老師作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
研讀了《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》的佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容，跟孔子學(xué)當(dāng)老師讀后感。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾�？鬃又灾档脤W(xué)習(xí)，不僅因為他有我們沒有的東西，更因為他的精神可以成為我們這些中國教師的“根”。我們以他的精神為“根”，不僅可以讓自己的日常“做人”有一個中心，而且能讓自己的職業(yè)生涯給學(xué)生帶去一種文化或精神上的熏陶，使他們將來無論做什么也有源自中國文化的“根”，而不僅僅是讓他們通過大學(xué)的招生考試，然后便不知道心靈將往哪里去了。孔子的教學(xué)方法和教學(xué)思想在幾千年后的今天仍然是指導(dǎo)我們教師學(xué)習(xí)的準(zhǔn)。“因材施教，有教無類，教學(xué)相長，循循善誘，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時習(xí)之……這些中國教育大地上的美妙風(fēng)景，這些深深卷入了我們的.教育生活的美好語詞，蘊藏著一份宗教般虔誠、熾烈、雋永的”教學(xué)之戀”。
教育什么時候有最大的教育效能？我想答案是：讓師生雙方產(chǎn)生心靈的共鳴！
真正的教學(xué)乃是以師生的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會為基礎(chǔ)，非得要師生之間的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會發(fā)生共鳴，才會發(fā)生真正觸及師生心靈的教學(xué)。將自己的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以更深刻地理解自己將要耕耘的“學(xué)”一句話，是教師先把自己的“學(xué)”教給學(xué)生，讓教師了了解教師的“學(xué)”，然后和學(xué)生一起“學(xué)”。
向?qū)W生傳授真正能觸及心靈的“漁”，并因此讓他們更強烈地感受到我們的愛；反思我們的教學(xué)內(nèi)容是不是來自于我們自身的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會。
知不足，然后能自反，知困，然后能自強，才是教學(xué)時必須考慮的頭等大事。另外，僅對學(xué)生的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)內(nèi)容越多越好，越能顯示老師對學(xué)生的愛。
老師作文 篇2
有人說，教師像一支蠟燭，點燃自已，照亮他人。有人說，教師像辛勤的園丁，默默地奉獻(xiàn)。而我覺得，千言萬語還不如匯成一句話——教師真?zhèn)ゴ螅?/p>
教師像生命的源泉，注入孩子們的心靈。每一次，教師在黑板上寫下的“知識”，不就正映照了這句話。我們的教師喜歡多上一會兒課，同學(xué)們每次都不耐煩�？晌矣X得，教師這是為我們好。教師他不怕辛苦，犧牲了自已的休息的時間，只為多給我們一些知識。教師用自已的青春來教學(xué)，不也是為我們嗎？為什么我們還會叫苦呢！教師呀，您真?zhèn)ゴ笱�！我真敬佩您�?/p>
教師的辛勤付出，總是默默的奉獻(xiàn)！我真期望全班同學(xué)都能體會到教師的良苦用心。教師真?zhèn)ゴ蟀�！他教�?dǎo)了祖國的幼苗，讓他們長大成為祖國的棟梁之材，為社會做出巨大的貢獻(xiàn)�？墒牵莻�時候，教師卻又已經(jīng)年老了，有接班人了。但我們會永遠(yuǎn)記住您的.，偉大的教師！
每當(dāng)寂靜的深夜，星星已經(jīng)閉上了它困倦的雙眼�？山處熌�在明亮的臺燈下批改著我們的作業(yè)，您必須很累吧！教師我想說，您休息一下吧，別再為我們過分操勞了！
我們的貪玩總是浪費了您的青春，我們已經(jīng)懂事了，不會再這樣了！
教師，我必須會珍惜此刻的時間，來好好學(xué)習(xí)的。我會記住您的，您永遠(yuǎn)是我們的教師。以往給予我無限知識的教師，長大之后，我會認(rèn)真工作，牢記您的諄諄教誨的！
老師作文 篇3
北方的冬天，寒風(fēng)如刀子般無情地扎在人們的臉上，總是想辦法鉆進(jìn)你的衣服里，看著你冷得打哆嗦，它卻狡詐的笑。人們不得不穿得像棉花包子一樣與嚴(yán)寒作斗爭。你瞧瞧看一個個被厚實的羽絨服包裹著。
我們的校園中，同學(xué)們穿著各式各樣的棉衣涌下操場蹣跚跑步。這時人群中總有一位穿著襯衣，臉膛紅潤，精神矍鑠的中年男子引人注目。只見他身著一件深藍(lán)色襯衫，搓著手，從臺階上急步而下，在青一色的棉襖堆中十分搶眼。他是一個有個性的人。
跑步的隊伍中，他又一次開始展示屬于自己的個性。這可是我從小到大都沒見過的怪事，年近半百的教師倒跑如風(fēng)，很少回頭看后邊的跑道，眼睛死死盯著班上的學(xué)生，他倒著領(lǐng)跑。沒有哪個偷懶不喊口號的同學(xué)能逃過他的鷹眼，只見他右手抬起，伸出食指指一下那同學(xué)，吐出那位倒霉鬼的名字，就像是晴天霹靂般打在那位同學(xué)身上，當(dāng)然免不了一頓嚴(yán)厲的批評：“我一個老頭，都比你們有精神，你們難道比我都老嗎？我穿的這么單都沒有感冒……”他的一翻話讓那幾個裝病請假不想上操的學(xué)生齊刷刷低下了頭。我不敢看他嚴(yán)厲的臉，于是，我的目光稍稍向上移了點，看到了他稀疏頭發(fā)下露出的頭皮上冒著白氣，我盯著那白氣聽他訓(xùn)完話，捏著一把汗灰溜溜的回到教室。
我們被他的個性折服！
操場上的`他鶴立雞群，課堂上的他更是個性四射。
不要被前面的跑操小插曲所迷惑，他其實就是我們的語文老師。上了他的課，你可能會覺得他是一個被教學(xué)耽誤了的演員。一日下午，太陽炙烤著教室，原本應(yīng)該睡眼迷蒙、哈欠連連的我們卻坐的筆直，因為我們在看那講臺上的好戲。那是在上魯迅先生的《阿長與<山海經(jīng)>》，文中一段提到長媽媽睡覺時擺大“字”的睡相令我極其厭惡，有時還把手壓在我身上。只見他在講臺上，扮演起長媽媽：他張開雙臂，兩腿伸開，努力使自己成為一個大字，嘴角還一張一合，眼睛緊閉，我們仿佛看到了阿長睡覺時打呼嚕時的場景，那滑稽的動作使我們哄堂大笑，我們也從其中體會到了主人公對阿長的無奈與厭惡。就這樣在他的課上，我們即能體會到人物情感，又能大飽眼福，收獲歡樂，你們說他有個性不？
這是我的老師，是一個有個性的人！
老師作文 篇4
因為新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，本該已經(jīng)開學(xué)在學(xué)校上課的我們不得不宅在家里，哪里也不能去，只能靜靜地等待疫情形勢的緩解和解除�！巴Ｕn不停學(xué)”，學(xué)校為了盡可能不影響我們的學(xué)習(xí)，幫助我們在家養(yǎng)成良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，專門制定了特殊時期課程表，號召全體同學(xué)通過釘釘網(wǎng)絡(luò)上課。所以，我的老師們也就不得不趕起了“潮流”，搖身一變成為了名副其實的“網(wǎng)絡(luò)主播”。從第一天各種的不熟悉，到我們師生配合越來越默契，我漸漸感受到了老師們操作釘釘越來越熟練，無論是直播還是視頻會議，無論是連麥還是視頻，我的“主播”老師們真的是越來越專業(yè)，越來越“可愛”了。
說起認(rèn)真，我覺得再沒有人能比過我的英語老師王老師了。她是一個做任何事情都一絲不茍的人。隔著屏幕，我們可能與老師相隔“十萬八千里”，但王老師卻總能緊緊地抓住我們的心，讓我們情不自禁地來到英語的世界。仿佛老師就在我們面前，手牽手帶領(lǐng)著我們走進(jìn)知識的殿堂。為了讓我們能更好地掌握知識點，王老師總是會細(xì)心地整理好所有的教案，把�？键c，易錯點標(biāo)寫得清清楚楚。為了檢驗我們的學(xué)習(xí)成果，提高我們的作業(yè)質(zhì)量，王老師每天都會把所有同學(xué)的作業(yè)都看一遍，并認(rèn)真地點評。老師的認(rèn)真感化了許多同學(xué)，讓越來越多的同學(xué)們開始進(jìn)入了“比學(xué)趕幫超”的狀態(tài)，開始與自己較勁，努力要加入到優(yōu)秀的行列。
我們的數(shù)學(xué)石老師非常的幽默風(fēng)趣，數(shù)學(xué)課常常讓我們聽得如癡如醉。班里有很多同學(xué)說，原來自己并不喜歡數(shù)學(xué)，但自從升了初中，大家對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃。這都是石老師的'功勞，她把課堂變得很靈動，常常讓人有一種在娛樂中學(xué)習(xí)的感覺。
我的“主播”老師們都特別可愛與我們共同讀名著頌經(jīng)典、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文車?yán)蠋�，每天十點準(zhǔn)時與我們相約、帶領(lǐng)我們做運動的體育賈老師，帶我們穿越回隋唐五代了解過去的歷史張老師，與我們共同探討青春期的道德與法治張老師，與我們一起逛亞洲看日本的地理呂老師，幫我們認(rèn)識人體系統(tǒng)認(rèn)識器官的生物王老師他們把自己滿腔的熱忱投入到了與我們相處的每分每秒，他們用自己的真誠與奉獻(xiàn)感染、引領(lǐng)著我們每一個渴望新知的靈魂。
疫情肆虐，人間有情。愿我們早日能夠回到校園與我們這些可愛的“主播”老師們相見！我可愛的老師們，真心感謝你們的認(rèn)真，你們的嚴(yán)格，你們的高標(biāo)準(zhǔn)！讓我們一起靜待春來，共賞花開！
老師作文 篇5
還記得，在我讀二年級的那一年，我們與您相遇，同學(xué)們被您的幽默和才華所吸引。同時，我的語文成績也因為您的悉心指導(dǎo)而不斷提高。
陳老師，您知道嗎？那一年，當(dāng)同學(xué)們知道您不再擔(dān)任我們的語文老師的時候，我們是多么的'不舍和難過呀！我們只能把和您相處的這段美好日子，封存在記憶里……
我清楚地記得，當(dāng)時我的語文成績很差，基礎(chǔ)不扎實，是您不厭其煩一遍又一遍地為我補習(xí)，從最基礎(chǔ)的漢語拼音到漢字識記，從字詞的理解到篇章閱讀，您絲毫不懈怠。給我們幾個基礎(chǔ)較差的同學(xué)補習(xí)，幾乎占用了您所有的午休時間，也使你從來沒有準(zhǔn)點在下班時間離開學(xué)校。在內(nèi)心深處，我一直想對您說：“陳老師，謝謝您！”
今年，我上四年級了，當(dāng)我知道您將成為我們的班主任繼續(xù)擔(dān)任語文老師的消息后，我高興得都跳起來了！我相信我們401班在您的引領(lǐng)下，一定能取得更好的成績，一定能一路凱歌，一路輝煌！