何老師作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的何老師作文，希望能夠幫助到大家。
何老師作文1
我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識(shí)。前幾天，又教會(huì)了我們跳“兔子舞”。
我們的課間操后面有一段自由跳時(shí)間，大家總是在這時(shí)候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發(fā)現(xiàn)后說：“大家在自由跳的時(shí)候總愛說話，也不鍛煉身體，也不遠(yuǎn)眺，把時(shí)間都浪費(fèi)了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎么樣？”同學(xué)們高興地蹦了起來。在課間的時(shí)候，我們?cè)诤卫蠋煹闹笇?dǎo)下很快學(xué)會(huì)了跳“兔子舞”，同學(xué)們排成一條整齊的長龍，一會(huì)兒左擺，一會(huì)兒右擺，好像就要騰飛了，別的班的老師看見了都說好。
又到了該自由跳的時(shí)間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡(jiǎn)直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都愿意和她一塊跳。
何老師又給我們講了“兔子舞”是怎么學(xué)到的：“我在北京學(xué)習(xí)的時(shí)候很幸運(yùn)，每節(jié)課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學(xué)員會(huì)跳，我就認(rèn)真地跟她們學(xué)，于是便學(xué)會(huì)了，當(dāng)時(shí)我就想要是同學(xué)們都學(xué)會(huì)了該多漂亮��！以后自由跳的時(shí)候大家都要認(rèn)真跳啊！“
學(xué)了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時(shí)間過得更快，更充實(shí)，更快樂了。
何老師教我們學(xué)習(xí)，教我們玩。
我愛我的何老師！
何老師作文2
長這么大，最喜歡的老師——何老師。沒錯(cuò)，就是那個(gè)主持人，何炅，何老師。
快樂大本營一直都是在國內(nèi)比較火的綜藝節(jié)目。收 視率也挺高的，我也看。而我喜歡何老師，是因?yàn)樵诠?jié)目里，我看到的何老師，真的讓我很感動(dòng)。
熟悉的人都知道，他有一個(gè)好朋友，叫謝娜。網(wǎng)上有言:有一種友情叫“何炅謝娜”。早期在節(jié)目里，娜娜大大咧咧的性格，每次都有何老師幫著圓場(chǎng)。曾經(jīng)在節(jié)目里，有很多爆出關(guān)于他們友情的事。也是讓人一次次感動(dòng)。我們都知道，娜娜一路走來很不容易。而何老師，一直像親人一樣陪伴著她。讓人感嘆，真希望也有這樣的友情。
何老師主持功底是沒得說。從《大風(fēng)車》的“毛毛蟲”到快本的《何老師》，都大家一同見證的。而我認(rèn)為的何老師也是感性的人，他常常會(huì)說很多意味深長和話。他是外人看來情商很高的人。是我喜歡的人。
還記得何老師的《梔子花開》的那句“青春是明知道錯(cuò)了，偏要任性到底!”。
喜歡他的性情，喜歡他的曖。更喜歡他的偏要任性。
何老師作文3
何老師您不在的日子里，我想對(duì)您……
何老師自從您離開我們?nèi)W(xué)習(xí)之后，我其實(shí)有很多話想對(duì)您說，可我卻不好意思講出心中的心里話。你不在的日子里，我一直把話藏在心底，今天我就可以通過作文跟您說說了。
其實(shí)我想對(duì)您說：“我覺得您很和藹可親：每當(dāng)我向您打招呼時(shí)，您都會(huì)露出燦爛的笑容。遇到事情不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，而會(huì)和孩子們慢慢交流，講道理，我覺得您像個(gè)媽媽�！蔽疫�想對(duì)您說：“在您去學(xué)習(xí)的日子里，我很想念您：您離開我們?nèi)W(xué)習(xí)了，我卻覺得您的身影就在我旁邊，還時(shí)時(shí)會(huì)想起您上課的樣子。我想您連做作業(yè)也想您�！蹦莻�(gè)星期四的晚上，我在做作業(yè)，一下子想起這個(gè)星期都還沒見到您，不知道您在外面好不好，我的眼眶就濕濕的。我出來告訴媽媽說我想何老師了，媽媽說：“孩子，你想何老師的話，媽媽幫你打電話好不好�！蔽蚁肓艘幌�，不好意思的說：“媽媽，算了，算了，我星期一就可以見到何老師了。”我還想對(duì)您說：“何老師您辛苦了，我愛您：您為了我們這班不聽話的孩子，上課聲音都上啞了；不管您有多忙，您還為我們改作業(yè)、改試卷。您為了讓我們學(xué)到更多知識(shí)，每天還要備課、做課件�！�
何老師我想對(duì)您說：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住您、愛您！”
何老師作文4
從幼兒園到現(xiàn)在，我最敬佩的一位老師，是何老師。
何老師，長得親切可人，一頭溫柔的卷發(fā)，一副眼鏡架在鼻梁上。
何老師講課講得十分有趣。有時(shí)會(huì)根據(jù)不同的詞語做出相關(guān)的動(dòng)作，惹得我們哈哈大笑；有時(shí)會(huì)給我們一組一組地讀詞語，不僅好玩，而且還讓我們認(rèn)識(shí)了許多詞語；有時(shí)還會(huì)給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的課，我們都非常開心！
何老師非常關(guān)心我們。一次，我們班上的一位同學(xué)有點(diǎn)不舒服，何老師便幫那位同學(xué)搓油，又問那位同學(xué)要不要緊，要不要打電話告訴家長。直到那位同學(xué)的家長來了，何老師才叮囑那位同學(xué)好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。
何老師很愛我們，說我們是她的孩子，我們是一家人。
何老師很愛我們，也很愛班級(jí)體。每當(dāng)課室的紙沒有了，何老師都會(huì)捐紙；當(dāng)何老師發(fā)現(xiàn)地上有垃圾或是桌椅歪了，就會(huì)提醒我們。
她，就像冬日里的暖陽，照亮我們的心窩；她，就是一雙溫柔的手，細(xì)心地呵護(hù)著我們。她，就是何老師！何老師，你是多么偉大�。∥覀冇肋h(yuǎn)是您的學(xué)生，愿我們永遠(yuǎn)在一起，永不分離！
何老師作文5
何老師就像我的媽媽，無微不至地關(guān)心我。雖然我和何老師已經(jīng)分別三年了，但是她對(duì)我的愛永遠(yuǎn)刻在我心中。
有一次，下了語文課，同學(xué)們風(fēng)一般地沖出教室，我也不例外。我和一位叫邱沛伶的同學(xué)玩“貓捉老鼠”的`游戲。我跑著跑著，突然，只聽“砰”的一聲，我的頭重重地撞到了放在走廊上的一塊黑板。血馬上從傷口流了出來。我怕別的同學(xué)看見，就匆匆跑回教室的洗手間里拿紙用水濕了一下，就把紙壓在了傷口上。因?yàn)閭谧驳煤苌睿匝趺匆矝]止住。鮮血很快把紙巾染得通紅。正當(dāng)我不知所措時(shí)，一個(gè)叫覃紫微的同學(xué)看見我的頭出了很多血，連忙箭一般地沖出教室去報(bào)告老師。當(dāng)何老師聽到這個(gè)消息后，就急忙找到了我。她一邊用布包扎我的傷口，一邊關(guān)切地問：“疼嗎？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。何老師用她的摩托車送我到醫(yī)院。在路上，何老師不停地說：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，再堅(jiān)持一下就到醫(yī)院了�！焙卫蠋煄业搅斯强漆t(yī)院，并找到了爸爸。當(dāng)我躺在手術(shù)床上，準(zhǔn)備做手術(shù)的時(shí)候，我心里害怕極了。何老師就不停地鼓勵(lì)我：“別怕，勇敢點(diǎn)，老師相信你是個(gè)勇敢的孩子�！甭犞卫蠋煹墓膭�(lì)，我仿佛全身充滿了力量。
在我做手術(shù)的時(shí)候，老師又焦急地等在外邊，一直等到手術(shù)結(jié)束……
這件事深深地印刻在我心里，我為我有這樣的老師而高興。
何老師作文6
從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我們的語文教師，也是我們的班主任，她就是――何老師。
何老師帶病給我們上課，讓我們終身難忘。記得那次何老師突然得了一種病，叫錐間盤凸出，住院了。同學(xué)們都去看望她，何老師感到非常高興。因?yàn)楹卫蠋熥≡毫�，所以不能給我們上課，學(xué)校安排讓另一個(gè)老師給我們上課，但換了老師我們不適應(yīng)，期末考試平均分下降了很多。老師雖然住院了，但還是惦記著我們，又看到這種情況，決定出院給我們上課，但醫(yī)生說何老師的病還沒有好轉(zhuǎn)，暫時(shí)不能去上課。但何老師還是說服了醫(yī)生，并把護(hù)腰帶戴在腰上，堅(jiān)持給我們上課，同學(xué)們也聽得更認(rèn)真了。
何老師常說班級(jí)就是大家庭，要用我們的愛去精心呵護(hù)它。在何老師的精心策劃下，教師變成了一個(gè)名符其實(shí)的學(xué)習(xí)園地；“比一比”、“畫一畫”、“作文園地”、“書法園地”......都井井有條、恰如其分地貼在教室的墻上。教室后面的黑板報(bào)也每周換一次，里面的內(nèi)容也很豐富，何老師還特地買了妝勢(shì)的材料，精心地剪成各種各樣的圖案妝扮教室。同學(xué)們也更加愛班級(jí)體了。
何老師除了傳受知識(shí)，還教我們做人要誠實(shí)守信、純樸......
教師節(jié)快到了，我想對(duì)何老師說：“何老師，祝你教師節(jié)快樂！”
何老師作文7
還像往常一樣，來到熟悉的教師，等到班主任何老師的到來。門開了，進(jìn)來的卻不是何老師，而是一個(gè)眼大的像銅鈴，嘴小的像櫻桃，梳一頭棕色頭發(fā)，最顯眼的是高跟鞋足有十厘米高的一位年輕老師！我頓時(shí)特納悶，她是誰?干嘛來我們班？何老師呢？……我心里有一連串問題等著她去解答。
過了一會(huì)兒，她開口了：“我姓霍，同學(xué)們叫我霍老師就可以了，由于何老師有事就臨時(shí)讓我給大家?guī)滋煺n。”哎呦，我的老天，她的聲音可真難聽！又尖又小，就像烏鴉唱歌一樣。老師剛說完，有的男生就高興成了一朵花兒，我心想，一場(chǎng)“災(zāi)難”馬上就要開始了……
第二天一早，當(dāng)我踏進(jìn)教室的時(shí)候，班里全部搗亂的男生已經(jīng)開始實(shí)施他們陰謀的第一步了。當(dāng)霍老師走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們頓時(shí)炸開了鍋，你一言，我一語，說的不可開交，緊接著就聽見有人開始打小報(bào)告：“老師，××和××打架呢”�！袄蠋�，××搶我的書呢” ……只見霍老師一拍桌子，大喝一聲“別給我來這一套，我見得多了，這節(jié)課全體罰站，上課！”�。�！我頓時(shí)暈了……
終于到了放學(xué)留作業(yè)的時(shí)間了，大家都非常期待，只聽霍老師說：“日記一則，聽寫兩單元詞語盤點(diǎn)，卷子一份！”哦，NO！太多了吧！我心想：這大概就是“惡有惡報(bào)”吧！
現(xiàn)在，何老師回來了，班里又恢復(fù)了原來的樣子。想想何老師請(qǐng)假的這段日子，有失落也有刺激，也還挺有意思。
何老師作文8
整理自己的房間，在打掃床底的時(shí)候，我看見了在一年級(jí)結(jié)束時(shí)，何老師送給我的一輛小積木車。
一年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)甚好，都排在全班的前三名，也經(jīng)常預(yù)習(xí)，老師很器重我，把“班副”這一個(gè)十分重要的位置交給了我。
第二學(xué)期開始之后，功課開始變難了，可我依然在自我學(xué)習(xí)，有不明白的我就在上學(xué)的時(shí)候和老師進(jìn)行討論，老師也耐心地說明解題方法，我甚至還可以在老師的方法上再想出一樣更簡(jiǎn)單的方法。
在“讀書節(jié)”的那一天，何老師把我叫到了辦公室，遞過來兩本書：有林海音的《城南舊事》，高爾基的《童年》，還有四張“換書條”，就這樣，因?yàn)楹卫蠋煟矣辛撕芏嗍斋@。
此后一年級(jí)結(jié)束了，何老師送了我一盒積木，之后不久我就要轉(zhuǎn)校了。我告訴了何老師，何老師說只要我繼續(xù)努力，成績(jī)一樣可以繼續(xù)保持，現(xiàn)在，這一積木車是我對(duì)一年級(jí)最后的回憶。
每一次我見到這個(gè)積木車我就會(huì)想起何老師對(duì)我的關(guān)愛，我常會(huì)想何老師，您生活的好嗎？您是否還在帶小朋友？
何老師作文9
幼兒園時(shí)，我有一位姓何的班主任。她留著一頭的短發(fā)，還有一雙清澈的眼睛。
何老師一直無微不至地照顧我們，她給我們打下了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教會(huì)我們?cè)鯓尤ド�。每天來得很早，走得很晚…�?/p>
離開幼兒園的那一天，我挺傷心，因?yàn)樵僖惨姴坏綔厝岬暮卫蠋熈恕r(shí)間一天天過去，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去了五年，我也漸漸地將何老師給淡忘了。我本以為我們之間的聯(lián)系已經(jīng)斷了，不過緣分真是個(gè)奇妙的東西，偶然的一天，我們和何老師的緣分又續(xù)上了。
那是清明節(jié)放假期間，我和父母、奶奶掃完墓，到我們經(jīng)常去的一家酒店用餐。我們吃完飯，走到樓下。突然，一聲欣喜的聲音傳了過來，“箴言！”我扭頭一看，認(rèn)了好久才發(fā)出聲，“何老師！”
我奶奶于是和何老師交淡了起來，在她們的談話中，我知道了一個(gè)重要信息——何老師換職業(yè)了！我很詫異，問道：“何老師，你為什么不當(dāng)老師了呢？”何老師抿嘴微笑著說：“當(dāng)老師太累了！”我正想再問何老師一些問題時(shí)，她卻跟我們道別了……
我多么希望何老師能繼續(xù)當(dāng)幼兒園老師。同時(shí)，也希望我們有一天能再次相遇，讓這緣分延續(xù)下去。
何老師作文10
一、卷面整潔、書寫工整、字體大小適中。
閱卷老師雖說鐵面包公，冷酷無情。但還是有兩個(gè)方面可以突破的。第一個(gè)方面，就是印象原則，一定要給考官很好的第一印象，第一印象尤其關(guān)鍵。即平時(shí)快說爛了的書寫工整、卷面整潔、字跡清晰。
第二個(gè)方面，就是字體大小要適中。喜歡細(xì)小的字的童鞋可以字再寫大一點(diǎn);喜歡潦草的童鞋們記住字跡盡量要工整些，這兩點(diǎn)都可以為你提分哦!
同時(shí)還需要注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、能不改則不改。
下筆前一定要想清楚，可以適當(dāng)打個(gè)草稿。
2、書寫工整，最好使用0.5毫米的黑色簽字筆。
其實(shí)使用藍(lán)筆也不是不可以，但是黑色簽字筆的掃描效果是最清晰的，所以官方的推薦果然是有理由的。
根據(jù)大綱，如果書寫較差，影響老師理解，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。書寫工整，干凈整潔的話，可變相漲分呢!
可以說，你的寫作成績(jī)，有五分之一取決于你的書寫!所以別小看書寫哦!
二、少用模板，少說廢話，多點(diǎn)自己的東西
有些童鞋為了湊字，可能會(huì)說一些無關(guān)緊要的話，這是閱卷老師比較嫌棄的。而且，如果模板套多了，閱卷老師看了這么多雷同的模板，嫌棄指數(shù)MAX......
因此，適當(dāng)?shù)哪０迨强梢缘模歉噙�是要靠同學(xué)們平時(shí)的積累哦!
何老師作文11
爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個(gè)好消息：“張樂冰，我們給你請(qǐng)了一個(gè)輔導(dǎo)作文的好老師，你可以每個(gè)星期六去何老師那里上作文課�！�
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家里。我?guī)е忍鞂懙囊黄魑模瑧阎志o張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關(guān)何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)是粗心還是細(xì)心？……我真希望何老師是既嚴(yán)格又耐心的一位作文老師，更希望我?guī)サ淖魑哪艿玫胶卫蠋煹暮迷u(píng)。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經(jīng)在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進(jìn)屋坐，然后就問我叫什么名字，多少歲了，讀幾年級(jí)，平時(shí)寫作水平怎么樣，對(duì)寫作文有沒有興趣。我簡(jiǎn)單地回答了一下老師問的情況，然后拿出自己的作文給何老師看。何老師認(rèn)真地看起了我的作文，我站在旁邊心里真是好緊張，更有些害怕。何老師看完后，
問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的。”何老師接著說：“你這篇寫得很好，內(nèi)容具體，語言通順�！钡玫胶卫蠋煹谋頁P(yáng)，我緊張的心一下子放了下來，心里非常高興。接下來，何老師就給我們講怎么去寫好一篇寫人的，寫什么樣的人，從哪些方面去寫，怎么去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個(gè)能讓我提高寫作水平的好老師。
何老師作文12
敬愛的何老師：
您好！雖然我們天天見面，但是我還是要向您透露一些你不知道的“內(nèi)幕”。
就是在很久很久以前（有點(diǎn)夸張拉，就是在五年級(jí)下學(xué)期吧�。┪覀儼啾灰环N特別恐怖的強(qiáng)悍形病毒――“外號(hào)小生”“襲擊”了，我們班中了病毒后，班上就大變樣了。變得怎么樣了呢？讓告訴您吧！可愛的詹奕成了第一個(gè)被襲擊的對(duì)象，她變成了蜚蠊（蟑螂），接二連三就有一大堆人被襲擊了。黃蓉成了蝗蟲，章雯也“進(jìn)化”成了蚊子，連我也成了雞肉……這是多么可怕的一件事情啊！您肯定不能相信，我們班已成了昆蟲大世界了！
我為什么要向您透露這個(gè)可怕的“內(nèi)幕”呢？您不要認(rèn)為我是想不您氣死喲！是因?yàn)槲覀儾幌肟匆娺@可怕的病毒繼續(xù)蔓延下去，而您在班上的時(shí)候是看不見這可怕的病毒的，所以我們想讓您拿出高級(jí)的“殺度軟件”來消滅它。這些病毒讓我們?cè)疚拿鞯陌嗉?jí)變的不文明；讓我們?cè)久利惖陌嗉?jí)變的不美麗；讓我們?cè)緢F(tuán)結(jié)的班級(jí)變的不團(tuán)結(jié)。如果您消滅掉了那些病毒，我們班就會(huì)變的更加文明，更加美麗，更加團(tuán)結(jié)，我們班的“三大昆蟲”也會(huì)衷心的感謝您。
好了，就寫到這里了，不麻煩您了！
祝：
工作順利！錢賺多多！
學(xué)生：xxx
xx年xx月xx日
何老師作文13
何老師：
您好！
何老師，我想向您反映兩件事，是有關(guān)寶貴時(shí)間的。
我所在的南路隊(duì)，有兩個(gè)同學(xué)是可以中途離開的，他們是史尚鑫、陳兆輝。因?yàn)樗麄兊募以诼逢?duì)中途�？墒俏覀兊穆逢�(duì)長硬不讓走到家門口的他們回家，非要走到離家遠(yuǎn)的地方再回來，還頭頭是道地說：“何老師讓路隊(duì)一直整齊地走到頭�！�
我認(rèn)為這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)槁逢?duì)的用處就是把我們安全護(hù)送到家長身邊或自己家。但已經(jīng)到了家門口還非要走到頭再獨(dú)自回去，讓站路隊(duì)的性質(zhì)有了180度在轉(zhuǎn)彎。站路隊(duì)是一條強(qiáng)制命令，家就在半路的同學(xué)的時(shí)間就在無意中浪費(fèi)了，同時(shí)也增加了一些不安全因素。
我們的路隊(duì)還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走，路隊(duì)長就把他的名字記在本子上，同學(xué)們都很害怕。我認(rèn)為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子后向路隊(duì)前進(jìn)的方向走，那絕對(duì)是不對(duì)的，應(yīng)不允許接，并記上名字；第二種是家長接了孩子向路隊(duì)相反的方向走，這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事，這種情況應(yīng)允許家長把孩子接走，不能記名字，否則可能會(huì)因?yàn)閹追昼姷臅r(shí)間而影響他們什么大事。
何老師，這是我的兩點(diǎn)建議，希望您考慮考慮。
敬祝
身體健康！
學(xué)生：孫維林
20xx年12月9日
何老師作文14
要讓我找一位對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，那一定是何老師。
何老師又高又瘦，身材中等，留著披肩長發(fā)。彎彎的濃眉下有著一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會(huì)“說話”呢。又一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，把整個(gè)身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點(diǎn)了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴(yán)厲的目光看著我，仿佛在說:“朱志俊，把腰板挺直了再做作業(yè)�！�
何老師對(duì)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語課，就急匆匆地走進(jìn)辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著電腦急匆匆的下樓給一年級(jí)的小朋友上課。何老師對(duì)我們的作業(yè)既認(rèn)真又細(xì)心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因?yàn)檫@樣，我們的英語成績(jī)也慢慢提高了，何老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)。
這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個(gè)崗位是那么平凡，沒有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙迷茫而渴求知識(shí)的眼睛，她認(rèn)認(rèn)真真地傳授著自己的知識(shí)。
何老師作文15
我們的何老師，叫我們語文課，從我進(jìn)班級(jí)以后，認(rèn)識(shí)了何老師，我就很喜歡和老師，老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。對(duì)我們也很好。我們班上的同學(xué)都很喜歡她。
我們有時(shí)候很貪玩，課堂上不想認(rèn)真聽講，總盼望著趕緊下課到校園里玩，老師上課喜歡提問問題讓我們回答，而我總是不認(rèn)真，每次站起來都回答錯(cuò)，何老師并沒有因此生我的氣罰我站講臺(tái)，反而很和藹地鼓勵(lì)我，在我答不出問題的時(shí)候總是在一旁提醒，為我化解難題，我覺得心里很對(duì)不起和老師，從此以后，我很認(rèn)真的聽課，不再那么貪玩，每一次當(dāng)我站起來回答問題的時(shí)候，我都會(huì)看到老師那一雙鼓勵(lì)的眼神，讓我心里很溫暖。
老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。老師為使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步，為此免費(fèi)為我們班上的同學(xué)在課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課，每次我們?nèi)ニ齻兗抑凶尷蠋熝a(bǔ)課，她都會(huì)熱情地為我們做飯，切水果，如果我們又不懂的地方她都會(huì)耐心地講解。
我喜歡我們的何老師，希望她能夠一直教我們。親愛的何老師，我們以后會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不再貪玩了。
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