怪老師作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的怪老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
怪老師作文1
我有一個(gè)怪怪的語文老師，第一次目睹他的“風(fēng)采”，我就再也無法把他從我的記憶中抹去。
我的老師怪，怪在他的相貌。他個(gè)頭不高，胖胖的，矮矮的。雖然矮，卻給人一種踏實(shí)的感覺。老師頭發(fā)已經(jīng)不多了，只鋪了薄薄一層。我估計(jì)那些“殘兵敗將”也堅(jiān)持不了多久，它們像割草機(jī)割過的野草，雜亂無章。他的前額滑溜滑溜的，好像一個(gè)迷你型溜冰場，如果再能反射點(diǎn)光，就可以省電了。老師的眉毛很粗，而且又亂，像一個(gè)唱戲的，如果這對眉毛配上那雙小老鼠般的眼睛，那可不得了。你上課開小差，他的眼珠就會(huì)滴溜滴溜直轉(zhuǎn)，濃眉像麻花般擰起。他的嘴巴不算大，但總會(huì)冒出諸多精辟的語句。這些都不算什么，最令人難以忘記的是他臉上那塊冥頑不化、黑不溜秋的疤痕，比灰太狼還可怕，小羊遇上了，肯定沒好果子吃。
我的老師怪，怪在他的年齡。初次見到他，大家都不由猜起他的年齡。有說30歲，有說40歲，甚至有人說50歲……（別驚訝，一開始，我們還真以為他是一位臨近退休的老教師）老師的年齡就像是被人蒙上了面紗，面紗下面肯定隱藏著驚人的秘密。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師親自為我們揭開這層面紗：“同學(xué)們，像我今年已經(jīng)39歲……”老師的話還未說完，教室里就像扔下一顆重磅炸彈，頓時(shí)炸開了鍋。“怎么可能？才39歲，不像呀！”我心里也默認(rèn)，本以為他與我爺爺同輩，沒想到他居然和我爸爸一樣大，不可思議。
我的老師怪，還怪在他的心情。老師的心情真是讓人捉摸不透。課堂上，他講到動(dòng)情時(shí)，那聲音高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)兒領(lǐng)人沖上藍(lán)天，一會(huì)兒又帶人墜入山谷。那雙手有規(guī)律地比劃著，身體也有節(jié)奏地扭動(dòng)，活像個(gè)入了迷的指揮家，正深情地指揮。只可惜對面不是演奏者，而是呆呆凝視的我們。有少數(shù)同學(xué)把老師和諧悅耳的讀書聲當(dāng)成催眠曲，時(shí)不時(shí)打起呵欠。這時(shí)，老師的聲音就會(huì)戛然而止，然后，瞬間移到那位同學(xué)身旁，冷不防給他來個(gè)“河?xùn)|獅吼”，嚇得那人魂飛魄散，魂歸教室。不過，你不得不佩服，老師讀書的高超藝術(shù)，時(shí)而高低起伏，時(shí)而如絲如縷，時(shí)而鏗鏘有力，或是一個(gè)小孩充滿稚氣，或是一個(gè)老人悲哀婉轉(zhuǎn)；或是一個(gè)小姑娘柔弱似水，抑或是一個(gè)彪形大漢兇悍威猛。特別有意思的是，他有時(shí)竟然撅起小嘴巴，搖晃著身子，活像一只小鴨子。正是這多變的音律，引領(lǐng)我們一步步探進(jìn)這精彩的文本。
我的老師雖然有點(diǎn)怪，但教學(xué)有方，嚴(yán)而有愛，我非常喜歡這個(gè)怪老師。
【簡評】語文老師有點(diǎn)怪，怪在相貌，怪在年齡，怪在心情。從這一點(diǎn)來看，小作者在選材方面還是值得肯定的。要想寫好一個(gè)人，就應(yīng)該突出他的獨(dú)特個(gè)性，千萬不能千人一面、千篇一律。如何突出他的個(gè)性？關(guān)鍵在于材料的甑別。比如說，語文老師心情之怪，小作者就精心截取鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫的朗讀指導(dǎo)，高低起伏，不絕如縷，讓人如臨其境，如見其人。
怪老師作文2
小學(xué)生活即將結(jié)束，但我永遠(yuǎn)忘不了我們的“怪老師”——畢老師。說起我們畢老師的“怪”，那可是三天三夜都講不完。（開篇點(diǎn)題，言簡意賅）
畢老師總是“杯不離手”，此一怪也。（這一段的中心句，條理清楚）畢老師有一個(gè)“身材苗條”的茶杯，據(jù)說這個(gè)茶杯還有些來歷，那是他的一位好友在“天子腳下”北京城精挑細(xì)選，送給他的生日禮物。畢老師可喜歡這個(gè)茶杯了，上課時(shí)，他常常雙手端著茶杯在教室里來回走動(dòng)，就是節(jié)假日去家訪，他也要帶著那個(gè)心愛的杯子，不知道晚上他是不是也要抱著茶杯進(jìn)入夢鄉(xiāng)，嘿嘿。（語言幽默俏皮）
畢老師不僅舉止“怪”，說話也很“怪”。（過渡自然）畢老師常有“驚人之語”，因此，他的課堂總是充滿這驚喜與歡樂。那天，畢老師主講作文公開課《寫一寫畢老師》，當(dāng)他問道“老師的相貌有哪些與眾不同之處”時(shí)，“快嘴婆”李林站起來大聲說：“你長得跟別人不一樣，肥頭大耳像頭豬！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，聽課席上的老師們個(gè)個(gè)都挺直腰桿，伸長脖子，目光齊唰唰地投向了畢老師。（場面描寫極為精彩）“真是個(gè)‘快嘴婆’，說話就不用腦子嗎”我不禁在心里抱怨起李林來，并且暗暗地替畢老師捏了一把汗。（心理描寫真實(shí)可信）再看看畢老師，他依舊面帶微笑。只見他沖李林豎起了大拇指，不急不緩地說：“你真有眼力！我屬豬，發(fā)揚(yáng)了豬的特點(diǎn)，再說肥頭大耳的人聰明，有福氣。”（畢老師神態(tài)的刻畫和語言的描寫很成功，突出了畢老師的“胸有成竹”和“睿智可愛”）此話一出，教室里先是滿堂哄笑，繼而掌聲雷動(dòng)，大家都被畢老師的幽默和智慧折服了。
畢老師的書法水平實(shí)在不敢恭維，但是他教出的學(xué)生，幾乎人人都寫得一手好字，還有幾個(gè)學(xué)生在全省書法比賽中得過大獎(jiǎng)呢。畢老師要求我們每天晚上練一頁字帖，每周還拿出兩節(jié)課來讓我們練字。但他很少給我們示范，而是讓我們對照名家字帖，用心揣摩，自練自悟。時(shí)間一長，同學(xué)們的字都寫得有模有樣了。不會(huì)寫字的老師教出了會(huì)寫字的學(xué)生，你說怪不怪？（運(yùn)用反問，發(fā)人深思）
畢老師的“怪”遠(yuǎn)不止這些。你見過不上課的“懶老師”嗎？你見過對學(xué)生的提問置之不理的老師嗎？我們的畢老師就是。語文課上他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)“小老師”，對于我們自己能夠弄懂的問題，他從來不講，用他的話說就是“從不在簡單問題上浪費(fèi)口舌”。我們自學(xué)的時(shí)候，畢老師要么去幫助成績差的同學(xué)，要么就坐到后面的角落里，寫他的`“錦繡文章”。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試，在全鎮(zhèn)都是頂呱呱的，每年還有不少同學(xué)的作文在報(bào)刊上發(fā)表呢！我一直不明白，為什么畢老師的“懶法子”會(huì)有這么好的效果，你能告訴我其中的原因嗎？（有一個(gè)問句，啟發(fā)讀者思考）
這就是我們的畢老師，一個(gè)“怪怪”的老師。但是他“怪”得可愛，“怪”得有“檔次”，我們都很喜歡這個(gè)“怪老師”。（結(jié)尾再次點(diǎn)題，使得全文結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)）
怪老師作文3
九月一日那天，當(dāng)我滿懷著希冀來到株木山中學(xué)時(shí)，迎接我的卻是一個(gè)其貌不揚(yáng)的女老師。我仔細(xì)打量她，看樣子三十幾歲，身材偏矮，體形略胖，一頭長發(fā)隨意地披散著，聽她自我介紹，她叫朱敏。
兩個(gè)多月的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)她是一位性格古怪，卻又惹人喜愛的班主任。
她脾氣很火爆。有一次衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生沒打掃干凈，被學(xué)�？哿艘环郑�在學(xué)校公示欄里占據(jù)了一個(gè)醒目地位置，她走進(jìn)教室時(shí)又還沒安靜下來，這可是火上澆油，她板著臉，狠狠地批評了我們。我只記得，當(dāng)時(shí)她說每一句話時(shí)，教室里都是鴉雀無聲，我發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)女同學(xué)的腿在發(fā)抖，哎，她可真厲害，老師一聲吼，地球也要抖三抖啊!這三年可有我們受的。
可是沒過幾天，我又發(fā)現(xiàn)了她的一些特點(diǎn)。
她關(guān)心我們。我們班上很多同學(xué)愛吃零食，不愛去食堂吃飯，這時(shí)老師就和我們玩起了“捉迷藏”，一到開餐時(shí)間，她準(zhǔn)會(huì)悄悄地摸到教室，把那些沒吃飯的同學(xué)一個(gè)個(gè)兒“趕”到食堂去了，有時(shí)甚至是從桌子底下把那些想躲避她的同學(xué)拎出來的，她總是不厭其煩地說：“孩子們，你們正長身體呢!不吃怎么行?去去去，不去我跟著你們挨餓，只要你們?nèi)绦摹保f著還真一屁股坐下來不動(dòng)了，大有和我們“抗戰(zhàn)到底”的架勢，我們只好乖乖地拿著飯盆前往食堂，哎，拿她真沒辦法。
她不失幽默。在一節(jié)語文復(fù)習(xí)課上，她要同學(xué)們回答以前學(xué)過的課文里的問題，同學(xué)們都積極舉手，踴躍發(fā)言。我生怕輪不到我，我把手伸直了，使勁地?fù)]向她那邊，她看到了，故意雙臂環(huán)抱，裝成一副害怕的樣子，卻又面帶笑容地對我說：“我看你是要磨刀霍霍向老師吧!”大家笑得前俯后仰，頓時(shí)給嚴(yán)肅的課堂增添了幾分愉快的氣氛，接著她又問：“我剛才說的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同學(xué)們還真不耐，居然都對答如流。
她喜愛寫作。每天中午她便會(huì)抱著電腦來教室陪伴我們，我們做著各科的導(dǎo)學(xué)案，而她就在講臺(tái)前不停地敲擊電腦，我們開始有點(diǎn)憤憤不平了，她老是要求我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，自己卻在那兒玩電腦，這樣的老師真沒勁，故意讓我們眼饞啊!有一天，班上一位膽子大點(diǎn)的同學(xué)就以請教問題由一探虛實(shí)，老師似乎察覺到了我們的狡猾，她嘴角微微上揚(yáng)，說：“我知道同學(xué)們以為老師在玩游戲?qū)Π?”我們也毫不隱瞞地回答“是”，這時(shí)她還故意賣關(guān)子，“誰愿意和我一起玩?”這下可好，大家一窩蜂地涌到講臺(tái)前，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生失望地回到了座位上，還有幾個(gè)好奇心重的繼續(xù)留下來觀察，我看到了一個(gè)我似懂非懂的標(biāo)題——《淡淡書香染芳華》，原來老師在寫作，我們第一次讀了老師的文章，她還真是個(gè)與眾不同的老師。
一句話，在我眼里她就是個(gè)“怪”老師，發(fā)起火來讓你招架不住，笑起來讓你滿心溫暖，幽默時(shí)讓你忍俊不禁，平日里，還讓你逃不過她的關(guān)懷，我要和她相處三年，可真讓人期待啊!
怪老師作文4
我的老師姓周，學(xué)識淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些怪招兒，所以同學(xué)們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地?fù)u搖頭，并不責(zé)怪我們。
一天，周老師把班里語文成績較好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小家伙干點(diǎn)事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣完關(guān)子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點(diǎn)有面；還要開展評比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會(huì)！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當(dāng)了！此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班里傳開了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發(fā)生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒，什么代數(shù)、英語呀，地理、化學(xué)呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開闊了，基本功更扎實(shí)，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現(xiàn)在墻報(bào)上：
自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。
老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚(yáng)了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―怪招兒嘆！每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時(shí)，他都是這種神情，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
果不出所料，周老師又來了個(gè)新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份，每人發(fā)了一張，讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時(shí)摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關(guān)系，怪招兒出現(xiàn)時(shí)，大家往往覺得沒啥用，可結(jié)果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學(xué)們興致很高，僅僅一兩天，信全部發(fā)出。復(fù)信不久一封接一封地來，那循循善誘的語句，娓娓動(dòng)人的教海，苦口婆心的引導(dǎo)，熱切的期望和感人肺腑的現(xiàn)身說法，使我們大受感動(dòng)，大開眼界。同學(xué)們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會(huì)，認(rèn)識了自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，真比聽十個(gè)報(bào)告還管用！最近，周老師又透露了一個(gè)新的怪招兒
怪老師作文5
“顧老師可真怪！”這就是我對顧老師的評價(jià)。
一上五年級，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰知開課第一天，教數(shù)學(xué)的顧老師只留了五道計(jì)算題。開始我并不以為奇怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子在后頭哩！可是一個(gè)月過去了，作業(yè)量始終是這么點(diǎn)兒。我有些沉不住氣了，心里直翻騰：畢業(yè)班學(xué)生那個(gè)不得“頭懸梁，錐刺股”？能這么輕松？難道顧老師沒叫過五年級？不想！他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我可無可奈何地?fù)u搖頭。
顧老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多。可是一分析起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，很少有重樣的。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來，誰料第二天顧老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動(dòng)腦筋。接著，老實(shí)說：“學(xué)習(xí)就是要有積極思考的精神，采用靈活的方法，要主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題�！边@下，可把我樂壞了！從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒有其他解法，力圖找出最簡潔的方法來。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長期不完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，再也不愁眉苦臉，哀聲嘆氣了。由于題目有“做頭”，有趣味，對我們來說，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。
顧老師講課也怪。一天，她在黑板上寫下幾組數(shù)，指著其中的一組問大家：“你們看這兩個(gè)比的比值是多少？”“三分之一�！蓖瑢W(xué)們響亮的回答著�！斑@兩個(gè)比的比值相等嗎？”“相等�！蔽覀兇�。“好。”顧老師贊許的笑了笑，說：“同學(xué)們，比值相等的兩個(gè)比，說明兩個(gè)比也相等。相等的兩個(gè)比可以用等號去連接�！鳖櫪蠋熗蝗粍x住了話頭，問大家：“你們說說我今天想講什么？”“比例！”同學(xué)們高聲回答。她回過身去在黑板上寫下了“比例”這個(gè)標(biāo)題，新課就這樣開始了。老師講了津津有味，我們聽得聚精會(huì)神。此時(shí)，我們學(xué)起這新知識比復(fù)習(xí)舊知識都輕松。顧老師在提問與回答中把新舊知識融會(huì)貫通。例題不用講我們就會(huì)了。
怪老師真有辦法，半學(xué)期下來，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡上的這門課。一看見老師走進(jìn)門來我就高興，一聽上數(shù)學(xué)課就覺得興嗬奮。顧老師怎么這么“神”呢？
一天，老師偶然把一個(gè)筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來看了看。嗬！上面寫的密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫“o”號的，全是我們作業(yè)中出現(xiàn)的題目！我驚呆了，也全明白了：顧老師用了許多心血備課。為了摸規(guī)律，減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動(dòng)。我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的顧老師，感到她怪可親，又怪可愛。
怪老師作文6
一說起我們老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地說：“老師？你說那個(gè)老師？超怪的，所以我們私底下都叫她怪老師�！�
我們的怪老師，十分時(shí)尚。穿著與眾不同，總是穿著流行的韓裝。不僅衣著講究，人也長得十分的漂亮。她的臉胖乎乎的非�？蓯�，一雙水汪汪的大眼睛下有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。你可別小瞧這張嘴哦！怪老師就是用這張嘴給我們傳授“秘方”的，而且花樣百變，與眾不同。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們回到各自的座位上，靜待怪老師的到來。十分鐘，十五分鐘，二十分鐘……怪老師還沒來。同學(xué)們按奈不住了，有些同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)。班長剛想走出教室去看個(gè)究竟，正在這時(shí)，怪老師來了，怪老師一如既往地抱著那沉甸甸的文件包，走進(jìn)了教室。只不過臉上的笑容已經(jīng)消失，眉頭打了一個(gè)結(jié)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如坐針氈，不知是哪個(gè)同學(xué)犯了“不可饒恕”的錯(cuò)誤，得罪了她“老人家”。老師把手放在身后面，在教室里踱著方步。教室里靜得連針掉在地上都能聽到。距下課還有十多分鐘時(shí)，怪老師才停下來，在黑板上寫下了四個(gè)大字“啞劇表演”，寫完后一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，眉頭的結(jié)打開了，露出了笑容。同學(xué)們恍然大悟：“呼……嚇?biāo)牢伊耍瓉硎枪掷蠋熕５男禄影�！”怪老師打了個(gè)停的手勢說：“同學(xué)們，這場戲我整整學(xué)了一個(gè)晚上才學(xué)下來的，別白費(fèi)我的“良苦用心”注意要寫好心理活動(dòng)哦！”聽了怪老師的話，同學(xué)們拿起筆開始寫，教室里傳出了一首鋼筆交響曲。
上節(jié)作文課怪老師的新花樣，使我漸漸喜歡上作文課了，多盼望下一節(jié)作文課快點(diǎn)到來。終于，時(shí)間老人拄著拐杖走來了�！岸ｂ忊彙惫掷蠋熖ぶ险n鈴聲準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。她還是老樣子，穿著流行的韓裝，手里抱著那沉甸甸的文件包走進(jìn)教室。怪老師滿面微笑地說：“我接你們這個(gè)班級快一個(gè)月了，同學(xué)們對我有啥看法都盡管地講出來�！卑嚅L首先發(fā)言：“老師，您說話很幽默，作文課也花樣百變，使我們感到新鮮，要是您講課時(shí)能說慢點(diǎn)，別那么深?yuàn)W那就更加完美了。”班長出于“老領(lǐng)導(dǎo)”的敬重說了一些恭維的話。同學(xué)們也放開了，滔滔不絕地說了起來。
“老師，我覺得您有點(diǎn)重男輕女�！睔g歡說。
“老師，我覺得您很漂亮，可以多佩帶一些裝飾品，比如：發(fā)簪、項(xiàng)鏈啦，等。老師我覺得……
………………
臨近尾聲了，怪老師說了一句：“你們說的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，至于缺點(diǎn)嘛，我也會(huì)改正，不過人老了，記憶力就差，可能一下課就都忘了，不如你們把要說的話寫在作文上，這樣我就會(huì)記得了�！薄霸瓉磉@又是老師的花樣��！”
我們的老師真怪，怪得讓人喜歡，我愛我的怪老師
……
怪老師作文7
如果用一個(gè)字概括我們的語文老師的話，那就一個(gè)字：怪！你若想知道這位老師怪在何處，各位看官待俺喝口茶水，就請我為你慢慢道來。
馬老師今年四十多歲，中等個(gè)子，微胖的身材，右嘴角的下面長著一個(gè)豆粒般大小的“瘊子”，他愛騎著一輛山地車，總是急匆匆的，過彎道時(shí)也不減速，左腳稍稍支地，在學(xué)校里似乎有干不完的活。
我們班九十多人，是個(gè)超級大家庭。剛開學(xué)我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的《我的百草園》，老師說背誦第二自然段，放學(xué)前他要一個(gè)一個(gè)的檢查，看著排成長龍的隊(duì)伍，我暗想：我的螞蚱爺呀，一個(gè)人檢查到鼠年馬月，我們真替老師捏一把汗。可沒想到老師有他的怪招，每個(gè)同學(xué)按照所站的位置，只背誦一句話，前面的同學(xué)背完，后面的同學(xué)接著背誦，老師說這叫“句子接龍”但不能少一個(gè)字，不能多一個(gè)字，不能誤一個(gè)字，不能倒一個(gè)字，錯(cuò)一個(gè)字必須重新排隊(duì)背誦。同學(xué)們都大聲叫好，輪到我了，心里真是如十五只水桶打水——七上八下的，我順利的過了關(guān)，老師檢查的速度真快，很快就檢查了一大半，有十幾人被罰重新背誦。我坐在位上想，老師這招真厲害，雖然只讓背一句話，但你必須下足功夫，否則就會(huì)在老師面前過不了關(guān)，老師檢查的方法真怪，同學(xué)們都喜歡，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
周二和周五的早上是語文早自習(xí)，任務(wù)頭一天晚上放學(xué)前，就明確的寫在黑板上，第二天晨讀，必須放聲讀書，你可以在教室里站著背，坐著背，也可以走著背。放學(xué)時(shí)抽查的方法也很怪，或抽查男生，或抽查女生，或抽查一組，或橫著一排，或豎著一列，或讓同桌剪包錘輸?shù)昧粝驴傊屓嗣恢^腦，沒有一次固定，每當(dāng)檢查時(shí)同學(xué)們?nèi)缗R大敵，所以早上晨讀的時(shí)候，每一個(gè)人都絲毫不敢怠慢，哪怕是一丁點(diǎn)。因?yàn)橐坏z查住你沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)受到重罰。
每個(gè)星期五，別的老師作業(yè)布置的一大堆，我們這位怪老師從不布置作業(yè)，總是體諒我們的說：功夫下在平時(shí)課堂上，專心致志。只有休息好，才能學(xué)習(xí)好。根據(jù)《圣經(jīng)》創(chuàng)世紀(jì)里記載，上帝第一天造出光，第二天造出空氣，第三天創(chuàng)造大海和陸地，第四天創(chuàng)造晝夜星辰，分晝夜定節(jié)令，第五天創(chuàng)造魚鳥，第六天創(chuàng)造蟲獸及人，到第七天，天地萬物創(chuàng)造完畢，上帝要休息，老天爺都要休息，何況我們?nèi)四兀考词瓜轮芤豢荚�，他也不布置作業(yè)你說怪不怪。
他還怪在習(xí)慣，上他的課，必須提前兩分鐘進(jìn)班，因?yàn)樗约阂陨碜鲃t，早早在講臺(tái)上等著上課；他還怪在總是領(lǐng)著一個(gè)手提包，讓人感到怪怪的，原來他的包里裝著筆記本，有靈感的時(shí)候就記下來，發(fā)表了不少文章；有創(chuàng)可貼同學(xué)們有小傷時(shí)，就有了大用場。還有一些小禮品，那個(gè)同學(xué)上課表現(xiàn)好，糖塊、橘子、蘋果等就會(huì)花落誰家。
朋友，你說我們的馬老師怪不怪，好了快上課了，先寫到這吧，馬老師的怪事以后有時(shí)間再與你分享。
怪老師作文8
我們的老師，可真是個(gè)怪老師，去年調(diào)到我們班，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，怪老師不僅沒留很多作業(yè)，教學(xué)也很怪，唉，或許他有什么秘訣吧，下面，就聽我介紹介紹吧。
1、怪老師教學(xué)
第一天上課，怪老師就帶著我們?nèi)プ鲲垼婀�，上課做飯干什么？
老師說，今天上作文課，我心里不禁咯噔一下，哪次我寫都是借作文選的東風(fēng)誒！這次怎么寫作文，這老師，說不定先不給我們留多了，之后再慢慢教訓(xùn)我們，誰不知道我們班是最難管的班，這個(gè)怪老師真是怪。
老師準(zhǔn)備了餃子皮，餛飩皮，還準(zhǔn)備了餡，一人一套做飯的用具，我們不知道怎么回事，就和老師學(xué)者包，老師還細(xì)心的幫我們攻克難關(guān)，一個(gè)小時(shí)之后，一個(gè)個(gè)有模有樣的餃子和餛飩做好了，大家嘗了嘗，味道還不錯(cuò)，吃的飽飽的。下面，老師開始指導(dǎo)我們寫作文了，餃子怎么包的，做完之后味道怎么樣，吃了心里有什么想法？老師一步一步的指導(dǎo)我們寫作文，真神了，我筆尖里的句子，一個(gè)一個(gè)乖乖的跳到方格紙里，看著這作文，我心里比吃了蜜糖還甜。這個(gè)怪老師，真有怪辦法，一學(xué)期下來，我們作文課的成績直線上升，這個(gè)怪老師，還真有秘訣�。�
2、怪老師，心腸好
老師每天起早貪黑的給我們備課，已經(jīng)疲憊不堪，但仍然給我們上課，關(guān)心我們。
我們班的單華南是我同桌，有一天，單華南在做體操的時(shí)候不小心扭傷了腳，老師急忙把單華南背到了醫(yī)務(wù)室，給單華南擦了藥水，單華南還是十分痛苦，老師不辭辛苦，給單華南揉腳，一揉就是幾個(gè)小時(shí)，老師照顧好單華南之后，自己卻累得不行了。
我有一天肚子痛，上完音樂課，站隊(duì)放學(xué)，語文課代表對我說一會(huì)兒老師評講作業(yè)，先不放學(xué)了。此時(shí)我的肚子更疼了，我忍著痛去上課，老師發(fā)現(xiàn)我不對勁，便問我怎么回事，我指了指肚子，怪老師背著我就去了醫(yī)院，此時(shí)，老師的頭已是大汗淋漓，老師大喘著氣，看樣子已經(jīng)很累了，醫(yī)生說只是闌尾炎，無大礙，老師才松了一口氣，給我打飯送水，把我照顧得一絲不漏，我不久出了院，老師卻生病了。
3、怪老師，辛苦了
老師養(yǎng)好病之后，硬撐著給我們上課，每天很晚才回家，一般在半夜還給我們備課，怕我們學(xué)不好，老師幾年來花費(fèi)了自己的許多心血，為的就是讓我們健康的成長。
一天，我忘了沒拿作業(yè)，回學(xué)校拿作業(yè)，不想老師還在寫寫畫畫的批著作業(yè)本。已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，老師還不回家，真是廢寢忘食啊！我心想，教師節(jié)要來了，不如給老師準(zhǔn)備一個(gè)禮物，什么呢？
我和同學(xué)們商量了老半天，不知有誰出了一個(gè)主意，說一個(gè)人一張滿分的試卷。我們一致贊同了，最后，只要努力，靠我們自己就行了。
以后，我們的同學(xué)每天苦讀詩書，終于湊齊了30張滿分的試卷，很快，教師節(jié)到了，在教師節(jié)的晚上，舉行了教師節(jié)晚會(huì)，每個(gè)人都神秘兮兮的，老師也摸不透我們到底要干什么。我們幾個(gè)快速拿出試卷，在老師面前擺上，老師激動(dòng)的哭了，我們幾個(gè)相視而笑
想知道老師是誰呀？當(dāng)然是我們的作文課何老師嘍！
怪老師作文9
小學(xué)生活即將結(jié)束，但我永遠(yuǎn)忘不了我們的“怪老師”——畢傳高老師。說起我們畢老師的“怪”，那可是三天三夜都講不完。
畢老師總是“杯不離手”，此一怪也。畢老師有一個(gè)“身材苗條”的茶杯，據(jù)說這個(gè)茶杯很有些來歷。那是他的一位好友在“天子腳下”——北京城精挑細(xì)選，送給他的生日禮物。畢老師可喜歡這個(gè)茶杯了。上課時(shí)，他常常雙手端著茶杯在教室里來回走動(dòng)，就是節(jié)假日去家訪，他也要帶著那個(gè)心愛的杯子，不知道晚上他是不是也要抱著茶杯進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
畢老師不僅舉止“怪”，說話也很“怪”。畢老師常有“驚人之語”，因此，他的課堂總是充滿著驚喜與歡樂。那天，畢老師主講作文公開課《寫一寫畢老師》，當(dāng)他問到“老師的相貌有哪些與眾不同之處”時(shí)，“快嘴婆”李林站起來，大聲說：“你長得跟別人不一樣，肥頭大耳像頭豬！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，聽課席上的老師們個(gè)個(gè)都挺直腰桿，伸長脖子，目光齊刷刷地投向了畢老師�！罢媸莻�(gè)‘快嘴婆’，說話從來就不用腦子嗎……”我不禁在心里抱怨起李林來，并且暗暗地替畢老師捏了一把汗。再看看畢老師，他依舊面帶微笑，只見他沖李林豎起了大拇指，不急不緩地說：“你真有眼力！我屬豬，發(fā)揚(yáng)了豬的特點(diǎn)，再說，肥頭大耳的人聰明，有福氣。”此話一出，教室里先是滿堂哄笑，繼而掌聲雷動(dòng)，大家都被畢老師的幽默和智慧折服了。
畢老師的書法水平實(shí)在不敢恭維，但是他教出的學(xué)生，人人都寫得一手好字，還有幾個(gè)學(xué)生在全省書法比賽中得過大獎(jiǎng)呢。畢老師要求我們每天晚上練一頁字帖，每周還拿出兩節(jié)課來讓我們練字。但他很少給我們示范，而是讓我們對照名家字帖，用心揣摩，自練自悟。時(shí)間一長，同學(xué)們的字都寫得有模有樣了。不會(huì)寫字的老師教出了會(huì)寫字的學(xué)生，你說怪不怪？
畢老師的“怪”遠(yuǎn)不止這些。你見過不上課的“懶老師”嗎？你見過對學(xué)生的提問置之不理的老師嗎？我們的畢老師就是。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)“小老師”，對于我們自己能夠弄懂的問題，他從來不講，用他的話說就是“從不在簡單問題上浪費(fèi)口舌”。我們自學(xué)的時(shí)候，畢老師要么去幫助成績差的同學(xué)，要么就坐到后面的角落里，寫他的“錦繡文章”。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試，在全鎮(zhèn)都是頂呱呱的，每年還有不少同學(xué)的作文在報(bào)刊上發(fā)表呢！我一直不明白，為什么畢老師的“懶法子”會(huì)有這么好的效果。
這就是我們的畢老師，一個(gè)“怪怪”的老師。但是他“怪”得可愛，“怪”得有“檔次”，我們都很喜歡這個(gè)“怪老師”。
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