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      2. 教師作文

        時(shí)間:2021-07-20 12:42:28 老師 我要投稿

        關(guān)于教師作文合集四篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的教師作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于教師作文合集四篇

        教師作文 篇1

          9月25日

          “學(xué)生們懂得感恩了!”

          坐在辦公室里,批改著學(xué)生的作文,鼻子一酸,眼眶一紅,忽有一種落淚的感覺,便發(fā)出了上面的感嘆。

          這是一位學(xué)生作文上的片段:

          “我仍沒放松,全力以赴的寫了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒,我才如釋重負(fù)----卷子終于做完了!把卷子完好無(wú)損的“護(hù)送”到辦公室后,我才如夢(mèng)方醒——現(xiàn)在已經(jīng)是中午了。正準(zhǔn)備到食堂吃飯時(shí),我的一位同學(xué)卻跑來(lái)將飯盒遞給我。望著氣喘吁吁,大汗淋漓的同學(xué),我大吃一驚:這是誰(shuí)想到的?心中有點(diǎn)驚訝。問(wèn)了同學(xué)后,才恍然大悟:原來(lái)是老師讓同學(xué)帶上來(lái)的!打開這個(gè)飯盒,發(fā)現(xiàn)飯比平時(shí)多!拿起勺子,吃進(jìn)口中,好像這飯有著不同尋常的滋味,酸酸的,甜甜的……我一邊吃一邊問(wèn)同學(xué):“老師還說(shuō)了些什么?”同學(xué)眼中似乎放出了金光,羨慕的說(shuō):“老師讓我多舀些飯,怕你吃不飽,還問(wèn)你是不是沒有把握,為什么現(xiàn)在還沒來(lái)吃飯……”我聽了,流成密一樣的心著夾點(diǎn)點(diǎn)辛酸:平時(shí)總讓老師生氣,有時(shí)還讓老師傷心……心中有點(diǎn)遺憾。想到這里,心中是酸的?嗟。澀的。我緩緩的想著老師的辛勞:晚上,為我們批改著作業(yè);辦公室里,整理著自己的教案,為上課而做好準(zhǔn)備……心中有點(diǎn)酸。

          那一頓飯吃得格外的香,格外的令人回味。”

          沒想到,我一個(gè)小小的舉動(dòng),竟讓心思細(xì)膩的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了,并且寫出這篇優(yōu)秀的文章。那次關(guān)心她時(shí),僅僅只是純粹替她擔(dān)心。但在學(xué)生的心中,居然給她留下了如此深刻的印象。

          孩子們的心是真誠(chéng)的,他們不會(huì)用華麗的語(yǔ)句來(lái)贊美老師,只會(huì)用一顆真摯的心去關(guān)心老師。也就是那一張張充滿童真、稚氣的`小臉,給了我上講臺(tái)的勇氣、為學(xué)生們授送知識(shí)的力量。我也曾為孩子們的調(diào)皮生氣過(guò),但回頭一想,又有那個(gè)孩子不淘氣不調(diào)皮呢?

          現(xiàn)在,我才真正發(fā)現(xiàn):我與孩子們的心早已緊緊連在了一起!

        教師作文 篇2

          教師節(jié)的清晨天剛蒙蒙的亮,到處煙霧迷蒙,秋天的風(fēng)吹在臉上,感到有一絲的寒意。

          一個(gè)十一二歲的小女孩一清早就起來(lái)了,背著一個(gè)小書包,還扎著兩個(gè)小辮兒,她雖然背著一個(gè)小書包,但沒有急著去上學(xué),而是跑到她家的花園里摘了兩束鮮花蹦蹦跳跳地向?qū)W校老師的辦公室方向跑去了。

          小姑娘跑到了老師的辦公室窗前,“吱呀——”!小姑娘把窗戶打開了,踮著腳往窗里望去。寫字臺(tái)上擺著老師的備課本和兩疊學(xué)生們的作業(yè),可以看出,大部分是被改過(guò)的,只有一小疊作業(yè)還沒有改完。一瓶紅墨水開著,里面還插著一只鋼筆,一本臺(tái)歷孤孤單單地躺在墻邊,筆筒中插著幾只筆,一副老花鏡疲倦地躺在桌子上,可以看出昨夜的繁忙,從臺(tái)歷上可以看出是9月10日,教師節(jié),這是全國(guó)教師的節(jié)日。小女孩看了感動(dòng)地說(shuō):“老師真辛苦,在這個(gè)不平常的節(jié)日里我要送他兩束花!闭f(shuō)著把一只手里的花從窗子外面把花小心地插在了老師的筆筒里!罢嫦M蠋熌軌蛳矚g這束鮮花,累了看一看這鮮花,也許就不累了。”說(shuō)著她笑了,把另一只手里的鮮花全插在了老師的筆筒里,小姑娘看看筆筒里的花高興地向教學(xué)樓走去。溫和的陽(yáng)光灑在大地上,也灑在了小姑娘身上,給她鍍上了一道金邊,她是一位多么敬愛老師的一個(gè)好學(xué)生呀!我覺得送給老師最好的禮物就是好好學(xué)習(xí),將來(lái)我們用知識(shí)給我們的財(cái)富來(lái)報(bào)答老師。

        教師作文 篇3

          Hello happy teacher's day,hello happy teacher's day

          秋風(fēng)送爽之際,我們新的學(xué)期開始了,一年一度的教師節(jié)也翩然而至。每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)想起這首優(yōu)美的英文歌。不知不覺地,我在歷城實(shí)小的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)迎來(lái)了第五個(gè)學(xué)年。在過(guò)去的幾年里,老師們用辛勤的汗水教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),用嚴(yán)謹(jǐn)和友善讓我們懂得了做人的道理,用溫暖的雙手給我們帶來(lái)慈愛與關(guān)懷。

          教師節(jié)到了,懷著對(duì)老師的尊敬和感恩,我早早地開始盤算著給老師送禮物的事兒了。美麗的鮮花?精彩的書籍?還是一個(gè)可愛的八音盒?

          正當(dāng)我興高采烈地忙于挑選禮物時(shí),班主任王老師卻給我們下了一道命令:教師節(jié)的時(shí)候同學(xué)們都不要給老師送花錢買的禮物啦!這簡(jiǎn)直猶如給我當(dāng)頭潑了一盆冷水,讓我一下子沮喪起來(lái),不能花錢買,那還有什么東西能表達(dá)我對(duì)老師的敬意呢?看到我愁眉不展,媽媽給我出了個(gè)好點(diǎn)子:你喜歡做手工,那干脆自己給老師做個(gè)賀卡吧,雖然不如買的精致,也是禮輕情意重嘛!我聽了豁然開朗,立馬動(dòng)手做起賀卡來(lái)。

          首先,我選了一張粉色的卡紙,對(duì)折一下,在封面上放開了一個(gè)窗戶,用折幸運(yùn)星的彩條紙做窗框吧,把窗戶的邊緣裝飾一下,在上面打個(gè)蝴蝶結(jié);然后在下方寫下要送給的老師的名字,最后附上自己的姓名,裝飾封面四周,畫上花邊,看起來(lái)倒是挺絢麗多彩的。

          翻開第二頁(yè)是一大片空白地帶,該在這里寫內(nèi)容了。為了不讓文字顯得單調(diào),我先畫了一個(gè)漂亮的背景:藍(lán)天、白云、草地對(duì)齊封面窗戶寫下祝福老師的話,最后則是在下半部寫下自己美好的愿望,大功告成!

          捧著精美的賀卡,我興奮極了,雖然手工不太精致,可也代表了我的一片心意,包含著對(duì)老師的真摯祝福和感謝,希望老師收下它,收下我的一片感恩之情!

        教師作文 篇4

          如果您問(wèn)我理想中的老師是什么樣的,我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“我理想中的老師要幽默風(fēng)趣、通情達(dá)理、善待每一個(gè)學(xué)生!”

          在我小學(xué)將近六年的歷程中,教我的老師也有十多個(gè)了,但幽默風(fēng)趣的老師卻不太多。我認(rèn)為,有幽默感的老師,肯定擁有一顆童心,能夠與學(xué)生打成一片。有時(shí),一句幽默的話語(yǔ),能使課堂的緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語(yǔ)的同學(xué)豁然開朗;能使師生的關(guān)系更加融洽。如果這個(gè)老師十分幽默,那她就不會(huì)盛氣凌人,不會(huì)把學(xué)生當(dāng)出氣筒,傷害學(xué)生的自尊了,保持幽默是有百益而無(wú)一害,不好嗎?記得在四年級(jí)時(shí),咱們的語(yǔ)文老師是唐老師,她可幽默了!記得在一次去上體育課時(shí),我眉飛色舞的和她打招呼:“Hai!Mrtang!”唐老師也笑著回應(yīng):“Hai!殷礪嘉!不過(guò),我這里可沒有什么‘海米斯特糖’!說(shuō)著,還做了一個(gè)納悶的動(dòng)作。我忍不住了,捂住肚子笑得趴在地上,同學(xué)們也笑的前仰后合。

          我理想中的老師不僅要幽默風(fēng)趣,而且要通情達(dá)理,善待學(xué)生。

          有時(shí)在放學(xué)的路上,聽到別班的同學(xué)在贊嘆:“咱們的班主任語(yǔ)文王老師呀,堪稱世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中,幾個(gè)同學(xué)隨便講話,恰好被過(guò)路的校長(zhǎng)看到了,因此,咱們班失去了寶貴的流動(dòng)紅旗。出乎意料的是,王老師并沒有去怪罪,去責(zé)備,去訓(xùn)斥那些同學(xué),而是心平氣和地用善意的話語(yǔ)去提醒那些同學(xué)不要在行進(jìn)的過(guò)程中講話,要注意集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)老師的循循善誘,那些同學(xué)恍然大悟,這幾天表現(xiàn)可好了!”聽到這兒,我不禁在心中為這個(gè)老師豎起了大拇指。是啊,只有通情達(dá)理的老師才會(huì)用這種正面的方法教育學(xué)生,使學(xué)生心悅誠(chéng)服地改正錯(cuò)誤。

          寫到這兒,我不禁想起了一個(gè)周末讀到的故事——《秘密》。寫了一個(gè)學(xué)生,家徒四壁,連作業(yè)本都沒錢買,就乞求老師用鉛筆看作業(yè),這樣用完了之后擦凈就還可以再用。老師答應(yīng)了,并照著做了。后來(lái),在這個(gè)學(xué)生生日時(shí)送了100本作業(yè)本給她!學(xué)生長(zhǎng)大后成了大公司的CEO,對(duì)老師當(dāng)年的關(guān)照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的老師沒有對(duì)學(xué)生的懇求嗤之以鼻,而是爽快地答應(yīng)了。這是什么?這就是通情達(dá)理,善解人意!就因?yàn)檫@位老師有一顆善良的、同情弱者的心,她才能同意這個(gè)窮孩子的請(qǐng)求,給予她特殊的照顧!

          像這樣的老師,哪個(gè)不喜歡呢?哪個(gè)不歡迎呢?這就是我理想中的老師!

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