語文老師作文(集錦15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的語文老師作文，歡迎大家分享。
語文老師作文1
半夜聽一首溫柔的歌。突然想寫一篇關于她的張文的文章，也許我們從來沒有真正了解過她。在紛亂的世界里，她是那么溫柔耐心，詩意真實。
在五彩繽紛的春天里，我總是害怕時間過得太快，青春被拋得遠遠的。她是那個愛撿過去的人，也愛感情和語言的細膩。她認真對待自己的職業(yè)，無私地向學生傾訴自己的全部經歷。她熱愛文人的愛情史，可以用近40分鐘甚至更長的時間來講述以“四月天”為首的愛情故事。她心里應該是浪漫的，所以在她的話題里，一只蒼蠅絮有魅力，一粒塵埃成了向往，一個擦肩而過的路人成了前世的約定。真正熱愛文學的人，不僅要理性，還要多愁善感！
也許很多人不喜歡她的“詩”。因為她從來不會用粗暴、厭煩的語氣大聲責罵任何人，而是用委婉的語言給予警告，這些教訓更值得回味�；蛘咄话l(fā)奇想引用一個話題作為比喻，那個本體就是她要提醒的人。她不想讓任何人難堪，而是用心讓你記住每一課，也可能是你無意中傷害了她的尊嚴，只是出于大家維護尊嚴的本能，她來的更優(yōu)雅。
也許很多人接受不了她的想象。而這一切，只是因為她太成熟，太年輕。
有時候，不完美是一種美，不經意的更讓人愉悅。太精致，太完美，卻活得驚心動魄。
在美麗詩意的夢里放慢腳步，她也是母親。她不再對生活抱有過高的期望。她只想分享丈夫和孩子，繼續(xù)走在人生的路上，年復一年，可現(xiàn)在，又多了兩個人。這是她生命中除了父母之外最重要的兩個人。她悉心照料她的孩子，不僅在物質上，而且在精神上。"一個慈愛的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服……"她為孩子精心縫制了很多母愛的衣服，就像世界上所有母親的勸誡，就像她隨身攜帶的行李。
她既有林微因的詩情畫意，又有張幼儀的理性、毅力和奉獻精神。
誰能一如既往地走過春秋，而不改變自己的容貌？那些走過歲月的人，總會回到青春燦爛的枝頭。我回過神來，腦子里只有一幅畫面。我去書店的時候在路上看到了她。這時候，她拉著兒子的手，在人群中慢慢走著。她仍然留著凌亂有序的頭發(fā)，膝蓋上穿著簡單的連衣裙，身材不顯眼。有了愛，就成了一幅溫馨寧靜的畫面，在喧鬧的人群中格外顯眼。我一轉身，她已經走了，擁抱著過去，離開了。
語文老師作文2
她剛走進教室，班上幾十名同學的眼睛瞬間盯著門口，是誰有這么大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學習上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章！王老師還會在課下激勵我們學習，會和我們聊天……
語文課的知識豐富多彩，王老師經常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭先恐后地回答問題，每個知識點我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個同學也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學到的一篇課文，老師為了調動我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧，不斷地鼓勵我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什么困難和不開心，第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說，然后給我們一些建議，開導我們。事后，老師還會問我們問題解決了嗎？心情好點了沒有？如果沒有，王老師又會讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園里美美的花兒！
語文老師作文3
物是人非事事休，欲語淚先流。
暑假已經快要過去了，開學回到教室后，一切都物是人非。
教了我們一年的語文老師突然告訴我們說他不在我們這個學校教了，雖然語文老師脾氣不是很好，但是在分別時，我們還是會舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。
還記得當初，我們總是開著玩笑，說趕緊的
換語文老師，可是現(xiàn)在的我們卻覺得當初是多么的可笑，其實，他教的并不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來教育我們�？墒菦]有人了解他。
關于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來，翻來原來的語文書，一頁一頁的看著，一頁一頁的翻著，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。
當時講這一課的時候，他的心情是多么的沉重，尤其是結尾韓麥爾先生轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。
當時的他，是多么的無奈，多么的憤怒，他又是多么的自責，怪自己當時的感情渲染不夠。
這是我看到他最近寫的一篇說說之后的想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節(jié)語文課，可能是因為當時下午就要考試，有些激動，沒有心思聽課，整個班級，都是懶散的，說話的說話，睡覺的睡覺，根本沒有幾個人在認真的聽他講課。
他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽不聽？”可是沒有人理會。我本以為他會發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無奈的講課，就算所有的人不聽課，他又能怎么辦呢。
可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個時候，我們都明白，我們終究會面臨著分班，人生中，總會遇到分離，我們都無法改變。
再見了，語文老師，未來我們都不清楚，未來的路還很長，我們還會再見的！
語文老師作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
我的語文老師是一個——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心，雖然“老師”這個職業(yè)，在人們眼里只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師，和其他老師是截然不同的。他還有敬業(yè)與樂業(yè)的偉大精神。
我的語文老師，他不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候，我進入了初中的校門，認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉來的老師。我與他僅僅相處了兩年，他給我的印象是：有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛，對人平等and寬宏大量的心。
樊老師教給我們的不僅是語文，還教會了我們做人的基本道理，還是我們的榜樣。有一次，老師叫我們寫一篇600字的作文�？晌覜]寫到，還差十幾個字罷了！當老師來發(fā)作文本的時候，我并不在乎……“下課了，老師您幸苦了�！崩蠋熅桶盐医械睫k公室去了，我心里很不是滋味��！不就是少寫了十幾個字嗎！有必要吧我叫到辦公室說我嗎？我心想老師這是在關心我，所以不在乎，老師是愛我的。
記得還有一次，上語文課的時候，我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡著了，老師就用手上的粉筆扔過來，我也就醒了，而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看著我。我立馬坐直了，唉！當時我非常恨他，但下課后我想了想還是我的錯，怎能去恨老師呢？從此我就沒有在課堂上睡過覺了。其實老師并不是討厭我，偏向誰。而是在乎我��！對待每個人都是很平等的，這也是老師的一番苦心�。∷乃魉鶠�，讓我長大了許多。
雖然我與老師相處的時間，只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的，但老師給予我們的知識和愛是無限的`。
老師不顧自己在學生眼里，是怎樣的一個人。說學生，打學生�？墒俏覀兠總�人都知道，這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦��！所以我覺得老師就像一顆蠟燭，融化自己，照亮別人。
這就是我的語文老師。
語文老師作文5
今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現(xiàn)也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。
平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。
我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學的任務時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。
平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發(fā)火。
平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，老師相信你是最棒的�！蹦愕囊痪湓捵屛倚判谋对�，結果我全讀對了。
平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步��！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！
語文老師作文6
我的語文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導主任，我們班的同學們都很喜歡他。
粟老師看起來瘦小，身型中等水平，看起來有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時候很有才華又嚴格的教書先生，并且粟老師討厭笑，也有他那看起來嚴格的目光……四年級一開始的情況下，我經常夜里回家了后和父母說新的語文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚一樣盯住大家，好像要把大家吃進腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺我講說錯了，粟老師僅僅嚴肅認真罷了，他實際上一點也不兇。
我認為粟老師既嚴肅認真又柔和，還不失幽默，盡管他“寡言少語”實際上也很風趣，例如，四年級剛新學期開學的情況下，他對大家說：“你們應當為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉，他說道：“我那么帥，你們不應該看我這邊嗎？”大家都感覺粟老師很和藹。
他指責人從來不說臟話，也從來不罵臟話，就像古時候的書生一樣，以情動人。有一次，我的語文練習冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫就上繳了。當日中午，粟老師將我留了出來要我填補詳細后交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺得，想著老師毫無疑問會將我責罵一頓的，殊不知老師并沒有罵我，僅僅說，我之后不必再次發(fā)生了，如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學們，不必空在那里不寫。我低聲地詢問他是否會跟我說的父母，他說道：“不容易的，誰都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然松了一口氣，我之后再也不會產生過這類事兒了。
粟老師是一位才華橫溢的語文課老師，他會書法藝術、會寫詩。他有時候會給大家展現(xiàn)他的書法藝術，此次中秋佳節(jié)后，他歸還大家展現(xiàn)了他寫的兩首詩，淺顯易懂又不失雅致，學生們都講好。粟老師還說，他下班了常常去西球場打藍球，意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個運動達人呢！
語文老師作文7
陽光透過香樟樹灑了下來，落下斑駁的翠綠色的影子。微風輕輕搖曳著樹枝，紅色的墻上映出了一個瘦瘦的身影。適中的個子，齊肩短發(fā)，紅潤的臉頰和一雙時而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個嚴格的人，也是個溫柔的人。還記得三年級的時候，有一次她布置作業(yè)，讓我們寫觀察日記，我為此泡了豆芽來觀察。一開始我興致勃勃，但到后來幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后，我就被徐老師叫到辦公室訓了一頓。首先，她說我寫的太短，沒仔細觀察怎樣把豆芽生長過程描寫好。其次，我寫的不是觀察日記，而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時我恨不得找條地縫鉆進去。
那是我第一次被老師這樣批評，心情自然不開心。但回了家，我又仔細地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒有認真思考、觀察，而且描寫也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。當天，我又去超市買了三條金魚來寫觀察日記。這次我可是很認真地在寫我的觀察和發(fā)現(xiàn)，還有給金魚換水、喂食的經過。態(tài)度、結果和之前顯然不同。
通過那一次的教訓，我明白了懶惰的壞下場，也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發(fā)現(xiàn)就要度過這六年小學時光了，而我，也已然長大。
一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對我們的教育和鼓勵，還有她批作業(yè)的仔細和一絲不茍。
老師是什么，老師是一把打開知識大門的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽像雨露般照耀我們，澆灌我們。
真希望多年之后，當我再次踏上時光列車，還能牢牢記起那個美麗的校園，那個讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個兢兢業(yè)業(yè)的身影。
語文老師作文8
她很年輕，是我二年級的語文老師。溫柔的目光中夾著機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開時的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語總能讓人不覺得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。
一次上語文課，老師略帶風趣地對大家說：“現(xiàn)在生字寶寶來考考大家，誰能認出這個字，生字寶寶一定會很喜歡你。"這句話讓同學們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂趣，我也不甘示弱的舉起了手。
老師掃視了整個教室，我的心開始有點緊張了。最后老師叫道：“這位同學請你來讀下一個字�！崩蠋熯呎f邊指了指我，我拿起書，可心不由得慌了起來，半天才結結巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開始發(fā)抖了，但老師依然側著身子仔細聽，并面帶微笑對大家說："同學們，我們來給賴鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學們也一齊鼓起掌來。“f……fen，憤怒的憤�！痹诖蠹业墓膭钕�，我終于流利讀出來了。楊老師輕輕的做了一個手勢，讓我坐下，親切的對我說：“你讀的很不錯，只是有點緊張，相信你下次一定可以讀得更好�！�
我們在學“攀"“滿"兩個字時，總會把這兩個字寫錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住�！按蠹抑雷种i嗎？誰能給字寶寶“攀”"滿”編個字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來，說：“那我來給寶寶編個字謎：兩個木一對叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著，一邊在黑板上寫著。于是大家都編學著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導我們，教會我們如何編字謎。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。
時間似流水，又是一個春秋過去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時時刻刻浮現(xiàn)在我的腦海……
語文老師作文9
我有一個極其可愛卻又嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經過日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。
進入復習階段，老師給我們發(fā)復習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說：這是你在我出差的時候寫的。班里的代課老師已經校對過了，我又批了一遍�，F(xiàn)在拿到之后，我認真的改正了。大家都認真聽著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個同學的分數(shù)。
拿到卷子的時候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了，就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的轉載了。
現(xiàn)在大家都可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和分析，認真改正后放在我桌上。他一邊看著一個同學的論文一邊說，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復習。
轉過身后，他回到自己的辦公桌前，同學們開始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指著,的一個紅圈說，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。
就這樣，他認真地讀了每個學生犯的錯誤，并指出了問題。上課前十分鐘，他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說：給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時候，你對過去了解多少
老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實粉絲，我們很開心。歌曲結束時，他開心得像個孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。
隨著掌聲，下課鈴響了。他只說：別緊張，你會沒事的。就這樣，高一最后一節(jié)語文課結束了。
這就是我的語文老師，他誠實、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學者的心，帶領我們遨游語文的海洋，走近彼岸。
語文老師作文10
在月黑風高的夜晚，陰風在窗外呼嘯，不時發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時，門開了。
語文課代表帶著陰險邪惡的笑容把我叫了出來，我懷著忐忑不安的心情出了門，剛出門，便是一陣冷風吹過，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著一點微弱的，似乎一陣風就能把它吹滅的一束光線，課代表正站在那兒看著我，我急忙上前去問，他低著頭說：“請你跟隨我，語文老師在305等你呢�！闭f完就走，絲毫不容我追問，我跟上前，仔細一看他的動作十分的僵硬，都不發(fā)出一點的聲音，恭敬，規(guī)矩，如同一個黃泉路上的引路人，莊嚴的完成每一次的任務，果斷堅決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰敢留你到五更�！标幧分畾庖缬隗w外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。
終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著霧氣，點點“鬼火”在其中若隱若現(xiàn)，烏鴉在霧中飛過發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心啊！我正猶豫著是否要跨入其中，一陣陰風吹過，語文課代表竟在我面前忽然消失而不見，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰最多，高一學生校服濕”。就在這時，身后竟傳來了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的撥動我的心弦，我不堪重負了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著風撲面而來，冷！一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過去才是上策。
在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷著，拷問我的心靈，我此時為我平時的玩樂，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠心的因恐懼而懺悔。
終于來到了305，我打開門，一束溫暖的光照耀在我身上，啊！多么溫暖，只見語文老師翹著二郎腿，轉頭，微微一笑，說“知道錯了不？”
語文老師作文11
她，個子中等，身材苗條。烏黑亮麗的長發(fā)時而披肩，時而扎起馬尾；白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，透著她對我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語文老師——曾建玲。
在我心里，曾老師像一把智慧的鑰匙，是她打開了知識的大門，引領我們在知識的海洋里遨游。她的課，就像是許多音符，配合著指揮家的節(jié)奏，共同演奏出歡快動聽的樂曲。曾老師能把我們帶進神奇的大自然中，去探索世界的奧秘；她也會帶領我們走進祖國的大好山河，讓我們盡情漫游其中；她還會帶著我們穿越到過去，去感受歷代詩人寫詩的場景……她的每一堂課都讓我們回味無窮。
曾老師又像一顆閃亮的啟明星，教會我們做人的道理，指引我們成長的方向。記得剛上一年級時，班上有幾個男生還沒適應小學的生活，特別調皮，經常搞破壞。本以為曾老師會嚴厲批評他們，可是老師不但沒有直接批評，反而耐心引導他們，不厭其煩地給他們講道理，給他們改過的機會。功夫不負有心人，如今，曾經調皮的同學都變得懂事可愛，我們班的同學在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開曾老師的諄諄教誨。
我感激曾老師為我們所做的一切，但同時我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎，非常辛苦，可她從不喊累。在本該休息的大課間，曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞，另一只手拿著水杯，許久才記得喝上一口，直到每一位同學的作業(yè)上都留下評語，她才放下筆，長吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務落實后，曾老師肩上的擔子更沉了，每天都是乘著月色踏著星光回家。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，曾老師，您嘔心瀝血，用辛勤的汗水播撒愛的種子，耕耘新的希望，是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強健優(yōu)秀的實小人。在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！我們愛您！”
語文老師作文12
他，一個和藹的、為人風趣幽默、教學經驗豐富的“精神導師”。梳著精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。
他總是站在過道上，眺望他“故鄉(xiāng)”的方向，深沉的思考著：昨天沒收的小說瞄了一眼，好像還可以，這些學生真是好眼光。
他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來：這小說果然不負我望，還可以。
別看他好像一天不在正道上，其實他是一個認真負責、教學經驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課，他走進教室，挾著一疊大大小小的書，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼�？吹竭@場景，我不由得想起我的小學語文老師，也是同樣的場景，那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話，我改變了看法。他看著高大，但一說話就有一種幽默的感覺。當時他第一句話是：“同學們，這語文那，你學習占1半，那能力占另1半，不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng)，我們更應該注重平時生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網，盡管做出了努力，卻還是無用之功�！辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個對比，小學老師嚴厲，教學經驗豐富；熊老師，為人幽默，教學經驗一樣豐富，卻沒有小學時與老師的距離感，更像是我們的朋友。
在課表上，每周都有2節(jié)連堂的語文晚自習，有前車之鑒的數(shù)學和英語周周清，對這2節(jié)晚自習不報希望。但熊老師進來，在黑板上寫幾個大字“閱讀課”，并說“同學們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂，但我們還是要時不時的爬上岸，抖抖水。這2節(jié)課的時間，大家自己閱讀，只要是名著和作文書，都可以�！闭f完便揚長而去，只留下教室里一片歡呼。接下來，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話；與法布爾一起走進昆蟲的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。
他，就是我們的語文老師—熊老師，一個高大如熊，卻又為人風趣幽默，教學經驗豐富的老教師。
語文老師作文13
我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。
語文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語文老師總是用一些幽默的話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯�，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!
語文老師作文14
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
語文老師作文15
我有一位多面體老師，你們想知道嗎？我來告訴你們吧！
蔡老師是我們的語文老師，他帶著一副厚厚的眼鏡，非常幽默。有一次，在我們最喜歡的語文課上，蔡老師在黑板上寫下了一個字母“W”，微笑著說：“同學們，這個字母讀什么？”我們都激動的舉起自己的小手，像一面面旗幟興奮地說：“老師，我來！”老師笑著說：“劉嘉濱，你來！”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來，能從這么多的同學中當上“幸運之子”，可真榮幸！有很多人都嫉妒他呢！“老師，這個字母讀W”劉嘉濱脫口而出。可蔡老師微微一笑不說話，轉過身子，拿起粉筆在黑板上寫著“打不�！�，并指著“打不�！比齻�字說：“是這個嗎？”有些同學很迷惑，難道老師也會寫錯？有的同學還沒等老師點名就急忙糾正老師：“老師，你寫錯了！”有些同學似乎明白了老師的用意，哄堂大笑。這時，學霸站了出來大聲地說：“老師，這個是w（wu），不是打不牛�！崩蠋熚⑽⒁恍ΓQ起了大拇指，再次轉過身寫了一個“W”，一本正經的說：“同學們，一定要記住，W是英文字母，而w是語文中的拼音字母，不能混淆�！比嗤瑢W都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很嚴厲呢！有一次，我像一只小兔子似的來到學校，剛走進教室便看見同學們排成長龍似的隊伍，我猛的想起我還沒有背書呢！我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳，腳底像抹了油一樣飛快的來到了座位，快速地拿起書讀了起來。隊伍里的同學越來越少了。這時，蔡老師大喊一聲：“劉汶睿，快來！”聽到蔡老師的嚴厲的喊聲，我只好硬著頭皮把沒有背書事實告訴老師，蔡老師二話沒說，就拿起尺子打了我一下，并嚴厲地批評了我。我以后再也沒有出現(xiàn)過這種事情，并且在蔡老師嚴厲的監(jiān)督下，我的語文成績也提升了不少。
我們同學都特別喜歡蔡老師，也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴厲的老師嗎？
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