老師拖堂方法_小學(xué)作文

老師拖堂方法_小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的老師拖堂方法_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　方法一：激將法

　　今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發(fā)現(xiàn)講臺下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學(xué)站起來，重復(fù)一下剛才的句子�！薄班拧蹦衬惩瑢W(xué)無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補(bǔ)上！”

　　下課了，果然……

　　方法二：苦肉計(jì)

　　星期六，樣去學(xué)某某課，某某課的某某老師正在專專心心，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真的講課時(shí)，突然臉色大變，由粉紅的'小草莓，變成了雪白的雪梨，為什么？下課了吶！按常理，一下課就應(yīng)該出教室，可今天老師不大一樣，說：“孩子們，行行好我家上有老下有小又窮，總得讓我多掙點(diǎn)錢吧！”我們又不敢對抗，只有……

　　方法三：空城計(jì)

　　“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久��！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴(yán)詞的說。好了！“5分鐘音樂時(shí)間結(jié)束！繼續(xù)上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”

　　方法四：草船借箭

　　我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節(jié)課的內(nèi)容太多了！一節(jié)課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會，有些假精靈同學(xué)說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術(shù)課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！

　　方法五：……不明確

　　這一種很古老的方法，我們老師已經(jīng)用了N久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現(xiàn)……

　　下課了，老師繼續(xù)進(jìn)……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……

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