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      2. 夸夸我的班主任作文

        時(shí)間:2022-11-17 17:27:27 老師 我要投稿

        夸夸我的班主任作文

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的夸夸我的班主任作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        夸夸我的班主任作文

        夸夸我的班主任作文1

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師是除了父母之外,最關(guān)心我們的人。今天我就來(lái)介紹一下我的班主任。

          我的班主任馬老師,她戴著一副眼鏡,鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄,雖是黑如墨眼兒里卻好似透著光,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),發(fā)尾還悄悄帶著點(diǎn)卷兒,俏皮可愛,每次我們看見她時(shí),她臉上總是洋溢著笑容,讓人感覺(jué)她是一個(gè)開朗、活潑的人,同學(xué)們也都很喜歡馬老師。

          馬老師在課堂上別有風(fēng)趣。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,馬老師總會(huì)用一些生動(dòng)形象的比喻,有時(shí)還會(huì)講一些笑話,同學(xué)們都笑得合不攏嘴。如果我們對(duì)哪道題有疑惑,馬老師都會(huì)耐心為我們講解,如果沒(méi)聽懂,老師會(huì)再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量,那些上其它課不聽的,要打瞌睡的同學(xué),只要上馬老師的課,都總是興致勃勃地聽講,聽得不亦樂(lè)乎。那些成績(jī)差的同學(xué),成績(jī)也都在慢慢地上升,從最開始的二三十分到后來(lái)的六七十分,馬老師功不可沒(méi)。在那些同學(xué)考及格后,馬老師總會(huì)夸獎(jiǎng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲。這也許就是為什么同學(xué)們喜歡馬老師的原因了。

          在平時(shí)與同學(xué)們相處時(shí),馬老師保持著她一貫的溫柔熱心。有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,看著我們隔壁班的金牌數(shù)不勝數(shù)而我們班卻只有廖廖一枚時(shí),同學(xué)們的心中滿是沮喪與不甘,馬老師一進(jìn)班看到同學(xué)們這副樣子,鼓勵(lì)大家說(shuō):“這體育方面不行我們學(xué)習(xí)上還不能努力嗎?看我們?cè)趯W(xué)習(xí)上拿三五個(gè)第一名吧,哦!我們也拿三五個(gè)金牌!”同學(xué)們被老師這話逗樂(lè)了,心里得到一絲安慰,整個(gè)教室又變得越發(fā)歡樂(lè)起來(lái)。

          馬老師時(shí)常在班會(huì)課上給我們講人生哲學(xué),讓我們學(xué)會(huì)了思考未來(lái)該奔赴的方向在哪里,學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是什么。雖然年輕的我們還沒(méi)找到答案,但我們懂得求學(xué)階段走過(guò)的每一步路,留下的每一個(gè)腳印都是通往未來(lái)的一座橋,學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是開啟未來(lái)之門的一把鑰匙。而我們可親可愛的馬老師就是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)航員。

          師者,傳道授業(yè)解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師,用她的熱忱感染著我們十四班每一位同學(xué);感謝馬老師用她幽默風(fēng)趣通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數(shù)學(xué)王國(guó),這就是我的班主任。

        夸夸我的班主任作文2

          我和我的班主任已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩年了,當(dāng)然還有22天算上的話。

          上她的課沒(méi)有一個(gè)人敢睡覺(jué),盡管眼睛被熬夜熬紅的,也只能強(qiáng)撐著,生怕一不小心被她抓到。班主任教的是科學(xué),隨年紀(jì)的增長(zhǎng)不及格人數(shù)一直在增多,但她對(duì)待我們依舊如初,勤勤懇懇,講課生動(dòng)有趣,瞌睡蟲已被所講的迷上了。

          雷厲風(fēng)行的作風(fēng)格我們是深有體會(huì),從下午第二節(jié)收試卷,放學(xué)就改完了,這速度快的讓我難以琢磨,百思不得其解。無(wú)論做什么事情,她都會(huì)勇往直前,豪不退縮。學(xué)理科的她也能夠把社會(huì)教的讓同行刮目相看。會(huì)突然的就聽寫化學(xué)式,道德社會(huì)知識(shí)點(diǎn),“不達(dá)目的不罷休″,讓我覺(jué)得放在班主任身上很合適。

          “班主任也是一大靚女。”每天的衣服穿搭,遵循樂(lè)時(shí)尚雜志的建議,今天看上去小家碧玉,后天像女強(qiáng)人,但不可否定的是,班主任剪短頭發(fā)文藝模樣實(shí)在迷人!是屬于越看越驚艷的那種類型,每天給我們帶來(lái)不同的視覺(jué)盛宴。

          可以和學(xué)生打成一團(tuán)。班主任雖然急奔30。但也是一個(gè)90后,自然而然知道我們喜歡的人,追的連續(xù)劇,看的小說(shuō),每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì),他都精心安排,老班主任的兵實(shí)力都很強(qiáng),于是也都走上了巔峰對(duì)決。

          夏天熾熱的高溫,羊在懶洋洋的吃著云彩以及站在太陽(yáng)底下坦蕩的少年,說(shuō)來(lái)也巧,去年也是和二班進(jìn)行pk,今年也是,第一輪我們的兵可能在儲(chǔ)藏實(shí)力,班主任也不灰心,該鼓勵(lì)的鼓勵(lì),該給點(diǎn)力的給點(diǎn)力,她的臉上并不是失望,更多的是對(duì)自己教的學(xué)生有信心,當(dāng)時(shí)她想的不是我們會(huì)輸,而是反而我們會(huì)贏!皭坌Φ睦蠋熯\(yùn)氣不會(huì)太差,”她的運(yùn)氣一直都很好,抽到了一個(gè)風(fēng)水寶地。

          我是一個(gè)觀看者,也被運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面比賽搞得心情澎湃,當(dāng)比賽到了白熱化的時(shí)候,不論是觀看的人,還是正在比賽的。都很緊張,也不敢深呼吸。我們班和二班繩子距離在不斷縮小,小劉同學(xué)的帆布鞋也為橡膠跑道摩擦的要飛起來(lái)。班主任在旁邊激動(dòng)的吶喊,甚至想幫忙,最終我們班大獲全勝,頓時(shí)激動(dòng),驕傲,心愿完成在44個(gè)人包括班主任大腦,易燃易爆炸。

          班主任,正年輕,她像一把火一樣在不斷燃燒,活力,愛笑,堅(jiān)毅的她,就是讓我們又愛又恨的班主任。

          班主任也帶了不少屆學(xué)生,剛開始遵循的學(xué)習(xí)規(guī)范底線被不斷打破,但卻感依然正視第二天熱烈的太陽(yáng)。

          班主任能控制情緒,她身上也有小女孩的脾性,喜歡穿漂漂亮亮的衣服,喜歡刷抖音,她身上的老成以及孩子氣將不斷存在,這會(huì)是她一生的寶藏。

        夸夸我的班主任作文3

          她的愛宛若潺潺流水,縈繞周遭,細(xì)膩而又溫柔!}記

          記得那是一個(gè)再平常不過(guò)的早晨,我的同桌浩洋又一次沒(méi)來(lái)上學(xué)。雖然有些奇怪,但畢竟不是第一次了,同學(xué)們也只是在第一節(jié)下課時(shí)略略八卦了幾句。

          “哎,你說(shuō)他怎么又沒(méi)來(lái)呀?”

          “不知道是不是生病了啊?”

          “不會(huì)是還沒(méi)起床吧?”

          但很快,似乎所有人都忘記了這件事,再?zèng)]提起過(guò)。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了,可能并沒(méi)有人真正關(guān)心。

          第二節(jié)課下課時(shí),我去找班主任拿東西,正巧撞見這一幕——浩洋正背著書包,站在班主任桌邊,他的肩膀微微抖動(dòng),眼眶有些紅。

          不明所以的我拿了東西便趕忙離開了,關(guān)上辦公室門之前,我隱約聽到語(yǔ)文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句:“唉,現(xiàn)在的小孩,為什么要……”

          后面的我并沒(méi)有聽清,但心中隱有不安,再加上浩洋的樣子,我便猜測(cè):我的天!他不會(huì)是做了什么大壞事吧?跟我同去的,還有兩個(gè)女生,很快,這事就在班里傳開了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測(cè)。但是第三節(jié)課時(shí),浩洋就回來(lái)上課了,眼眶仍是紅紅的。

          班主任一直沒(méi)有多說(shuō)什么,也沒(méi)有什么表示,只是在體育課大家都外出上課時(shí),給浩洋做了一次“心靈撫慰”。

          下課后,我第一個(gè)回教室,就看見班主任正坐在我的位置上和浩洋說(shuō)著些什么。浩洋突然情緒有些激動(dòng),眼淚不停地往下滾落著,我從未見過(guò)他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著一包紙巾,遞向浩洋。帶著些好奇的我默默走近了,想聽聽他們到底在聊些什么?此時(shí),老師注意到了我,立馬停止了交談,站起身來(lái)。即使起身時(shí)看著的是我,但余光中滿是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋,一邊輕輕拍拍他的背,似是帶了些安撫的意味。

          如此平常的一個(gè)動(dòng)作,卻細(xì)致入微,不得不承認(rèn),這給了我極大的震撼。老師安排了單獨(dú)溝通,并在旁人出現(xiàn)時(shí)及時(shí)停下交流,顧及了學(xué)生的感受,她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴(yán),這真的是很難得!

          多日后,我們才真正了解了整件事的前因后果,原來(lái)是浩洋早晨在家補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致了遲到。

          但最后,老師卻說(shuō)了這樣一段話:“他這樣做確實(shí)不合適,沒(méi)有承擔(dān)自己應(yīng)承的責(zé)任,但是我們不能只因?yàn)檫@一件事就去否定他。在其他很多方面,他是非常出色的,我相信他不會(huì)再重蹈覆轍了!”

          不知怎的,我的眼眶突然有些熱,像這樣不會(huì)以一概全的老師,正是大家所喜愛的、需要的。

          那些隱藏在細(xì)節(jié)處的愛,如涓涓細(xì)流,細(xì)致而又溫和。

        夸夸我的班主任作文4

          我們的方老師從一年級(jí)就開始教我們班了,所以老師對(duì)我們班每個(gè)孩子都很了解關(guān)心,我們也非常喜歡這位美麗,嚴(yán)格,潑辣干勁的班主任方老師。

          她留著短短干練的短頭發(fā),皮膚是健康的巧克力色,笑起來(lái)露出白白的牙齒,特親切,讓大家都喜歡她。方老師你笑的時(shí)候最漂亮,要多笑笑,讓我們天天看到陽(yáng)光。我們考試考的好學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)候老師總會(huì)露出親切笑容夸我們,還獎(jiǎng)勵(lì)我們。但如果我們書寫不好,上課不聽話,馬虎,學(xué)習(xí)退步,老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們,但老師更會(huì)耐性幫我們分析原因,讓我們改掉壞習(xí)慣,培養(yǎng)我們養(yǎng)成好習(xí)慣讓我們熱愛學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)進(jìn)步。

          記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑,她把我叫到辦公室,很生氣地說(shuō):“沈鑫琳,你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看,學(xué)習(xí)怎么能馬虎呢!”我的臉?biāo)⒁幌录t了,趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍,這就是我嚴(yán)厲的方老師。

          但我們方老師也是心細(xì)溫暖的人,她不僅關(guān)心我們文化課學(xué)習(xí),還更注重我們心理健康輔導(dǎo)。有一次開家長(zhǎng)會(huì),老師叫我們每人寫一張心語(yǔ)心愿卡,把自己想對(duì)爸爸媽媽平時(shí)想說(shuō),沒(méi)有說(shuō),或不敢說(shuō)的心理話寫在心愿卡上。老師把心愿卡貼在黑板上,晚上開家長(zhǎng)會(huì),爸爸媽媽們都摘下孩子們的心愿卡。聽爸爸說(shuō)媽媽看了心愿卡都哭了,方老師還特地跟爸爸媽媽溝通說(shuō)我最近狀態(tài)不好,人雖然小,但很敏感心事很重,通過(guò)心愿卡讓我更好的跟爸爸媽媽溝通,距離更近了,老師小小的'一張心愿卡,讓爸爸媽媽更加關(guān)心我,對(duì)我更加溫柔,他們也放下很多事情,每天抽出很多時(shí)間陪我。謝謝方老師,這個(gè)心愿卡方法真的很不錯(cuò)。

          老師還在班里建起了圖書角,還在教室后面黑板上創(chuàng)辦手抄報(bào)比賽,一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習(xí)積極性。特別手抄報(bào)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了文言文故事,還自己動(dòng)腦發(fā)揮想象畫畫創(chuàng)做手抄報(bào),我要感謝方老師給我們這個(gè)學(xué)習(xí)閱讀手工畫畫機(jī)會(huì),我還在這次手抄畫報(bào)比賽里面得了二等獎(jiǎng),謝謝老師給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們方老師真的很棒,在老師帶領(lǐng)下我們306班在這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)集體得了第一名,已經(jīng)班級(jí)不知道得了多少次第一名,在方老師帶領(lǐng)下這個(gè)集體我非常喜歡,因?yàn)榘嗉?jí)是溫暖學(xué)習(xí)上進(jìn)的“家”。

          謝謝方老師,在方老師帶領(lǐng)下,我們306班集體才這么優(yōu)秀積極活潑,團(tuán)結(jié)溫暖,我愛我們班主任方老師。

        夸夸我的班主任作文5

          初中時(shí)段的班主任,往往掌握著我們?nèi)松匾囊话谚匙。但這個(gè)工作向來(lái)是吃力不討好的,處在青春叛逆期的我們,經(jīng)常不理解班主任的做法,否認(rèn)他的判斷。但如果我們用清醒的頭腦客觀分析,我們的班主任胡SIR是十分值得夸贊的。

          第一次與胡SIR見面,這個(gè)163CM左右的男人笑呵呵的推著鼻梁上厚重的眼睛,說(shuō):“回去告訴你們的爸爸媽媽,我這人啊,別的沒(méi)有,就是啊……”他故意停下來(lái),神秘的眨眨眼睛,“肚子里的墨水特別多!所以啊,我可是很聰明的。我的火眼金睛能把你們的小動(dòng)作看得一清二楚!贝蠹叶急凰簶(lè)了。從我剛開始接觸他到現(xiàn)在,他對(duì)我們發(fā)脾氣是有的,但第二天總能迅速恢復(fù)狀態(tài),理智分析局面,和我們分享他的想法。我們才認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,暗下決心不再犯。

          冬天,強(qiáng)勁的風(fēng)在操場(chǎng)上呼嘯著。每到這個(gè)時(shí)候,每個(gè)人一定會(huì)把“晨跑800米”列入“冬天最討厭的五項(xiàng)事件”之首。對(duì)于很多體質(zhì)不好又很怕冷的同學(xué)更是件“痛苦的事”。但自從胡SIR當(dāng)了“陪跑”以后,非常多的人都改變了觀點(diǎn)。我們跑的時(shí)候胡SIR也跟著跑,一路上有哪個(gè)同學(xué)累得喘不過(guò)氣來(lái)就停下來(lái)給他們鼓氣,陪他們慢慢跑。每次他跑完,都會(huì)彎著腰撐著膝蓋休息很久,眼鏡上凝結(jié)著一層薄薄的水汽,他呼出白白的氣笑著向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)“XXX跑了不就不冷了吧,跑完不要馬上坐下來(lái)哦”“唉人老了,不過(guò)堅(jiān)持就是勝利!”就這樣,我們初二八班的全民體育素質(zhì)綜合起來(lái)絕對(duì)可以在年度案例名列前茅,可不是吹牛!

          雖然用“可愛”來(lái)形容胡SIR有些奇怪,但他在我心中的形象就是這樣的:他喜歡吹牛,有時(shí)倔強(qiáng),細(xì)心到連我們?cè)绮统允裁匆惨^(guò)問(wèn),上課為了調(diào)動(dòng)氣氛到處“扯淡”甚至手舞足蹈……。這個(gè)集優(yōu)、缺點(diǎn)于一身的男人,在不斷努力著讓自己的心細(xì)膩起來(lái),努力跟上我們的思想潮流,努力融入我們的生活,授予我們不盡的知識(shí),或者說(shuō)他本人就是一口源源不斷的知識(shí)源泉。在千萬(wàn)教師中,他是普通而又特別的,靜靜地,快樂(lè)地領(lǐng)著我們向前走。

          評(píng)語(yǔ):通過(guò)幾個(gè)具體的事例,使胡SIR這個(gè)班主任生動(dòng)、立體的形象躍然紙上。平平淡淡的語(yǔ)言中有一種真情流露,能特別客觀的看待班主任,是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。

        夸夸我的班主任作文6

          “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”用此佳句來(lái)形容她,是再好不過(guò)的了。能在我的中學(xué)時(shí)代,遇見她——我的老班李老師,是我的幸運(yùn)。

          隨著清晨的第一縷陽(yáng)光灑入校園,伴著傍晚最后一抹晚霞淡化在天邊。她為了我們整天在校園里忙碌著,第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)離開,幾乎沒(méi)有一刻停歇。課間,她也總是放棄自己的休息時(shí)間,跑到離辦公室最遠(yuǎn)的教室,為我們指點(diǎn)迷津。日復(fù)一日,為此她不知白了多少發(fā),多了多少細(xì)紋。但她卻總以自己最精神、最好的一面來(lái)對(duì)待我們,盡管是自己身體不適的時(shí)候。

          她是我們的老班,亦如我們的母親。雖表面看上去帶著幾分嚴(yán)厲,但其實(shí)對(duì)待學(xué)生如母親一般用心,因而被我們班的同學(xué)親切地稱為“翠媽”。有一次,班里一位同學(xué)在學(xué)校摔了一跤,傷勢(shì)較重,她立刻聯(lián)系了那位同學(xué)的家長(zhǎng),并小心地將他扶回了教室,及時(shí)幫他消毒;當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)頭暈,發(fā)燒等癥狀的時(shí)候,她也會(huì)先為我們的身體著想。張若析家住在張家港,因?yàn)樘K州疫情,她不能正常返校上課,李老師每天將各門學(xué)科的筆記拍給她,并每天讓任課老師批改她的作業(yè),及時(shí)跟她反饋并給她講解。雖居家一個(gè)星期,張若析的功課一點(diǎn)都沒(méi)有落下。

          她是我們的老班,亦如我們的朋友。英語(yǔ)課上,語(yǔ)法知識(shí)總是枯燥的,但她總能把這變得有趣起來(lái),讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上也能感到快樂(lè)。課后她也會(huì)時(shí)常和我們聊聊天,同學(xué)們和她的關(guān)系亦如朋友一般親切。

          有時(shí)她更像個(gè)保姆一般,處處為我們操心著,看著我們吃飯,收作業(yè),外出排隊(duì)……

          讀過(guò)這樣一句話:“如果唐僧沒(méi)有緊箍咒,孫悟空一輩子都是潑猴!边@就相當(dāng)于如果老師放任孩子調(diào)皮搗蛋,不管不教孩子,孩子終不會(huì)有什么成就。所以“翠媽”也有非常嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的一面。她對(duì)我們每日的默寫要求很高,必須要把錯(cuò)的訂正好,重默好,必須要做到所有人完成,課上筆記也要每日溫習(xí)。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。也正是她對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格要求,不斷提高標(biāo)準(zhǔn),苦口婆心地管教我們,我們班在之前的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。雖然有時(shí)我們也會(huì)嫌“翠媽”很“煩”,但是我們都明白,“翠媽”的嚴(yán)厲是愛我們的另一種方式。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!敝x謝您,“翠媽”,感謝我能在這遇見優(yōu)秀的您,對(duì)于您,我有說(shuō)不盡的感激之語(yǔ),我會(huì)珍惜與你在一起的每一天。也在這祝您桃李滿天下,春暉遍四方。

        夸夸我的班主任作文7

          說(shuō)起我的班主任,那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導(dǎo)。她在班上的威信十分高,早讀課上,只要胡老師前腳進(jìn)門,那些離位,打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到,就回到座位上認(rèn)認(rèn)真真地讀起書來(lái),班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因?yàn)槿绱,我們都親切地稱她為“虎”老師,是老虎的“虎”哦!

          別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴(yán)的,卻十分關(guān)心我們。記得是一年級(jí)的時(shí)候,我仍然是個(gè)愛瘋愛鬧的傻丫頭,整天喜歡亂跑,這不,惹了很大的麻煩。那天中午,我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑,覺(jué)得舒服極了,風(fēng)吹著我的頭發(fā),飄呀飄,我情不自禁地閉上了雙眼。“咚”的一聲,我和另一個(gè)人撞在了一起,又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭,站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了,捂著頭上的大包,嗚咽著回到教室。不出半分鐘,胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包,接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾,讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí),胡老師一句話也沒(méi)數(shù)落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛?”“毛巾是不是不夠冰?”……讓我第一次感到,平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后,我就規(guī)矩了許多,雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧,但每次要做傻事前,我總會(huì)想起胡老師那一句“以后小心一些,別再摔著碰著了!

          幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上,如果你實(shí)在是忍不住了,打起了哈欠,或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí),胡老師總會(huì)帶著半開玩笑的口吻說(shuō):“嘿,同志們!吃飽飯沒(méi)?沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)!”讓你“咯咯”笑個(gè)不停,瞌睡蟲都跑光光了。

          “朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴(yán)厲的氣場(chǎng),她會(huì)走出辦公室,和我們聊聊天,了解我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jī)下降,她就會(huì)找到同學(xué)交交心,與同學(xué)一起分析原因,尋求解決之道。正是因?yàn)檫@些,我們?nèi)喽际志磁搴妥鹬厮?/p>

          最后,我想代表全班同學(xué)對(duì)她說(shuō):“親愛的‘虎’老師,您有時(shí)對(duì)待我們,就像老虎看見一只只小兔子一樣,讓人感覺(jué)您十分有威嚴(yán);有時(shí)您又似我們最知心的好朋友,幫我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀!”

        夸夸我的班主任作文8

          我的班主任雖然不像古人一樣上知天文,下知地理,但卻深受學(xué)生喜愛。?

          有一次,一位同學(xué)上課打瞌睡,被老師發(fā)現(xiàn)了。老師出乎意料地走過(guò)去,不但沒(méi)有批評(píng)他,反而溫柔地問(wèn):“小明,是不是老師昨天布置太多作業(yè)了,你沒(méi)有好好休息呢?”那位同學(xué)原本見老師來(lái)了,心虛地低下頭,以為老師會(huì)批評(píng)他,情況卻大大相反。不但沒(méi)有指責(zé)他,而是去問(wèn)他的身體情況,他頓時(shí)熱淚盈眶,感覺(jué)心中一股暖流直沁肺腑,久久流蕩,打起12分精神專心致志地聽課。?

          我們班很有“集體感”。上課了,見老師還沒(méi)來(lái),讓那些愛說(shuō)話的同學(xué)“有機(jī)可乘”。他們?nèi)缤槿敢粯訃\嘰喳喳,一片喧鬧。又過(guò)了一會(huì),老師還沒(méi)來(lái),哪些同學(xué)膽子大了,吃了“雄心豹子膽”似的,索性跑到別人的位子上“聊天”。不過(guò),他(她)馬上就為自己的行為付出代價(jià)。?

          突然,教室安靜下來(lái),連跟針掉在地上的聲音都聽得見。多年來(lái)的反應(yīng)已經(jīng)讓我“習(xí)以為!保蠋焷(lái)了。她站在門口,怒瞪著每一位同學(xué)。眼光掃到我時(shí),我還是連大氣都不敢喘一聲。一片靜寂之后,老師走到講臺(tái)桌,道:“剛才誰(shuí)在講話?給我站起來(lái)!”同學(xué)們面面相覷,就是沒(méi)有一個(gè)站起來(lái)。老師把這一切看在眼里,說(shuō):“要我親自下去抓嗎?!”同學(xué)們開始不安的騷動(dòng)了,你推我推,或是把誰(shuí)拉起來(lái)。老師的臉陰沉沉的,如同一個(gè)烏云密布的天,快要下一場(chǎng)大雨!霸趺,有膽子做沒(méi)膽子承認(rèn)?等我抓到他(她),讓他(她)把他(她)說(shuō)的那句話抄一百遍!”老師威脅道。同學(xué)們的表情可是千變?nèi)f化了,好像一個(gè)調(diào)色板。有的幸災(zāi)樂(lè)禍;有的極不情愿地站起來(lái);有的向別人求救,別人還是投來(lái)了你“自求多!钡难凵。?

          老師看著這一幕,帶著幾分疲倦,幾分不舍。說(shuō)道:“我不想罰你們,要考試了,應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)身上,要講下課再講。坐下”后面兩個(gè)字是對(duì)站起來(lái)的人說(shuō)的。?

          那是,我們都明白了老師的用心良苦,也領(lǐng)悟到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句話的含義。?

          我的班主任有時(shí)溫和,有時(shí)嚴(yán)肅,讓人捉摸不定。但我們就是喜歡她的辛勤、善解人意,給人一種溫和的感覺(jué),而不是死氣沉沉,讓人不敢接近。?

          黃老師,真是一位優(yōu)秀的好老師!

        夸夸我的班主任作文9

          師愛如落紅,落紅不是無(wú)情物;鞔耗喔o(hù)花;師愛如雨,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;師愛如春蠶如蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚事干。

          說(shuō)起老師,我第一想到的便是班主任。隨著我慢慢長(zhǎng)大,我分別遇到過(guò)四位班主任,他們都是那樣的負(fù)責(zé),那樣的努力工作,那樣的愛護(hù)我們。李老師,我的第五位班主任,也是我剛剛踏入高中校園認(rèn)識(shí)的第一位老師,她同我前四位班主任一樣,都是為了學(xué)生肯犧牲一切的好老師。

          我對(duì)李老師的第一印象,是高一開學(xué)第一課,軍訓(xùn)期間老師那忙碌的身影。高一軍訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分討厭的事,沒(méi)軍訓(xùn)多久,我就開始抱怨這場(chǎng)軍訓(xùn),抱怨它如此煩人,如此勞神。可當(dāng)我看見班主任小跑的身影,我才發(fā)現(xiàn),軍訓(xùn)苦累的不僅僅是我們,還有我們的班主任。她每天都要為我們操心,當(dāng)時(shí)我們班有八十一個(gè)人,也就是說(shuō),她的心要分成八十一瓣來(lái)用。為我們八十一人注冊(cè),保證我們八十一人的后勤,為我們講校規(guī)校紀(jì),為我們能盡快適應(yīng)壞境,面對(duì)新生活,不知付出了多少汗水。

          軍訓(xùn)結(jié)束,我們高高興興地走進(jìn)教室,褪去了少許年少,成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒(méi)有停止。她開始一邊忙碌于上課,一邊幫我們核對(duì)資料,幫我們做這做那,然而,老師并沒(méi)有因?yàn)槊β刀绊懻n程。我們上她的課,常常感到喜悅,她教我們語(yǔ)文,不僅僅真正的講出了國(guó)學(xué)經(jīng)典,還重視我們的朗讀。在課上,她經(jīng)常會(huì)放一些詩(shī)歌的朗讀,培養(yǎng)我們的朗讀能力,更容易讓我們領(lǐng)略文章的主旨和所表達(dá)的情感,她還會(huì)經(jīng)常講一些小笑話,活躍課堂氣氛。所以,我們都特別喜歡李老師的課。

          我要夸夸我的班主任,感謝我的班主任,如果沒(méi)有她。我的高一入學(xué)就不會(huì)那么輕松,如果沒(méi)有她,我在適應(yīng)高中生活時(shí)就會(huì)四處碰壁。是她給了我高中生活指南,我才能如此快樂(lè)地學(xué)習(xí),快速的適應(yīng),我愛我的班主任。

          李老師,未來(lái)三年,我一定會(huì)用我的成績(jī)來(lái)報(bào)答您,報(bào)答您這份愛,一日為師,終生為父,愿所有人,珍惜師愛,感恩老師,我贊美我的班主任。作文

        夸夸我的班主任作文10

          加減乘除,數(shù)不盡您作出的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬。老師,陽(yáng)光下最美好的職業(yè),人類靈魂的工程師。

          ——題記

          四十出頭的樣子,個(gè)子中等,穿著樸素,身上好像散發(fā)出一圈寬厚溫暖的光芒。這是第一眼中的朱老師。雖然,我不是她最出色的學(xué)生。但是,她卻是我最尊敬的老師。

          潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

          時(shí)間已漸漸流逝,但我仍然清晰的記得軍訓(xùn)那天發(fā)生的一切,她讓我感悟到了是除了親情之外最美好的情感。

          軍訓(xùn)期間,因?yàn)樗奚嵘洗矘翘輭牧,在我下樓梯時(shí),不小心踩空,摔到了手朱老師知道后,立馬來(lái)看我,隨即送我去醫(yī)務(wù)室。在送我去醫(yī)務(wù)室的途中,一直小心翼翼的扶著我,并親切的關(guān)心我,一路上不厭其煩地問(wèn)我疼不疼,痛不痛。為了減輕我的疼痛感,還故意和我岔開話題,給我講一些趣事。當(dāng)看完校醫(yī),我回家休養(yǎng)時(shí),還每天發(fā)短信,打電話給我媽媽,了解我的情況,關(guān)心我。

          這便是我的班主任朱老師,她如“慈母”呵護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,照顧學(xué)生。

          無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)青春

          十月一日的國(guó)慶節(jié),我們?cè)凇俺鲂闹懈,唱響中?guó)夢(mèng)”中,榮獲了一等獎(jiǎng)。這是我們班的榮譽(yù),也是我們班的驕傲。在這份榮譽(yù)、這份驕傲中,同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的一份力量。而誰(shuí)又知道,在這份榮譽(yù)中,付出最多的是我們的班主任朱老師。臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功,在比賽之前,我們一遍又一遍的排練著。在排練期間,朱老師總是拖著自己上完一天課后疲憊的身軀來(lái)給我們指導(dǎo),給我們整理隊(duì)形,給我們糾錯(cuò)音。在比賽前兩天,甚至都不回家吃晚飯,留下來(lái)陪著我們一起排練。

          這就是我的班主任朱老師,她無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,將自己的所有都傾注在學(xué)生身上。

          化作春泥更護(hù)花

          朱老師從事教育事業(yè)二十多年了,她一次又一次的干這一件事——辭舊迎新:含淚送走一屆老生,笑臉迎進(jìn)一屆新生。她用青春書寫著不朽篇章,將學(xué)生培育成人;她用汗水揮灑著,將學(xué)生澆灌成材。春來(lái)秋去,寒來(lái)暑往,無(wú)怨無(wú)悔,兢兢業(yè)業(yè)。奉獻(xiàn)了自己的青春,犧牲了自己的一生。

          這就是我的班主任朱老師,她無(wú)怨地奉獻(xiàn),她無(wú)悔地犧牲,成就了他人的未來(lái)。

          千言萬(wàn)語(yǔ),道不盡您的好,萬(wàn)言千語(yǔ),訴不盡您的恩。朱老師,您是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;朱老師,您是園丁,辛苦了自己,成就了別人。我愛您。

        夸夸我的班主任作文11

          在有的人眼里,班主任就是神一樣的存在;在有的人眼里,班主任就是噩夢(mèng);在有的人眼里,班主任就如同自己的同學(xué),F(xiàn)在,我要夸夸我的班主任楊云平老師!

          已是金秋,可太陽(yáng)的工作熱情仍舊高漲,坐在四組的我蒸著免費(fèi)的桑拿伴著徐徐清風(fēng),朦朧睡意退出云層,睫毛似垂著千斤砝碼,頭枕著左手,硬是用厚厚的劉海掩著蓋下的眼皮。與此同時(shí),右手的筆也正機(jī)械般的轉(zhuǎn)動(dòng)著。一秒,兩秒,楊老師腰間的擴(kuò)音器竟是朝著我們這組逐漸放大了。不是吧,這樣都被發(fā)現(xiàn)了!皟煞昼,你們前后交流一下,這道題目的最終答案是什么呢?”再一次聽著逐漸遠(yuǎn)離的聲音,我更是肆無(wú)忌憚的耷拉下了沉甸甸的眼皮!懊總(gè)人都要?jiǎng)幼旖涣靼。@天氣好像有點(diǎn)困啊!甭,這先前被大腦拒之門外的話語(yǔ)可是讓我出足了??

          “都差不多了吧!眲x那間,教室一片鴉雀無(wú)聲!皶枣茫銇(lái)回答吧!蓖甑傲,當(dāng)楊老師的話語(yǔ)灌入耳道,我卻似被定住,同桌用手肘戳著我:“肖曉婷!”楊老師加重了的語(yǔ)氣使我蹭的站起,但腦子好似被貓咪撲咬后的毛線!斑@題怎么做呢?”楊老師露出了那代表性的迷之微笑,想起先前有學(xué)長(zhǎng)將此描述為笑里藏刀,果然是百分之二百的形象呀!鞍?”我還未來(lái)得及看完題目,便被周圍同學(xué)都?jí)旱土寺曘T足了勁地“提醒”著。一瞬間,我思路更加凌亂了。此時(shí),楊老師的眼神若灼燒的火焰,即使是帶著眼鏡也隔擋不了煙花的燃放,聽著他尺子有節(jié)奏的拍打,背后似有一陣陰風(fēng)拂過(guò),涼颼颼的!皳Q一個(gè)同學(xué)吧!鼻,他擺了擺手示意我坐下,我隨即長(zhǎng)舒口氣,但他那鷹眼仍似雷達(dá)掃描著,寫著滿滿的“專心聽課,專心聽課,專心聽課。”不過(guò),大家都覺(jué)得他這招蠻神奇的,同學(xué)們往往在被點(diǎn)名后眨眼就不困了,而且更加專心了。有時(shí)看著滿是勾的課后習(xí)題,看來(lái)被點(diǎn)名也不是件壞事呀,突然希望每節(jié)課都能夠“如此”。楊老師對(duì)我們的要求往往不會(huì)太高,早自習(xí)時(shí)盡管喊,晚自習(xí)時(shí)管好嘴,上課下課都得“鬧”。他總是會(huì)想盡辦法管理著我們,不給我們講大道理,卻會(huì)與我們分享接地氣的實(shí)在事。記得有一次數(shù)學(xué)月考成績(jī)股市般狂跌著,但在班會(huì)課上提起時(shí),批評(píng)我們的同時(shí)他還檢討著自己。大家都覺(jué)得班主任自帶威懾力,無(wú)論是在何時(shí)何地做何事,只要他出現(xiàn),全班在0。001秒內(nèi)準(zhǔn)能安靜了下來(lái)。爸爸媽媽也說(shuō)班主任真好,真關(guān)心我們,要是有什么事常在微信第一時(shí)間通知他們,與他們溝通......

          楊老師總能給我們無(wú)限的“驚喜”。這就是我的班主任,我的班主任也就是他。

        夸夸我的班主任作文12

          我有一位像天仙的班主任。她總愛把她那黑色的頭發(fā)綁成一個(gè)馬尾辮,樣子十分的可愛!她在上課的時(shí)候,總愛把眼睛向四面八方掃射,眼珠不停的轉(zhuǎn)動(dòng),十分機(jī)靈。

          我的班主任十分的關(guān)愛我們:她教我們認(rèn)字、幫我們把錯(cuò)的地方改掉、教我們?nèi)绾巫鍪。可是,有許多人總是把老師的生氣當(dāng)做是在罵他們。其實(shí),她是在關(guān)心我們。比如,有一次,班主任在給我們上作文課。許許多多的同學(xué)不知怎么寫,就不停地亂說(shuō)話。班主任趕忙過(guò)來(lái),教他們?cè)趺磳,要寫什么。這件事終于解決了,可還有一件非常棘手的事:到底要選哪個(gè)景物寫呢?班主任不抱怨,專心致志地教他們?cè)趺磳憽ぁぁぁぁぁの覀兊陌嘀魅稳~老師很有幽默感,每次都把我們逗得天翻地覆,十分的吵鬧,但班主任并不罵我們,只是叫我們安靜點(diǎn)兒。有一件事是我感受到葉老師的幽默:我們?cè)谏?7課《陶罐和鐵罐》的時(shí)候,她就對(duì)其中一名同學(xué)說(shuō):“這位陶罐,鐵罐罵你的時(shí)候,你是什么感覺(jué)?”那位同學(xué)一愣,不知怎么搞的,便吞吞吐吐地說(shuō)出他的答案。正當(dāng)他還沒(méi)說(shuō)完時(shí),我們?nèi)嘣缫研Φ每觳恍辛耍恢闭f(shuō)葉老師很好玩。葉老師趕忙叫我們安靜,生怕吵到別的班級(jí)里的同學(xué)。

          葉老師很能干,她能寫出一首好字、還能有感情的朗誦課文。她朗誦課文經(jīng)常讓人陶醉。還記得這么一件事:我們?nèi)嘣谏?3課《和時(shí)間賽跑》時(shí),葉老師要求我們聽她讀課文。她伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),聚精會(huì)神地讀著。讀了不久后,全班同學(xué)幾乎都要哭了,葉老師讀得是那么讓人感動(dòng),那么令人回味無(wú)窮。〕诉@些之外,她還獲得了許多獎(jiǎng),有優(yōu)秀班主任獎(jiǎng),還有寫字一等獎(jiǎng)等等,許多獎(jiǎng)狀。

          我們的班主任很會(huì)指導(dǎo)我們,她組織我們?nèi)@博園,又組織我們?nèi)トf(wàn)石植物園;六一兒童節(jié)還給我們帶許多好玩的、好吃的,讓我們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。上次的六一兒童節(jié)可好玩了,都是她出的主意:到了六一兒童節(jié)了,她顯得特別急,這邊幫我們出主意,那邊幫過(guò)我們裝飾教室,可辛苦了!那天,我們穿著漂亮的衣服來(lái)到學(xué)校,看到那么美麗的教室,心里就十分的舒服、平坦!

          這一生中,除了班主任在幫助我們成長(zhǎng),讓我們好好的學(xué)習(xí),希望我們長(zhǎng)大以后成為一名有用的人。真的,沒(méi)有班主任,就沒(méi)有我們這個(gè)快樂(lè)的世界!

        夸夸我的班主任作文13

          一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛,一頭烏黑的短發(fā),走路無(wú)聲,雷厲風(fēng)行。這,便是我的老班——吳老師!

          她,一位嚴(yán)厲又不失可愛的人!

          吳老師是我們的英語(yǔ)老師。她,可謂是“英語(yǔ)百科全書”!英語(yǔ)課上,她用生動(dòng)有趣的英語(yǔ)使整個(gè)課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時(shí),同學(xué)們也記住了重難點(diǎn)、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。那時(shí),她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。從她的眼中,我看到了認(rèn)真、敬業(yè)。吳老師還會(huì)給我們拓展許多課外的知識(shí),她可以從日常生活講到民族風(fēng)情,讓同學(xué)們大開眼界,在英語(yǔ)的世界里遨游。

          吳老師不僅熱衷于教學(xué),還重視班級(jí)管理。

          每天早晨,她都會(huì)提醒同學(xué)們開窗通風(fēng);天氣轉(zhuǎn)冷,提醒同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服;當(dāng)我們中午吃飯時(shí),她會(huì)提醒我們現(xiàn)在是長(zhǎng)身體的最佳時(shí)機(jī),讓我們多吃點(diǎn);上下學(xué)時(shí),她會(huì)提醒我們注意交通安全,不買路邊攤;跑操的時(shí)候,她會(huì)陪跑在隊(duì)列旁;練習(xí)武術(shù)操時(shí),她會(huì)幫我們糾正動(dòng)作;課間巡視班級(jí)紀(jì)律時(shí),她會(huì)提醒班級(jí)衛(wèi)生保潔……

          老班對(duì)班級(jí)的愛都藏在了日常的這些細(xì)節(jié)里。

          有一天中午,我和幾個(gè)同學(xué)要出黑板報(bào),忙著,畫著,設(shè)計(jì)著,竟忘記了吃飯。當(dāng)我急忙洗完手回教室時(shí),吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時(shí),我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)?傆X(jué)得老師好像沒(méi)有義務(wù)為學(xué)生打飯,雖然我是因?yàn)槌龊诎鍒?bào)而耽誤的。“快吃吧,飯菜都有點(diǎn)涼了!彼郎厝岬赝。她對(duì)我的關(guān)愛,便含在了那碗飯菜中。那一次,我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。

          這些,我們似乎都習(xí)以為常,但是,正是生活中不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,便匯聚成了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛……

          吳老師課上有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲,一個(gè)眼神像掃描儀一樣,精準(zhǔn)測(cè)出開小差的同學(xué),但課后卻與我們是“好朋友”。她經(jīng)常和我聊聊天,談?wù)勛约旱哪繕?biāo),談?wù)劽刻彀l(fā)生的趣事。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅诫y題或感到困惑時(shí),也會(huì)主動(dòng)找她談心。經(jīng)她的一番開導(dǎo),我們便豁然開朗了。

          吳老師,一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中,我讀出了認(rèn)真負(fù)責(zé),樂(lè)觀敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)……

          老師,您的眼中,有星辰大海!

        夸夸我的班主任作文14

          高二文理分科后,小陽(yáng)就是我們的班主任。

          彭老師剛接我們班時(shí),那次高二的第一次開學(xué)考,我們班的成績(jī)是文科班墊底的。這個(gè)名次是后來(lái)班級(jí)在上學(xué)期的期中考獲得文科班第一以后,小陽(yáng)才在班會(huì)課上公布的。

          是的,我們七班起點(diǎn)低,但是經(jīng)過(guò)我們共同加倍的努力,還是站到了文科班的最高處。

          我想,齊心協(xié)力的努力是非常需要一個(gè)良好的環(huán)境的,而七班恰恰擁有如此的氛圍。這種氣氛如何締造呢?不要問(wèn)我,問(wèn)小陽(yáng)老師,是她一手把我們班從低谷拉起來(lái)的。

          彭老師任教數(shù)學(xué)科,上課有條有理,板書步驟明朗,字跡娟秀一清二楚,一次的語(yǔ)文老師上數(shù)學(xué)的下一節(jié),來(lái)的時(shí)候黑板還沒(méi)擦,就對(duì)小陽(yáng)開玩笑地說(shuō)“這么猛啊,四塊黑板都寫滿啦!”我們同學(xué)對(duì)視偷偷笑,四塊算什么呀,上課還擦了兩塊呢。

          上了高中,可能與我們念文科有關(guān)系吧,除了數(shù)學(xué)以外,其他科目都沒(méi)怎么用粉筆了。有時(shí)下課后甚至看到小陽(yáng)的袖口到胳膊肘的衣服上沾上了薄薄一層粉筆灰,哎,老師啊。

          我們的數(shù)學(xué)作業(yè)量一直很“穩(wěn)定”,除了做創(chuàng)新的時(shí)候,如果是練習(xí)每天一大張。當(dāng)天晚自習(xí)寫,晚自習(xí)結(jié)束以后數(shù)學(xué)課代表收齊然后交給老師,第二天早上上數(shù)學(xué)課前又發(fā)下來(lái)。什么時(shí)候批改的呢?晚自習(xí)結(jié)束就快十點(diǎn)啦。

          班級(jí)的后墻上有一塊粉紅的大軟墊,上面用釘子釘上了很多練習(xí)答案,答案是老師寫了去打印室復(fù)印來(lái)釘上的。大題從未跳步,關(guān)鍵部分的計(jì)算都有體現(xiàn),有難度的小題在題目旁也有相應(yīng)的提示和批注。答案上的字秀麗整齊,在訂正的時(shí)候常常自愧不如。

          當(dāng)班主任的彭老師是我們的姐姐的年齡。

          在高二剛開始沒(méi)多久的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班的女生圍成一個(gè)圈跳兔子舞,不知道是誰(shuí)把小陽(yáng)也拉進(jìn)來(lái)了,盡管小陽(yáng)穿著高跟鞋,但還跟我們玩了一會(huì)兒。還是運(yùn)動(dòng)會(huì),在最后的老師接力的項(xiàng)目中,小陽(yáng)被大家推上了跑道換了旅游鞋,跑完了在走回來(lái)的路上,全班商量好了一起大聲喊“小陽(yáng)小陽(yáng)你最棒,小陽(yáng)小陽(yáng)我愛你”,看到彭老師不好意思以后,同學(xué)又是一陣笑。

          嘿,彭老師,記得我們的班服么?一個(gè)初生的微笑小太陽(yáng),在她長(zhǎng)長(zhǎng)的光芒線上是我們大家的名字。恩,那個(gè)可愛的太陽(yáng)就是你,是你作為中心才使我們構(gòu)成一個(gè)美妙的集體的。

        夸夸我的班主任作文15

          筆尖觸動(dòng),思緒便躍然于紙上,筆尖轉(zhuǎn)動(dòng),寫出工整的單詞,如灑下道道陽(yáng)光,指引了我的方向,更溫暖于我的心間。

          步入中學(xué),新學(xué)科與陌生的知識(shí)紛至沓來(lái),一個(gè)個(gè)小測(cè)驗(yàn)已經(jīng)成了我每天的見面禮,一時(shí)緊張無(wú)措,失落與無(wú)助成了我的家常便飯。

          一次測(cè)驗(yàn),我最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)似乎與我開了個(gè)玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜,心中如同泄了氣的氣球,一泄千里。

          我臥于課桌前,看著桌上的測(cè)試簿沉思。這時(shí)錯(cuò)題本發(fā)了下來(lái),我翻開紙頁(yè),卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無(wú)比注目的話語(yǔ)——及時(shí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題,相信你會(huì)更棒!這是極普通的一行于繁忙中寫下的話語(yǔ),卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對(duì)我無(wú)盡的鼓勵(lì)與期待,更是包含著一份老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與信任。

          心中似被一種無(wú)形的力量觸動(dòng),推動(dòng)著我,激勵(lì)著我重拾信心,奮勇向前。

          我抬頭望向講臺(tái),只見老師仍坐于桌前,一絲不茍地批改作業(yè)。手中的筆桿側(cè)臥著橫行于紙面,如行云流水一般,是那樣的迅速,那樣的通暢,從未停歇過(guò)半分。筆桿隨著字形的一撇一捺而顫動(dòng)著,仿佛是鐘面上的指針不停地工作著。

          筆尖在紙面觸動(dòng),碰撞出沙沙的書寫聲,好似悅耳的歌聲傳入耳中,給心中帶來(lái)一份暢快。

          筆尖滑行,在作業(yè)本上留下來(lái)一個(gè)個(gè)舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無(wú)數(shù)的題目與解答中,每一道喜悅與悵然,每一道錯(cuò)愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無(wú)私心血與對(duì)學(xué)生的關(guān)心和擔(dān)憂。

          午間的暖陽(yáng)照耀了整個(gè)教室,陽(yáng)光灑向筆尖,更灑在我們的心間,筆尖下穿梭的陽(yáng)光帶來(lái)一份份溫暖,如同老師的評(píng)語(yǔ)書寫陽(yáng)光的詮釋,灑下一份無(wú)邊的愛。

          平日的考驗(yàn),不足以讓人氣餒失敗,而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘使我堅(jiān)守信念挺身遠(yuǎn)行。

          筆尖好似能留下一段段美好的故事,老師的溫柔字跡,如暖陽(yáng)的面影,老師的嚴(yán)厲話語(yǔ),輕扣我的心門。筆尖之色,如朝陽(yáng)燦爛的余暉,譜寫下一幕幕難忘的經(jīng)歷。陽(yáng)光普照,溫暖灑入每一幀畫面。此時(shí)筆尖正觸動(dòng)于紙面,溫暖流動(dòng)于心間……

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