【精品】?jī)?yōu)秀教師作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教師作文 篇1
教師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師是辛勤的園丁，默默地蘊(yùn)育著祖國(guó)的花朵；教師是延伸的人梯，任學(xué)生踏著雙肩奮勇拼搏；教師是人類靈魂的工程師，是他們精心雕琢了每一塊"璞玉"，讓它們變得"無(wú)瑕"……
在我心中，教師首先要有忠于職守，尊重學(xué)生。忠于職守就是教師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，無(wú)論遇到什么困難，教師都應(yīng)該義無(wú)反顧地進(jìn)行教育工作。因?yàn)榻處煹?產(chǎn)品"是活生生的"人"，是一個(gè)個(gè)閃光的希望，你的，我的，大家的希望；教師要送給每一個(gè)學(xué)生一份自尊，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤，而對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，教師不能用尖刻的語(yǔ)言奚落、諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，要用自身的素質(zhì)、真情感化學(xué)生。假如有一位學(xué)生常常搗蛋，屢教不改，教師有再充足的理由也不能呵斥，更不能動(dòng)手體罰學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的自尊心像稚嫩的幼苗，一旦受到傷害就會(huì)留下難以愈合的傷口，甚至影響他們的一生，所以尊重學(xué)生是非常重要的。
在我心中，教師應(yīng)該具有幽默感。一個(gè)教師若有幽默感，那么他的課堂一定豐富多彩，波瀾起伏。這樣，學(xué)生們就能在輕松而愉快的課堂教學(xué)中學(xué)到更多的知識(shí)。也許教師的幽默有時(shí)會(huì)涉及到學(xué)生，但是這些幽默，往往會(huì)使學(xué)生明白一些道理，懂得更多一些內(nèi)涵。因?yàn)�，教師的幽默就能起到從另一個(gè)側(cè)面、角度更好地來(lái)教育自己的學(xué)生。這樣一個(gè)具有幽默感的教師就給學(xué)生留下一個(gè)美好的印象，因?yàn)閷W(xué)生在課堂中尋找到的是天真、活潑、快樂(lè)、幽默。這豈不很好！
在我心中，教師應(yīng)該才華橫溢。雖然教師的才華并不能說(shuō)完美，但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，但他們只要盡自己的全力去引導(dǎo)學(xué)生，以自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生，不弄虛作假，那樣才能得到學(xué)生的信任，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，大家都在課堂上，無(wú)拘無(wú)束地教知識(shí)，學(xué)知識(shí)，教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得容易，學(xué)生可以從教師那兒得到收獲，教師也能從學(xué)生身上獲得啟示。這豈不更好！
愿天下每一位教師忠于職守，都是幽默的，有才華的！
優(yōu)秀教師作文 篇2
今天是教師節(jié)，同學(xué)們都在商議著怎樣給老師一個(gè)驚喜，討老師的歡心。因?yàn)椋沂切聛?lái)的，他們不讓我加入。我只好獨(dú)自在想辦法。
我在教室里想不出來(lái)，就到我們學(xué)校的花園里轉(zhuǎn)悠，我走著走著走到一個(gè)偏僻的地方，突然我聽(tīng)到了聊天的聲音。我循聲上去，我看到我的班主任和語(yǔ)文老師在談話。語(yǔ)文老師：“今天是教師節(jié)，你想怎么過(guò)呀，別忘了，教師節(jié)可是我們的節(jié)日�！卑嘀魅挝⑿χf(shuō)：“還可以怎么過(guò)呀，再說(shuō)了，我今天還要忙好多事呢！”語(yǔ)文老師聽(tīng)了，不高興地說(shuō)：“又是你班里的事吧，我說(shuō)你整天忙學(xué)生的事，不累嗎？”班主任一臉幸福地說(shuō)：“這有什么累的，看到同學(xué)們開(kāi)心就好了�！蔽衣�(tīng)到班主任這樣說(shuō)，感到很高興。也想到要送老師什么了。
我跑到教室里，坐在位置上，打開(kāi)課本抄了一句名言：一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。我寫好了以后把它放在老師的桌前，就走了。老師回來(lái)后看到以后去問(wèn)我們是誰(shuí)寫的。我沒(méi)有告訴老師。老師說(shuō)：“你們不說(shuō)也沒(méi)有關(guān)系，不過(guò)這是我收到的最好的禮物。因?yàn)槲抑懒宋业男燎谟腥烁惺艿玫�。�?/p>
我聽(tīng)到這句話，在心里開(kāi)了花。
優(yōu)秀教師作文 篇3
夢(mèng)想，是春天的第一朵花，是夏天的第一片濃蔭;是秋天的第一顆果實(shí)，是冬天的第一片雪花。每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，有人想像楊利偉叔叔那樣成為航天英雄，追夢(mèng)太空，在天際間翱翔;有人夢(mèng)想當(dāng)警察，懲治邪惡、英勇無(wú)比，視人民的利益高于一切……
我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是被人們稱為“辛勤的園丁”，“人類靈魂的工程師”——教師。我喜歡和崇拜老師，因?yàn)槊刻炖蠋熍踔活w心來(lái)，不帶半根草去，耐心細(xì)致地教我們寫字、做題，及時(shí)給我們指出缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和做人。每次老師讓我當(dāng)小老師領(lǐng)讀時(shí)，是我最高興和興奮的時(shí)候，好像自己真的是一名老師，就會(huì)很神氣、很認(rèn)真地監(jiān)督同學(xué)們。
老師，這個(gè)神圣的字眼，這份光榮的職業(yè)，常�？M繞盤旋在我的耳際、我的腦海、我的心田。寒來(lái)暑往，這個(gè)身影始終堅(jiān)守著她的三尺講臺(tái);歲月更替，這個(gè)身影挺直的脊梁敘說(shuō)著人生的哲理。她可以是哈爾濱雪城那個(gè)溫婉柔情的北方姑娘，卻在生死攸關(guān)之時(shí)無(wú)所畏懼地推開(kāi)了身旁的學(xué)生，風(fēng)馳電掣之際學(xué)生死里逃生，她卻在風(fēng)華正茂之時(shí)失去了雙腿，但鏡頭前的她依然如花笑靨，輕緩卻鄭重地說(shuō)：“我從不后悔�！彼部梢允�5、12大地震中那個(gè)那雙臂死死護(hù)住學(xué)生的鐵血男兒譚千秋，地動(dòng)山搖之際，他毫不猶豫地將沒(méi)辦法沖出去的四位同學(xué)，拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
這一個(gè)個(gè)平凡卻不平凡的身影，照亮了我的前行之路，點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想旅程。
優(yōu)秀教師作文 篇4
剛來(lái)職教的.第一天，來(lái)到學(xué)校就被學(xué)校的各種標(biāo)語(yǔ)名人名言所吸引。我也是一名老師啦！也沒(méi)多想，覺(jué)得挺鍛煉人的應(yīng)該，到了現(xiàn)在，感覺(jué)就不一樣了。
剛來(lái)學(xué)校上了一周的課，就會(huì)在不同時(shí)間遇到不同的學(xué)生，都會(huì)叫一聲“老師好！”感覺(jué)很不錯(cuò)，為人師表，桃李天下的幸福感，在身上或多或少會(huì)有點(diǎn)，感覺(jué)好激動(dòng)。到了現(xiàn)在，我才明白，一句老師好，你要能承受的住，真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。小學(xué)的時(shí)候老師就教育我們，見(jiàn)到老師就行禮，叫老師好。上課遲到要打報(bào)告，老師同意了才能進(jìn)去，和老師說(shuō)話要有禮貌，不能亂說(shuō)瞎說(shuō)，要注意自己的身份。不能故意去給老師搗亂，老師找你幫忙一定要客氣的去幫忙�，F(xiàn)在上課了，知道老師的辛苦了，為人師方知為師恩。老師真的不容易。
我現(xiàn)在是教的班，每天基本上就生活在，備課講課總結(jié)的一個(gè)循環(huán)中。基本上就沒(méi)有一個(gè)完整的時(shí)間去做別的事情，這還僅僅是講課，加上批改作業(yè)，監(jiān)督完成背誦，再有課堂的管理。這些想想就覺(jué)得事情好多，最重要的是還有考試，考試之后幫助學(xué)生去總結(jié)，去講題，怎么講題學(xué)生會(huì)更好的接受。接下來(lái)的就會(huì)是，怎么去提高學(xué)生的成績(jī)。周末不是想的那么輕松可以去左好多事情，周末需要準(zhǔn)備下一周的課，比如課的進(jìn)度，背誦內(nèi)容，講課形式的確定還有考試的內(nèi)容。我也是開(kāi)始接手這個(gè)班，學(xué)生也不是很熟悉，我也需要去熟悉學(xué)生，適應(yīng)他們大體的學(xué)習(xí)接受能力等等。
后頭想想自己在師大的上課狀況，真的很對(duì)不起老師們，老師們?cè)谏厦嬷v，下面也是做什么事情的都有，就是沒(méi)有說(shuō)話的而已。一堂只有老師一個(gè)人講課沒(méi)有人去真正聽(tīng)課的課堂，老師會(huì)很不開(kāi)心沒(méi)有狀態(tài)，我們也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到什么。這個(gè)和我們現(xiàn)在遇到的情況沒(méi)有什么區(qū)別，你在上面喊傷了嗓子，下面的學(xué)生一點(diǎn)反應(yīng)沒(méi)有，老師在上面講下面畫重點(diǎn)的方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)用，應(yīng)付考試可以但是真正的學(xué)到東西，基本是不可能的。檢討下自己，自己怎么要求現(xiàn)在的學(xué)生，就應(yīng)該怎么去約束自己去做一個(gè)好學(xué)生�；亓藥煷�，再學(xué)一次！
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