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精選班主任作文匯編五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的班主任作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
“叮叮!弊呃壤飩鱽砹艘魂囮嚫吒穆曇簦赡芫褪悄恰翱蓯骸钡陌嘀魅。
前不久上一任的班主任回家生小孩,學(xué)校就給我們班臨時安排了這位新的班主任,聽別班的同學(xué)說這位老師很有特點,說得有聲有色讓我們期待不已!這一天終于來了!
她踩著尖尖的鞋跟,精神抖擻地來到講臺旁,拍了拍講臺桌:“首先自我介紹下,我——姓黃名紅軍,我——你們見到我是不是十分高興,對——不對?”我們一聽都呆住了,一個個附和著說:“是——是!”
老師一手拿著棒子,一手指了指同學(xué)說到:“好——現(xiàn)在——開始上課!本瓦@樣我們偷偷地給新班主任取了一個外號:“結(jié)巴班主任”。
有一次,校長發(fā)了一條十分重要的信息:請有參加美畫板的同學(xué)馬上到美術(shù)室集中。發(fā)給了班主任,由班主任傳達。班主任急急忙忙地跑到教室,使勁地拍了拍講臺桌,講:“同學(xué)們,請——安靜一下,老師——我有重要的事情——宣布!”她邊說邊擦掉額頭的汗,整張臉憋的老紅,遠遠看過去像一只熟透的紅蘋果,只見她突然大吸氣說道:“請參加——美畫板去美術(shù)室集中!快點!”說完她又換了口氣,臉上頓時放松下來。
還有一次,我們有幾個同學(xué)被老師安排去改試卷,老師先給我們講解試卷:“第一題是——抄生字表,這個竹竿的竹——十分難寫,這個——左邊不——能勾起的——你們改的時候要——注意異性你。還有第二題——這個填部首——大家要注意以下幾點————”就這樣“結(jié)巴”老師給我們整整講了一堂課,其實我們都知道老師是在重新上了一堂課,因為以我們幾個差生的能力怎么改得了試卷呢!
我們的“結(jié)巴”班主任有時可能給我們帶來不少的麻煩,但同時也讓我們學(xué)習(xí)了耐心,我們大家都喜歡這位有特色的班主任!
班主任作文 篇2
在新東方夏令營的十天里,我認識了他們——我的同學(xué)、老師,雖然以后也許不會再相見,但我會一直記得他們。
今天我要講被同學(xué)們戲稱為“小毛驢”的班主任李老師。同學(xué)們說他“長得像頭驢”,但他“人氣值”很高,仿佛他就是同學(xué)們中的一員。
開營第一天,他對我們說:“其實我不年輕了,25歲了!比绻阌X得這句話正常的話,請看后面的后面的后面的后面的后面(以下省略N個“的后面”)……
再說回“小毛驢”這個綽號。有同學(xué)在他“闖入女生宿舍”時報知:“老師,有人叫你‘小毛驢’!”老師淡定地說“我知道啊……”,于是乎,每天晚上他“闖入女生宿舍”時,女生宿舍三樓的同學(xué)都會聽到“小毛驢”“小毛驢”“小毛驢”“小毛驢”……而且相鄰兩次間隔不超過5秒!當(dāng)然,其他班級的同學(xué)是不會知道我們在講什么的,于是乎,我們準備把這個綽號“公之于眾”。
不知是誰想出了這樣一個主意:在才藝表演時唱兒歌《小毛驢》,然后指著老師說:“我們老師是小毛驢哦!”,老師神態(tài)自若地說:“可以。
又一天,他聽到我們叫他“小毛驢”時,并沒有像以前那樣滿不在乎,而是立即“暴跳如雷”,頒布了一條“法令”:再叫他“小毛驢”,就扣除10個印章!
離別的時刻,他在黑板上龍飛鳳舞地寫下“毛驢QQ”,于是乎,我們在“毛驢”二字前加了一個“老”字,立刻招來李老師的“抗議”:“我不老,我還很年輕啊!”
大家看省略N個“的后面”的地方!他明明說自己不年輕的!
好了,我就此收筆了,大家覺得他是一個什么樣的老師呢?
班主任作文 篇3
要是用一個詞來形容我們班的班主任,我一定會用“大騙子”這個詞來形容想知道為什么的話,請看下文。
如果你看見她,千萬不要因為她帶著一副眼鏡被迷惑了,她的視力可好著呢,上建操的時候,老師能從最后一排,看都第一排的一舉一動。在說說她的聽力和方位感,上課外課的時候,老師有的時候會在旁邊聽課。老師的聽力可不是一般的好呀,有時就連同桌之間小小的說話聲都能被老師聽見,你不要以為老師聽不見她只是給你一次機會而已。沒當(dāng)她下樓批改作文時,只要上面有任何的風(fēng)吹草動她都能聽見連是誰都能知道。
其實,老師也是一個愛我們的大騙子。比如,有時老師會說如果有人打了別的班的同學(xué),我不會因為你是我的學(xué)生而護著你們。說是不護著我們,但多多少少都會幫我們班的人的。老師有時會因為我們上課外課表現(xiàn)不好,告訴我們以后別上體育課了或別的課。但每次都會叫課代表說幾個上節(jié)課表現(xiàn)最不好的人留下來,其他人照常上課。
沒錯,這就是我們班的'那個‘大騙子’班主任,一個馬上要50歲的人。
班主任作文 篇4
我今年五年圾。是的,我們的班主任——沈老師,整整陪伴了我們五年。沈老師也是我們最喜愛的老師。上課時,老師是嚴厲的,下課時,老師又變成無話不談的知心姐姐。當(dāng)同學(xué)受傷時,她又像媽媽一樣溫暖慈祥。接下來,我就說一件令我記憶猶新的事:
今年上半年。我經(jīng)過層層選拔打敗了各個對手,終于可以代表學(xué)校參加鼓樓區(qū)的故事大王比賽了。然而每天在家里苦練。突然覺得時間過得好慢,感覺度日如年。盼星星,盼月亮,可算盼來了比賽。周五上午,我盛裝出席,激動、緊張地來到了現(xiàn)場,一進場,向四周望去:高手如云,選手們都在緊張的準備。我想:這么多人,我未必能得高分。只有努力。加油!這時一個熟悉的身影向我走來。我定睛一看——正是沈老師!她不斷地鼓勵我,為我加油、鼓勁。時間像被施了魔法似的,原本像蝸牛一樣慢,現(xiàn)在比火箭還快。還沒反應(yīng)過來,就該我上場了。在舞臺上望著臺下黑壓壓的一片的人頭,我一時語塞,排煉了那么多遍,竟然大腦一片空白,完全想不起來了。我心里像小鹿亂撞,冷汗直冒。腦海中瘋狂搜索著。我的眼神四處亂竄,這時的我多么希望有人能給我一點提示,哪怕一句也好。當(dāng)我看見老師對我慈祥的微笑,給了我一個堅定的眼神時,我的心里慢慢地平靜了下來,我想起來了。隨著高山流水的伴奏響起,我的嘴巴吐出了一串串抑揚頓挫的句子謝謝大家。話音未落,一陣熱烈的掌聲響起。下臺來,老師興奮地說:你今天發(fā)揮的比任何時候都要好,真棒!得到了老師的表揚,我心里美滋滋的,老師還有事,那我先走啦,再見!說完,老師就急匆匆地走了。
啊,老師為了來看我的表演,放下了手頭的一切。她那么忙,還來看我,我很感動。老師不僅給了我們關(guān)心,還有鼓勵。
五年了,我們五年級了,沈老師也整整陪伴了我們五年。那對我們的關(guān)心與關(guān)愛,也分秒不差
班主任作文 篇5
做人肯定要會感恩,感恩天、感恩地、感恩班主任。
怎么說呢?我的班主任是個超冷超冷的一個人。哎不對,應(yīng)該是一個超厲害的一個人。好像也不對,怎么形容呢?應(yīng)該是嚴厲,對,就是嚴厲。呃,雖然班主任沒有笑過或慈祥過,但是我覺得班主任是個外剛內(nèi)柔的吧!外剛內(nèi)柔這個詞好像有點那個,應(yīng)該說,刀子嘴豆腐心。呵呵噠!
雖然我曾被班主任給訓(xùn)過,但是我并沒有討厭過班主任,因為我知道,班主任訓(xùn)人那也是對我們好!為什么要抱怨呢?為什么要討厭呢?班主任只是看起來很兇,但實際上也是為了我們和大家好!
真搞不懂那些學(xué)生為什么就不知道班主任那是對我們好呢?真怪!
我只想給班主任提一個小小的建議那就是:時間觀念。班主任總說我們沒有時間觀念,但班主任你呢?在上你的課時,你為什么來那么晚,也許你在忙,也許你有事了,也許是在留時間給我們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),但這些都是也許!有時自習(xí)時,真希望班主任您在班里,因為那樣,班里就會安靜,我也就能安靜的寫我的作業(yè)了;要是班里不安靜,我寫字還總寫錯,而且我也想說。呵呵噠,感覺自己好逗!說了那么多,好像跑題了,這那么長時間,還沒提到感恩呢!
想感恩班主任,我看只能用成績來回報班主任了,聽完那次英語老師說的話,我有多了一份想學(xué)好的心,但我怎么感覺,努力≠成功(努力不等于成功)呢?我努力過,但不起效,所以我就這樣感覺了!不過我會努力的。加油。馬上要過生日了,我要把這次月考的成績當(dāng)做自己的禮物!加油!
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