班主任作文300字

【精選】班主任作文300字4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的班主任作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文300字 篇1

　　說到我們老班，就是“嚴(yán)父”和“慈母”的合體。

　　老班的嚴(yán)，嚴(yán)在方法，嚴(yán)于態(tài)度。學(xué)習(xí)中，她要求我們講究方法，端正態(tài)度，注重效率；生活中，她要求我們積極向上，熱愛生活，張弛有度。

　　老班的慈，慈在溝通，慈于關(guān)懷。感到困惑時，一本本周記里，她反復(fù)的叮嚀和深深的囑咐，她殷切的關(guān)懷和滿滿的期望，都會讓四十七顆心瞬間融化。取得進步時一顆顆棒棒糖里，是她對我們的肯定和鼓勵，更是讓我們認(rèn)清自己，不斷前行的標(biāo)志。生日那天，一個個生日雞蛋里，不僅僅有慈母般的溫暖，更多的是良師和我們心與心的交流。

　　集慈嚴(yán)于一身的老班，在學(xué)習(xí)時，會以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求。在休息時，則總讓我們以最大的程度來全身心放松。就如老班所說的“學(xué)就好好學(xué)，全神貫注地學(xué)！玩就放肆的、毫無顧忌地好好玩！”不多說，兩字，霸氣！

　　在這樣老班的帶領(lǐng)下，班中的每個同學(xué)，都快樂而充實地生活學(xué)習(xí)著，心中有目標(biāo)，眼中有星星，向著自己的目標(biāo)，度過充實而忙碌的每一天學(xué)習(xí)生活。高中生活已過一年，在未來的兩年中，我們將繼續(xù)并肩向前，攜手共進，不負(fù)者韶華，奔赴夢想的彼岸！

班主任作文300字 篇2

　　“丁冬”爸爸的手機短信響了起來，我溱過去看，上面寫著：大家好，我是406班的班主任勞霞紅，很高興能夠成為你們孩子的班主任：哦，原來是新班主任發(fā)來的呀！看著上面的署名，我心里不免產(chǎn)生疑問：她嚴(yán)厲嗎？好平易近人嗎？

　　第二天，我早早地起了訂，來到學(xué)校，過了一會，勞老師也到了，我打量了一下這個勞老師，她長得很漂亮，梳著長發(fā)，可是看上去很來歷。這時同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)到了，在收暑假作業(yè)時，她的一番話讓我改變了對勞老師的印象，原來她是一個幽默風(fēng)趣的老師啊！勞老師是這么說的：同學(xué)們，你們以后別叫我勞老師，因為聽上去像老老師。我想我還不至于有那么老！，你們以后就叫我紅老師好了，因為我的名字叫勞霞紅“”我們一起笑著說“好的”

　　紅老師是語文老師，她講課十分風(fēng)趣，比如第一課《觀潮》紅老師講完課后還給我們看潮來的視頻，讓我們了解更深，感觸更多。我聽紅老師的譚經(jīng)常聽得津津有味，所以課后作業(yè)的效率也高了很多。

　　這就是我們的新班主任。一位幽默風(fēng)趣的好老師。

班主任作文300字 篇3

　　去年我上四年級遇到了一位盡心盡責(zé)的老師，她就是我們的班主任李老師。

　　她教我們的語文，她個子不高不低，濃濃的眉毛下嵌著一雙火眼金睛似的眼睛，為什么要說是火眼金睛呢？因為有一次我們班的一個同學(xué)忘記預(yù)習(xí)29課課文，他們的組長正要去向老師報告，老師缺說她早就知道了原來老師在早讀時發(fā)現(xiàn)他讀的`很不流暢，往他書上膘了一眼，只見他書上干干凈凈，老師就知道他沒有預(yù)習(xí)。

　　我們班寫作能力不太好老師要求我們班同學(xué)一周寫兩篇博客，寫著有些同學(xué)掉隊了，老師為了鼓勵我們，竟然在百忙的暑假里和我們一起寫博客，還抽時間給我們班的同學(xué)寫信，讓我們感覺老師時時和我們在一起，我們班的博客量竟然在短短的兩周里，突破了全校第一。

　　說真的我以前并不喜歡語文，感覺語文復(fù)雜難懂，可是自從我們李老師教我們語文，她講課生動有趣，李老師看到我們遇到難題時，耐心地給我們講解，我們退步時老師鼓勵我們，和我們一起學(xué)，熏陶我們，我們拿到好成績時，老師叫我們不要驕傲。其實她比我們還高興呢？

　　我為有這樣的班主任感到慶幸，我想大聲對老師說，老師我愛你，你辛苦了，不管五年級你能不能交我們，我們一定會努力加油的。

班主任作文300字 篇4

　　我的班主任是一位為了我們長大成才而辛勤勞動的男老師。

　　他長著短短的頭發(fā)，烏黑的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴。他雖然不是很高大，但他卻是一位好老師，用他弱小的雙肩，為我們?nèi)�班同學(xué)撐起了一片藍天。

　　可能有些同學(xué)覺得他很嚴(yán)厲，但我覺得他也是為了讓我們學(xué)到更多好知識才這么做的。聽我們的語文老師說，他為了讓我們能聽得懂課，他在辦公室里要預(yù)備下一堂課怎樣講。還要模擬幾遍怎樣上課，才會把課講給我們聽。他還為了把我們的作業(yè)批改完，連自己女兒的作業(yè)都沒有時間去檢查。他就是我們這個班級的“爸爸”。

　　如果有同學(xué)病了，他就是“醫(yī)生”;如果有同學(xué)哭了，他就是“爸爸”。如果有同學(xué)打架了，找他!如果是學(xué)習(xí)上的事情，還找他!

　　他為了我們，每天不知要在學(xué)校工作到多晚才能回家。他不知為我們這個班級付出過多少?但他從不抱怨，還是悉心的培養(yǎng)著我們。他是誰?他就是我們的班主任兼數(shù)學(xué)的馬老師。

　　馬老師就像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

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