喜歡老師的作文

【精選】喜歡老師的作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的喜歡老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

喜歡老師的作文 篇1

　　我喜歡張老師。

　　張老師20多歲，剛剛畢業(yè)。中等的個子，瘦瘦的身材，尖臉龐，一對大眼睛總閃爍著智慧的光芒。她上起課來口吃清楚，聲音清亮，語言流暢，思路清晰……聽她上課，有時會著迷，因為她上的課太生動、太精彩了。

　　我喜歡聽張老師講課是因為無論多難寫的數(shù)學(xué)題，只要經(jīng)她一講，就變得不難寫了。這有什么訣竅嗎？沒，張老師就沒。只是講事例，張老師總是講得那么生動、有趣，她講得那么投入，常常把我們帶入此情此景。所以，讓我們的腦子里會生出很多想寫的`內(nèi)容。你說，這樣的課能不愿意聽嗎？

　　別看張老師那么幫我們，誰要犯了錯，那是毫不留情，我就挨過張老師的批評。她不但聲音嚴(yán)厲，而且表情更是兇的像只發(fā)威的豹子，兩眼似乎在冒火，看得你心跳過速，汗毛直豎，真是讓我后悔莫及啊。不過批評過后，張老師好像什么事也沒發(fā)生過似的，照樣沖你笑著講課，好像暴風(fēng)雨過后又見彩虹一樣。

　　這就是我們的張老師，她讓我害怕，更讓我喜歡。

喜歡老師的作文 篇2

　　我最喜歡的老師是我們班的一位教師，你們猜猜，她是誰呢？

　　她長得很漂亮。她的頭發(fā)烏黑烏黑的，常梳著一條漂亮的馬尾辮；濃密的'眉毛下嵌著雙會說話的眼睛，雖然不大，但很有神；她的鼻梁很高，很挺；她的一張紅紅的櫻桃小嘴，很會朗讀課文；她走起路來，亭亭玉立的，很有氣質(zhì)，真好看。她不但人長得很漂亮，而且講課也很生動、有趣。記得有一次，那是我上二年級時的一個上午，她正跟我們講《烏鴉喝水》這一課時，講著講著，她突然聽到講臺下有幾個同學(xué)在說小話，她靈機一動，想出了一條妙計。“是哪幾只小烏鴉在嘰嘰喳喳呀？” 那幾個同學(xué)聽了，連忙把嘴巴這扇門關(guān)上，老師這招可真靈，不僅沒傷害同學(xué)們的自尊心，而且還聯(lián)系課文，讓同學(xué)們感到趣味十足，真厲害。

　　你們知道她是誰嗎？告訴你，她就是我們班的語文老師黃佳老師。

喜歡老師的作文 篇3

　　如果你問我最喜歡哪個老師？那就非左老師莫數(shù)了。如果你問我為什么那么喜歡左老師？讓我慢慢告訴你吧！

　　左老師上課很有趣。以前，我最不喜歡語文課了�？陕犃俗罄蠋煹恼n后，我慢慢喜歡上了語文課。左老師上課講課文，娓娓動聽，生動有趣，隨手就能找出課文有關(guān)的故事和生活事例來，讓我們聽得如癡如醉。

　　左老師上課時，會講作者簡介和時代背景，這些故事性很強的內(nèi)容，不知不覺就把人吸引到文章當(dāng)中去了。我最喜歡看那種關(guān)于歷史的文章，喜歡聽歷史故事。左老師知道的東西特別多，有許多古今中外的歷史隨口都可以講出來，這引起了我學(xué)習(xí)語文的極大興趣。

　　左老師的人非常好。有一次，爸爸媽媽有事到鎮(zhèn)平爺爺哪里去了。下午放了學(xué)，左等右等他們也沒有來接我，我非常著急。左老師發(fā)現(xiàn)了，要送我回家，我說什么也不肯。老師就給我家長打電話，爸媽說他們正在從鎮(zhèn)平往南陽趕，讓我耐心等著。老師讓我回學(xué)校等，我堅持不肯，老師就一直在路邊陪著我，大約過了半個多小時，爸媽才過來接我回家。

　　左老師讓我成為了好學(xué)生。我本來只是班上的中等生，成績也不怎么好，是左老師關(guān)注了我，多次與我談心，耐心地指出我的優(yōu)點和缺點，指明我努力和前進的方向，又爭取家長的配合和支持，讓我一步一步成為一個在班級各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。以前我上課老走神，左老師要求我上課專注、認(rèn)真，也讓我愛上了語文課。

　　其實，左老師是四年級才接手我們班的�？珊髞砦覞u漸發(fā)現(xiàn)了左老師的很多優(yōu)點，我就喜歡上了左老師和他的.語文課。

　　有人說，大學(xué)、高中、初中的老師是成長的關(guān)鍵�？晌矣X得，小學(xué)老師才是我成長的引路人。我們的性格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是小學(xué)老師造就的。

　　無論到什么時候，我會永遠記住我喜歡的小學(xué)老師。

喜歡老師的作文 篇4

　　我最喜歡的老師她個子不高，總是扎著馬尾辮，兩個大大的眼睛，似乎閃爍著智慧的'光芒。她還有一個高高的鼻子和一張能說會道的嘴，她就是我們的班主任——王老師。

　　王老師講課很認(rèn)真，每次一講完課，就習(xí)慣性地問我們：“有沒有同學(xué)沒聽懂，沒聽懂的就舉起手，我再教一遍�！泵慨�(dāng)這時候如果有同學(xué)舉起了手，王老師就會再把課里的內(nèi)容耐心地說一遍，一直到他們明白了為止。

　　王老師不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還非常關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)不小心摔傷了膝蓋，同學(xué)把他扶進了王老師的辦公室里，跟王老師說了他的情況，只見王老師看了一眼他的傷勢，立馬拿出一瓶萬金油，涂在一根棉簽上，然后慢慢地用棉簽在他的傷口上反復(fù)涂抹，一邊吹傷口一邊問：“沒事吧？”

　　老師，您像園丁，用知識澆灌我們；您又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們一定不辜負(fù)您的一片苦心，做個有用的人。

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