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【熱門】班主任作文合集五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的班主任作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任作文 篇1
班主任愛哭鼻子,但翻臉比翻書還快,第一次見她哭鼻子是在課間,聽說是因?yàn)樗膵寢屧诩疑]人照顧,我去辦公室交作業(yè),她只是靜靜趴在桌子上抽泣,誰都不搭理。到了上課,居然她擺著一張笑意盎然的臉來上課,誰還會(huì)相信她剛才還哭得淅瀝嘩啦的。但不一會(huì),那些晶瑩的寶珠要滑落下來了。還一邊擦一邊解釋“這隱形眼鏡真不舒服”。卻引起我們的發(fā)笑,拜托,你什么時(shí)候帶過眼鏡。
班主任愛哭鼻子,多管閑事地哭。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我們的小A拔河把手磨破了,她夸張的親自涂紅藥水,還免不了掉幾滴眼淚!敖心阈⌒狞c(diǎn),留疤多難看”。其實(shí)人家小A都沒怎么傷心,她已經(jīng)淚流成河了。班主任愛哭鼻子,要哭得有人陪她一起哭。我們一次的自然常識(shí)課,課上除了漫天飛舞的紙條,就是驚天動(dòng)地的嬉鬧聲,活活把自然常識(shí)課的老師氣得憤然離開。
“玩!就知道玩!你們……”一邊說,豆大般的水珠從班主任的大眼睛里溢出,“要是養(yǎng)成習(xí)慣,那可怎么辦……”受到她的感染,我們沒人再鬧了,剛開始只有一個(gè)人跟著哭,緊接著全班都哭了,搞得隔壁班以為我們開了一個(gè)小型追悼會(huì)。結(jié)果是一人一份檢討和對(duì)該課老師的道歉,自作孽不可活啊。。此后我們迎來了每一周的流動(dòng)紅旗。
班主任喜愛哭鼻子,最后一次哭鼻子。終于的三年級(jí)結(jié)束了。她神秘兮兮的在整個(gè)班級(jí)里踱步。這天她很婆婆媽媽,會(huì)對(duì)那個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn),一會(huì)關(guān)照那個(gè)應(yīng)該怎么樣怎么樣。然后在講臺(tái)上站住。有所意圖的詭笑,不好,暴風(fēng)雨前的平靜!果然,迎接我們的是淚流滿面的表情!拔抑滥銈兒芟胱屛覞L蛋,我要走了呢!睕]有人笑,笑不出來,傻傻地愣在那里。等班主任離開教室,才發(fā)現(xiàn),早已一片泣不成聲了。之后再也沒有見過她了,忘了她的長(zhǎng)相,忘了她的聲音,甚至連名字都忘了。只記得她很會(huì)哭。后來又換了幾個(gè)班主任,都沒有像她那樣關(guān)系處得好?赡苁且?yàn)樵僖矝]看到那么單純的眼淚了吧。
班主任作文 篇2
俗話說的好,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像一根蠟燭,燃燒了自己,溫暖了我們。她,就是我們的班主任,李老師。
李老師長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,頭發(fā)黑黝黝的,衣著很樸素,她給我的感覺很樸實(shí)。
在上課的時(shí)候,要是哪個(gè)同學(xué)在下面講小話,他都能聽見,并馬上讓同學(xué)糾正錯(cuò)誤,直到不再講小話為止。李老師的性格很溫和,總是教育我們?cè)鯓幼鋈,做個(gè)誠實(shí)的孩子。在我們課間休息時(shí),老師總會(huì)偷偷的出來看一下我們,每時(shí)每刻在關(guān)心我們。每次上課時(shí),都先叫我們預(yù)習(xí)一遍。這樣我們聽起課來就會(huì)輕松多了。老師對(duì)我們又很嚴(yán)厲,布置的作業(yè)都很多。要是哪個(gè)同學(xué)沒有交作業(yè),老師都會(huì)問他為什么不交作業(yè),有的說是忘記在家,老師說:“下午把作業(yè)交上來。”有的卻是不想做作業(yè),這時(shí),老師就會(huì)批評(píng)同學(xué),和他們說不做作業(yè)的壞處。我知道,老師這都是為了我們好。有一次,我和同學(xué)打架,我的臉被抓破了。老師對(duì)這件事非常關(guān)心,并發(fā)布了一項(xiàng)班級(jí)法則:命令“蔥頭”來監(jiān)督所有同學(xué)的指甲,如有指甲長(zhǎng)的,就把他們拖出去門外面反省,即使學(xué)習(xí)好的,還是學(xué)習(xí)差的,最終下場(chǎng)都一樣。
老師,您真?zhèn)ゴ螅?/p>
班主任作文 篇3
俺們706,雖說學(xué)習(xí)不咋地,可俺們是個(gè)快樂的班集體,因?yàn)榘硞冇袀(gè)快樂的班主任,他叫吳廣新,俺們叫他:MrWu.俺這個(gè)班主任可有才了,不但課講得好,還非常幽默,成天上英語課,俺們笑得肚子都疼了~下面列舉吳老師二三事:
關(guān)鍵詞:誰沒“定”啊——
某年某月某日,校服做好了,讓MrWu去拿,Mr Wu在班里大聲說:誰沒定啊,誰沒定啊?沒人吭聲,他又趕緊改口:我說的沒定可不是沒屁股啊!又問“誰沒腚啊,誰沒腚。俊蹦阆,還能有人吭聲嗎? 關(guān)鍵詞:不要臉的英語學(xué)習(xí)法——
某年某月某日,有幾位老師來俺們班聽MrWu的課,老師說要南北兩行比賽,第一輪北邊南邊要各出一個(gè)人進(jìn)行比賽,我在北邊,見沒人舉手,俺這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的不得起點(diǎn)帶頭作用?我站了起來,可南邊沒人站出來,MrWu就說:“別不好意思啊,這個(gè)學(xué)英語啊,你就不能要臉,這就叫“不要臉英語學(xué)習(xí)法”!彼@么一說啊,底下的老師們都笑了,他又說“別笑我啊,我都不好意思了~”什么嘛,明明是該我不好意思了,這不是明擺著說我呢嗎?
要想把MrWu的有趣的事說完,那可是三天三夜都說不完,就說到這吧!
(*^__^*)嘻嘻……現(xiàn)在跟MrWu學(xué)的俺們班每個(gè)人說話都有點(diǎn)幽默色彩....
這就是俺們的快樂班主任——MrWu!
班主任作文 篇4
我們的班主任楊老師,她有一頭金黃色的頭發(fā),個(gè)子高高的。她教我們語文。別看她平時(shí)和藹可親,可是只要她一生氣,我們都怕她。
她是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的人。每當(dāng)我們下午全校跑操的時(shí)候,她一定會(huì)跟在我們后面跑。就連有時(shí)下晚自習(xí)之后,我走在回家的路上,也能在學(xué)校田徑上的跑道上見得到她快樂奔跑的身影。
她的漢字寫得很好,一筆一畫,寫得方方正正、規(guī)規(guī)矩矩,看起來和電腦里的字不相上下。她對(duì)我們的書寫要求也極其嚴(yán)格,平時(shí)的作業(yè)書寫她給我們示范,要求我們寫得一絲不茍。
她的普通話講得非常好,幾乎聽不出一點(diǎn)兒方言口音。她還經(jīng)常糾正我們朗讀課文或者平時(shí)說話的錯(cuò)誤。就算是聲調(diào)、平翹舌音或是前后鼻音有一點(diǎn)點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn),也逃不過她的耳朵。每當(dāng)這時(shí),她一定會(huì)讓出錯(cuò)的那個(gè)同學(xué)練上幾遍正確的讀音才行。
她還特別虛心接受建議。每當(dāng)同學(xué)指出她的字有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵,她總會(huì)立刻修改過來,直到同學(xué)們表示滿意為止,并且還要謝謝那位同學(xué)。
你喜歡我們的班主任嗎?
班主任作文 篇5
《班主任敘事》這本書用292個(gè)故事敘述了292個(gè)班主任在教學(xué)當(dāng)中的真實(shí)感受和經(jīng)歷,真實(shí)演繹了什么是愛的教育,什么是潛心育人,什么是教育無痕?粗粋(gè)個(gè)的故事,我一次次地被感動(dòng)著,一次次地被共鳴著,一次次地被激勵(lì)著,也一次次地在思索著:假如是我,遇到類似的事情我會(huì)怎么做?
下面,我就從三個(gè)方面談一下我的讀書體會(huì):
一、愛的事業(yè)
愛是一個(gè)永恒的話題,在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,他們會(huì)被無數(shù)的愛包圍著:老師之愛、父母之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的`,但卻如春之細(xì)雨,沁人心脾;也如冬之陽光,暖人心房。
師愛是一種無私的、不求回報(bào)的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。師愛是進(jìn)入學(xué)生心靈的鑰匙,是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。我們只有用這種愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,走進(jìn)他們的心靈深處,然后精雕細(xì)刻著人類最美的靈魂和情感。也正是因?yàn)檫@樣,馬XX老師能讓“啞巴”說話;陽XX老師讓一個(gè)差點(diǎn)被開除出學(xué)校的調(diào)皮大王變成了學(xué)生會(huì)主席……楊干老師的“‘奶媽’的故事”更是告訴了我們只有用無私的、真誠的愛,才能得到學(xué)生的尊重、信任、理解和支持,班主任的幸福與快樂全在以愛育愛的過程中。
每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步,都離不開我們很多班主任的堅(jiān)持和無私付出。師愛是一種責(zé)任,也是一種智慧;師愛是博大的,師愛的力量更是無窮的。就正如楊干老師所說的:“時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑,那么灑向世界的定是縷縷明麗的陽光!
二、潛心育人
新的教育理念倡導(dǎo)教育要面向全體學(xué)生,要貫徹這個(gè)離你那,教師不僅需要師愛,也需要教育智慧。教育的對(duì)象千差萬異,教育的情景也千變?nèi)f化,所以,教師只有自覺地從各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域不斷吸收營養(yǎng),充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)和管理能力,提升教育智慧,才能夠在與學(xué)生打交道的百般滋味中感受到教育的“樂趣無窮”。
書中一個(gè)個(gè)充滿教育智慧的案例給我留下了深刻的印象。楊XX老師用賞識(shí)點(diǎn)燃學(xué)生自信的火花;陳XX老師用支持和鼓勵(lì)讓每一朵“小花”都盡情綻放;蕭XX老師用坦誠相待讓愛的種子發(fā)芽;鄭XX老師用寬容保護(hù)學(xué)生的自尊,培養(yǎng)學(xué)生的胸懷;葉XX老師用平等、互相尊重的溝通加強(qiáng)家校共育;時(shí)XX老師用真誠換來學(xué)生的真心;丁XX用集體的教育力量與學(xué)生共同成長(zhǎng)……
三、教育無痕
“走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表”。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”是一句唐詩,也是一種教育方法和教育藝術(shù),更是代表著一種教育境界——教育無痕。任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越是感受不到教育者的意圖,它的教育效果也就越大。
成功的教育應(yīng)該讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知,學(xué)會(huì)做人、做事。黃XX老師的“潤物無聲,育人無痕”向我們展現(xiàn)了教育無痕的魅力;吳XX老師的“教育處處有契機(jī)”告訴了我們?cè)诮逃幸朴谧プ『蛣?chuàng)造教育契機(jī);楊XX老師的“通往心靈之路”給了我們一個(gè)啟示:有效溝通才能有效教育……(.)
教育無痕是一種真正的教育藝術(shù),一種充滿人性化關(guān)懷的超凡的教育智慧。它所帶來的“潤物細(xì)無聲”的教育成效道是無痕卻有痕,這種痕旁人見不到,卻深深地銘刻在學(xué)生的心頭。
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅褪沁@樣一份“葉的事業(yè)”,我愿為這樣一份榮耀的事業(yè)奮斗終生。教育是心靈與心靈的融合,靈魂與靈魂的對(duì)話,智慧與智慧的碰撞,生命與生命的互動(dòng)。讀了292個(gè)故事,我的心也被洗滌了292次,也更加堅(jiān)定了我今后的執(zhí)教之路——與愛同行。
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