麻煩老師作文（通用20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的麻煩老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
麻煩老師作文 篇1
教過(guò)我們的老師有很多，如和藹的孫老師，嚴(yán)厲的張老師……。今天我要給大家介紹的是“麻煩”的田老師。
田老師個(gè)子中等，黑褐色的頭發(fā)閃著亮光，說(shuō)她和藹可親吧，但他有時(shí)會(huì)狠狠地地把我們教訓(xùn)一頓；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，可她有時(shí)會(huì)親切地和同學(xué)們交談，向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
在升入四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位班主任，正是這位田老師，開(kāi)學(xué)不久同學(xué)們都在背地里稱(chēng)她為“麻煩”老師。
果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)多久，田老師就給我們布置了許多“麻煩”。有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真，亂做一通，字跡潦草，田老師便“麻煩”她們重做。這些同學(xué)一臉愁容的重寫(xiě)作業(yè)，心里暗暗叫苦。當(dāng)他們這些同學(xué)再一次把作業(yè)交上去，字跡端正，老師臉上露出了喜悅的笑容。
田老師找麻煩不管對(duì)象，平時(shí)說(shuō)調(diào)皮的學(xué)生也罷了，好學(xué)生也說(shuō)……在老師那人人平等。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我是班里的大隊(duì)委，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，我?guī)缀鯖](méi)有受到過(guò)老師的批評(píng)�？墒牵幸淮翁锢蠋熞蛞患率中〉氖聡�(yán)厲地批評(píng)了我。記得那天上微機(jī)課我忘帶鞋套了，急得像熱鍋上的螞蟻，在每個(gè)班都借了就是借不著，“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我無(wú)奈地回到班里，同學(xué)都高興的去上微機(jī)課了，而我呢？被留在教室里，老師讓我寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我心里別提多難過(guò)了。說(shuō)來(lái)也怪，從那次老師找過(guò)麻煩后，我再也沒(méi)有忘帶過(guò)學(xué)習(xí)用品。
田老師不斷找同學(xué)“麻煩”，但教室里學(xué)習(xí)氣氛好了，同學(xué)不斷進(jìn)步，紀(jì)律也變好了，關(guān)心同學(xué)、集體，幫助他人的人也多了！
田老師的“麻煩”讓我們變得更優(yōu)秀了。
麻煩老師作文 篇2
孟老師是我們班的班主任。同學(xué)們背地里都叫她“麻煩”老師。說(shuō)起這個(gè)名字，還有一段由來(lái)呢！
五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，孟老師自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓孟，是個(gè)不怕麻煩的班主任，希望大家多多關(guān)照�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，暗暗發(fā)笑，背地里就稱(chēng)她“麻煩”老師�？梢财婀�，時(shí)間不長(zhǎng)，大家都喜歡上了“麻煩”老師。
開(kāi)學(xué)第二天，“麻煩”老師就給我們找了許多“麻煩”。有同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，孟老師就“麻煩”他們重做。有同學(xué)做課間操動(dòng)作不到位，懶懶散散，孟老師就“麻煩”他們重做……平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格的同學(xué)就“遭殃”了，時(shí)時(shí)被孟老師找麻煩。
第三天，輪到我當(dāng)值日生。我生怕老師找麻煩，就細(xì)致地打掃，地面上連一片紙屑都沒(méi)放過(guò)。誰(shuí)知老師一檢查，還嫌桌椅沒(méi)對(duì)齊水磨石地板上的線條。我只得重排桌子。唉，真麻煩。
孟老師找麻煩是不管對(duì)象的。平日調(diào)皮的同學(xué)她找，班干部、班長(zhǎng)也照樣找。她不講情面，對(duì)人一律平等，一視同仁。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著“麻煩”老師不斷找同學(xué)的麻煩。班里的同學(xué)都在進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也濃了，課堂紀(jì)律漸漸變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，學(xué)雷鋒做好事的也多了。
不管是以前上五年級(jí)的時(shí)候，還是現(xiàn)在的六年級(jí)，我們都非常喜歡這位“麻煩”老師。你們說(shuō)，這樣的“麻煩”老師大家能不喜歡嗎？
麻煩老師作文 篇3
在我們學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)章勛輝老師，他20出頭，瘦瘦高高的個(gè)子，美中不足的是章老師的頭發(fā)，所剩無(wú)幾，但盡管這樣，還是有許多人都在贊嘆章老師，說(shuō)他特別帥，真是帥得酷斃了。他的出名是由于他講話幽默和工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)他和藹可親吧，他有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓；說(shuō)他嚴(yán)肅吧，可他有時(shí)會(huì)親切地向大家問(wèn)這問(wèn)那。
這學(xué)期，我們升入六年級(jí)，我們班的數(shù)學(xué)老師還是章老師，大家可高興了。要知道，從三年級(jí)起章老師就任我們班數(shù)學(xué)，他對(duì)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)是了如指掌。
記得章老師第一次上課便告訴我們說(shuō)：“我是不怕麻煩的數(shù)學(xué)老師。”果然，開(kāi)學(xué)第一周，他就給我們找了許多“麻煩”請(qǐng)他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出�！碑�(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)時(shí)，由于態(tài)度端正了，答案也正確了。這時(shí)的章老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。
有一次，輪到我們組值日，我們生怕章老師找“麻煩，”分工打掃得非常認(rèn)真。誰(shuí)知章老師一檢查，還嫌地掃得不干凈。我們只得重掃。哎，真是個(gè)“麻煩”老師。
更“麻煩”的是章老師每天都要我們抄一張?jiān)嚲�，由一個(gè)同學(xué)到黑板上抄出試卷的習(xí)題，然后我們?cè)俪聛?lái)，接下來(lái)又要逐題解答，還每次都要一題附加題。而且附加題往往是一些比較難的題，有些還好，多思考會(huì)兒就做出來(lái)了，可基本上的題都做不出來(lái)。
章老師找“麻煩”是不管對(duì)象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，班干部也照樣要找。他一向是鐵面無(wú)私，對(duì)人一律平等。
說(shuō)來(lái)奇怪，隨著“麻煩”章老師不斷找同學(xué)的“麻煩”，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)卻都在進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也越來(lái)越濃厚，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，關(guān)心集體的同學(xué)多了……
我們喜歡這位“麻煩”老師。
麻煩老師作文 篇4
五年級(jí)時(shí)，我的寫(xiě)得很不好，媽媽十分擔(dān)憂，學(xué)校里的很多次考試都因?yàn)槎鴽](méi)有考好，要么偏題，要么不切實(shí)際，缺少立意，家里的書(shū)也看，但還是沒(méi)有提高我的水平。
有一次考試考完，看著上的—8分，我又不知道哪兒錯(cuò)了，我們的班主任分析完卷子，放學(xué)后叫我去她辦公室。我在想：“家里被罵就算了，學(xué)校里也要挨罵了�！蔽一伊锪铩⒋诡^喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過(guò)門(mén)就進(jìn)去了，趙老師看我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“坐下吧，你知道為什么你的一直都寫(xiě)不好嗎？”我回答：“不知道�！蔽掖瓜铝祟^，但想象中的訓(xùn)斥并沒(méi)有到來(lái)，只聽(tīng)老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得文章缺少立意。一篇文章寫(xiě)下來(lái)，要有個(gè)總結(jié)，寫(xiě)不要一拿起筆就寫(xiě)。要先在腦子里構(gòu)思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元了，你在家里把提綱列好用微信發(fā)給我。”我抬起了頭：“好的，趙老師�！蔽易叱鲒w老師的辦公室，感覺(jué)心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”周末回到家寫(xiě)，我按趙老師說(shuō)的，先在另一張紙上列了提綱，然后用微信發(fā)給趙老師，在等待的過(guò)程中，我先把其他的作業(yè)都完成了，終于趙老師回復(fù)我了：“通過(guò)�！眱蓚�(gè)字接著一段語(yǔ)音，又提醒了我?guī)c(diǎn)重要的。
我開(kāi)始寫(xiě)，中間把事情描寫(xiě)清楚，再過(guò)渡到最后的結(jié)尾，體現(xiàn)出整片文章的立意，再來(lái)個(gè)總結(jié)。文章寫(xiě)好了，我小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包。
時(shí)間很快過(guò)去了，要交了，我把我的交給了趙老師，批出來(lái)后，我的第一次被老師當(dāng)做范文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開(kāi)會(huì)，要教研，要批作業(yè)……她在百忙之中還看我的，多令人感動(dòng)，真想大聲地對(duì)她說(shuō)：“趙老師，你辛苦了！”
麻煩老師作文 篇5
高高的個(gè)子，鼻梁上頂著副酷酷的眼鏡，你能猜出她是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——不怕麻煩的劉老師。
每次布置作業(yè)的時(shí)候，劉老師總是會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事兒，我不怕麻煩，寫(xiě)不好再重寫(xiě)唄！”她不怕麻煩，我們可就麻煩啦！
記得上個(gè)星期五，當(dāng)同學(xué)們都拿到本子訂正的時(shí)候，我的還沒(méi)有發(fā)到。正沾沾自喜以為自己全對(duì)的時(shí)候，我的本子發(fā)了下來(lái)。打開(kāi)一看，作業(yè)本上兩個(gè)鮮紅的大字“重寫(xiě)”！劉老師為什么要麻煩我重新寫(xiě)呢？仔細(xì)一看，哦，原來(lái)我一行寫(xiě)了兩個(gè)算式，格式錯(cuò)了！劉老師對(duì)我說(shuō)：“講了記不住，那就麻煩你寫(xiě)一次！”聽(tīng)了劉老師的話，我只能默默地重寫(xiě)。寫(xiě)完了交給劉老師，只見(jiàn)劉老師的眼睛定格在了作業(yè)本上，手指著我那蚯蚓一樣的等號(hào)，“麻煩你把等號(hào)用直尺重寫(xiě)畫(huà)一下！”誒，看來(lái)要少找麻煩，還真得養(yǎng)成做事細(xì)心的好習(xí)慣�。�
為了提高我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，劉老師不但麻煩我一個(gè)人，還麻煩全班人一起寫(xiě)。也在上個(gè)星期，劉老師開(kāi)展了一個(gè)“全班寫(xiě)公式”的活動(dòng)。在課上，老師提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，如果都回答不上來(lái)，老師就要麻煩我們?nèi)嘁黄鸢选叭切蔚拿娣e是和它等底等高的平行四邊形面積的一半”這句話抄幾遍�？墒菬o(wú)論我怎樣舉手，劉老師就是不叫我，偏偏叫的都是回答不出的。于是，我也要一起抄，真慘啊！
劉老師上課要求嚴(yán)格，課后大方愛(ài)笑，對(duì)任何同學(xué)都可以露出課上沒(méi)有的笑容。感謝不怕麻煩的劉老師，就在這一次次的麻煩中，我們改正了一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)，與好習(xí)慣交上了朋友。
麻煩老師作文 篇6
說(shuō)起我們的熊老師，那可是三天三夜都說(shuō)不完。
她有一雙會(huì)笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細(xì)膩的手，她總能用慈祥的目光發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn)。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對(duì)我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。
熊老師有點(diǎn)兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個(gè)喜歡找“麻煩”的老師。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫(xiě)；有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，總是玩一些小玩意兒，熊老師就“麻煩”他們?nèi)マk公室談心，然后再作自我檢討。熊老師找“麻煩”不分對(duì)象，不管你是成績(jī)好的優(yōu)等生，還是調(diào)皮搗蛋的孩子，只要是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學(xué)都對(duì)愛(ài)找“麻煩”的熊老師既害怕又佩服。
“麻煩”老師管理學(xué)生很有一套，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)對(duì)她俯首帖耳。自從疫情期間開(kāi)通了作業(yè)小管家，“麻煩”老師每天都會(huì)在小管家里布置作業(yè)。她教我們語(yǔ)文和英語(yǔ)，每天她都讓我們盡量在學(xué)校里完成書(shū)面作業(yè)，回家后只需要背誦默寫(xiě)就可以了。每當(dāng)有同學(xué)想要偷懶不背書(shū)，第二天準(zhǔn)會(huì)遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，突然來(lái)個(gè)抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂��！而那些百分榜上無(wú)名的人，“麻煩”老師會(huì)要求他們重新背誦或者默寫(xiě)。
“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說(shuō)來(lái)也奇怪，我們的學(xué)習(xí)氛圍非常好，大家的成績(jī)也越來(lái)越棒了。
這樣的“麻煩”老師，誰(shuí)能不喜歡呢？
麻煩老師作文 篇7
暑假里鄰家的幾個(gè)小孩，在外面拼命地跑啊，跳啊，玩累了，他們吵著、嚷著要到我家來(lái)玩。我弄不過(guò)這幫淘氣鬼，只好把他們“請(qǐng)”了進(jìn)來(lái)。
我百無(wú)聊賴地看著這群小破孩在我家“鬧騰”，突然，一個(gè)金點(diǎn)子跳了出來(lái)：我要給他們當(dāng)老師！我把所有的小孩子都叫了過(guò)來(lái)，雙手背后，皺著眉頭說(shuō)：“我當(dāng)你們的老師，給你們上課�！昂冒�！好啊！”他們咧著嘴大聲叫道。
第一堂課是數(shù)學(xué)課，我故意干咳了幾聲，便開(kāi)始講課了。我拿出一支水筆，在小黑板上寫(xiě)下了一道題：１＋１＝？我剛寫(xiě)完，一個(gè)大眼睛，臉上長(zhǎng)著小麻子的小男孩一下子跳了起來(lái)，迫不及待地大聲回答：“我知道！是２！是２！”我板著臉，生氣地讓他坐下，并告訴大家要舉手發(fā)言。
這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)的白白嫩嫩，可愛(ài)又文靜的小男生筆直地舉著手。我一看他這遵守紀(jì)律的樣子，豎起的眉毛頓時(shí)彎了下來(lái)，撇著的嘴巴又翹了起來(lái)，皺起的眉頭一下子沒(méi)了，整個(gè)人就像一朵花，跟剛才判若兩人。
“你來(lái)！”我笑著對(duì)他說(shuō)。他站了起來(lái)，自信地說(shuō)：“是０。”我試著開(kāi)導(dǎo)他：“假如你有一個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給你一個(gè)蘋(píng)果，你有幾個(gè)蘋(píng)果？”“０個(gè)！”小孩天真地說(shuō)：“因?yàn)樗鼈兌急晃页缘袅恕！?/p>
我大吃一驚，底下的孩子“哈哈”地笑個(gè)不停。有的捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，有的竟在地上打滾。這時(shí)，又有一個(gè)小孩嚷道：“是１１！”“是王！”“是10！”各種各樣的答案跳入我耳中，就像一個(gè)個(gè)炸彈砸向我，令我憤怒不已。“夠了！”我氣憤地大喊大叫，孩子們才收斂一些。
當(dāng)一個(gè)小老師竟有這么大的麻煩，我更加明白了老師的辛苦，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答親愛(ài)的老師。
麻煩老師作文 篇8
個(gè)子不高，戴著眼鏡，學(xué)識(shí)淵博，西裝革履，滿分錄取，具有一定的影響力……你可能認(rèn)為這是一位大名鼎鼎的成功人士，但同時(shí)他也是我們班的語(yǔ)文曹老師，曾以滿分進(jìn)入南師附小當(dāng)教導(dǎo)主任，在我們這個(gè)年級(jí)影響頗深，很不簡(jiǎn)單。不僅是他的學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單，而且他對(duì)我們的要求也很不簡(jiǎn)單，經(jīng)常給我們“找麻煩”，我們都稱(chēng)他為“麻煩老師”。
麻煩1：課前三分鐘 麻煩指數(shù)：1顆星
曹老師“上任”之后給我們找的第一個(gè)麻煩就是讓每個(gè)人準(zhǔn)備“課前三分鐘”，即圍繞一個(gè)固定的話題在上課前三分鐘進(jìn)行演講，順序也是隨機(jī)抽取的。許多同學(xué)為了這三分鐘花時(shí)間查閱了大量的資料，背的滾瓜爛熟，可還是害怕在講臺(tái)上一緊張，就忘了臺(tái)詞，以致出丑。
麻煩2：寫(xiě)反思 麻煩指數(shù)：3顆星
別看曹老師身為教導(dǎo)主任，日理萬(wàn)機(jī)，可是他對(duì)我們的要求還是沒(méi)有半點(diǎn)松懈，是一位不折不扣的嚴(yán)老師。他堅(jiān)決不允許我們上課時(shí)開(kāi)小差，插嘴。如有發(fā)現(xiàn)，就請(qǐng)“麻煩”您到教導(dǎo)處，“獎(jiǎng)勵(lì)”您吹空調(diào)，同時(shí)贈(zèng)送反思一篇，字?jǐn)?shù)300起步。
麻煩3：話題接龍 麻煩指數(shù)：5顆星
曹老師為提高我們的寫(xiě)作水平，開(kāi)展了“話題接龍”活動(dòng)，即四人小組圍繞一個(gè)固定的話題進(jìn)行兩周一次的寫(xiě)作，并由老師從中篩選出質(zhì)量?jī)?yōu)秀的作文刊登在《班級(jí)文集》上。許多討厭寫(xiě)作文的同學(xué)自然怨聲載道。
……
由于曹老師給我們找的“麻煩”太多，所以被送外號(hào)“麻煩”老師�？墒牵彝蝗话l(fā)現(xiàn)我們班在悄無(wú)聲息的變化著：同學(xué)們的口才變好了，上課開(kāi)小差的人少了，肚里有“墨水”的人多了，作文登報(bào)數(shù)量也從3篇竄至了23篇的高點(diǎn)，被稱(chēng)為“作文之班”……
原來(lái)，適當(dāng)?shù)穆闊┢鋵?shí)是在鍛煉我們的能力，提高我們的水平。在曹老師的麻煩下，我們班有了“質(zhì)”的飛躍，躋身年級(jí)前列。“感謝曹老師！”我心里默默的想著。
麻煩老師作文 篇9
五年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)的很不太好，母親十分憂慮，院校里的很數(shù)次考試都由于作文而沒(méi)有考好，要不跑題，要不脫離實(shí)際，缺乏構(gòu)思，家中的作文書(shū)也看，但還是沒(méi)有提升 我的作文水準(zhǔn)。
有一次考試考過(guò)，看見(jiàn)作文上的-8分，我又不清楚哪里不對(duì)，大家的教導(dǎo)主任剖析完試卷，下課后叫我她公司辦公室。我在想：“家中被罵即使了，院校里還要挨罵了�！蔽掖诡^喪氣、灰心喪氣地為趙老師的公司辦公室走去。我敲進(jìn)門(mén)就進(jìn)去，趙老師看我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“坐著吧，你了解為何你的作文一直都寫(xiě)不太好嗎？”我回應(yīng)：“不清楚�！蔽掖箳炝祟^，但想像中的斥責(zé)并沒(méi)有來(lái)臨，只聽(tīng)教師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)的文章內(nèi)容缺乏構(gòu)思。一篇文章寫(xiě)下來(lái)，要有一個(gè)匯總，寫(xiě)作文不必一拿行筆就寫(xiě)。要先在腦中設(shè)計(jì)構(gòu)思好，再在紙上列一下大綱。
我們班又即將模塊作文了，你一直在家中把大綱列好用微信發(fā)送給我。”我伸出了頭：“好的，趙老師�！蔽覕[脫趙老師的公司辦公室，覺(jué)得心里信心倍增，我覺(jué)得：“我一定能保證的！”禮拜天回到家寫(xiě)作文，我按趙老師說(shuō)的，先在另一張紙上列了大綱，隨后用微信發(fā)送給趙老師，等待的全過(guò)程中，我先把別的的工作都完成了，總算趙老師回應(yīng)我了：“根據(jù)�！眱勺秩缓笠欢我曨l語(yǔ)音，又提示了我?guī)讉�(gè)方面關(guān)鍵的。
我剛開(kāi)始寫(xiě)作文，正中間把事兒描繪清晰，再銜接到最終的末尾，反映出一整片文章內(nèi)容的構(gòu)思，再說(shuō)個(gè)匯總。文章內(nèi)容寫(xiě)好啦，我提心吊膽地把它放入背包。
時(shí)間迅速過(guò)去，要交作文了，我將我的作文交到了趙老師，作文批出來(lái)后，我的作文第一次老師打手心作為范例，我十分高興。
但趙老師也比較忙，要匯報(bào)工作，要教科研，要批改作業(yè)……她在百忙中還看我的作文，多感人至深，好想大聲地跟她說(shuō)：“趙老師，你辛苦了！”
麻煩老師作文 篇10
李老師經(jīng)常說(shuō)：“我是個(gè)不怕麻煩的老師。”可他雖說(shuō)自己不怕麻煩，卻經(jīng)常找我們的麻煩。
“作業(yè)不認(rèn)真，麻煩回去重做兩便！”
“試卷沒(méi)簽字，麻煩回家簽�！�
“課文不熟，麻煩下課重背！”
哎！總之遇到了這樣的“麻煩”老師，我們的苦日子就來(lái)臨了。這不，麻煩又找上門(mén)來(lái)了。
李老師邁著沉重的腳步走進(jìn)教室。我的第六感告訴我，“麻煩”即將降臨。，果然，不出我所料。
“因?yàn)樽蛱斓男y(cè)試成績(jī)不理想，麻煩全班同學(xué)抄試卷兩遍，明天麻煩你們重考依照卷子一張卷子。”
聽(tīng)了這話，我心想：老師啊老師，你自己不怕“麻煩”就算了，還讓我們受罪，真是讓我們無(wú)可奈何��！
也不知道怎么的，自從這個(gè)“麻煩”老師到我們班后，我們的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，可能是同學(xué)們都怕李老師找自己的“麻煩”，所以都變的自覺(jué)起來(lái)了。
李老師啊李老師，您真是讓我又頭疼又喜歡��！
麻煩老師作文 篇11
說(shuō)起我們的熊老師，那可是三天三夜都說(shuō)不完。
她有一雙會(huì)笑的眼睛，有一張藏滿故事的嘴巴，還有一雙柔軟細(xì)膩的手。我們總愛(ài)圍在她的身邊，哪怕她只是對(duì)我們淺淺一笑，哪怕她只是輕輕地摸一下我們的頭。
熊老師有點(diǎn)怪，別人都怕麻煩，她卻是一個(gè)不怕麻煩的老師。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫(xiě)。有些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常被她抓住玩水晶橡皮泥，就“麻煩”他們自己檢討了。平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格的同學(xué)可就“遭殃”了，時(shí)時(shí)被熊老師“找麻煩”。熊老師“找麻煩”是不分對(duì)象的，不管你是成績(jī)好的，還是平日調(diào)皮的，還是班長(zhǎng)，她照樣“找麻煩”。她對(duì)人一律平等，一視同仁。
“麻煩”老師管理學(xué)生很有一套，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)是服服帖帖的。比如：自從疫情期間開(kāi)通了作業(yè)小管家，“麻煩”老師每天都會(huì)在小管家里布置作業(yè)，她教我們語(yǔ)文和英語(yǔ)，每天除了在學(xué)校完成作業(yè)，回家還需要背誦默寫(xiě)。第二天，我們的“麻煩”老師會(huì)不厭其煩地來(lái)個(gè)襲擊，突然就來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，有時(shí)候我們會(huì)手忙腳亂，百分榜上無(wú)名的人，“麻煩”老師會(huì)要求他們重新默寫(xiě)。
“麻煩”老師雖然不斷找我們的麻煩，說(shuō)來(lái)奇怪的是，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)氛圍也好了，成績(jī)?cè)絹?lái)越棒。
這樣的“麻煩”老師誰(shuí)又不喜歡呢！
麻煩老師作文 篇12
“審題要一字不漏，解題要一絲不茍，檢查要一步一回頭……”我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的“麻煩”老師尤老師又在數(shù)學(xué)課上重復(fù)著她的“至理名言”。面對(duì)老師那一次次不厭其煩的念叨，我們班的同學(xué)卻不領(lǐng)情，有的還撅起嘴巴，不斷嘆息：唉，真麻煩！
這還不算什么，更麻煩的尤老師在作業(yè)方面的“斤斤計(jì)較”。有的同學(xué)一道題只錯(cuò)一個(gè)小單位，尤老師就毫不留情地在錯(cuò)誤的地方打上方框，寫(xiě)上“訂正”，還“麻煩”他們重做一遍。這些同學(xué)看著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”。當(dāng)他們把訂正后完全正確的作業(yè)本交到老師手中的時(shí)候，尤老師得意地笑了，擺出勝利者的樣子，還點(diǎn)著頭說(shuō)：“就應(yīng)該這樣！”
不過(guò)我對(duì)老師的做法不太理解，總是嫌她“麻煩”。為了應(yīng)付老師，我有時(shí)投機(jī)取巧，敷衍了事，只是在錯(cuò)誤的地方涂了一下然后寫(xiě)上正確答案。此時(shí)眼尖的尤老師顯然不太滿意。她還調(diào)侃道：“你這樣?xùn)|一塊黑點(diǎn)，西一塊黑點(diǎn)，像鳥(niǎo)屎一樣，多不雅觀啊！”。此時(shí)，教室里響起同學(xué)們的哄堂大笑，我卻感到很慚愧。唉，真的好麻煩！
尤老師雖然不是我們的班主任，但是來(lái)班級(jí)的次數(shù)絕不亞于認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任莊老師。幾乎每個(gè)課間都能看到她的身影。她如此頻繁地進(jìn)出教室，不為別的，正是為了找那些差生的“麻煩”。她總是一次次把那些疑難問(wèn)題解釋得清清楚楚，明明白白，然后再問(wèn)一遍：“聽(tīng)懂了嗎？”。
尤老師找“麻煩”不管對(duì)象。平日調(diào)皮的差生她嚴(yán)格對(duì)待，對(duì)表現(xiàn)突出的班干部也從不放過(guò)。她如此不講情面，一視同仁。同學(xué)們也不敢馬虎。
隨著老師不斷找我們的“麻煩”，同學(xué)們漸漸習(xí)慣和理解了老師的一片苦心。我們變被動(dòng)為主動(dòng)。我們經(jīng)常自覺(jué)找“麻煩”老師的“麻煩”，久而久之，“麻煩”老師“麻”出一個(gè)好班級(jí)。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其良好。考試做題都能做到“審題一字不漏，解題一絲不茍……”。
雖然我們現(xiàn)在告別小學(xué)，離開(kāi)了這個(gè)“麻煩”老師，但“麻煩”老師的那些“經(jīng)典語(yǔ)錄”卻時(shí)時(shí)回響在耳邊，讓我們受益匪淺。遇上這樣的“麻煩”老師，我們感到非常幸運(yùn)同時(shí)充滿感激，你羨慕嗎？
麻煩老師作文 篇13
在學(xué)校里，幾乎上過(guò)四五年級(jí)的學(xué)生都認(rèn)識(shí)許老師，她是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們五（2）的班主任。
許老師長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。許老師很?chē)?yán)厲，但嚴(yán)厲中有幽默的感覺(jué)！非常地招人喜歡，和同學(xué)們相處的很好。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一周，剛交作業(yè)，她就找我們的“麻煩”了。一上課，許老師就煞有其事地說(shuō)：“同學(xué)們，字如其人，有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，撕掉重新寫(xiě)，每個(gè)人的字跡和他的長(zhǎng)相有關(guān)，字漂亮的同學(xué)說(shuō)明長(zhǎng)得很好，字不漂亮的同學(xué)……”說(shuō)著意味深長(zhǎng)地看掃視了一圈。
媽呀！言外之意就是說(shuō)，字不漂亮的同學(xué)就是不可愛(ài)嘛！誰(shuí)愿意做不可愛(ài)的人呢？這些同學(xué)望著作業(yè)本吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。等他們把字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮了，再一次把作業(yè)交給老師時(shí)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時(shí)間來(lái)做作業(yè)，值得嗎？”不得不說(shuō)，這個(gè)班主任可真“麻煩”！哎，真麻煩！
說(shuō)也奇怪，盡管“嚴(yán)厲”班主任不斷找同學(xué)們“麻煩”，班里同學(xué)反而都進(jìn)步了，學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，課堂紀(jì)律也變得更好了。我們對(duì)“嚴(yán)厲”的班主任也越來(lái)越好，越來(lái)越喜歡了。
麻煩老師作文 篇14
教我五年級(jí) 時(shí)的陶 老師，是我最敬佩的一位好老師。他慈眉善目，和藹可親，從來(lái)不打罵我們。即使我們做錯(cuò)了什么，他不但不責(zé)備，反而很耐心地教導(dǎo)我們，幫助我們。因?yàn)樗且晃徊慌隆奥闊钡睦蠋煛?/p>
轉(zhuǎn)眼國(guó)慶8天長(zhǎng)假過(guò)去了，有些同學(xué)假期里光顧著走親訪友，抱著電視做伙伴了。因而作業(yè)不認(rèn)真，亂作一氣，字跡潦草， 陶 老師就把他們的作業(yè)本一個(gè)一個(gè)地拎出來(lái)， “麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著要重做的作業(yè)本，吐了吐舌頭，嘆氣道：“哎！真是麻煩�！碑�(dāng)他們?cè)僖淮谓簧献鳂I(yè)本時(shí)，字跡端正了，答案正確了。 陶 老師笑著說(shuō)：“麻煩各位了。”
有一天，輪到我和郭衛(wèi)值日，我們害怕 陶 老師來(lái)找“麻煩”，把地掃得干干凈凈。誰(shuí)知 陶 老師一檢查，說(shuō)：“桌凳不整齊，麻煩各位重排�！卑ィ媸俏粫�(huì)找 麻煩的 老師。
陶 老師愛(ài)找麻煩，我們班人盡皆知，這不，那天做語(yǔ)文作業(yè)，“麻煩”又來(lái)找我了。那天，我們做了“把陳述句改成反問(wèn)句”這項(xiàng)練習(xí)，我自認(rèn)為做得每一題都是正確的，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，以至 于陶 老師把我叫到跟前時(shí)還滿腹狐疑， 陶 老師拍拍我的頭說(shuō)：“你看，麻煩來(lái)了。為什么改成反問(wèn)句后的句子，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有呢？這里的問(wèn)號(hào)可是反問(wèn)句的標(biāo)志呀！”“老師，不就是個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嘛！我加上就是了�！� 陶 老師見(jiàn)我承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度不夠誠(chéng)懇，又接著說(shuō)：“這就像紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志一樣。雖然一個(gè)標(biāo)點(diǎn)不算什么，但你想一想，如果我們國(guó)家神舟七號(hào)計(jì)算的時(shí)候，少了一個(gè)數(shù)據(jù)，會(huì)怎樣？小時(shí)候養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，長(zhǎng)大了可就難改了呀！”在 陶 老師的一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育下，我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。你看，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要找麻煩，你說(shuō)麻煩不麻煩。漸漸地，在 陶 老師的麻煩中，我們長(zhǎng)大了，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了，課堂紀(jì)律好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，當(dāng)然，我們的麻煩也越來(lái)越少了。
如今，我已經(jīng)離開(kāi) 陶 老師上六年級(jí)了，可我卻常常情不自禁地思念起 陶 老師的“麻煩”來(lái)，愛(ài)找麻煩的 陶 老師，我真想念您！
麻煩老師作文 篇15
我校一位30歲開(kāi)外，瘦瘦的身材，一雙濃眉大眼，常穿一身灰色西服的老師。他比較出名，主要是由于他講話幽默、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)他和藹吧，有時(shí)也會(huì)狠狠訓(xùn)你一頓；說(shuō)他來(lái)歷吧，他有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。那你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們六（2）班班主任——朱家俊老師。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，朱老師便自我介紹：“我是一個(gè)不怕麻煩的老師”。不久，同學(xué)們背地里就戲稱(chēng)他為“麻煩”老師。有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，朱老師就“麻煩”他們重做。星期五，輪到我值日，我們生怕朱老師找“麻煩”，所以分把工把教室打掃得干干凈凈。誰(shuí)知道朱老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只好重排。唉，真“麻煩”。
更“麻煩”的是朱老師還別出心裁地給我們每個(gè)人每周發(fā)一張《小學(xué)生每日在校表現(xiàn)》評(píng)估表，他把我們?nèi)w同學(xué)每日在校各項(xiàng)表現(xiàn)加以評(píng)估，非常具體。使每個(gè)同學(xué)都清楚的知道自己在哪些方面還做得不夠。這樣，同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)上有了方向。他每天對(duì)全班50多名同學(xué)的情況都了如指掌。你們看，這對(duì)朱老師來(lái)說(shuō)是多么的辛苦��！難道他不“麻煩”嗎？
正是朱老師的“麻煩”和他又總是不厭其煩地找同學(xué)們的“麻煩”，才使我們班風(fēng)變好了，比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛變濃厚了。關(guān)心集體，做好事的同學(xué)也越來(lái)越多了……
朱老師呀！這學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了希望，你知道這是為什么嗎？
你講課總是繪聲繪色、靈活多樣，有些“疑難雜癥”在我們的笑聲中“出院”。
老師你還記得嗎？在你給我們上“圓的周長(zhǎng)和面積”時(shí)，為了使我們加深對(duì)圓周率的認(rèn)識(shí)，你在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字“不三不四”打一數(shù)學(xué)符號(hào)。同學(xué)們抓耳撓腮，臉冒汗，還是沒(méi)想出來(lái)，結(jié)果還是你告訴了我們。下面響起了一片嘖嘖的贊嘆聲。
為了豐富我們的課余生活，你明明知道自己缺乏“音樂(lè)細(xì)胞”，但還是努力教我們唱歌。我們特別喜歡你教唱《小學(xué)生守則》可歌，難難度度較大，但你反復(fù)領(lǐng)唱，終于讓我們學(xué)會(huì)了。
記得有一次，我馬馬虎虎地寫(xiě)完作業(yè)，就去外面玩。第二天，你在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，用低沉有力的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這次成績(jī)是良，可對(duì)你來(lái)說(shuō)是不及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)的，以后再這樣，我仍舊‘麻煩’你�！碑�(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到很難堪，但我心里還是服氣的，因?yàn)閷?xiě)字時(shí)在和同桌說(shuō)悄悄話，字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。
從此，我決心對(duì)每門(mén)功課都認(rèn)真對(duì)待，決不再馬馬虎虎。我把作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。敬愛(ài)的朱老師我能讓你高興，我把我今后的決心和做法告訴你：“我正和‘馬虎大意’這個(gè)敵人進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)�！�
麻煩老師作文 篇16
每個(gè)學(xué)�？傆袔讉�(gè)不怕麻煩的老師，而我們愛(ài)找“麻煩”的付老師。她就如同一直永不熄滅的蠟燭，她就是我心中的最美老師。
付老師是我們的語(yǔ)文老師，她看上去十分的和藹可親，金黃的頭發(fā)，大大的眼睛，中等身材，笑起來(lái)非常的漂亮，而從她那眼里透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善，她的語(yǔ)言總是那含義深刻。而最讓同行們佩服的是她那一絲不茍的教學(xué)方法，所以同學(xué)們?cè)诒澈蟊憬o她起了個(gè)外號(hào)——“麻煩”老師。
自從開(kāi)學(xué)第一天起，“麻煩”老師就不斷地給我們找“麻煩”。這不，剛上初中的第一天，“麻煩”老師就布置了一道自我介紹的作業(yè)。要求是字跡工整并且還要寫(xiě)好對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與期望，聽(tīng)到這里，下面的同學(xué)都議論紛紛，有的還交頭接耳。到了第二天，科代表把這些作業(yè)都送到了“麻煩”老師的辦公室。等到課代表回到教室的時(shí)候，他說(shuō)：這老師可真不怕麻煩，竟然把所有的本子一個(gè)一個(gè)的'看了一遍，并且在所有的本子上留下了鮮紅的評(píng)論。等到老師把所有的本子都發(fā)給我們的時(shí)候，大家都各自翻開(kāi)自己的本子，讀著這位“麻煩”老師留下的評(píng)論。許多同學(xué)不禁感嘆道：“麻煩”老師可真不怕麻煩，佩服。全班共38人，要一本一本的看，并且還要寫(xiě)上評(píng)論，這可是需要一些時(shí)間的。但是這還沒(méi)有結(jié)束，只見(jiàn)“麻煩”老師端端正正地站在講桌前，說(shuō)：“同學(xué)們的自我介紹，我全部都仔細(xì)的看完了，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度鮮明，這令我十分的高興，并且我還根據(jù)你們的自我介紹，做了一些記錄。連你們的名字都寫(xiě)在我的這個(gè)小筆記本上，對(duì)你們的第一印象，我在你們的名字下面做了不同的符號(hào)�！甭�(tīng)到這里，許多同學(xué)也在底下小聲的說(shuō)：“真不怕麻煩��！”
自從遇到這位“麻煩”老師他就沒(méi)少給我們找過(guò)麻煩，課文沒(méi)有背完的，老師先是清點(diǎn)人數(shù)，然后再讓同學(xué)自己規(guī)定時(shí)間什么時(shí)候完成背誦。但是總有那么幾個(gè)“頑固分子”沒(méi)有按時(shí)完成，這下“麻煩”老師便悄悄地找上他們，“麻煩”老師把他們找到了辦公室，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們?cè)趺礇](méi)有完成？是哪里不容易背嗎？或者還是其他什么原因？”一個(gè)同學(xué)低著頭說(shuō)“我……一放學(xué)就在打游戲，所以……”聽(tīng)到這里，老師有點(diǎn)不高興，說(shuō)：“既然沒(méi)有完成，那就要接受懲罰，把你們幾個(gè)抄這篇課文五遍，在今天下午放學(xué)之前交給我。有這樣的懲罰啊，同學(xué)們都知道，背書(shū)還比較容易。從此以后，班上不愛(ài)背書(shū)的，也變的喜歡背書(shū)了。當(dāng)一次期中考試的時(shí)候，幾個(gè)老師分題該我們的試卷，一個(gè)改古詩(shī)填空和古詩(shī)默寫(xiě)的老師對(duì)“麻煩”老師說(shuō)：“老付教的學(xué)生不錯(cuò)嘛，錯(cuò)題非常的少�！碑�(dāng)老師句話告訴我們，同學(xué)們感到無(wú)比自豪。其實(shí)，老師并不想去懲罰誰(shuí)，而是想通過(guò)這種方式，讓我們把知識(shí)裝到自己的腦袋里。我喜歡這位“麻煩”老師，從此有也喜歡上了“麻煩”，當(dāng)我們的書(shū)寫(xiě)不太好時(shí)，“麻煩”老師便要求不管是什么作業(yè)，老師都要檢查我們的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)潦草的，就罰抄。原來(lái)是到以后改卷都是機(jī)器掃描。我不禁想到：老師想得可真長(zhǎng)遠(yuǎn)��！自從有了這位不斷愛(ài)找“麻煩”的老師，同學(xué)們變得更加有禮貌，做事也不馬虎了，還別學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
我非常高興有了這么一位愛(ài)找“麻煩”的老師，其實(shí)“麻煩”老師不麻煩，她燃燒著自己的生命之火，時(shí)刻都充滿著生機(jī)與活力。“麻煩”老師，付老師就是我心中的最美老師，我也要像她一樣會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，為人民服務(wù)！
麻煩老師作文 篇17
在我們學(xué)校，人人都認(rèn)識(shí)董老師。董老師工作認(rèn)真、踏實(shí)，可她就是“麻煩”。
去年，我升入了六年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師就換成了這位董老師。
開(kāi)學(xué)第一堂課，她便自我介紹說(shuō)：“我姓董，你們就叫我董老師，我不怕任何麻煩�！辈痪茫@位董老師就開(kāi)始給我們找“麻煩”。
首先，董老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)怕麻煩，課堂作業(yè)本上的字跡寫(xiě)得很潦草，董老師就叫他們重寫(xiě)。他們寫(xiě)了一遍又一遍，直到董老師滿意為止。這一遍一遍的寫(xiě)，董老師就一遍一遍的改，她還真不怕麻煩。
為了讓我們不怕遇上麻煩題，董老師還讓我們做《黃岡標(biāo)準(zhǔn)練》，上面的題目真麻煩，又多又難。其中還要我們估算這本書(shū)上有多少個(gè)字！唉——真麻煩。而我們的董老師每天還得給全班56位同學(xué)批改這本練習(xí)，想想都麻煩。
最麻煩的要數(shù)班級(jí)積分制了。從開(kāi)學(xué)的第一天起，董老師就給每位同學(xué)的作業(yè)等級(jí)、更正情況、課堂紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、午睡紀(jì)律、考試成績(jī)、背書(shū)情況、參賽獲獎(jiǎng)等等好多方面實(shí)行評(píng)分積分制。每天放學(xué)前五分鐘，董老師都會(huì)抱著積分表，一個(gè)一個(gè)的算積分。同學(xué)們覺(jué)得簡(jiǎn)直麻煩死了，就董老師一個(gè)人不覺(jué)得麻煩。
麻煩老師作文 篇18
老師是辛勤的園丁，為我們這些祖國(guó)的花骨朵，能絢麗綻放而日夜操勞……瞧，不經(jīng)意間，累白了他們的黑發(fā)。
為了我們，老師們沒(méi)有白天，也沒(méi)有黑夜。他們要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，他們要激情滿懷地上好每一節(jié)課，他們要不厭其煩地批改每一份作業(yè)。這些都要耗費(fèi)大量的精力與腦力，老師卻一直在默默地承受著，付出著……他們不求回報(bào)，只求我們能汲取知識(shí)的養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。
作為學(xué)生，我們不應(yīng)該表達(dá)一下感激嗎？最起碼，要學(xué)會(huì)尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)。除了班主任外，他給我們留下了最深的印記。
他，四十歲左右，身高“五尺”開(kāi)外，膀大腰粗。黝黑的面龐上，一雙濃眉大眼，炯炯有神，綻放光芒。他發(fā)際線上揚(yáng)得十分搶眼，鼻直口闊，穩(wěn)健持重。課堂上，他精詞妙句，接連不斷，聽(tīng)得我們笑聲朗朗，情不自禁地鼓掌。他對(duì)我們的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
八年級(jí)上學(xué)期的一天，他身染風(fēng)寒，面色憔悴，卻依然忍著病痛，來(lái)給我們上課。我們班個(gè)別同學(xué)自由散漫慣了，上課胡亂搭話。最終讓他中止了語(yǔ)文課堂，啞著聲音，給我們改上了一節(jié)思想教育課。那一刻，教室里安靜極了……現(xiàn)在想來(lái)，那惹事的同學(xué)肯定追悔莫及。那天中午，他顧不上吃飯，也沒(méi)有回家，而是留在辦公室批閱我們的作文。那天晚上，他甚至還為我們熬夜編制了作文報(bào)《七彩風(fēng)鈴》。見(jiàn)過(guò)這么敬業(yè)的老師嗎？
他和藹可親，從不罵人（除了一些特殊情況）。他的課堂充滿了笑聲，讓我們沒(méi)有一點(diǎn)壓力與乏味。雖然他是8班的班主任，但是他也關(guān)心我們7班的每一個(gè)學(xué)生。他仔細(xì)又耐心，發(fā)現(xiàn)我們有做得不對(duì)的地方，也會(huì)找我們真誠(chéng)談心，指出問(wèn)題，讓我們改正。
他就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋煟俏覀兂砷L(zhǎng)道路上的引路人。他們教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)，給予我們溫暖和力量，促使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，追求理想，最終能到達(dá)成功的彼岸。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。為了我們，麻煩您了，老師！
麻煩老師作文 篇19
想必大家的老師都是兇、老、殘暴的吧！但我們的老師可不一樣，她是個(gè)中年婦女，不老，不丑，但她有一個(gè)“缺點(diǎn)”就是愛(ài)找我們“麻煩”。
說(shuō)起這個(gè)，我們還在“地下”叫她“找麻煩”，每到她來(lái)值周，我們都小聲地喊著，“完了，完了，今天出門(mén)忘看黃歷了，竟碰到了‘麻煩’�！�
有人會(huì)問(wèn)：為什么叫她“找麻煩”，因?yàn)樗焯觳贾瞄喿x作業(yè)，每人要及時(shí)把自己的書(shū)柜用布擦干凈，去操場(chǎng)的時(shí)候還要排著長(zhǎng)隊(duì)在太陽(yáng)底下做拉伸運(yùn)動(dòng)……以至于我們每天回家都滿頭大汗，累得直不起腰來(lái)了。而家長(zhǎng)卻表面說(shuō)過(guò)分，實(shí)際上用微信不停地拍手叫好。
有一回，我們班干部已經(jīng)關(guān)好門(mén)窗，準(zhǔn)備回家了，誰(shuí)知老師卻把我們留下來(lái)，讓我們做后面的板報(bào)。不，不要��！不是有家長(zhǎng)的嗎？真討厭，又要吃不上媽咪的愛(ài)心晚餐了！
“快點(diǎn)，星星貼紙給我�！薄班�，好�！蔽覀円恢迸搅肆c(diǎn)半，幸運(yùn)的是老師給我們買(mǎi)了夾心餅干。
唉！有這樣一個(gè)“麻煩”老師，那些“優(yōu)秀班級(jí)”、“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”……也隨著“麻煩”一起來(lái)了。
麻煩老師作文 篇20
這學(xué)期學(xué)校廣播站招小廣播員，班里許多學(xué)生躍躍欲試，可各班推薦參選名額只有一個(gè)，怎么辦？好吧，我們也來(lái)比一比，先來(lái)個(gè)班內(nèi)熱身賽。
利用下午的語(yǔ)文課，我組織報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行了朗讀比賽，產(chǎn)生了前三強(qiáng)，三人可以說(shuō)各有優(yōu)勢(shì)、不相上下。雖然我替第三名惋惜，但無(wú)可奈何只有舍去。前兩名并列，報(bào)誰(shuí)呢，這可又讓我犯難了！
這時(shí)，下課鈴響起，明早就是各班報(bào)人選的最后時(shí)間了，我腦子一熱，說(shuō)：“干脆，你們倆剪刀石頭布！”兩個(gè)小姑娘對(duì)望一眼，笑嘻嘻地錘了起來(lái)。一局定輸贏，可輸了的琳琳不開(kāi)心了，不好意思的說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)學(xué)校廣播員選拔要比讀、寫(xiě)兩方面嗎？我們還沒(méi)比賽寫(xiě)作呢？”對(duì)呀，琳琳的話提醒了我，的確是我的方法不妥。“這樣吧，月月，琳琳說(shuō)得對(duì)，你們今天回家各自準(zhǔn)備一篇廣播稿，就寫(xiě)我們學(xué)校剛舉行過(guò)的拔河比賽。只當(dāng)是參加學(xué)校比賽事先做了個(gè)準(zhǔn)備�！�
第二天一大早，兩篇廣播稿擺在了我眼前，兩個(gè)小姑娘都很積極。月月的稿子不錯(cuò)，言簡(jiǎn)意賅，琳琳的稿子更勝一籌，更像廣播稿。我讓兩人也互看了稿子，并給兩人進(jìn)行了講評(píng)和修改，月月表現(xiàn)得很服氣。于是，我推薦了琳琳，更棒的是，我把情況匯報(bào)后，又為月月也爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì)。
令我欣慰的是，在學(xué)校的廣播員評(píng)選活動(dòng)中，兩人都當(dāng)選了，并且琳琳取得了寫(xiě)作第一名、朗讀第二名、總分第一名的好成績(jī)，還當(dāng)選為廣播站站長(zhǎng)！如果按當(dāng)時(shí)剪刀石頭布的結(jié)果，琳琳就不一定有一展長(zhǎng)才的機(jī)會(huì)了，我慶幸我的知錯(cuò)能改�？磥�(lái)，再小的事也不能怕麻煩�。�
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