最美教師作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的最美教師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
最美教師作文 篇1
每當(dāng)我在外面奮力寫著作業(yè)，總有幾位老人走來，用和藹的目光望著我說：“多有知識(shí)的孩子！”我聽后，嘴角不僅向上勾，立刻想到了賦予我知識(shí)的趙老師。
趙老師是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的語文老師，她十分慈祥，講課也生動(dòng)有趣。我們班的同學(xué)都十分喜歡她，假如沒有她，我們都不知道該怎樣才好。
當(dāng)我們做得好了，她會(huì)微笑，用最慈祥的目光憐愛得看著我們，有時(shí)會(huì)買本子和筆獎(jiǎng)勵(lì)給我們，或給我們最愛的糖果，用甜蜜來滋養(yǎng)我們的心田。
當(dāng)我們做得不對(duì)時(shí)，她會(huì)皺起眉頭，用目光審?fù)覀儯钟脟?yán)厲的話語教育我們，她會(huì)失望，會(huì)生氣，總使我們看后暗下決心：以后再不這樣了！
趙老師即使在學(xué)習(xí)壓力十分大時(shí)，也不曾布置過很多作業(yè)，就算快要期末考試了，也不會(huì)留很多作業(yè)。她心疼我們，不想讓我們?cè)儆袎毫α恕?/p>
趙老師不僅希望我們學(xué)好語文，更希望我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她沒有阻止過去體育班的同學(xué)，也沒有說過畫畫是無用的，她希望我們不撒謊，有好品德。
一年級(jí)，她一筆一劃教我們寫字；二年級(jí)，她陪我們練習(xí)寫話；三年級(jí)，她教會(huì)我們“堅(jiān)持就是成功”的大道理；四年級(jí)，她教我們要懂得勞逸結(jié)合；五年級(jí)，她要我們不說謊，以誠待人。
就算我這篇文章不華麗，不那么美，也請(qǐng)您看完它，我不是想寫篇多美的文章，也不想得什么大獎(jiǎng)，就希望人們能想起無私奉獻(xiàn)的老師！
春風(fēng)四月，百花齊放，玫瑰愈是濃郁芬芳，可是最美的非玫瑰，亦是那無私的“鏗鏘玫瑰”。
最美教師作文 篇2
我心目中的最美教師要數(shù)我們的語文老師席老師。
席老師長得很美麗，高高的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
席老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，我在課間玩耍的時(shí)候，不小心摔破了腿，席老師看見后，就趕緊的領(lǐng)著我去了醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生幫我包扎了腿之后，席老師還親切的問我：“腿還疼么？”又鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)一些。之后，席老師把我?guī)Щ亓藢W(xué)校，幫我補(bǔ)上了落下的課程，還耐心給我講解了遇到的難題。最后席老師還關(guān)心的問我：“腿好些了么？”問的我心里暖暖的。
席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次，我們班衛(wèi)生大掃除。就在這時(shí)，席老師脫下了外套，卷起袖子，帶領(lǐng)著我們一起干，并在旁邊指導(dǎo)者，雖然我們身上都出了汗，但我們的教室卻變得煥然一新。
席老師，您就是我心目中的最美教師。
最美教師作文 篇3
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學(xué)六年級(jí)，教過我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴(yán)厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過我語文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說會(huì)道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會(huì)像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關(guān)愛著我們每一個(gè)人。
在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級(jí)下冊(cè)的`一句話，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著語文課，那時(shí)的我性格內(nèi)向，上課只聽不講，偶爾發(fā)言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學(xué)朗讀課文，我為了防止老師點(diǎn)到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過了一個(gè)世紀(jì)般漫長。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛發(fā)言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個(gè)熟悉不過的字在我的耳邊響起：“王思羽。”我愣了一下，緩緩地站了起來，很是不情愿�？粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光，我只好捧起書朗讀了起來，糊弄糊弄。因?yàn)榭謶郑以竞苄〉穆曇�，變得更小了�?/p>
“哎喲！聲音大一點(diǎn)，聽不到！”
“聲音怎么這么小��！”
“根本聽不到嘛！”
“……”
同學(xué)們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著把聲音放大，同學(xué)們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長舒了一口氣，感覺如釋重負(fù)，可心中隱隱約約有些擔(dān)憂。
“嗯！王思羽的語音語調(diào)都不錯(cuò)，聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了！同學(xué)們?cè)敢庾屗僮x一次嗎？”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學(xué)們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。
“當(dāng)然能！”
我調(diào)整好情緒，心里想：我一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們給予我的這次機(jī)會(huì)的！
我自信的捧起書，大聲朗讀，同學(xué)們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。
在我心里，您永遠(yuǎn)都是最美的！謝謝您！
最美教師作文 篇4
幾年來，我換了很多位老師�？稍谖倚睦镒蠲赖睦蠋熓且晃淮n老師——吳丹丹老師。
吳老師跟我的哥哥姐姐年齡相仿，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑色鏡框的眼鏡，有一張能說會(huì)道的小嘴巴。吳老師很愛笑，她的牙齒總會(huì)在老師笑時(shí)出來“曬太陽”，因此老師的牙齒很白很白。
吳老師長得不算最最漂亮，可她的心靈是最最美的。她的美在于她的平易近人、善解人意，不歧視同學(xué)上。
我們班，有一位很特殊的同學(xué)——馬悅雯。她從小因?yàn)榘l(fā)高燒而燒壞了腦子，她有時(shí)會(huì)突然發(fā)脾氣，亂打同學(xué)。記得有一次，馬悅雯又把同學(xué)打哭了，那位同學(xué)把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了吳老師。老師知道后，馬上把馬悅雯請(qǐng)到了辦公室里，開始心平氣和地和馬悅雯交談。不知怎么了，馬悅雯一下子沖出了辦公室，吳老師見狀，趕緊起身去追。馬悅雯猛地把門關(guān)上了，向外跑去。吳老師的手夾在了門縫里，手指立刻變得像臘腸一樣又紅又腫。一位同學(xué)從門口路過，吳老師不顧手上的疼痛，拉住同學(xué)說：“快！快！馬悅雯向那里跑過去了，你們快去看看她怎么樣了！”老師用紅腫的手指著馬悅雯跑去的方向。同學(xué)見老師的手腫了起來，問道：“老師，你的手沒事吧？”“我沒事，你快去看看馬悅雯，快！”吳老師急得快哭出來了，用沙啞的聲音說著。同學(xué)們趕緊順著馬悅雯的方向跑去。老師見同學(xué)已經(jīng)去追了，才深深地喘了口氣，也緊跟著去追馬悅雯，直到找回馬悅雯為止。事后，吳老師并沒有責(zé)怪馬悅雯，反而耐心地與她講道理。吳老師沒有抱怨什么，反而更加呵護(hù)她。
那天中午，我有因有事進(jìn)了辦公室，發(fā)現(xiàn)別班的老師正在為吳老師涂抹藥水。我朝老師的手部看了一眼，發(fā)現(xiàn)老師那雙手腫得高高的。吳老師那張清秀紅潤的臉龐瞬間變得慘白，可她只是緊緊地咬著嘴唇，努力不讓別人看出她的痛苦。我的鼻子一酸，眼淚止不住地奪眶而出。別班的老師勸吳老師放棄馬悅雯，勸她狀告家長，讓家長把馬悅雯領(lǐng)會(huì)家。吳老師堅(jiān)決地說：“不行，她也有受教育的權(quán)利！生命對(duì)她已經(jīng)不公平了，我們不能再給她不公平！我們不能歧視她，歧視殘疾人！”
這就是帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)王國的吳老師，又是為了同學(xué)無私奉獻(xiàn)的好老師。吳老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，這就是我心目中最美的老師——吳丹丹老師。
最美教師作文 篇5
在那粉筆“刷刷”的回憶中，在那一尺高的講臺(tái)上，又讓我想起了那些恩師，他們把知識(shí)毫不保留地給了我們，讓我們長大后能在社會(huì)上立足。但讓我最難以忘記的還是我們的班主任姚老師，他是一位既嚴(yán)厲又慈祥的教師。
記得姚老師剛剛接過我們班，給我的感覺是——嚴(yán)厲，可之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來姚老師是很慈祥的，并且有時(shí)候還特別幽默，常常惹得我們哈哈大笑。姚老師講課時(shí)非常投入，甚至有時(shí)候還能伴隨作者一齊到書中去體會(huì)，并體會(huì)得特別深刻，使我們有時(shí)都流連忘返。老師不但嚴(yán)格要求我們，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，每個(gè)同學(xué)的家庭老師都牽掛在心，時(shí)常問候我們的生活情況。
姚老師，您是辛勤的園丁，呵護(hù)著我們;您是清涼的雨水，滋潤著我們;您是燦爛的陽光，照耀著我們!老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己的一生，照亮了別人的遠(yuǎn)大道路，感謝您夜以繼日的為我們操勞，您的知識(shí)傳授給了我們，我一定不會(huì)讓您失望!
感謝您對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，我要衷心地對(duì)您說一聲：“謝謝您，老師!”
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