【精選】教師作文錦集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師作文8篇，歡迎大家分享。
教師作文 篇1
人們通常把童真的孩子比喻為幼苗、花朵、小樹草等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌，培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使它們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算是這不朽的佳句也無法表達(dá)我們對老師的崇敬！
老師，是一支蠟燭，燃燒自己照亮他人。是老師用辛勤的汗水洪澇我們幼稚的心理。當(dāng)我們慢慢長大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……
多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止！您對我們是那么的關(guān)懷。天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語溫暖了我們的心靈！老師，您為我們做了太多太多無私的事情，而您卻只希望我們能夠好好地聽老師的話，這就是我們給你最好的回報。
老師，您總是那么親切，那期盼地眼神，穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意，您那滿載溫暖的呵護(hù)，讓我們在寒冷的世界瞬間解凍；又有多少辛勤的汗水，灑落在我們貧瘠的土地。
教師節(jié)到了，讓我們在新的學(xué)期里，新的開始，向老師獻(xiàn)上新的祝福，并說一句：“感謝您，老師！將來無論我們成為蒼天的大概還是低矮的小草，我們都以生命的翠綠向您祝福，感謝你們，我們的老師，我為你們歌唱！”
教師作文 篇2
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果子的成熟忙碌，默默地垂著葉的綠蔭，啊老師，您的精神，永記我心，您多像根枝使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿果實，卻并不要任何報酬。
記得那是一個烈日炎炎的夏日的午后，您在講臺上繪聲繪色地講課，同學(xué)們也專心致志地聽著，此時的我由于冰淇淋吃多了，病菌在肚子里打仗，哎，這可苦了我，我痛得齜牙咧嘴無法用言語來形容，我的異樣表情瞞不過您的火眼金睛，您走過來親切地問我：“你怎么啦？”我有氣無力地回答：“我肚子痛�！蹦犃耍泵Ψ畔抡n本扶我到辦公室吃藥，吃完藥我覺得好多了，您又關(guān)切地問我好些了嗎，聽著老師問候的話，我心里一陣溫暖，連忙回答老師說好些了，老師見我這么說，心里的一顆心總算歸回原位了，我們一起回到教室繼續(xù)上課。
真情像小溪流，真情像梅花盛開，真情像草原廣闊，柯老師您對我們點點滴滴的愛都像春風(fēng)細(xì)雨化作美好的記憶銘記在我們心中，化作絲絲感恩之心留在我們內(nèi)心深處。
老師，我要感謝您，您像甘露，哺育著我們這群年幼無知的小芽，我們生機(jī)勃勃的明天，是您嘔心瀝血的結(jié)果。您為我們付出了太多太多，而我們給您的，只有無窮無盡的煩惱。
您的學(xué)生：洪芬盈
20xx年9月6日
教師作文 篇3
昨日是我國第二十八個教師節(jié)，參加完學(xué)校的慶�；顒右咽且鼓唤蹬R�；丶冶闫炔患按卮蜷_電視觀看中央電視臺舉辦的慶祝教師節(jié)文藝晚會。為最美的教師——張麗莉所感動。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
晚會上，麗莉的學(xué)生也到了，她的學(xué)生擁抱著她，她流淚了，但堅強的她卻從沒在父親面前流淚，多么感人的場面，令人震撼�？粗粗乙褱I涔涔了。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，最美教師，美在無私，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里；這種愛，就是甘于奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神；這種愛，就是一種責(zé)任。
麗莉——最美的教師，美在用愛詮釋師德！
教師作文 篇4
走進(jìn)老師的辦公室，迎面撲來了一陣陣濃郁的花香，地上擺放著一束束爭奇斗艷的花朵，有高貴的玫瑰、純潔的百合、嬌艷的月季和康乃馨。她們無聲無息地綻放，給這個房間添加了幾分朝氣蓬勃的感覺。
這是怎么回事？好端端的學(xué)校怎么成了花店？原來，今天是教師節(jié)。
教師節(jié)！這無疑成了學(xué)生們最關(guān)注的焦點。彼此都互相揣摩著，要給老師什么禮物。家長們也蠢蠢欲動，攀比著誰的禮物珍貴。但是，無人知曉，我們五（一）班的學(xué)生們正暗中精心地策劃著一個為老師準(zhǔn)備的節(jié)日驚喜……
“叮咚”下午第二節(jié)班隊課的鈴聲在耳邊徘徊，我們趕緊回到了座位上。眼保健操開始了，我們盡力壓制住喜悅的心情，裝作“什么也沒發(fā)生”的樣子，憧憬著下一刻……
“咚咚”一陣腳步聲響起，正在畫黑板的我、葉卉、林昱汝，下意識地向門外望了望，張老師來了！我們與監(jiān)督小老師交替了一下眼神，他心領(lǐng)神會地點點頭，走下講臺，輕聲提醒每一個同學(xué)：張老師來了！準(zhǔn)備好……
第四節(jié)眼保健操剛結(jié)束后，我們就迫不及待地睜開了眼睛，甚至沒等音樂嘎然而止……
小老師一拍手，悄悄做了個暗語（這是我們旱就商量好了的秘密手勢）。我們?nèi)嗤瑢W(xué)便異口同聲地吶喊著：“祝老師教師節(jié)快樂！”邊說第二排同學(xué)邊舉起一個我們親手繪畫的藝術(shù)字（雖然歪歪扭扭的，不太美觀，不過至少還算不錯吧）。整個教室沉浸在歡樂的氣氛中，有的同學(xué)還故意把“樂”字拖得長長的，引來一片善意的笑聲。
在喧囂中，一位同學(xué)鄭重地將一把花束送給老師。這是我們同學(xué)帶來的花組成的花束，用紫色的絲帶精心地包扎起來，雖然不能與花店里“身價”一兩百的“貴族花”相媲美，不能與那些精致的賀卡一爭高下，倒來倒去立不穩(wěn)，但我們已經(jīng)費盡了不少心血了，雖說沒有達(dá)到特別完美，特別精美的程度。細(xì)心的同學(xué)很快注意了，老師的眼睛微微有些發(fā)紅。我們立刻安靜下來了，面面相覷，心生疑惑，是不是我們又做錯了什么事情了？
直到主持人登場，才打破了這片沉默……
班隊課結(jié)束后，張老師給我們發(fā)了糖做為禮物。有個同學(xué)一高興，忍不住高呼：“張老師萬歲！”老師抿嘴笑了笑，說道：“只要你們畢業(yè)回來看我就行了�！�
我們一致同意。張沙偉還打趣地說：“我大學(xué)畢業(yè)后發(fā)喜糖給老師！”
其實，如果沒聽到這句話之前，我還未意識到自己已經(jīng)五年級了，再過一年就要畢業(yè)了。想到這兒，我不禁有些傷心，在這個學(xué)校，這個班級，這個集體里呆了四年多，過一年就畢業(yè)了，即將與相處這么久的好朋友分開，踏上一所陌生的學(xué)校，我不禁倒吸了一口氣。
雖說名義上已經(jīng)五年級了，但我看待這個集體的眼光，還是一年級的，還是以為能在學(xué)校里呆好久呢！我還以為，小學(xué)的生活是漫無盡頭的呢！時間飛快地流逝，不知不覺，我已經(jīng)五年級了，我已經(jīng)長這么高了。
課后管理時，幾個哥哥姐姐走了進(jìn)來，認(rèn)真打量，原來他們是張老師上一屆的學(xué)生。他們環(huán)顧著我們煥然一新的教室，欣賞著我們的作品，我想，他們一定回憶起許多往事……
如果，再過幾年，我們畢業(yè)后，再次回到這個教室時同，會不會也是像這樣的場景呢？我遐想著：走進(jìn)這個既熟悉又不屬于我們的教室，面對一張張好奇的新面孔，回憶著以前的點點滴滴……
突然，我對這個集體有了一種依賴的感覺，我真希望時間一直停留在這個瞬間，一直停留在這個集體里……
但是，女孩總要變成少女，小孩總要變成大人，這是無法改變的事實。
天漸漸暗了下來，我望著璀燦的星空，莫名其妙地有點傷感……
這個教師節(jié)，令我終生難忘，它成為了我記憶中一個不可抺去的亮點……
教師作文 篇5
當(dāng)老師在教我第一個字的時候，我仿佛就開始學(xué)會了聽從這個我并不太熟悉的人了。老師你讓我明白的是一個知識的世界，我像一個孩子一樣，想一直留在那里。我曾經(jīng)害怕過老師，以為他們手里有著太大的權(quán)利，以為在老師的斥責(zé)下，那種遮天蔽日的黑暗，隱藏在我幼小的冬季里。我從來不敢觸碰那點，有時觸碰過，我心里的想法就會開始崩潰我。
小學(xué)一次，初中一次。也許是我們國家的古訓(xùn)吧。第一次體會到和老師們對知識的交流或許是在初一吧，從那時開始對知識最初的意識才開始懵懂。她是我的一個語文老師，我的語文并沒有什么可以說的優(yōu)點，或許可以說是好好學(xué)習(xí)就能得來的最低成績。我曾放棄過嗎？沒有。我也曾希望沒有語文這個科目，可是它還在。如果只是一本語文書我會很喜歡它的，一個個故事，和連綿在自己心中的游蕩的文字，對一個幼小的孩子來說，其實根本不能明白。我們不能說不懂，而是不能把自己的體會說出來。最初的我們不過是通過對別人的模仿來說出自己，在那以外便是迷茫。
從那個語文老師開始我才明白什么是表達(dá)了。她的語氣，她的為人，她的說話態(tài)度，都是一樣的，那是一個沒有面具的老師�；蛟S讀者會說文學(xué)對人的吸引和做人沒有什么關(guān)系，讓我繼續(xù)向下說就好！她從來沒有去隱藏過自己，這個老師。當(dāng)我看到她最真的一面的時候，我才明白文字是如何從一個人的內(nèi)心中出來的。我們明白自己，所以我們才能寫出讓別人明白自己的文章，我們在文章里最真實的表達(dá)，那本是一種隱秘，卻在文章里揮灑的淋漓盡致。老師經(jīng)常告訴我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在大自然的風(fēng)景下多一點游歷。在那之后我慢慢的明白了自己是多喜歡家鄉(xiāng)的那條河，不論在哪兒，不論在何處，當(dāng)我看到一條河的時候，家鄉(xiāng)的河水就會在我的心中靜靜流淌。
或許在那一年里我并沒有學(xué)會什么是文學(xué)，直到初三有一次，心里有一點葉子的蕩漾，那是一片片葉子在飛舞，在一個沒有人知道的小森林里，這個意向曾經(jīng)出現(xiàn)在一篇課文里的。在這個時間里，我仿佛就在那片森林里，景物一點點呈現(xiàn)，我的文字一點點落下，文字落下的感覺就和森林里的風(fēng)一樣。我看到了風(fēng)的韻律，我看到了舞蹈的節(jié)奏。那一片文雖然很短，卻一直留在我的心里，當(dāng)我把它給老師看的時候，得到了很好的評價�？墒悄侵挥幸淮�，在那之后我又時常去抓住，可是雖然抓住了自己的內(nèi)心，我卻被里面太多的東西看的迷惑，直到現(xiàn)在或許才有當(dāng)初那一點清凈的地方。我很感謝我的老師，她給我了一個真正的開始，用她的每一個動作，每一個語言，每一次的課堂。
初三的時候，那時我對數(shù)學(xué)，原本只停留在，一堆數(shù)字式的玩具而已。它帶給我太多的歡樂，或許對別人來說這種思考很是費力吧，當(dāng)然對我來說有時也不是那么容易。可是它帶給我的快樂卻總是推進(jìn)我的前進(jìn)。在初三之前我并沒有對數(shù)學(xué)知識太多的系統(tǒng)化，我就像在一個房間里把我的玩具散亂的扔在這里面，我想起來的時候就會在里面一個人玩好長時間。這時我的老師總是很和藹的教導(dǎo)著我們，他是一個很喜歡笑的老師，我并不太喜歡打擾別人，可是他的笑容，讓我忘掉了那份擔(dān)憂。我喜歡在課上回答他的問題，即使是第一個，或許我的讀者會說，我喜歡搶風(fēng)頭。確實當(dāng)時我就像一個學(xué)校的明星一樣，我可以保證很多人都認(rèn)識我，即使是多年之后，那一級的同學(xué)提起來總是能說出我的名字來。
或許我只是一個鄉(xiāng)下的優(yōu)秀的學(xué)子，但是我并不喜歡自卑。還是說我的老師吧！回答問題總是能讓我和老師關(guān)于一個問題進(jìn)行探討，其實我曾經(jīng)試著和以前的老師探討過一些數(shù)學(xué)知識，可是從和她們的談話里，總是讓我不了了之。當(dāng)時老師對我最大的幫助莫過于對課外知識的講解了，他從來都不會因為我問到的超綱而不愿意回答。他會讓我自己再去查找，當(dāng)我把我盡我所能找到的資料放在他的跟前的時候，他就開始給我講解。或許當(dāng)時的我并不明白，可是那時他給我?guī)淼氖且环N眼界，讓我明白了永遠(yuǎn)都不要只看眼前的事物，我不用被眼前所困擾，外面的世界那么大，我可以相信自己走下去的。當(dāng)時的我并沒有明白這些，直到大學(xué)我才一一回憶起來，我才明白在高中的時候，另外一個只知道純粹教學(xué)的老師在他的那么多的做題方法，徹底毀掉了數(shù)學(xué)王國在每一個學(xué)生面前的神秘感，失去了探索的精神，我們再也沒有自己可以發(fā)現(xiàn)的目光了。
直到大學(xué)之后我才明白。我有時也會恨，我卻不知道恨向什么方向！在歷史的腳步面前，我們只能用自己曾經(jīng)走過的路來重新為下來的人做好鋪墊。還有一個老師就像我的朋友一樣，起初我就像受寵若驚一樣，因為我的成績很差，差到離譜，可是那個老師總是很喜歡在我身旁，當(dāng)我和別人沒有交流的時候，他總是不忘帶著我一起。還記得第一次認(rèn)識他的時候，他帶著我們一起去了一個城市的山上，在山上看著一個城市的風(fēng)景。那時我突然喜歡上了一個那個一起的女孩，大學(xué)四年，在那一天我才是真正的開始觀察她。從她身上看到的影子，我心里滿是喜歡，跑題了。在我們在山路上走的時候，老師突然說了一句“你是不是喜歡看書”？我很驚詫，我和這個老師并沒有說過太多的話。
從那時開始起，他仿佛就開始關(guān)注我了，當(dāng)時我并不知道他是如何知道的，在以后的接觸中，我才明白了他也是一個喜歡通過書來學(xué)習(xí)的老師，可是我竟沒有看出來，或許我以貌取人了吧。那是一個胖胖的老師，笑起來的時候很可愛。在那之后，老師和我一起打球，不過他很少管過我的學(xué)習(xí)，他會對別人說很多話，卻從來沒有說過我，我想或許我太差了，所以已經(jīng)不能用批評來形容了。但是他又很關(guān)心我，他經(jīng)常問我讀書的情況，有時我并沒有好好學(xué)習(xí)，所以支支吾吾的。他也很喜歡打羽毛球，一個大學(xué)里，好幾年都沒有碰過羽毛球了，我相信我對羽毛球的熱愛從來沒有減退過。在羽毛球館里打球很是昂貴，老師一個人出了所有的費用。我必須承認(rèn)其實在這里我只是很感謝老師給我了這么一個場所。我最感謝這位老師的其實還是要從讀書說起，當(dāng)時我不知道如何去接觸我們的專業(yè)，然后就在這位老師的指導(dǎo)下，慢慢看到了經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)，如今我已經(jīng)明確了自己去學(xué)社會學(xué)這個方向了。我知道我在這個方向上的開始，就是這個老師在我還是一個差生的時候，還從來沒有放棄過對我的指導(dǎo)，他說我很像當(dāng)初的他。我真的很感激他，他說讓我把他當(dāng)朋友，可是他一直都是我的老師，在我以后的生活里我相信自己不會忘掉他的，我希望我以后能和他有更多的交集的。老師謝謝你，在我最迷茫的時候，告訴我如何去做的。母親也是我的老師，其實她并沒有教我太多東西，我覺得她教我的就是做下去，不斷的做下去，小學(xué)的數(shù)學(xué)題，初中高中的英語單詞，我曾經(jīng)只是純粹的做過背過，那是一種堅持，那是一種相信有意義的堅持。
直到大學(xué)一切都像毀了一樣，我無法堅持下去，我曾經(jīng)以為自己可以堅持下去的，我以為自己可以明白，可是我還是學(xué)會了放棄，我寧愿放棄重頭再來，或許人生沒有太多的從頭再來的機(jī)會，可是這次我想試一試。我和母親越來越疏遠(yuǎn)了，上一次她對我說的話是，媽媽只希望你快樂就好，或許讀者覺得這句話很對，我沒有說它錯誤�？墒俏易x到的是更多的無奈，她已經(jīng)看不到我的方向了，她剩下的只是一種純粹的，真摯的支持。我不知道自己還能如何，我一步步想要毀掉這個專業(yè)帶給我的痛苦的。可我不想再給她帶來痛苦，我希望自己能給她在我身上一點希望，一點希望就好。或許別人也想聽到母親給你說快樂就好，可是當(dāng)我真正聽到的時候，我是多么的后悔�？墒俏覅s像是在夾縫中沒有選擇一樣。母親我只能盡可能的希望你快樂，帶給你快樂就好。我想告訴你，我從來沒有后悔過，我只想看著自己以后好好的走下去。在這之后我想自己能不能是自己的老師，我知道當(dāng)我走進(jìn)真正的黑暗的時候我能相信的只有自己了，我不斷的去閱讀，我想明白自己，我想知道自己需要的是什么。我自己慢慢的教著自己走路。
我還有太多的缺點沒有改過，我有時希望別人能幫我，這一次，讓我自己加油吧！我不想成為什么樣的人，可是我必須明白自己，相信自己。不管之后的旅途多么長遠(yuǎn)，你再也不能失掉那點自己，風(fēng)里的火燭，如今還是太過飄搖，細(xì)心的守護(hù)吧，用時間來慢慢成長，慢慢得到。時間會是一種失去，可是在你的守護(hù)下卻是一種得到。
教師作文 篇6
出來工作后，我?guī)缀跬浐芏嘀匾墓?jié)日，就好似今日是教師節(jié)我差點忘記了。這么重要的日子，我必須對所有教過我的老師說：“你們辛苦了�！�
其實剛剛出來工作的時候，我都做過補習(xí)老師，我覺得教師是一個神圣而又偉大的角色，教會他們學(xué)數(shù)、生字，我覺得是很自豪的。但是現(xiàn)在的小孩子沒有我們年代的那么淳樸了，都非常的頑皮，可想而知，現(xiàn)在的老師其實也不好當(dāng)。經(jīng)過那次之后，我都不敢教小孩了，覺得實在很辛苦。當(dāng)然，有某種程度，他們覺得我不是真正的老師，所以，對于一個補習(xí)老師他們理所當(dāng)然的頂嘴。那段時間，其實我都真的差點奔潰。老師不好當(dāng)，但是補習(xí)老師更不好當(dāng)。
不過，回想起來，過去就算了。而我人生中也遇到幾個我最印象深刻的老師。
第一個是學(xué)前班的翁老師，她是一個優(yōu)雅的，溫柔的老師。她說話總是那么的柔婉，讓人很喜歡她。那一年，我不夠年齡，差點升不了學(xué)，而且我的年代假如留級就整天會被取笑，因此是她叫我媽媽去找校長申請，讓我升學(xué)，她說我的成績比較好，可以升學(xué)，最后，由她跟我媽媽去找到校長，最后，我順利升學(xué)了。那時的我不懂，但是長大后，我卻一直記得這位好老師。我侄女曾經(jīng)也是她教的，有一次我跟侄女經(jīng)過她教的幼兒園，她竟然說出了我的名字，或許是我媽媽經(jīng)常去接我的侄女，而常�？吹轿汤蠋煟瑹o意提起過我。但是，這些都是無意提起，猜不到她會記住，說出來的時候依舊溫柔。真心祝福您教師節(jié)快樂。
第二個就是就讀一年到四年級的時候，還記得，以前那個教我語文的小學(xué)老師，她姓黃，非常的嚴(yán)厲，整天要我們罰抄，成績不夠好就給我們隨便編排位置，而成績好的，就隨便他們選擇座位，那時的我，我很討厭她。不過，現(xiàn)在長大了，雖然還是不那么喜歡這樣的制度，但是不是她，我的語文成績也逼不到這么好。也無可口非，我們班的成績總是名列前茅。這可能叫嚴(yán)師出高徒。所以，我拜她所賜，加上自己的努力，在小學(xué)的成績每個學(xué)期的語文都有95分以上。所以，我還是謝謝她。
第三個就是六年級的高老師，她算是我人生的一個轉(zhuǎn)折點，在五年級以前，沒有人察覺我的成績優(yōu)秀，可能那時的我是一個比較安靜的人，所以就算多好成績，老師都不會留意到。然而，就是她發(fā)現(xiàn)我是一個優(yōu)秀的人。有一次，我坐在位置上，她過來了，她跟我說了很多東西，包括我成績很好，就是沒有善用自己嘴巴去告訴別人，她說我是一個小說多做的人，總是那么的勤奮，卻沒有發(fā)現(xiàn)還說很多，我都忘記了，之后我記得她還給我做了一些班干部之類了，想鍛煉我的膽量，就這樣，直到最后，我成功畢業(yè)，還拿下了三好學(xué)生，飛躍進(jìn)步獎等等的稱號。從那一年，我徹底改變，上到初中我大膽了很多，也當(dāng)一下班干部，受到好多老師的贊賞語文成績優(yōu)秀。真的謝謝妳，高老師，是妳發(fā)現(xiàn)我這顆小星星的'，可能你忘記我了，但是我卻永遠(yuǎn)記得妳，節(jié)日快樂。
這三個老師都是我小學(xué)老師，事隔多年，我對她們卻是記憶猶新。其實之后，都遇過很多老師，有些都讓人記得，上課也很生動，但是沒有讓我這么深刻的，所以我感謝她們。讓我改變了很多。溫柔的翁老師，嚴(yán)厲的黃老師，欣賞我的高老師。她們都教會我要優(yōu)雅，嚴(yán)肅，欣賞別人。真的感謝你們，真心祝福你們。
最后，希望所有教過我，沒有教過我的老師們，會讓更多莘莘學(xué)子成才。教師的職業(yè)是偉大的，因為他們引育大家成才。請容許我說一句：謝謝你們，辛苦你們，教師節(jié)快樂。
教師作文 篇7
今年的教師節(jié)是第34個教師節(jié)，也是我的小學(xué)生涯中最后的一個教師節(jié)。和往年一樣我們開展了慶祝教師節(jié)的活動。
我覺得這一次慶祝教師節(jié)的活動很成功，給人留下很深的印象。
在這次活動中，每一位同學(xué)都積極參加，積極配合�；顒娱_始時，老師一走進(jìn)教室，全體同學(xué)站起來，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來就是同學(xué)們表演精彩的節(jié)目。然后，每一個同學(xué)都向老師說幾句肺腑之言并獻(xiàn)上給老師的禮物。教師節(jié)的活動就在歡聲笑語中結(jié)束了……
在這一次教師節(jié)的活動中，令我感觸最深的是，每個同學(xué)向老師真誠的說幾句話。雖然每個同學(xué)都是幾句短短的話語，但我們對老師的情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡短的話語，已刻在老師的腦海里，也許我們對老師的那份愛，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時對我們的關(guān)懷，給予我們的幫助相比呢？是的，不能。因為您用您的愛哺育了我們的自信，為我們點燃了希望與理想之光芒。在這一次教師節(jié)的活動中，令我感觸最深的是，每個同學(xué)向老師真誠的說幾句話。雖然每個同學(xué)都是幾句短短的話語，但我們對老師的情誼是那樣的切， 那樣的純，那樣深。也許那些簡短的話語，已刻在老師的腦海里，也許我們對老師的那份愛，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時對我們的關(guān)懷，給予我 們的幫助相比呢？是的，不能。因為您用您的愛哺育了我們的自信，為我們點燃了希望與理想之光芒。
老師您太偉大了！您真的太偉大了！也許我們不能報答，不，我們行，我們會用最真實的成績來回報您——老師！這也許是給您最大的安慰�！袄蠋煛边@個稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切……
這次活動，不僅搞的很成功，還密切了師生的關(guān)系，真是太完美了！
教師作文 篇8
從一年級重新開始后，很長一段時間不能適應(yīng)：不能適應(yīng)班級的什么事都要親歷親為，不能適應(yīng)一個班絕大多數(shù)孩子都穿著“護(hù)褂”上學(xué)（因為班里很多農(nóng)民工子女，一是經(jīng)濟(jì)條件差，二是家長忙于生計，沒有時間或不愿幫孩子洗衣服，所以這些孩子必須穿上此衣防臟），不能適應(yīng)家長的不配合，尤其讓我不能適應(yīng)的是，班里竟然有那么好動的孩子，又有那么反映極其緩慢的學(xué)生……
可是，昨天，我卻又一次感到了心靈在顫抖……
上學(xué)期新生報到時，我就知道有一個張某某學(xué)生，父母不在身邊，一直寄養(yǎng)在姑媽家。不論是開家長會，還是要通知什么事情，總是他姑媽代勞。因為整天忙忙碌碌，一直也沒有時間深入的了解這個孩子的家庭情況。況且孩子表現(xiàn)也尚可。
前兩天，有些時間，就讓孩子帶信叫“媽媽”（孩子一直稱姑媽為“媽媽”）來校一趟。
昨天，孩子“媽媽”來了，抱著一個吵吵鬧鬧的小女孩（是他“媽媽”的外孫女）。我又是拿糖，又是拿玩具，好不容易哄了小女孩，就問起了孩子親身父母的情況。誰知，令人氣得顫抖的事情發(fā)生了：
據(jù)其姑媽說，孩子的親身父母原本就各自有自己的家庭，而且沒有離婚，因為一起打工認(rèn)識了，女方有了男方的孩子，男方不想離婚，就讓女方打掉孩子，可是，女方為了達(dá)到讓男方離婚的目的，獨自生下了孩子，就是我班的張某某。
后來的情況是，雙方還是各自過著原來的生活，可孩子已經(jīng)生下來了，怎么辦？
孩子就被放在男方表姐（還不是親姐姐）家寄養(yǎng)，孩子的親身父親每月給一些撫養(yǎng)費，孩子的親身母親從此杳無音訊！
聽到這件事時，我簡直不敢相信自己的耳朵！
只是從電視上、報紙上看到有這樣一些不負(fù)責(zé)任的父母，沒想到，我的身邊就有這樣活生生的例子！
我啞口無言，好大一會兒，我說：“你能把他父親的號碼給我嗎？我想和他談?wù)�，他畢竟是孩子的親身父親�。 �
孩子的“媽媽”趕緊說：“老師，你可不能給他爸爸打電話，他家里人不知道，他還有兩個兒子，大兒子已經(jīng)有20歲了。要是讓他家里人知道，一定會鬧個天翻地覆的！
他爸爸已經(jīng)說了，家里人不知道，他還能打工掙點錢，每個月偷偷給一點，知道了可就不得了了！”
天哪，親身父母，各自都有兩個孩子了（孩子的親身母親已有一兒一女），為什么要生下這個孩子��！
聽到這里，我的心里難過極了，張某某，這個上課喜歡發(fā)言的孩子，這個喜歡笑的孩子，這個熱情大方的孩子，竟然有這樣悲慘的身世！
在我的一再要求、一再保證下，孩子的姑媽答應(yīng)第二天把孩子爸爸的電話號碼給我。
可是，今天，孩子告訴我，他的“媽媽”把他爸爸的號碼忘了！
一個男人，一個父親，和孩子同在一個城市，卻從來沒有接過孩子，從來沒有和孩子在一起過；一個女人，一個母親，十月懷胎，卻狠心拋棄自己的孩子，卻狠心拿自己的孩子做人生的籌碼，做游戲的代價……
責(zé)任啊，責(zé)任！
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