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      2. 夸夸我的班主任作文

        時間:2022-06-14 20:15:31 老師 我要投稿

        精選夸夸我的班主任作文四篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的夸夸我的班主任作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選夸夸我的班主任作文四篇

        夸夸我的班主任作文 篇1

          我的班主任是我們班的數(shù)學(xué)老師—李壽莉。

          李老師的頭發(fā)微卷,臉上有幾條波浪般的皺紋,講課倍兒棒,經(jīng)常幫助同學(xué)干室外值日區(qū),衣服穿得很時尚。

          我的班主任時長好發(fā)脾氣,但講課的時候讓我很感興趣,我不是胡說,不信你做個比較,我原來一學(xué)期都不帶回答問題的,現(xiàn)在明顯能看出我進(jìn)步了,比如上一節(jié)數(shù)學(xué)課我就要回答三四個問題,而且考試成績也上升了。

          我的班主任脾氣很好,這個不知從何說起,今天干值日時,李老師把車子剛房到車棚,接著,就幫助室外值日生干起了值日,因為我也是室外值日生,當(dāng)場深受感動。

          我的班主任是個多么勤勞的人呀!

        夸夸我的班主任作文 篇2

          我們的班主任凌老師,留著一頭短發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,一看就是一位博學(xué)多才的人。要說起她呀,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會豎起大拇指把她夸一夸。

          凌老師十分關(guān)愛學(xué)生。記得有一天,在學(xué)校里,我覺得頭暈暈乎乎的,非常難受。畢康琪把我扶到凌老師辦公室里,跟她說了這件事。老師一聽,連忙把手伸出來放到我的額頭上,來試我的體溫?粗枥蠋熌墙辜钡纳袂,剎那間,我感到一股暖流,流進(jìn)我的心田,流遍我的全身。我的鼻子一酸,眼淚差點就流了出來。凌老師給我測完了體溫,說:“你發(fā)燒了。”接著,給我媽媽打了個電話,又寫了一張假條,讓媽媽帶我去醫(yī)院看病。我小心翼翼地接過假條,激動萬分。

          凌老師雖然和藹可親,關(guān)愛學(xué)生。但是,她也十分嚴(yán)厲。有一次,課堂上訂正樂園的閱讀題時,因為我們沒有把短文讀通順,而且讀錯了好幾個字。凌老師的表情立馬“晴轉(zhuǎn)陰”,把她的樂園狠狠地摔在講桌上,沖著我們就是一頓訓(xùn)斥:“就這么一篇小短文你們都讀不通順?你們昨天晚上是怎么做的閱讀題呀!學(xué)習(xí)是自己的事情,來不得半點虛假。你們這么做,有什么好處……”我羞愧得面紅耳赤,無地自容。確實,那天晚上我真的沒有認(rèn)真做題,不認(rèn)識的字也沒有查字典,只是草草地做完作業(yè),敷衍了事。我想:以后一定要認(rèn)真做題,作為班級的學(xué)習(xí)委員,一定要起到帶頭作用。

          這就是我的班主任,一個既親切和藹又嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。

        夸夸我的班主任作文 篇3

          老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤我們的心田

          ——題記

          我的班主任是我們的政治老師,她的打扮也帶著政治學(xué)家的味道,一副方形眼鏡戴在眼上,鏡片時常是亮亮的,還會反光,看起來有一雙銳利的'眼睛,但老師的眼睛經(jīng)常會變化。

          老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀,班主任會走進(jìn)教室看我們是否在認(rèn)真的背書。每當(dāng)她看到同學(xué)們都低著頭認(rèn)真地讀書時,眼中會流露出一種欣慰,似乎是在微笑;每到晚自習(xí)時,有成群的同學(xué)圍著她問問題時,她會認(rèn)真地解答,甚至?xí)卣挂恍┲R給同學(xué)們,她從不會因為要休息而拒絕同學(xué)們,即便已下課,她也會對下課鈴聲“熟視無睹”,繼續(xù)幫同學(xué)們解答問題;即使她看起來累了,眼中也會帶著微笑。

          老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格,但生活中她對每一位同學(xué)都很關(guān)心。那一次,我胃疼。老師知道后熱切的詢問我:“是不是吃了變質(zhì)的食物?有什么癥狀?現(xiàn)在還難受嗎……”并立刻讓父母帶我去看病。開學(xué)后還詢問我的病因,告訴我以后零食少吃些,多吃飯。頓時,我覺得她像學(xué)校中我的一位母親。每當(dāng)有同學(xué)上課發(fā)病。她都會親自帶她們?nèi)メt(yī)務(wù)室就診。還時常告訴同學(xué)們‘要多吃食堂的飯,不管味道如何,但總比零食對腸胃好……’每次老師說這些話時,眼中都帶著溫暖,似乎把每個人的心都暖燙了。

          老師有一雙認(rèn)真的眼睛。每當(dāng)我們班考砸的時候,班主任用認(rèn)真的眼睛觀察著每一位同學(xué)的成績,并作出詳細(xì)的調(diào)查表,再找退步的同學(xué)了解退步原因。并告訴他們應(yīng)怎樣調(diào)整。每次上課時,老師會認(rèn)真地講每一個知識點,并結(jié)合實際讓我們更好的理解,使我們在收獲課本知識的同時還收獲到更多的課外知識。

          老師除了有一雙多變的眼睛,還有淵博的“關(guān)于青少年心理”的知識。她說:“你們這一代心理素質(zhì)太差,高考生自殺的事件年年發(fā)生。”因此告誡我們說“人一定要有一個好的心理。記住你們來學(xué)校學(xué)的不只是知識,最重要的是學(xué)習(xí)怎樣做人,一個人首先要珍惜生命。以后才能去實現(xiàn)自己的夢想,連命都沒了,還能干什么?比如…。”這些話時常掛在老師的嘴邊。我的心里素質(zhì)算差的,一遍又一遍的聽了老師的話后自己慢慢的變得堅強(qiáng)了,不再不堪一擊。

          鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,因為老師打開智慧的大門,讓我在知識的海洋里遨游。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。

          班主任寄語:

          高中三年,我與你們朝夕相伴,你們是我的希望,我愿做你們的堅強(qiáng)后盾!

        夸夸我的班主任作文 篇4

          時光的,水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過秋天,黃葉彈奏著思弦。簫聲綿綿,拂過埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過上面久積的塵埃,如撥云見月,我將那回憶輕輕地翻開。

          在半年前,我轉(zhuǎn)學(xué)到故宮小學(xué),有幸認(rèn)識了廖。廖老師是一位年輕的班主任,她那一頭整齊柔順的黑發(fā),在陽光下閃出陣陣光澤。她的臉上,總是帶著的活力。一雙清澈明亮的大眼睛,忽閃忽閃,小巧的鼻子下,一張紅潤的嘴時常帶著甜美的。那微笑有鼓勵、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過許多的日子。

          我剛到廖老師班上的第一節(jié)課下課,們都興高采烈地在操場上玩起來。我因不熟悉這個班,所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個小角落里。這時,廖老師走過來,如春風(fēng)般和煦的話語便在我耳畔邊響了起來:“育靈,快去和同學(xué)們玩呀!” 我膽怯地說:“我怕他們嘲笑我!绷卫蠋熣f:“育靈,快把頭抬起來,地走出第一步,你一定會交到許多的。我抬起頭,望見了廖老師微笑的臉龐,我的童心接受了這從未有過的陽光的洗禮。我深深吸了一口氣,握緊拳頭,向前走了幾步。這時,廖老師明澈的眼眸含著愛意與鼓勵,如濃甜巧克力包裹著我。我鼓起更大的勇氣走到了同學(xué)們中間去,當(dāng)我和同學(xué)們玩起來時,廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑,此時一股暖流涌上心頭:廖老師,您那溫馨的話語、鼓勵的眼神給了我勇氣,您就像一位母親一樣時時關(guān)心著她的孩子。

          一次,我做家庭作業(yè)時不。字寫得亂七八糟的,從正面看去,一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業(yè)時,老師的眼睛瞟到我的作業(yè)上。我硬著頭皮等待“慘遭重創(chuàng)”。但廖老師并沒有伸出“利爪”,而是蘊(yùn)含嚴(yán)厲與關(guān)懷的眼神望著我:“育靈,認(rèn)真做作業(yè)是一個學(xué)生的本能,下次做作業(yè)要一筆一劃認(rèn)真寫字哦!不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了,低下頭慚愧地說:“老師,我以后再也不這樣了。”“很好,知錯就改才是好學(xué)生!蔽乙惶ь^,又看到了廖老師關(guān)懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴(yán)肅,時時刻刻告誡著我,寫字要認(rèn)認(rèn)真真地寫。當(dāng)我寫累時,準(zhǔn)備時,那雙眼睛會對我認(rèn)真地說:“下去,你一定會有的!”我在心里一直記著著廖老師的一片苦心,拿起筆堅持寫下去。

          在一次考試后,全班同學(xué)坐在課椅上,等待那一張張白紅交替的卷子從手中飄落。我本以為是大喜之分?山议_一看,鮮紅的數(shù)字打著87分。又看看的卷子89分。再望望其他人的卷子,分?jǐn)?shù)幾乎都低于90分。我徹底失望了:班里都全體坐“電梯”,直線下降,唉!全班同學(xué)如同一群弱小的羊崽一般,掉進(jìn)了一個可怕的峽谷,大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進(jìn)班級,看見大家一副萎靡不振的樣子,她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說:“沒關(guān)系,考不好,要去尋找失敗的原因,下次還可以再爭取。加油吧,孩子們!我們一起努力,我相信你們會重返之路!”大家抬起頭,望著天空,堅毅地點點頭。!老師這番不尋常的話語,給了我們多少!這話語似火,給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力;這話語似土,送給我們不屈的奮發(fā)力;這話語似濤,給了我們永無止境奮進(jìn)的沖擊力!廖老師,您是一位指路人,為我們指明前途。您是在我們摔跤時鼓勵我們爬起來的人,讓我們又擁有前進(jìn)的動力。

          白樺林黃葉沙沙,秋之樂再度響起。最后再望了一眼家,便拍翅而行。夕陽的光影斑駁地透在樹林間,照在清凌凌的小河上。時光的沙漏流逝著年華,卻流不走您那雙明澈的雙眸,鼓勵的話語……

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