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我的老師作文范文（精選35篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文范文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 1
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的。或許他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對(duì)我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數(shù)學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導(dǎo)我們：玩的時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹(jǐn)守至今。因?yàn)樗揭捉说腵關(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級(jí)以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。
我上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫(xiě)得一手好毛筆字。他常在寫(xiě)字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權(quán)的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫(huà)都仔細(xì)地教導(dǎo)，我們也學(xué)得認(rèn)真。我的毛筆字也算寫(xiě)得好，便得到過(guò)他的夸獎(jiǎng)，這使得我受到很大的鼓勵(lì)，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習(xí)書(shū)法一樣，堅(jiān)持不懈，才能做好事，寫(xiě)好字。慚愧的是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì)不自覺(jué)的想起他的教誨。
六年級(jí)的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴(yán)肅又幽默的人。說(shuō)他嚴(yán)肅，因?yàn)樯蠋讓玫膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們提起他都會(huì)不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴(yán)肅的人。當(dāng)他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為畢業(yè)考試做好充分的準(zhǔn)備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識(shí)，但更重要的是教會(huì)了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著我向前行。
我的老師作文 2
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們?cè)诔踔羞@個(gè)新的起跑線上做一個(gè)完美的沖刺。初中的老師是一絲絲溫曖的陽(yáng)光，溫暖地照在我們每個(gè)人心里，而使我愛(ài)益匪淺的一位老師就是我的`數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師，大都和藹可親，偶爾也會(huì)發(fā)火，而且很火爆。但她不管是以哪一種方式對(duì)你，她都是時(shí)時(shí)刻刻為你的前途著想。
“上課！”，“起立！”，“老師好！”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學(xué)課，看著老師拿著幾張導(dǎo)學(xué)案很?chē)?yán)肅的說(shuō)：“孩子們，我們每一張導(dǎo)學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導(dǎo)學(xué)案上的題會(huì)了，那么這堂課你自然而然也就懂了，不管你會(huì)不會(huì)，你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管對(duì)與錯(cuò)，都千萬(wàn)別交白卷！”這是我第一次見(jiàn)到老師發(fā)火，她在給導(dǎo)學(xué)案寫(xiě)的不合格的同學(xué)發(fā)卷子時(shí)，說(shuō)話的聲音，震天動(dòng)地，變得不像原來(lái)的王老師，我看到，她的眼里閃過(guò)恨鐵不成鋼的神情。她的眉毛緊皺著，繃著鐵青的臉，手里的導(dǎo)學(xué)案不停的翻騰著，“這些題都講過(guò)了，怎么能不會(huì)呢？”看著她邊發(fā)卷子邊嘆氣，一邊搖著頭。
剛才王老師雖然發(fā)著火可一會(huì)站在講臺(tái)上卻仍是聚精會(huì)神的講題，老師講的課很好，大家也都聽(tīng)得興致勃勃的，王老師平常待人很和藹，一般她給你講題時(shí)很溫柔，老師的面部表情也很豐富。
雖然老師那堂課發(fā)火了，但她發(fā)火后讓我們十分佩服，就在那天，一個(gè)同學(xué)導(dǎo)學(xué)案上大部分都沒(méi)填，王老師把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室，那個(gè)同學(xué)嚇得還以為老師要打他，罵他呢！可他沒(méi)想到，王老師不但沒(méi)有打他，還用手指著很有耐心地一遍又一遍地分析著導(dǎo)學(xué)案上的題，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止。王老師待每個(gè)同學(xué)都是這樣的，就這件事，讓我們佩服。這就是我的數(shù)學(xué)老師，她的兢兢業(yè)業(yè)讓我們倍為感動(dòng)。
我的老師作文 3
我的語(yǔ)文課張老師是一個(gè)個(gè)性十足的老師。他四十多歲，卻不失青春活力，他戴副文雅的眼鏡，卻十分幽默風(fēng)趣；他有時(shí)頭發(fā)有些凌亂，卻絲毫不影響他的才華橫溢。我該如何形容我的語(yǔ)文老師呢？
青春不老的老師
張老師在我們的任課老師中，算是最年長(zhǎng)的。但也是最有活力的老師，每天早上上學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)到學(xué)校時(shí)，張老師也穿著一身正氣的正裝，騎著他的.26愛(ài)車(chē)來(lái)到了學(xué)校。張老師騎車(chē)的時(shí)候雙腳快速的踩著腳蹬子，全速前進(jìn)著，像一支離弓的箭一樣沖了出去。其純的氣息撲面而來(lái)，不是哪位老師都能有的氣質(zhì)。比我們父輩年齡還要稍長(zhǎng)一些的張老師，還和我們有許多共同語(yǔ)言，絲毫不見(jiàn)傳說(shuō)中的代溝的影子。有一次張老師正聲情并茂的講解課文時(shí)，突然全班同學(xué)轟堂大笑起來(lái)。原來(lái)是課文中出現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)較紅的詞“元芳”。張老師也隨之露出會(huì)心一笑后，說(shuō)了句“元芳，這篇文章你么看？”全班同學(xué)更是大笑起來(lái)，我們一下子覺(jué)得此時(shí)站在我們面前的，不是人到中年的老師，而是和我們一樣充滿青春激情、走在時(shí)尚潮流前沿的青春少年。
幽默歡樂(lè)的老師
在張老師的課堂上從來(lái)都不會(huì)感到枯燥無(wú)味。相反，你要是想在課堂嚴(yán)肅起來(lái)，都不是一件易事。那天上語(yǔ)文課，張老師正講一個(gè)十分重要的問(wèn)題，一個(gè)小口誤，一位同學(xué)馬上指了出來(lái)，張老師稍微反思了一下，很意味深長(zhǎng)的說(shuō)“哦！我就是為了考驗(yàn)一下同學(xué)們是否認(rèn)真聽(tīng)講了，提出表?yè)P(yáng)，你們經(jīng)得起了考驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們，看看我們的語(yǔ)文老師多么不“謙虛”��！又是多么思維敏捷、反應(yīng)迅速�。』钴S熱鬧的課堂或許在別人眼中是沒(méi)有效率的，但我們班的語(yǔ)文成績(jī)，在年級(jí)排名都比較靠前，我想也想不明白。你能明白這其中的奧妙嗎？
這就是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師，他能帶給你激情活力，能為你快樂(lè)心情，能影響你滿腹書(shū)香。我一定好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)這樣一位好老師。
我的老師作文 4
老師 ，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。有人說(shuō)老師嫌園丁，有人說(shuō)老師像蠟燭……而我認(rèn)為老師像無(wú)私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。
友老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任。她有著一張慈祥的臉，一頭短發(fā)中乏著幾根“銀絲”在我心目中她是個(gè)很棒的老師，她很少發(fā)脾氣，我們大家都很喜歡她。
友老師她是多么地?zé)o私��！剛開(kāi)始接手我們這個(gè)班時(shí)，她對(duì)我們的事了解得一清二楚。那些成績(jī)差的同學(xué)她特別關(guān)心，她經(jīng)常留下那些同學(xué)，給他們做輔導(dǎo)，一題一題地講解，還花些私人的時(shí)間為他們找一些練習(xí)題。
友老師家里養(yǎng)了豬，每天早上和傍晚時(shí)，要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的`事，掃地、做飯等樣樣都是她。聽(tīng)說(shuō)她每天晚上備完課后，又為我們批改作業(yè)，經(jīng)常都要弄到深夜12點(diǎn)左右才去休息，中午，我去上學(xué)時(shí)看見(jiàn)她才剛剛拿起碗筷，匆匆吃完后又趕著去學(xué)校了。她很少發(fā)脾氣，但有一次那些男生玩過(guò)火了，氣得老師大發(fā)雷霆，拍了下講臺(tái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)呆若木雞，那幾位男生怕了，立刻坐好，頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
還記得有一次，友老師只好自己去家訪。那次她來(lái)到了我家，跟我媽媽談完正事后，她說(shuō)來(lái)我們這一帶的地方的時(shí)候，被狗追，后來(lái)走的時(shí)候，自行車(chē)的鏈子掉了，可她仍然堅(jiān)持到別的同學(xué)家家訪。這事令我很感動(dòng)。
還有一次，那天是做我值日，所以很遲放學(xué)，走出校門(mén)沒(méi)多久，友老師騎著自行車(chē)駛到我身前說(shuō)：“淑梅，你怎么這么遲才放學(xué)？”我說(shuō)：“因?yàn)榻裉煳覓叩�，所以才這么遲�！彼χc(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“上車(chē)吧，我們一起回家。”“不用了，謝謝！”我說(shuō)道。心里想著：幸好老師沒(méi)有再次叫我坐，如果我真的坐上去，待會(huì)兒要她上那道斜坡，我可不忍心��！其實(shí)不只是 我，友老師也載過(guò)幾個(gè)同學(xué)上學(xué)。這些事例雖小，但情義可不輕。
友老師是多么的可親可敬，多么無(wú)私��！她雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但有時(shí)碰面，她總是關(guān)心地問(wèn)候我們。在我心中，友老師我最令人敬佩的好老師。
我的老師作文 5
從六年前幼稚無(wú)知的小朋友，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年，老師無(wú)時(shí)不刻不在關(guān)懷著我們，幫助著我們，鼓勵(lì)著我們。在這即將畢業(yè)之際，我感謝曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們，沒(méi)有你們的殷殷教導(dǎo)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
班主任周老師：
周老師是我們六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，可能是由于我們四五年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差吧，老師教起我們來(lái)十分地困難，周老師為了我們更好地學(xué)習(xí)，她便樂(lè)此不疲地陪我們練習(xí)考試中常見(jiàn)的習(xí)題，彌補(bǔ)我們以前的不足。她也常常鼓勵(lì)我們，讓我們帶著好的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我們的共同努力在最后一個(gè)學(xué)期里，我們終于獲得了“校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體”的光榮稱(chēng)號(hào)。
語(yǔ)文老師柴老師：
柴老師是我們四五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，他在課堂上是我們的師長(zhǎng)，但在課余時(shí)間他卻是我們的好朋友。除了課內(nèi)的知識(shí)外，他還喜歡用獨(dú)特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時(shí)，他拿上兩只籠子，里面放著兩只可愛(ài)、雪白的小兔子。正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，他便給我們講起了人與動(dòng)物的`關(guān)系，因?yàn)槟菚r(shí)我們班的同學(xué)在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)兔子，老師知道后便開(kāi)導(dǎo)我們，那次的課，在我們的腦子里仍舊記憶猶新。
數(shù)學(xué)老師陳老師：
陳老師是一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師，她對(duì)我們好似媽媽對(duì)孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級(jí)上學(xué)期之前，我一直對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，也一直只滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有上進(jìn)心，所以在期中考試的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)則一落千丈。事后，家長(zhǎng)會(huì)之后，爸爸去問(wèn)陳老師我的學(xué)習(xí)狀況，陳老師便如實(shí)地告訴了我的爸爸我的學(xué)習(xí)情況，回家之后，爸爸告訴了我，陳老師的話，從那時(shí)起，我便牢記老師的話，努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，戰(zhàn)勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的面，表?yè)P(yáng)了我，其實(shí)，我覺(jué)得如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)陳老師那時(shí)的直言不諱，我就不可能清醒過(guò)來(lái)，努力學(xué)習(xí)，所以，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您！您的話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！”
我即將離開(kāi)我已度過(guò)了六年的校園，我想對(duì)那些教導(dǎo)我的老師說(shuō)：“老師，感謝你們對(duì)我的教誨！”
我的老師作文 6
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。
郭老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)�！彼�(jiàn)我們都不說(shuō)話了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你知道那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽(tīng)的非常認(rèn)真。
郭老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開(kāi)一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀(jì)律，只有郭老師每過(guò)一會(huì)兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，一定不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì)郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的.分。我當(dāng)時(shí)非常生氣，認(rèn)為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來(lái)，我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師。”
郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他一定會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
我的老師作文 7
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的`溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門(mén)口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午，我們打聽(tīng)到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jī)，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新鮮事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
我的老師作文 8
記憶有如一條汪洋大河，承載著無(wú)數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。
記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好!我是你們的語(yǔ)文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來(lái)。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。
“不會(huì)是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺(jué)得可能是去拿什么東西了，難道語(yǔ)文書(shū)忘記帶了?”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香?聞到了的同學(xué)可以舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞�！庇钟袔讉�(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒(méi)聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞�！蹦莻�(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到�！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說(shuō)不定自己才是對(duì)的�！�
鄭老師的.這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈!
初中生涯中，因?yàn)橛兴�，前方的道路不再黑�?因?yàn)橛兴宦放c真理同行!他是彼岸的燈塔，為無(wú)數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì)不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的老師作文 9
我的班主任王老師，對(duì)我們班同學(xué)就像對(duì)自己孩子一樣無(wú)微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷�。 薄跋抡n記住喝水，不喝水容易上火�！�
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語(yǔ)，伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽?zhuān)覀兙褪撬暮⒆印?/p>
那天，學(xué)校組織郊游，我們一下子用擁上了車(chē)。我和同學(xué)們坐在車(chē)上開(kāi)始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái)，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原來(lái)是有人暈車(chē)嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的.詢問(wèn)：“暈車(chē)了吧，沒(méi)關(guān)系，把窗戶打開(kāi)，透透氣，一會(huì)兒就好了。”
一邊說(shuō)著，老師一邊已動(dòng)手把窗戶打開(kāi)，隨后老師又挨著同學(xué)坐下，準(zhǔn)備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學(xué)說(shuō)：“吃點(diǎn)吧！”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì)就到站了，老師攙扶著她下車(chē)，關(guān)心的對(duì)她說(shuō)：“這下好了，透透氣，你就不難受了�！苯馍⒑螅液蛶讉�(gè)好朋友向遠(yuǎn)處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠(yuǎn)去。
老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院看病，大夫說(shuō)要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì)幾天見(jiàn)不到王老師，沒(méi)想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門(mén)口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話了，生怕讓生病的老師多說(shuō)話，多操心！
王老師，您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們做人的道理，讓我們的班級(jí)更像一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭。您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我的老師作文 10
您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像一棵大樹(shù)，烈日炎炎，看著我們玩鬧；您就像一只蜜蜂，忙忙碌碌，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
——題記
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，放學(xué)后，我并不是馬上回家，而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩，偶爾會(huì)有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò)，說(shuō)我們太瘋狂了。暮色降臨，眼看就要六點(diǎn)了，我才打算與同學(xué)們道別，不舍地回家去。日復(fù)一日，我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。
貪玩，讓我在課堂上也越來(lái)越心不在焉，尤其是在最后一節(jié)課的時(shí)候就按耐不住，想飛出去了。
終于有一天，有同學(xué)向您打小報(bào)告了。我被您叫到辦公室，您問(wèn)我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著頭，大家都看著我，我紅著臉，一言不發(fā)。自那以后，我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的我特別討厭您，因?yàn)槲矣X(jué)得您管得太多了。
時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的`教訓(xùn)。一天放學(xué)后，我直奔同學(xué)家，去她家玩洋娃娃。天色漸黑，同學(xué)的父母也下班回家了，可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。不久后，您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫(xiě)滿了著急，但您眼眶盈滿淚水，我很不理解，您為什么要流淚，為什么要害怕。同時(shí)，我也有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲以?jīng)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
您和我的父母道別后，我看著您在路燈下遠(yuǎn)去的背影，瘦削，卻高大。您知道嗎？就是在那個(gè)晚上，我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評(píng)我，是想讓我知道晚歸的不安全，想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來(lái)找我，也是因?yàn)閾?dān)心我。您總是在為我們操勞，可我回報(bào)您的，卻是厭惡，不管您是否能夠聽(tīng)到，我都在心里說(shuō)了萬(wàn)千句的對(duì)不起。
畢業(yè)那天，班上好幾個(gè)女同學(xué)都哭了，您也情緒失控了，畢竟我們?cè)黄鹱哌^(guò)了那么多年，總該會(huì)有些不舍。那是您第一次當(dāng)著我們的面哭，我忍住了淚，班上的同學(xué)也靜了下來(lái)，估計(jì)是怕自己再說(shuō)一句話就會(huì)潸然淚下。最后，我們?nèi)嘞蚰狭艘还袄蠋熌�，我的好老師�！?/p>
我會(huì)在蠟燭燃完之前，讓您看到光芒萬(wàn)丈；我會(huì)在春天來(lái)臨時(shí)，讓您看到小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)；我會(huì)在蜜蜂飛走之前，讓您看到百花齊放。
我的老師作文 11
又是一個(gè)春天，看著樹(shù)又發(fā)芽、又長(zhǎng)大。不禁想起我小學(xué)時(shí)敬佩的張老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師也是班主任，個(gè)子不高，在我心中，好老師并不要打扮的美若天仙，而是要有內(nèi)在的才華和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。張老師就是這樣一個(gè)人。她的課講的非常好。每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國(guó)家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)……給我留下深刻印象的還是張老師植樹(shù)那一次。記得那是某年的植樹(shù)節(jié)。張老師帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)校分配的指定地點(diǎn)植樹(shù)。到了那里，我們都行動(dòng)了起來(lái)，各盡其職。因?yàn)閺埨蠋熞涯赀^(guò)5旬，所以就沒(méi)有給張老師分發(fā)植樹(shù)工具。張老師看到這情形，似乎有些不滿意，執(zhí)意要植樹(shù)，我們只好讓出一把鐵鍬。只見(jiàn)張老師認(rèn)真植起樹(shù)來(lái)，不一會(huì)兒，一棵樹(shù)苗便端端正正的立在了樹(shù)坑中。我看了看張老師，汗流浹背但臉上又充滿笑容，是那么的美。同時(shí)嘴里還說(shuō)著：“終于完成了！”這時(shí)，我也笑了，在此同時(shí)敬佩之情油然而生。張老師不僅使我敬佩，還讓我格外尊敬。記得五年級(jí)的時(shí)候，我剛轉(zhuǎn)到固陽(yáng)，對(duì)這里的老師十分生疏，再加上語(yǔ)言不通，所以非常膽小，上課舉手的同學(xué)中幾乎每次都看不到我。一次上課回答問(wèn)題，我低著頭一邊想問(wèn)題一邊擔(dān)心：會(huì)不會(huì)叫我啊？“田夢(mèng)皓”老師恰恰點(diǎn)到我的名字，我把頭埋得低低的，幾乎快要碰到桌子了，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小的像個(gè)蚊子，我?guī)缀醭闪艘恢皇荏@的.小鳥(niǎo)。這時(shí)，老師不但沒(méi)批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答的非常正確，聲音在響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，是我感受到輕松的課堂氣氛，以后都能積極發(fā)言。我想張老師現(xiàn)在肯定退休了，但在我心中她仍是我的好老師。我為我擁有這樣以為善解人意的老師而感到自豪。
我的老師作文 12
在“高手如云”的砂子塘小學(xué)，一年兩次的“華山論劍”——數(shù)學(xué)期末考試中，我們班連續(xù)十次“奪魁”，在整個(gè)“武林”——砂子塘小學(xué)，引起了轟動(dòng)，令人羨煞眼球。
大家都夸我們班個(gè)個(gè)“身懷絕技”、“武藝高強(qiáng)”。這些成績(jī)的取得與我們背后的一位“武林高手”密不可分。別看她個(gè)子不高、身材苗條，看似弱不禁風(fēng)，實(shí)際上“神功蓋世”。她就是我們砂子塘小學(xué)大名鼎鼎的“絕世高人”——長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師、我們的數(shù)學(xué)老師——“一代宗師”孫瑛老師。
從一年級(jí)開(kāi)始，孫老師就教會(huì)了我們一門(mén)極其上乘的內(nèi)功心法——“吸星大法”。她告訴我們：在學(xué)習(xí)中一定要像老牛吃草一樣，學(xué)會(huì)“反芻”。即在課堂上要把老師教的知識(shí)先吞進(jìn)腦海里，然后在課余時(shí)間和回家做作業(yè)時(shí)好好回味，直到弄懂為止。孫老師在課堂上將自己的知識(shí)傾囊相授，我們則用這“吸星大法”將它們吸入腦中，經(jīng)“反芻”后為我所用。日積月累，知識(shí)就像滾雪球一樣越滾越多。不多時(shí)日，我們“內(nèi)功”大進(jìn)，對(duì)付那些數(shù)學(xué)難題易如反掌。
除了教授我們“武林秘笈”之外，孫老師還常常召開(kāi)“武林大會(huì)”，各家好手為爭(zhēng)露頭角，常常“打”得天昏地暗。四年級(jí)二學(xué)期一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課上，孫老師先給我們講了幾個(gè)簡(jiǎn)短的笑話，逗得我們哈哈大笑，也隨之變得神采奕奕。然后，她讓我們?nèi)喾纸M進(jìn)行了一次PK，教室里頓時(shí)散發(fā)出了“火藥味”。經(jīng)過(guò)激烈的比拼后，第四大組“過(guò)五關(guān)，斬六將”，贏得了3分，其他三個(gè)大組的'人盡管“心不甘，情不愿”，只獲得了2分。但大家依然十分開(kāi)心，只是在心里暗下決心，下次一定要奪回第一。
閑暇時(shí)，我上網(wǎng)查看了孫老師寫(xiě)的論文《爭(zhēng)取學(xué)生喜歡我的學(xué)科——賞識(shí)激勵(lì)進(jìn)行時(shí)》�？赐曛螅叵肫饘O老師嘔心瀝血教導(dǎo)我們的往事，歷歷在目，我終于明白為什么我們能夠“幸運(yùn)地”獲得年級(jí)十連冠了。這是因?yàn)椋簩O老師精心制作的計(jì)劃，讓我們有了學(xué)習(xí)的方向；賞識(shí)激勵(lì)的教學(xué)方式，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力；引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，讓我們有了超越自己的目標(biāo)。原來(lái)我們聽(tīng)到的每一堂課，都是孫老師用心血凝成的呀！
孫老師，您放心！在您“一代宗師”的教導(dǎo)下，我們各路“武林好手”，一定能繼續(xù)再領(lǐng)風(fēng)騷，并更上一層樓。
我的老師作文 13
講臺(tái)上，她是老師，生活中，她是"母親”。
第一次見(jiàn)面時(shí)，她便給我留下了很深的印象，猶記那一件素白的衣裳，一雙發(fā)黃的帆布鞋。年齡不大，臉上卻滿是歲月留下的痕跡，可就是這么一個(gè)讓我覺(jué)得土的老師卻是讓我受益最多良師。
她教我的第一個(gè)詞是"規(guī)矩”。
"我是你們的語(yǔ)文老師，在我的課上，規(guī)矩不能破！”她那如炬的眼神掃過(guò)在場(chǎng)的每一位同學(xué)，教室的氣壓低到了冰點(diǎn)，每個(gè)人的心里都只有一個(gè)想法，這老師狠，不敢惹！讓我意想不到的是，我成為第一個(gè)破規(guī)的人，惹上了那位不該惹的人。
上課鈴響了，又是母老虎的課，就在我想要拿出書(shū)上課時(shí)，我驚愕地發(fā)現(xiàn)書(shū)居然沒(méi)帶，頓時(shí)心揪成了一團(tuán)，害怕，緊張一下子涌上心頭。我緊張地看向老師，和以往一樣，“母老虎”進(jìn)來(lái)便先掃視教室一周，我連忙低下頭，祈禱老師不要看到我，氣氛好似突然凝固住了，我生無(wú)可戀地等待著老師的`宣判，然而十秒鐘過(guò)后，老師依舊沒(méi)什么反應(yīng)，拿起書(shū)竟然直接開(kāi)始講起了課，我心中的大石落下了一半。下課鈴響了，難熬的一節(jié)課終于結(jié)束，正當(dāng)我準(zhǔn)備馬上逃離苦海時(shí)。講臺(tái)上響起了一道不和諧的聲音，“你下課到我辦公室"回過(guò)頭，便看見(jiàn)老師指著我說(shuō)道。果然，還是逃不過(guò)我走到老師面前，背著手，低著頭。儼然一副乖孩子的樣子，老師放下筆，抬起頭。拿起手邊的戒尺，二話不說(shuō)就在我手上來(lái)了一下，我吃痛的叫出聲。
"第一尺訓(xùn)你丟三落四�！�
“啪”又是一聲
“第二尺訓(xùn)你沒(méi)有及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，老師不計(jì)較不代表你沒(méi)有犯錯(cuò)”
第二尺落下手已經(jīng)腫的泛紫。
“第三尺也是最后一尺，訓(xùn)你只知逃避，要知道，不論是學(xué)習(xí)還是生活中都沒(méi)有可逃避的事！”
從那以后老師開(kāi)始更加關(guān)注我了，我這個(gè)第一個(gè)破了規(guī)的學(xué)生。居然是最受益的一個(gè)。
轉(zhuǎn)眼間很多年過(guò)去了，心中最懷念的居然是老師的戒尺。
一戒尺，一段情！
我的老師作文 14
我上學(xué)以后，接觸的第一個(gè)老師就是張老師。她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看到那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像花兒一樣美麗�；▋菏菚�(huì)凋謝的，而老師的笑臉卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
人們常說(shuō)，沒(méi)有父母的愛(ài)，培育出來(lái)的人，往往是有缺陷的。我的老師，不僅為我傳授著知識(shí)，而且給我們?cè)S多父母般的愛(ài)。
一天早晨，雞叫三聲，東方剛剛泛起魚(yú)肚白，我乘車(chē)去學(xué)校，到了學(xué)校我去食堂吃早餐由于車(chē)晚到了一會(huì)兒，早餐已經(jīng)涼了，我遲疑了一下，老師站起來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“是不是飯涼了，來(lái)，換一碗�！崩蠋熡檬峙跗鹜氚扬埖惯M(jìn)飯桶里，又給我端了一碗熱乎乎的粥，啊！慈愛(ài)的張老師，您像媽媽一樣培育著我們。您給我端上弱來(lái)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有說(shuō)一聲謝謝，現(xiàn)在我要說(shuō)：“謝謝老師”。
一轉(zhuǎn)眼，您和我們朝夕相處近四年了，在這四年的'時(shí)光里，我們給您帶來(lái)了許多快樂(lè)，同時(shí)也讓您操了不少的心。記得這學(xué)期的伊始您病了，請(qǐng)了十來(lái)天的病假。這十來(lái)天，班里的同學(xué)都盼望您早日恢復(fù)健康，早日回來(lái)，給我們上課。在您的課堂上有幽默的歡笑也有激烈的辯論。那些天我的心里空落落的，像失去了什么……眼前總浮現(xiàn)出您上課時(shí)的樣子！耳邊仿佛聽(tīng)到您抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲。
班里有幾個(gè)比較淘氣的同學(xué)，有時(shí)因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)，有時(shí)因?yàn)樯险n不遵守課堂紀(jì)律經(jīng)常被您批評(píng)。記得有一次上外教課，幾個(gè)同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律惹外教老師不高興了，您知道后第二天組織班干部上了一節(jié)班會(huì)，讓我們懂得了什么是尊重，尤其是要給外教老師留下好印象，因?yàn)槲覀儾粌H代表班級(jí)，還代表了學(xué)校，更代表我們是中國(guó)的孩子。您教我們不僅要求知還要學(xué)做人，做一個(gè)積極向上，講文明、守紀(jì)律的少先隊(duì)員。從那以后，上外教課同學(xué)們都很認(rèn)真。
張老師像慈祥的媽媽?zhuān)幪庩P(guān)心著我們；老師又像嚴(yán)厲的爸爸，時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)著我們。老師，那和藹的笑臉，永遠(yuǎn)印在我的腦海里，您的教誨永遠(yuǎn)銘記在我心中！
我的老師作文 15
“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會(huì)想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了，我們從懵懵懂懂的小朋友長(zhǎng)成了今天的優(yōu)秀少年，徐老師一直陪伴著我們，就像媽媽一樣。
徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級(jí)的時(shí)候，我最不喜歡中午睡覺(jué)了，徐老師每天中午睡覺(jué)時(shí)都給我們講一個(gè)故事，有的同學(xué)聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，可我怎么也睡不著，徐老師就坐在我身邊陪著我。夏天熱的時(shí)候，還給我們打開(kāi)空調(diào)，冬天她在寢室里巡視，不時(shí)給踢開(kāi)被子的同學(xué)蓋好。等我們都睡了，徐老師就開(kāi)始批改作業(yè)。
徐老師像媽媽一樣保護(hù)我們。有一次，我們做完操上樓吃加餐，大家都走得很快，突然班里一位同學(xué)一不小心絆倒，頭磕在扶梯手的棱角上，眉毛上面磕了一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血直流，幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫，徐老師聞聲趕來(lái)，趕緊拿出一張干凈的紙巾，捂著他的'傷口，背著他一路小跑去醫(yī)院包扎，然后又通知他的家長(zhǎng)，帶他回家休息。這時(shí)的徐老師滿頭大汗，筋疲力盡，但她還是堅(jiān)持給我們上課。
徐老師像媽媽一樣鼓勵(lì)我們。每當(dāng)我們遇到困難，徐老師總是幫助我們度過(guò)難關(guān)。去年我們班參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想。大家都很難過(guò)，很泄氣。徐老師就開(kāi)導(dǎo)我們：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。你們不要泄氣，
只要平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，下次一定能取得好成績(jī)�！庇辛死蠋煹墓膭�(lì)，我們班同學(xué)在陽(yáng)光大課間時(shí)活動(dòng)氣氛高漲，有的練習(xí)跳繩，有的比賽跑步，一改以前三五成群站在那兒說(shuō)話的毛病，有的同學(xué)早上跑步上學(xué)，大家積極鍛煉。在今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班成績(jī)一下子躍到全年級(jí)第一，同學(xué)們開(kāi)心的圍著徐老師又唱又跳。
每天，您沐著朝霞迎接我們，披著星辰疲憊回家。每天，您給我們講述知識(shí)，教我們做人的道理。徐老師，我們愛(ài)您！
僅以此篇獻(xiàn)給愛(ài)我們的老師們！
老師！您辛苦了！節(jié)日快樂(lè)！
我的老師作文 16
今天我去昂立學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，第二節(jié)課，外教老師Tom來(lái)了。外教老師個(gè)子高高的瘦瘦的，皮膚黑黑的，黑得像木炭，在太陽(yáng)底下黑的閃著耀眼的光，嘴唇大大的，很愛(ài)笑，露出白白的牙齒，粉色的舌頭，頭發(fā)卷卷的。
外教老師Tom很愛(ài)逗我們玩，還帶著墨鏡給我們講課，讓我們看不清他的眼睛，Mark說(shuō)：“Teacher Tom，你摘下眼鏡來(lái)吧�！盩eacher Tom摘下了眼鏡，我們看到他的眼睛細(xì)細(xì)的，眼珠是白白的，和他的黑皮膚形成了鮮明的對(duì)比。Teacher Tom上課的'時(shí)候，嘴唇咧得大大的，因?yàn)樗軔?ài)笑，他給我糾正發(fā)音的時(shí)候，他讓我站起來(lái)，他蹲下扶著我的胳膊，大嘴咧到了腮幫子上了，一遍又一遍的。直到我發(fā)音準(zhǔn)確。
這就是我的外教老師，雖然他渾身烏黑烏黑的，除了眼珠和牙齒。但我們都很喜歡他。
一年級(jí)作文我的老師350字精選篇5：
我的班主任張老師，有著一雙神奇的大眼睛�？刹灰∏扑叮‘�(dāng)我們看教育片的時(shí)候，她就會(huì)低頭判作業(yè)，但是無(wú)論我們中哪個(gè)人說(shuō)一句話，或者做一個(gè)小動(dòng)作，老師都會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出那些人的名字。
我大吃一驚，難道老師長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只眼睛嗎？要不然她低著頭，怎么會(huì)看的一清二楚呢？這時(shí)的我一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)會(huì)冒出來(lái)。
她有時(shí)候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的游戲，這時(shí)的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。
她有時(shí)候像我們的知心朋友，會(huì)幫助我們解決煩惱。
我由于眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時(shí)，同學(xué)們都朝笑我，從那以后，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學(xué)們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。
她有時(shí)像媽媽?zhuān)靶┤兆�，媽媽去了外地，我就�?xiě)字不認(rèn)真，寫(xiě)日記不念不改，表現(xiàn)很不好。這時(shí)老師很生氣，倆眼狠瞪著我，嚴(yán)厲地批評(píng)、教訓(xùn)我，這時(shí)的她呀真像媽媽。
我真搞不懂，我的老師到底像什么？但是我很喜歡我的老師，真希望她就當(dāng)姐姐。
我的老師作文 17
初見(jiàn)我的班主任老師是在報(bào)到的第一天，她長(zhǎng)發(fā)披肩，說(shuō)話時(shí)不茍言笑，給人一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。不久之后發(fā)生了一件事，證實(shí)了我的想法。
“怎么回事！你這個(gè)組長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)�！”一句句�?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的'耳中，我和我身邊的三位默默地站在走廊里，一聲不吭。哎，無(wú)奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語(yǔ)氣詞，在我心中不斷回響。
今天我們組值日，但是身為組長(zhǎng)的我并沒(méi)有組織好大家，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分，在班主任說(shuō)完一句不為例之后，我無(wú)力地趴在座子上，將頭低了下去。我不敢抬頭，此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，但我仍覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢？大家已經(jīng)盡力了，她可能是不喜歡我們吧。
從那時(shí)開(kāi)始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，一切都在正常的進(jìn)行著�！皝�(lái)，請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上第二題寫(xiě)一下�！标惱蠋熀吐暭�(xì)氣地說(shuō)道。我盯著題目，卻怎么也沒(méi)有思路，一分鐘，兩分鐘……這時(shí)，陳老師仿佛看出了我的困惑，走到我身邊，用低低的聲音說(shuō)，“這道題不會(huì)嗎？你看，先用這個(gè)加上它，再用方程試試……”她講的很慢，每說(shuō)完一小部分就要問(wèn)；“明白了嗎？”在陳老師的提點(diǎn)下，我頓時(shí)茅塞大開(kāi)，很快的將這道題攻克了�！昂昧耍瑢W(xué)們，都做完了嗎？”“做完了！”同學(xué)們異口同聲的回答道�！岸紩�(huì)了嗎？”“會(huì)！”“那么，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一下。”所有人都爭(zhēng)先恐后的舉手，老師環(huán)顧了一下四周，目光停留在我的身上，“你來(lái)！”老師看著我，嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來(lái)，一抬頭，望見(jiàn)了老師信任的目光，頓時(shí)有了勇氣：“這道題應(yīng)該……”“講的很好，請(qǐng)坐！”我慢慢的坐下，內(nèi)心卻久久不能平靜。
這就是我的老師，在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們，在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí)，我們的老師，她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活，快速成長(zhǎng)，取得理想的成績(jī)。
“遇見(jiàn)她真幸運(yùn)！”我在心里暗自慶幸。
我的老師作文 18
她，是我的老師，也是我的朋友。
第一次見(jiàn)到教數(shù)學(xué)的女老師，心里不免有些好奇。在第一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)的課上，她緩緩的從門(mén)口走進(jìn)教室，那時(shí)，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的.模樣，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺(tái)上說(shuō)：“以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師”。這就是我對(duì)她的第一印象，好奇卻又模糊。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我的內(nèi)心既緊張又激動(dòng)，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來(lái)，忐忑的回答了她的問(wèn)題，她很欣慰地說(shuō)：“這位同學(xué)回答得不錯(cuò)，以后就讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。好請(qǐng)坐。”我松了一口氣，然后，又緊繃了起來(lái)，為什么讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？下課后，她把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)成績(jī)挺不錯(cuò)的，以后把這個(gè)職務(wù)干好�！蔽掖舸舻耐�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是我第一次近距離看到她，其實(shí)，額頭上，早以淌出了冷汗。
記得有一次，我下午沒(méi)有吃飯，上課的時(shí)候昏昏欲睡，她看到了后馬上過(guò)來(lái)問(wèn)我什么情況，怎么了。我對(duì)她說(shuō)：“下午沒(méi)有吃飯，感覺(jué)沒(méi)有精神�！苯又�，她又問(wèn)問(wèn)班上有沒(méi)有人下午沒(méi)有吃飯，然后又有兩個(gè)人站了起來(lái)。她立馬跑出了教室先讓我們上自習(xí)，她去給我們找些吃的。過(guò)了一會(huì)，她氣喘呼呼的回來(lái)了，手里拿著面包。那時(shí)的我接過(guò)面包，心里有些感動(dòng)，慢慢的吃了起來(lái)。下課后，她還悉心的詢問(wèn)我們，問(wèn)問(wèn)我們好點(diǎn)了沒(méi)，我感覺(jué)她像個(gè)大姐姐一樣在照顧我們。
現(xiàn)在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過(guò)的一切，雖然她早已不教我了，但是她時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，也時(shí)常照顧我。
感謝您這幾年間對(duì)我的照顧與培養(yǎng)，謝謝您用全力來(lái)為我做過(guò)的一切。
您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)是我的朋友。
我的老師作文 19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——題記
從幼兒園到小學(xué)，再到初中，高中。每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的老師。老師，是一個(gè)很神圣的職業(yè)。這次作文我要寫(xiě)一下我的老師————蔣功。
從我升入初中的第一天開(kāi)始，他便是我的班主任。他的個(gè)子不算高，略微有點(diǎn)胖。我個(gè)人感覺(jué)他的性格像極了一頭老牛，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗男愿衿匠１容^溫和，不會(huì)輕易發(fā)火。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他不會(huì)留給你一些解釋的時(shí)間，先教育你一頓。我也曾經(jīng)被他“教育”過(guò)。
我們的語(yǔ)文老師上課的節(jié)奏很快，快的時(shí)候一節(jié)課能上四、五篇課文（課文很簡(jiǎn)單，且生詞較少的情況下）。有些時(shí)候，同學(xué)們可能會(huì)抱怨幾句，可我們?nèi)耘f很喜歡這位老師。
在初一下學(xué)期，快期末考試時(shí)，語(yǔ)文老師突然宣布了一個(gè)消息。他說(shuō)因?yàn)樽约旱男『ⅠR上就高考了，所以我們可能會(huì)換班主任。我們聽(tīng)到這個(gè)消息后，全班當(dāng)著語(yǔ)文老師的面歡呼起來(lái)。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師的臉上露出了一絲難堪。班長(zhǎng)示意讓我們停下來(lái)。語(yǔ)文老師走了出去，讓我們上了自習(xí)。
到了初二，果真換了班主任，是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，她很要強(qiáng)，從接過(guò)我們班第一天起就對(duì)我們非常嚴(yán)格�，F(xiàn)在我們班的整體成績(jī)有了很明顯的提升。兩個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們班的后墻就貼滿了獎(jiǎng)狀。
很快，我已經(jīng)升入初三了，開(kāi)學(xué)前幾天，老師讓我們?nèi)グ嗬锎驋咝l(wèi)生，在去我們班的路上，必須經(jīng)過(guò)我們學(xué)校的知行講堂，我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)知行講堂里有講話的聲音。我過(guò)去一看，看到了電子屏上的幾個(gè)大字，上面寫(xiě)著“熱烈歡迎新老師來(lái)我校任職教學(xué)”，我一看到這幾個(gè)字，就有些不詳?shù)?預(yù)感。因?yàn)橹灰行吕蠋�，我們班就�?huì)換老師。
開(kāi)學(xué)以后，不出我所料，的確換了老師，我們的蔣老師被換走了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，班里呼聲不斷。而我在盡力回想“老蔣”上課的時(shí)光。我還不斷的問(wèn)自己，時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間過(guò)得好快�，F(xiàn)在，我明白了一個(gè)道理：“失去的，才是最好的！”
我的老師作文 20
人生如一張白紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論是色彩繽紛的，還是干雜乏味的，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫(xiě)了酸，甜，苦，辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過(guò)她，她就是我們班的數(shù)學(xué)老師。
羅老師是六年級(jí)才接受我們班，她并沒(méi)有像其他老師一樣從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)看著我們成長(zhǎng)。她在我的印象里是一個(gè)嚴(yán)厲而霸氣的老師，說(shuō)她霸氣，事例是她剛開(kāi)始來(lái)我們班時(shí)對(duì)我們說(shuō)的話：“上完每個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)出一些類(lèi)似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然后我訂正，最后我說(shuō)對(duì)的人舉手，不對(duì)的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課基礎(chǔ)怎么樣，還有不許亂舉手，對(duì)就對(duì)，不對(duì)就不對(duì)，不對(duì)的題之后我還會(huì)講，被抓到亂舉手會(huì)得到相應(yīng)的懲罰，在我的課上誰(shuí)都不許說(shuō)話，誰(shuí)說(shuō)話就罰站一節(jié)課。”全班驚呆，立刻鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。之后我們班的“魔鬼式訓(xùn)練”從此開(kāi)始了，每人準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，老師講課，我們認(rèn)真聽(tīng)，最后老師出題，我們用練習(xí)本做，節(jié)節(jié)課如此，一點(diǎn)改變都沒(méi)有，不過(guò)我覺(jué)得很好，很像一個(gè)負(fù)責(zé)任的`老師。這樣才沒(méi)同學(xué)跟她“決斗”（覺(jué)得不服，想跟她抗衡），不過(guò)這種人還是有的（那個(gè)人不想活了）
一天的數(shù)學(xué)課上，老師在講臺(tái)上訂正題目，忽然，她看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)講話，于是喊他站起來(lái)，跟他說(shuō)原因是講話，那位同學(xué)說(shuō)向后面的同學(xué)借修正帶改正題目，現(xiàn)在大家都在聽(tīng)老師訂正題目，沒(méi)有什么理由動(dòng)筆或借修正帶，除非想作弊，再說(shuō)了，他的同桌有修正帶的，為什么不向她借呢，編個(gè)理由真是漏洞百出，不過(guò)他還是抵賴說(shuō)自己沒(méi)有說(shuō)話，最后被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門(mén)，惹怒了老師，老師拿出手機(jī)撥打他家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，讓他的家長(zhǎng)來(lái)出面給老師道歉，還讓那位學(xué)生寫(xiě)了保證書(shū)事情才解決的，其實(shí)一早就當(dāng)堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會(huì)原諒你，何必繞這么大一個(gè)圈子，搞得雙方這么不堪。不得不說(shuō)我們老師好霸氣側(cè)漏。
我的老師作文 21
世間有無(wú)數(shù)種愛(ài)，有一種愛(ài)卻讓人刻骨銘心，那就是師愛(ài)。我的語(yǔ)文老師，她雖然只教我一年，但她卻像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。
我的語(yǔ)文老師姓趙，她中等身材，留著一頭漂亮烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，非常迷人，她待人和藹可親，經(jīng)常穿著一套黑色的衣服，樸素又大方。
趙老師上課非常有趣。在課堂上，她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫和幽默，課堂氣氛十分活躍，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。而且她講課的思路與眾不同，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使同學(xué)積極提出問(wèn)題，然后給予解答。她用豐富的知識(shí)吸引著我們，用溫柔的聲音講述每一課的內(nèi)容。她朗讀的課文非常生動(dòng)，使一詞一句都擁有了生命。當(dāng)我們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作的時(shí)候，老師的一個(gè)嚴(yán)厲的目光，我們就領(lǐng)悟到不該那樣做，當(dāng)我們學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)，她會(huì)用加油的眼神，鼓勵(lì)我們前行。每一堂課，我們都獲得了寶貴的知識(shí)。
記得剛轉(zhuǎn)入四年級(jí)時(shí)，趙老師對(duì)我很關(guān)心。上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，趙老師叫我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。趙老師看到我，就走到我身旁，細(xì)心的.教我寫(xiě)哪里，還不時(shí)的問(wèn)我：聽(tīng)得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：“聽(tīng)得懂。”每節(jié)語(yǔ)文課，老師總是輕輕地從我身旁走過(guò)，不時(shí)指點(diǎn)我這個(gè)怎么寫(xiě)，那個(gè)怎么做，還叫我旁邊的同學(xué)多關(guān)照我。慢慢地，我在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高，當(dāng)我考試考的不理想時(shí)，老師并沒(méi)說(shuō)我，而是微笑地對(duì)我說(shuō)：妍希，你這次考不好了，下次一定要認(rèn)真，不能粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵(lì)我，讓我對(duì)下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)的趙老師。
在課下，趙老師會(huì)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，當(dāng)我們作業(yè)遇到困難的時(shí)候，她總會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)我們；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總會(huì)耐心的指出錯(cuò)誤引導(dǎo)我們改正。
趙老師像媽媽一樣關(guān)心呵護(hù)我們，謝謝趙老師陪我們度過(guò)最美好的四年級(jí)，希望五年級(jí)語(yǔ)文還是您教我們，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“趙老師，您辛苦了！”
我的老師作文 22
初春的風(fēng)似還遺留著些冬日的氣息，輕輕擦過(guò)發(fā)間，卻還有些涼意。放學(xué)了，耳畔學(xué)生們攀談、打鬧的庫(kù)亞巴，惹得我愈發(fā)心煩意亂。
隊(duì)伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車(chē)止步，大力的關(guān)門(mén)聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái)，我勉強(qiáng)地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢問(wèn)：“閨女，最近有沒(méi)有考試�。俊蔽宜查g明白了他隱含的意思，每次測(cè)試的成績(jī)都會(huì)被及時(shí)公布在家長(zhǎng)群里，偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎？我沒(méi)有言語(yǔ)，他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車(chē)內(nèi)的寂靜。我終于忍不住猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，與他四目相對(duì)的那一瞬，我整個(gè)人愣住了。
陽(yáng)光借由玻璃光滑得灑入車(chē)?yán)�，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊不清，他的目光例如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰，尋沒(méi)一絲責(zé)備和反感的痕跡，唯有一抹愜意在心頭云氣開(kāi)去。他的苦笑就是那般和氣又小心翼翼，雙唇卷起的'弧度被他的娃娃臉勾勒得調(diào)皮了許多，就像是一個(gè)查問(wèn)同學(xué)成績(jī)的孩子，正用微笑拎過(guò)好友不愿講出成績(jī)的苦惱和困窘。父親轉(zhuǎn)頭去拿副駕駛座門(mén)上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而頗為僵硬，然后悄悄地遷移了話題。一時(shí)間，我只法號(hào)他整個(gè)人都帶出了陽(yáng)光中，冷吉心扉。
他笑得輕松和氣，是為了在我面對(duì)失敗時(shí)給予我一些溫暖；明知故問(wèn)，是為了避免自己的一句話而成為我情緒徹底糟糕的導(dǎo)火索；而他能夠?qū)捜菸业牟谎圆徽Z(yǔ)，心思縝密地揣測(cè)、考慮我的情緒，是因?yàn)樗麗?ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jī)，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái)，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我還保持著方才雙手扶著車(chē)窗的姿勢(shì)，盯著父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā)，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧�！�
如果你面對(duì)著一個(gè)情緒低落的人，不要在乎他的愛(ài)答不理，包容他，并送來(lái)一個(gè)例如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的犯罪行為了我包容與思索，他就是應(yīng)該我用一輩子回去關(guān)愛(ài)陪伴的老師。
我的老師作文 23
說(shuō)到老師，有人說(shuō)他們像春蠶，也有人說(shuō)他們像蠟燭，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，對(duì)同學(xué)們格外關(guān)心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)尖尖的下巴，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，嚴(yán)肅的表情時(shí)常提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且很注重我們的成績(jī)。看，她又在仔細(xì)地批改試卷了，即使是一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的`“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯(cuò)別字。還有，每一個(gè)午休，她總會(huì)把考卷帶到宿舍檢查，如果成績(jī)理想的話，李老師就會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油;要是不好的話，我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的好老師，有著“包青天”的稱(chēng)號(hào)。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯(cuò)，就得批評(píng)。
李老師在課余時(shí)間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無(wú)保留，也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
我的老師，她是獨(dú)一無(wú)二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。
我的老師作文 24
我現(xiàn)在是一名五年級(jí)的小學(xué)生，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中有許多老師教過(guò)我。有的十分嚴(yán)格，有的十分可愛(ài)，有的.十分幽默……但是王老師對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是十分特別的，我也十分感激她。
上三年級(jí)時(shí)，我的補(bǔ)習(xí)班英語(yǔ)老師是王老師。王老師亭亭玉立，一張瓜子臉，雙眼皮下有一雙又大又明亮的眼睛，笑起來(lái)特別的溫柔美麗。她特別愛(ài)穿裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙襯托得她更加年輕有氣質(zhì)。當(dāng)然，王老師對(duì)我們也非常好。
在她溫柔的外表下藏著一顆幽默的心。每天上課前王老師都會(huì)講幾個(gè)笑話，讓我們的注意力一下就集中了。她講課深入淺出，能把冷冰冰的文字附上了靈魂，變得既溫暖又有力度。有一次，她正在解釋“崇拜、佩服、賞識(shí)”這三個(gè)英文單詞的用法區(qū)別：“崇拜就是自下而上，佩服多用于平等關(guān)系，賞識(shí)肯定是自上而下�！苯�(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。在講到“郵遞員postman”這個(gè)單詞時(shí)，為了讓我們能更好地記住，王老師幽默地說(shuō)“跑死他們”，我們聽(tīng)完無(wú)不哈哈大笑。瞧，王老師幽默吧！
為了活躍課堂氣氛，讓我們積極回答問(wèn)題，王老師就用氣球來(lái)做小動(dòng)物。有小狗、小貓、小兔等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我在班上是中等生，不愛(ài)回答問(wèn)題。她讓我回答問(wèn)題，會(huì)讓我坐下來(lái)回答。如果回答錯(cuò)了，她會(huì)輕輕地說(shuō)：“再想想�！比绻一卮饘�(duì)了，她就會(huì)不時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)氣球來(lái)表?yè)P(yáng)我。漸漸地我變得越來(lái)越積極了。
她在下課時(shí)也經(jīng)常陪我們玩，玩狼人殺、你畫(huà)我來(lái)猜、誰(shuí)是臥底等趣味游戲。王老師在這方面總是輸，被我們稱(chēng)之為“游戲黑洞”。她也自嘲說(shuō)在玩游戲方面她是我們的學(xué)生。
上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣、深入淺出；提問(wèn)時(shí)，她耐心輔導(dǎo)；下課時(shí)，她和我們一起快樂(lè)的游戲，我們亦師亦友。因?yàn)樗�，我的英語(yǔ)成績(jī)上升得很快，現(xiàn)在已排名前列。所以我一直很感激有這樣一位好老師。
王老師，謝謝您！讓我在獲得進(jìn)步的同時(shí)還收獲了很多快樂(lè)。
我的老師作文 25
總有人說(shuō)：“一日為師，終身為父”這讓我很不理解，老師就是老師，父親就是父親，這區(qū)別還是很大的呀！直到上初中……
還記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，第一節(jié)是語(yǔ)文課。
我上課有一個(gè)習(xí)慣，就是有事沒(méi)事總喜歡盯著老師看，就這樣看了差不多半節(jié)課，肖老師說(shuō)請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)輪流朗讀課文，身為比較內(nèi)向的我，把頭轉(zhuǎn)向了另一邊，生怕老師看到我，把我給叫起來(lái)。
當(dāng)肖老師連續(xù)點(diǎn)起兩位同學(xué)后，我內(nèi)心放松了許多，因?yàn)槲艺J(rèn)為三分之一的概率應(yīng)該不會(huì)是我了。
也不知道出于什么，最后肖老師喊的名字既然是我的名字……
頓時(shí)，窗外的陽(yáng)光收起來(lái)了，被云遮住了，大樹(shù)用它的樹(shù)葉將臉藏起來(lái)了，小鳥(niǎo)也飛走了，花兒將自己的笑臉收拾在草叢中了，仿佛世界末日將要來(lái)臨。
隨著前面兩位同學(xué)的朗讀，慢慢的就要輪到我了，我不由自主地緊張起來(lái)手心直冒冷汗，雙腿發(fā)抖，手中的.書(shū)也差點(diǎn)掉了下來(lái)。
終于！還是輪到我朗讀了，由于緊張所以導(dǎo)致我朗讀時(shí)錯(cuò)誤百出，心中也已經(jīng)做好了被老師批評(píng)的準(zhǔn)備……
朗讀完畢。我低著頭，像被雨水沖洗的小雞一樣站立在座位邊準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的侵襲……
“嗯！這三位同學(xué)朗讀的很棒！下一次老師相信你們會(huì)讀的更加順暢，更有情感的，都坐下吧！”肖老師說(shuō)完就用一種溫柔而又直擊內(nèi)心的眼光看了我一眼。
肖老師的眼神和說(shuō)話的語(yǔ)氣，像極了父親在我做錯(cuò)事時(shí)對(duì)我給與的鼓勵(lì)與期待一樣。一字一字如春雨一般落在我的心田，使我感到無(wú)比的溫暖。
窗外的陽(yáng)光又照進(jìn)來(lái)了，照在我紅紅的臉上，大樹(shù)也展開(kāi)了葉子，露出了贊美的目光，小鳥(niǎo)兒飛在樹(shù)枝上唱著歡快的歌曲，花兒又重新將那微笑的臉龐展開(kāi)，一切又變得那么的美好……
在肖老師身上，仿佛看到了老師對(duì)我如父親般的關(guān)愛(ài)。
我慢慢露出了笑臉，在我看來(lái)，我好像已經(jīng)明白了人們常說(shuō)的那句話：“一日為師終身為父”的道理。
“一日為師，終身為父�！编牛《嗝疵篮玫囊痪湓挵�！
我的老師作文 26
人們都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)是贊頌老師默默奉獻(xiàn)的精神。而我的老師就是這樣的一個(gè)人。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，卷子一發(fā)下來(lái)，看到別人考了90多分，都喜喜洋洋的，而我只考了七十分，我徹底絕望了。心想：我為什么和別人相差那么遠(yuǎn)呢？是我的智商沒(méi)別人高嗎？正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，這時(shí)，一陣腳步聲漸漸傳來(lái)，抬頭一看，正是我的.老師楊老師。
只聽(tīng)老師輕聲地說(shuō)：“黃民航，你考得比較差，記得中午把卷子帶到睡室去，我給你評(píng)講�！蔽倚南耄褐形缡抢蠋熕X(jué)的時(shí)間，老師怎么會(huì)犧牲自己的睡覺(jué)時(shí)間來(lái)給我講題呢？一定是說(shuō)說(shuō)罷了吧。
到了中午，老師果然來(lái)給我講題了，他把我叫到他跟前，小聲地給我講題。他的聲音很輕很輕，生怕驚醒了睡室里的同學(xué)，但卻足以讓我聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他一手拿著筆，一手按著試卷，用筆在上面圈圈畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒卷子上便布滿了圓圈。他講得很認(rèn)真，不時(shí)看我，問(wèn)我懂了沒(méi)有，如果看到我還沒(méi)懂的話，他便會(huì)再次為我講解。
十分鐘過(guò)去了20分鐘過(guò)去了30分鐘過(guò)去了。老師終于講完了。一縷微弱的光照在老師臉上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的臉很黃，就像一張被染黃了的白紙，眼睛里布滿了血絲，一副無(wú)力的樣子。
我被老師無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神感動(dòng)了。心想：老師是多么偉大，無(wú)私呀！在中午犧牲自己的睡覺(jué)時(shí)間來(lái)教導(dǎo)我，為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，老師是多么偉大呀！
我回到床上，聽(tīng)著老師輔導(dǎo)下一位學(xué)生的輕聲細(xì)語(yǔ)，心里充滿了敬佩。在以后的日子里，我經(jīng)常想到楊老師默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神，我想高聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看啊，這就是我們的老師，一個(gè)盡職盡責(zé)的老師，我看見(jiàn)了他一中午的工作，他每個(gè)中午都是這樣工作的，你們見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？”
我的老師作文 27
"有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的生活，但我想說(shuō)老師就像母親。
我們的班主任張老師像她媽媽一樣是個(gè)好老師。
每天早上，我們會(huì)早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，玩一些游戲，然后上第一節(jié)課。我們最喜歡的游戲是踩線。一個(gè)學(xué)生跳起來(lái)，著陸時(shí)可以給另一個(gè)學(xué)生拍照。當(dāng)我正要跳的時(shí)候，我的同學(xué)林跳到了我的身邊，所以我想馬上過(guò)去開(kāi)槍打他，但是這時(shí)我的同學(xué)跳起來(lái)要開(kāi)槍打他，所以我砰的一聲撞上了我的同學(xué)。我把下巴撞在陳晟雯的肩膀上。突然，我看到了星星，感到非常眩暈。我的嘴張不開(kāi)，甚至連說(shuō)話都困難。當(dāng)在旁邊玩耍的學(xué)生看到它時(shí)，他們立刻把我?guī)У浇淌�，我藏在桌子下面，遮住下巴�?/p>
鈴響時(shí)，值班的學(xué)生喊道：“站起來(lái)！”，我仍然捂著臉站了起來(lái)。但是我看見(jiàn)張老師用手指看著我。當(dāng)老師說(shuō)“請(qǐng)坐”時(shí)，她沒(méi)有馬上去上課，而是問(wèn)前排的學(xué)生有關(guān)情況。當(dāng)張老師清楚地知道我的傷后，她立即把我拉到辦公室，親切地問(wèn)：“你需要去醫(yī)院?jiǎn)�？”我搖搖頭。“來(lái)，讓我看看。”張老師俯下身子，托住我的下巴，看著它。焦慮的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)：“沒(méi)有傷口，沒(méi)有小問(wèn)題，我會(huì)幫你涂些碘酒�！睆埨蠋煆某閷侠锬贸鲆粋�(gè)小紙盒，里面裝著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類(lèi)的東西。我看到她拿起一個(gè)棕色的小瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽蘸了蘸，然后輕輕地在我的下巴上涂了兩次。突然，火辣辣的下巴感覺(jué)很涼，疼痛也突然消失了。從張老師微笑的'眼神中，我似乎感受到了一種叫做母愛(ài)的力量。
當(dāng)我昂著頭坐回到座位上時(shí)，我的同學(xué)們給了我羨慕的目光。他們似乎后悔為什么不是他們而是我。這時(shí)，微笑的張老師開(kāi)始給我們上課。她清晰而美麗的聲音讓我覺(jué)得她是如此美麗。這個(gè)班，我聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)�，我一直深�(lèi)?ài)著這個(gè)像媽媽一樣的張老師。
我的老師作文 28
自從上了初中，我不僅多了四門(mén)功課，還認(rèn)識(shí)了很多老師，令我印象最深刻的是我的政治老師。剛開(kāi)學(xué)上第一節(jié)政治課時(shí)，我們都想象著我們的政治老師會(huì)是什么樣子的，全班五十多雙眼睛望著門(mén)口，期待著……一會(huì)兒，一位三十多歲的男老師走進(jìn)教室。他的眼睛小小的，鼻子扁扁的，鼻梁上架著一副半框眼鏡，不知為什么，他給我的第一感覺(jué)有一種說(shuō)不出的親切感，細(xì)一想，他和我的舅舅長(zhǎng)得好像哦！
或許這個(gè)緣故，我每次上政治課，都像打了雞血一樣，再加上老師講課幽默生動(dòng)，課堂氣氛特別活躍，政治課便理所當(dāng)然地成了我的.最?lèi)?ài)。
印象中，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師，其他老師都會(huì)帶很多班的課，即使記憶力超群，也很難記住這幾百號(hào)學(xué)生的名字，但政治老師卻是例外，上課提問(wèn)中，從來(lái)不曾叫錯(cuò)一個(gè)同學(xué)的名字。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，他總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候把他們的思想拉回到課堂上。哪怕是那些靜靜坐在教室里，不喜歡回答問(wèn)題的同學(xué)，他也總是鼓勵(lì)他們，一次次地給他們機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉。雖然有時(shí)候他會(huì)故作嚴(yán)肅地拿起木制的尺子教育我們，但每當(dāng)尺子落下時(shí)，卻是那樣蜻蜓點(diǎn)水。
我們的政治老師和藹可親，他常常和我們打成一片。在期中考試中，我的成績(jī)不錯(cuò)，老師一直鼓勵(lì)我繼續(xù)往上走，帶著這份期待，我為此付出了很多努力。也許是我把政治課想得太簡(jiǎn)單，也許是我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，總之期末成績(jī)讓我的心情跌入了低谷�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)成績(jī)那樣優(yōu)異，我不知道該如何面對(duì)老師失望的眼神。
開(kāi)學(xué)季，我開(kāi)始頹廢，上課也不再活躍，甚至不想上政治課，害怕看到老師期盼的眼神。但是政治老師沒(méi)有批評(píng)我，而是親切地和我探討這次失敗的原因，并給我講了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，還鼓勵(lì)我要對(duì)自己有信心，不要?dú)怵H，讓我又開(kāi)始對(duì)政治課有了期待。
這就是我的政治老師，是他帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，奮發(fā)向上。
我的老師作文 29
蟬鳴又喚來(lái)了夏天，天湛藍(lán)湛藍(lán)的，棉絮般的云朵在天空輕悠悠地飄著。教室里，戴著口罩的老師指著一道頗有難度的數(shù)學(xué)題盡心盡力地講解著，已經(jīng)有不少同學(xué)因?yàn)橄奶斓膼灍崧?tīng)得昏昏欲睡。我手托腮，另一手攥著根筆，看著老師在多次詢問(wèn)沒(méi)人回答后，又不厭其煩地再一次講解，直到所有同學(xué)都齊聲回答“懂了，懂了�！辈欧畔铝吮环酃P灰沾滿的手。
我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子不高，挺瘦，一雙黑幽幽的眼睛透出深邃而智慧的光芒。上課時(shí)隨著她薄薄的嘴唇不斷翕張閉合，一道道數(shù)學(xué)公式和定律傳到51個(gè)學(xué)生的腦海里，每當(dāng)我們聚精會(huì)神地做著數(shù)學(xué)題，她就愜意而滿足地靠在黑板邊，陽(yáng)光像薄薄的'輕紗披在她的身上，為她單薄的身體覆上一層朦朧的光暈，看過(guò)去神圣而偉大。
老師睿智而又耐心,每當(dāng)有難題，她都費(fèi)盡心思地講解，用多種方式來(lái)驗(yàn)證，叫同學(xué)去講臺(tái)講述自己的方法，一定要等到大家都明白了，才開(kāi)始講述下一道題。一次學(xué)圓柱和圓錐大小的比較，她像變魔術(shù)似的掏出等底等高的圓柱和圓錐量杯，叫同學(xué)給量杯倒水，用實(shí)物來(lái)證明“圓柱是與它等底等高的圓錐體積的3倍�！蹦且还�(jié)課，我們學(xué)得津津有味。
最讓我印象深刻的是老師那無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一次普通的數(shù)學(xué)課，不知從哪個(gè)角落傳來(lái)“有人流鼻血�！钡穆曇簦l(fā)了全班同學(xué)的騷亂。老師不停地叫旁邊的人送紙給他，溫暖的手在他額頭上輕輕拍打，又叫人攙扶他去醫(yī)務(wù)室。望著他遠(yuǎn)去的方向，老師臉上寫(xiě)滿了擔(dān)心和憂慮。這種事或許在大多數(shù)班級(jí)都發(fā)生過(guò)。但在我真的目睹這暖心的一刻時(shí)，我還是默默的在心中為老師點(diǎn)了贊。
時(shí)光飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，老師已經(jīng)陪我們走過(guò)了六個(gè)春秋冬夏，一路上的叮嚀教誨，我都銘記于心。感謝成長(zhǎng)的路上有你，親愛(ài)的老師!
我的老師作文 30
我印象最深的是初一的 秦老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅和幽默混為一身的男子。他有一米六到一米七的個(gè)頭，他有一雙小眼睛。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。下身經(jīng)常穿一條牛仔褲，上身穿著學(xué)校規(guī)定的職業(yè)裝。他已經(jīng)有二十一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)話的速度稍慢。我們都很喜歡他。
他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。一天，老師讓我們做練習(xí)冊(cè)，做了一會(huì)，老師就把一個(gè)叫孫馳的孩子的練習(xí)冊(cè)拿起來(lái)揣摩了一會(huì)，這一會(huì)在我眼里就好像一節(jié)課一樣長(zhǎng)�？吹阶詈笳f(shuō)，“這就是你寫(xiě)的字？附上一張紙重寫(xiě)！”我再看看自己的字，自認(rèn)為寫(xiě)得肯定比孫馳的強(qiáng)很多。交上了練習(xí)冊(cè)后我就后悔了，我看孫馳寫(xiě)得好像比我好。練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)以后，老師把字寫(xiě)得差的.名單公布，三個(gè)人中有我的名字。課間休息回來(lái)后我就得知了這一“噩耗”。老師也讓我們附上一張紙重寫(xiě)。我從此下定決心，一定要把字寫(xiě)好，成為一名字寫(xiě)得好，成績(jī)又好的好學(xué)生。
我們的秦老師是一個(gè)幽默的老師。一天晚自習(xí)，有同學(xué)問(wèn)，“老師，這些天以來(lái)我們只知道您姓秦，還不知道您叫什么呢？”老師聽(tīng)后微微一笑，在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)籃球大小的字“秦爺”。然后說(shuō)，“承蒙上幾屆學(xué)生關(guān)愛(ài)，給本人一個(gè)外號(hào)‘秦爺’”。我們都笑的前仰后合。
還有一次，是學(xué)一篇課文，也是課本的第一篇課文�！渡⒉健分v的是祖孫三代一起去田野里散步。文中“我”的“母親”說(shuō)走大路，“兒子”說(shuō)走小路。最后“母親”依了“兒子”。老師說(shuō)：“我們把它改編一下。”改編如下：兒子說(shuō)走小路，母親說(shuō)走大路，而妻子說(shuō)走水路吧。那就走水路吧。但是游到一半，母親和妻子往下沉了。于是就出現(xiàn)了那個(gè)古老的問(wèn)題：你是先救妻子還是先救母親呢？
我們大聲說(shuō)：先救母親。老師說(shuō)，“一看你們就是孝順的好孩子�！�
我們的“秦爺”，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他的。
我的老師作文 31
隨著秋季的到來(lái)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，可是與以往不同的是，一些熟悉的老師面孔已不在課堂上出現(xiàn)，取而代之的是一批新老師，全新的面孔，全新的教學(xué)方法，讓我感到耳目一新。而最讓我記憶深刻的是我們的新音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師與我們只有一面之緣，但我卻忘不了她，她第一次來(lái)上課時(shí)戴著一副大墨鏡和一個(gè)海綿口罩，像一個(gè)著名女明星一樣，我用手托住下巴，思考道：這個(gè)女老師真神秘，連上課都戴著口罩和墨鏡，一看就是個(gè)狠人啊。在我發(fā)呆之余，許多同學(xué)已經(jīng)拿著音樂(lè)書(shū)出去排隊(duì)了，我看到這一幕，趕緊打開(kāi)翻蓋式的抽屜，從第一本開(kāi)始找啊找，不知不覺(jué)中已經(jīng)翻完了整個(gè)抽屜，終于在一疊書(shū)下找到了弱小而無(wú)助的音樂(lè)書(shū)。
我們的隊(duì)伍隨著老師左拐右拐，從四樓到五樓，才走到了音樂(lè)教室。黑板上寫(xiě)了一個(gè)字——鄭，等我們都坐下安靜了，老師才開(kāi)始了她的發(fā)言，她身穿白色上衣，搭配著藍(lán)色裙子，整個(gè)人看上去十分有氣質(zhì)，大大的眼睛還有到肩的`黑發(fā)，更是讓我對(duì)老師加深了印象。突然安靜的教室里冒出一句輕飄飄的話說(shuō)：＂我的姓已經(jīng)寫(xiě)在黑板上了。＂同學(xué)們齊刷刷地把視線從老師身上挪到黑板上又挪回老師那兒，鄭老師笑了笑繼續(xù)說(shuō)道：＂你們美術(shù)老師不是也姓鄭嗎？千萬(wàn)不要把我和你們美術(shù)老師搞混了哦。＂說(shuō)完我思考了一下：我們好像還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的美術(shù)老師呢，而且我們也不會(huì)把音樂(lè)老師和美術(shù)老師搞混的。之后，鄭老師教了我們?nèi)N慢呼吸的方法：一、正常的鼻吸嘴巴呼，二、把空氣吸入肺部，三、把空氣吸入腹部。在我眼里，第一種還行，其他的就有些困難了。但也總過(guò)了一節(jié)有趣的音樂(lè)課。
這個(gè)老師真是一個(gè)氣質(zhì)老師，那一身的服裝和上課方式都別有一番風(fēng)味。似乎都成了她那獨(dú)特的氣質(zhì)，這個(gè)音樂(lè)老師令我印象很深刻。
我的老師作文 32
有人說(shuō)：“老師是一盞燈，為我們指明前方的道路。”還有人說(shuō)：“老師是一位辛勤的園丁，用汗水灌溉我們長(zhǎng)大�！笔前。±蠋熓莻�(gè)多么偉大的職業(yè)。老師就如同我們的父母一般，關(guān)心，照顧著我們。
在我的小學(xué)遇到了兩位令我難以忘記的老師。分別是我的語(yǔ)文老師徐芳老師和數(shù)學(xué)老師胡曉娜老師。
就先來(lái)講我的語(yǔ)文老師徐老師吧！她是我小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)的班主任。她上課時(shí)語(yǔ)氣很溫柔，像一個(gè)大姐姐一樣。她并不把我們當(dāng)成她的學(xué)生，而是把我們當(dāng)成她的朋友。她喜歡找我們聊天，談心，告訴我們一些人生的道理。
你也許會(huì)認(rèn)為：這樣溫柔的老師管不住你們，你們天天那么放肆，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嘛！？恰恰相反，老師的溫柔，讓我們更加喜歡上語(yǔ)文課。她會(huì)給作業(yè)寫(xiě)得好的.學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)，使我們都認(rèn)真完成作業(yè)，努力地去得到獎(jiǎng)品。這不，六年級(jí)的期末考試，我們班語(yǔ)文平均分是全年級(jí)最高的。
她總是關(guān)注著我們的一言一行。有次我忘了帶水彩筆，我跟同桌說(shuō)道：“哎呀，我又忘帶水彩筆了，肯定上課得罰抄�！边@句話一定是被徐老師給聽(tīng)到了，她在上美術(shù)課之前把她的水彩筆給了我：“僅此一次，下次你忘帶，我可不會(huì)借給你咯�！毙炖蠋煹呐e動(dòng)讓我又敬佩又服氣。我們班上的同學(xué)都特別喜歡她。
接著呢，就是我的數(shù)學(xué)老師胡曉娜老師，她長(zhǎng)得很漂亮。她上課時(shí)語(yǔ)言幽默，會(huì)做許多關(guān)于教學(xué)的小游戲。她上課總時(shí)不時(shí)嘴里冒出一個(gè)笑話，令我們捧腹大笑。胡老師總能變著法子讓我們愛(ài)上數(shù)學(xué)。比如：一些學(xué)生上課沒(méi)弄懂知識(shí)，下課也不問(wèn)老師。胡老師就買(mǎi)了一些糖：“誰(shuí)下課能把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)拿來(lái)問(wèn)我，并弄懂了，誰(shuí)就可以獲得一顆糖果”。讓我們下課都下樓去問(wèn)題。不但解決了難題，還吃到了美味的糖果。心里美滋滋的。你們喜歡這樣的老師嗎？
在不同學(xué)校會(huì)遇到不同的老師，但我們每個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，愿我們遇到的都是好老師。亦師亦友，一路前行。
我的老師作文 33
我原來(lái)在二年級(jí)四班讀書(shū)，后來(lái)三年級(jí)拆班，我也被分到了三年七班。我們進(jìn)了教室語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了，老師開(kāi)始自我介紹，老師姓曾，于是同學(xué)們都叫語(yǔ)文老師曾老師，曾老師大約四十歲，曾老師留著短發(fā)，戴著眼鏡，身穿黑色連衣裙。
曾老師對(duì)我們很關(guān)心、認(rèn)真培養(yǎng)，用特別地方法教我們，有一次上課的時(shí)候，曾老師在教我們學(xué)生字，這時(shí)一個(gè)同學(xué)舉手，曾老師微笑著請(qǐng)他起來(lái)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了。”同學(xué)們都暗暗為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我也想：好大的膽子，竟敢挑老師的毛病。教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。意想不到的事，曾老師走過(guò)去擦掉那個(gè)字，說(shuō)：“我故意把那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)就是要看看哪一個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)字，看來(lái)這位同學(xué)很細(xì)心�！蹦锹曇羧缤猴L(fēng)一般拂去了我們心中的.不安。大家都松了口氣，并按老師的要求給予那位同學(xué)熱烈的掌聲。從此，我們都大膽地挑老師的“刺”，有時(shí)還就一個(gè)問(wèn)題和老師爭(zhēng)們面紅耳赤。老師夸我們有自己的想法，真好！
曾老師對(duì)不同同學(xué)有不同的教法，就拿我來(lái)說(shuō)，我上課時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)生龍活虎的，老師的很多提問(wèn)我都能脫口而出，回家也按時(shí)完成作業(yè)，可一遇到寫(xiě)作文，我就像霜打的茄子——蔫了。一次下課，曾老師讓我到辦公室去。我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安地來(lái)到了辦公室。只見(jiàn)曾老師滿臉微笑地說(shuō)：“你平時(shí)愛(ài)看書(shū)，一定積累了許多新鮮有趣的事，你把它記下來(lái)好嗎？”說(shuō)著就拿出一個(gè)本子，讓我每周寫(xiě)兩篇日記。我剛放下的心又緊張得提到了嗓子眼了，我想：一周哪有那么多的時(shí)間寫(xiě)日記呢？每天還要做作業(yè)呢！可是我一想，我不能讓老師失望��！所以我就堅(jiān)持先每周寫(xiě)一篇日記，然后再每周寫(xiě)兩篇，到現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持下來(lái)了。我要感謝曾老師，是她幫我克服了害怕寫(xiě)作文的毛病。
現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，曾老師已經(jīng)教了我們兩年了。
曾老師真是一位好老師啊
我的老師作文 34
我們的老師當(dāng)中，有一位具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神且風(fēng)趣、幽默的老師--沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的品德老師。
我們的品德老師與其他老師不同，他身上有很多的閃光點(diǎn)和特點(diǎn)，成功地成為了我們最喜歡的一位老師。
他有著濃眉，卻沒(méi)有大眼，他的肚子微挺，顯得沒(méi)有文化。但是，他那個(gè)挺挺的肚子里裝的并不是食物，而是滿滿的學(xué)問(wèn)和知識(shí)。所以，他是一位名副其實(shí)、德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
我們的品德老師變臉就像風(fēng)一樣快，上一秒幽默，下一秒就一臉嚴(yán)肅，剛和他見(jiàn)過(guò)面的人應(yīng)該都會(huì)驚訝吧。正如我們剛開(kāi)始上他的品德課時(shí)，也是驚訝萬(wàn)分。
就說(shuō)今天，他春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室，開(kāi)始像我們傳授寶貴的做人道德。他說(shuō)得振振有詞，還時(shí)不時(shí)的說(shuō)幾個(gè)笑話，他哈哈大笑，我們也聽(tīng)得津津有味。
就在這時(shí)，老師忽然發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)竟然趴在桌子上睡著了。他講課時(shí)幽默的`表情立馬收了回去，變得嚴(yán)肅起來(lái)。我們立刻察覺(jué)到有些不對(duì)勁，順著老師的目光向那位睡著的同學(xué)望去。原來(lái)有雜音的教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，因?yàn)榇蠹叶贾溃蠋熞l(fā)大火了，誰(shuí)這時(shí)候說(shuō)話，就會(huì)被老師判一個(gè)死刑。
老師走向那位同學(xué)，狠狠地拍了一下他的桌子，那位同學(xué)被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學(xué)們都注視著自己，也看到了老師那兇狠、嚴(yán)肅、憤怒的面孔，似乎明白了什么。他驚慌失措，連忙站了起來(lái)，吞吞吐吐地對(duì)老師說(shuō)道：對(duì)不起老師……對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，以后不會(huì)再犯了，對(duì)不起……
這時(shí)，老師卻嘆了一口氣，搖搖頭，走向講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：你對(duì)不起的不是我，而是你自己��！你上課不聽(tīng)，影響的可是你的人生道路�。±蠋煹脑捯魟偮�，班上就響起了雷鳴般的掌聲，那位上課睡覺(jué)的同學(xué)也羞愧地低下了頭。
多么敬業(yè)的老師�。∧艹蔀檫@樣一位優(yōu)秀教師的學(xué)生，我感到非常榮幸！
我的老師作文 35
烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)垂至腰間，一雙雖小但有神的眼睛，哦，她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級(jí)的科學(xué)�，F(xiàn)在，我對(duì)她上的第一堂課，還記憶猶新。
她是伴隨著鈴聲踏進(jìn)教室的門(mén)的。第一節(jié)課，我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為，是不是重的東西都能沉下去？輕的東西都要浮起？”這當(dāng)然！“是的！”“哦，好的，有潛能的`同學(xué)們。你們答對(duì)了�！彼Σ[瞇地說(shuō)，“好吧，既然你們都知道了，那干脆就不要學(xué)習(xí)了。直接測(cè)試吧！”哈，不就是考沉浮嗎？太簡(jiǎn)單了！全班做著一張老師復(fù)印的小試卷，5分鐘搞定。
“刷刷刷”，試卷發(fā)下來(lái)了，大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格？明明老師說(shuō)是對(duì)的嘛！趙老師自己交代了：“告訴你們的都是錯(cuò)的�！笔裁�！欺騙我們的感情！
對(duì)此，她做出了解釋?zhuān)寒?dāng)翻開(kāi)書(shū)的第一課時(shí)，就有大概這么幾個(gè)字——如果你們認(rèn)為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。原來(lái)，我們興奮得連書(shū)都沒(méi)有看，只相信老師了。
以為她只是這么無(wú)情嗎？當(dāng)然不，她也有好的一面。
那是一次實(shí)驗(yàn)課。作為一名有責(zé)任感的老師，當(dāng)然是要命令幾個(gè)不認(rèn)真的學(xué)生和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)。前幾位學(xué)霸表現(xiàn)得都很令她滿意，可誰(shuí)知，到科學(xué)代表時(shí)，卻出了岔子。
她明明很小心翼翼，玻璃盆卻跟她作對(duì)。手破了一大片，玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那，科學(xué)代表哭了，老師讓我和班長(zhǎng)陪她清洗傷口。她在那兒哭著，我們?cè)谒貛退粗�。趙老師突然來(lái)了，她把科學(xué)代表送進(jìn)了校醫(yī)室，上了點(diǎn)藥�；氐浇淌乙豢�，天哪，原來(lái)她一急之下，可以讓全班無(wú)條件服從命令。原來(lái)，趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師，早幸福死了！”媽媽好羨慕。
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