一年級老師我想對你說作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的一年級老師我想對你說作文10篇，歡迎大家分享。
一年級老師我想對你說作文10篇1
草想對樹說，說它愛樹;鳥想對森林說，它在森林里很快樂;魚想對大海說，它在水里很快樂。但我想對老師說，說我的心。
喬，在我們一起生活的五年里。你既是我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的班主任。你工作認真，對同學(xué)一視同仁。每天早早來教室督促我們背誦，檢查我們的作業(yè)，我想對你們說：“謝謝你們，你們辛苦了!你是我們最崇拜的人”。
你有一雙銳利的眼睛，一旦你在課堂上發(fā)現(xiàn)有人做小動作，你就會拿起學(xué)生害怕的棍子，用來認真批評教室里的學(xué)生。去警告那個同學(xué)。如果作業(yè)中有人犯了小數(shù)點的錯誤，你會拿起金鞭來鞭打我們。
老師，我知道你愛嚴格包含您的我們啊期待!
粉筆生涯，平臺春秋，凝聚你執(zhí)著的追求，深深的愛。在課堂上，你總是用抑揚頓挫的語調(diào)來強調(diào)我們的易錯性。在你們“嚴格的老師”的管理下，學(xué)生們養(yǎng)成了認真做問題的好習(xí)慣。謝謝你，老師。
老師，我想對您說：“您辛苦了”!記得有一次放學(xué)后，我看到你一個人留在辦公室批改作業(yè)，精心準備，累了，捶背，你用毛巾旁邊的粗糙擦汗，然后專門換作業(yè)。你從不放過你同學(xué)的一個小象征。聽說你有腰椎病，但你從來沒有錯過過一堂課。老師，您是我們嚴格的老師，也是我們慈愛的母親。
我記得有一次你看到我有點不舒服，你問我怎么了，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“我覺得……”不。當你打電話給我媽媽，問我是否想去醫(yī)院時，我很感動。
喬老師，是你教會了我們生活的真諦，是你給了我奔向更美好未來的希望。你是生命之旅的領(lǐng)航員，你在演奏我生命中的音樂指揮家。
一年級老師我想對你說作文10篇2
老師我想對您說，自從王老師離開我們以后，您就出現(xiàn)了，當我聽王老師說我們會來一位年輕的老師，聽到這里我很害怕，因為王老師是一位好老師，是一位關(guān)心和愛護自己學(xué)生的好老師，我怕來一位壞的老師，真的很害怕，開學(xué)了，看見了您——一位年輕的非常和善的老師，自然覺得溫暖，我就覺得一點也不怕了。
在你教我們的第一年里，我覺得很開心，也覺得您是一位關(guān)心和愛護學(xué)生的好老師，在那一年里您和我們上課講的每一句話都笑的那么甜，當我看見您那甜蜜的笑臉真的很開心，幾乎忘記了自己是誰。
但是在這一年里，我再也看不到您那甜蜜的笑臉了，再也沒有過，老師您變了，您真的變了。變得那么陌生。當您站在講桌旁，不知道面對的是老師還是一個不認識的陌生人。
老師我想對你說，你真的變了。
一年級老師我想對你說作文10篇3
老師，您像一位辛勤的園丁，哺育著正在成長的我們;老師，您像閃閃發(fā)光的北斗七星，在黑暗中指引我們方向;老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮人生的路;老師!您為了我們付出了所有的熱和光!
自從我們一年級遇上了你到現(xiàn)在，有多少喜悅和挫折，有多少磨難和快樂，每一天都過得那么精彩，每一件事都讓人難以忘懷……不知您還記不記得，那個風(fēng)和日麗的上午，在全體同學(xué)的強烈要求下，您才和我們說，其實您有一種關(guān)節(jié)上的病，不能根治，都在用藥物維持著，痛起來直穿骨髓。當我聽了這句話后，心里突然感到一種揪心的疼痛，老師有這么嚴重的病，還堅持給我們上課，不能喊一聲痛，就是為了不讓我們擔(dān)心，就連天晚了都不能休息，還要在燈光下給我們批改作業(yè)。老師，您做這些，為了什么?不就是為了我們嗎?有時候我們還惹您生氣，添一些不必要的麻煩，真是不應(yīng)該。老師，您這種堅強不屈，在強大的疾病面前永不低頭的決心更是讓我心服口服，同時也讓我知道，堅強是通往成功路上唯一的依靠，讓我學(xué)會堅強地面對人生。
老師，每當您鼓勵我的時候，我都會無比自豪，每當您批評我的時候，我也會認真聽講，但是有些同學(xué)不這樣，每次說他的時候，都不聽，甚至沒把老師放在眼里，有的還在下面偷偷說老師的壞話，我聽后真的為您感到不平，他們根本不理解老師的苦心。老師，我在這里向您道歉，雖然彌補不了您那顆已經(jīng)寒了的心，但至少有一絲欣慰。
老師，我今天的成就，就是因為您用最美的陽光照耀，用最美的雨露滋潤，我要向您說一聲：“老師，您辛苦了!”
一年級老師我想對你說作文10篇4
敬愛的'鄧老師，不知您還記得我嗎?也許我已被你繁忙的工作埋沒了，不過我會輕輕地告訴您，兩年前，一個小小的身影曾出現(xiàn)在您眼前，他是那么的調(diào)皮，您一定會想，是不是“小搗蛋”微寧啊?對，就是我，不知您現(xiàn)在身體好嗎?教學(xué)順利嗎?
還記得嗎?你剛到我那個班上的第一節(jié)課時，就用娓娓動聽的話語介紹著自己，還不停地用雙眼掃視著全班同學(xué)，我一看到您那炯炯有神的目光，就有一種預(yù)感——你一定是一位和藹可親的好老師。
您講的課也特別生動，因此一上您的譚，我總是專心致意地聽。對您提出的問題，我也認真地思考。從那以后，使我這個生來討厭數(shù)學(xué)的人慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)了。
在我的印象中，您高高的個子，留著烏黑亮的長頭發(fā)，還有點幽默感。鄧老師，您不但講課生動有趣，而且對學(xué)生的要求也非常嚴格。
您不是在班里訂下不許打電子游戲嗎?同學(xué)們都不敢違反，可那時我卻滿不在乎，照常每天去玩幾次。好景不常，這件事被您發(fā)現(xiàn)了。第二天，您把我叫到辦公室，我本以為你要嚴厲地批評我一頓，可事實并不像我想得那么糟糕，您卻語重心長地對我說：“微寧，我并不反對你玩電子游戲。你想想，現(xiàn)在你是一個學(xué)生，要努力去學(xué)習(xí)呀。”您雖然沒批評我，可我聽了像刀割一樣難受。
現(xiàn)在我已是一個畢業(yè)班的學(xué)生了，我永遠忘不了曾經(jīng)啟發(fā)、教育過我的老師，也永遠忘不了童年那美好的生活。最后，我想輕輕地對您說：“老師，你辛苦了，您是我生活的引路人。我將永遠永遠地記著您�！�
一年級老師我想對你說作文10篇5
老師，我想對您說：“我們已經(jīng)長大了，您別再把我們當成五六歲的小朋友看了�！�
老師們，您們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)而操碎了心，您們努力地給我們上課、復(fù)習(xí)……，我們以后要好好學(xué)習(xí)，做個不讓老師們操心的好孩子。
老師，您生病了，本該休息做手術(shù)的，但是您不放心我們的學(xué)習(xí)，依然帶病回來給我們上課，但是我們有些同學(xué)還是不認真聽課。老師，我們以后上課一定會認認真真的。您在講臺上講課，我們在下面不再開小會，家庭作業(yè)認真寫，字不馬虎，要一筆一劃地寫，爭取考試得高分。上課不發(fā)呆，不玩自己的東西，上課不插嘴，有問題舉手發(fā)言。下課時不要在課室里亂跑亂跳，保持安靜，做個好學(xué)生。
老師，我想對您說：“老師您辛苦啦，謝謝您！我們已經(jīng)長大了，要認真學(xué)習(xí)，做一個不讓老師操心的好孩子�！闭埬判奈覀円欢茏龅牡�！
一年級老師我想對你說作文10篇6
俞老師，你最近還好嗎?俞老師我有許許多多的話想對你說。
記得我那次生病了，你來查宿舍，舍長告訴你我發(fā)燒了，你急忙來到我的身邊，用你那溫暖的手摸著我的腦門，你著急地問：“你怎么發(fā)燒了，你發(fā)燒應(yīng)該第一時間跟我說啊!快說，你爸爸的電話號碼。”
第二天，我來到了學(xué)校，上著課時你不時地摸摸我的額頭，那時，我感覺你就是守護者，守護著我。
還記得我第一次被記違紀，你拖著疲倦的身體，剛吃完飯，你就看見我正被一位老師記違紀呢!你迎上前來，問我怎么了，我吞吞吐吐地說出了實情，你把我叫進了你的辦公室，告訴了我事情后果的嚴重性后，把我爸爸通知來了，你和爸爸交流了一番后，把我叫去辦公室，我心想：“這一次死定了”一邊走，一邊身體還微微地發(fā)著抖。一進門，卻聽到你甜甜的聲音，我這時愣住了，你怎么會不發(fā)火呢?我一時想不通，可后來通過你和爸爸的教育，我知道了你是用小道理教育了我。
不知不覺中我上初中了，來到了新學(xué)校，認識了許許多多的新同學(xué)。一開學(xué)，發(fā)了新課本，我就邀上了幾個同學(xué)，把課本上的生字詞抄了。我懷著激動的心情走進了辦公室，找到了我們的語文老師——李老師。李老師看了看，表揚了我，我心里很高興，我還以為這樣就完了，可后來老師給了我一個巨大的“驚喜”。
李老師對我說：“我見到了你的小學(xué)語文老師俞老師，她說你是一個不錯的孩子叫我好好的幫助你，關(guān)注你。”我聽到這句話，感動得眼淚都盈滿了眼眶，我想不能哭，要好好學(xué)習(xí)，來報答你，到了晚上睡覺時，我又想起了李老師說的話，這時我再也忍不住了，眼淚“嘩嘩”地往下流。
俞老師，我想對你說：我愛你，謝謝你的教育之恩!
一年級老師我想對你說作文10篇7
“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”。老師就像一根蠟燭，默默無聞的奉獻著，犧牲了自己的一切。
張老師，你是多么關(guān)心我們，是那樣無微不至的關(guān)心我們。記得有一次冬季三項比賽，我和其他參加踢毽子比賽的女同學(xué)一起訓(xùn)練。那條寒風(fēng)刺骨，一張嘴說話就可以看到濃濃的霧氣，同學(xué)們都帶了手套，而我卻沒有帶，以至于不爭氣的雙手一直在抖，就連毽子都沒有拋起來，一直在被體育老師批評。就在這時，下樓上廁所的張老師看到了我，似乎看透了我的窘迫，她微笑著笑我走來，對我說：“怎么了，沒帶手套嗎?”我低下頭，沒好意思回答。張老師又說“戴我的吧，”“不用了、不用了”，我連忙說�？蓮埨蠋煱咽痔淄沂掷镆环牛D(zhuǎn)臉走向了廁所�？粗鴱埨蠋煗u漸遠去的背影，我心里想，張老師，謝謝您。
張老師還是一位教導(dǎo)有方、勤勤懇懇的好老師。我們班有一位每一門科目都只考十幾、二十幾分而又十分頑皮的同學(xué)，他的名字叫邵一峰，他的成績使老師們都很頭痛�？蓮埨蠋焻s不像別的老師那樣批評他，而是耐心細致的教育他。在張老師的耐心教育下，他不在像以前那樣頑皮，生字、課文也可以流利的讀出來，上課也積極的回答問題，與同學(xué)們和睦相處。
每當想起這幾件事，我便會想起這樣幾句歌詞“啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長……”
一年級老師我想對你說作文10篇8
也許，你并不記得我是誰，也許你早已忘記那次對我來說，難忘的記憶，可是，我卻總想對你說我的一句心里話。
那時我小學(xué)生活的最后一個“六一”，學(xué)校舉辦田徑運動會，我抱著十足的信心參加了一千五百米的比賽。趕巧，你是終點裁判，為我掐表。比賽的槍聲響了，我像一匹奔跑在原野上的小鹿，邁開步伐，甩開臂膀。雖然天氣很炎熱，我的頭上不停地冒著汗，但我心里卻始終有一個目標，我想在這小學(xué)最后一次運動會中，取得理想的成績，為班級爭光，為自己的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。在平整的跑道上，我奮力向前，牢牢記著自己的目標。
一圈、兩圈……我用眼角向兩邊的競爭對手一看，他們已被我遠遠地拋在身后，我心中無比的高興，腳下就像生起一陣輕風(fēng)，步子邁得更快了。在跑到第三圈的時候，我已經(jīng)超過其他選手整整一圈。可是，就在我滿懷勝利的喜悅的時候，一件意外的事情發(fā)生了。我跑到第三圈接近終點的一瞬間，忽然地上刮來一陣龍卷風(fēng)，我看見您轉(zhuǎn)過身子，躲避那強風(fēng)的突然襲擊。
而我卻迎著風(fēng)依然向前跑去，等風(fēng)過之后，我已從你身邊掠過，您沒有注意到我已是最后一圈，等到我向終點沖刺之后，向您詢問成績時，您卻說我少跑了一圈。我一再向您解釋當時的情況，并找來同學(xué)作證，無論我說什么，您都是不相信事實。我委屈得差一點流出眼淚，因為這是我在小學(xué)里參加的最后一次體育比賽啊。結(jié)果，您還是堅持自己的看法，我卻沒有實現(xiàn)自己的愿望。
也許，一次學(xué)校運動會的比賽結(jié)果，并不會對我今后的道路造成太大的影響，但我總覺得，老師，您不信任一名學(xué)生誠實的告白。
敬愛的老師，我真想對您說一句：“老師，請相信我誠實的表白�！�
一年級老師我想對你說作文10篇9
今天是第27個教師節(jié)。在這美好的節(jié)日里，王老師，我想對你說，是您教會了我知識，是您的愛心讓我健康的、快樂的成長，是您用汗水澆灌我知識的花園。
王老師，您非常關(guān)心我，記得有一年的冬天，您看見我上課時無精打采，您忙去摸我的頭，發(fā)現(xiàn)有一點燙手，您趕忙給我拿溫度計量體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)了高燒，您急忙去給我拿來水和藥，我吃著藥，藥雖然很苦，但是我的心里卻是甜甜的。我吃完藥，您又給我媽媽打電話把我接回家，您才放心了。
還記得有一次，我在操場玩得時候，腳扭傷了，當時我眼里含著淚花，可是沒人發(fā)現(xiàn)我，您這時看見了我，趕忙跑過來把我?guī)チ酸t(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室里的老師給我抹了藥水，我的腳頓時不太疼了，您對我說：“孩子，還痛嗎？”我搖了搖頭，開心的笑了。您是那么的關(guān)心我、愛護我呀！
王老師，我翻遍了所有的詞典，找遍了所有的詞匯，依然無法形容您，我只能深深的對你說一聲：“謝謝�！�
一年級老師我想對你說作文10篇10
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間就與老師們在一起一年之久。
在這段時間里，各科老師都在傾力于工作，努力解決學(xué)生們的各種問題。當然，數(shù)學(xué)白老師也解決了我一個很大的困惑。在以前的考試中，我經(jīng)常把數(shù)學(xué)——我很擅長的科目考得像一坨稀飯。究其原因是因為過程不堪入目。但解題思路與答案都十分清晰。因此，我經(jīng)常與滿分失之交臂，卻不知道如何改正。直到有一天，白老師把我叫到了辦公室，竟是因為她發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本上的過程存在許多問題，在簡單的交流之后，細細為我講解，以至于每一步很小的細節(jié)，括號里繁瑣的內(nèi)容，在老師的講解下都清清楚楚地展現(xiàn)開來。
我從中收獲了許多，懂得如何布置卷面，如何寫過程。實在不會的就將心里想的搬到卷面上。不再會為了完成作業(yè)而簡寫過程。從自此之后，我的作業(yè)與卷面水平有了質(zhì)的飛躍，但仍不能避免一些小的問題，老師便讓我每節(jié)課間去問她，關(guān)于那些現(xiàn)在想想都令人發(fā)恥的問題，老師也會先放下手頭的事，細心為我講解，這使得老師在我心中的形象高大起來。在課堂上，如果遇到重難易錯點，老師也會提醒我們認真聽課，仔細審題。不允許露掉一絲重點。
我十分慶幸能有一位如此負責(zé)的老師，愿在將來能牢記老師的教誨，乘風(fēng)破浪。
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