寫老師的作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫老師的作文1
我最尊敬的語(yǔ)文老師是曾老師，她和她媽媽一樣嚴(yán)厲，也愛我們。老師留著長(zhǎng)發(fā)。她善良可親。
曾老師的臉是一個(gè)框架，當(dāng)他微笑時(shí)，他的嘴像月亮。她的聲音清脆動(dòng)聽！曾老師有一對(duì)千里之遙。只要有一兩個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師有一雙挑剔的眼睛，她永遠(yuǎn)不會(huì)原諒任何在她眼皮底下工作的人。
我們班有些學(xué)生上課不認(rèn)真。因此，老師總是有義務(wù)把學(xué)生叫到辦公室?guī)椭麄儭Ｓ袝r(shí)候，老師不能休息。老師總是把時(shí)間花在我們學(xué)生身上。老師從不擔(dān)心自己。她總是小心翼翼地回答我們的問題，從不拒絕。
我記得有一次，老師嗓子都啞了，但是上課還在生病。當(dāng)時(shí)我體會(huì)到了老師的教導(dǎo)，痛苦和偉大。
老師，大家都說你培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁，但我想說你是祖國(guó)的棟梁，支撐一代人脊梁的是你。當(dāng)我聽曾老師的講座時(shí)，我總是感到放松，這是一種享受！她可以帶我們從荒涼的沙漠到熱鬧的城市；一篇看似無(wú)味的作文，在曾老師嘴里可以說得淋漓盡致。有時(shí)候，曾老師可以帶我們進(jìn)入神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)候，曾老師可以帶我們進(jìn)入祖國(guó)的大好河山，讓我們盡情享受綜上所述，在曾老師上課總是給我一種耳目一新的感覺，也讓我覺得時(shí)間過得很快，不知不覺下課了。
老師，謝謝！
寫老師的作文2
作文劉專干教學(xué)這一行，他要是教你學(xué)習(xí)和寫作文，那是你的福氣。
老師寫的文章特別好，教學(xué)方式也有一套，你可別不信。他開玩笑地給自己立下個(gè)規(guī)矩：教不會(huì)你寫作文，就賞你們一個(gè)父親的吻。
同學(xué)們一聽這話，誰(shuí)都不敢不好好寫，生怕被他的口臭嚇跑。同學(xué)們剛開始不太相信，這位劉老師到底和別的老師有啥不一樣。
后來(lái)，老師讀了自己寫的文章，同學(xué)們紛紛鼓掌，嘖嘖稱贊。
“作文劉”由此而來(lái)。他眼睛不大，眼角的皺紋一條一條，如海上的波浪。身體微胖，腿粗，每天上課的時(shí)候，老師都邁著八字步，笑容滿面，似乎從無(wú)愁心事。
他的口頭禪是：“今天讀一哈世界著名作家xx的文章�！逼鋵�(shí)，那xx只是我們班毫無(wú)名氣的作文“門外漢”罷了。
讀完文章，他說：“同學(xué)們，討論一下怎樣寫好這篇作文！”
“要有真情實(shí)感。”
“要把身邊的事物寫到位，語(yǔ)言要流暢……”
在他耐心的引導(dǎo)下，同學(xué)們有感而發(fā)地傾訴寫好作文的法寶。
作文劉每天修改作文很晚才回家。每天早晨來(lái)校，我見他在桌子上倒一杯熱水，直到下班水涼了，都顧不上喝一口。他總是忘我地批改、批改、批改……直到滿意為止。
老師對(duì)待每一篇作文都很認(rèn)真，就像一個(gè)醫(yī)生面對(duì)病人。作文劉是我見過改作文最認(rèn)真的老師，難怪人稱“作文劉”。
寫老師的作文3
體育課上，我和陳思羽玩排球，玩著玩著，看見了陳思羽的擊劍老師。那個(gè)擊劍老師我已經(jīng)跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴著一個(gè)方眼鏡框的眼鏡；頭發(fā)黑溜溜的；胡子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的顏色也很鮮艷。
我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續(xù)和學(xué)生打籃球、丟沙包。我們?yōu)榱瞬粺o(wú)聊，經(jīng)常跟著擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師后面。就在今天，我還照樣跟著擊劍老師。我還模仿了他的動(dòng)作，他指著打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指著打籃球的小朋友。
我笑的喘不過氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟著他。可是，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會(huì)看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會(huì)抓住我，這招已經(jīng)對(duì)我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。
陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠(yuǎn)。陳思羽在后面偷笑著，我在后面看好戲，也在嗤嗤偷笑著。
擊劍老師好搞笑呀！他居然沒發(fā)現(xiàn)我和陳思羽跟著他，只是在把頭瞥向左方或右方的時(shí)候才看見我們。什么時(shí)候，搞笑的擊劍老師能夠發(fā)現(xiàn)我們？
寫老師的作文4
雖然我已是初中生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈�？晌乙琅f不能擺脫對(duì)陳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級(jí)說起了……
在三年級(jí)時(shí)，我們小學(xué)第一次實(shí)施語(yǔ)文考試。我在考場(chǎng)上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來(lái)佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來(lái)救我呀!我等呀等，那短暫幾分鐘，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽到了我的名字，65分，我聽到的，正如我看到的!我的腦袋砰的一下，我的語(yǔ)文一直很好怎么會(huì)……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽課。只有陳老師覺察出了我的異樣，把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“怎么了?只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖?以后路還長(zhǎng)著呢，再說這次你在全年級(jí)考的還不錯(cuò)，好好的努力，爭(zhēng)取超過90分�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾個(gè)星期，又要考試了，我在接過考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個(gè)就是我——95.5分!天那，不敢相信，全班第三，全年級(jí)第五!我超越了自己。但我并沒有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級(jí)前三甲，還有幾次進(jìn)入年級(jí)前三甲。
這件事雖然過去了很久但我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槿绻皇顷惱蠋煹墓膭?lì)，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。陳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因?yàn)殛惱蠋熥隽藢?duì)我終生受益的事，讓我明白了：一次錯(cuò)誤沒關(guān)系不要因此而失去信心。
寫老師的作文5
夜己漸深，千萬(wàn)扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。
老師，我想輕輕對(duì)您說：老師，您該休息了。多少個(gè)不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，而且包含大家對(duì)您由衷的贊嘆。
有首詩(shī)是這樣說的：
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；
我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
寫老師的作文6
在這里我就說說我眾多老師中平平凡凡的一個(gè)，我的班主任--羅老師，寫老師的作文。羅老師中等身材，披肩的頭發(fā)，和藹的笑容，煥發(fā)的精神，炯炯有神的眼睛會(huì)說話，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而寬容，時(shí)而慈祥，時(shí)而快樂。
"叮鈴鈴''上課了，我們端端正正的坐著等著羅老師來(lái)上課。過了一會(huì)兒，羅老師終于出現(xiàn)在教室門口。只見她臉色蒼白兩鬢又多了好幾根銀絲，額頭皺紋也多了。她拿著語(yǔ)文書慢慢走上講臺(tái)，步子也沒有原來(lái)平穩(wěn)。我們都在心理納悶，羅老師您怎么了？羅老師開始讀范文，老師的嗓子啞了，但讀的還是那樣流利，那樣有感情。幾十雙眼睛都盯著老師，老師，您去休息會(huì)吧！休息會(huì)吧！羅老師好像看透了大家的心事，笑了笑說:"同學(xué)們，我沒什么，只是咽喉發(fā)炎，上課吧！”這時(shí)羅老師顯得那樣蒼老，但卻是那樣的美。羅老師就是這樣，時(shí)刻想著學(xué)生，想著工作。羅老師的行為贏得了家長(zhǎng)的信賴，同事們的贊揚(yáng)，同學(xué)們的愛戴。
有一次我考了好成績(jī)，就看不起別的同學(xué)，東西南北都分不清了。羅老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到跟前，耐心的給我講龜兔賽跑的故事，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我"謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后"的道理，聽后我慚愧的低下了頭。
寫老師的作文7
老師，一個(gè)多么悅耳的名稱，一個(gè)多么神圣的職位。是老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；是老師帶我們打開知識(shí)的寶藏；是老師帶我們領(lǐng)略了知識(shí)的奧妙。老師像園丁，悉心培育著祖國(guó)的花朵，老師像蠟燭，默默的燃燒自己為我們照亮前方的路。
在我們班許許多多的任課老師中，有一位常常披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡的中等個(gè)的女老師吸引了我的目光，她就是我們的政史老師張老師。
在歷史課上時(shí)，她的表情很嚴(yán)肅，時(shí)而敲擊下黑板使我們安靜下來(lái)。僅僅一本教科書，她便帶我們走進(jìn)了三國(guó)鼎立的局勢(shì)，領(lǐng)略了秦始皇一統(tǒng)天下的威武，領(lǐng)略了越王勾踐臥薪嘗膽，立志復(fù)國(guó)的壯志。而且，張老師的眼睛會(huì)“說話”，有一次，在歷史課上，我因?yàn)闆]帶筆，便向鄰桌的同學(xué)借筆，因?yàn)檫^多的說了幾句話，我直覺性的向老師望去，此時(shí)，老師的目光與我相撞，我心虛的低下了頭，然后又抬起了頭，但老師的目光卻不是責(zé)怪，而是滿滿的提醒，我便好好的聽課，再也沒有說話。
在政治課上，老師失去了歷史課上的威嚴(yán)，此時(shí)，她不像是一個(gè)講師，而是一個(gè)朋友。在課堂上，老師總是鼓勵(lì)我們，有時(shí)，有些同學(xué)雖然回答錯(cuò)了，但老師總是微微一笑，便講出了答案，為那位同學(xué)解圍。
老師，您帶領(lǐng)我們遨游中華上下五千年，漫步古今中外，評(píng)論歷史人物成敗，指點(diǎn)歷史事件得失，謝謝您！老師，您就像秋天的微風(fēng)，讓我們得到豐收的果實(shí)，您就像一盞燈，為我們照亮人生的道路。老師，您辛苦了！
寫老師的作文8
我的班主任宋月娥是一位優(yōu)秀的青年教師。她的頭發(fā)又黑又厚，閃閃發(fā)光的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴巴總是笑得像月牙兒。宋老師個(gè)子高，在講臺(tái)上站得更高。她昂著頭走路，看起來(lái)很有活力。
宋老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。她像父母一樣無(wú)微不至地照顧我們，像知心姐姐一樣和我們交朋友。
記得有一次，我爬樹擦黑板的時(shí)候，教室門口突然傳來(lái)一聲叫喊，引起我的注意。我看見高漢斌含著一串珍珠般的眼淚走進(jìn)教室，捂著鼻子。老師站起來(lái)，用手慢慢拿開他的小手。原來(lái)是高漢斌不小心把鼻子卡住了。宋先生用細(xì)手指輕輕擦去高漢斌鼻子上的污垢，小心翼翼地給他下藥，關(guān)切地問：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋先生對(duì)我們的關(guān)心和愛，就像對(duì)自己的孩子一樣。
宋老師是同學(xué)們的知心姐姐，同學(xué)們都喜歡把自己的心事告訴老師。我們還有一種非常特殊的交流方式。日記是我們交流的“無(wú)線電話”。從二年級(jí)開始，老師教學(xué)生寫日記，學(xué)生在日記里寫下自己的喜怒哀樂。每天的日記都反映了學(xué)生的想法和感受。老師批日記的時(shí)候，總是一行一行的看，一頁(yè)一頁(yè)的寫評(píng)論。發(fā)現(xiàn)問題，就找學(xué)生及時(shí)交心談話。這樣，學(xué)生和老師就成了知心朋友。
在日本生活的時(shí)候，非常想念翔安小學(xué)的老師和同學(xué)。宋老師好像知道我的心事，發(fā)郵件鼓勵(lì)我每天寫日記，支持我建博客。我每天把在日本的所見所聞貼在博客上，老師在百忙之中抽出時(shí)間給我寫留言。我對(duì)老師更加信任和依賴。
宋老師像紅燭燃燒自己，照亮別人。有這么好的老師我真的很驕傲！
寫老師的作文9
我的英語(yǔ)老師真的是一個(gè)非常好的老師，說話輕聲細(xì)語(yǔ)，講課思路清晰，很有說服力，聽他的課真的是一種享受。
然而，我從未見過她。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們沒有面對(duì)面的交流和學(xué)習(xí)，只有通過屏幕上顯示的圖片用他的聲音交流。然而，從她的演講一開始，我就深深地陶醉了。如果我以前沒見過她也沒關(guān)系。聽她的聲音就知道她是個(gè)溫柔的老師。就是對(duì)我們要求很嚴(yán)格，尤其是和上一任英語(yǔ)老師相比。雖然上一個(gè)叫我們英語(yǔ)的老師感覺不到她很溫柔，但是通過長(zhǎng)期的相處和一點(diǎn)點(diǎn)的接觸，她對(duì)我們還是很友好很溫柔的。這位老師似乎正相反，感到有點(diǎn)致命的誘惑。越誘人的東西越致命。
這個(gè)老師可以笑著說，可以批評(píng)某人，也可以保持溫和的語(yǔ)氣，分配很多任務(wù)，要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成很多作業(yè)。而且，還有很多特殊的方式。因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)課，正常和普通的'書面作業(yè)都可以通過發(fā)圖片來(lái)完成，還有一系列可以在網(wǎng)上完成的作業(yè)，比如錄音和看課文。真的很痛苦，網(wǎng)絡(luò)課，還有好多作業(yè)沒做。為了減輕我們的負(fù)擔(dān)，上一位老師精心挑選了幾個(gè)重要章節(jié)。讓我們看看，課后完成作業(yè)是可以的。如果用星號(hào)標(biāo)注，通常一個(gè)單元不到一半的章節(jié)會(huì)被標(biāo)注出來(lái)，挺ok的，但是這個(gè)老師不一樣。雖然上面也標(biāo)有星號(hào)，她。讓我們受苦，她笑著問：“有什么問題？不多，只好乖乖學(xué)習(xí)�！�。
寫老師的作文10
你用心中所有的愛，染成了我青春的色彩；你用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈…。老師，我生命火花里閃耀一個(gè)您！
在許許多多個(gè)老師當(dāng)中，最深刻的就是吳老師，記得，那一次…
這天，天氣晴朗，小鳥都在為這好天氣在唱歌，可是我的身體卻沒有哪么和諧，質(zhì)感就到有一團(tuán)火在我身體里燃燒著，又像蒸籠中，額頭一直冒冷汗，又像有一個(gè)催眠師在旁，弄得頭暈眼花——我發(fā)燒了。一開始我還不知情，還以為只是天氣太熱，后來(lái)同學(xué)們都覺得我不對(duì)勁，就叫了老師過來(lái)。老師來(lái)了之后，就焦急地走到我身邊，摸了摸我的額頭，“�。 崩蠋煱l(fā)出尖叫聲，引得全班都朝我這邊的方向望過來(lái)，接下來(lái)的聲音是：“好燙！發(fā)燒了！”老師驚訝地說，片刻，老師就拿起手機(jī)打電話給我父母，正巧爸爸媽媽去泰國(guó)享受二人世界了，老師左想右想，就打算帶我去食堂熬些粥給我吃，不過今日我真是很“黑”，飯?zhí)玫氖巢挠霉饬�，現(xiàn)在又是下午三點(diǎn)多，沒菜買，情急之下，老師只好把我?guī)У剿�，吳老師很�?xì)心，她是開摩托車的，為了不讓我吹風(fēng)受冷就自掏錢包坐出租車，在路上我還一直懷疑老師會(huì)不會(huì)做粥，果然不出我所料，吳老師她不會(huì)煮粥，一開始我還很害怕，可是見了她那個(gè)認(rèn)真的樣子，一下子就不害怕了，她在做時(shí)我一直在目睹她忙碌的背影，我不禁地流淚了，從來(lái)沒有一個(gè)除了媽媽之外，對(duì)我這么好的人了，等吳老師端著粥拿到我面前，我連忙擦了擦眼淚，吳老師就不好意思地說：“我第一次，不是很好吃，將就一下吧！”我拿起勺子正準(zhǔn)備吃時(shí)，老師就把勺子搶了過去，勺了一勺輕輕地吹了吹，放到我嘴邊，這時(shí)我驚呆了，可是下一秒我就緊緊地抱著老師，很久很久。
您在我心中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
寫老師的作文11
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，有一群孩子在學(xué)習(xí)。他們的夢(mèng)想是成為村里的會(huì)計(jì)，因?yàn)樵诟改傅男闹�，�?huì)計(jì)是村里最有實(shí)力、經(jīng)濟(jì)最有實(shí)力的。是他們的老師馬老師在一次郊游中給了這些孩子一個(gè)新的夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。但是，在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)環(huán)境下，孩子們的好老師被送走，被迫離開他心愛的講臺(tái)，離開他關(guān)心的學(xué)生。
看完這部電影，我們淚流滿面，太感人了！回到教室，我們還沉浸在電影里，馬老師慈祥的面容不斷出現(xiàn)在我眼前�！队蒙慕鹁�編織理想的翅膀》這首詩(shī)。久久縈繞在耳際。
多好的老師��！馬老師和同學(xué)們的告別場(chǎng)景讓我想起了我們的侯老師。雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期，但她給了我們深深的關(guān)懷，為我們埋下了“自信”的種子。記得她要走的那天，我們都哭了，都舍不得她，就像電影里馬老師和同學(xué)分開一樣。
人們說，世界上有一種偉大的情感——師生戀。是的，老師就像我們的二媽！把他們無(wú)私的愛獻(xiàn)給我們！當(dāng)你的作業(yè)寫得不好時(shí)，老師可以視而不見，但他們會(huì)利用休息時(shí)間為我們補(bǔ)課。我以前很討厭補(bǔ)課。今天，我想感謝我的老師。在這里，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師楊老師。剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我很討厭學(xué)習(xí)，跟不上同學(xué)的進(jìn)度。她利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課，讓我趕上同學(xué)！還有萬(wàn)老師，比我們媽還關(guān)心我們。她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)家訪，和我們聊天，讓我重拾信心，追上同學(xué)，讓我們知道沒有最笨的學(xué)生，只有懶的學(xué)生。
隨著教師節(jié)的臨近，我想感謝所有的老師，祝他們教師節(jié)快樂。
寫老師的作文12
我們班的陳老師一向幽默，她的話常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節(jié)課來(lái)說吧。
那天，陳老師邁著與平時(shí)沒什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開口的第一句話讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見她在講臺(tái)前站定，面帶微笑地問了句：“在家的這幾天，你們有沒有白活呀？”這猜謎似的話語(yǔ)把我們弄得丈二和尚摸不著頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒白活”，接著就是哄堂大笑，陳老師又問我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當(dāng)老師點(diǎn)名問他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿以為可以就此過關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問到底”，用一種饒有興趣的口吻問：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著那同學(xué)，想看看在陳老師的“狂轟濫炸”下會(huì)有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開始起哄：“快說，快說”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開始賣關(guān)子說：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽哪個(gè)？”馬上．所有同學(xué)都開始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續(xù)鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。
陳老師上課經(jīng)常會(huì)像今天一樣幽默開場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒有距離感的好老師。
寫老師的作文13
我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優(yōu)美，毛筆字叫人贊不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡(jiǎn)直就是我心中的偶像。
一年一度的校園歌手比賽開始了。在班級(jí)的選拔中，我被同學(xué)們推薦參加學(xué)校的比賽。在唱歌比賽前，最關(guān)心我唱歌的就是李老師了。
唱到“霹雷震天響”的時(shí)候，我總是記不住后面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動(dòng)作一邊講解，我終于記住后面是“狂風(fēng)卷巨浪”。
當(dāng)我學(xué)會(huì)整首歌時(shí)，李老師對(duì)我豎起了大拇指，激動(dòng)地說：“唱得真好聽，要是加上動(dòng)作會(huì)更有氣勢(shì)的�！庇谑抢罾蠋熞贿叧贿吿乙哺贿叧贿吿�。跟著李老師一起跳時(shí)，我感覺自己真的成了馬良，手中揮著神筆，書寫著一個(gè)個(gè)神奇的故事。
李老師一天又一天地陪著我。下課時(shí)、做操后甚至放學(xué)后，李老師都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)：這一句要唱得干脆利落，那一句要唱得風(fēng)趣詼諧；這個(gè)動(dòng)作手要抬高，那個(gè)動(dòng)作幅度要大。
終于到了比賽那一天，李老師給我化完妝，拍拍我的肩膀說：“程康睿，你就是大家心中的神筆馬良，你一定可以唱好的�！碑�(dāng)我走上表演臺(tái)，看到李老師那鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我的心里踏實(shí)多了。唱完神筆馬良，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悅。
寫老師的作文14
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；仡欉@六年，我記得最多的是母校和同學(xué)，記得最多的是老師，最想回報(bào)的是老師的好。
我五年級(jí)時(shí)來(lái)到智恒學(xué)校。剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境和同學(xué)不熟悉，有點(diǎn)迷茫和不安。開始上課。第一節(jié)語(yǔ)文。一個(gè)留著馬尾辮的又矮又瘦的女老師走了進(jìn)來(lái)。她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話自我介紹。我被她美麗的聲音吸引住了。我忍不住坐直，豎起耳朵仔細(xì)聽。她是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，最想回報(bào)的老師。
在老派，語(yǔ)文老師上課的時(shí)候，叫我們一遍一遍的看課文，寫生詞，極其枯燥。慢慢的，我對(duì)中文厭煩到了極點(diǎn)。但是聽了魯老師的第一節(jié)課，我才知道語(yǔ)文課是那么有趣，我在期待下一節(jié)語(yǔ)文課，于是我開始喜歡語(yǔ)文。
我記得有一次，我們班開辯論賽，正反雙方互相打，各抒己見，互相反駁，激烈爭(zhēng)論。這時(shí)我們被對(duì)方拋出的觀點(diǎn)難住了，一時(shí)有點(diǎn)冷。我們都在絞盡腦汁想這件事。突然，我突然想起了一個(gè)反對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)，正要舉手。但看到對(duì)方得意的樣子，我又犯了錯(cuò)，于是我又猶豫了。陸老師似乎看穿了我的心思。她打電話給我，用鼓勵(lì)的眼神看著我。當(dāng)時(shí)我很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說出自己的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。突然，教室里響起了熱烈的掌聲�？粗懶〗�，她舉起雙手使勁鼓掌，贊許地瞪著我。我被氣氛感染了。同學(xué)和老師的掌聲給了我鼓勵(lì)和勇氣。在接下來(lái)的辯論中，我坐直了，主動(dòng)舉手。辯論結(jié)束后，老師和同學(xué)都充分肯定了我的表現(xiàn)。
從此，我不再害怕語(yǔ)文和上課說話。我敢于大膽說出自己的觀點(diǎn)，不再害怕。
現(xiàn)在我敢大膽說出自己的看法，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陸老師
寫老師的作文15
花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它翱翔的空間。從小到大，我想感謝很多人，其中我最感激的人是我的語(yǔ)文老師熊先生——。
她又高又瘦，有一個(gè)精致的波波頭，一雙柳葉般美麗的眉毛，一雙明亮的眼睛下有一張健談的嘴。
熊老師學(xué)識(shí)淵博，我最喜歡聽她的講座。因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們暢游在人與風(fēng)景、情與物、美與愛之中。即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也會(huì)津津有味地聽熊老師講課。有時(shí)候我們有不懂的問題，熊老師會(huì)一遍又一遍的講，直到我們懂為止。
這種熊老師的同學(xué)會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)和藹可親的老師。其實(shí)熊老師也有嚴(yán)格的一面。記得剛從瑪姬小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，字寫的很難看。熊老師看到后非常生氣。我來(lái)改寫一下。我心想：不就是幾句話嗎？有什么大不了的。熊老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你知道嗎？字如其人，像你這樣的女孩子這么嬌氣，寫這么難聽的字是不是太糟糕了？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。從此我就像一年級(jí)的孩子一樣，每天認(rèn)真練字，把字練得更美。
還有一次，不知什么原因突然翻了個(gè)白眼。好在熊老師下課后給我講了這件事。當(dāng)時(shí)我很疑惑。我明顯感覺不到自己在翻白眼！熊老師對(duì)我說：“人不知道有一些壞習(xí)慣，要努力改正。真的，一翻白眼，熊老師就提醒我，我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
這些小東西，就像沙灘上的沙粒，數(shù)都數(shù)不過來(lái)，但這些小東西，卻蘊(yùn)含著熊老師對(duì)我的愛與關(guān)懷。
熊老師，你是一根紅燭，照亮別人，燃燒自己；是雨露滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)；是。熊老師，明天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂！
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