叉。心里一種空蕩蕩的感覺。

        我的`語文老師小學作文13

          我有一位語文老師,她姓魏,是我的班主任。

          她的頭上扎著一束簡簡單單的馬尾辮,而且長得漂漂亮亮的,身材長得也不胖,她有一雙溫柔而明亮的眼睛,好像一顆閃閃發(fā)光的黑寶石。她每天早上陪著我們跑步,和我們一起做操。

          早讀時,她和我們一起讀書,如果課文里的字詞不理解,老師會給我們講一講什么意思,怎樣做,有時候還會用課文內(nèi)容講一篇小故事。非常好聽,還很有趣!

          她還是我們的“后勤部長”,每天給我們燒開水喝,像綠豆水、冬凌茶水;如果誰生病了,告訴老師,老師就像后勤部長一樣照顧他們;如果誰的家長沒有時間接她,她還會把這個同學帶會家吃飯呢。

          這是就是我的語文老師,她慈愛的就像我們的媽媽!

        我的語文老師小學作文14

          大家知道我們的語文老師是誰嗎?我現(xiàn)在就告訴你們吧:他長著一對葡萄似的大眼睛,一對問號似的大耳朵,高高的鼻梁下面有一張能說善辯,能給予我們知識的嘴巴,這就是我們的語文老師――廖老師。

          以前我認為廖老師太嚴厲了,但現(xiàn)在我不這樣認為,老師的嚴厲是為了我們的學習成績的提高,為了我們學到更多的知識才這樣的。我覺得廖老師是世界上最好的一位老師。

          有一次,我們的班主任劉老師要到省城去考試,廖老師就幫助管理我們這些“調(diào)皮鬼”,在廖老師的管理下,幾天下來沒有一個不聽話的,班上的工作開展得井然有序。他雖然不是我們的班主任,可在我的眼里,廖老師卻勝似班主任。

        我的語文老師小學作文15

          初二時,有一次在值日回來的路上,看見一位身穿深藍色西服,個子不高,頭發(fā)發(fā)亮,看起來很精神的老師。我向他問好,他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切,很和藹,覺得這老師真好。

          沒想到出三分班竟分到他的班,這時我才知道他姓李,是語文組組長。李老師對同學們很慈祥,就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說地,像是朋友在聊天,嬉戲。

          我字寫得一直都不好,他發(fā)現(xiàn)后,就天天看著我練字,還幫我找原因,當他觀察到,我寫字只用腕力而不用指力時,他就手把手地教我用筆,用力。

          他每天都是第一個來,最后一個走,風雨不變,來照顧我們。當有一個同學因貪戀網(wǎng)吧要輟學不念而離家出走時,李老師便不吃不睡,找了兩天兩夜,找遍了城市的每一個網(wǎng)吧,終于在一個結(jié)交看到了他的身影,他見老師就跑,老師在后面一直追著,追了好幾里才追上。當時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則,對我們真的很負責。

          李老師的講課方式很獨特,它不像別的老師那樣,拿著書本講課本,而是訓練我們誦讀,教我們誦讀的方法;叫我們必須掌握而上高中又不細講的語文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問題要深入,辦事情要全面,而且還會通過一些事情,引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?/p>

          有一次李老師幫英語老師批英語單詞,把我叫到前面去,問“C”是大寫還是小寫,我說是大寫,老師又問,大寫小寫的區(qū)別是什么?我想了一會,沒答上。李老師說,只有當大寫與小寫在一起時,通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。這時我恍然大悟:做人辦事只有通過對比分析才能明辨,絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。

          李老師學識淵博,不僅會語文,更擅長物理化學,有時候大家什么地方聽不懂,什么題不會做,他就細細地給大家講,幫助大家消化理解,而且還會出一些有關(guān)的問題,讓大家思考。

          一年的時光轉(zhuǎn)眼即逝,中考的成績下來了,大家的語文分都很高,老師笑開了花,他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子,雖然有中考的壓力,但很充實,也很快樂。那段時光將會是我心中永遠的甜蜜回憶。

          親愛的,敬愛的老師,您一定要永遠健康快樂呀!

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