老師的眼神作文(通用39篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的老師的眼神作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
老師的眼神作文 篇1
老師,是人類文化的傳承者,是我們的啟蒙者,是將我們領(lǐng)入社會(huì)的人,他們的目光也充滿了語(yǔ)言與情感。
那是我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,那時(shí)的我非常靦腆膽小,是老師給我的一個(gè)眼神,給了我鼓勵(lì)。那天的天很藍(lán),陽(yáng)光柔和地灑在教室的講臺(tái)上,同學(xué)們自信地站在臺(tái)上演講表演,我在臺(tái)下緊張地一遍又一遍的看著臺(tái)詞,在心中練了一次又一次,我走上了講臺(tái)。但就在我張口的那一剎那,我的喉嚨如被火灼傷般痛疼痛,臉色慘白,“我…我…”我支支吾吾了半天,只擠出了一個(gè)字,便再也發(fā)不出一絲聲響,臺(tái)下的同學(xué)漸漸不耐煩起來(lái),開(kāi)始小聲的議論。汗水從手心滲出,為什么會(huì)這樣?我反復(fù)背了多少次,為什么淚水止不住的涌出?這時(shí)我瞥見(jiàn)了一絲溫和的目光,是老師,她在角落中微笑著望著我鼓勵(lì)的目光,仿佛給予了我力量與勇氣,沒(méi)有多余的言語(yǔ),只是默默地望著。后來(lái),我順利完成了演講。
一個(gè)冬日的下午,同桌阿年帶了一支新筆,新筆很漂亮,黑色的筆桿上刻著金色的圖案,我不由自主的被吸引了!鞍⒛,筆給我看看吧?”我悄悄地問(wèn)。“不行!”阿年斬釘截鐵地一口回絕,于是我沒(méi)有再問(wèn),只是心里一直記著那支筆。終于被我抓到了時(shí)機(jī),阿年去上廁所了,我悄悄拿走了筆,心中默念:只看一下,只輕輕的摸。誰(shuí)知手一滑,筆掙脫了我的束縛,與大地來(lái)了次親密接觸,干凈利落地碎掉了,我只好慌張的把碎片塞回了阿寧的桌肚,回來(lái)后,阿年從桌肚中取桌肚中取出書(shū)本時(shí),碎片落了一地。阿年哭了,他第一次哭了,他沖出了教室去告老師了。我很慚愧,也很害怕,于是低著頭一言不發(fā),老師又叫我過(guò)去。推了推眼鏡,批著作業(yè)本!鞍⒛甑墓P是你干的吧!”“我,我不知道!蔽覒(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答。老師冷冷的看著我,眼神如鷹般凌厲,如冰般寒冷,憤怒嚴(yán)厲與失望交織。她沒(méi)有再說(shuō)話,我卻仿佛失了魂,我哭著跑開(kāi)了。像阿年道了歉,又給了他一支新筆,那個(gè)眼神烙在了我的靈魂深處。
還有一種眼神是最為常用的,那便是認(rèn)同的目光。無(wú)論何時(shí),無(wú)論何事,小到幫助同學(xué)提東西,大到站在禮臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng),只要她發(fā)現(xiàn),就一定給予你認(rèn)可的目光。眉毛一挑,嘴唇一翹,點(diǎn)點(diǎn)頭,溫柔甜蜜的目光便從她那深邃的眸中傳遞給你。如同一抹陽(yáng)光,如同一陣清香的風(fēng),讓你自信快樂(lè),被人認(rèn)可是件開(kāi)心的事兒,這件事兒雖隨處可見(jiàn),但王老師的目光卻格外溫柔,飽含著最純粹的感情和贊美。
老師的眼神不止這些,但無(wú)論是贊美、溫柔、欣賞,或是失望、氣憤、責(zé)備,都是希望我們成長(zhǎng),都是對(duì)我們的愛(ài)。
老師的眼神作文 篇2
憶夢(mèng),轉(zhuǎn)眸,往事浮上心頭。
——題記
眼睛,可以說(shuō)是人身體上最干凈、明亮的部位,它可以帶你看盡這世間的美好。然而,那一瞬,我的眼睛卻只有那雙眸,那雙凈澈、帶著“溫柔”眼神的眸子。
剛?cè)雽W(xué)的情景,許多記憶現(xiàn)已模糊,唯一記憶猶新的,是郝老師那一瞬間的“溫柔”。我小時(shí)候是個(gè)羞怯的男生,上課不敢舉手,不太愿意說(shuō)話,缺少朋友的我那時(shí)突然覺(jué)得,自己需要?jiǎng)e人的肯定……直到二年級(jí),我才敞開(kāi)了心扉,只是因?yàn)槟且粋(gè)眼神:熟悉的鈴聲已經(jīng)響起,我如往常一般,靜候老師的到來(lái)!巴瑢W(xué)們,今天我們來(lái)上一堂特別的課,那就是——評(píng)選一名優(yōu)秀的班干部。看看誰(shuí)是勇者?”話音剛落,我就低下了頭,因?yàn)槲矣X(jué)得自己沒(méi)有那個(gè)膽量與能力。不一會(huì)兒,已經(jīng)陸續(xù)有人上臺(tái)演講了。我抬頭望了望郝老師,發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵(lì)、肯定的眼神看著我。我臉“騰”地?zé)似饋?lái),把頭垂得更低了。
時(shí)間,十分漫長(zhǎng)。我,依舊沉默不語(yǔ)。
突然,我像下了很大決心似的,剛要舉手,卻又被心中的懦弱給擊敗。為什么自己就是邁不開(kāi)那一步?難道我真就……再次抬頭望向郝老師,看著她面帶微笑地看著講臺(tái)上的同學(xué),臉上洋溢著激動(dòng)與贊賞,那是我可望而不可及的!似乎感覺(jué)到我的注視,見(jiàn)她笑靨如花,眼中期待甚濃地朝著我看,而后貝齒輕啟:“機(jī)會(huì)總是會(huì)給那些勇者,看看誰(shuí)能把握!”這番話,讓我內(nèi)心了明,自己需要勇氣,而這就是助我前進(jìn)的動(dòng)力。我充滿自信地舉起了手,大步向講臺(tái)邁去!拔乙(jìng)選勞動(dòng)委員……”臺(tái)下是一片熱烈的掌聲,而最讓我動(dòng)容的,是我觸到她的一雙眸。那雙眸,顯得如此溫柔,仿佛在看自己的孩子在一夜之間長(zhǎng)大。心中無(wú)法掩飾的,流露出來(lái)的溫柔,觸動(dòng)了我的心。當(dāng)然,溫柔是一瞬的,更多的是對(duì)我未來(lái)的期待與贊賞。在掌聲臨落之際,我突然發(fā)現(xiàn),我迷上了那種溫柔。
從那之后,我變得逐漸開(kāi)朗起來(lái),并懂得了把握機(jī)會(huì)。在競(jìng)選班長(zhǎng)、學(xué)校主持人時(shí),我又看到了那雙眸中的溫柔,我渴求那種溫柔,因?yàn)樗屛沂芤娣藴\。也許,以后我會(huì)要求的更多、更高……
紅塵滾滾煙浪銷,武動(dòng)乾坤脂紅顏。君臨天下千里尋,耐尋妙曼紅楓林。而我需要的,是她眸中的溫柔……
老師的眼神作文 篇3
小時(shí)候周圍的人對(duì)我不抱希望希望,他們投來(lái)的目光只有兩種,要么蔑視,要么就是失望,我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見(jiàn)她開(kāi)始,她的眼睛就是滿含感情的護(hù)佑,她的目光表達(dá)出的所有的感情,我麻木神經(jīng)被她打開(kāi)了。
寬容
她從五年級(jí)接管我們班,一開(kāi)始我很討厭她,總是布置很多的作業(yè),對(duì)我們管的很嚴(yán)格,于是便做了一次報(bào)復(fù)計(jì)劃,在她的水杯里放了很多粉筆沫,不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進(jìn)行談話,我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去她的一句話,因?yàn)槲宜凶⒁饬Χ急凰难凵褡トチ,因(yàn)槟请p眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣,她反映出的不是生氣,憤怒,也不是炯炯有神,因?yàn)樗凵窈芨蓛艉芮辶,我沒(méi)有看到她的責(zé)備之意,也無(wú)厭惡之情,而是無(wú)限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見(jiàn)到,它就像一道閃電,把我整個(gè)人電到了,于是我決定為了這"寬容"做改變!
支持
自從那件事情以后,我開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了,不再自甘墮落。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我從全班倒數(shù)第十變成第一,大家都不認(rèn)為我的成績(jī)是真實(shí)的,盡管我怎么解釋大家都不信,甚至于被校領(lǐng)導(dǎo)叫去訊問(wèn)。當(dāng)時(shí)我被激怒了,就在我快失去理智的時(shí)候,她投來(lái)關(guān)愛(ài)的眼神,并說(shuō)她愿意替我證明我的努力。當(dāng)我再次看著她時(shí),她的眼睛里是滿滿的的信任和對(duì)我的支持與護(hù)佑。
信心
轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了,六年級(jí)的期末考要到了,但在這重要時(shí)刻我出事了,在家里不小心將點(diǎn)燃的酒精爐打翻了,腳面二度燒傷,我必須住院治療,可是又快期未考了,心急如焚,正在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻她來(lái)到醫(yī)院看望我丁,我既高興又驚訝!以為她會(huì)鼓勵(lì)或者安慰我,但她什么也沒(méi)說(shuō),只是坐在床邊用手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)面帶微笑,我也看著她的眼睛,我開(kāi)心的笑了。她那含笑的眼神送來(lái)了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來(lái)到學(xué)校,又看到她對(duì)我投來(lái)的期待的眼神,我內(nèi)心發(fā)誓我一定努力,因?yàn)檫@是我唯一能回報(bào)給她的禮物。
眼晴,這個(gè)普通的器官,在老師的身上卻體現(xiàn)出不一樣神奇,因?yàn)樗顷?yáng)光一般的目光,打開(kāi)了我麻木神經(jīng),甚至為我開(kāi)了未來(lái),我想,我看懂了老師的眼神。
老師的眼神作文 篇4
溫潤(rùn)的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐,其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安,讓同學(xué)們的心靈逐漸沉淀下來(lái),在老師的引領(lǐng)下,走入文學(xué)的殿堂,品味母語(yǔ)之豐采靈秀,博大精深。卓老師的眼神,不甚犀利,卻含著深度和溫度,帶著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越行越遠(yuǎn)。
持一卷書(shū),握一桿筆,卓老師眉頭輕蹙著,額頭上微微顯出幾痕皺紋,眼鏡上,折射出智慧的光芒。“東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙……”他有力地念誦著,磅礴的氣勢(shì)中卻裹挾了幾分悠長(zhǎng)自然,既含著那份豪情寬闊,卻又帶著舊時(shí)老夫子講學(xué)的儒雅氣息。漢語(yǔ)在他的嘴中,美得動(dòng)人心魄,美得攝人心魂,那墨的氣息,那詩(shī)的魅力,一絲一毫地顯露出來(lái)。
此刻,偶然抬眼,卻望見(jiàn)他眼中那閃動(dòng)著的光芒,那對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài),如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒,奔突。他的眼神中,帶著幾分迷離和沉醉,仿若浸在那詩(shī)的意境中無(wú)法自拔,詩(shī)歌,于他是如此迷人,猶如杜康般有著醉人的力量,還帶著絲絲回甘;又似有幾分期許和堅(jiān)定,希望讓我們也能感知到漢語(yǔ)之美,讓這美妙的文字,在我們的心靈中留下不朽的印記。
一詩(shī)讀畢,余音繞梁,他這才從那如夢(mèng)的境界中蘇醒過(guò)來(lái),并開(kāi)始剖析鑒賞這首詩(shī)。他層層深入的講解,讓那詩(shī)的韻味仿若一瓣一瓣舒展開(kāi)的花朵,淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)得正酣之時(shí),他卻頓了一下,拋出一個(gè)有些許難度的問(wèn)題,等待著我們的解答。此刻,他的眼神中溫情柔和,含著動(dòng)人的期待,如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風(fēng)姿和芳華,又含著包容和鼓勵(lì),只愿能夠讓每位同學(xué)都能積極思考,對(duì)與錯(cuò),在他的心中已然不再重要。
良久,一只手兒緩緩揚(yáng)起,他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著,嘴角微微上揚(yáng),臉上蕩漾著笑意,聽(tīng)著那位同學(xué)深思的結(jié)果。這時(shí),他的眼神中,又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅,仿若是一位農(nóng)夫,站在秋日的金黃與燦爛之中,嗅著馥郁的甜香,心中激蕩著收獲的喜悅,那些甜蜜的心緒,也在心間回蕩著。
老師的眼神,總透著閃亮的心意,傳達(dá)著真摯的情意,那份對(duì)我們的期許,如同一泓甘泉絲絲地潤(rùn)澤著我們的心靈,鞭策著,激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步,不斷感受、品味那些意味綿長(zhǎng)的文字,也不斷學(xué)習(xí)、體味那深厚而綺麗的漢語(yǔ)文化。那些至美的眼神,也將鐫刻在心間,永遠(yuǎn)珍藏。
老師的眼神作文 篇5
她有一雙深邃的眼睛,雖小,但她的眼神卻飽含深情,怎能忘?怎能忘?
她的眼神是期待、是鼓勵(lì)。記得上個(gè)學(xué)期的校運(yùn)會(huì)的集體項(xiàng)目開(kāi)始時(shí),她站在講臺(tái)上,開(kāi)玩笑道:“比賽輸贏沒(méi)關(guān)系!你們的師哥師姐體育還沒(méi)拿過(guò)第一呢-----在你們這個(gè)時(shí)候!”臺(tái)下一片哄笑,幾分鐘前的緊張?jiān)绫粧伒骄畔鲈仆馊チ恕K⑿χ,微微傾斜了一下頭,凝視著我們每一個(gè)人,盡管眼睛變成了一條縫,但縫隙中透出來(lái)的眼神依舊飽含鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“加油哦!孩子們!”那場(chǎng)比賽,我們班榮獲拔河和接力賽的”雙“第一。當(dāng)我們“凱旋歸來(lái)”時(shí),她的眼中充滿了欣喜。仿佛窗外池中的睡蓮,正優(yōu)雅地舒展花瓣。
她的眼神是關(guān)切、是叮嚀。有一次段考成績(jī)出來(lái)了,我的排名退了二十多。當(dāng)天的升旗禮結(jié)束后,她站在隊(duì)伍的首列,向后拋來(lái)尋找的急切目光。一步,一步,近了近了,我緊張地攥起了拳頭,幾滴冷汗?jié)翊鸫鸬。果然,她還是走到了我前面,細(xì)聲詢問(wèn)道:“這次考試怎么了?”“我......""不著急,慢慢說(shuō)!啊蔽矣X(jué)得我不行了啊......"我就像個(gè)泄了氣的氣球。她卻笑了笑,輕輕拍了下我的肩膀,溫柔地說(shuō):“傻孩子,怎么就不行了呢?這不是挺好的嘛!你可以的!“我抬起頭,正巧看到了她的眼睛,那關(guān)切的眼神,仿佛在叮囑我:”繼續(xù)努力,只要勤奮。堅(jiān)持,一次兩次的退步也沒(méi)什么大不了的!“談話不長(zhǎng),但此刻的只言片語(yǔ)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)啊!我仿佛看見(jiàn)了遠(yuǎn)處樹(shù)梢上的露珠滴落在小水洼里,濺起一束極小的”浪花“。
她的眼神是無(wú)私的、是奉獻(xiàn)。那天晚上,我們一家坐在電視機(jī)前,專心致志地收看一則關(guān)于她的報(bào)道。電視上,那位記者問(wèn)她道:”您有什么覺(jué)得遺憾的事嗎?“她愣了一下,答道:”大概是沒(méi)有什么時(shí)間陪自己的女兒吧。早上上班了,她還沒(méi)起床;等我下班到家時(shí),她又早早睡了。她幾乎一點(diǎn)也不跟我親呢......"說(shuō)到這,她哽咽了,匆忙中將眼淚抹掉,正是這一剎那,我清楚地看見(jiàn),那是一位母親將時(shí)間都花在學(xué)生身上的無(wú)私奉獻(xiàn)的眼神。樹(shù)林里,百靈為此歌唱!
她是我的張老師,那滿是愛(ài)的眼神,不能忘!愿我們從中考考場(chǎng)上凱旋而歸之時(shí),喚她一聲“母親!”
老師的眼神作文 篇6
我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛,它能穿透我們的思想,洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦,但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……
多少個(gè)傍晚,當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí),老師桌上的臺(tái)燈依然亮著,發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè),多且不說(shuō),還令人頭疼,這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬,那時(shí)老師的眼睛里充滿了無(wú)奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師,您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間,我的成績(jī)陡然下降了,幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分,就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿了失望。后來(lái),您找我談心,就像一個(gè)朋友似的和我交談,希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí),我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待;氐郊液,我好好的反省了一下自己,并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后,我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀,您也露出了會(huì)心的笑容,您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn),但我們卻不求上進(jìn),只顧著貪玩,您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天,您專門(mén)用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題,為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分?墒,當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí),您真的是傷心透了;诉@么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題,結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì),真的讓您很失望。那時(shí),我似乎看到了您眼中的淚水,訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺(tái)上,面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的學(xué)生,有時(shí)您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤,您很少當(dāng)面指責(zé)我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好:“任風(fēng)翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
老師的眼神作文 篇7
眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言,鞭策的眼神教人警醒,期待的眼神給人鼓舞,喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。
等他發(fā)現(xiàn)我聽(tīng)課不在狀態(tài)時(shí),它的眼中會(huì)立刻是出一道寒光,像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣,像乖學(xué)生一樣身子坐正,全身心地聽(tīng)課,這時(shí)我的目光迎上去,再看他,似乎剛才什么都沒(méi)發(fā)生,只見(jiàn)她一會(huì)兒盯著黑板,一會(huì)兒望向同學(xué)們,有時(shí)候也看看天花板,那是什么樣的眼神。〕两谀撤N境界里了,老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》你的壽鏡吾老先生,聯(lián)想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。
王老師的眼神中有鞭策,但更多的是期待。
在一次大考結(jié)束后的一節(jié)課上,王老師手里拿著一沓卷子,快步走上講臺(tái)。師生問(wèn)候之后,他望著我,帶著遺憾地說(shuō):“咱們班的語(yǔ)文最高分和全校的語(yǔ)文最高分又是只差1分,連續(xù)2次了吧?就1分作文中少寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)別字,閱讀中的簡(jiǎn)答題多寫(xiě)對(duì)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之,1分就差1分,太遺憾了,太遺憾了……”
他雖然沒(méi)指名,但我知道他是在說(shuō)我。期中考試,我的語(yǔ)文成績(jī)是102分,語(yǔ)文滿分是120分“0”與“2”如果換個(gè)位置就好了,而那次全校語(yǔ)文最高分是103分。期末考試,我的語(yǔ)文成績(jī)提高了3分,可全校語(yǔ)文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對(duì)我的期待,他多么希望我能來(lái)一個(gè)飛躍!
“葉圣陶杯”作文大賽開(kāi)始了,每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時(shí),他就會(huì)立馬閱讀起來(lái),這時(shí)他仿佛掉進(jìn)了字海里,她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動(dòng)。,眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時(shí),他就坐正姿態(tài),把作文平放在桌子上,右手拿起紅筆,圈圈點(diǎn)點(diǎn),有時(shí)他也停筆想一想,將眼睛望向無(wú)恥的某一處,但細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn),他的注意力仍在作文中,接著他會(huì)繼續(xù)批改作文,當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時(shí),那一定是讀到了讓他滿意的地方。
眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言,眼神是一個(gè)人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中,我讀懂了她對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),體會(huì)到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
老師的眼神作文 篇8
老師的眼神,如同春風(fēng)般拂過(guò)我的臉龐,帶給你無(wú)限的自信;如同夏季中幾分瀟灑的涼意,帶給你無(wú)限的憧憬;如同秋風(fēng)般蕭蕭瑟瑟,卻帶給你無(wú)限的希望。
圖片
六年級(jí)的時(shí)候,不知是為什么我的成績(jī)開(kāi)始下降,特別是數(shù)學(xué),每次小考,老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí),我都不敢和老師直視。但終究還是沒(méi)忍住,我偷瞄了一眼,忽見(jiàn)眼中充滿著不解和疑惑,仿佛秋天中蕭瑟的秋風(fēng)!我的心情也隨之沉重起來(lái)。叮鈴鈴,下課鈴響了。張麗彤。請(qǐng)跟我到辦公室。行在走廊中,我努力回憶著,為什么成績(jī)會(huì)下降?
原來(lái)它,徘徊在我的腦中已有數(shù)月,不知將它抹去,還是留下來(lái)作為童年難忘的記憶。六年級(jí)的同桌是一個(gè)非常欠揍的人,嘴也十分不干凈,天天說(shuō)一些臟話,還經(jīng)常罵別人。開(kāi)學(xué)時(shí)老師安排我和他坐,就有一種不祥的預(yù)感,害怕自己也會(huì)變成那樣的人,俗話說(shuō)近朱者赤,近墨者黑,我還是少惹的好?墒抢咸焖坪醺易鲗(duì)似的。
第二天我進(jìn)老師辦公室時(shí),看見(jiàn)老師那欣慰的目光,似乎對(duì)我充滿了期望,是這樣的,我想讓你多帶帶你同桌,他實(shí)在太調(diào)皮了,經(jīng)常惹事,唉,如果我當(dāng)初沒(méi)有把一些心思花在同桌身上,就不會(huì)有殘忍的結(jié)局了,我心想。冬意正濃,迎接冬天的西風(fēng)如同憤怒的猛獸般吹打著78分,被熊熊燃燒的愧疚打得我面目全非。
我拿著試卷,緩緩來(lái)到辦公室。面對(duì)老師滿是期待的目光,腳步就越來(lái)越沉重,無(wú)數(shù)的情感涌進(jìn)我的腦中,已分不清是愧疚是后悔是自責(zé)還是無(wú)奈了。未了,老師認(rèn)真地看著我那慘不忍睹的試卷。這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都會(huì)做錯(cuò)。這時(shí)空氣里氤氳著緊張的氣息,我用著比蚊子還小的聲音:不會(huì)老師的眼睛睜得老大我再給你講解一遍吧。我原來(lái)的自信已快沒(méi)有了,但是,猛地抬頭,發(fā)現(xiàn)老師厚厚的眼鏡中亦沒(méi)有剛剛的一丁點(diǎn)兒失望,而更多的卻是一種認(rèn)真,一種寬容,一種深深的期望。老師的目光仿佛讓我在無(wú)助的黑暗中多給了我一絲溫暖,一縷陽(yáng)光,一線希望。
慢慢,我恢復(fù)了對(duì)數(shù)學(xué)的自信。你聽(tīng)懂了嗎?老師很喜歡問(wèn)這句話,每次問(wèn)時(shí),她眼中閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒,如若我回答,懂了,那么光芒變?cè)絹?lái)越閃耀;如若我回答沒(méi)懂那么光芒立即變成灰暗色,但我卻看到了更多的耐心與認(rèn)真。我決定好好學(xué),認(rèn)真學(xué),摒除一切雜念!
在老師的幫助下,終于完成了最初的夢(mèng)想期末考100。我愛(ài)老師,更愛(ài)老師的眼神,是它給予了我強(qiáng)大的力量!也懂得了學(xué)習(xí),需要自信的力量,只有真正的戰(zhàn)勝了自己,才能更投入地學(xué)習(xí)。
老師的眼神作文 篇9
眼睛是心靈的窗戶,那么“眼神”是什么,你知道嗎?讓我來(lái)告訴你吧,“眼神”呀,是幾把鋒利無(wú)比的“刀子”。眼神來(lái)啦,你可要小心哦!
先說(shuō)“第一把刀”,那就是政教主任的眼神:、她主管全校學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師,但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你射過(guò)來(lái),你可要小心啊,你得時(shí)刻提醒自己:腳步輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn),表現(xiàn)好一點(diǎn)。否則?哼,后果你自己想去吧。
再說(shuō)“第二把刀”,那就是英語(yǔ)老師會(huì)“騙人”的眼神。就連平時(shí)天不怕地不怕、勇于發(fā)言的我,一到英語(yǔ)課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次痛苦的折磨,可是“江山易改,本性難移”,我總愛(ài)在沒(méi)人舉手的時(shí)候站起來(lái)回答問(wèn)題!斑xC:”我自信地說(shuō)。英語(yǔ)老師那高深莫測(cè)的眼神慢慢從試卷上移到我的身上:“確定選C?”“呃……選A!”看著老師臉上漸漸浮起的笑容,我心中暗喜:“小命保住了!薄癈是正確答案!蔽視!
“第三把刀”當(dāng)然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面,一雙水汪汪的大眼睛,經(jīng)過(guò)凹透鏡的折射,這眼神甭提有多凌厲了,簡(jiǎn)直是“殺氣騰騰”的。上課的時(shí)候,他一邊畫(huà)著“軸對(duì)稱”圖形,一邊用眼角的余光掃射全班。突然,他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光,直射到最后一排正在摳指甲的小A身上,大家也都屏氣凝神,齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措,緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉,小A啊小A,誰(shuí)讓你溜號(hào)兒了呢?
我們的語(yǔ)文老師則屬于“笑里藏刀”型,那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時(shí)總是笑瞇瞇的,眼睛里沒(méi)有任何“殺機(jī)”,不過(guò)你可別大意,那溫柔的眼神一旦“殺”起人來(lái)可不見(jiàn)一點(diǎn)血光!他的口才極好,知識(shí)淵博,簡(jiǎn)直是上知天文,下知地理,說(shuō)古道今,讓你聽(tīng)得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧,無(wú)形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志,而你還渾然不覺(jué)。好驚艷的刀!
呵呵,怎么樣?這幾把“刀”夠厲害的吧?
噓……眼神來(lái)啦,小心!
老師的眼神作文 篇10
一句話語(yǔ),飽含多少關(guān)懷;一個(gè)眼神,凝聚多少難舍。
你再看看卷子,我再看看你;你再努力追逐夢(mèng)想,我再好好守護(hù)著你們。這一幕飽含多少溫情,又喚起多少人的感慨。如今社會(huì),老師與學(xué)生的關(guān)系變得愈加僵硬,學(xué)生對(duì)老師的關(guān)系不以為意,冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的,是時(shí)候,重喚尊師之道,再塑古今美風(fēng)。
自古以來(lái),中國(guó)就提倡“尊師重道”一說(shuō),“一日為師,終身為父”更是點(diǎn)破多少萬(wàn)象。寒風(fēng)撲面,雪堆滿腳,四肢僵硬不能動(dòng),但逢老師打坐養(yǎng)神,便恭敬等候在門(mén)外。待程頤醒時(shí),白雪已堆滿楊時(shí)的腳。這個(gè)故事,被千年來(lái)傳頌了又傳頌,然而它飽含的情發(fā)酵的愈發(fā)濃烈。尊師重道,自古以來(lái)便是我們所推崇的,如今更是要撿拾這塊精神沃土,培育中國(guó)情懷。
然則如何重喚尊師之道,確實(shí)我們需要深究問(wèn)題。尊師重道,則需喚醒學(xué)生感恩情懷,將學(xué)生漸漸僵化的內(nèi)心松土。
“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻(xiàn)無(wú)私的寫(xiě)照,然而不少學(xué)生卻忽視老師的好,與其作對(duì)。他們不知道的是,有多少老師為了他們的未來(lái)累倒在講桌上,為了他們放棄自己的生命,老師已將學(xué)生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關(guān)閉。像陽(yáng)融化冰,似鋤松軟土,是的,我們就該重重喚師生之道,再塑古今美風(fēng)。
一滴水往往洗滌不凈一片渾濁,尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道,則需整個(gè)社會(huì)一起努力。
不少令人寒心的事頻頻發(fā)生,家長(zhǎng)的惡告聲,聲聲一片,鄙夷的眼神,處處皆是。這份神圣偉大的職業(yè)誰(shuí)來(lái)理解?老師將自己奉獻(xiàn)給教育,一棵樹(shù)搖動(dòng)一片森林,一朵云觸碰整片天空,一個(gè)靈魂喚醒一群靈魂。社會(huì)給予的尊重,理解,支持,便是莫大的尊師重道。
教育早已啟動(dòng)前進(jìn)步伐,榮獲全國(guó)教書(shū)育人楷模稱號(hào)的于漪先生,卻在獲獎(jiǎng)報(bào)告中,只字未提成就,而是反思六十年的缺陷,失誤,言之諄諄,情之切切,就在她的手下,培養(yǎng)出無(wú)數(shù)青年才俊。是的,唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃,開(kāi)出的花朵才愈加驚艷。
重喚尊師之道,再塑古今美風(fēng)。若干年后,只見(jiàn)那個(gè)美好如同“桃花源”的社會(huì),屹立于世界東方。
老師的眼神作文 篇11
看著試卷上熟悉的畫(huà)面,那個(gè)戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎,我的老師?昨天最后一節(jié)語(yǔ)文課,一向口才很好的您惜字如金,面對(duì)著正在緊張地做最后沖刺的我們,您輕聲說(shuō):“我再看看你們,你們?cè)倏纯磿?shū)!
再看看我們,是想記住我們這三年的成長(zhǎng)的模樣,還是因?yàn)殡x別的不舍?要我們?cè)倏纯磿?shū),我知道,您是多么期望我們能夠多一點(diǎn)知識(shí),多一份學(xué)習(xí)的心!
聽(tīng)著您的這句話,老師,那一刻,我真的不能看進(jìn)去書(shū)了,因?yàn)闈M腦子都是三年來(lái)與您一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一刻,我抬起頭,深深地凝視著您,我只想好好地看看您,回想三年來(lái)您日漸升高的發(fā)際線和日漸增多的白發(fā)——因?yàn)槲以?jīng)的調(diào)皮,因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的不上進(jìn),因?yàn)槲覀円覀円恢背煽?jī)優(yōu)異……
看著這句話,這一刻,我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意蘊(yùn)。這一刻,我能夠在考場(chǎng)上從容答題,這一刻,我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生,離不開(kāi)您三年來(lái)的陪伴與教誨。人們說(shuō)世界上真正無(wú)私地對(duì)你好的只有兩類人——父母和老師。是的,您一直巴不得能夠?qū)吷鶎W(xué)一股腦兒交給我們,巴不得我們成為社會(huì)有用之才國(guó)之棟梁,巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴,不舍的不止是您,也有我們。
記得您對(duì)我們說(shuō):“我愿做你們生命中永遠(yuǎn)無(wú)悔的渡人!”今天,我們即將由您渡到我們?nèi)松硐氲谋税,彼岸花開(kāi),是什么的追求,也是您的期盼。今天,我們即將離別,結(jié)束痛并快樂(lè)的三年高中生活,離別可親可敬的您,我們會(huì)記住“你們?cè)倏纯磿?shū)”的囑托和期望,在我們走向社會(huì)的歷程中銘記、感恩,再出發(fā)!
彼岸花開(kāi),銘記。
銘記您的教誨,努力做的自己!記得高考?jí)研袝?huì)您說(shuō):“我人到中年不油膩,你們青春葳蕤自生光!”我們要延續(xù)青春葳蕤,就要隨時(shí)“再看看書(shū)”,生命不息,學(xué)習(xí)不止。只有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,不斷成就更好的自己。
彼岸花開(kāi),感恩。
感恩您的無(wú)私,不斷傳遞您的奉獻(xiàn)精神!隨時(shí)記住“再看看你們”,然后“再看看您”“再看看你們”,將我自己的年華與才干像您奉獻(xiàn)給我們奉獻(xiàn)給教育一樣奉獻(xiàn)給社會(huì)奉獻(xiàn)給國(guó)家。
彼岸花開(kāi),再出發(fā)!
帶上您的囑托與期盼,與青澀的昨天告別,與慈祥的您告別,以熟悉的母校為新起點(diǎn),向著我們自己的人生路再出發(fā),“再看看書(shū)”。當(dāng)您渡船上的每一個(gè)“我”都抵達(dá)理想的彼岸,我們定會(huì)“再看看您”,看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開(kāi)花!
銘記、感恩,再出發(fā)!
老師的眼神作文 篇12
大家好,我作為一名小學(xué)生,相信大家和我一樣,都有過(guò)跟老師眼神交流得時(shí)候吧,可你們見(jiàn)過(guò)“眼神會(huì)說(shuō)話”的老師嗎?今天我就給大家介紹一位,“眼神會(huì)說(shuō)話”的老師———許丹老師!
許老師中等個(gè),五官精致,烏黑披肩的秀發(fā),白里透紅的皮膚,高挺端莊的鼻梁,一對(duì)迷人的酒窩,時(shí)常斟滿甜美的笑容,嘴巴就像一架播種機(jī),在我們幼小的心靈播下知識(shí)的種子,最引人注目的是那雙如寒星,如寶球的眼睛,總能看透同學(xué)們的心思。
許老師的火眼金睛,眼睛可厲害著呢,記得有一次大家都在專心致志上課,而我卻埋著頭,雙手伸進(jìn)抽屜里,津津有味的玩起了“地道戰(zhàn)”。突然耳邊傳來(lái)轟隆隆的響聲,眼前銀光一閃,只覺(jué)得似有一道“利箭”向我射來(lái),我抬頭一看,是許老師的目光,她的目光仿佛要穿透我的小心肝,頓時(shí)讓我透心涼。我假裝趕緊坐直身體聽(tīng)講,可過(guò)了一會(huì)兒,我的手又不由自主的伸進(jìn)了抽屜,這下只見(jiàn)她三步并作兩步,健步如飛,帶著“殺氣”沖沖的向我走來(lái),一副黑邊框眼鏡后,兩只不大不小的“黑葡萄”,發(fā)著雪亮的光芒,整個(gè)臉蛋紅彤彤的,像被火烤了一樣,崩得很緊,目光是那么銳利,那目光仿佛再告訴我,“上課要好好聽(tīng)講,不要做小動(dòng)作”,我的臉?biāo)查g變得燙燙的,趕緊豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講,再也不分心了,心想許老師的眼睛,可真尖啊”!
許老師的眼神如此嚴(yán)厲,但也有溫柔的時(shí)候,記得一次語(yǔ)文課,老師問(wèn)了一道非常簡(jiǎn)單的題,但沒(méi)有一個(gè)人舉手,我心里很是矛盾,又想舉手回答問(wèn)題,又怕回答錯(cuò)誤,這該怎么辦呢?我抬頭一看,許老師面帶微笑正溫柔的看著我,他的眼神發(fā)出了鼓勵(lì)我的目光,好像在說(shuō)劉峻宇你可以的,要相信自己,我勇敢的舉起手來(lái),我不由自主的站了起來(lái),回答了問(wèn)題,許老師,笑咪咪的給我了一個(gè)大拇指,我心里美滋滋的,再也不怕回答錯(cuò)了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我喜歡火眼金睛的老師,無(wú)論你的眼神是嚴(yán)厲的、親切的、鼓勵(lì)的、肯定的、期待的,都會(huì)伴隨著我們成長(zhǎng)和進(jìn)步;正因?yàn)槟愕呢?fù)責(zé),不僅給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),也讓我們的習(xí)慣更加完美。
老師的眼神作文 篇13
六年時(shí)間,一揮即逝,而我們的數(shù)學(xué)老師卻因工作原因提前離開(kāi)了我們?伤难凵裎覀儏s永遠(yuǎn)記住。
一次自習(xí)課上,老師出差了,沒(méi)有了班主任管教的我們,如同撒潑的猴子一樣,在教室里面“瘋玩”。可謂各種奇葩都有:有的人跑到講臺(tái)上裝起了小老師,敲敲桌子,一本正經(jīng);有的人竟組起了小隊(duì),在黑板上亂涂亂畫(huà);有的人在位置上玩起了“擊鼓傳花”,用拍手聲模仿鼓聲,此起彼伏。
“吱——”隔壁教室的門(mén)開(kāi)了。吵鬧聲嘎然而止,大家都屏息凝視,教室里安靜得都可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲,心里暗暗祈禱不是老師。
“嗒嗒——”皮鞋聲響起,好像是老師來(lái)了!大家更不敢動(dòng)了。祁老師!是祁老師來(lái)了!他在門(mén)口站定,用眼睛掃視一下教室。原來(lái)平時(shí)帶著慈愛(ài)關(guān)心的目光,變得冰冷,犀利。這時(shí)站在講臺(tái)桌前鬧騰的同學(xué)真是走也不是,不走也不是呀!進(jìn)退兩難。“你!你!你!站到座位上去!”然后慢慢走到講臺(tái)前,祁老師這時(shí)眼神像X光掃描儀一樣慢慢掃過(guò)我們每一個(gè)人。呀!我的手心冒冷汗呀!
祁老師大聲說(shuō)道:“你們,連自習(xí)課也管不好自己!以后怎么辦?”“咚——”一個(gè)拍桌子聲赫然響起。我們的心也懸了起來(lái)!奥(tīng)到?jīng)]有?”“聽(tīng)到了……”我們膽戰(zhàn)心驚地回答,生怕祁老師再罵。祁老師這才放下冰冷的眼神,接著上了課。
現(xiàn)在,我們還常常談起祁老師,談起我們犯錯(cuò)時(shí)他嚴(yán)厲的眼神,他的責(zé)備。但是,其實(shí)我們都明白,祁老師是想讓我們變得更優(yōu)秀!
老師的眼神作文 篇14
我們的語(yǔ)文老師,是個(gè)漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛,老師發(fā)出溫柔的眼神。
張老師的眼睛就像一個(gè)指揮家,無(wú)時(shí)無(wú)刻地指揮著我們,給我們指出一條正確的道路,她的眼睛又像一個(gè)教鞭,只要發(fā)現(xiàn)不良行為,用眼睛向那人一瞪,那個(gè)人就會(huì)知道錯(cuò),瞧!張老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我們,給我們一些啟示,不過(guò)張老師也夠辛苦的,要照管我們四十八個(gè)調(diào)皮的孩子,有時(shí)十分疲勞。
記得有一次,那是在上學(xué)期的一天,寒風(fēng)呼呼地吹,讓人感到刺骨的冷,我們班十分熱鬧,那是我們正在上公開(kāi)課。有許多老師都來(lái)聽(tīng)。因?yàn)閺埨蠋熡行└忻,所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲,不過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的張老師還是忍住了,專心地給我們上課。下課鈴響了,我們站了起來(lái),仰天長(zhǎng)噓松了一口氣,正在這時(shí),我看見(jiàn)張老師正一點(diǎn)一點(diǎn)地變矮,突然倒了下去,這時(shí)我們急了,一起沖了上來(lái),把張老師圍得水泄不通,不知所措。這時(shí)只見(jiàn)謝主任快步上前,和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室,我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門(mén)口才離去。
張老師的眼神,時(shí)時(shí)刻刻都激勵(lì)著我學(xué)習(xí),她那眼神就很我媽媽的一樣。
老師的眼神作文 篇15
眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語(yǔ),心靈接受一切鼓勵(lì)!}記
似水年華從指間流過(guò),無(wú)聲無(wú)息。記憶的天空中,閃爍著那熟悉的眼神。
三米長(zhǎng)一米寬的講臺(tái),上面站著一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道:“請(qǐng)馬莉同學(xué)上臺(tái)念她的佳作!”臺(tái)下掌聲如雷,而我卻安穩(wěn)如“泰山”得坐在位上一動(dòng)不動(dòng),要知道,全班多少雙眼睛正盯著我呀!想到這兒,我不由自主地低下頭,不愿上臺(tái),也沒(méi)有膽量上臺(tái)。
掌聲又一次響起,臉上只覺(jué)一陣火燒。猛然抬頭,正對(duì)上老師那雙清澈無(wú)雜質(zhì)的眼睛。那么水汪汪,那么像葡萄。她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。剎那間,心與心得到了交流,似一束陽(yáng)光射進(jìn)心窩:“老師相信你能行!加油!”那眼神傳遞著一個(gè)又一個(gè)鼓勵(lì),還告訴我:你能行,你能讀好這篇。猶豫片刻過(guò)后,我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來(lái),大步流星地走上講臺(tái),大聲而又流暢地讀起了那篇……
讀完之后,我又一次抬起了頭,正迎上老師的眼神。心靈之扉無(wú)阻礙地敞開(kāi)一道七彩霓虹架在我的心上,老師又投來(lái)一束贊許的目光。兩次心與心的交流,兩次眼神的傳遞,徹底改變了我。
一個(gè)眼神傳遞一個(gè)信念,一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭,日月如梭”。記憶的天空中,閃爍著老師那熟悉的眼神,她還用眼神告訴我:相信自己能行,用信心和勇氣去面對(duì),戰(zhàn)勝并超越自我,成功必然會(huì)向你招手!
老師的眼神作文 篇16
每次上化學(xué)課,都能望見(jiàn)老師那慈愛(ài)而不失威嚴(yán)的眼神,我的心中總閃過(guò)一絲溫暖、害怕。
老師對(duì)時(shí)間是非常珍惜的,他每次上課都來(lái)得非常早,然后用犀利的眼睛環(huán)視著四周,我們?cè)缫褜⒒瘜W(xué)課所用的東西備齊,等待著上課。因此我們也養(yǎng)成了下課時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
上課時(shí),我們?nèi)喽疾桓曳稚瘢瑢W⒂诶蠋,專注于課本,否則要是被老師的眼神捕捉到的話,那不好意思,只能和你說(shuō)拜拜了。有一次,班里的一位同學(xué)分了一下神,被化學(xué)老師看見(jiàn)了,當(dāng)眾開(kāi)始了。
老師的眼里除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán),還經(jīng)常透露出不加掩飾的喜悅。那眼神如冬日的陽(yáng)光,溫暖著每一棵茁壯成長(zhǎng)的小苗。
那天非常的冷,可我們卻感受到了無(wú)比溫暖,因?yàn)榛瘜W(xué)課時(shí)老師無(wú)論提出什么樣的問(wèn)題,我們都能快速無(wú)誤的答出來(lái)。此時(shí)化學(xué)老師早已滿面笑容,一雙大大的眼睛早已瞇成了兩個(gè)月牙兒,并且頻頻為我們豎起大拇指?吹嚼蠋煹难凵,我就感覺(jué)渾身充滿了能量。答題的勁頭兒更足,聲音更洪亮。每次老師下課,當(dāng)我們喊起立時(shí),他都會(huì)用那雙充滿慈愛(ài)而不失威嚴(yán)的眼睛掃視一圈兒后,步履輕快地離開(kāi)教室。
老師那眼神足以秒殺全場(chǎng),可就是這樣一雙眼睛,教導(dǎo)著我,鼓勵(lì)著我,鞭策著我。
老師的眼神作文 篇17
每次看見(jiàn)化學(xué)老師的眼神,總會(huì)有幾分恐懼感,但這種恐懼感一直激勵(lì)著我們前進(jìn)。
化學(xué)老師是我認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師,他的課上,很少有人搗亂。因?yàn)橐坏┍焕蠋熌菕呙柘到y(tǒng)般的眼睛發(fā)現(xiàn),下一秒來(lái)的就是一頓帶文藝氣息的責(zé)問(wèn)。因?yàn)橛辛嘶瘜W(xué)老師,每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣都變得更加規(guī)范和良好。
在那節(jié)化學(xué)課上,由于鈴聲剛過(guò),部分同學(xué)還未調(diào)整好狀態(tài),這時(shí),正在板書(shū)的化學(xué)老師猛然一回頭,開(kāi)始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲,就是一根針掉在地上,也會(huì)聽(tīng)得一清二楚。同學(xué)們一個(gè)個(gè)忐忑不安地拿著筆,低頭看著書(shū),極其認(rèn)真的樣子,但就算是這般堅(jiān)硬的防御力,也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學(xué)身邊,用一種莫名其妙的眼神盯著他,此時(shí)此刻,這位同學(xué)已經(jīng)做好了“挨罵”的準(zhǔn)備,果不其然,老師接著就開(kāi)始了對(duì)那位同學(xué)的批評(píng);氐街v臺(tái)上,還不忘再用眼神給這位同學(xué)一個(gè)回馬槍。當(dāng)我們寫(xiě)作業(yè)時(shí),老師會(huì)在班里來(lái)會(huì)轉(zhuǎn)悠,檢查作業(yè),當(dāng)老師用他那精準(zhǔn)的眼神發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤時(shí),就會(huì)極其嚴(yán)肅地盯著你,讓你手足無(wú)措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼,還有一種激勵(lì)。
在一次寫(xiě)作業(yè)時(shí),老師依舊在班里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,當(dāng)老師馬上要轉(zhuǎn)到我這里時(shí),我心里異常緊張,祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違,老師停在了我的身邊,檢查著我的作業(yè),接著就發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤。但他竟沒(méi)有責(zé)罵,只是在錯(cuò)的地方用手指戳了兩下,走到講臺(tái)上,用一種特別的眼神看著我。從老師的眼神中,我看到老師對(duì)我的期望,又看到家長(zhǎng)對(duì)我的期望,頓時(shí)我突然斗志昂揚(yáng),想要發(fā)奮努力地學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。
老師的眼神,給了我學(xué)習(xí)的激情和力量,感謝老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和教導(dǎo)。
老師的眼神作文 篇18
從小到大,我看過(guò)很多種眼神,但是有一位老師的眼神讓我終生難忘。
那一次我們正在考試,我和同桌都一絲不茍地在寫(xiě),我們就像是和外界隔了一道厚厚的墻,一點(diǎn)聲音也打擾不到我們。教師里雅雀無(wú)聲,靜的連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。所有人都在絞盡腦汁,冥思苦想。過(guò)了一會(huì)兒,我和同桌都考好試了,我們就開(kāi)始聊起天來(lái)。我們說(shuō)話的聲音就像蒼蠅一樣“嗡嗡嗡”。過(guò)了好久還沒(méi)有下課,我和同桌依舊一刻不停地聊著。突然,同桌不講話了,立刻低下頭看著試卷。我二丈和尚摸不著頭腦,就一直問(wèn)同桌:“干嘛呀?”同桌吞吞吐吐地說(shuō):“后……后面!蔽衣(tīng)了立馬把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,發(fā)現(xiàn)老師一直呆在我們后面,默默地觀察我們。她的眼神非常兇惡,像一只黑豹似的目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,眼里就像有一團(tuán)熊熊烈火正在燃燒,透露出一絲“殺氣”。我看了就想見(jiàn)到非?膳碌臇|西似的,馬上又把頭轉(zhuǎn)過(guò)去了,心里非常緊張,就像有一只小鹿在里面砰砰直跳。我心想:完了,完了!老師火冒三丈地說(shuō):“黃炫睿,你說(shuō)什么話!都考好了?考好了把試卷交上去!”我被說(shuō)的抬不起頭來(lái),只好心虛地看著試卷。
老師的這個(gè)眼神雖然很兇惡,但是警告了我,所以這個(gè)眼神十分難忘。
老師的眼神作文 篇19
老師,一位把知識(shí)帶給我們的人,在她的眼神里,我們同樣能感受到她對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。
老師的眼神,表示鼓勵(lì)。有一次考試,我知道了我那差成績(jī),那難過(guò)的眼淚已在我的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí),老師投給我一個(gè)眼神,它讓我重燃信心,面對(duì)這一次的失敗,奔向下一次的成功。那就是:鼓勵(lì)的眼神。
老師的眼神,表示提醒。有一次上課,我不由自主的想起了一部動(dòng)畫(huà)片,就走神了。突然,老師發(fā)現(xiàn)了我,并投給我一個(gè)眼神,它把我嚇了一跳,我連忙把注意力集中在課堂,不再走神。那就是:表示提醒的眼神。
老師的.眼神,表示關(guān)愛(ài)。有一次我生病了,老師立刻緊張起來(lái),問(wèn)我電話號(hào)碼。當(dāng)我把電話號(hào)碼告訴她時(shí),她又投給我一個(gè)眼神,之后就立刻出去打電話了。我像一個(gè)木板一樣呆在原地,因?yàn)椋腋械揭还膳髁鞅槲胰?因?yàn),她投給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,所以,我被感動(dòng)了;所以,我才像一個(gè)木板一樣呆在原地。
老師的眼神,有時(shí)表示鼓勵(lì),有時(shí)表示提醒,有時(shí)表示關(guān)愛(ài)……我會(huì)被感動(dòng),你們呢?
老師的眼神作文 篇20
劉老師的眼神是嚴(yán)肅的。從開(kāi)始教我們的第一節(jié)課起,她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課,她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子,仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞,都在用一種特殊的語(yǔ)言警告我們:上課要認(rèn)真!不管她是背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字,還是伏案在講臺(tái)上改作業(yè),只要我們有一絲小聲音,她都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身或抬起頭來(lái),用她那足以震懾我們的眼神,盯著發(fā)出聲音的地方。這時(shí),不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩,渾身不自在。就這一眼,教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真,她講哪看哪,不用提示就寫(xiě)筆記,回答問(wèn)題特別積極。這樣,我們的成績(jī)自然都提高了。三年多來(lái),我們的家長(zhǎng)無(wú)一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。
可有時(shí),劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫(xiě)作文。每當(dāng)上她的作文課時(shí),我總會(huì)有很多驚喜。像前幾周,我寫(xiě)了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫(xiě)出來(lái)交上去湊數(shù)的。沒(méi)想到,那天的作文點(diǎn)評(píng)課,劉老師居然表?yè)P(yáng)了我。我一臉疑惑,為什么呢?原來(lái),是我的有些比喻句寫(xiě)得還不錯(cuò)。只見(jiàn)劉老師一邊讀著我文章中寫(xiě)得好的部分,一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里,我看見(jiàn)了只有母親才有的溫柔與鼓勵(lì),一鼓暖流流入我的心里,同時(shí),后悔與愧疚涌上我的心頭,我暗暗決定,以后的作文都要好好寫(xiě)。
這就是我們心中有愛(ài),眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。
老師的眼神作文 篇21
明亮的燈光照我路,老師的眼神亮我心。
——題記
每當(dāng)想起您的眼神,我的心中總有一絲溫暖閃過(guò),正是您的眼神教導(dǎo)了我,鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí),萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我,我察覺(jué)后,抬眼便看到您那明亮的眸子,一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑,禁不住出聲詢問(wèn)?刹粏(wèn)倒好,一問(wèn)糟糕,從此我成了您的語(yǔ)文課代表。
初為課代表的我,內(nèi)心有些緊張,有些惶恐,但想起初遇時(shí),您那滿是信任的眼神,我便不再推脫。
后來(lái),您為鍛煉我的能力,讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我,緊張、惶恐感再次席卷了來(lái),但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下,只得趕鴨子上架,試試看。為了不辜負(fù)您的信任,也不讓自己留遺憾,我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課,晚上睡覺(jué)前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候,本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去,我有些退卻。抬頭向您求助,卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神,一時(shí)之間緊張感散去,又是滿滿的信心。最后的最后,我成功了,耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您,看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神,一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來(lái),我倆已相識(shí)四年。這四年,我無(wú)數(shù)次看到您的眼神,鼓勵(lì)、信任、安慰……老師,您知道嗎?您的眼睛并不大,但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
老師的眼神作文 篇22
老師的眼神,那種感覺(jué),那種嚴(yán)肅,一直在我的記憶深處中游蕩,揮散不去,仿佛是一葉扁舟,飄在茫茫大海之中,雖然小,卻又是那么真實(shí)。
上課鈴的聲響傳遍了學(xué)校,每一位學(xué)生都已回到座位上,等待老師來(lái)上課,我們班也不例外。突然,穿著一身紅衣的老師快速進(jìn)入教室,那嚴(yán)肅的態(tài)度,使每一位學(xué)生都不禁將眼光集中到她的身上,她就是我們的班主任——陳老師。
“開(kāi)始檢查作業(yè)!标惱蠋熞宦暳钕,全班迅速互相檢查作業(yè),與此同時(shí)陳老師的目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉。目光掃到我的臉上,竟有種壓迫感使我全身一震,忍不住打了一個(gè)冷顫。那目光仿佛將我看了個(gè)頂朝天,腦子里想的她好像全都能看透。
我的作業(yè)被同桌查到?jīng)]寫(xiě)完,我心里想:不好!昨天課外書(shū)看太久了,作文沒(méi)寫(xiě)!可這已經(jīng)晚了,陳老師早就站在了我的面前,在老師的眼神緊盯下,我原本編好的謊言怎么也說(shuō)不出口,支支吾吾地只好說(shuō)出了真實(shí)情況?梢庀氩坏降氖牵蠋熅谷粵](méi)有罵我,而是輕輕地對(duì)我說(shuō):“課外書(shū),它姓課外,所以要寫(xiě)好老師的作業(yè)才能去看課外書(shū)!彼难凵袷侨岷偷,使我心中的緊張一掃而空。聽(tīng)了老師的話,我好像明白了什么。
從那以后,老師的眼神深刻地印在了我的腦海里,揮之不去。
老師的眼神作文 篇23
這位老師對(duì)我沒(méi)有多余的話,她是用眼神來(lái)與我對(duì)話的。
素質(zhì)測(cè)試那天,這位老師在輪到我做坐位體前屈時(shí),朝我微笑,這微笑的含義在鼓勵(lì)我要拿到滿分,我也忍不住嘴角上揚(yáng),我調(diào)整好呼吸,使勁往前一伸,太好了,27.3厘米,老師的鼓勵(lì)讓我擁有自信,我才能做的這么好,超越了班里一直第一的同學(xué),老師謝謝你那有深刻道理的“對(duì)話”。
星期四放學(xué),我要搞衛(wèi)生,當(dāng)我搞完衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)校門(mén)口沒(méi)有一個(gè)托管老師,哎!只能自己走回去了,一開(kāi)始時(shí)走路,但后來(lái)想起,別的同學(xué)都開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,比我做的快,我要超越他們,于是我逐漸加快步伐,變成了小跑。在快跑到泡泡教育時(shí),我的目光被一位穿著藍(lán)衣服的大美女的背影吸引住了,心想這個(gè)背影真熟悉啊,是誰(shuí)呢?哇,我看清楚了,是孔老師。因?yàn)槲沂恰帮w毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋,加上我跑得飛快,剛想叫老師好時(shí),我已經(jīng)跑遠(yuǎn)了又剎不住車,但我清楚記得,老師的微笑看似一樣,但在我看來(lái),卻迥然不同,孔老師不僅用眼神向我打招呼,還在用眼神告訴我:要講禮貌哦!
記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的,那時(shí),我就對(duì)孔老師有一份敬意,因?yàn)樗拿恳痪湓挾枷翊盆F一樣吸引著我,雖然算不上幽默,抽測(cè)那天,是數(shù)學(xué),這位偉大的老師還特意跑到我們班,對(duì)我們說(shuō)加油,在眼神中,我也看見(jiàn)了她慈祥的笑容中,是在鼓勵(lì)我們,祝我們考高分,在孔老師的鼓勵(lì)下,我們班是全年級(jí)好的考得最好的班級(jí),這也多虧了孔老師呀!
是的,這位用眼神鼓勵(lì)我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。
老師的眼神作文 篇24
鼓勵(lì)是一杯龍井,當(dāng)你斗志消沉?xí)r,給你勇往直前的力量;鼓勵(lì)是一陣清風(fēng),當(dāng)你滿頭大汗時(shí),幫你拂去臉上的汗水,指引你前進(jìn)的方向;鼓勵(lì)是一根拐杖,當(dāng)你腳步蹣跚時(shí),幫你找到重心,撐起一片天。
我自小就是一個(gè)膽小的孩子,缺乏自信心,不敢上課回答問(wèn)題,害怕答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話。有時(shí)老師會(huì)點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題,我都總是緊張得說(shuō)不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答,聲音小得只有自己能聽(tīng)見(jiàn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲,使我更加自卑了。
這天,語(yǔ)文課剛上了一半,語(yǔ)文老師就提出了一道難題,這道題把我們?nèi)喽茧y住了,頓時(shí)間鴉雀無(wú)聲。這時(shí),我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了,心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周,連小周、小凌等好學(xué)生都沒(méi)舉手,那我還舉手干嘛?難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎?此時(shí),我心中的兩個(gè)聲音天使與魔鬼爭(zhēng)吵起來(lái)了,天使說(shuō):“快舉手啊,你不是一直想要一個(gè)表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)嗎?現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,就要好好把握,錯(cuò)過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了!”魔鬼也馬上說(shuō):“別舉手了,看,全班都沒(méi)一個(gè)舉手的,你就不要丟人現(xiàn)眼了,萬(wàn)一回答錯(cuò)了怎么辦?”時(shí)間在一分一秒地過(guò)去了,天使與魔鬼仍然在爭(zhēng)論不休。
正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己,這是種什么樣的眼神啊!老師那帶著一絲血絲的眼睛望著自己。老師的眼神,猶如干涸沙漠里的一片綠洲,滋潤(rùn)著我干枯的心靈;老師的眼神,猶如冬日里的太陽(yáng),使我感到人間的溫暖;老師的眼神,猶如夏日里的清風(fēng),拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神,好像在對(duì)我說(shuō):“小鄭,相信自己,你一定能行!
于是,我鼓起勇氣,舉起了我顫抖的小手,老師點(diǎn)了我名,我站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地回答了,雖然聲音小了點(diǎn),回答得不好,但老師還是表?yè)P(yáng)了我。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)事情,讓我明白了,人一生會(huì)遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難,不要畏懼,鼓起勇氣地去試一試,不管多難,你也會(huì)成功的。
老師的眼神作文 篇25
鼓勵(lì)是一方廣袤的天空,包容著世間的一切。鼓勵(lì)是在一片皚皚的雪原上,遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無(wú)法忘記的老師那一個(gè)眼神,是多么溫暖。
有一天,在安靜的教室里,老師在講臺(tái)上繪聲繪色的講著,拿著粉筆在黑板上寫(xiě)個(gè)不停,她一會(huì)用手比劃,一會(huì)用教棍指指點(diǎn)點(diǎn),神采飛揚(yáng)。課堂里的同學(xué)們聽(tīng)的津津有味,思緒完全被老師引領(lǐng)著,沉醉在知識(shí)的海洋……
就在課上到一半的時(shí)候,老師突然停下來(lái),問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“有誰(shuí)知道《禮物》這一篇小說(shuō)的中心思想?”,老師的問(wèn)題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣,頓時(shí)讓教室炸開(kāi)了鍋,議論紛紛,一分鐘,兩分鐘過(guò)去了,慢慢地討論聲音越來(lái)越小,直到教室靜的掉根針都可以聽(tīng)到,依然沒(méi)有人舉手。
“誰(shuí)來(lái)回答?”老師環(huán)顧四周。我遲疑了,很想站起來(lái)回答,卻又害怕答錯(cuò),心里像十五只吊桶打水——七上八下,把舉起的手放下來(lái),我有點(diǎn)害怕心里無(wú)法平靜,不敢站起來(lái)。
這時(shí)老師好像注意到了,把溫和的目光投向我,我感覺(jué)那目光充滿著鼓勵(lì),帶著溫暖,帶著肯定,仿佛是一根拐杖,把我從泥潭里往上拉。那目光像束光,把我點(diǎn)燃了,我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人,聽(tīng)到越來(lái)越近的駝鈴聲音,害怕不安一下消失了,大膽的舉起手,站起來(lái)說(shuō)出了我真正想說(shuō)的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容,豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了我,我平靜地坐下來(lái)。
沒(méi)錯(cuò),鼓勵(lì)是最強(qiáng)大的,它會(huì)溫暖受傷的心靈,照亮迷途者前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃失敗者的新希望,重新站起來(lái);它會(huì)讓人克服恐懼,去戰(zhàn)勝困難!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的那個(gè)眼神。
老師的眼神作文 篇26
你曾見(jiàn)過(guò)千萬(wàn)雙眼睛,但你可曾理解過(guò)這千萬(wàn)雙眼的眼神?在千萬(wàn)雙中,刻骨銘心的,是老師的。
數(shù)學(xué)老師的眼神,總是那么犀利。在課上,若是他提出問(wèn)題,他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答,而是對(duì)著我們說(shuō):“看著我的眼睛,我看誰(shuí)的眼神不夠堅(jiān)定!”我們自然都抬頭盯著他,可又不敢直視太久——太耀眼。越不會(huì),眼神越要堅(jiān)定;越堅(jiān)定,身體“垮”的越快。老師用書(shū)遮住自己“笑里藏刀”的表情,使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱,可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來(lái)”,這是形容英語(yǔ)老師的。英語(yǔ)課上,若是有人不專心聽(tīng)課,老師便沖他微微一笑,之后,某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色,平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告:“此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄,多則上百哦。”
和藹的眼神,非語(yǔ)文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽(tīng)他一句話,多看他一眼,多上一分鐘他的課,多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你,耐心的聽(tīng)你訴說(shuō)。語(yǔ)文老師不會(huì)撒謊,每次想使用“出其不意”時(shí),卻總是被他慈祥的目光“出賣(mài)”了。
班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開(kāi)班會(huì)時(shí),總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí),班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時(shí),不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門(mén)后盯著你,沒(méi)錯(cuò),你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課,左看看,右看看,班主任不在!很得意?不,你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力,看穿班上一切的眼睛,班上沒(méi)有東西可以逃過(guò)它的法眼。所以,莫調(diào)皮,好好學(xué)習(xí)是王道。
犀利的眼神,讓我們專心;和藹的眼神,讓我們心中有“仁”;嚴(yán)厲的眼神,讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神,造就了一個(gè)集體——班。
老師的眼神,助我成長(zhǎng)。
老師的眼神作文 篇27
我們的語(yǔ)文老師——宋老師,她的眼睛會(huì)說(shuō)話。比如,她生氣時(shí),從不開(kāi)口責(zé)罵同學(xué),而是久久地凝望著這個(gè)同學(xué),使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感,以及承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
記得那時(shí)我八歲,代表班級(jí)參加了一個(gè)經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心,登上臺(tái),開(kāi)始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備,發(fā)揮得也很不錯(cuò),但在獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單里,并沒(méi)有我的名字。當(dāng)時(shí),我的心里陰沉沉的。在回教室的路上,我垂著頭,大腦一片空白,雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層,我一眼便看到了守在班門(mén)口向外張望的老師。我走到她面前,有些羞愧,低著頭,不敢開(kāi)口。老師嘆了口氣,用手輕輕托起我的下巴,就在那一剎那,我讀懂了老師的眼神,她的眼里分明充滿著失望;很快,這種失望又變成了憐愛(ài),憐愛(ài)里又夾雜著一種說(shuō)不清、道不明的感情!肮益,別太難過(guò)了,老師知道你已經(jīng)盡力了,找出失敗的原因,爭(zhēng)取下一次獲得成功!”這時(shí),老師的一句話讓我找回了自信,我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“知道了!”我的目光與宋老師的目光交匯在一起,我看到了老師會(huì)說(shuō)話的眼睛,多出了一種東西,那叫欣慰。
第二次近距離觀察老師的眼神,是三年級(jí)暑假里領(lǐng)取成績(jī)單的時(shí)候,那時(shí)我考了99分的好成績(jī),位列全年級(jí)第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時(shí),我還以為這是夢(mèng),宋老師拍拍我的肩,笑著說(shuō):“這次成績(jī)不錯(cuò),但不能驕傲,繼續(xù)努力吧!”她半瞇著眼睛打量著我,眼里是無(wú)盡的驕傲與自豪。接著,她又從辦公桌里抽出一本作文書(shū),整了整衣服,雙手捧著這本書(shū),遞給我,眼里仿佛在說(shuō):“郭家妤同學(xué),本次考試成績(jī)優(yōu)異,獎(jiǎng)勵(lì)一本作文書(shū),以資鼓勵(lì)。”我接過(guò)書(shū),除了一聲“謝謝老師”,就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
老師,我讀懂了您的眼神,更讀懂了您的心,您變化著的眼神,教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神,更要謝謝您的一片心。
老師的眼神作文 篇28
開(kāi)學(xué)第一天,所有同學(xué)都來(lái)到了學(xué)校,我們悄悄地猜測(cè)著我們班的新老師是誰(shuí),大家左一言右一語(yǔ)地討論著。忽然,一位女老師走進(jìn)教室,她對(duì)我們做了一下自我介紹:"同學(xué)們,我姓胡,大家可以叫我:胡老師。我將在這個(gè)學(xué)期里,教大家語(yǔ)文。好,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本翻開(kāi)第一頁(yè),好。同學(xué)們?cè)谶@我先說(shuō)一件事,我會(huì)觀察兩天同學(xué)們的上課表現(xiàn),來(lái)評(píng)一些組長(zhǎng),好。現(xiàn)在進(jìn)入書(shū)本中,把第一課自由讀一遍……"
下課了,大家都玩了起來(lái),只有胡老師還在講臺(tái)上,復(fù)習(xí)要給我們上的課,那時(shí)我在想胡老師好認(rèn)真地為我們學(xué)習(xí)著想,我也要做一個(gè)像胡老師一樣對(duì)待什么事都很認(rèn)真的人。
上課了,大家都安靜地坐在座位上。胡老師剛來(lái)上課的時(shí)候,黑板沒(méi)有擦,胡老師說(shuō):"今天是誰(shuí)擦黑板?"同學(xué)們說(shuō):"不知道"。"好,以后輪流擦黑板"。明天就是我擦黑板了,我早早就來(lái)了,把黑板擦干凈以后,打開(kāi)書(shū),復(fù)習(xí)課本第二頁(yè)。讀著讀看,到八點(diǎn)鐘了,同學(xué)們都來(lái)了,胡老師也來(lái)了,到了上課的時(shí)候了,胡老師看見(jiàn)黑板干干凈凈,地面也干干凈凈,微笑地看了我一眼,我知道,那是在夸獎(jiǎng)我,讓我永遠(yuǎn)不能忘記。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那個(gè)眼神,因?yàn)槭悄莻(gè)眼神讓我有動(dòng)力成了一名小組長(zhǎng),我非常感謝胡老師,是她那個(gè)小眼神讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中有了動(dòng)力,做什么事都認(rèn)認(rèn)真真,努力去做到最好!
老師的眼神作文 篇29
她的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,身材偏瘦,她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
記得有一次,陳老師正在講課,因?yàn)槲矣X(jué)得這篇文章十分簡(jiǎn)單我就不怎么聽(tīng),不知不覺(jué)就和后面的同學(xué)說(shuō)起了話。不一會(huì),她就發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)話,于是就停了下來(lái),我立刻意識(shí)到陳老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我,就立刻轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),陳老師用她那嚴(yán)厲的眼神望著我,仿佛在警告我不要說(shuō)話了。我立刻安靜了下來(lái)。
還記得有一次,因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)寫(xiě)的十分亂,被陳老師叫到了辦公室。我已經(jīng)做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備,走到了陳老師的面前后,她對(duì)我一笑,這仿佛是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆,老師用慈祥的眼神又望了我一眼,嚴(yán)厲的樣子頓時(shí)沒(méi)有了蹤影,眼前的陳老師對(duì)于我來(lái)說(shuō)仿佛是一個(gè)溫和的陌生人,她和藹地對(duì)我說(shuō):“你這次為什么不寫(xiě)好字,我不希望你繼續(xù)這個(gè)樣子下去!闭f(shuō)完,便叫我回了教室。
我雖然有許多教師,但陳老師令我最難忘,尤其是她的眼神。
老師的眼神作文 篇30
那一天一早,我和一個(gè)一起帶讀的同學(xué)在講臺(tái)上帶讀。
我們快喊破了嗓子,可班里卻沒(méi)有一個(gè)人理我們,他們自顧自地玩著,甚至有人還唱起了反調(diào)。
就在我們快“虛弱而死”時(shí),門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲,班里一半的人被震住了,原來(lái)李老師來(lái)了。他穿著一件黑外衣,提著包,霸氣十足的眼神掃視了全班一遍,班級(jí)頓時(shí)安靜許多,可還有幾個(gè)“犯罪分子”在無(wú)法無(wú)天,李老師放下包,眼睛生氣地“發(fā)射出一把把銀色利箭”,瞪著那些“犯罪分子”,那些有些自知之明的罪犯,賊眉鼠眼地瞄下李老師,結(jié)果被他狠狠地瞪了回去,畏畏縮縮地躲起來(lái)。吳某某還在興風(fēng)作浪,李老師威嚴(yán)地走到他身邊,眼神中流露出異常生氣的兇光,那樣子就像是要吃了他似的,他用力一拍吳某某的桌子仿佛要把他震飛。眼神中的怒火頓時(shí)將吳某某吞噬。教室里終于安靜下來(lái)。
李老師的眼神就是這么有威懾力。
老師的眼神作文 篇31
夜,悄悄地來(lái)臨;月,把它皎潔的柔光慢慢地灑向地面。平時(shí)此刻,我的眼皮早就像灌了鉛似的,抬不起來(lái)了,可是今晚,我始終無(wú)法入眠,腦袋里時(shí)刻都被同學(xué)們的譏笑諷刺聲塞滿,我恐懼,甚至想逃離......
清晨,我?guī)е林氐男那樽哌M(jìn)教室,下課時(shí)分的教室如同往常,仍然是嘰嘰喳喳的吵鬧聲,追追打打的歡笑聲......但這一切好似與我無(wú)關(guān),我的耳邊縈繞著的仍是:“哈哈......班長(zhǎng)的聽(tīng)寫(xiě)只得了84分,快來(lái)看啦”的吆喝聲。此刻我又一次感覺(jué)孤獨(dú)與無(wú)助,有一次想逃離這個(gè)被嘲笑和譏諷籠罩的教室。
“思彤,來(lái)辦公室一下!”一個(gè)熟悉的聲音鉆入我的耳朵,我抬起頭,是唐老師,我的班主任,確認(rèn)過(guò)眼神,唐老師的眼神仍是那么溫柔而堅(jiān)定。頓時(shí),我好像找到了一點(diǎn)依靠......
唐老師摸著我的頭,此刻那眼神又與我的目光相撞,溫柔而堅(jiān)定的眼神溫暖著我的心。我咬住嘴唇,眼角泛起淚花,忍不住大聲道出我的委屈:“昨天的聽(tīng)寫(xiě),我因?yàn)橥泴?xiě)拼音,只考了84分,然后......然后......同學(xué)們便開(kāi)始譏笑我,諷刺我,甚至有幾個(gè)同學(xué)在班上大肆宣揚(yáng)......說(shuō)著,說(shuō)著,兩行熱淚止不住地沿著我的臉頰往下淌,我再也無(wú)法說(shuō)下去......
唐老師似乎看懂了我復(fù)雜的心情,她溫柔的地拍著我的頭,那眼神與我的目光再次相撞,還是那么溫柔與堅(jiān)定:“思彤,做自信的自己,做自由的自己!碧评蠋煹恼Z(yǔ)言非常堅(jiān)定。
我有點(diǎn)似懂非懂,但我好像又已經(jīng)在唐老師那溫柔而堅(jiān)定的眼神中讀懂了一些什么,有了些許釋?xiě)?.....
上課鈴聲響起,我朝教室方向走去,可離教室越近我心里越忐忑,同學(xué)們的譏諷與嘲笑聲又在我耳邊回蕩......
伴著沉重的心情,我挪進(jìn)了那個(gè)熟悉而又似乎很陌生的教室,上課了,像往常一樣,唐老師帶著微笑走上講臺(tái),而心情沉重的我,卻無(wú)心觀察教室里的一切......
一陣?yán)坐Q般的掌聲打斷了我的思緒,只見(jiàn)唐老師已經(jīng)在黑板上寫(xiě)上:“班會(huì)~心靈溝通”幾個(gè)大字。
原來(lái)語(yǔ)文課改成了班會(huì)課,還聽(tīng)到唐老師在講著我的事情。此時(shí)我的內(nèi)心充滿了疑惑驚訝:唐老師為了我決定開(kāi)一次心靈溝通的班會(huì)。我的內(nèi)心充滿了感激,眼淚又情不自禁流了下來(lái)......
“對(duì)不起,王思彤,我錯(cuò)了,我不該......”一聲聲道歉,伴著一個(gè)個(gè)誠(chéng)懇的眼神。我抬起頭,唐老師的眼神,那溫柔而堅(jiān)定的眼神,又一次觸動(dòng)了我孤獨(dú)而恐懼的心,唐老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭,我頓時(shí)充滿了自信。
我目光掃視著整個(gè)教室,看到同學(xué)們的臉上都寫(xiě)滿了真誠(chéng),整個(gè)教室被自由和自信籠罩著,我笑了,感覺(jué)大家都向我投來(lái)了認(rèn)同、鼓勵(lì)和關(guān)切的目光,我又成了大家心目中那個(gè)自信而優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
不知怎么的,我又淚目了,眼前又一次浮現(xiàn)一道眼神,確認(rèn)過(guò),那就是唐老師那溫柔而又堅(jiān)定的眼神,因?yàn)樗恢痹跍嘏业男摹?/p>
此刻我徹底釋?xiě)蚜,是您那溫柔而?jiān)定的眼神讓我找回了自信,找回了自我。此時(shí),我想對(duì)您說(shuō),您就是我心中那個(gè)最好最好的老師。
老師的眼神作文 篇32
我心中住著一位特殊的老師,她的眼神非常厲害,厲害得可以讓搗蛋的人馬上乖乖“投降”,我就稱呼這名老師為“眼神老師”。
有一次,我上課在“夢(mèng)中散步”。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,她舉起粉筆,向我發(fā)射而來(lái)。可惜,老師“武”力不強(qiáng),“流星粉彈”并沒(méi)有射中我。于是,老師不緊不慢地走到我發(fā)呆的地方,一個(gè)“眼神”飛過(guò)來(lái)。那眼神宛如一句無(wú)音的話語(yǔ),直接震懾住了我?匆(jiàn)了老師的眼神后,我如夢(mèng)初醒,馬上打起精神,認(rèn)真聽(tīng)講。
眼神老師的目光里也蘊(yùn)含著絲絲溫暖。有一次,我參加了美術(shù)大賽,第二場(chǎng)就出局了。我垂頭喪氣地走出門(mén)口,卻發(fā)現(xiàn)“眼神老師”站在門(mén)口,她用那透亮的大眼睛望著我。她的眼睛里流露出一種似有似無(wú)的暖流,那暖流照亮了我心中垂頭喪氣的陰影,頓時(shí)讓我覺(jué)得身邊圍繞著一股春的氣息。那眼神,仿佛一句無(wú)聲的話語(yǔ)安慰著我:“沒(méi)事,這次失敗了,下次再來(lái),如果下次不行就再來(lái)一次,失敗乃成功之母!”
有時(shí)“眼神老師”的眼神也能帶起全班的感情。有一次,我考了100分。發(fā)布成績(jī)時(shí),老師向我投來(lái)信任,贊美的眼神。隨之,班里的人也向我投來(lái)同樣的目光,就這樣,我成為了全班的焦點(diǎn)。正當(dāng)我驕傲,自滿的時(shí)候,老師又向我投來(lái)一個(gè)目光,仿佛在說(shuō):“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。”這就是“眼神”老師,一位用眼神說(shuō)話的老師。
老師的眼神作文 篇33
王老師是我們的班主任,她是一位和藹可親的老師,但她用眼睛一直教育著我們,今天我就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和萬(wàn)老師的故事。
有一次,正在上語(yǔ)文課,老師正在講第四課我的“長(zhǎng)生果”,但因?yàn)榘职纸o我買(mǎi)了一本有趣的圖書(shū),我好奇的更加迫不及待的想馬上看那本書(shū),于是我便把書(shū)夾在桌縫里,偷偷的看了起來(lái)。王老師發(fā)現(xiàn)我在上課的時(shí)候開(kāi)小差,便用嚴(yán)厲的眼神看著我,仿佛在說(shuō):“快把書(shū)收起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課”看到老師的眼神,我趕忙把書(shū)收了起來(lái)。
記得還有一次,老師在講走遍天下,舉例說(shuō)明同學(xué)都以什么為侶,有的同學(xué)以手機(jī)為侶,有的同學(xué)以畫(huà)板為侶,我想說(shuō)以相機(jī)為侶,但又怕說(shuō)不好,便把手舉起來(lái)又放了下去。老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動(dòng),便用鼓勵(lì)的眼神看著我好像在說(shuō):“加油,不要怕,你能行”,于是我又一次舉起了手,站起來(lái)流利的回答了問(wèn)題。
這就是老師的眼神,鼓勵(lì),鞭策,嚴(yán)厲,卻伴我一生成長(zhǎng)。
老師的眼神作文 篇34
世界上,有著各種眼神,但老師的眼神讓我歷歷在目。
在數(shù)學(xué)課上,老師經(jīng)常用眼神來(lái)傳達(dá)批評(píng)和表?yè)P(yáng),批評(píng)的眼神充滿著“殺氣”,表?yè)P(yáng)的眼神,有著陽(yáng)光般的溫暖。
在上課的時(shí)候,有一些同學(xué)上課會(huì)講一些悄悄話或做一些小動(dòng)作,這時(shí)尖銳的老師,為了給某些同學(xué)保留面子,就用眼神,盯著他們,這時(shí),這些講悄悄話和做小動(dòng)作的同學(xué),只一秒就被老師“秒殺”!
下課的時(shí)候,同學(xué)打架,老師就得出面解決種種問(wèn)題,有一些同學(xué)會(huì)互相說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò),可老師眼睛一瞪,做錯(cuò)事的那位同學(xué)只好乖乖站在墻角了,這可真是“神眼”!
無(wú)論什么時(shí)候,只要老師這“神眼一瞪”,無(wú)論再怎么隱藏,也躲不過(guò)老師的絕招“神眼一瞪”!
老師的眼神就是這么神,這可不是一般人能做到的哦!
老師的眼神作文 篇35
我們班的代班語(yǔ)文老師可是氣勢(shì)龐大,一個(gè)眼神就能讓一些同學(xué)嚇得直哆嗦。
一、上課講話
我們班陳某同學(xué)上課很愛(ài)講話,每當(dāng)他講話時(shí),老師都會(huì)突然停下來(lái)。教室里很安靜,只有陳某的講話聲回蕩在整個(gè)教室。老師瞪了他一眼。那眼睛,雖然小,但可以感覺(jué),老師眼里好像飛出兩根針,扎到陳某的身上。陳某立刻不說(shuō)話了,老師又重新開(kāi)始上課。
二、沒(méi)寫(xiě)作業(yè)
我們班的作業(yè),每次總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。新老師這么一來(lái),大大“整治”了我們班的作業(yè)問(wèn)題。
“你怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)?”木老師用鋒利的眼神看著我們班n多次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。
“我…我”那位同學(xué)被老師那眼神嚇得說(shuō)不出來(lái)話來(lái)了。
三、考試不好
“你看看你們,這次才考了多少?”木老師氣洶洶地走上講臺(tái),手里拿著一堆白白的試卷。木老師一邊報(bào)同學(xué)的名字,一邊用那猛虎兇惡的眼神看著拿考卷的同學(xué)。當(dāng)老師報(bào)到我名字時(shí),我走上講臺(tái),忽然間感到一股殺氣。全場(chǎng)下來(lái),老師一直使用著這個(gè)“兇惡”的眼神。
我們的木老師雖然有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲,但他的嚴(yán)厲給了我們很大的幫助。
老師的眼神作文 篇36
一剎那,我看到了老師,他的眼神中,透出了失望,至少我是這樣認(rèn)為,“低級(jí)錯(cuò)誤!”單單這四個(gè)字,好似一塊大石,重重地砸在我心上,使我的心千瘡百孔。
“唉!這種小錯(cuò)誤也犯!蔽乙呀(jīng)對(duì)我自己無(wú)語(yǔ)了。“哈哈,錯(cuò)了吧,我可是對(duì)的!本瓦B成績(jī)差的同桌都做對(duì)了,哎,待會(huì)兒,指不定木老也這么說(shuō)呀!這時(shí),一股“哀傷”涌上心頭。
看著前面一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)被訓(xùn),一股“悲壯感”迅速擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。我懷著忐忑的心情,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往前走去,雙腿發(fā)軟,一顆顆豆兒大的冷汗順著我筆尖,慢慢往下流。我的眉毛擰成了疙瘩,心中不停地默念:但愿木老師心情好,別說(shuō)我,別說(shuō)我。
不幸的時(shí)候還是來(lái)了,當(dāng)木老師翻到那頁(yè)時(shí),我的心提到了嗓子眼,如同十五只水桶打水——七上八下,又似一只兔子在懷里——上躥下跳,木老師的眉頭緊鎖,只見(jiàn)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看了我一眼,眼神溫暖而有犀利,對(duì)我說(shuō):“低級(jí)錯(cuò)誤。
我的心頓時(shí)麻木了,只好勉強(qiáng)咧開(kāi)嘴,干笑兩聲,拿著課堂作業(yè)本,呆呆地往座位上走,心中說(shuō)不出什么……
老師的一個(gè)眼神,可以救人于水火之中,也可以使人墜入十八層地獄,也許,沒(méi)有曾經(jīng)的老師,可能就沒(méi)有今天的我。
老師的眼神作文 篇37
時(shí)間如潺潺流水,輕輕地,悄悄地,從指縫中默默地流走了。從20xx年到20xx年,我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝,我最不能忘記老師們對(duì)我的眼神。
曾幾何時(shí),我是個(gè)極其不負(fù)責(zé)任的人,做事總是丟三落四,而且還十分拖拖拉拉。記得三年級(jí)有一次數(shù)學(xué)老師沈老師出差有事,臨走時(shí)托付給我任務(wù),要我布置數(shù)學(xué)回家作業(yè),我那時(shí)因?yàn)樨澩,將這件事拋到九霄云外去了,晚上回到家正準(zhǔn)備做作業(yè),才想起當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有布置。第二天,沈老師來(lái)到班級(jí)問(wèn)我為什么同學(xué)們都沒(méi)交作業(yè),我只好紅著臉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴他自己忘記布置作業(yè)。沈老師聽(tīng)了我的解釋以后,用嚴(yán)肅的目光看了我一眼,沈老師的那一眼窘得我渾身不自在,感覺(jué)那眼神流露出來(lái)的光芒很沉重。就是沈老師那嚴(yán)肅的一眼,讓我懂得責(zé)任的重要性,讓我明白無(wú)論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真,不能馬馬虎虎。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)自信心很差的男孩。記得沈老師自己發(fā)起的"三棋"中國(guó)際象棋我榮獲了一等獎(jiǎng),那時(shí)候我沉醉在沾沾自喜中。后來(lái)沈老師讓我與其他三名選手來(lái)一場(chǎng)選拔賽,挑一名去參加蕭山區(qū)比賽,那次我比賽得了第二名,失去了參賽資格。當(dāng)我垂頭喪氣徘徊在走廊上時(shí),恰好沈老師迎面走過(guò)來(lái),看見(jiàn)我一副沮喪的樣子,知道我輸了。他便悄然走上前,右手搭住我的肩膀,左手拉住我的手,用慈愛(ài)鼓舞的眼神輕聲地對(duì)我說(shuō):“這次輸了,不要緊,下次繼續(xù)努力。”頓時(shí)我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛(ài)鼓舞的眼神給了我信心和力量。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)較為自卑的男孩。爸爸時(shí)常對(duì)我說(shuō),男孩子要自信點(diǎn),多與同學(xué),老師交流。但似乎我卻是不敢,內(nèi)心一直很封閉,連上課回答問(wèn)題都很少舉手發(fā)言。但是細(xì)膩的陳老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)。上課就經(jīng)常點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題,我只要詞語(yǔ)結(jié)巴聲音很小,陳老師那飽含深情的眼神會(huì)給予我鼓勵(lì),使我在課堂上回答問(wèn)題的聲音慢慢變得洪亮了。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)膽小的男孩,陳老師為了鍛煉我的膽量和口才,特意點(diǎn)名讓我在班會(huì)上展示自己做的PPT。在那天的班會(huì)上,盡管我經(jīng)過(guò)兩天充分的準(zhǔn)備,滿懷信心,胸有成竹的樣子,但一上講臺(tái)我心里像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳,忐忑不安。剛開(kāi)始我的聲音還響亮,后來(lái)不知怎么了我有一點(diǎn)支支吾吾。當(dāng)我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含著愛(ài)意的目光,那柔和的光芒,讓我信心倍增,我鼓著勇氣讀完了全部。
正因?yàn)橛辛死蠋煖嘏,激?lì)、鞭策、鼓舞和期待的眼神,現(xiàn)如今的我,性格變得活潑開(kāi)朗了,自信心也變強(qiáng)了,在班級(jí)人緣也不錯(cuò),我不再害怕自卑,戰(zhàn)勝了膽怯。望著老師即將離我們而去的背影,在此我想向所有教過(guò)我的老師予以致敬,老師謝謝您無(wú)私的愛(ài)。
老師的眼神作文 篇38
溫潤(rùn)的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐,其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安,讓同學(xué)們的心靈逐漸沉淀下來(lái),在老師的引領(lǐng)下,走入文學(xué)的殿堂,品味母語(yǔ)之豐采靈秀,博大精深。卓老師的眼神,不甚犀利,卻含著深度和溫度,帶著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越行越遠(yuǎn)。
持一卷書(shū),握一桿筆,卓老師眉頭輕蹙著,額頭上微微顯出幾痕皺紋,眼鏡上,折射出智慧的光芒!皷|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙……”他有力地念誦著,磅礴的氣勢(shì)中卻裹挾了幾分悠長(zhǎng)自然,既含著那份豪情寬闊,卻又帶著舊時(shí)老夫子講學(xué)的儒雅氣息。漢語(yǔ)在他的嘴中,美得動(dòng)人心魄,美得攝人心魂,那墨的氣息,那詩(shī)的魅力,一絲一毫地顯露出來(lái)。
此刻,偶然抬眼,卻望見(jiàn)他眼中那閃動(dòng)著的光芒,那對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài),如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒,奔突。他的眼神中,帶著幾分迷離和沉醉,仿若浸在那詩(shī)的意境中無(wú)法自拔,詩(shī)歌,于他是如此迷人,猶如杜康般有著醉人的力量,還帶著絲絲回甘;又似有幾分期許和堅(jiān)定,希望讓我們也能感知到漢語(yǔ)之美,讓這美妙的文字,在我們的心靈中留下不朽的印記。
一詩(shī)讀畢,余音繞梁,他這才從那如夢(mèng)的境界中蘇醒過(guò)來(lái),并開(kāi)始剖析鑒賞這首詩(shī)。他層層深入的講解,讓那詩(shī)的韻味仿若一瓣一瓣舒展開(kāi)的花朵,淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)得正酣之時(shí),他卻頓了一下,拋出一個(gè)有些許難度的問(wèn)題,等待著我們的解答。此刻,他的眼神中溫情柔和,含著動(dòng)人的期待,如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風(fēng)姿和芳華,又含著包容和鼓勵(lì),只愿能夠讓每位同學(xué)都能積極思考,對(duì)與錯(cuò),在他的心中已然不再重要。
良久,一只手兒緩緩揚(yáng)起,他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著,嘴角微微上揚(yáng),臉上蕩漾著笑意,聽(tīng)著那位同學(xué)深思的結(jié)果。這時(shí),他的眼神中,又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅,仿若是一位農(nóng)夫,站在秋日的金黃與燦爛之中,嗅著馥郁的甜香,心中激蕩著收獲的喜悅,那些甜蜜的心緒,也在心間回蕩著。
老師的眼神,總透著閃亮的心意,傳達(dá)著真摯的情意,那份對(duì)我們的期許,如同一泓甘泉絲絲地潤(rùn)澤著我們的心靈,鞭策著,激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步,不斷感受、品味那些意味綿長(zhǎng)的文字,也不斷學(xué)習(xí)、體味那深厚而綺麗的漢語(yǔ)文化。那些至美的眼神,也將鐫刻在心間,永遠(yuǎn)珍藏。
老師的眼神作文 篇39
我有一位敬愛(ài)的老師,她就是我的班主任陳老師,一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚,清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛,笑起來(lái)會(huì)有一對(duì)小酒窩,十分可愛(ài)。她中等身材,不胖不瘦,喜歡扎一條馬尾辮,平日里總是那么親切。
我最喜歡的是陳老師的眼睛,瞧,她的眼睛會(huì)說(shuō)話呢!每當(dāng)我考試因粗心錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目時(shí),老師失望的眼神仿佛在說(shuō):“怎么這么粗心?這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì)出錯(cuò)!”當(dāng)我做錯(cuò)事情懊悔傷心時(shí),她又會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我,并微微點(diǎn)頭,好像在說(shuō):“老師相信你,一定行的,只要下次注意就行了!”取得好成績(jī)時(shí),那閃閃發(fā)光的眼睛似乎在說(shuō):“你真行,你真棒!”可當(dāng)有人上課走神時(shí),她就會(huì)睜大眼睛緊緊地盯著我們,又像在說(shuō):“上課不認(rèn)真聽(tīng)講,錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)點(diǎn)就后悔莫及了!”我們大家意見(jiàn)不一時(shí),她黯然失色的眼神似乎在說(shuō):“你們?cè)跄懿焕斫馕夷兀俊?/p>
記得去年,我們?nèi)ド綎|日照參加小記者活動(dòng),我的腳摔傷了,陳老師坐在我床前整整守了一夜,因此她沒(méi)能看到海上日出,但她關(guān)切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛(ài)。還有一次,我們班上的一位同學(xué)墨水潑在了身上,也是陳老師不怕臟,不怕累,一遍又一遍地幫忙清洗……
陳老師,在我心中,您是燈塔,照亮我們前進(jìn)的道路;你是舵手,指引我們前進(jìn)的方向;您是大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;您是智慧的海洋,不斷向小魚(yú)們張開(kāi)自己知識(shí)的胸懷!陳老師,我愛(ài)您!
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