關(guān)于最難忘的老師的范文1000字左右
我最難忘的老師是劉老師，他看我喜歡學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了把我的壞毛病改掉，我的壞毛病是上課不認(rèn)真聽講、坐不住，老師給我補(bǔ)習(xí)，一是為了讓我的學(xué)習(xí)更好，二是為了把我的壞毛病徹底改掉。
我一年級(jí)的班主任劉老師既幽默又嚴(yán)厲，幽默有時(shí)會(huì)讓我們哈哈大笑；嚴(yán)厲時(shí)，我和同學(xué)們都畏懼他。在這位老師身上發(fā)生過(guò)很多有趣的事情，學(xué)校在午休的時(shí)候，有一次，中午午睡，剛剛打完預(yù)備鈴的時(shí)候，我們都陸續(xù)醒來(lái)，只有一位同學(xué)沒有睡醒，我們的劉老師過(guò)來(lái)看我們，看見了一名同學(xué)沒有醒來(lái)，便悄悄地走到他身后，然后像玩游戲似的大喊一聲：起床了！那位同學(xué)一下子被喊聲驚醒了，被驚醒的同學(xué)立馬站了起來(lái)，剛想要發(fā)脾氣，但看見身后的老師便把話咽了下去，指著離自己最近的同學(xué)說(shuō)：是不是你把我吵醒的。被指著的同學(xué)困窘的望著老師的'瞳孔好像在說(shuō)老師不是我，你快幫我解釋一下，老師望著我們的瞳孔好像在說(shuō)都別做解釋，被吵醒的同學(xué)追著指著的同學(xué)邊追邊說(shuō)：一定是你。那個(gè)被指著的同學(xué)無(wú)辜地說(shuō)：不：是我，不是我。等他們跑的有氣無(wú)力，那個(gè)被指著的同學(xué)氣喘呼呼的說(shuō)：是老師。老師才笑著說(shuō)：是我嚇的你。我們?cè)谝慌怨笮Α?/p>
我們每次讀書或背書老師都要求一字不差；每次批改作業(yè)，老師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的作業(yè)少一個(gè)等于號(hào)或少一個(gè)括號(hào)，細(xì)心的劉老師常常會(huì)把這些微小的錯(cuò)誤圈起來(lái)；如果有人沒有把作業(yè)寫完，老師會(huì)親自監(jiān)督他把作業(yè)寫完；在劉老師的課上，老師不允許學(xué)生插話，所以在課堂上只能聽見劉老師朗朗的講課聲音，同學(xué)們高度集中聽老師講課，連下課鈴聲都沒有聽見；劉老師看我喜歡學(xué)習(xí)，于是每天下午放學(xué)，常常會(huì)留我在學(xué)校補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)是為了把我上課不認(rèn)真聽講、馬虎的壞毛病改掉，我每次放學(xué)回家，劉老師都會(huì)告訴我的媽媽，讓媽媽監(jiān)督我讀半個(gè)小時(shí)的書，劉老師又說(shuō)：讀書可以增加知識(shí)；有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫的又多又快，三分之二基本上全錯(cuò)，老師便生氣地對(duì)我說(shuō)寫的太多，全是錯(cuò)，還不如不寫。說(shuō)完老師便監(jiān)督我把作業(yè)寫全對(duì)為止；在二年級(jí)的期中考試中，劉老師是我的監(jiān)考老師，我把數(shù)學(xué)題3X7=21我寫成了3X7=24，在我交試卷時(shí)，劉老師看出了這道錯(cuò)題，并問(wèn)我3x7等于多少，我回答21，劉老師不輕不重的用小竹竿敲了五六下，這是對(duì)我大大的獎(jiǎng)勵(lì)劉老師最讓我難以忘懷的是他的嚴(yán)厲。
劉老師讓我印象最深刻的是他讓我們給他背書的時(shí)候不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤；對(duì)我們批改作業(yè)十分認(rèn)真；為我補(bǔ)課，是為了把我的壞毛病給改掉；對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)那就是我最難忘的老師。
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