我的吳老師作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的吳老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的吳老師作文1
我見過的老師很多，他們陪伴了我的不少時光。而現(xiàn)在教我的數(shù)學老師——吳老師，令我印象更加深刻。
他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個班，他給我一種十分嚴肅的感覺。我爸告訴我，吳老師也是他初中時期的數(shù)學老師，他班上有些學生不聽話，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽到這，我上課連動都不敢動一下了�？墒呛髞恚野l(fā)現(xiàn)并非如爸爸所言。
馬上就要期末考試了，我們都爭分奪秒地復習。當時正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開著空調(diào)，可覺得還是沒什么效果。在酷熱下學習，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個辦法，他說：“你們不要總想著熱，這樣只會越想越熱，要把心思放在學習上，沉浸在學習當中，就不覺得熱了！”說得很有道理，可真正做起來卻十分難，四十多個人坐在一間教室里，而空調(diào)制冷范圍卻只有十幾個人。溫度不斷上升，汗水滴在作業(yè)本上，題目都模糊了。
吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開著空調(diào)的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。
不久，午休時間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門開了，吳老師抱著一個大箱子走了進來，喘著粗氣說：“這是剛剛我出去買的冰棒，看你們這么熱，都影響學習了，一個個上來拿�！闭f完，便擦了一把汗，站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。
就在這時，三個圓圓的大西瓜又擺在了講桌上。老師用他那嫻熟的刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的'。看著那誘人的紅色三角形，同學們一哄而上，個個臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對同學們說：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認真復習，爭取考出好的成績，為自己爭光，為班級爭光！這是給大家的獎勵，現(xiàn)在趕緊午休�！�
大家聽懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以優(yōu)異的成績來報答老師的期望。
過后了兩個星期，期末成績出來了，我們開心地笑了，吳老師也笑了。
我的吳老師作文2
我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺得她是一位有愛心、有責任心、愛學習，刻苦鉆研的好老師�？戳诉@個事跡，我就想到了我的媽媽。
我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗，媽媽特別喜愛她的工作，更愛她的學生，愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣。
生活中，媽媽對小朋友的照顧是無微不至的。媽媽每次小班的時候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時的幫他換洗干凈，媽媽還教會寶寶們?nèi)绾螌W會自己處理，幫助寶寶們培養(yǎng)良好的大小便習慣；還有很多寶寶剛開始不會吃飯，媽媽總是耐心地一個一個地喂，還不厭其煩的教會他們怎么吃飯，幫助寶寶養(yǎng)成良好的進餐習慣；午睡時，有的寶寶不肯睡覺還會哭鬧，媽媽總是抱著這些孩子哄他們?nèi)胨�，媽媽對待孩子就像對待自己的孩子一樣�?/p>
學習中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認真?zhèn)湔n，準備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節(jié)精彩的課，讓小朋友們學得開心！媽媽還經(jīng)常對外開課，在備課的時候，媽媽還經(jīng)常拿我當他們的孩子，先試上一下，發(fā)現(xiàn)問題再修改教案。媽媽一有時間，就在網(wǎng)上學習一些先進的教育理念，提高自己的教學水平，媽媽就像孩子們的良師益友。
游戲中，媽媽特別愛收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著，給小朋友制作成娃娃、小推車、飛盤……她把自己當做孩子們的'小伙伴，還和孩子們一起快樂地游戲！
除此之外，媽媽的論文還在省市級多次獲獎，輔導幼兒作品也多次獲獎，媽媽還多次被單位評為“先進個人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎的好成績哦！
我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛心、耐心、真心和責任心的老師，同時也是孩子眼中的好伙伴，家長滿意的好老師，我心中最敬愛的媽媽，我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。
我的吳老師作文3
最近，聽說了一位叫xxx的幼兒園老師，看了她那些愛護、關心兒童的事跡后，我十分感動。其實，我身邊也有這樣的一位老師。
她就是教我四年級數(shù)學的朱老師。她個子不高，白晳的臉上有一雙會說話的大眼睛，有著烏黑的短發(fā)，她上課很幽默，經(jīng)常與我們互動，我們都很喜歡上她的課。
她是個親切和藹的好老師。記得那次，我有一道難題不會做，急得像熱鍋上螞蟻，一會兒咬咬筆頭，一會兒撓撓后腦勺。她見我一反常態(tài)，便走到我身邊，略帶著急地問我：“怎么了？”我看如今只好請教老師了，便把事情的原委都說了一遍后，朱老師親切地說：“別著急，我來解釋給你聽。”我聽了高興極了，連忙用力點點頭。由于我的領悟能力不是很強，所以當朱老師講過一遍后，我還似懂非懂，但哪還有勇氣再來問老師呀！“懂了嗎？”朱老師問我，我沒有作肯定回答，只是輕聲說：“嗯……”朱老師很快便讀懂了我的心思�！斑�沒明白是嗎？沒關系，我可以再講一遍。”她的語氣依舊和藹，我有點受寵若驚，還沒緩過神來，老師就開始講解了，我又開始認真地聽第二遍，現(xiàn)在我才真正聽懂了。我十分感激地對朱老師說“謝謝朱老師，我聽懂了！”她笑了笑，又向前走去。
朱老師不僅和藹可親，還特別關心我們。記得那次，班上有個同學不知吃了什么不干凈的食物，上數(shù)學課時，精神狀態(tài)不佳，最后竟然嘔吐在了地上，這可引起了不小的騷動，“啊，好惡心呀！”“她是怎么搞的嘛？”“哎呀，看得我都快吐出來！”……同學們七嘴八舌地議論著，有的捂住口鼻，用書本扇著風，還有的則打開窗戶透氣。而朱老師二話不說，便親自清理著剛才那位同學的.嘔吐物，還一邊照顧生病的那位同學，她用自己隨身攜帶的面紙把那位同學的衣服擦干凈，然后她又把那位同學送到醫(yī)務室，交給校醫(yī)處理。所有這一系列動作都井井有條�？粗@情景，剛才那些“愛干凈”的同學們慚愧地低下了頭。
朱老師就是我身邊的“吳老師”，她像媽媽一樣關愛我們，用辛勤的汗水滋潤著我們這此幼苖，我愛朱老師。
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