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與眾不同的老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的與眾不同的老師作文，希望能夠幫助到大家。
與眾不同的老師作文1
秋學(xué)期，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在五年級(jí)之前，我就熟悉了很多老師，她們都是女老師，在四年級(jí)時(shí)卻遇上了一位教數(shù)學(xué)的男老師——游老師。
當(dāng)時(shí)我想：女老師柔多剛少，這位男老師一定是剛多柔少了，我注意觀察他有什么與眾不同。游老師有點(diǎn)特別，他講話的`口語(yǔ)與眾不同。他有一個(gè)口頭禪：“好嘞”，只要同學(xué)回答過一個(gè)問題或者上完一節(jié)課后，都要說(shuō)上幾個(gè)：“好嘞”。一次數(shù)學(xué)課上，他先提問陸小洲同學(xué)：“當(dāng)時(shí)針12點(diǎn)整時(shí)分針走了15分鐘，這時(shí)分針走了多少度？”陸小洲馬上回答：“走了90度”。游老師說(shuō)了個(gè)：“好嘞”。接著提問朱飛揚(yáng)同學(xué)：“陸小洲剛才回答的問題變換一個(gè)答案我來(lái)問你：時(shí)針和分針的夾角是什么角？”朱飛揚(yáng)回答：“是銳角”。游老師又來(lái)個(gè)：“好嘞”。他又問：“為什么是銳角而不是直角呢？請(qǐng)同學(xué)們搶答。”我舉手回答：“因?yàn)榉轴樧叩耐瑫r(shí)時(shí)針也在走”。游老師又是個(gè)：“好嘞”。一堂課結(jié)束時(shí)也少不了幾個(gè)：“好嘞”。他會(huì)說(shuō)：“做作業(yè)要認(rèn)真審題‘好嘞’，作業(yè)做完自己要檢查一遍‘好嘞’，做錯(cuò)了請(qǐng)不要用修改液‘好嘞’······我們受他的影響，有時(shí)也會(huì)說(shuō)上：“好嘞”。
游老師講課別有風(fēng)味，‘好嘞’口頭禪調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)們很喜歡聽他的課。
與眾不同的老師作文2
我最喜歡的老師是王少彬老師。他不是我的`語(yǔ)文老師，也不是我的數(shù)學(xué)老師，更不是我英語(yǔ)老師……你猜是什么老師呢？對(duì)了，是美術(shù)老師。
他戴著一副大眼睛，身穿灰色T-shirt和灰色褲子。他在美術(shù)課上教我們畫畫。
上次，我畫圓柱體和三角柱穿插時(shí)，我坐的角度看見的是三角柱和圓柱，看不見穿插。于是老師就很和藹地對(duì)我說(shuō)：“看不見穿插就不用畫了，一定要相信自己的眼睛，畫真實(shí)的�！�
老師真是和藹可親，可王同學(xué)來(lái)了就開始發(fā)生變化了。王同學(xué)上課總愛說(shuō)話，老師就說(shuō)用膠帶把王同學(xué)的嘴粘上。于是王同學(xué)就對(duì)老師發(fā)誓說(shuō)自己再說(shuō)就讓老師打他。10分鐘后王同學(xué)又開始說(shuō)話了，王老師只是嚴(yán)厲地批評(píng)了他。
每次我畫完了，王老師就很細(xì)心地幫我修改，給我指導(dǎo)。老師不僅上午教兩節(jié)課，還教下午班兩節(jié)課。我覺得老師真辛苦。
花兒感謝太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)讓他成長(zhǎng)；小草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng)；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮馗兄x花兒，因?yàn)榛▋鹤屗利悾晃乙兄x老師，因?yàn)槔蠋熃涛耶嫯嫛?/p>
與眾不同的老師作文3
在所有課程中，我最喜歡的是英語(yǔ)。在英語(yǔ)的課堂中，我漸漸喜歡上了我們的英語(yǔ)老師――Sunny.我覺得這位老師和其它的老師有點(diǎn)不一樣，就讓我夸一夸這位與眾不同的老師吧！
Sunny最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓課堂充滿生機(jī)，不那么枯燥。在上課前，她會(huì)讓我們玩一兩個(gè)小游戲，讓我們解脫上節(jié)課的壓力，輕松地進(jìn)入英語(yǔ)的天地。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，別的老師可能讓學(xué)生讀讀熟，理解意思就行了。但Sunny不會(huì)，她有時(shí)會(huì)拓展知識(shí)，讓我們了解一下。有時(shí)她會(huì)幽默地開個(gè)玩笑，使大家開心一下。還有時(shí)候，她會(huì)讓我們分組演一演，讓我們更加深入課本。
在Sunny的課堂上，和別的.老師一樣，也有獎(jiǎng)有罰。獎(jiǎng)你只要上課好好表現(xiàn)肯定少不了，但罰就有點(diǎn)不一樣了。有一次，我同桌在英語(yǔ)課上開小差，結(jié)果被Sunny發(fā)現(xiàn)了，就被Sunny叫到講臺(tái)前站著。Sunny說(shuō)：“今天我會(huì)請(qǐng)他回答N次問題，他答對(duì)一次退一格，答錯(cuò)一次向前進(jìn)一格�！边@回班上的好動(dòng)鬼開始發(fā)作了，覺得這是一場(chǎng)游戲，都大聲喊：“我也要玩，我也要玩！”頓時(shí)班里沸騰起來(lái)。
在上課的時(shí)候，我們喜歡Sunny，下課的時(shí)候，我們都喜歡圍著Sunny議論紛紛。
英語(yǔ)課一下課，講臺(tái)前面已經(jīng)堵得水泄不通。大家問著Sunny各種問題，比如Sunny，什么時(shí)候考試��？Sunny，下節(jié)課我可以換位置嗎？……Sunny在我們班真是名副其實(shí)的主角了。
我喜歡Sunny,喜歡這位與眾不同的老師！
與眾不同的老師作文4
生活中的老師無(wú)處不在，他不一定是一個(gè)人，也可能是給我們帶來(lái)快樂和啟迪的經(jīng)歷。
孤獨(dú)的我坐在靜僻院子里的一張“吱唔"作響的木頭椅子上，仰望著陰沉沉的天空，聯(lián)想到自己的考試成績(jī)，無(wú)奈地嘆了口氣。不一會(huì)兒，陰沉沉的天空向干燥的大地撒下了幾粒有諷刺意味的“小淘氣”，仿佛也在嘲笑著我低落的情緒。我坐在蒙蒙細(xì)雨中，任憑雨絲打濕臉龐……
雨越下越大，我只好拖著椅子，三步并作兩步飛快地朝著臥室的方向跑去，用力撞開門，一屁股躺在床上像沒有骨頭似的，接著閉上雙眼漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知何時(shí)，我被外面“嗒嗒”的吵鬧聲叫起，無(wú)意間一望，讓我震撼，讓我內(nèi)心慚愧。一株小草在大雨的侵蝕下一搖三晃，仿佛要失去了生命，但它為了生存，頑強(qiáng)地跟“惡勢(shì)力”做著艱難的斗爭(zhēng)，為了生命的延續(xù)不放棄一絲希望，難道這就是生命的真諦嗎？
雖然成長(zhǎng)的`過程中，不總是平坦的道路，還有許多艱難險(xiǎn)阻，但是我們只要勇于挑戰(zhàn)，不放棄哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的希望，就有可能會(huì)擁抱成功的喜悅。
這就是我與眾不同的老師，它是生活中不可缺少的一種精神品質(zhì)——頑強(qiáng)拼搏的精神。
河南省沁陽(yáng)市第二中學(xué)初一張梓豪
與眾不同的老師作文5
我的班主任遲老師是學(xué)校的骨干老師，那數(shù)不清各式各樣的榮譽(yù)證書就足以證明他的優(yōu)秀。
能成為他的學(xué)生，我從心底里感到自豪和驕傲。他并不像別的老師整天板著臉，而是喜歡和我們開玩笑，就是上課也不忘了給我們講個(gè)小笑話或開個(gè)小玩笑來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。
記得有一次上課，幾只小鳥落在了窗戶上，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，同學(xué)們的目光都落在了小鳥的身上，誰(shuí)也不再認(rèn)真聽課了，并議論紛紛：“小鳥們一定是來(lái)聽課的。”“不，小鳥一定是來(lái)找媽媽的`。”“才不是呢！小鳥一定是來(lái)找吃的。”這時(shí)，遲老師把兩只做成喇叭狀，放在嘴邊，對(duì)著小鳥說(shuō)：“我要向你們請(qǐng)教一下，為什么你們不會(huì)講課，還這么有吸引力？”同學(xué)們聽了都笑得合不攏嘴。不過笑過一陣之后，又重新坐好，認(rèn)真聽課了。
還有一次，我們班的“淘氣包”在上課時(shí)，在桌子下面玩玩具槍，遲老師走到他面前，一把搶走了小槍，“淘氣包”以為遲老師會(huì)把他心愛的小槍摔壞，而老師卻沒有這么做，他拿起小槍沖著“淘氣包”：“啪、啪、啪”。接著將小槍放在桌子上，對(duì)“淘氣包”說(shuō)：“真過癮！不過你要是不在上課的時(shí)候玩就好了，”大家聽了老師的話都笑了。這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的老師！
與眾不同的老師作文6
老師是夏天的樹蔭，為你送來(lái)一片清涼；老師是人生中的風(fēng)景，沒有他們的陪伴，旅途便暗然失色；老師是你失意時(shí)，安撫你的人。在我六年的小學(xué)生涯中有三位老師讓我一生難忘。
第一位就是數(shù)學(xué)老師，雖然她是數(shù)學(xué)老師，但上她上課時(shí)就像在一個(gè)故事的.世界里。有時(shí)我們上課一些題目讀不懂，老師就給我們講一個(gè)個(gè)故事，在我眼里她就是"故事大王"。
第二位就是我的"女神＂語(yǔ)文老師，她不像別的老師，上課讓人犯困，而是讓人更有精神。她的聲音甜蜜又慈祥，讓我完全融入了書中，只想上語(yǔ)文課。她雖然已經(jīng)當(dāng)了媽媽，但是看著她，就好像她是16、17歲的大姐姐。和尤老師上課，我只有精神抖擻。
最后一位就是我們的英語(yǔ)老師王老師，她的英語(yǔ)非常好，我也很崇拜她。每次上英語(yǔ)課，我們都嘰嘰喳喳，像群小鳥，但是王老師卻不在乎，她只是和藹可親地給我們講一個(gè)又一個(gè)道理，現(xiàn)在我還記得許多。在我看來(lái)王老師就是一本中文和英文結(jié)合的＂知識(shí)大全＂。
可惜我就要畢業(yè)了，不知道在以后的日子里，能否再與這三位老師相見。
與眾不同的老師作文7
我的語(yǔ)文老師是張老師，她與別的老師不同。我們的張老師經(jīng)常在課堂上給我們講她以前學(xué)生的故事，我們聽的津津有味。她不但沒有讓我們坐的端端正正，還讓我們放松，說(shuō)：“課堂就是這樣的，坐那么好干嘛，上課就是這樣的，該笑的'時(shí)候笑，不該笑的時(shí)候別笑，這才是課堂嘛�！�
我剛見到張老師的時(shí)候，我以為她很嚴(yán)肅，從開學(xué)到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，您很幽默，剛開始您不得不大聲吼我們，誰(shuí)叫我們是全年段最吵的班級(jí)。
她的表面嚴(yán)格，但如果你了解她，你就會(huì)知道她很善良，愛美。她那溫柔的眼睛看著我時(shí)，我心里涌起一陣波濤，她是那么溫柔，那么與眾不同，你們不知道，她教過的學(xué)生，個(gè)個(gè)都在清華、交通、師范？她教過的學(xué)生，都是那么的喜歡她！這樣的老師只有一個(gè)，現(xiàn)在我四年，她將會(huì)把我們帶到畢業(yè)，我現(xiàn)在就能感覺到畢業(yè)時(shí)的傷心，我們同學(xué)在一起了六年，就因?yàn)橐粡埉厴I(yè)照而分開，那是多么傷心啊！另外，我們還見不到和藹可親的張老師，那是多么難過，有一位這樣的老師，我感到無(wú)比自豪！
與眾不同的老師作文8
媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區(qū)學(xué)校有一位特別優(yōu)秀的老師，他教學(xué)生寫作文特別有方法。跟他上過的學(xué)生，慢慢地都喜歡上了寫作文�！蔽液茉尞悾谷挥腥讼矚g寫作文？怎么會(huì)呢？好想見見這位“特別”的老師。沒想到，新學(xué)期開學(xué)，我竟然成了他的學(xué)生。
“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室�！鄙险n鈴終于響了，一位身材高大、滿面笑容的老師走進(jìn)了班級(jí)。
“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個(gè)字。后來(lái)老師讓同學(xué)寫出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接著老師寫下了“swim”，并介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語(yǔ)文課開始啦。
尤老師第一節(jié)課就不按常理出牌，學(xué)習(xí)《師恩難忘》，他覺得課文里有太多個(gè)“我”，讓我們嘗試刪掉幾個(gè)。��？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？
“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的'大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒�！彼膫�(gè)“我”，嘗試刪掉幾個(gè)，改成了“同學(xué)們聽得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事里。幸虧三年級(jí)的大學(xué)兄提醒，我才如夢(mèng)初醒�！彼膫�(gè)“我”只剩下一個(gè)“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師說(shuō)的那樣，好聽多了，不再啰嗦。呀！原來(lái)語(yǔ)文還可以這樣學(xué)！
尤老師果然與眾不同！
與眾不同的老師作文9
我們的嚴(yán)老師十分與眾不同，一頭飄飄的長(zhǎng)發(fā)，身穿一條很文藝的長(zhǎng)裙，很少見她穿褲子。
她講的課十分與眾不同，不是她講而是我們講。記得有一次，嚴(yán)老師讓一個(gè)同學(xué)把一篇課外閱讀抄在了黑板上，投票讓誰(shuí)講？得到票數(shù)最多的是張同學(xué)，第二的`是潘同學(xué)，第三的是錢同學(xué)，當(dāng)老師報(bào)完這個(gè)名字，我們頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得都打嗝了，有的已經(jīng)笑趴下了，還有的笑得合不攏嘴……
“這樣每個(gè)人講一篇吧，錢同學(xué)還是算了吧。”老師說(shuō)。
“不行，我們很想聽一聽錢同學(xué)是怎么講的�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。
“算了，隨你們吧！”老師說(shuō)。
第一個(gè)張同學(xué)，他講得我們漫不經(jīng)心的聽著，潘同學(xué)也是一樣的死板、無(wú)趣、枯燥、單調(diào)。馬上輪到錢同學(xué)的時(shí)候，大家都精神飽滿，看看錢同學(xué)是怎樣講的？他慢悠悠地走上講臺(tái)，表情十分地緊張，臉上紅紅的，頭發(fā)竟然滲出一滴滴汗珠，一直站到老師摧著說(shuō)“講呀”。他才說(shuō)出幾個(gè)字：嗯—這—道—題—
哈哈哈哈。全班頓時(shí)又哄堂大笑，嚴(yán)老師讓錢同學(xué)下去，她來(lái)給我們上課。嚴(yán)老師講得十分生動(dòng)，朗讀時(shí)而快時(shí)而慢，十分動(dòng)聽。
嚴(yán)老師上課十分動(dòng)聽、生動(dòng)，為什么要讓我們講真搞不懂？
與眾不同的老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我的班主任凌老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；像園丁一樣，不辭勞累，培育了我們這些花朵。
凌老師長(zhǎng)著紅潤(rùn)的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，說(shuō)起話來(lái)聲音輕柔、溫和。而她生起氣來(lái)就愁眉緊鎖，聲色俱厲，臉“唰”得一下就拉長(zhǎng)了，頭上像著火了一樣，樣子兇得很。我們見了像老鼠見了貓似的，一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)。記得有一次，凌老師在學(xué)校布置的作業(yè)有樂園，可在樂教樂學(xué)上發(fā)作業(yè)時(shí)，不小心漏下了這一項(xiàng)作業(yè)。許多同學(xué)在老師布置作業(yè)時(shí)沒有認(rèn)真聽，只看了樂教樂學(xué)上的'作業(yè)。到了第二天訂正樂園時(shí)，沒做這項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)一下子傻眼了。凌老師一怒之下，讓沒做完作業(yè)的同學(xué)站了一節(jié)課，又讓他們一字不落的把作業(yè)補(bǔ)上，并說(shuō)補(bǔ)不完作業(yè)不允回家。那些同學(xué)為了補(bǔ)作業(yè)，課間都不敢多喝水，生怕上廁所耽誤了時(shí)間。從這以后，全班同學(xué)都養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，每天都拿著小本子把作業(yè)記下來(lái)，很少有同學(xué)晚上再落下作業(yè)。
凌老師為了培養(yǎng)我們的寫作能力，想出了許多有趣的活動(dòng)。她組織我們玩了許多新奇的游戲，如：開心的對(duì)著干，搞笑的盲人畫畫，有趣的趕小豬，激烈的擊鼓傳花……我們興奮地享受每一次的快樂。游戲后，凌老師讓我們回憶精彩的片段，并指導(dǎo)我們把游戲的快樂記錄下來(lái)，告訴我們?cè)鯓硬拍馨盐恼聦懢唧w，寫生動(dòng)。這讓我的作文水平有了很大提高。
你說(shuō)，我的班主任——凌老師是不是與眾不同呢？
與眾不同的老師作文11
今天，我認(rèn)識(shí)了一位與眾不同的老師——陳老師。之所以說(shuō)他與眾不同，是因?yàn)樗幸惶转?dú)特的教學(xué)方法，對(duì)待同學(xué)也是平易近人的。我雖只與他相處了短暫的一節(jié)課，卻對(duì)他贊不絕口。
陳老師的名字叫陳國(guó)斌，已經(jīng)有50歲了，身高1。7米左右。老師有一頭黑白相間的頭發(fā)，濃密而又烏黑的眉毛下，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛；高高的鼻梁下有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
陳老師十分善于鼓勵(lì)學(xué)生。每當(dāng)有同學(xué)回答問題十分正確時(shí)，陳老師就會(huì)毫不猶豫地豎起大拇指，或是走過去和這位同學(xué)握手，并稱贊他。被稱贊的同學(xué)就會(huì)十分高興，從而更加積極地舉手。沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)則是用羨慕的目光看著他，恨不得現(xiàn)在就要舉手，贏得老師的握手。
陳老師不僅善于鼓勵(lì)同學(xué)，而且還十分關(guān)心同學(xué)。他講課時(shí)，看到一位同學(xué)很費(fèi)力地看黑板上的`字。就走到這位同學(xué)身邊，俯下身子親切地問：“這位同學(xué)，你是不是看不見黑板上的字呀？”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師立即直起身子，向大家問道：“有沒有人愿意和這個(gè)同學(xué)換一下位置？”話音剛落，前排的同學(xué)都舉起了手，老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后拉著那個(gè)同學(xué)的手，替她挑了一個(gè)最好的位置。老師走上講臺(tái)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“我們班近視的人還真不少，沒近視的同學(xué)可一定要保護(hù)好自己的眼睛�！苯又�，又向我們講了近視的四大危害，聽了這些后，我心想：近視竟然這么可怕，我一定要保護(hù)好自己的眼睛。
瞧！這就是與眾不同的陳老師，一個(gè)令我贊嘆不已的老師！
與眾不同的老師作文12
老師一般給人的樣子是嚴(yán)肅而不可侵犯的，可是我們英語(yǔ)班的趙老師，卻是另外一個(gè)樣子。
趙老師今年26歲，大學(xué)學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)，還考過了英語(yǔ)六級(jí)，個(gè)子有一米六幾，長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛上還有兩個(gè)“瓶底”，為人和藹親切。
記得找老師是在我們升Super Kids4的時(shí)候來(lái)教我們的，那時(shí)原來(lái)教我們的孫萌老師生病了，不能再繼續(xù)教我們了，學(xué)校就讓當(dāng)時(shí)教新概念的趙老師來(lái)教我們班的英語(yǔ)。趙老師來(lái)教我們的'第一天，我們大家都想給新老師留下一個(gè)好印象，就都上課時(shí)做的端端正正，安安靜靜的聽老師講課，可是搗蛋鬼孟鄭陽(yáng)卻哪壺不開提哪壺，偏偏就要撞在槍口上，就連我們以前的孫萌老師都拿他沒辦法，可是趙老師當(dāng)即就來(lái)了個(gè)下馬威，批評(píng)了孟鄭陽(yáng)，還讓他站了起來(lái)，沒想到這個(gè)以厚臉皮著稱的孟鄭陽(yáng)竟然也會(huì)臉紅的站了起來(lái)，嚇得我們連呼吸都不敢大聲，可是一下課，趙老師就和我們一起玩，還帶領(lǐng)我們玩，她就是我們班同學(xué)的孩子王，有時(shí)又好吃的，還分給我們吃，我們大家都非常喜歡她來(lái)當(dāng)我們的新英語(yǔ)老師，而我卻認(rèn)為她不僅僅只是一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師，還是一個(gè)關(guān)心我們、體貼我們的大姐姐。
雖然因?yàn)楝F(xiàn)在六年級(jí)學(xué)習(xí)緊張，而不能再去大山上學(xué)了，只能上初中時(shí)才能再去上，但是我仍然想讓趙老師教我新概念，讓她當(dāng)我的老師，更是想讓她繼續(xù)當(dāng)最關(guān)心、最體貼我們的大姐姐。
與眾不同的老師作文13
我有一位與眾不同的老師，那就是語(yǔ)文老師尤老師。尤老師是一位與眾不同的老師，有時(shí)和藹親切，像位鄰家姐姐，有時(shí)“大發(fā)雷霆”，就連班長(zhǎng)，她也不會(huì)給她“特權(quán)”。
她是一位十分盡職的老師。在一節(jié)語(yǔ)文上課上，剛開始，我十分認(rèn)真，頻頻舉手發(fā)言，也不知道怎么回事，就開始一心二用，一邊聽課，一邊偷偷玩魔方了。老師一個(gè)嚴(yán)厲的眼神掃射了過來(lái)，我立刻感覺到了不對(duì)勁。那一個(gè)眼神，仿佛在說(shuō)：快把魔方收起來(lái)，不然我就把你魔方?jīng)]收了的！我默默收起了魔方，其他同學(xué)誰(shuí)也不知道發(fā)生了剛才那無(wú)聲的一幕，我又開始舉手回答問題。下課后，老師把我叫到辦公室，十分嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我低著頭，知道自己做錯(cuò)了，老師沒有當(dāng)同學(xué)們的面批評(píng)我，已經(jīng)維護(hù)了我的自尊心，而我卻根本沒考慮過這樣的“良苦用心”。從中我領(lǐng)悟到了不該上課玩魔方，否則會(huì)影響聽課效果。從那以后，我果真不在上課玩魔方，盡最大努力認(rèn)真聽講！
我們的語(yǔ)文老師真是一位特別的老師。她的`眼睛不大，卻有著神奇的力量。
與眾不同的老師作文14
讓我難忘的是教我五年級(jí)語(yǔ)文的老師，她是張老師。瘦瘦的、身材窈窕，文靜、美麗，喜歡淺深搭配的衣服，比如白和黑。
她在課堂上是有三副面孔。第一面：生氣。那天我們班學(xué)習(xí)最差的'人上黑板上默寫，結(jié)果完?duì)僮恿�，一個(gè)沒對(duì)！老師怒發(fā)沖冠地說(shuō)：這些詞我都讓默幾百遍了，全班就你不會(huì)！唉，下去吧！第二副面孔：溫柔。我們班上學(xué)習(xí)最好又被老師重用的人，就我們的班花余靈，老師提問她時(shí)，余靈總能秒答。老師就會(huì)對(duì)她滿是欣賞的，說(shuō)：看看人家余靈，這么難的題都會(huì)，大家多向余靈學(xué)習(xí)。第三副面孔：慈祥。每次有人生病時(shí)她都很是關(guān)心，連忙問道：你哪里不舒服？問題大不大？要不我給你寫張請(qǐng)假條吧。等一些關(guān)心的話，就像一個(gè)母親似的。
我們老師也是個(gè)幽默的人。有一次上課，老師給我們講賊這個(gè)字，賊每次偷東西都是盯著寶貝，當(dāng)然還要帶工具，一些剪刀和小刀之類的，他必須要瞪大了賊眼，看有沒有危險(xiǎn)每當(dāng)她這樣講解生字的時(shí)候，我們都會(huì)轟然大笑并且牢牢記住。
怎么樣？這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？
與眾不同的老師作文15
今天，班主任帶同學(xué)們玩copy不走樣的游戲。我站在第一個(gè)，老師先在一張紙上寫成語(yǔ)，讓我們用肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。你們知道是什么成語(yǔ)嗎？快點(diǎn)讀下去吧。
老師先取出一張紙，給我和沒參與游戲的同學(xué)看成語(yǔ)。老師宣布規(guī)則：可以說(shuō)話、可以做動(dòng)作，就是不可以說(shuō)成語(yǔ)里面的字。我想了一會(huì)，先模仿一只雞在孵蛋的樣子，然后一條腿擱在另一條腿上，而且雙手齊平。我做完動(dòng)作后，輪到后面一位同學(xué)，她卻只做了一部分動(dòng)作。因此，后面同學(xué)的動(dòng)作都走形了。等到最后一位同學(xué)，他無(wú)奈地對(duì)老師說(shuō)：我沒看清楚他的動(dòng)作。我們這組似乎都理解他的意思。于是，我們?cè)偻媪艘槐椤Ｈ绻阒�，就把它藏在心里；如果你不知道，讀故事，找答案，認(rèn)真讀下去吧！接著我又重復(fù)了一遍動(dòng)作，我再次問我身后的同學(xué)：你知道這是什么嗎？對(duì)！你猜對(duì)了！我興奮地說(shuō)。看到臺(tái)下的同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，我對(duì)我們組的同學(xué)們說(shuō)：你們的'動(dòng)作要和前一位同學(xué)做的一模一樣哦！再次輪到最后一位同學(xué)，他想了想自信地說(shuō)：是金雞獨(dú)立！她的話音剛落，我們這組有的開心地叫喊，有的互相擁抱，還有的歡快地蹦跳，大家歡呼雀躍�，F(xiàn)在你們知道是什么成語(yǔ)了嗎？哈！你猜中了！是金雞獨(dú)立。
最后，大家開心地回到座位上去，這個(gè)游戲太有趣了，笑得大家前俯后仰。
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