小學(xué)作文：我的老師(集合15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學(xué)作文：我的老師，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文：我的老師1
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！彼膰�(yán)格讓我們學(xué)會了做人，她的關(guān)懷使我們健康成長，在期盼中送我們遠(yuǎn)走，在辛苦中架起一座又一座橋梁，她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國的花朵。她就是我的啟蒙老師——x老師。
x老師是我的啟蒙老師，長長的頭發(fā)，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時不像其他老師一樣和顏悅色，她對我們十分嚴(yán)厲，更奇妙的是她有一雙會說話的眼睛。記得上次我上課和同桌說話，沒出三秒就接收到老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，于是我低下頭等著x老師的懲罰�？墒撬裁匆矝]說，只是用那雙會說話的眼睛意味深長地看了我一眼，好像在說：“下次可不能這樣了�！泵看慰荚噚老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也一定不會辜負(fù)她對我們的一片希望。
x老師雖然嚴(yán)厲些，但在生活上也是對我們無微不至。有一次爸媽出差，我突然發(fā)起了高燒被送往醫(yī)院，x老師聽到后馬不停蹄地趕到醫(yī)院，來到我的身邊。當(dāng)時，我正要打針，我怕疼！但我又不愿意承認(rèn)我是膽小鬼。x老師好像有一副萬能眼鏡，能看透人的心思似的，她伏下身，一邊摸我的頭，一邊輕柔的安慰我：“別怕，有老師在呢！”立刻，緊張、害怕和猶豫都被我拋到了九霄云外。她還幫我付醫(yī)藥費，辦完了一切之后才戀戀不舍地走開了。��！這用千言萬語也說不完、道不盡的！閃閃的淚花在我眼眶中打轉(zhuǎn)兒，感激之情油然而生。
我崇拜她的不止這些，還有她的敬業(yè)。有一次上課很吵，x老師怎么說也沒人聽。我看到她的臉色越來越差，心里感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住她。她說不要緊，還堅持站起來給我們上課，x老師每講一個字都很吃力，臉色白得象張紙，我們十分心疼，那一節(jié)課誰也沒有說話，連平時的調(diào)皮蛋都安靜了下來。
這是我的偶像，一個普普通通的老師，卻有著不一樣誘人的魅力。雖然x老師已經(jīng)不教我了，但她那淳樸的形象永留我的心中。
小學(xué)作文：我的老師2
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說會道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。
王老師對我們要求很嚴(yán)格，不允許我們有一丁點的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了。”果然不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說：“請你們站起來，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說不出半個字來。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣懲罰他們。這時，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺，用那擲地有聲的語調(diào)說：“我多次強調(diào)，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎么就把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說話，要是被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時，再也沒有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
老師表面很嚴(yán)肅，可她的心比水還要柔軟。有一天，雨剛停，下課的鈴就響了，由于路滑，我在校園里摔了一跤，來了一個“狗啃屎”鼻青臉腫，鮮血直流，我哭了，同學(xué)們把我扶起，老師聞聲趕到，抱起我就向校醫(yī)室跑去，一邊跑，一邊安慰我：“別哭，別哭，老師帶你去包扎就沒事了……”老師叫我不哭，可老師卻哭了，我看見老師流淚，我卻忘記哭了，也忘記痛了。老師把我送到醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給我清洗傷口時，痛得像刀割一樣，我又哭了，老師緊緊地抱著我，安慰我，別哭，別哭，馬上就好了，我看見老師的眼圈又紅了，那眼神流露出母親對孩子的愛。校醫(yī)為我處理了傷口后，老師又用摩托車小心翼翼地送我回家。把我交給了媽媽，她才放心回家�？粗蠋熯h(yuǎn)去的背影，我又流下了眼淚。
這就是我們的老師。老師的嚴(yán)肅，使我們不會犯錯，老師的溫柔，使我們感受到慈母般的愛。在我的心目中，老師是一盞明燈，照亮了我前進的方向。
小學(xué)作文：我的老師3
告別了昔日的孩童時光，終于長大的我迎來了初中生活，一切仿佛來得太快了，我還在用陌生的眼光打量著這個班級，倏然間，迎來了第一次考試。
我考得一塌糊涂，老班把我叫進了辦公室，我看著我眼前這個滿臉寫著‘別惹我’的人，不禁渾身冒冷汗，可那一次她并沒有批評我，只是與我談了談，這讓我很不舒服，我總覺得我對不起她，于是便開始發(fā)奮圖強，希望下一次考試后她可以夸夸我。因為我并非不可救藥那一類，再加上真的努力了，第二次考出了不錯的成績，‘NO.1’立在我的名字前，連我自己都沒想到，老班站在光榮榜前并沒有多說，但她嘴角上揚的弧度讓我知道她很高興，我期盼著上課，因為下一節(jié)是老班的語文課，我認(rèn)為她這次看著我的成績一定會夸我的，然而，上課了，什么都沒有發(fā)生，老班一如既往的講著課文，并沒有多說，我認(rèn)為她一定是怕我驕傲，于是，我?guī)е@種想法一直到了我第二次考第一名。
‘’鴻哥（我的綽號，我女的），又第一，怎么地吧，出去慶祝？‘’‘’不去，沒意思，再說又不是一多大的事�！冒伞！@種對話不知出現(xiàn)了多少次，最后也都以我的拒絕結(jié)尾，我怕我出去的時候老班找不到我，然而，我又想多了。后來，我想：也許老班認(rèn)為我雖然是第一名，但考的還不夠高吧。再后來，我又可笑的得了第一名，不出我的意料，老班仍然沒夸我，我心情差到了極點，精神頭很不好，在我就要準(zhǔn)備一蹶不振的時候，老班叫了我，我欣喜的來到辦公室，然而迎接我的卻是一頓劈頭蓋臉的批評，無非是我狀態(tài)不好的事，我很傷心，但我沒有說。我走出辦公室，好友拉著我走到操場，開門見山：‘’我知道你和想讓老班認(rèn)可你，但老班并沒有表過態(tài)，我分析了很久，得出了答案，老班也許是想讓你不斷的進步，不斷的做得更好，你能理解嗎？‘’我點點頭。
我會做得更好，我相信有一天，我會拿到重點高中重點班的錄取通知書，那一天，老班你可能夸我一次？
我愛我的老班，以前愛，現(xiàn)在愛，以后會更愛她，即使，她永遠(yuǎn)不會用‘暖語’暖到我。
小學(xué)作文：我的老師4
我們班的班主任李老師擁有著豐富變化的表情包。在教室里，或許上一秒還是一副和風(fēng)細(xì)雨、慈祥和藹的樣子，下一秒可能就變得雷鳴獅吼、怒目直視了。同學(xué)們都說他真是變化莫測啊！
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們班的“老板”。在他威嚴(yán)的震懾下，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上都不敢違反課堂紀(jì)律。有一次上課，李老師給我們講如何求陰影圖形的面積，因為這是重點，也是難點。李老師害怕我們聽不懂，在課堂上反復(fù)耐心地講解，以求大家都能聽懂。剛開始大家聽得還很認(rèn)真，一個個聚精會神的，教室里鴉雀無聲�？墒堑脚R近下課的那幾分鐘，有些調(diào)皮愛動的學(xué)生堅持不住了。教室里有人開始竊竊私語；有人左搖右晃；有人左顧右盼；還有人摳起手指頭，甚至還咬起紅領(lǐng)巾來。看到這種狀況，李老師立刻停止了講課。起初他慈眉善目，笑咪咪地說：“是不是有些同學(xué)早上沒有吃飯，現(xiàn)在餓了，把紅領(lǐng)巾當(dāng)成面包吃起來了，要不要我再給你倒一杯牛奶配著��？”轉(zhuǎn)眼間，臉上的表情發(fā)生了360度的大轉(zhuǎn)彎。他用銳利的眼睛環(huán)視教室一周，眉毛往上一挑，眼睛一瞪，雖然隔著眼鏡框，但那眼神中透出的寒光仍讓同學(xué)們個個膽戰(zhàn)心驚。李老師點名狠狠批評了幾位同學(xué)，并讓他們站起來聽課，下課一人寫一份500字的檢討。面對“老板”的嚴(yán)厲懲罰，這些違紀(jì)同學(xué)一個個叫苦連天，蔫頭蔫腦的。
雖然李老師上課時很嚴(yán)肅，大家都很怕他，但課下同學(xué)們還是很崇拜他的。別看他是數(shù)學(xué)老師，可是卻有一副播音員般的好嗓子，讀起書來特別好聽。那聲音抑揚頓挫，感情充沛飽滿，有時低回婉轉(zhuǎn)，有時雄渾激昂，讀到高潮時甚至?xí)治枳愕�，常常讓同學(xué)們聽得如癡如醉，久久不愿離開。課下會有許多同學(xué)偷偷模仿老師讀書的樣子呢！
這就是讓人尊敬愛戴的李老師，希望在他的帶領(lǐng)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能健康快樂地學(xué)習(xí)，也希望我們的“老板”幸�？鞓�！
小學(xué)作文：我的老師5
人們常說：“老師是辛勤的園丁�！钡俏矣X得我們文老師就是一本書。
溫先生今年60歲，上學(xué)期是我們的語文老師。他有一雙又黑又粗的眉毛，一雙明亮的大眼睛一直在看著我們。他不時詼諧的話語經(jīng)常讓我們發(fā)笑。文老師教我們一年半了。和文老師在一起的這段時間，我覺得文老師就像一本大書。
上課的時候，老師是一本書《百問百答》。我們問他我們不懂的問題，他耐心的給我們解釋，直到我們理解。有同學(xué)問：“為什么作者要用月亮來對比？”文老師說：“月亮代表團圓……”“為什么劇情要安排曲折？”“如果山中沒有山峰，你覺得美嗎？”“哦——”每個人都突然意識到他們已經(jīng)給了阿文豎起大拇指。
課余時間，老師是一本書《幽默大全》。它經(jīng)常讓我們發(fā)笑。有一次，一個女同學(xué)不小心被釘子扎了腳，回到教室，痛得哭了起來。旁邊的同學(xué)又七嘴八舌地說：“小心傳染�！薄捌苽L(fēng)治不好，你得死！”她嚇壞了。文老師剛來上課。他明白了整個故事后，輕聲說：“沒關(guān)系。”學(xué)生很迷茫。老師語重心長地說：“你看，釘子一進去，鞋底上的泥第一次給你消毒，鞋底第二次給你消毒，鞋墊第三次給你消毒，腳上的汗第四次給你消毒。毒你見過那么多次，還緊嗎？”老師的話讓我們哄堂大笑，同學(xué)慢慢不哭了，輕松的去醫(yī)務(wù)室消毒打針。
生活中，老師是一本書《生活指南》。溫先生將用他睿智機智的語言向我們解釋真相。班上的美美和小麗一直關(guān)系不好。文老師知道了，趁機給他們講了一個故事。最后，在老師的故事里，他們明白了真相，握了手。
在書房里，溫先生似乎是個《百科全書》。我們班很多同學(xué)以前都有不好的寫字習(xí)慣，寫錯字就畫一個小黑球。文先生看到了，就買了一把刀，親自教我們用刀尖小心翼翼地刮掉錯的部分，然后再仔細(xì)地寫。
可惜的是，溫先生的“大書”去年底就退了。在他被送走的那天晚上，我們在寢室悄悄哭了。
雖然溫先生已經(jīng)不在了，但我們永遠(yuǎn)不會忘記他帶給我們的快樂時光。
小學(xué)作文：我的老師6
老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴(yán)肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認(rèn)真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學(xué)，經(jīng)常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學(xué)校不管班長，還是什么人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學(xué)們都非常喜歡她。
有一次，我在學(xué)校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學(xué)們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關(guān)系的，爸爸一會就到�！睕]一會兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說老師處理的很好，大包很快會好的。回到學(xué)校后，她不僅沒有責(zé)怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時候要小心。”聽著她輕言輕語的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點放學(xué)后，她還擔(dān)心一些同學(xué)回去遇到問題不能解決，經(jīng)過家長同意，把我們留在學(xué)校做作業(yè)到4點40分，然后我們一起放學(xué)，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學(xué)都羨慕我們，說我們每天免費多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
小學(xué)作文：我的老師7
20xx年9月1日的那一天，我背著書包，走進了101班的教室，我認(rèn)識了我現(xiàn)在的語文老師也是我的班主任———————陳老師。她很年輕，她有一頭烏黑的頭發(fā)，笑起來臉上有兩個小酒窩，好親切的感覺。本來還是很緊張的我心情一下放松了許多，我一下就喜歡上了陳老師。
陳老師像我們的朋友，她讓我們的生活變得有滋有味的。她告訴我們學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩就要玩得瘋一點。記得最深的是她跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里捉老鼠，那天我們?nèi)嗤瑢W(xué)跟瘋了似的在教室里狂追老鼠，陳老師非但沒批評我們，還加入到我們的隊伍。在操場上陳老師帶我們做游戲，冬天有太陽的時候，她和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起脫掉鞋子，在綠茵茵的草坪里給“小腳丫”和“臭鞋子”曬太陽。在教室里陳老師跟我們玩知識大比拼，有時她會被我們氣得又喊又叫呢！所以教室里操場上到處都有我們班留下的笑聲。
陳老師是一位嚴(yán)厲而又負(fù)責(zé)任的老師，寫字時候她可嚴(yán)肅了，對我們的要求很嚴(yán)格。一個字寫得不好，她都覺得不好，老說“字是人的另一張臉呀！”我可真倒霉，因為我那跟我人一樣小小的字經(jīng)常被陳老師嘲笑，還改過好多次呢。她對我們班的事情都特別用心，我們班的一張張獎狀都是跟陳老師的辛勤分不開的。記得那次學(xué)校廣播體操比賽，陳老師自己跟著電腦把廣播操學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，再教我們，在教室里一遍又一遍，結(jié)果我們得了第一名。
陳老師更像我們的媽媽，她會記下我們在學(xué)校的點點滴滴，每個小故事我們都那么喜歡，怎么在她的記錄里那么好呢？不信的你可以去看下我們班的微博，一二三，向前沖！那里有我們的一舉一動。最有意思的是有一次我們在教室里午睡，她拍下了我們每個人的睡姿，記下了我們的瞬間，題目叫《送給20年后的你們》我想等長大后看看太有意義了。她還背過我去食堂呢，那次我的腿傷了，沒法走，她就說：“胡哲瑋那么小的人，我背過去就好了�！标惱蠋煹谋痴鏈嘏�。
你說我的老師是不是一位既像朋友又像媽媽的老師呢？
小學(xué)作文：我的老師8
你是否還記得在你的生命里有那么一個偉大的人，與你絲毫沒有親緣關(guān)系。但是，他卻給過你無微不至的關(guān)懷，無窮無盡的智慧，甚至還不求你的回報與感恩……這個人的名字簡單而質(zhì)樸，叫做——老師。你是否還記得你們之間發(fā)生的那些有趣的故事呢？
我有許多老師，他們在我的心中都留下了一些不可磨滅的印象，回憶起來令人韻味十足。但是今天，我要給大家介紹的是我的科學(xué)老師——俞堅老師。而也就是因為“俞老師”的名字實在是太特殊，所以同學(xué)們“體貼”地給予了俞老師一個“量身定制”的頭銜——“煎魚”老師。
你瞧！“煎魚”老師那雙炯炯有神，目光銳利的眼睛，那副漆黑的眼鏡，無不顯示出“煎魚”老師那執(zhí)著的精神與智慧的頭腦。而“煎魚”老師的頭發(fā)一年四季都顯得有些亂亂的，但亂中不失條理，更顯示出了“煎魚”老師性格的幽默，還有那不失的嚴(yán)謹(jǐn)……
我們班有一個十分“聰明”的同學(xué)，他的名字叫作——周一帆。在全校師生耳中其實也可以算得上是“班喻戶曉”。周一帆同學(xué)有一個偉大的“成績”，就是數(shù)學(xué)競賽0分。俞老師教的那門科學(xué)，周一帆同學(xué)的成績也是差得一塌糊涂，似一團散沙，又似一灘爛泥。于是呢？“煎魚”老師一臉壞笑地對周一帆說：“親愛的周一帆同志，你要是科學(xué)可以考到90分以上，那么我就會獎勵你一大盒棒棒糖！”“可以嗎？可以嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分驚訝，“誒！周一帆根本不可能考到90分以上！”從那天起，周一帆總是被“煎魚”老師叫作“90分！”
“90分，你來回答這個問題�！薄肮材�，90分！”“90分考了60分�！泵看�，“煎魚”老師叫周一帆為“90分”時，全班同學(xué)總是會哄堂大笑，“煎魚”老師有時也會跟同學(xué)們一起哈哈大笑。誒！這就是我們那幽默的“煎魚”老師。
怎么樣，這就是我們最喜歡的“煎魚”老師！
小學(xué)作文：我的老師9
吳老師：
您好！最近身子還好吧？工作還順利吧？
從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵槐樹已經(jīng)增添了六個年輪。每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。開學(xué)時，父母把我送到學(xué)校，第一個迎接我的老師并不是您，但，小學(xué)階段最后一個迎接我的語文老師便是您。
在小學(xué)的六年時光，我從未看過有老師像您這樣嚴(yán)肅，這樣活潑。雖然，我只當(dāng)了您一年的學(xué)生，但是你卻讓我刻苦銘心──一到五年級的老師都覺得我寫字難看，都不讓我參加什么鋼筆比賽，書法比賽，甚至在我考試后都扣上卷面分。但，到了六年級，遇上了您，我就360度大改變似的。在一次摘抄課本時，我認(rèn)認(rèn)真真地抄著，不讓自己寫錯一個字，寫完后，總覺得寫的不好看，但，為了不想重寫，還是交給了老師。走到講臺，看見了珈敏的摘抄本，我頓時目瞪口呆了，哇，多么整齊，多么工整的字體，我又看了看自己的本子，唉，比不過了。我放下了本子，失落的走回座位，拿起筆寫起字來。當(dāng)老師改完后，跟我們說：“我選出了三位學(xué)生去參加鋼筆字比賽�！薄氨荣悾俊碑�(dāng)時的我非常驚奇，“老師只選三位學(xué)生，但寫字比我好看的何止三個，唉，沒希望了……”我低著頭，聽著老師宣布，老師微笑地說：“他們分別是：趙珈敏，香嘉浩，袁嘉希！”什么？我抬起頭來，愣住了，心想：“是我嗎？不可能吧？我的字又不好，但，從老師嘴里說出的準(zhǔn)沒錯�！闭n后，老師分別給我們兩張紙，要我們寫古詩，并耐心的教育我們怎么寫�，F(xiàn)在想來，我的心里還覺得甜甜的，想吃了蜜似的。是�。∶恳粋�學(xué)生都希望得獎，每一個學(xué)生都希望得到老師的表揚，何況是我呢！老師對我的恩情數(shù)不清，我一輩子都會感激不盡！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”在幾十年漫長的歲月里，誰也說不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋為我而生。在此，我只能說：“老師，我愛您。”
祝
工作順利
您的學(xué)生：袁嘉希
小學(xué)作文：我的老師10
學(xué)校上坡路上的銀杏樹在十天前就黃掉了。
好像一切都像一場夢一般，匆忙間我已告別了小學(xué)，踏入初中？似乎有點不真實。平靜的讓人難以相信。踩在厚厚的銀杏葉上，慢慢的向?qū)W校走。那一年，好像也是秋天吧？老師，許久未見了，不知道你是否還好？
那一年秋，我們告別幼兒園，懵懵懂懂的踏入了小學(xué)。開學(xué)第一天，你大步跨入教室，晨光斜斜的從窗口射進來，款款鋪灑在潔凈的地面上，只記得映得你的臉發(fā)亮。一次午休時間，你拿著一張照片走了進來，鄭重的拿過膠帶粘在了墻上，我們自然是好奇的過來圍觀。你小心又仔細(xì)地拂過每一張面孔，眼里泛著淚光，臉上寫著我看不懂的表情，說：“這是我教的班�！敝钡浆F(xiàn)在，憶起那日老師臉上的表情，才發(fā)覺，那是驕傲。
三年級的六一兒童節(jié)，我們終于戴上了盼望已久的紅領(lǐng)巾，跨入了少年先鋒隊。記得當(dāng)時高年級的同學(xué)給我們系上火紅的紅領(lǐng)巾，你比我們還要高興，樂呵呵的給我們拍照，你胸前剛系上的紅領(lǐng)巾襯得你的臉愈發(fā)紅潤了。
三年級最后一個學(xué)期的英語課上，教室里安靜得很，只有粉筆在黑板上刷刷書寫的聲音和頭頂老吊扇煩人的吱吱聲。不知怎么，我鬼使神差的在前位掛在椅子上的衣服上寫上了“大壞蛋”三個字。我以為會神不知鬼不覺的過去，但是最后還是查到了我的頭上，還記得當(dāng)時你氣壞了，從來沒有看見你這么生氣過。你咬著一口牙，罰我到操場上罰站。沒站多久，就有同學(xué)叫我去你的辦公室。你輕輕拍著我的頭，眼里寫滿了慈祥，輕聲問道：“為什么要這樣做？”望著你那溫柔的眼神，淚水浸滿了眼眶……
當(dāng)年刻在桌子上的.痕跡早已模糊不清，記憶中您的微笑依然是那么爽朗。是您，教會我成長；是您，教會我成熟。老師，許久未見了，不知道你是否還好？
小學(xué)作文：我的老師11
在我的學(xué)習(xí)生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。
他姓夏，40歲左右，我們都習(xí)慣稱他為“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始終架著一副厚眼鏡，經(jīng)常穿著一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在臉上。
進入四年級以后，語文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學(xué)都感覺語文跟不上。夏老為了讓大家打好小學(xué)語文基礎(chǔ)，不斷地想辦法，找資料，加強語文閱讀講解和練習(xí)。每天早自習(xí)，夏老總會擠時間給我們“開小灶”，帶領(lǐng)我們朗讀課文、品析詞語、理解句子、分析寫法……上課時，夏老常常從課文的寫作背景入手，將作者的主要經(jīng)歷與文章內(nèi)容相結(jié)合，妙趣橫生又深入淺出地講解給我們聽，讓我們體會到很多平時根本無法知曉的文章內(nèi)涵和作者的情感世界。不知不覺中，我們愛上了語文�？粗蠹也诲e的成績，夏老終于露出了欣慰的笑容。
進入五年級后，夏老更加認(rèn)真了�？晌覀儼l(fā)現(xiàn)，夏老經(jīng)常做出一些奇怪的動作。上課時，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來，為了幫助大家提高語文成績，夏老經(jīng)常犧牲休息時間給我們補課，回家還要照顧高考的兒子，因勞累過度和飲食不規(guī)律，導(dǎo)致膽結(jié)石急性發(fā)作，需要手術(shù)。聽到這個消息，大家都很難過。但令我們沒想到的是，兩個星期后的一個清晨，門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影——夏老師回來啦！同學(xué)們一窩蜂地圍上去，爭先恐后地詢問夏老師的病情，教室里又恢復(fù)了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。
夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時，他總在賽道旁為我們加油助威;考試失利時，他總用滑稽的聲調(diào)幫我們查找原因;班級獲獎時，他總用雄渾的嗓音為我們歌唱……
如今，我已是一名中學(xué)生了，和夏老分別也已經(jīng)兩年了。但是，他關(guān)愛的眼神，和藹的臉龐，手拿書本在黑板上奮筆疾書的身影，拔河時手舞足蹈的樣子，無一不在我的腦海里烙下深深的印跡。而且，現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文時，我并未覺得有很大的困難。我知道，這離不開夏老師在小學(xué)時為我打下的堅實基礎(chǔ)。
夏老師，謝謝您！
小學(xué)作文：我的老師12
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的嘴巴，充滿磁性的嗓音，沒錯，他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時，他是嚴(yán)格的好老師，可一到下課，他就成了我們的好伙伴。
那天語文課結(jié)束后，我們和盧老師約好要開展一次有意義的課間活動。但盧老師既是語文老師，又是校長，每天都有忙不完的事情，加上他臨時有事，我們就沒能開展這一次的課間活動。我們心里實在憋得難受，第二天，班長鼓起勇氣跟盧老師說：“盧老師，您欠我們一筆‘債’！”“哦？啥時候欠你們一筆債呢？”盧老師百思不得其解。“因為您昨天課間活動時沒有帶我們開展活動！”同學(xué)們異口同聲地回答。盧老師聽后哈哈大笑，說：“原來是缺了你們一節(jié)大課間活動啊，這筆‘債’我一定得還！”同學(xué)們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三，大家都在討論盧老師到底會不會如約帶我們進行課間活動。下課鈴一響，同學(xué)們?nèi)绯彼阌砍鼋淌�。最讓我們驚喜的是，盧老師早已在操場上等著我們了，更讓我們意想不到的是，盧老師會陪我們一起玩。同學(xué)們都說，盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜，還有滿滿的感動。
盧老師神秘地叫我們圍成圈，這時大伙齊聲喊道：“盧老師給我們說說活動內(nèi)容吧！”這時，盧老師從口袋里拿出一張手絹，眨眨眼，神秘地說：“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時候沒有電子游戲玩，也沒有飛機、輪船模型可以擺弄，有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時代。只見他手拿手絹，在我們圍成的圈外移動，他時而跟散步似的悠閑走著，時而又飛快地跑起來。他一圈又一圈地繞著，我的心也跟著緊張起來，生怕手絹丟在我身后。最后，盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后，他仍裝作若無其事地走著，可憐的王成泰忽然覺察到了大家異樣的目光，他回頭一看，迅速拿起手絹開始追趕盧老師，可盧老師已經(jīng)快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好給大家表演節(jié)目……
我喜歡和藹可親、誠實守信的盧老師。
小學(xué)作文：我的老師13
有這樣一位老師，她時而溫柔，時而嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們考出好成績的時候，她的嘴角會微微上揚，當(dāng)同學(xué)們考試作弊時，她便會十分嚴(yán)厲的教育這個作弊的同學(xué)。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負(fù)責(zé)教我們語文，直到五年級上冊的國慶節(jié)后，她就不再去學(xué)校了，我也就沒怎么見過她了。
有這樣一位老師，她因為患病，不再去學(xué)校。她不知道，她心心念念的學(xué)生們有多么記掛她……
她患病后就再也沒有去過學(xué)校，再也沒有教過我們了，曾害怕萬一畢業(yè)時舍不得她哭了怎么辦，現(xiàn)在看來是我多想了，老師第一天沒來的時候，我以為老師有事情所以沒來，但是當(dāng)老師長時間不來的時候我才發(fā)現(xiàn)有寫些不對勁，同學(xué)們說老師患了病在醫(yī)院修養(yǎng)，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒來學(xué)校了。
五年級下冊，來了一個新的語文老師來教我們語文。雖然這位老師學(xué)歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動，但我總是覺得少了些什么，或許是以前語文老師的緣故吧。
時間過得飛快，像離弦的箭一樣，轉(zhuǎn)眼間我也已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，在畢業(yè)典禮上，我癡癡地，等著語文老師來跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來，畢竟生了重病，需要好好修養(yǎng)。不出我所料，老師果然沒來，但我堅信，老師也是舍不得我們的，因為在醫(yī)院修養(yǎng)，不放便來學(xué)校，但她一定在心里為我們留了一個位置，一個只屬于我們的位置……不來更好點，如果老師來了，畢業(yè)典禮上，同學(xué)們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業(yè)典禮結(jié)束，我背著書包，最后看了一眼曾經(jīng)語文老師講課的教師，以及門口飄揚的旗幟……在那個教室里，語文老師曾和我們一起開懷大笑過；在那個教室里，語文老師曾和我們一起哭過；那個教室里，語文老師曾和我們一起玩鬧過。那個教室，有過許多美好的回憶。
那個老師，是我最愛的老師，祝她早點康復(fù)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會在以后的學(xué)習(xí)生活中好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她。
小學(xué)作文：我的老師14
我的六年級語文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。當(dāng)然不是因為他老了，而是因為他是一位佛師。
他的外表非常佛系，他的總體特征是圓潤。頭臉的形狀是圓規(guī)畫出來的圓，微笑是凸出的圓。他的頭發(fā)只有一層薄薄的，也就是我們常說的“亮頂”。當(dāng)然，現(xiàn)在他離開了我們這群“煩人”，我覺得他的頭發(fā)可以長得更濃密了。她的五官很直很立體，在他圓圓的臉上，讓人覺得很甜很可愛。沒錯，就是臉頰，這個詞很貼切。
他不僅僅是佛教的表象；他的性格也是正宗的佛法。他對教學(xué)工作極為重視，為我們班制定了許多班規(guī)，約束??我們這群能上天地的猴兒。事實上，他的懲罰并不是特別嚴(yán)厲。先說懲罰，再補充。雖然處罰不重，但我還是詛咒了我這種調(diào)皮的學(xué)生。更何況老陳不僅有佛的人格，還有佛的法相。他想說話，做一個小手勢，做一個小亂子，遞個小紙條，他的千里眼和風(fēng)耳都能抓住你。馬上。一旦他開啟了咒語模式，你將無法從他的手掌中逃脫。
他是一個溫暖的佛教徒，內(nèi)心寫著溫柔。記得上小學(xué)的時候，我們給他起了個丑陋的外號，表示無知。我們自以為很聰明，經(jīng)常拿他開玩笑。他知道后，起初有點生氣，告訴我們這是錯誤的。后來，他也原諒了我們的幼稚，對我們一如既往的親切。六年級的時候，老陳為了讓我們做得更好，有無數(shù)的問題和夜晚，而其他班級卻沒有。這無疑讓我們很羨慕，所以我們把所有的不快都發(fā)泄在老陳身上，故意擾亂他的課，不讓他上臺，但他還是耐心地教育我們�，F(xiàn)在想想，我已經(jīng)完全明白老陳的好意了。當(dāng)時的我們太天真了！
畢業(yè)典禮那天，關(guān)于他的所有回憶都被涂上了粉紅色的柔情。以前和我說話，給我雞湯的老陳；大比分落后，還在努力為我們加油的老陳；曾經(jīng)怒火中燒卻依然不肯放棄我們老陳的老陳……所有的回憶，讓畢業(yè)典禮變得激烈男人流下了眼淚。曾經(jīng)的他，是多么的強悍，告別了他那堅硬的鎧甲。
不知道老陳現(xiàn)在帶的班是不是和我們一樣煩？我想告訴他們，我有一個中文老師，姓陳家奇，我們常叫他老陳。
小學(xué)作文：我的老師15
“上課!”
“起立!”
“同學(xué)們好!”
“老師您好!”
或許看了上述的對話,你會覺得我是無聊,不就是一節(jié)普通的課嘛!如果你認(rèn)為這是一節(jié)普通的課,那就大錯特錯了!這節(jié)語文課,喊“老師您好”的人是循循善誘的老師們,而喊“同學(xué)們好”的人呢?沒錯,正是我!
興許大家還正迷糊,為啥我成了老師?哈哈,那就聽我從頭講起。
這是20xx年9月10日,教師節(jié)。學(xué)校同往年一樣,組織了一個“職位調(diào)換”的活動。俺妹妹菲菲特別想去,但又不敢。于是乎,我們約法三章,一同報了名。根據(jù)自己的長項,我被定位今天的數(shù)學(xué)老師�？纯凑n程表,居然是第一節(jié)課!于是,接下來的幾天,我便開始忙著“備課”,忙著查資料,忙著復(fù)習(xí)……生怕到時哪一點出了錯誤,被老師們笑話。
令人盼望又恐懼的這天終于來了!七點鐘上完早操,我便匆匆忙忙地回到教室,拿出資料和課本,在辦公室借來了數(shù)學(xué)老師的教具,又匆匆忙忙地跑到活動地點——六三班教室。
打了預(yù)備鈴,只見徐老師、王老師、顏老師等三十來位老師進入教室。其中還有我小學(xué)一年級的老師,還有現(xiàn)在教我的老師。暈,誰也沒說會有這么多老師參加啊!
約莫著時間,大概再有五分鐘就要上課了。于是乎,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進教室,腳還有些顫顫巍巍,手還有些哆哆嗦嗦。課本都拿不穩(wěn)當(dāng)了,差一丁點掉在地上。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響起。于是便有了文章開頭的一幕。
一開始我還有些緊張,但漸漸地,我便放松了,因為“學(xué)生們”配合得是如此默契,問題都是對答如流。就連“π接龍”的游戲,都玩到了小數(shù)點后二十來位。真是不得不佩服這些老師們!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”一節(jié)課就這樣輕松愉悅地過去了。通過這次活動,我深深感受到了做老師的不容易。他們不僅要備課,還要想方設(shè)法地上好一節(jié)課。
他們不容易,我們就更要珍惜。珍惜他們所上的每一節(jié)課,講的每一個知識點!
老師啊老師,我想大聲對您說:您辛苦了!
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