班主任初中作文(匯編15篇)
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的班主任初中作文，歡迎閱讀與收藏。
班主任初中作文1
我的班主任王老師我有一位象媽媽一樣關心我、愛護我的的好老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，每天都向后挽著梳得整整齊齊。王老師戴著一幅眼鏡，一雙時刻關心我們的眼睛。有一次，在跑步的時候，手上玩的珠子不小心塞進了鼻孔里，王老師知道后，很著急地跑過來，看了看，讓我哼哼向外呼氣，但是，珠子還是紋絲不動不動在鼻孔里。王老師爭分奪秒地給媽媽打電話，媽媽過來把我?guī)メt(yī)院取出珠子。
下午去學校時，王老師還關心著我，問我去醫(yī)院的情況，知道沒事才放心地繼續(xù)給同學們上課。我的心里很感動，忘不了王老師溫柔關心我的眼睛。王老師不僅給我們上語文課，還給我們上品生課，當其他老師有事或生病的時候，都是王老師來到教室上課。王老師比其他老師的任務更重，王老師不但要給我們上課，還要照顧同學們的安全、學習、紀律、衛(wèi)生、路隊。下課了，同學們都出去玩了，可王老師卻在教室或辦公室里改我們的作業(yè)。王老師非常辛苦，我一定要配合王老師做好每一件事。
王老師為了鍛煉我們的學習，讓我們四個干部更加進步，每節(jié)下課王老師都會耐心給我們講如何做個稱職的好干部，和我們交談養(yǎng)成好習慣的重要。當干部做錯事的時候，下課時王老師師小聲溫柔地給我們指出，讓我們學習改正。王老師總是耐心的教導我們，鼓勵我們，及時幫我們改正錯誤。經常說的一句話：“今日事今日畢！”王老師決不允許我們把事情落到明天處理。講課的時候，如果同學們認真聽講，做的端正，王老師就會很開心夸獎我們。王老師對我們要求很嚴格，做每件事都要我們做得最好，才讓我們再做第二件事，王老師不允許我們做事三心二意。王老師反復叮囑我們做操時，手要有力氣，隊要站直，前后左右空6格王老師讓我和梁心美領操，指導同學們要做得又對又規(guī)范。
一份耕耘一份收獲！我們班在王老師的帶領下，在學校舉行的各項比賽活動中，總是名列前茅，王老師經常被評為優(yōu)秀教師呢。她教過的學生廣遍天下，著名國家運動員孫甜甜、還有海外的學子，念念不忘王老師的尊尊教導，不遠千里看望敬愛的王老師呢！如今，我深深地懂得：我們成長的每個腳步，都凝聚著王老師辛勤的汗水。王老師，我要努力學習，以優(yōu)異的成績報答您！
班主任初中作文2
我的班主任李老師，個子不高，臉上總是帶著微笑。
李老師對我們有時嚴厲，有時溫柔。就像這個星期，僅僅是郎老師（我們的數學老師）對我們進行了一次數學小考，并向李老師提到有許多同學有抄襲別人作業(yè)的跡象，李老師惱火的不行，馬上把那些同學叫到了前面狠狠訓了一頓，連“一班之長”羅楚潤也不放過。
于是，這個星期李老師每天用最狠的招來對付我們，還立了四條“班規(guī)”。從那天以后，我變得焦躁，易怒、不安……甚至懷疑自己得了抑郁癥。這都是李老師害的，我想。直到周末，李老師變溫柔了，把以前的帳一筆勾消。那時，我才明白李老師的良苦用心，李老師不想讓我們一天一天的放松自己，每天強迫自己板著臉和我們生氣……李老師，我對不起你！
李老師總是很注重對我們的人格教育。
一次，秦睿陽從教育處領了一堆扇子（是給我們練習“我是中國人”的同學做獎品的），李老師讓他放在自己那兒，下課時發(fā)了，但只字未提是發(fā)給誰的。結果第三節(jié)課秦睿陽有事出去了，當時桌斗里還有十幾把扇子，等他回來一看，一把也沒了。李老師很生氣，不惜霸占了我們一節(jié)英語課，給我們講“小偷小摸”帶來的危害。
“落了一節(jié)課的知識，看誰給我們補�！蔽倚睦锵搿�
在回家的路上，我猛然醒悟，李老師覺得人品比知識更重要，寧可費盡口舌……李老師真是個負責任的老師呀！
在四年級下半學期，李老師為我們班每位同學都創(chuàng)建了博客，目的是讓我們學習網絡知識，學會運用網絡平臺展示和交流，全班三十多個同學，李老師每天都利用業(yè)余時間看一遍我們寫的東西，并認真地給每位同學做點評。媽媽說，大致算算帳，李老師每天晚上要拿兩三個小時的時間用在我們身上。李老師真的是為我們嘔心瀝血。我們自己寫博客的同時，也可以看到李老師的博客，最讓我感動的是，李老師記下的“我們班的高興事”，那是李老師怎樣的用心呀，班里每個學生取得的一點點進步都被李老師看在眼里，李老師把它們全部記載下來，每個孩子的成長都是她的高興事。
李老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點亮了別人；像一位園丁，辛勤培育我們這些祖國的花朵。李老師，謝謝您，是您教會了我怎樣做人。
班主任初中作文3
現在叫我的外語老師也就是我的班主任，他上學期是代任我們班的班主任。那時的我們班，聽老師說：“我們班是全校最差的班，”。之前是馮老師教的我們，后來他轉到城里去教書了。王老師教我們的英語課，而我卻最恨英語。他的教育方法獨特，哎，提到他，我就感到十分的愧疚。
記得上學期的一個星期一，我興高采烈的來到學校，剛進教室，一位同學叫到我，把我拉了出去，只見他從兜里拿出一個黑色的手機，當時我很好奇，他給我手機干嘛？我看了看他，他就說：“幫我把手機放在我們班××的課桌里”，于是，我二話沒說就隨手放在了他的課桌里，就走了�？墒亲詈螅l會知道，竟然會發(fā)生這種事情呢？大概就在快上課的時候吧！王老師突然把我叫出去，我看見那個同學的家長在外面和王老師那寬大的臉上帶著急促的焦慮，問我手機呢？他催促我。我回答他說：“我就放在他的課桌里啊”。王老師急促的跑到教室里去，看了看他的課桌里，然后又翻了個底朝天。“沒有��？”他又急忙的叫同學翻一翻自己的課桌，他急促的說；“是誰把他的手機藏起來了，我知道你們是在開玩笑，可是現在別開著種玩笑了，是誰把手機藏起來了，趕快交出來吧！”后來王老師把我叫進他的寢室里去，他開著火爐，叫我坐下，我知道我這會又犯錯了，他的家人還在學校。王老師溫和的對我說；“你是不是把手機藏起來了”�！拔覜]有，我根本就是把手機放在他的課桌里的”。說完，王老師就讓我回了教室，在路上我心里是多么的糾結。后來下課又不見他們了，才聽老師說；“是王老師賠了六百塊錢，他們才肯走的，”聽見了這句話，我心里頓時像打了雷似的，停下來。哎，每次想到王老師我就會想到這件事，直到現在直到現在，我都沒有對家里人說我真心對不起他呀。
就在下星期周一，我們班去了春游，在野外玩了一天，就在下午我們回家的路上，已經快到學校了，我突然想到，我們那一組一個女生的火鉗好像沒帶，于是我問他時被我們班幾個同學和王老師聽見了，我就說我要回去拿，王老師說；“不拿了，走了這么遠，我認識他爸，一會我跟他解釋一下就好了”，他的爸爸很寬容的說，沒事。就這樣，回了教室才知道我的好哥們已經拿回來了，我急忙給她家拿了回去。
哎，王老師是我見過最好的老師，他總是為別人著想。
班主任初中作文4
陳老師是我心中最好的班主任，她在治理班級這一方面就令我很佩服。
我們班同學有個壞習慣，就是管不住嘴，好說話。老師哪怕僅僅離開半分鐘，大家就嘰嘰喳喳說個不停。我們一至四年級的班主任一直那我們這個壞習慣很苦惱，一直對這個壞習慣沒有一點治理的辦法，只能寫檢查，越寫檢查，大家越多嘴。
我們的新班主任對治理這件事有個好辦法：再一再二不再三。大家都是誠實的孩子，陳老師如果發(fā)現大家趁老師不在時說話了，那么就請你自覺的站起來，讓沒有說話的同學把說話同學的名字記下來，一次提醒。二次警告，如果榜上三次有名，就要挨罰了。
有一次，趁老師把落在一班的書拿回來時，大家就情不自禁的說了起來。當老師回來時，大家迅速閉上了嘴，關上了話匣子。可這一切還是被陳老師發(fā)現了。陳老師象往常一樣，讓說話的同學站起來，可大家也是象往常一樣只站起來幾個。于是陳老師發(fā)話了：“大家都是誠實的好孩子，如果一個人沒有了誠信，那么這個人一生就毀了，大家要象自覺起立的同學一樣，敢作敢當。”這番話打動了許多同學，又站起來一大批。老師讓沒有說話的同學把說話的同學名字記下來后，又表揚大家，說：“這才是好孩子，敢作敢當�！崩蠋熇^續(xù)上課。
兩節(jié)課，又是一節(jié)語文課。上課時，三班的李老師找陳老師有事，也就兩分鐘，大家就嘰嘰喳喳的打開話匣子，興致勃勃的談了起來。當老師回來時，她照樣發(fā)現趁她離開時大家說話了，照樣讓說話的同學起立�？蛇@次與往常不一樣的是，說話的同學自覺起立了。
第二天早上，上課鈴已經打了，但老師還沒有來，大家就抓住這個機會，天南海北的聊了起來。當大家聊得正帶勁時，陳老師悄無聲息地走進了教室，半分鐘后聊天的同學才發(fā)現老師早就進來了。大家自覺起立后，陳老師嚴肅的說：“你們已經第三次了，要有處分了。你們根據自己的情況，制定一份計劃書，看書也好，寫作業(yè)也好，都要有事干，當老師不在時，你們就干計劃書上的事�！比嗤瑢W都做了計劃書，以后的日子里，只要老師不在，大家都看書、寫作業(yè)，沒有一個說閑話的。我們五年級二班從五年級最亂的班變成了最安靜的班。
班主任初中作文5
我心中的班主任是一位智者。他學識淵博，對所教學科融會貫通并且知道如何教會自己的學生。當學生不能掌握正確的學習方法時，教導有方的班主任是有針對性地像老中醫(yī)那樣給學生開出改善學習狀況的良方，使學生明白好成績既來自刻苦也少不了好的方法;當學生對功課不理解時，有著豐富教學經驗的班主任不是簡單地責備學生，而是耐心地講解，在他完全掌握之后，再讓其鞏固所學知識。當學生在學習上偏科時，班主任會和學生共同探討該科的特點，并讓學生了解偏科的危害及這門科目的重要。能夠做到及時與該科任課老師溝通，讓學生把這門科目的成績趕上去，引導學生踏上知識的旅途。
我心中的班主任是一位“愚者”。當學生犯了錯誤，他會裝作沒看見而是適當的時候通過旁敲側擊教育學生，必要時找學生私談，動之以情，曉之以理，這樣既使學生明辨是非，認識到事物的本質，改正錯誤，又不傷害學生的自尊，還能使學生更加尊敬班主任，兩全齊美。我心中的班主任在批評學生時總是點到為止，以教育為主，能夠做到以身作則，使學生心悅誠服地接受班主任的教育。而當有些學生不能正確理解老師的批評甚至出言不遜，惡語相向時，大度的班主任也只是憨厚的一笑。
我心中的班主任是一位“嚴父”，他對學生要求嚴格，尤其是學習上從不放松，在學生的思想品德方面更是嚴之又嚴。當學生打扮“出格”時，哪怕是一款發(fā)型，一件衣服，一條褲子，小到言行舉止，坐姿、發(fā)言、廣播操等等。只要有一點不符合學生規(guī)范要求，班主任都會毫不客氣地指出，令其改正。在學習上，如果有誰態(tài)度端正，班主任會立即通過“筆談”告訴學生的不足，同時也不忘言傳身教促使學生改正。
我心中的班主任是一位“慈母”。當學生有了哪怕是一點小小的進步時，班主任會像母親一樣決不吝嗇陽光般燦爛的微笑;學生遇到學習、生活上的困難時，善解人意的班主任便不厭其煩地開導他，幫助學生克服困難;當學生受到委屈，傷心難過時，班主任不是冷言冷語，而是用和風細雨般的安慰使其快樂起來。在這時，學生感到的是慈母般的溫暖。班主任，將所有的愛都傾注到學生身上。
班主任，是任勞任怨地老黃牛，默默耕耘著一方土地，辛勤教導著一批又一批學生。我心中的班主任，是孜孜不倦、嘔心瀝血的好園丁，是高尚的人類靈魂工程師。
啊，班主任，多么崇高的職業(yè)!我愛我心中的班主任。
班主任初中作文6
班主任這幾天要到長沙去學習，得知這一消息后，全班沸騰起來。我們高興的直握手，想到未來的這幾天就興奮。因為我們這些“小孫悟空”終于不用再帶“緊箍咒”了!
臨走之前周老師還特意為我們安排了兩個同學當我們的“小老師”。當我知道后真希望第二天快點來。第二天終于來了，在我們期待的目光中“張老師”走向講臺，強忍著笑為我們講起課來。我把耳朵豎起來聽，啊?這講的是什么呀?難道是“火星文”嗎?不會吧，“張老師”什么時候學了火星文啊?接著“張老師”開始提問了，這個問題我會回答，于是我便把手舉的高高的，“張老師”點了我回答問題，可當我回答后，同學們開始不耐煩了，各做各的一份兒事，教室里亂成一團，就像麻雀一樣嘰嘰喳喳的叫個不停。我怎么期待的語文課就是這個樣子，看來班主任不在的時候也不怎么好啊!
不好的事情仿佛越來越多了，惡作劇大王又開始興風作浪，一會兒把別人的書包弄的臟兮兮，一會兒又塞到講臺底下，弄的兩個同學直哭，淚水都快成為一條河了。麻辣界的麻辣大王也大開殺界，吃的`滿嘴的麻辣味灑遍了教室里的每一個角落。數學老師還在我們班評了三個大懶蟲，他們非常懶，沒有一天不拖欠作業(yè)。班主任不在的時候，我們就像沒人管的野孩子，可這種感覺我怎么不喜歡呢?
盡管我們發(fā)生了很多不愉快的事情，可是我們班還是受到了許多老師的表揚，這是為什么?主要是我們班新上任的勞動委員雷桀。他辦起事來可真是雷厲風行，從不拖泥帶水，他還是垃圾王國的天敵。假如教室里有一片小紙屑印入他的眼簾，他會馬上撿起來丟進垃圾桶里。如果有人想要逃跑，他立刻板起臉來，一副兇神惡煞的樣子，想逃跑的看到這樣子，馬上回去搞衛(wèi)生。領導來我們班檢查衛(wèi)生情況，還表揚了我們班衛(wèi)生保持的好，很干凈。如果所有的班干部都“兇”起來，那我相信老師沒在的時候和老師在的時候一樣的。
周老師終于回來了，我們這群野了幾天的“小猴子”要帶上“緊箍咒”了，可是我怎么覺的帶上“緊箍咒”更好一些了，呵呵......
班主任初中作文7
從一年級到五年級，我遇到了許許多多的老師，男老師、女老師，嚴厲的老師、活潑的老師……令我印象最深的還是我們現在的班主任劉老師。劉老師是一個有愛心、善解人意的好老師。她溫柔，幽默，和藹可親，能說會道。她用微笑會溫暖我們每一個人的心田，我們會感到格外親切。她用幽默拉近大家的距離，我們的心就貼得很近很近!
劉老師很敬業(yè)，盡職盡責，處處為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油……為了調動我們學習的積極性，她什么招都想出來了，又是加星又是蓋花，我們進步了，她比我們還高興，我們出了問題她比我們還著急。她身體比較弱，但她為了我們卻不顧自己的身體，復習階段，她熬夜為我們出復習題、打印卷子;平時她也總是留下來陪那些作業(yè)有問題的同學，等他們把作業(yè)訂正好、補齊再走。
劉老師不光在學習上關心學生，在生活中也無時無刻不在關心著我們全體學生。天氣多變時，會提醒我們注意增減衣服;班上有人感冒了，她會親切地對他說：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了!”如果誰肚子疼，她就會熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問暖的;有人鼻子出血了，她就馬上幫他止血;劉老師就像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣溫和，像朋友一樣知心。
關于我，劉老師也沒少費心思。我是個小馬虎，經常在計算時出錯，劉老師總是耐心的幫我分析錯誤的原因，找到改正的方法。而且還讓我額外的多做一些計算題。使我的錯誤大大減少。在生活中，劉老師總能在我最需要的時候出現。記得有一次，媽媽去開會了，中午還沒有回來，我就在教室里等媽媽，可是肚子卻咕咕的叫了，我想：唉，要是有一碗熱湯多好呀。我剛想完，劉老師就端著一碗熱騰騰的方便面湯來了，還帶來了兩根火腿腸。真是雪中送炭呀。我狼吞虎咽的吃完，心里的感激之情油然而生。
劉老師的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。劉老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，是天下最偉大，最高潔的愛。
班主任初中作文8
從我開始上學開始，老師的形象就很嚴厲，尤其是班主任。在學習的過程中，有很多老師，也有很多班主任。我覺得每個人都應該有一個能讓自己記憶深刻的老師。其實這是一段美好的回憶，我也時常想起。一想起那個讓我記憶深刻的班主任，心里就忍不住懷念。事實上，這不是時間可以忘記的。這是對自己深刻的記憶，烙在心里。每次想到要回到那個時候，印象最深的就是一個班主任。他姓王，是一個即將退休的老師。
那是我來到初中的第一天，我在慢慢適應。我還在朝著一個初中生的方向改變。我還記得當我遇到王先生的時候，我不認為他是老師。班主任的形象在我心里反正不是那樣的。王先生穿著時尚，我當時就驚呆了。當時王先生就要退休了，他的衣服真的是時尚了一輩子，讓我很好奇。王先生向我們作了自我介紹，他講話很幽默。我們都覺得和他交流不會有壓力，因為王先生的性格讓我們沒有那種感覺，我第一次見到他的時候他就給我留下了深刻的印象。
王先生是我們一年級的班主任。他對我們要求不嚴格，和我們交流的時候總是很和藹。我還記得我們犯錯的時候，王老師會單獨找我們談話，然后他會一直整理思路，耐心的教我們。當時他很開心，因為和老師沒有距離感，我們經常私下請老師娛樂。我們打籃球，玩一些我們玩的東西，王先生甚至喜歡。很難得，我們就這樣玩。
在擔任我們班主任期間，王先生還稱我們?yōu)闅v史。我最喜歡的是王老師講課的方式，真的是極其幽默，因為那時候他剛上初中，對一些科目很陌生。我從未接觸過歷史。王老師的歷史講課真的很精彩，不是死記硬背，而是總給我們講一些故事，然后讓我記住，另外，王老師講課的時候很幽默。這種課我們往往更容易記住，但現在卻難以忘懷。初一過得很快。當時很開心。王老師幽默的講課風格和獨特的性格。雖然他是班主任，但是我們一直把他當朋友，在相處的過程中我們一直很開心。
一年級結束后，王先生不再擔任我們的班主任。由于某些原因，大家都不知道，也沒教我們歷史，但我還是能見到王先生。每次在學校遇到王先生，我都會想起一年級的記憶。我真的很感謝我的班主任老師王老師帶給我們的精彩。
班主任初中作文9
每一個班主任在我的心中都留下了深刻的印象。但是在短短的時間里，新班主任給我留下了更深刻的印象。他是令我多么的喜歡他，敬佩他。
我踏上了人生的刻苦時期，初三了，又換班主任了，每一個同學心中都充滿了哀愁，好奇，不知班主任怎么樣?
叮、叮上課鈴響了，班主任走了進來，瘦小的身子，面帶笑容，還露出兩顆兔子牙，出現在我們的面前……
記得剛幾個星期，我們大家的看出班主任是個極負責任的好老師，他為我們付出了好多的心血。比如說：“班上的每一件小事他都要為我們做得巴巴實實，在學習方面給我們帶來方便與動力，當我們開展田徑運動會時，老師的表情讓我們看出他是多么的希望我們贏，抱著很大的希望，當我們贏了，他露出了燦爛的笑容，當我們輸了，他并沒有責怪我們，反而支持、鼓勵我們，仿佛自己在心中責怪自己等�！边@一系列讓我們都十分喜歡他。
我記得最深的兩件事，更讓我更清楚的認識到班主任對我的好。在一堂語文課上，我與老師發(fā)生了一點沖突，于是老師把班主任叫來，當時我還以為班主任，一來就會給我?guī)状竽_，但是他來了，并沒有做我想象的事，并輕聲地對我說：“劉微，跟我來……”到了辦公室他一句也沒有罵過我，幫我分析……
還有一次就是我請他幫我換位置，他問我要坐哪兒，我說……到了下午他來到教室，大部分同學進行換座位，他沒有給我換一個滿意地座位，并說了我?guī)拙洌梦夷涿�，生氣地的離開了教室，并罵他，當時，我很討厭他。晚上一上課，我跑到教室。他見我們跑得很累，并讓我們松一下，我又不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，把我調到我想坐的座位，并讓我出去，給我說了他下午做的目的，這時我才恍然大悟，還說了一些氣話。
更讓我們愧疚的是，他為我們，留下他的孩子一個人在家孤獨，寂寞，我是那么的敬佩他。
班主任對我們的好，我們千言萬語也不能表達出來，化為一句話，老師辛苦你了，謝謝你為我們付出的一切。
班主任在我的心中留下了深刻的印象，再也沒有討厭，只有喜歡。我也希望長大后做一位像他一樣的班主任。
班主任初中作文10
余老師：
您好!
當您病重住院的消息傳來，我們全班都難過極了，李明他們哭著要去看望您，誰都知道，您是為了我們才累倒的啊!悔恨、不安、自責一齊涌上我們的心頭。大家都很想來看望你，又怕人多形響您休息，就由我代表全體同學寫信給您。
一提起筆，眼前就浮現起您那慈祥的面龐，一時間，胸中有千言萬語，化作紙上這兩個極普通但又極不平凡的字：謝謝。
我們首先要感謝您生動活潑、認真嚴謹的教學作風。您知道嗎?我們最喜愛的就是您的語文課，這并不因為您是我們的班主任，而是您那靈活的教學方法，幽默的談吐，清晰的思路深深地吸引了我們。您總愛把上課提問說成是“抓南郭先生”，當某位同學聲音響亮，準確無誤地回答完問題后，您就會高興地示意他坐下，然后拍拍自己的腦門說：“哎呀，老糊涂了，抓錯啦，抓錯啦，對不起呀……”大家都被您那滑稽的表情逗樂了，在笑聲中，我們對課文的理解又深入了一層。遇到難題，您不是單純地講解，而是先讓我們分組討論，然后選出代表與您辯論，母次我們都被您反駁得啞口無言，心服口服。
我們更要感謝您在作上給我們的關懷和支持。班里搞活動，您總是熱心地替我們出主意、想辦法。您的時間有限，卻還是抽出中午吃飯的時間和我們談心，了解班內情況，幫助我們解決困難，當我們邊吃著熱騰騰的飯菜、邊興高采烈地談論時，卻沒注意到有著十兒年胃病的您卻還餓養(yǎng)肚子，假如我們細心一點，留意到您蒼白的臉色，異樣的聲音，還有藏在衣袋里的藥瓶……您又怎么會病成現在這樣，啊，想到這里，悔恨和痛苦又一次注滿了我們的內心。
我們還要感謝您在生活上對我們無微不至的照顧。夏天，您從家中拿來蟻香，為我們驅趕蚊蟲。艾煙裊裊，我們從中似乎感到了您的關懷；同學生病了，您忍著胃痛把他送進醫(yī)院，自己也倒在了急診室。
余老師，我們的好老師!您為我們，不，為您的所有學生付出了太多，而我們，回報您的卻太少太少。余老師，我們想念您，我們感謝您!祝身體早口康復。
班主任初中作文11
“老師！”多么親切的稱呼��！人們經常把老師比作園丁、紅燭，來贊揚老師工作的辛勤和無私。我的班主任李老師就是這樣的好老師，我打心眼兒里敬愛她，因為她有時像個可親的大姐姐，有時像位嚴厲的媽媽。
李老師個子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。李老師教我們語文，她的粉筆字也寫得流利大方。
李老師為人隨和，我們這些寄宿生兩個星期才能回家一次。老師常利用課余、飯后，去宿舍里看望我們，向阿姨了解我們的生活狀況，對我們問寒問暖。每當這時，我們也像一群小麻雀似的，圍到她身邊，嘰嘰喳喳說個不停。老師很關心我們的身體健康，天冷了，她總交待我們加些衣服，小心著涼。她常叮囑我們，每天要多喝水，讓我們每人準備一個小水杯，隨身攜帶，養(yǎng)成及時喝水的良好習慣。
記得四年級剛開學的時候，有兩個同學為了一點小事鬧矛盾，還差點大打出手。李老師嚴肅地批評、教育了他倆，要求他們彼此道歉，諒解對方。李老師通過這件事，語重心長地教育同學們：“你們大家離開父母，來到一小，能同吃、同住、同在一個教室里學習，大家待在一起是一個很美麗的緣份。你們應該好好珍惜��！希望同學們能像親兄弟、親姐妹一樣，互相幫助、團結友愛，把我們這個班級集體建設成一個溫馨的大家庭！老師愿意和你們一起努力，好嗎？”“好！”同學們異口同聲的回答。從老師的話語和目光中，我們看出了她對我們的深深的期望。
李老師平等對待同學，尤其對后進生十分關愛。那一次考試，我們班的插班生李萌杰又成了全年級后進生。我想；這下老師不批評他才怪呢�？墒�，結果讓我出乎意料。老師把他叫到講臺上，和聲細語地說：“沒考好，你很傷心，老師也很難過。不過，我覺得你已經努力了，老師相信你會繼續(xù)努力，取得成功的！”老師還對同學們說：“李萌杰同學雖然成績不夠好，但他能從不及格努力到六十分，又努力到七十多分，這次他考了八十分，這是多么不容易�。〈蠹覟樗木薮筮M步鼓掌。”李萌杰眼里閃著淚光，但我從淚光里看出了他更加堅定的信念。從此，他學習更加努力了！老師也經常在課堂上表揚他，鼓勵他大膽回答問題。舉行升旗儀式時，老師讓他做一名光榮的升旗手。李萌杰就這樣在老師的幫助下，一點點找回了自信；在老師的關愛中，一點一點取得了進步。
李老師的愛，就像溫暖的陽光照進我們的心靈，在她的關愛中，我們健康地成長。
班主任初中作文12
今年五年級的新學期開學，我將見到我新的班主任魏老師。這個讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認的。因為四年級臨近期末時，我們班的班主任趙老師就曾經說過五年級時會換新的班主任。
當時，我的內心非常非常復雜。
從幼兒園開始到現在，我心目中教過我的班主任有六位老師。
上幼兒園時教我語文的聞老師、教我英語的喬老師、教我舞蹈的王老師，以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師，也理所當然都是我的班主任。
步入小學后，有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導下，我在中低年級打下了良好的基礎。她不但教我們大家學習，還教我們做人的道理和一些良好的品質。
還有教我四年級的班主任趙老師，在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內容，還教我們很多有益的課外知識。每一節(jié)課都讓我們進入了一個豐富多彩的世界。在趙老師的教育下，大家的知識都取得了長足的進步。
進入五年級這個大集體的我。要好好學習，為五年級海淀區(qū)抽測做準備！
我心目中的魏老師是：烏黑的披肩長發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的大眼睛，高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴，年輕的身姿。
我欣喜：在我小學階段里已經擁有六位好班主任老師的前提下，我又能接觸到一位新的班主任老師；我又能在新班主任新的授課方法、教學管理中增長新的知識；在新的學期里，班主任老師也是我的語文老師，我努力提高各科學習成績的同時，一定把寫水平也提高上去。
<家訪中魏老師說我的字寫得不錯。我想不光字要寫得好，在新的學期里我要把各科學習成績全面提高。即不辜負魏老師的期望，也不讓父母總為我的學習操心，更要充實、愉快地度過我的小學生活>。
我忐忑：我的新班主任會不會很嚴厲，留的作業(yè)會不會很多，小組長還能不能繼續(xù)干下去，魏老師會不會單抓我不太理想的體育成績，上課走神、不夠認真聽講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。
我喜歡我的新班主任。
她在家訪中對我的鼓勵和指導，很遺憾，魏老師家訪時我恰巧不在家，她對我的一些鼓勵和指導都是當晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學習興趣，增強了我的學習效率，讓我變得更自信。
我喜歡的班主任就是我從未見過面的新班主任魏老師。
她讓我暢想很多，很多……
班主任初中作文13
光陰如梭，眨眼間又換班了，但我永遠也忘不了我三四年級時敬愛的班主任——朱老師。 朱老師和藹可親，有著豐富的教學經驗。她留著一頭烏黑的披肩長發(fā)，而且十分愛笑，一笑起來眼睛彎彎的，像月牙那么美!身材小巧而苗條，走起路來好像腳底下帶風一樣，整天來回穿梭于教室和辦公室之間。
記得剛升三年級的時候，我還是像二年級時怯生生的，對我來說，一切都是那么的陌生。但看著朱老師那慈祥的微笑，我就不那么忐忑不安了。 “叮零零”，上課了，朱老師邁著輕快的步子走進了教室。第一節(jié)課開始了，朱老師講課時神采飛揚，抑揚頓挫的聲音娓娓動聽，我們個個都聽得津津有味。緊接著，朱老師提出了個問題：“誰知道這句反問句的意思?”同學們沒有吭聲�！斑�?難道都不知道?”我偷偷往四周看了看，就是沒有人舉手。唉!我明明知道這題答案，我是非常想舉手回答的呀，可是就是不敢!我下意識地微微抬了抬胳膊，但我的心里像十五只水桶打水——七上八下的，剛才的那一小鼓勇氣似乎也消失了�！芭e手只是回答老師的幾個問題，那有什么好怕的呢?”我默默為自己打著氣，胳膊慢慢地往上抬了抬，這抬就像是在抬個千斤大物那般吃力，好不容易舉了一半，朱老師那期待的目光瞬間移了過來，我好像被電擊了一下，手又迅速地抽了回來，頭也埋得更低了，生怕被老師看到。但是，什么也逃不過朱老師的“火眼金睛”呀!終究被老師叫到了名字，我慢吞吞地站起來，深呼一口氣，小聲說出了答案，老師頻頻點頭，用溫柔的口氣對我說:“小寶貝，說得不錯，不過以后要大聲點那就更棒了!”這時，我那緊繃的神經才得以松懈了下來。
下了課，朱老師微笑著向我走來，俯下身子，輕輕地摸摸我的頭說：“老師看好你，以后一定要積極舉手發(fā)言，說錯不要緊，老師不會責怪你的，相反，這還能提醒其他同學不要犯類似的錯誤呢!好嗎?”我點了點頭，頓時，一股暖流涌遍我的全身。
膽小內向的我，是在朱老師一次又一次期待、鼓勵的眼神中去鼓足勇氣，大膽地舉手發(fā)言，是在您的手把手教學中讓我取得了好成績，您的教誨之恩，我終生難忘!
班主任初中作文14
到了初中，我們換了一位特別嚇人的老師，一改小學班任溫和的作風。老師的大名遠揚，使得一些學生聞之喪膽，雖然教的不錯，但脾氣卻不容小視，稍不留意，就要被鞭子撫摸。但是，我們絕對不會敗給這位老師的，接下來，便有下面這一幕幕：
NO、1鞭子在手，誰敢違令？
班主任壓堂的功夫那叫一個絕，咱班主任的講課聲如洪鐘，余音繞梁，三日不絕，那聲音像一把大手把我們從美好的夢鄉(xiāng)絕情的拉出來，但最令我們害怕的是老師的那件法寶——鞭子，隨著老師技術的提高老師的武器已升級到最新，它的威力我們非常清楚，在我們身上演繹的淋漓盡致，那叫鉆心的痛，一直以后再有同學看到他就會退避三舍，不寒而栗了，所以對于老師壓堂這一行為，同學們雖極為抗議，但仍敢怒不敢言。
NO、2漫漫課堂，何時是頭？
還在上課，我們的肚子已經不爭氣的叫了起來，同學們都忍不住回頭含情脈脈的看著鐘表大叔，心里抱怨：“怎么這么慢啊，餓死了，快下課吧�！笨煽粗v臺上講的眉飛色舞�？谌魬液�，同學們不禁發(fā)出長長的感嘆：“~漫漫課堂何時是頭？”可老師仍沉浸在自己精彩的講解上，終于下課鈴緩緩的從廣播里放出來，我們紛紛眨著無辜的水靈靈的眼睛向老師放電。老師卻緩緩的來了一句：“急什么啊，餓了吃飯才香�！苯又秃臀覀冎v起了他小時候的悲慘生活，叫我們不要生在福中不知福，我們可憐的肚子啊，在盧老師無盡的憶苦思甜中癟了不少。
NO、3我班學生，誰敢欺負？
雖說老師很殘忍，但是卻也是為了我們好，老師雖然經常收拾我們，但是有別的班學生欺負我們老師也決不答應。最近發(fā)生了一件怪事，我們班很多學生的自行車頻繁被放氣，有一次我們在車棚終于捉到了罪魁禍首，原來是外班的一個壞學生，盧老師把他叫到了班級，當著我們的面為班級伸張正義，從那以后，外班在沒有人敢欺負我們班的同學了。
其實，老師為我們付出了很多，因為要組織級班級紀律，再加上年紀大的原因，老師的嗓子壞了，做了手術，但仍為我們上課。犧牲假期休息時間為我們補課，家里有困難的學生老師還會幫助他，老師雖然很狠，但卻為我們操碎了心，這就是我們的超級班任，也是我們最最敬愛的老師。
班主任初中作文15
師哥師姐們曾叮囑過我：“初四這道坎不好過，慎重再慎重�！蔽倚睦镒聊ブ胄虐胍�。迷茫不解的我席里糊涂地踏進了初四的教室。剛進來，這里的一切都是那么地新奇，眼前閃過的一個身影吸引著我。我注視著，端詳著。
十之八九，她便是我們的新班主任了。乍一看，好嘛！整個一個柔道隊的高級教練。那身段足以把我碾成壓縮餅干。寒（此處省略500字）。我實在無法用語言來形容。再看她的表情，一臉的嚴肅，好象無形之中對我們發(fā)出了挑釁，要給我們這群出來乍道的小子們點兒顏色看看。我心中默默的祈禱著�！笆紫嚷暶�，本人的脾氣不好�！痹捯魟偮�，我愣住了，眼前一片空白，心一下子來了乾坤大挪移，提到了嗓子眼兒上。難道她就是傳說中的……
記的有位師兄（他是過來人）特別告訴我，初四有一位脾氣差勁是出了名的，如果分到她的班，那以后的日子就會“一天比一天滋潤”。啊！出師不利，我算是兔子奔進麻袋——沒跑了。吾命休矣！先輩們的預言被證實了�！俺跛木虐嗄藸柕戎畨災�，汝必葬送于此！”
哎，屢試不爽。開學這幾天，她就給我當頭一炮，我可沒少挨收拾。自命優(yōu)秀的我似乎在她的眼中就是一文不值。我被弄的不知所措，成天是提心吊膽，魂不守舍。我從沒這么懼怕過。前所未有的壓力把我擠得喘不過氣來�？偨Y為一句話，我上了九年學，前八年算白忙活了！看來這位還真是名不虛傳。聞名就是不如見面來的實在，我算記住她了。說實話，她的手段足以作希特勒的干妹妹！我想，這兩天大家都跟我過的一樣不安生，苦命啊。何時才是盡頭？
她的作風向來是說一不二，雷厲風行。受她剝削與壓迫的日子里，我們苦苦掙扎著。在那段陰霾籠罩著天空的世界里，周圍的一些黯然失色……
不過，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現。在她的身上也有著那么幾分我們平時不易看到的仁慈，和藹，對同學的關愛。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，我們的目光太膚淺，太狹隘了。也許她只是刀子嘴，豆腐心。一切的一切終究是為了我們。有些事情是有目共睹的。她很敬業(yè)，非常有魄力，對同學認真負責。只是她的野蠻方法我們有時難以接受，但應該理解。也許良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。相信在她的鞭策之下，我們會跑的更快。
在我眼中，她既可親，又可怕。這并不矛盾。了解她的人都知道，她的脾氣時而好，時而壞，我們得順著她的脾氣走。善變大概是她們女人的天性吧，真叫我們這幫小子琢磨不透。我心中總是時不時的念叨著：“既來之，則安之�！�
【班主任初中作文(匯編15篇)】相關文章：
關于初中班主任作文01-30
初中學校班主任寄語12-10
初中畢業(yè)班主任寄語06-21
記憶初中作文(匯編15篇)02-16
挫折初中作文(匯編15篇)02-15
理想初中作文(匯編15篇)01-22
欣賞初中作文(匯編15篇)02-14
奮斗初中作文(匯編15篇)01-29
初中畢業(yè)作文(匯編15篇)12-15
心愿初中作文(匯編15篇)01-21