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      2. 我的榜樣老師六年級作文

        時間:2022-03-15 11:32:48 老師 我要投稿

        我的榜樣老師六年級作文

          在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的我的榜樣老師六年級作文,歡迎閱讀與收藏。

        我的榜樣老師六年級作文

        我的榜樣老師六年級作文1

          說可以到現(xiàn)在為止,我遇到的最好的老師就是我現(xiàn)在的班主任。

          我的班主任姓韓,叫韓英麗。韓老師高鼻梁,大眼睛,常常戴著一個眼鏡,就顯得更有氣質(zhì)。韓老師不僅長得很漂亮,講課也講得很好,我們都喜歡聽她上課。

          韓老師對我們要求很嚴(yán)格,記得有一次,我沒有寫完作業(yè),韓老師很生氣,高高舉起了手,想打我,我害怕極了,想這下可要受苦了,但沒想到,韓老師的手高高揚著,很久沒有落下。后來,韓老師語重心長地跟我談了心,韓老師的話使我認(rèn)識到了錯誤。那個揚起而遲遲沒有落下來的巴掌里飽含著韓老師對我嚴(yán)格要求的愛,更飽含著對我慈母般的疼愛。從那以后我再也不犯這樣的錯誤了,每天都按時完成作業(yè)。

          那次,韓老師得了重感冒,聽有的同學(xué)說醫(yī)生要韓老師休息五天,可是韓老師只休息了三天就又走上講臺給我們上課,看著臉色蠟黃的韓老師在講臺上給我們上課,我們都很心疼,有的同學(xué)勸韓老師再休息幾天,等病好了再來上課,可韓老師卻說沒事,在家里不放心我們的學(xué)習(xí),那次同學(xué)們都感動極了,上課聽講都十分地認(rèn)真。

          韓老師,您不僅教給了我知識,更給我們做出了榜樣,以后,無論我走到哪里我都不會忘記您這位好老師。

        我的'榜樣老師六年級作文2

          今天下午,又是我們新生管樂合排,在過一個年級,我們新生就成老生了,可是我們到現(xiàn)在連一首曲連子都沒有練好,竺老師對我們很失望,竺老師憤怒的說:“你們自己看看,到現(xiàn)在連一首曲子都沒練成,馬上就要成老生了,我擔(dān)心的是你們家長付了那么多的錢,可你們還是吹的那么差,怎么對的起你們的家長,嗯?”于是竺老師一個聲部一個聲部的檢查,吹得最不好的就是——小號,連第一句都吹不好,竺老師也拿他們沒辦法,竺老師大吼一聲:“個聲部一起合奏”,結(jié)果,不用說大家都知到——一塌糊涂。按竺老師的說法就是:“亂吹、瞎吹、根本沒法聽”,我們都很慚愧,竺老師說:“我十八歲才開始學(xué)樂器,現(xiàn)在會彈鋼琴、會吹長號、大號、小號、圓號、次中音,會打架子鼓、雷鼓、小鼓、大鼓等”。說完后,我們?nèi)俭@呆了!竺老師從十八歲到現(xiàn)在,已經(jīng)學(xué)了那么多的樂器,真令人不敢相信,令我們不得不佩服竺老師。

          我一定要向竺老師學(xué)習(xí),要學(xué)的比竹老師學(xué)的更好,更多。我想——我現(xiàn)在主要是把學(xué)習(xí)弄好,學(xué)習(xí)好了,就可以不用擔(dān)心學(xué)樂器耽誤學(xué)習(xí)了。

        我的榜樣老師六年級作文3

          說起老師,我就能想起“園丁”,因為老師就如同園丁一樣辛勤,一直呵護(hù)著我們,但老師也告訴過我們,“世界上沒有完美的人,包括老師!痹谖业纳钪校灿幸晃焕蠋,她是我數(shù)學(xué)班的老師。

          周老師,高個子,瘦瘦的,喜歡穿長裙子,深褐色的頭發(fā)卷卷的,她有兩顆如老鷹的眼睛一般銳利,只要有同學(xué)在下面“開啟了自己的小課堂”,她就會發(fā)現(xiàn),并讓他罰站,她的臉紅撲撲的,還有一些紅色的斑點,就像一個紅彤彤的蘋果,一張大嘴能說能笑,漂亮極了!

          周老師的確很漂亮,可她也有一個缺點!她的講題速度如同“獵豹”,每次上課,她講知識都很快,沒等我們吧這道題整理到書上,她卻早已經(jīng)講下一道題了,搞得我們不明不白,同學(xué)們和聽課的家長,都發(fā)現(xiàn)了周老師的這個“特點”,開始議論紛紛,“不如我們轉(zhuǎn)一個班吧。”,“也可以給前臺老師說一下啊!薄八懔,直接給老師說一聲吧,說不定她以后可以放慢速度!币还(jié)課下課以后,那位說要給老師提意見的家長,等同學(xué)們疏散完,走到老師身邊,告訴老師她的“缺點”,老師貌似很驚喜,隨后,她開口了,很有禮貌地說:“好的,謝謝的家長,以后我盡量聽大家的意見,放慢速度講課!

          從那以后,老師的講課速度都較慢,耐心的等著我們記筆記,在她的行動中,我發(fā)現(xiàn)了許多老師的優(yōu)點:“知錯就改,耐心聽從別人的意見,”我應(yīng)該向周老師學(xué)習(xí)!

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