描寫老師作文(集合15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的描寫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師作文1
人生中再也不會有哪一個時期像現(xiàn)在一樣，堅定的、單純的、幾近固執(zhí)而又飽含希冀地，為了一個認定的目標而努力奮斗，也再也不會有這樣一群人，恨不得每天，用所有的時間，所有的精力，去給我們講明白一個個晦澀難懂的知識點，她們用青春，用激情，給我們鋪就了一條寬闊又平坦的，通往未來的路。
不知不覺間，高中生活已經(jīng)過去了半年，我依然記得，剛剛踏進校門時的我們，褪去了童年的青澀，毫無準備的迎來了所謂“明媚”的青春，而那個人，也就這樣陪伴了我們半年。
她經(jīng)常說，學習要勞逸結(jié)合，而她自己卻要每天備課，批改作業(yè)直到深夜，不知道她每天晚上看著空蕩蕩的辦公室只有她們?yōu)閿?shù)不多的人在工作，有沒有一種“眾人皆醉我獨醒”的錯覺。
我記得那好像是質(zhì)檢三考試的前幾天，因為每天的工作強度太大，要做的事情太多，她不得已要用咖啡提神，可是即使是這樣，她第二天依舊要以最飽滿的精神，去面對講臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，讓我們感覺不到她一絲的疲倦。
她經(jīng)常說，在學校要多給父母打幾個電話，多跟她們說說學校里的生活，而她自己的家距離學校不過十幾分鐘的車程，可是她為了我們甚至幾個星期都不一定能回一次家。
我們班的語文成績不是特別好，她自然費的心血更多，幾乎每天都會把一部分語文成績不好的同學叫出去，問問今天講的聽懂了沒有，前幾天的古詩文背熟了沒有，還有什么不明白的地方……
就因為處處為我們著想，天天為我們考慮，我們班才在她的帶領下，期末考試考出了級部語文第一的好成績，我們在享受進步的喜悅的同時，也由衷地感謝這位和我們一起努力，一起奮斗的語文老師。
或許多年之后，回想起現(xiàn)在的堅韌，現(xiàn)在的毅力和付出，現(xiàn)在的歡笑和痛苦，現(xiàn)在的淚水和汗水，也會想起那群和我們一起拼過、贏過、也輸過的老師們。
愿陽光能永遠灑在他們身上;
灑在他們站的講臺上;
灑在他們寫在黑板上的粉筆字上。
描寫老師作文2
有時，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會對我點點頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對你可不錯呀！"同學們常這樣對我說。"對你們不也一樣嘛！"我笑著回答。大家都會心地笑了，確實，姚老師對我們真好！
記得，那是五月的一天，那時，姚老師還在教我們。天氣轉(zhuǎn)熱了，同學們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見姚老師走進門，邁著大步走上講臺，大聲說："請大家把昨天的作文本拿出來，沒帶活沒做的人請站出來！""看來姚老師已知道有同學沒帶作文本。"我一邊想，一邊打開書包找著，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來給同學們看過呢！"就在我驚訝時，已經(jīng)有三個同學猶豫地站起來，"我——，我——"……慌忙中的我下意識地站起來。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺上去！"從那低沉的聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"
一陣沉悶的寂靜。
突然，前排的朱誠漫漫地站起來，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因為在名字那有一條長長的墨，姚老師接過本子一看，頓時皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉(zhuǎn)過頭，用溫和而歉疚的目光看著我，一字一頓地對我說"對不起！"
這些字深深地印入了我的心里，朱誠也低下了頭，但這三個字，從老師嘴里說出的三個字，我永遠也忘不了！
描寫老師作文3
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經(jīng)常穿著緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長，穿著米色的外衣，樸素中帶著一點華麗，又白又細的天鵝頸，一天到晚伸的老長了，四處觀望著。最有趣的是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的頭上，走起路來一搖一搖的，好像也很高興，可愛極了。
朱老師不僅可愛，還很能吃！
哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開來。當然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個，趕快打開，猛的向嘴里一塞，臺下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著風輕輕的跳起舞來！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說著又往嘴里塞了一個巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著節(jié)拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動聽，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開了小差，正專心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現(xiàn)了！只見朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來了一次親密接觸。當時我還沒收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見朱老師收回了她的笑容，一臉嚴肅，頭上的丸子似乎也在咧著嘴說：“不聽老師言，吃虧在眼前�！卑Γ铝伺铝�，從那時起，上課調(diào)皮好動的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標志，遠遠看見那顆丸子向我走來，我真是太喜歡了！
描寫老師作文4
戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識，給了大家許多無微不至的關懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學生。
戴老師不但教學經(jīng)驗豐富，而且愛崗敬業(yè)，誨人不倦，對待同學一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認真地批改我們周末做
的作業(yè)，沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯誤百出，不該做錯的也出錯了，戴老師非常生氣，上午第四節(jié)課時戴老師生氣地走進了教室，
用非常的嚴厲目光盯著我們。過了一會兒，戴老師說：“大家周末做的作業(yè)一點也不好，真不知道你們在忙什么，就不能安安心心，認認真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點心嗎？”戴老師嚴厲地批評了我們。
我聽了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認真對待，不好好掌握應該掌握的知識，太對起老師了，辜負了老師對我們的一番期望。此時我悔恨交加，下定決心再也不犯這類的錯誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現(xiàn)許多同學也低著頭，我想這些同學的心情也和我一樣，低下頭來反思自己的錯誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯誤，并細心地給大家講解。
我不由地感嘆到：“戴老師這種愛崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動，老師對我們認真負責的精神使我永生難忘。”
描寫老師作文5
我的班主任谷老師，長得稍微有點胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛、博學，還很會說笑話！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。
同學們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無論班上出現(xiàn)什么情況，她總是微笑著解決，仿佛沒有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問題的同學越來越多了；操場上，看到她的微笑，同學們玩得更開心了；運動會上，看到她的微笑，運動員們跑得更賣力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿幼�，而“歡聲笑語”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書了。我悄悄觀察過的，課間的時候，只要沒有同學圍著她，她就拿著厚厚的書看。有時候也借我們的書看呢，同學們很樂意和她互換讀書了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書中有趣的問題。
要是我們有不會做的題，她總會耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽的詩歌，她每天都會教給我們一些，日積月累，同學們知道的東西也越來越多了。
有一次，聽寫完生字，她一本正經(jīng)地說，“給你們講個故事吧�！蔽覀兙劬珪竦芈犞�，“一天，兒子給媽媽寫信，信是這樣寫的：媽，我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒看完信，就暈了過去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個故事大王，還會用講笑話的方式使我們懂得學習、寫字要認真、仔細的道理。
谷老師像媽媽一樣對我們那么好；谷老師像小孩一樣愛說、愛笑、愛玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個開心果，帶給我們的快樂說不盡。
谷老師是個好老師，是世界上最好的老師。
描寫老師作文6
“嘿嘿！”我還在電腦前面笑個不斷，其實已經(jīng)上大凌老師的語文課堂呢！
大凌老師的臉像個西瓜，人送綽號燒餅。她尤其愛笑，一笑就把學生們的目光吸引住以往，眼光所在之處，姹紫嫣紅，柳綠花紅。大凌老師一改別的老師板著臉、一天到晚皺著眉頭的“民間風俗”，每天笑瞇瞇的，沒說兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大，好像是閉著眼睛行走的。一頭烏黑的長頭發(fā)讓誰見了都艷羨。
有一次，她正熱情滿滿的、一會兒擺頭，一會兒點點頭地面上著課。忽然，她停住了，那般生澀地停住了，仿佛剛剛?cè)栽谝?00碼的速率飛快前行，下一秒?yún)s忽然停下的高鐵。已經(jīng)記筆記的我抬頭看向電腦上。但見大凌老師的大部分不會再擺動了，只是略微不高，看向發(fā)表評論。我屏住了吸氣，大凌老師要生氣了嗎？究竟是誰非得惹怒那么愛笑的大凌老師？好想把他扯出來！忽然，只聽“撲哧”一聲，大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈，襯著甜瓜般大的臉，仿佛都需要把肌膚擠沒有了，嘴唇咧起來，外露齊整而嫩白的牙，二顆一深一淺的梨渦發(fā)生在了她的面頰上——大凌老師居然笑了！因為我跟隨笑了，大凌老師那張臉又“長胖”了一圈，全部攝相頭都放不進了呢！
也有一次，評價區(qū)域正散播著“截老師表情圖”的小活動。由于大凌老師姿勢浮夸，每一張全是百分之百地好玩兒，連我也截了三四張。大凌老師看到了，一下就愣住了。
可沒一會兒，她又一如既往地笑了出去，對大家說：“呵呵呵，你們截表情圖能夠，但是在放學后看回看時截呀！你瞧，如今截即要盡早截，又要記筆記，多不便。你一直在回看時截，即能中止，又無需驚慌，還能夠截到我翻眼時的模樣，多好啊！”她那一副裝可憐的模樣，別說多逗�！昂俸伲 蔽议_懷大笑，在電腦前面前俯后仰，老師都放進下一頁教學課件了，我都沒反應回來。
大凌老師未見其人，先聞其笑，連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課，更喜歡愛笑的大凌老師！
描寫老師作文7
記得在上二年級的時候，我犯了一個很笨的錯誤。正是我那辛勤的老師為我糾正了錯誤，使我一天一天優(yōu)秀起來。
事情是這樣的：在一個下午，上語文課時，梁老師讓我們做課課練，當課課練發(fā)下來的時候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫反了。
上去改作業(yè)時，改了又改，錯了又錯，一連跑上去了五六次，我卻依然寫的不對。老師對我說的話我已經(jīng)記不清，但大致意思是：這次還不對，你怎么不看看書？我拿著書跑上去對老師說：“對呀！老師，書上就是這樣寫的！”老師生氣地說：“你把這段話讀出來讓我聽聽！”我一讀，才知道自己寫反了，我的臉一陣發(fā)熱。同學們當時就哄堂大笑。我很傷心，為什么，我不看看書，把正確答案寫上去？那樣我就不用來回跑了，老師也不用為我著急操心了。我真是太浮躁了。
現(xiàn)在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺得太對不起老師了，竟然浪費了老師那么多的時間。因為我一個人就讓老師花費了那么多的心神，全班要是都這樣，那還得了！
通過那次梁老師的教導，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹慎，虛心聽取別人的意見，不要驕傲自大。
老師，對不起！您辛苦了！
我衷心地希望每一個小朋友寫作業(yè)時都要認認真真，從我這里吸取教訓。讓老師多省點心。為了表達我對梁老師的歉意，我專門為老師寫了一首詩《我愛老師》——
我愛老師，
我愛您的精神，
因為您不怕艱辛來回奔忙。
我愛老師，
我愛您的品質(zhì)，
因為您把所有的血汗傾注在我們身上。
備課，改作業(yè)，講道理，家訪……
啊，敬愛的老師，您真好！
老師，您累嗎？
描寫老師作文8
曾經(jīng)有位體育老師，讓我記憶深刻。
他很嚴格。記得有一次體育課，有一個同學違規(guī)穿了牛仔褲，有兩位同學穿著涼鞋來上課，老師不高興了，嚴肅的批評了他們，并讓他們進行更多的跑和蛙跳，從那次后就再也沒有人敢違背他的規(guī)定了。
他也有趣。老師給我們制定為：前半兩節(jié)課練習正常上課，有十到二十分鐘休息時間。后半面一節(jié)課則跑一下步，然后自由活動。還會拿些球來給我們玩�？墒�，那時的有段時間我們喜歡玩打手心手背游戲。正當同學們玩的很開心時，他也會忍不住加入進來，并且每次發(fā)動攻擊時都會學著武打明星李小龍“啊打”地喊一聲。這樣一喊，那些同學忙著笑都不知道躲閃，所以就一直被動挨打。老被打心里肯定不服氣，所以硬要繼續(xù)玩。終于，打回了老師幾下后，他們都笑了。
他愛聽好話。有一位同學常常在他的課上“巴結(jié)”老師。例如說有一次老師才宣布讓我們跑5圈步在玩，那個同學馬上說：“老師，你好帥，讓我們少跑幾圈吧？”老師竟然同意了。
他愛耍帥。這位體育老師每次上課總喜歡戴一副墨鏡，曾經(jīng)有個膽大的學生問他為什么白天總是要帶眼鏡時，他幽默的回了那個同學說這樣看起來會更帥。自由活動時他還喜歡很悠閑地坐在樹下沉思，很多同學以為他看不到就在體育課上使壞，但常常會被他逮到并挨罰，從此我們在私底下就說原來他的眼鏡是他的第三只眼。
他是全能，老師常給我們上足球、籃球、羽毛球之類的課時是我們最開心的時候。因為他會給我們做示范，而他每次示范都會引來同學情不自禁發(fā)出的“哇”和掌聲，恨不得自己也像他這樣厲害。
體育老師，一個讓我記憶深刻的老師。
描寫老師作文9
我最喜歡的老師是我們二年級時的班主任陳老師。
陳老師有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛很濃。
最引人注目的是那雙秀氣的眼睛，好像會說話似的，鼻梁上還架著一副眼鏡。
陳老師留在我記憶中的事很多。
一年冬天的一個晚上，不知怎么回事暖氣管里的水突然從閥門里噴了出來，把講臺上的書給弄濕了，電腦也不能用了。
第二天，看著濕了的書，同學們都很難過。
陳老師也很難受，她說;“那我賠你們吧。
“不能讓老師賠，”同學們說。
陳老師想了個主意，說：“要不然咱們把書晾干了吧。
”同學們每人拿了一本書，放在自己桌子上，攤開把書晾曬起來。
經(jīng)過一個上午，書都晾干了，同學們都高興地笑了，陳老師也笑了。
陳老師非常關心同學們的身體健康。
這年冬天，流感比較嚴重。
班里已經(jīng)有幾個同學得了感冒，不能到學校上學了。
有一天，陳老師帶到教室里一瓶醋。
她先把抹布放在暖氣上，再澆上醋。
這是怎么回事?陳老師給我們講了它的奧秘：這樣可以清除細菌，預防感冒。
這種方法可以保護同學們的健康，不再得感冒。
你們看，陳老師多么細心啊!
陳老師還帶病給我們上課。
有一次上課時，我發(fā)現(xiàn)陳老師的聲音變小了，還有點嘶啞。
課間時，我和好朋友議論起這件事。
這時候陳老師叫我：“段然，幫我把作業(yè)本放到辦公室里。
推開門，一進辦公室里，我就發(fā)現(xiàn)陳老師的辦公桌上放著一盒藥，原來是陳老師嗓子不舒服呀。
她身體不舒服還講課，這讓我們很感動。
這就是我喜歡的老師——陳老師。
描寫老師作文10
我喜歡像那白衣天使一樣的醫(yī)生；也喜歡為民除害，英姿煞爽的人民警察；還喜歡頑強拼搏，功勛卓著的武警戰(zhàn)士；但我最敬重，喜愛的是兢兢業(yè)業(yè)，和藹可親的老師！
班主任張老師已經(jīng)教了我們?nèi)炅�。她在我們面前永遠都是那么可敬可親。張老師看上去三十多歲的年齡，身材苗條，體態(tài)輕盈，一張瓜子臉，皮膚白皙，炯炯有神的雙眸，高挺而又秀麗的鼻梁上架著一副帶有紅邊的眼鏡，一頭染成棕色的卷發(fā)直至雙肩，經(jīng)常穿著一件淺綠色的貼身小衫，深灰色的褲子，腳下穿著一雙黑色帶有小星星一樣裝飾的高跟皮靴，整個人看上去高貴清雅。
學習當中，張老師對我們特別嚴格，生活中對我們也無微不至的照顧。記得有一次，上體育課，我正在氣喘吁吁地追一個同學，一不小心被一塊石頭絆倒了。當時就覺得腿像針扎了一樣，我慢慢挽起褲腿，看見鮮血像雨滴一樣，一滴滴流下來，不一會，襪子上都浸透了血跡。這時，那個同學跑過來問我怎么樣？我嘴上說沒事，可是眼淚已經(jīng)流下來了。他馬上去找我們的班主任張老師。不一會，張老師上氣不接下氣地跑過來，看見我這樣，連忙背起我向班里走去。雖然是短短的三層樓，可是就這樣艱難而執(zhí)著地背著我足足走了十五分鐘。進了教室，老師的額頭上全是汗珠，顧不上擦一下，馬上拿來藥棉和酒精，她一手把住我的腿，一手用藥棉蘸著酒精，往我的腿上點了一下，當時我像被電鉆鉆了腿一樣，連續(xù)幾次，血終于止住了，感覺也不那么疼了。這時，老師用她溫柔的母親般的手，為我輕輕擦去眼角的淚滴，我幸福地笑了，老師也欣慰地笑了……
張老師像媽媽一樣關愛我們的學習、生活，我愛張老師！
描寫老師作文11
老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執(zhí)金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門打開了，讓我們到知識的寶庫中去尋找。只見曹老師左手輕輕按著黑板，右手拿著粉筆，揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫出來的字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說：“只要勤奮，失去的東西總會回來的，去吧!用自己的實踐找回失去的東西�！�
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節(jié)快到了，送什么禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精致而美麗的.賀卡吧!
說干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。
首先，我把一張白紙對折，折成兩個長方形。賀卡上畫些什么呢?對了!先畫幾簇花吧!我翻開紙，拿起筆，畫上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學們一張張可愛的笑臉，在陽光下綻放!同時，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領下，我們自由地飛翔!
看著賀卡，我總覺得少點什么。還有祝福語沒寫呢，可想來想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實的話語吧：“丁老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂!”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點呢?對，“開窗戶”啊!于是，我又拿了半張白紙寫上祝語，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開，做成窗戶。打開窗戶，祝福盡顯眼前。關上窗戶，我又畫了幾張笑臉，這也是我們，只要打開賀卡，笑臉就會朝著丁老師笑呢!賀卡內(nèi)容畫好了，我很快地畫完封面�？粗约壕闹谱鞯馁R卡，我的眼前似乎浮現(xiàn)出：丁老師看著我的賀卡，笑得那么開心，那樣燦爛!
描寫老師作文12
世間最過美好的事，不過是遇見對的人。而她，是我在中學階段，遇到的第一個對的人。她叫張冰冰，是我的數(shù)學老師，是我初中階段的班主任。
雖說夏季晝長夜短，可六點多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學校中出現(xiàn)。
拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清�？赡浅霈F(xiàn)在學校中熟悉的影子，閉著眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風的鏗鏘步伐……
不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個到達學校的老師。
她的家離學校很遠，她的孩子今年初三，她呆在學校的時間比家里還長。
她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。
白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。
母親與孩子，是密不可分的關系。同樣，我與她，也密不可分。
細數(shù)歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長，卻馬上即將過半。
“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時一想到之后的分離，便憂心不已。
她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。
火車偏離了原本規(guī)定好的軌道，結(jié)局只有一個，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。
所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力�！睆男。瑢τ趪栏竦睦蠋熚覀兌际菑男睦锉灸艿嘏懦�，可奇怪的是，她說的每句話我們都記得。
學校，是她的信仰；學生，是她信仰的根本。
或許，在其他人眼里，她只是一個極其負責的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。
描寫老師作文13
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長。
我的老師可是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關心她的學生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點了點頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實在是堅持不住了，就細聲細氣地說：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�與我家較近的同學送我回家。
胡老師既關心自己的學生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時，幾位同學也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個同學，誰知道，那幾位同學根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時，胡老師的眉毛立刻形成了一個倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學覺得有些不對勁，便臺起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩時，需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個關心學生、對學生嚴厲、畫畫得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫老師作文14
在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很嚴格，我們班的人都很怕她。
她大概二三十幾歲，綁著馬尾，長長的黑發(fā)飄逸著，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進別人的心。
每次我們班上課，教室里都會很吵，如果不是語、數(shù)、英這三科的老師來的話，恐怕會繼續(xù)吵下去。美術老師來，他們都不怕，也包括我。品德老師來了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進教室，瞧瞧！所有人都坐好來了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽得見呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次。可是廖老師一走出教室，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺，一下子又變回了本來的面貌了。教室瞬間化身成菜市場，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得立刻拿棉花塞進自己的耳朵里。
有的時候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學都乖乖聽話，連我們班那個最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對我們?nèi)绱藝栏�，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因為廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴！
廖老師懂得什么時候該嚴肅，什么時候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明啊！
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著粉筆，在黑板上寫著東西，粉筆寫染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調(diào)把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學有個好的學習環(huán)境，想讓我們更專心致志地去學習。
廖老師，您默默地奉獻著，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關愛著我們，你是多么的偉大�。�
描寫老師作文15
如果你每天一早走進福山外國語小學花園校區(qū)一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長長，戴著好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個學年，今天就讓我來說說我的這位老師吧。
她對我們很嚴格�？�，我在寫字本上默寫的新詞語，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來；造句遺漏了一個標點也一定能被她發(fā)現(xiàn)；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現(xiàn)優(yōu)秀，她都會給我們評顆星；有人進步了，她都會給予表揚；只要我們能又快又好地完成練習并及時訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有，上學期結(jié)束的時候，她還自己花錢給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是，我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽著時常讓我有身臨其境的感覺�；丶依首x課文的時候，媽媽常說我富有感情讀得好，其實那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
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