我敬佩的老師作文(14篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我敬佩的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我敬佩的老師作文1
說起老師，人們想到的詞語(yǔ)有很多：大公無私、大愛無疆、鞠躬盡瘁……是的，教師是這個(gè)世界上最值得尊敬的職業(yè)，老師是我們最應(yīng)該敬佩的人。我最敬佩的老師，就是小學(xué)時(shí)我們的班主任兼語(yǔ)文老師——王素芬老師了。
小學(xué)六年，我們班經(jīng)歷了兩個(gè)班主任。第一個(gè)班主任是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于老師經(jīng)驗(yàn)不足，我們班很多習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還成了全年級(jí)最調(diào)皮、成績(jī)最差的班級(jí)。于是，三年級(jí)我們迎來了新的班主任——上文提到的王素芬老師。
第一次見到王老師，我的感覺是：這老師看起來脾氣還不錯(cuò)！由于上一任班主任經(jīng)驗(yàn)不足的原因，我們班的語(yǔ)文成績(jī)也不怎么好。于是，開學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課——也就是我們聽的王老師的第一堂課，老師跟我們強(qiáng)調(diào)了很多。具體的內(nèi)容我已經(jīng)忘了，但是我依稀記得什么錯(cuò)題本啦、集錦本啦什么的。后來，王老師教我們的第一篇課文，老師講得很細(xì)致、很條理，給我留下了很深的印象。而我們第一次寫作文，寫完后，老師講了許多：“一定不能跑題，要寫夠字?jǐn)?shù)，還要注意修辭，要寫得生動(dòng)，讓人家愿意讀……”王老師用各種各樣的方法督促我們，讓我們改掉壞習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。經(jīng)過將近四年的努力，我們班終于甩掉了倒數(shù)第一的恥辱，成了穩(wěn)穩(wěn)的第三。
而王老師最讓我敬佩的地方，還是她管理班級(jí)的能力。有一段時(shí)間，我們班里刮起了一陣“飛鏢熱”，就是那種一塊錢的飛鏢，有鋒利的三個(gè)刃。王老師知道后，把班里所有的飛鏢全部收集起來。在班會(huì)上，老師笑瞇瞇地講道：“同學(xué)們，這種飛鏢多少錢一個(gè)呀？”我們異口同聲：“一塊！”老師接著說：“這一塊錢，如果買一個(gè)大一點(diǎn)的饅頭，你可以填飽肚子。而這一塊錢，如果你買了飛鏢，又會(huì)有什么價(jià)值呢？”同學(xué)們有的不說話，有的竊竊私語(yǔ)，似乎對(duì)老師說的價(jià)值不感興趣�！叭绻惆扬w鏢扔出去時(shí)，不小心扎到了同學(xué)，那時(shí)候再后悔是不是就晚了？大家想想對(duì)不對(duì)？”這下那幾個(gè)玩飛鏢的同學(xué)大眼瞪小眼，不說話了。就這樣在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們充分認(rèn)識(shí)到了在校園里玩飛鏢的危險(xiǎn)性，以后再也沒有同學(xué)玩飛鏢了。老師這樣的管理方式，讓我們心服口服。
當(dāng)然，有時(shí)老師在一些問題上不這么解決，碰上硬的，老師就轉(zhuǎn)變方式了。有一次，我們班有個(gè)吃硬不吃軟的貨，帶了一堆“魔法卡”，玩得不分上課還是下課，嚴(yán)重影響了紀(jì)律。王老師二話不說，從他桌上、桌洞里劃拉劃拉一大堆，直接扔進(jìn)了女廁所！后來，我們班的硬茬子也就逐漸減少了。
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，這六年中有四年我們和王老師朝夕相伴。如今，我已經(jīng)是初一學(xué)生了，我已經(jīng)融入了新的集體，有了新的老師、同學(xué)。但我仍然忘不了我最敬佩的王老師。親愛的王老師，請(qǐng)讓我對(duì)您說一聲：“謝謝您，王老師！”
我敬佩的老師作文2
都說老師是辛勤的園丁，是鋪路石，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)，在我讀四年級(jí)是，我對(duì)這樣的話有了更深的體會(huì)。從一年級(jí)到三年級(jí)，我們是一位老師上語(yǔ)文，四年級(jí)時(shí)，我得知我們將換老師，那是一個(gè)陽(yáng)光格外厲害的中午，我信步來到學(xué)校，高興、興奮、好奇充滿我心，上樓報(bào)名，只見一位老師坐在四一班教室后門旁邊，當(dāng)時(shí)我還以為我走錯(cuò)教室呢。一打聽，才知這就是我們的新老師，姓韓，矮矮的個(gè)兒，濃眉大眼，燦爛的臉上掛滿了笑容。
韓老師，你知道嗎？從那時(shí)起，我就喜歡你笑，后來的日子，你笑、你生氣、你快樂，你開心時(shí)，我都覺得你像一個(gè)小孩子，笑的時(shí)候，一雙眼睛都看不見了，牙露在外邊，特好笑；生氣的時(shí)候，我們不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，但我們總會(huì)把你逗笑起來；快樂、開心時(shí)，你總會(huì)和我們班的男同學(xué)一起打籃球，我們總會(huì)站在一旁，默默地看著你在操場(chǎng)上發(fā)出光芒，特瀟灑，特漂亮，你那時(shí)一點(diǎn)也不像老師，而像一個(gè)大學(xué)生。
韓老師，你就像是我們四一班這個(gè)大家庭的一位辛苦的家長(zhǎng)，一直希望我們能好好學(xué)習(xí)，將來有出息，而我們中總有同學(xué)不愛完成作業(yè)，書寫不認(rèn)真，上課不專心，搞小動(dòng)作、講話，總讓你生氣，而你總是在和他們談心之后，就一而再，再而三的寬容了他們。就連我們都想說，叫他們請(qǐng)家長(zhǎng)，而你卻說，孩子嘛……
我學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)樵谖倚睦铮傄詾閯e人都比我強(qiáng)：學(xué)習(xí)比我好，讀的書比我多，我是永遠(yuǎn)趕不上別人的，所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會(huì)走路時(shí)就去了廣東，我老家的爺爺奶奶養(yǎng)了我三年，然后我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽(yáng)，在這里，我很陌生，只認(rèn)識(shí)姑爹一家人，沒有一個(gè)朋友，學(xué)校的同學(xué)也不和我玩，我很孤獨(dú)，就像是被丟在路旁的一只孤獨(dú)找不到家的狗。一年級(jí)時(shí)，爸媽將我?guī)У搅藦V東，我感到了溫暖，我得到了快樂，可好景不長(zhǎng)，二年級(jí)時(shí)，我又回到了這里。我怕姑爹，怕哥哥，吃飯時(shí)，有什么好笑的話，他們都笑了，唯獨(dú)我，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，哥哥是獨(dú)生子，做什么事，都有姑爹撐腰，這很讓我想起我的爸爸媽媽，我很內(nèi)疚、自卑，很孤獨(dú)，我自認(rèn)為我比不上任何人。此時(shí)，我遇到了你，韓老師，是你教會(huì)我，“自己不能放棄自己，要學(xué)會(huì)面對(duì)自己，面對(duì)困難，做一個(gè)積極、陽(yáng)光的女孩，上課多舉手發(fā)言，努力學(xué)習(xí)”經(jīng)過與你幾次的談話，我再也沒有以前的擔(dān)心，我有自信了。你經(jīng)常關(guān)心我，要多和同學(xué)們交往，并鼓勵(lì)同學(xué)們多和我玩，我的生活改變了，我也一點(diǎn)一點(diǎn)的變了。韓老師，你就像我的爸爸，你對(duì)我的關(guān)愛，對(duì)我嚴(yán)格的要求，讓我從那段不堪回首陰影里走出來，我覺得你在我身邊，就像我的爸爸總在我身邊一樣，這一切的一切，都因?yàn)槟愕拇嬖诙淖兞�，韓老師，謝謝你，到目前為止，你是我小學(xué)時(shí)期對(duì)我最好的人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的小學(xué)生活，不會(huì)忘記小學(xué)里有那么好的一位班主任——韓老師。
我敬佩的老師作文3
人的一生，會(huì)遇到很多老師，從幼兒園到小學(xué)到初中，再到高中，我知道以后肯定還會(huì)遇到更多老師，但是，最讓我敬佩的是凌老師。
跟許多老師不同的是，他是唯一能讓我發(fā)自內(nèi)心笑或者哭的人。在緊張的高二生活中，上他的課根本就是一種享受。他從來不會(huì)停下講課內(nèi)容，故意逗我們笑，可他的一舉一動(dòng)就足以讓人發(fā)自內(nèi)心的快樂。
凌老師個(gè)子很矮，戴著黑框眼鏡，每次看書或是看手機(jī)的時(shí)候，他總會(huì)很“霸氣”地把眼鏡扔到一邊，瞪著兩個(gè)圓不溜秋的大眼睛。凌老師有兩個(gè)必備的神器，一個(gè)是永遠(yuǎn)不離身的“小蜜蜂”，還有是一個(gè)臟、破、亂的電腦包。不要誤會(huì)，電腦包里裝的并不是電腦，而是他的各種資料，他稱這些為“寶貝”。
凌老師說我們班是全校獨(dú)一無二的班。因?yàn)樗麜?huì)在教室里貼上各式各樣的地圖，他還會(huì)吹噓自己的地圖都是老古董，關(guān)于當(dāng)時(shí)十塊錢的地圖，現(xiàn)在在網(wǎng)上都賣到幾百塊這件事，他都說了不下于三次。
那時(shí)我坐在第一桌，他的神情和動(dòng)作總是會(huì)讓人忍俊不禁。凌老師肚子大，腿短，他的褲子每條都會(huì)長(zhǎng)很多，可他就是從來都不會(huì)卷起褲腳，寧愿踩在腳底下，磨破了也不理會(huì)。他胖，走起路來總像企鵝一樣左右搖擺。
凌老師又是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。還記得第一節(jié)課他跟我們說過他的“光輝戰(zhàn)績(jī)”。在所有同學(xué)心中，他就是一個(gè)又矮又胖又搞笑的“糟老頭”。實(shí)在是沒人會(huì)把他和“傳奇”兩個(gè)字聯(lián)系起來。他永遠(yuǎn)都是那么平易近人。
明明自己年紀(jì)大了，卻還要堅(jiān)持“搶”我們的第五節(jié)晚自習(xí)。明明自己已經(jīng)很累了，卻寧愿喉嚨啞了也要給我們講課。明明因?yàn)樽约耗赣H去世了，心里很難過，卻還要扮演“小丑”的角色，讓我們獲取更多的知識(shí)。可是啊，你知不知道，你傻得可愛的模樣，更多時(shí)候讓我們心疼。
從未見過這樣的老師，把學(xué)生成績(jī)看得重于一切。被我們“嘲笑”的時(shí)候，總是淡淡一笑，裝做沒聽見。你總會(huì)說自己的臉皮厚，沒關(guān)系。不止一次看見你眼睛里的紅血絲，不止一次的看見你悄悄的趴在桌子上小咪一會(huì)的樣子。
仍記得最后一節(jié)地理課，你說你很抱歉，自己水平不高，不能教好我們�？梢�?yàn)橐丛瑁蠹宜坪醵己苤�，并沒有多少人理會(huì)你，真的對(duì)不起啊，又讓你寒心了吧。
后來，洗完澡，發(fā)現(xiàn)教室里的地圖都被你拿走了。那么高，你拿得很辛苦吧！我們?cè)谀X海里想象著你笨手笨腳的樣子，你孤孤單單下樓的樣子，我們都笑了，直到有一種不知名的液體從眼眶流出。對(duì)不起啊，那么不懂事，總讓你生氣，還以為你很堅(jiān)強(qiáng)。還好，我們的成績(jī)沒有讓你失望。
從開始到現(xiàn)在，你成了我們最尊敬的人。
我敬佩的老師作文4
在我的小學(xué)生涯中有許多老師，熱情奔放的，熱愛教學(xué)的，我都見過，但我最喜愛的， 還要數(shù)一年級(jí)的班主任了。
她叫劉程琳，三十剛剛出頭，在荊州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教了4年，曾連續(xù)兩次獲得荊州市模范教師稱號(hào)，她不僅教學(xué)優(yōu)秀，人長(zhǎng)得也不錯(cuò)，身材高挑，約1.70左右，一頭短短的暖棕色的秀發(fā)，白皙的臉兒有些嬰兒肥，大的如葡萄般清亮的雙眼再配上薔薇花瓣一般的嘴唇，簡(jiǎn)直如天仙一般清純可愛，老師的穿著樸素卻又典雅，短短的發(fā)上卡著一個(gè)櫻桃碎晶發(fā)卡，總是一襲白衣，風(fēng)過時(shí)，帶著她鑲著蕾絲的裙擺和校園里的梨花，輕輕飄動(dòng)，劉老師用手緩緩遮掩裙擺，那場(chǎng)景美的醉生夢(mèng)死。
沒想到呀！沒想到，如天仙般美輪美奐的劉老師，居然有著假小子般的性格，她總喜歡揪一下女孩的辮子，摸一下男孩的頭，然后一臉壞笑的看著我們，我們吃驚的轉(zhuǎn)過頭，看見是她，便大叫著撲過去，她也張開雙臂迎接我們，臉上的笑，如小孩子般純真可愛，她當(dāng)然也有安靜的時(shí)候，空閑的時(shí)候，拿一朵純白的菊花，躺在草地上，癡癡的望著藍(lán)天，依舊的笑容，卻美得觸目驚心·······
要在人群中找到劉老師，是件很容易的事情，那個(gè)欣長(zhǎng)的背影，早餐永遠(yuǎn)是一碗養(yǎng)生細(xì)粉的人絕對(duì)是她，劉老師每天來第一件事，不是逼著我們?cè)缱x，而是一邊吃著粉一邊滔滔不絕得講養(yǎng)生之道。講的她唾沫橫飛口干舌燥才喝一口湯繼續(xù)吃粉，聽她的“養(yǎng)生學(xué)”簡(jiǎn)直是對(duì)我們的一種殘害！�。。铮瑁。恚欤幔洌纾幔纾幔�！劉老師在大家的強(qiáng)烈反抗下終于答應(yīng)不再吃粉，沒想到的是，第二天，她又端來了一碗面······
漂亮并不是她的最大優(yōu)點(diǎn)，她可是多才多藝的“全能機(jī)器人”，足球場(chǎng)上那個(gè)矯健的身影絕對(duì)是她，籃球場(chǎng)上比鷹還犀利的眼睛絕對(duì)屬于她，有著假小子般的性格和愛好就是她，當(dāng)然，六一的節(jié)目肯定少不了她，她會(huì)彈鋼琴，會(huì)跳街舞和民族舞，也有天籟一般的嗓音，整個(gè)六一都可以被她包攬下來，這就是全能的她。
吸引我的不僅僅是她的全能，還是她的品質(zhì)，六一評(píng)選優(yōu)秀老師時(shí)，老師們都按捺不住，到各班來拉選票，只有她卻不動(dòng)聲色，我們好奇的問她為什么不去拉選票，她笑笑：“你們知道嗎？其實(shí)這種時(shí)候不能臨時(shí)抱佛腳，你以前打好了根基什么都不用怕，同學(xué)們，其實(shí)生活中也是這樣，困難來了不必一味的逃避，或?qū)で笏说膸椭�，勇敢的面�?duì)困難，你才能成功！”劉老師的話引起了大家的贊揚(yáng)，果不其然，優(yōu)秀教師又是她。
我由衷的敬佩這位教師，她用自己的青春譜寫著我們的大好山河，她教了我們?cè)S多道理和知識(shí)，使我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴巾�，沖向明日的輝煌！
我敬佩的老師作文5
清風(fēng)徐來，她如同一陣風(fēng)愛撫每個(gè)青少年的心，沐浴陽(yáng)光，她如一束溫和的陽(yáng)光溫暖著我們每一個(gè)人，感化大地，她如大地般的慈愛呵護(hù)著我們、照顧著我們。
你給我一句話，就打開我一扇窗。你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量。你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向。也許，就是這樣一個(gè)人，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都很關(guān)心，也許，就是這樣一個(gè)人，對(duì)于每個(gè)學(xué)生都很照顧。是的，她是——孟老師。
這三年，又是不知不覺悄悄地流走，時(shí)光飛逝，光陰荏苒。卻留下了一幕幕感人、可笑、痛苦……不可磨滅的回憶，回憶是美好的，它記載了我們美好的過去，同時(shí)也記載了我們共同度過的時(shí)光，時(shí)光飛不回去，但我們心存美好，用心記載，用愛享受。
還想著，念著，也許老師的平平凡凡的愛很簡(jiǎn)單，就是一句話一種方式�？傊�，他會(huì)給你許多細(xì)微的愛，不需回報(bào)，只是簡(jiǎn)單。我想，你還會(huì)記得嗎？在課堂上，你叫我回答問題，不管回答是對(duì)還是錯(cuò)，你都會(huì)耐心的指導(dǎo)去講解給予評(píng)價(jià)。有時(shí)，你也會(huì)將很多人生的價(jià)值和意義，教我們正確的思想，給予我們啟迪。我想，您一定也是想讓我們步入正確的人生道路，向勝利的曙光前進(jìn)。
“先做人在做學(xué)問”這一句話是您最經(jīng)常講的，如果我沒記錯(cuò)的話，這也是你在開學(xué)第一課，在黑板上寫的。你的話像警鐘，時(shí)刻提醒著我們做人的品格，我們今天所有的成就，這個(gè)榮耀的背后是老師在支持我們，幫助我們，為我們當(dāng)鋪路石。而老師卻默默無聞，心甘情愿，自己付出，不求回報(bào)，這是一種怎樣的精神？顧名思義，一種無私奉獻(xiàn)的精神。是的，天下所有老師都是如此。
老師就是這樣的，而孟老師更是如此。班上很多同學(xué)都讓她生氣過，我也不例外，但她很包容也很善解人意，當(dāng)孟老師生氣過后，也會(huì)很后悔。我們也都知道，老師的生氣，其實(shí)，就是想讓我們變的的更好。
千千萬(wàn)萬(wàn)的人都贊美過自己的老師，他們把老師夸大其詞，形容得很美，然而我們的孟老師，只是平凡中的平凡，但平凡之中有愛，這愛很簡(jiǎn)單，這愛很溫暖。當(dāng)我犯錯(cuò)，她的責(zé)備是愛。當(dāng)我認(rèn)真去學(xué)習(xí)，刻苦的努力拼搏，她的表?yè)P(yáng)是愛。當(dāng)我成績(jī)下滑，她的鼓勵(lì)與告誡是愛。當(dāng)我有疑難，她的循循教導(dǎo)耐心講解是愛……她所做的一切，都是愛。
是啊，如今我們?yōu)橹锌紛^斗，而您在為我們辛勤的勞作。孟老師一個(gè)盡職盡責(zé)的人，一個(gè)給我們陽(yáng)光的人。想蠟燭一般融化了自己，照亮了別人，更如指向牌，給別人照路，也像皎潔的月光，也為他人開啟一把打開光陰大道的金鑰匙。
親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
孟老師，我謝謝你，教會(huì)了我做人的道理。我謝謝你，對(duì)于我的悉心照顧。我謝謝你，開啟了我的心靈。我謝謝你……
一個(gè)好老師值得我敬佩。
我敬佩的老師作文6
開學(xué)初見喬老師，我覺得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲，長(zhǎng)得讓人看著很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上，長(zhǎng)著一對(duì)彎月眉，嵌著一雙正閃動(dòng)著的黑寶石般的眼睛，這真是人們所說的“眉清目秀”。
其實(shí)，我一直以來不喜歡語(yǔ)文這門課。在語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中我經(jīng)常發(fā)揮失常，結(jié)果總是令人沮喪，所以我漸漸對(duì)語(yǔ)文這門科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得：在她進(jìn)行的第一次小測(cè)試中，我又一次重蹈覆轍，只考了八十三分，僅僅作文就扣了六分，其原因是寫得太亂，不工整。我再一次從心理上崩潰了，欲哭無淚，絕望極了。喬老師并沒有輕視我，而是走到我課桌前，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我：“孩子，不要泄氣。發(fā)明家愛迪生制造電燈，失敗了二百多次，最終成功了。我相信，你也會(huì)和他一樣不放棄，不輕言退縮。要對(duì)自己有信心�。�
加油！
”這短短的幾句話，使我充滿斗志，立志向語(yǔ)文發(fā)出挑戰(zhàn)。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我克服了“畏語(yǔ)”的恐懼，正常發(fā)揮我平時(shí)的學(xué)習(xí)水平，一次又一次取得滿意的成績(jī)。
喬老師，您就像是黑暗中的一點(diǎn)光，驅(qū)走陰暗，照亮我的心靈，給我希望和力量，使我有了必勝的信心！
喬老師一直以來都讓我們寫同步閱讀的讀后感，并且還讓我們制作讀書表，記錄每天讀的課文。有一天，老師把讀書表收上去了，發(fā)下來的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)上面居然寫著這樣幾排紅字：老師知道你是一個(gè)非常認(rèn)真、懂事的好孩子，上課時(shí)你回答問題的聲音最洪亮，而且善于思考，加油！
堅(jiān)持下去。我深深地被感動(dòng)了，這幾行字牢牢地印在我的心里，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
六月時(shí)，年級(jí)舉行詩(shī)歌朗誦比賽。我和張碩同學(xué)報(bào)名參加了，通過班級(jí)內(nèi)部初選，我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時(shí)間，輔導(dǎo)我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導(dǎo)我們：朗誦時(shí)的聲音應(yīng)洪亮有力但無需太高，立體而有變化；咬字要清晰；手勢(shì)要自然，靈活；表情要豐富，隨著詩(shī)歌的情境而喜怒哀樂；上下臺(tái)時(shí)要落落大方。她還身體力行地演示，叮囑我們要克服害怕、緊張，完全投入到所要朗誦的詩(shī)歌里。她耐心地開導(dǎo)我們，糾正我們，給了我們極大地鼓舞！
在最后的決賽中，我們超常發(fā)揮，取得了大家一致贊許。
在喬老師的呵護(hù)指引下，我們這些懵懂的孩子才告別無知，逐步突破自己，走進(jìn)更為廣闊的世界！
正是因?yàn)檫@次詩(shī)歌朗誦比賽，挖掘出潛伏在我內(nèi)心的理想—長(zhǎng)大當(dāng)一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，我立志要向我的夢(mèng)想奮斗！
感謝您，喬老師！
您就像天上最亮的北斗星，為我指明人生未來前進(jìn)的方向；您的教誨就像溫暖的陽(yáng)光照耀著我的心田，讓我的理想之花含苞待放。我會(huì)不懈努力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗不已。
老師，您把知識(shí)傳授給我們，教我們?cè)鯓幼鋈�；您燃燒了自己的青春，成就了我們。您，是最美的；您的話，是世上最美的樂符，最�?dòng)聽！
我敬佩的老師作文7
人們都說學(xué)校就是你的家，可是就在這樣的家里，怎么能少了辛勤的園丁——曲老師呢?
從一年級(jí)到現(xiàn)在我經(jīng)歷過兩位班主任，這兩位老師中，我最喜歡曲老師。他平易近人，給予我們親人般的關(guān)愛，在我們幼小的心靈里播下了愛的種子，也贏得了全班同學(xué)的愛戴。
曲老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，四十多歲，和我爸爸差不多高，梳著平頭，高高的鼻梁上戴著一副銀邊兒眼鏡，看起來就很有學(xué)問。也許是說了很多話的緣故，他的嘴唇很薄，薄嘴唇里里經(jīng)常吐出一串串的名言佳句，使我們羨慕不已。曲老師愛穿運(yùn)動(dòng)服，喜歡踢足球，一跑起來平時(shí)服貼的頭發(fā)就會(huì)飛卷起來，就象一朵“筋斗云”。如果我們當(dāng)天沒有體育課，曲老師就會(huì)帶我們下樓，和我們一起鍛煉、游戲，如果趕上下雪天，打雪仗就必不可少了。他常說，不但要學(xué)習(xí)好，更要有好的身體。
曲老師總是把學(xué)校發(fā)給自己的水果拿到班級(jí)分給我們，我們吃在嘴里，甜在心里。感覺到就是他的孩子，得到了父親般的疼愛!
記得那是三年級(jí)的時(shí)候，我在校門口不慎摔倒了，緊挨眼睛下面都破了皮，保安把我送到班級(jí)，同學(xué)看到后告訴了老師，我都沒想到曲老師來得這么快，把我送到了校醫(yī)室，醫(yī)生幫我上了藥�；貋淼穆飞希蠋熞贿呡p輕地為我擦淚一邊說：“我們小時(shí)候家里沒錢，都管這叫”搶“饅頭，這地上也沒有饅頭，你搶什么呀?”我知道老師說這句話是在安慰我，的確，聽了這句幽默風(fēng)趣的話我破涕為笑，傷疼減少了很多�；氐郊液螅瑡寢尭嬖V我，曲老師已經(jīng)把我的事告訴了媽媽，并說了很多表示歉意的話，這使我們?nèi)叶己芨袆?dòng)。在老師和家人的細(xì)心呵護(hù)下，我的傷很快就好了。
說實(shí)話，以前我是一個(gè)連日記都寫不好的學(xué)生，就更別說寫作文了。自從曲老師教了我們以后，每篇課文，都要詳細(xì)地講解作者的構(gòu)思，寫作方法。到了作文課，他領(lǐng)著我們分析習(xí)作主題，教我們寫作方法和技巧，每次講解都清楚明確，無論你感覺多難寫的文題，經(jīng)曲老師一講都感到輕松無比。慢慢的，我開始愛上寫作文了，并且有一種強(qiáng)烈的欲望，要寫好作文。真的，我現(xiàn)在寫的作文，有時(shí)都會(huì)被當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前展示，我心里甭提有多自豪了!在作文方面取得的成績(jī)，也增強(qiáng)了我學(xué)好其他學(xué)科的信心。
每年“六一”是我們的節(jié)日，也恰好是曲老師的生日。他從不收我們的禮物，而卻自己買來蛋糕，和我們一起分享節(jié)日的快樂。有一次“六一”，我悄悄把一盒潤(rùn)喉片和一封信放在老師的桌前。這絕對(duì)不是送禮，而是一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛。
我一直都以有曲老師這樣一位班主為榮。這不是因?yàn)樗侨Ｎㄒ坏哪邪嘀魅�，而是因�(yàn)樗茏x懂我們的心，是我們的良師益友。不管以后走到哪里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那朵“筋斗云”!
我敬佩的老師作文8
古人云，天地君親師。在人生中老師和天地親人一樣重要，老師是我們?nèi)松械囊啡�，引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，教導(dǎo)我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。
四年級(jí)的時(shí)候我們換語(yǔ)文老師了，新老師姓粟，是位男老師，他也是我們的班主任。我第一次見到粟老師是在18年9月1日，那天我回學(xué)校大掃除，一走進(jìn)教室就看見一個(gè)瘦弱的大哥哥那樣的男士，他戴著一副圓框眼鏡，兩道粗粗的眉毛像兩個(gè)毛筆字的“一”字，一副弱不禁風(fēng)的樣子，斯斯文文的。他好像很威嚴(yán)很兇的樣子，似乎總板著臉，但其實(shí)他對(duì)學(xué)生非常和藹可親的。
我很喜歡上粟老師的課，覺得豐富有趣，每節(jié)課都會(huì)有不同的感受。粟老師上課時(shí)總是會(huì)引用詩(shī)詞古語(yǔ)，比如“繩鋸木斷，水滴石穿”等等。他聲情并茂地朗讀課文和古詩(shī)詞的時(shí)候，我們都覺得好像身臨其境般，有一次學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，兩首詩(shī)的作者是一對(duì)兄弟，第二首詩(shī)是第一首的回答，粟老師從每首詩(shī)中挑出一句作對(duì)比，記得他反復(fù)朗誦著那兩句詩(shī)，仰著頭、聲調(diào)越來越高，臉都紅了。還有一次學(xué)習(xí)《和答弟志和漁父歌》中“狂風(fēng)浪里且須還”和《漁歌子》“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。粟老師念“狂風(fēng)浪里且須還”，我們念“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。“且須還”“不須歸”“且須還”......粟老師仰著頭、拍著桌子高聲念，臉繃紅了、下巴都翹起來了，不難看出他當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，我告訴了媽媽，媽媽說粟老師很有激情。
粟老師喜歡穿寬大的衣服，有時(shí)還是中式的，就像古代謙和有禮、滿腹經(jīng)綸的才子，他很溫和、很耐心、很少訓(xùn)斥我們，他的“慢”與數(shù)學(xué)李老師的“快”形成了鮮明的對(duì)比，李老師總是說，速戰(zhàn)速?zèng)Q、壓縮時(shí)間，粟老師卻說，不急，想好了再答，總之，粟老師做任何事都是不慌不忙的。
粟老師給我們上《道德與法治》，他舉了一個(gè)例子：有些中學(xué)生甚至打老師......這時(shí)一個(gè)男生居然說，好棒！全班哄堂大笑，粟老師用柔和的目光看著他說：“希望這是你的一句玩笑話”，那位同學(xué)沒有說話，“問你呢！”周圍的同學(xué)對(duì)他說：“快點(diǎn)頭呀”。男同學(xué)硬是不點(diǎn)頭也不說話。粟老師看了他一會(huì)兒，又氣定神閑地講起課來，大度地把這件事放在了一邊，既教育了那名同學(xué)又給他留了面子。一些淘氣的男生總喜歡懟老師，都被粟老師化解了。
有一次粟老師知道了我的小心計(jì)，但是沒有捅破。剛開學(xué)時(shí)，我坐在最后一排，我很享受這個(gè)自由的位置，班上來了一位新同學(xué)，我被調(diào)前了一個(gè)座位，我找到粟老師要求換回原來的位置，理由是坐在現(xiàn)在的位置看不清，調(diào)回原來的位置才看得清。粟老師詭異的笑了笑，我猜他知道了我的“陰謀詭計(jì)”了，但是還是答應(yīng)了我的要求。
粟老師就是我人生路上的一位引路人，他的一言一行都影響著我，他是我們的好老師。
我敬佩的老師作文9
叮鈴鈴……'清脆的電話鈴響了。在書桌上寫字的我一個(gè)箭步?jīng)_到電話前，一把抓起話筒！'喂，你找誰(shuí)呀？''你是宗緒杰嗎？'電話里傳來熟悉的聲音。'高老師，是您吧，您好！找我有什么事呀？''宗緒杰，告訴你一個(gè)好消息，你的書法作品在少年兒童書法大賽上獲得一等獎(jiǎng)！'高老師的聲音顯然很激動(dòng)。'呀！高老師，我真的獲獎(jiǎng)呀？''是的，我祝賀你！'
我一聽情不自禁地對(duì)老師說：'謝謝老師的栽培。'是呀啊！我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與老師的教育栽培息息相關(guān)，如果沒有老師的教誨，我哪有今天的成績(jī)呀！兩年來，老師教我練書法的情景又一幕一幕地浮現(xiàn)在我眼前。
記得，我剛參加書法練習(xí)班，連基本筆劃都寫不好。老師看見了說：'練基本功是非常重要的！這就和造樓房打基礎(chǔ)是一樣的，要是基礎(chǔ)沒打牢固，造起了樓房也是搖搖欲墜的。寫字也是這樣，如果寫字的基本功沒練扎實(shí)，要想寫好字，豈不是造室中樓閣？'說著，老師就那信地把點(diǎn)、橫、豎、撇、捺這些毛筆的基本筆劃給我講寫橫要逆鋒起筆，中鋒行筆，側(cè)鋒運(yùn)筆，頓筆回鋒，豎要直，書寫時(shí)要逆起橫落，垂露豎要回鋒收筆，懸針豎要出鋒搶尖。老師講得那樣的認(rèn)真，透徹，一邊講，一邊還做著示范，還手把手教我寫。老師的話如同知識(shí)的種子一樣深深地種在我心田里，等我們掌握了基本筆劃，老師就讓我們練字。
記得一個(gè)夏日的中午，火熱的太陽(yáng)灸烤著大地，我專心致志地坐在書房里，用報(bào)紙練字。屋里熱得像蒸籠，寫著，寫著；汗水浸透了我的衣服。我真想打開電風(fēng)扇吹個(gè)痛快，可又想一打開電風(fēng)扇，報(bào)紙就會(huì)飛起來。正在為難之時(shí)，老師的教導(dǎo)仿佛浮現(xiàn)在我的眼前：'學(xué)習(xí)要有毅力，不怕困難。'想到這里，我咬咬牙，又一筆一畫地練起來。
冬天到了，天氣冷的不得了，我每天照常練一小時(shí)毛筆字。有時(shí)，我的手凍僵了握不住筆寫出的字，歪歪斜斜，我真想不練了。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨又回蕩在我耳邊：'有志者，事競(jìng)成？老師的話像春雨，像甘露，一點(diǎn)一滴地灑在我的心田，增強(qiáng)我的信心，鼓舞了我的勇氣，我堅(jiān)持不懈地寫呀，寫呀……經(jīng)過老師的細(xì)心教導(dǎo)，我的毛筆字寫的越來越好，作品經(jīng)常參加展覽。去年地區(qū)少年兒童書畫大賽上，我心平自如，全神貫注地寫出了'功夫不負(fù)有心人'的條幅。終于我不負(fù)眾望，獲得了一等獎(jiǎng)。
我坐在椅子上，心里美滋滋的。我想：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這才是我'萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步'。我一定要把這成績(jī)當(dāng)做第二起跑線，再接再厲，更上一層樓！
我又坐在書桌上拿起筆，練起字來……
我敬佩的老師作文10
“來，請(qǐng)看大屏幕!”
“哇!你的想象太出彩了!”
“這個(gè)比喻用的很驚奇!”
……
這些句子都出自蔣老師之口。說起蔣老師那真是無人不知無人不曉啊，粉絲無數(shù)，喜愛她的人都快排到月球上啦!當(dāng)然，我們也非常喜歡蔣老師，都親切的叫她“小檸檬”。
蔣老師剪著一頭利落的短發(fā)，棕色的頭發(fā)下兩只狹長(zhǎng)的眼睛漂亮極了!每當(dāng)望向我的時(shí)候，宛若兩顆色澤玲瓏的黑珍珠。她習(xí)慣戴著一副黑色的`眼鏡，一張小臉總是洋溢著笑容，非常和氣。難怪同學(xué)們都這么喜歡她呢!連我也不理外。
蔣老師非常幽默，也非常喜歡我們。所以我們每次到作家班第一件事不是交作業(yè)，也不是和同學(xué)們噓寒問暖，更不是準(zhǔn)備上課用具，而是直接沖到辦公室，先給她一個(gè)大大的擁抱，每每當(dāng)她也同樣的回應(yīng)我們時(shí)，幸福便充滿了我的內(nèi)心。
當(dāng)然，你要是以為她只是一個(gè)“小貓咪”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)啦!
那天老師正在聲情并茂地講解“詩(shī)歌的意境”，還特意為我們朗誦了一首詩(shī)，正當(dāng)我們小手托腮，一臉崇拜地沉浸在老師舉手投足的風(fēng)采里時(shí)，第二排突然傳來一陣小小的笑聲。當(dāng)然，在蔣老師的課堂上最不缺的就是笑聲，我們也常常笑得前仰后合滿地打滾，可是此時(shí)此景這一聲不太和諧的笑聲還是讓我們不由得皺了皺眉，蔣老師也把目光投向了那里。
教室里頓時(shí)一片寂靜，全班的目光都聚集在那里，老師只是靜靜地望著他，眼波微轉(zhuǎn)，我悄悄地捂上眼睛，深知這是暴風(fēng)雨前的平靜。
誰(shuí)知等了許久，意料中的暴風(fēng)雨沒有下來，老師繼續(xù)朗誦起來，當(dāng)我們以為事情就這么過去的時(shí)候，蔣老師卻一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，面帶微笑的走到他的面前，輕柔的問：“我詩(shī)讀的好嗎?”
那位同學(xué)先是一愣，驚訝過后得意一笑：“還不錯(cuò)，不錯(cuò)!”那聲音裹滿了詭計(jì)得逞時(shí)的奸詐詭異。
蔣老師依舊淡淡地笑著，突然揚(yáng)眉一笑：“那你說說好在哪里?”
那位同學(xué)呆呆地望著老師，支支吾吾說不出話。班里瞬間爆發(fā)一陣陣笑聲。正當(dāng)我們感到有趣的時(shí)候，老師突然背過手，緊緊盯著那位同學(xué)，“既然說不出來，”然后伸手一指，“那你——下課深蹲200下。”
這節(jié)課在那位不幸的同學(xué)的哀嚎中過去了。我們也見識(shí)到蔣老師溫柔平靜之后的雷厲風(fēng)行，以后在她的課堂上都格外認(rèn)真了，當(dāng)然，我永遠(yuǎn)是最認(rèn)真的那個(gè)!
說到這里我們來認(rèn)識(shí)下故事的主角——蔣老師
當(dāng)然啦!很多同學(xué)都說蔣老師是作家班的顏值擔(dān)當(dāng)，說她有著男生的帥氣，女性的柔美。對(duì)于這種言論作家菌我是根本不認(rèn)同的，蔣老師怎么說也得是整個(gè)火星最美的的吧
其實(shí)，從一個(gè)對(duì)待工作的態(tài)度就能知道她是個(gè)怎樣的人，你看讓她提供一張生活照，她竟然這樣敷衍我……
我敬佩的老師作文11
人們常說，“老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師像慈愛的母親，照顧著我們的生活；老師像……”但是我覺得我們語(yǔ)文老師——張老師卻像一本永遠(yuǎn)讀不完的書。正是因?yàn)檫@樣我才很敬佩他。
我們張老師長(zhǎng)得很像知識(shí)分子。他中等身材，胖胖的臉，總瞇著小眼睛（眼睛不大），厚厚的嘴唇卻很善說。張老師總是挺著大肚子，同學(xué)們都說那里面裝的盡是知識(shí)，大家也愛拍他肚子玩。
在上語(yǔ)文課的時(shí)候，張老師就像一本《百科全書》，讓我們盡情地品味，閱讀，認(rèn)識(shí)。張老師知識(shí)淵博，他帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，尋找正確的人生目標(biāo)。瞧！張老師口若懸河！仿佛他講的所有故事都是他親身經(jīng)歷的一樣。不管同學(xué)們提出什么問題，張老師總能心平氣和地為我們揭開謎底。在學(xué)習(xí)《桂林山水》和《記金華的雙龍洞》時(shí)，張老師給我們生動(dòng)地講解了碳酸鈣和碳酸氫鈣的知識(shí)；在學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》時(shí)，張老師竟然引導(dǎo)我們了解了自由落體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)；還有，無論是希臘神話《普羅米修斯》，還是天文、歷史知識(shí)，張老師都能講解得頭頭是道，可吸引人了。有了張老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)知識(shí)可就輕松多了。跟著張老師學(xué)習(xí)我總是心情激動(dòng)。
在課間活動(dòng)的時(shí)候，張老師就像一本《笑話書》，無論多么索然無味的話題，只要一到張老師的嘴里就會(huì)變的幽默、搞笑。在十分鐘的課間里，張老師的身邊總是被一層一層的同學(xué)包圍著，歡聲笑語(yǔ)不斷，張老師似乎完全融入到了同學(xué)們之中，他給我們講笑話，和我開玩笑，使我們把煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外。
在上作文課的時(shí)候，張老師就像一本《作文大全》書，他讓我們知道了作文源于生活，在于構(gòu)思，依靠想象。張老師總是那么細(xì)致，那么耐心地給我們傳授寫好作文的“法寶”。每次作文張老師總要認(rèn)真批改，有時(shí)一篇作文我們要寫上三、四遍，他更是不厭其煩地仔細(xì)修改。張老師還總是找來很多古今中外和同學(xué)們自己寫的詩(shī)詞散文、名篇佳段，為我們朗誦、講解，引導(dǎo)我們寫作。張老師說：“寫作文最重要的是博采眾長(zhǎng)�！睘榱斯膭�(lì)同學(xué)們寫作和互相學(xué)習(xí)，在張老師的提議下，我們班4名同學(xué)合作建起了班級(jí)博客，這下，同學(xué)們就能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)作文了。同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上讀作文，交流寫作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表評(píng)論。大家的寫作水平真的提高很快呢！
在平時(shí)，張老師更像一本《思品與社會(huì)》書。張老師經(jīng)常給我講關(guān)于人生的哲理，引導(dǎo)我們正確的人生方向；張老師經(jīng)常給我們講一些名人的勵(lì)志奮斗的故事，讓我們以偉人為榜樣，奮發(fā)向上；張老師讓我們動(dòng)手實(shí)踐，收集資料，互相學(xué)習(xí)和交流，使我們能了解社會(huì)，放眼世界。是張老師把我們從低年級(jí)的孩子培養(yǎng)成了具有四年級(jí)水平的小學(xué)生。
其實(shí)，張老師最像是一本厚厚的“大百科全書”，他的知識(shí)讓我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完……所以我從心眼里佩服他！
我敬佩的老師作文12
都說老師是辛苦的園丁，是鋪路石，這話挺對(duì)的。四年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)這樣的詞有了更深的理解。從一年級(jí)到三年級(jí)，我們是語(yǔ)文老師。四年級(jí)的時(shí)候，我得知我們要換老師了。那是一個(gè)特別晴朗的中午。我步行去學(xué)校。我充滿了喜悅、興奮和好奇。我上樓去報(bào)名了。我看見一個(gè)老師坐在四一班的后門旁邊。當(dāng)時(shí)我以為我走錯(cuò)教室了。經(jīng)過詢問，我才知道這是我們的新老師，姓韓，矮矮的，眼睛沉甸甸的，一臉燦爛的笑容。
韓小姐，你知道嗎？從此，我喜歡你笑。后來的日子，你笑了，你生氣了，你高興了，你高興了，我覺得你像個(gè)孩子。笑的時(shí)候看不到一雙眼睛，牙齒露在外面，很搞笑；我們生氣的時(shí)候不敢發(fā)出聲音，卻總讓你笑；當(dāng)你開心的時(shí)候，你會(huì)一直和我們班的男同學(xué)一起打籃球。我們會(huì)一直站在一旁，看著你在操場(chǎng)上默默發(fā)光，很帥很美。你根本不是老師，是大學(xué)生。
韓先生，你就像我們41班大家庭的一位勤勞的家長(zhǎng)。你總是希望我們能努力學(xué)習(xí)，將來取得巨大的成就。但是我們中間總有同學(xué)不愛寫完作業(yè)，不認(rèn)真寫，上課不專心，小動(dòng)作說話，老是惹你生氣。但是，和他們談過之后，你總是一次又一次的包容他們。甚至我們都想說，讓他們請(qǐng)家長(zhǎng)，你卻說，孩子.
我學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樵谖倚睦铮铱傆X得別人比我好：我學(xué)習(xí)比我好，書比我多，所以我永遠(yuǎn)趕不上別人，所以我自卑。另外，我父母在我剛會(huì)走路的時(shí)候去了廣東。我爺爺奶奶把我養(yǎng)了三年，然后阿姨和阿姨把我?guī)У浇楆?yáng)。在這里，我是一個(gè)陌生人，我只知道舅舅家，我沒有朋友，同學(xué)也不跟我玩。我很孤獨(dú)，就像路邊丟下的一只找不到家的狗。高一的時(shí)候，父母帶我去廣東。我感到溫暖和幸福，但美好的時(shí)光并沒有持續(xù)很久。二年級(jí)的時(shí)候，我又回到了這里。我害怕我叔叔和我哥哥。我吃飯的時(shí)候他們都笑，只有我一個(gè)人發(fā)不出聲音。弟弟是獨(dú)生女，我做的一切都有舅舅撐腰，讓我想起了我的父母。我愧疚，自卑，孤獨(dú)。我覺得我比不上任何人。這時(shí)候我遇到了你，韓先生，你教會(huì)了我“不能自暴自棄，要學(xué)會(huì)面對(duì)自己，面對(duì)困難，做一個(gè)積極陽(yáng)光的女生，上課多舉手，好好學(xué)習(xí)。”和你談了幾次之后，我沒有了之前的顧慮，我有了信心。你總是關(guān)心我，和同學(xué)交往，鼓勵(lì)他們和我一起玩。我的生活變了，一點(diǎn)一點(diǎn)的變。韓先生，你真像我爸爸。你對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的嚴(yán)格要求，讓我走出了可怕的陰影。我感覺你在我身邊，就像爸爸一直在我身邊一樣。這些都因?yàn)槟愕拇嬖诙淖兞恕Ｖx謝你，韓先生。到目前為止，你一直是我小學(xué)時(shí)代對(duì)我最好的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的小學(xué)生活。
我敬佩的老師作文13
中華五千年的悠久歷史，有多少英雄人物，他們有超常的智慧，杰出的才能，偉大的貢獻(xiàn)，然而我現(xiàn)在要說的不是這些大英雄，而是一位在人群中毫不顯眼的教師，他的真誠(chéng)，他的為人正直，他的雪中送炭無不深深打動(dòng)著我的心。
夏天的太陽(yáng)好毒��！把人烤得像熱鍋上的螞蟻。周末，我騎自行車去同學(xué)家玩，經(jīng)過李老師家門口，不知不覺停了下來，李老師家內(nèi)家外氣氛十分熱鬧，幾位哥哥在打撲克，還有幾位大嬸在樹下織毛衣，李老師正在樹蔭下的桌子上備課。正在這時(shí)，有一老一少兩個(gè)乞丐向李老師家門口走來。大家不約而同向他們望去，老奶奶背著個(gè)大包袱，手里牽著個(gè)七八歲的小男孩，兩人又黑又臟的臉，滿是汗珠，似乎幾天沒洗了，小男孩不住地舔著干裂的嘴唇。老奶奶結(jié)結(jié)巴巴地說：“能……能給我一口水喝嗎？”話音剛落，李老師家內(nèi)外突然靜了下來，大家似乎明白了什么。先是玩撲克牌的幾個(gè)大哥哥摔了牌�！罢婊逇�！”“走，到我家看鬼片去！”緊接著那些織毛衣的大嬸也沒好氣的各自回家了。有一個(gè)大嬸怪里氣地說：“喝水自己喝去，嘴別沾到井水里去了！”李老師一聲不吭回了屋。那個(gè)小男孩看來渴壞了，不住拉著奶奶袖子，低聲說：“奶奶，我要喝水”。老奶奶擦了擦小男孩頭上的汗，又瞟了一眼井水，這時(shí)，李老師走了出來，手里端著兩杯涼茶，還有一個(gè)小布袋，笑盈盈地說：“大娘，喝茶吧！”說著，把一杯茶放在小男孩手上。接著，又遞給老奶奶幾個(gè)饅頭，老奶奶眼里溢滿感激的淚花，拉著李老師的手說：“好人啦，你真是一位好人。”
一個(gè)寒冷的冬天，河水已結(jié)冰，鳥兒早飛走，樹枝光禿禿的，屋檐上吊著一根根冰棍，我在房間享受著溫暖，望著窗外，路上一個(gè)行人也沒有，想起明天還要去學(xué)校領(lǐng)通知書，我就犯了愁。此時(shí)，我驚奇發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人影正向我家走來， 哦，原來是李老師。我急忙開門，“李老師，請(qǐng)進(jìn)�！崩罾蠋熚⑿φf：“肖琴同學(xué)，祝賀你，這次取得優(yōu)異成績(jī)�！闭f著，李老師把通知書遞給我，我發(fā)覺老師的手是冰冷的，臉色也十分憔悴，我請(qǐng)李老師進(jìn)來烤火，李老師推辭說：“不了，老師還要給其他同學(xué)送通知書。”我疑惑不解地問：“李老師，為什么您挨家挨戶送啊！不是說好明天讓我們?nèi)ヮI(lǐng)通知書嗎？”李老師平靜回答：“這么冷的天氣，同學(xué)們出來會(huì)著涼，不如我送�！边@句話簡(jiǎn)單利索，卻含義至深，我為李老師擔(dān)心地說：“李老師，您也冷�。 崩罾蠋熣f：“謝謝你的關(guān)心，我是大人，冷一點(diǎn)沒什么多大事，你們就不行，要學(xué)習(xí)�。 崩罾蠋熯�讓我在家好好休息，也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。李老師冒著風(fēng)雪走了，他的背影離我越來越遠(yuǎn)，但他的形象在我的腦海中卻愈來愈高大。
這些只是李老師生活溪流中幾朵小小的浪花，卻讓我感受著他的不平凡。李老師——我最敬佩的一個(gè)人。
我敬佩的老師作文14
老師，是這個(gè)世界上最幸福，也是最痛苦的工作。他們的職責(zé)就是教育、引導(dǎo)我們這些渴望學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)的孩子們。自從我來到了二十四中，使我敬佩的老師無數(shù)，但其中最令我們七（11）班尊敬、 喜愛和愛戴的，還是我們敬佩的數(shù)學(xué)老師——唐老師。
數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，進(jìn)了中學(xué)之后，唐老師就漸漸的發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得不是很好。唐老師也曾經(jīng)在課堂上講過：“學(xué)數(shù)學(xué)只要有誠(chéng)心去學(xué)習(xí)的態(tài)度，初中這三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是非常困難的，只要我 們認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)就會(huì)等著你去懂，去悟，去掌握�！�
一天的數(shù)學(xué)課上，我們正在學(xué)習(xí)“二元一次方程組”。唐老師的上課習(xí)慣是課前幾分鐘，先讓同學(xué)們用做題目的方法來回憶上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后唐老師再通過板書的形式把同學(xué)們的總結(jié)、歸 納寫在黑板上。接下來，唐老師就會(huì)用上一節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，來引伸出新知識(shí)，也就是我們這一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。雖然唐老師的眼睛是老花眼，但是每當(dāng)唐老師讓我們做學(xué)案上的題目時(shí)，她就 會(huì)舍己為人，把她的眼睛拿下來，認(rèn)真地、仔細(xì)地看清楚這些題目，然后把這些題目抄在黑板上，點(diǎn)名讓同學(xué)們上去板演，這時(shí)她便在教室里來回走動(dòng)，一邊走一邊查看余下的同學(xué)是怎樣做這道題的和 我們對(duì)這個(gè)概念的掌握程度。當(dāng)唐老師走到我的座位旁時(shí)，我抬起頭，看到是唐老師，便又低下頭做題目了。但是，就是在我低下頭的那一剎那間，我看見了唐老師衣服的袖子上全是白色的粉筆灰！這 一情景在我的腦海里揮之不去，我抬起頭，看著黑板上的那些密密麻麻的板書，我想唐老師是這么認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好老師這個(gè)工作是為了誰(shuí)呢？還不是為了她的“孩子們”嗎，而我們平時(shí)為什么有時(shí)又 要辜負(fù)她對(duì)我們的期望呢？
每天下午，我們的班主任秦老師一般都會(huì)請(qǐng)?zhí)评蠋焷頌槲覀冚o導(dǎo)有困學(xué)生、評(píng)講作業(yè)等。在一個(gè)星期五的下午，唐老師捏著她的喉嚨走進(jìn)教室，為我們?cè)诤诎迳显u(píng)講了幾道題目后，走出了教室。秦老師 親眼目睹了這個(gè)情況，對(duì)我們說：“你們看看我們唐老師是多么負(fù)責(zé)任，身體不好還要來為你們上課，按照道理老師只要向?qū)W校請(qǐng)個(gè)病假，就可以在家休息幾天……”秦老師在家長(zhǎng)會(huì)上也說過：“我們 唐老師經(jīng)常往醫(yī)院跑……”過了一個(gè)周末之后，連續(xù)了幾天，唐老師都“帶”著她那有特色的沙啞的聲音來給我們上課。我們從中感受到了唐老師對(duì)我們的愛和對(duì)我們的期待。
唐老師，您猶如戰(zhàn)斗中的革命戰(zhàn)士，保護(hù)著我們；唐老師，您猶如非典中的白衣天使，愛護(hù)著我們；唐老師，您猶如生活中的媽媽，教導(dǎo)著我們……唐老師，請(qǐng)相信我們！我們是不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期 望的！三年之后，一群數(shù)學(xué)優(yōu)秀生將在你的面前，愛您、感謝您。
我們將把這一句“我們愛您！”送給我們最喜愛的，最尊敬的、最敬佩的老師——唐老師！
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