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精選當(dāng)小老師的作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的當(dāng)小老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師的作文 篇1
“楊淇同學(xué)的配套練習(xí)做的`最好，現(xiàn)在就讓他當(dāng)小老師。”老師說(shuō)。
我走到丁丁旁邊，說(shuō)：“丁丁，不要寫(xiě)成‘可愛(ài)的紀(jì)念’，可以寫(xiě)成‘珍貴的紀(jì)念’�！�
我又走到小蘭的身邊，說(shuō)：“‘應(yīng)該’的‘應(yīng)’不是因?yàn)榈摹颉�，是這個(gè)‘應(yīng)’�！�
同學(xué)們都說(shuō)我“小老師”當(dāng)?shù)暮�。老師還表?yè)P(yáng)了我呢。
當(dāng)小老師的作文 篇2
“叮零零，丁零零�！钡谖骞�(jié)課的鈴聲響起了，這是我們班最期待的一節(jié)課，因?yàn)槲覀円o270班的小弟弟小妹妹們?nèi)ギ?dāng)小老師。
首先我們女生進(jìn)去，我第一眼看到的是劉老師可愛(ài)的兒子鄧思宇。我走過(guò)去問(wèn)他說(shuō)：“思宇，今天姐姐教你怎么樣呀？”思宇停頓一下想了想說(shuō)：“好呀。”當(dāng)我教他怎樣寫(xiě)他的名字的時(shí)候，歐陽(yáng)思遠(yuǎn)沖過(guò)來(lái)說(shuō)：“鄧思宇我教你如何？”鄧思宇說(shuō)：“好呀好呀�！蔽抑缓檬腵走開(kāi)了，心想這個(gè)歐陽(yáng)思遠(yuǎn)早不來(lái)晚不來(lái)，偏偏這個(gè)時(shí)候來(lái)，害得我失望！
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小弟弟沒(méi)有伴便走過(guò)去問(wèn)他：“姐姐和你一起學(xué)習(xí)好嗎？”弟弟答應(yīng)了。首先我問(wèn)他養(yǎng)《養(yǎng)成好習(xí)慣歌》帶了沒(méi)？他搖搖頭，我又問(wèn)他《日有所誦》帶了沒(méi)？結(jié)果他又搖頭。沒(méi)辦法我只好和他一起讀語(yǔ)文課本了�？伤终{(diào)皮什么話都不聽(tīng)，害得我只想換一個(gè)妹妹，因?yàn)槲矣X(jué)得女孩子更聽(tīng)話。我看了看旁邊的趙慧娟想她應(yīng)該比我更有辦法帶弟弟，于是我就問(wèn)她：“豆豆，我和你換個(gè)妹妹帶行嗎？”她居然答應(yīng)了。于是我們就換了一個(gè)位置。我和妹妹讀書(shū)時(shí)她果然聽(tīng)話認(rèn)真多了！當(dāng)我們還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，下課鈴聲響起了，我們便依依不舍地走了！
當(dāng)小老師的作文 篇3
這一天，我捧著一本書(shū)正看得津津有味時(shí)，一陣敲門(mén)聲傳入我的耳朵，緊接著，聽(tīng)見(jiàn)一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書(shū)跑過(guò)去把門(mén)打開(kāi)，原來(lái)是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門(mén)用書(shū)。彤彤和我是同個(gè)鋼琴老師，可是她剛學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯(cuò)音，不過(guò)她倒是一心想把鋼琴學(xué)好，所以便來(lái)找我了。
彤彤把鋼琴書(shū)放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開(kāi)始彈起來(lái)�！板e(cuò)，這是do,不是la！”我指著鋼琴書(shū)上的一個(gè)音符，以一個(gè)老師的口吻說(shuō)。 “哦！”她馬上改正過(guò)來(lái)�！暗鹊�，這個(gè)是跳音，來(lái)，重新彈一下�！蔽易谂赃吘劬珪�(huì)神地看著譜，仔細(xì)地聽(tīng)著音。嗯，這首彈得還不錯(cuò)，雖然中間斷了一次，但只有一兩個(gè)錯(cuò)音，不過(guò)節(jié)奏不對(duì)，應(yīng)該是112的節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對(duì)彤彤說(shuō)：“這首曲子要求的節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會(huì)被老師批評(píng)的.。”“知道了�！蓖^續(xù)往下彈其它的曲子�！暗纫幌�，這個(gè)音是在低音部，不是在高音部�！薄安粚�(duì)呀，這明明是高音符號(hào)。”彤彤疑惑地說(shuō)�！澳憧矗@邊上有個(gè)低音符號(hào)，所以這個(gè)音應(yīng)該在低音部彈�！蔽也粎捚錈┑亟趟！芭�，知道了�！彼龥](méi)再和我爭(zhēng)執(zhí)下去。
這時(shí)，房間外傳來(lái)了笑聲和說(shuō)話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書(shū)本上，“我彈到哪啦？”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書(shū)說(shuō)：“這兒！”“哦�！彼^續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后，我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。
幾天后，彤彤高興地跑來(lái)告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步！真是謝謝雯雯你啊！”看她那高興的樣子，我的心里也很開(kāi)心，當(dāng)小老師的感覺(jué)可真好�。�
當(dāng)小老師的作文 篇4
每當(dāng)在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……
面對(duì)著學(xué)生們求知的目光，站在講臺(tái)上談古論今，感覺(jué)該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過(guò)好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。
今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！
上五年級(jí)的妹妹今天突發(fā)奇想請(qǐng)我教她語(yǔ)文，大概她想體驗(yàn)一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地?cái)埾铝诉@個(gè)活。教課文或作文太費(fèi)時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內(nèi)涵豐富，討論起來(lái)也很有趣。
決定之后，我就開(kāi)始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因?yàn)樗鼈兌际怯嘘P(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來(lái)做板書(shū)，把兩首古詩(shī)抄寫(xiě)到黑板上，并給難字注音。
然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。
最后是討論環(huán)節(jié)：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的.話把古詩(shī)講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩(shī)人的資料以及詩(shī)的背景作為拓展內(nèi)容。
這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺(jué)得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語(yǔ)文老師是怎么教課的�？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。
接下來(lái)正式叫妹妹上課了。
“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩(shī)兩首。”隨著這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我感覺(jué)自己變成了一名真正的老師。
雖然開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。
在教學(xué)過(guò)程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問(wèn)了她一些沒(méi)學(xué)過(guò)的生字含義，沒(méi)想到妹妹也能答上來(lái)。原來(lái)對(duì)于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì)是如此的開(kāi)心��！
在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。
最后我模仿著老師的口吻說(shuō)出了“下課”，感覺(jué)如釋重負(fù)。
一節(jié)課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著如何按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì)是做老師的時(shí)間觀念很重要。
另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺(tái)上40分鐘，臺(tái)下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會(huì)到了老師教授學(xué)生的良苦用心。
我想我以后上課會(huì)更專心聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。
“三尺講臺(tái)迎冬夏，一塊黑板書(shū)春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>
當(dāng)小老師的作文 篇5
前幾天，大隊(duì)部史老師通知我們五年級(jí)各班的同學(xué)選出代表，給一年級(jí)的小朋友去上一節(jié)課，為他們講講做少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的基本要求和佩戴紅領(lǐng)巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來(lái)到一十班，老師和小同學(xué)們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學(xué)們，大家好！在早上入過(guò)隊(duì)之后，大家現(xiàn)在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊(duì)員的基本要求呢？”我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)�！安恢馈苯淌依镯懫鹨黄赡鄣穆曇簟！澳敲�，大家希不希望做一名合格的少先隊(duì)員呢？”“希望——”……
望著可愛(ài)的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對(duì)著他們笑。我先為他們講了隊(duì)旗和隊(duì)徽的意義，然后切入重點(diǎn)——紅領(lǐng)巾的佩戴。
“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員最明顯的'標(biāo)志，是紅旗的一角……”在我講到紅領(lǐng)巾的系法時(shí)，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個(gè)口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過(guò)圈。一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)做好幾次，可有的剛教會(huì)，一會(huì)兒又忘了，唉，只好重新再來(lái)！我心想：做個(gè)小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問(wèn)題都要能回答。在學(xué)生眼里，老師就是萬(wàn)能的神，有任何問(wèn)題都會(huì)問(wèn)老師。
終于，教會(huì)了他們系紅領(lǐng)巾。接下來(lái)教隊(duì)禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，據(jù)前額上一拳。臺(tái)下的小同學(xué)們一個(gè)個(gè)注視著我，表情莊重嚴(yán)肅，好像在對(duì)我說(shuō)：“我們一定要做一名合格的少先隊(duì)員！”“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�！薄皶r(shí)刻準(zhǔn)備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗(yàn)到了做老師的辛苦與快樂(lè)，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂(lè)交織，喜憂并存。
當(dāng)小老師的作文 篇6
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō)：“你要不想寫(xiě)作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng)，也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功，也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然想了�！蔽艺f(shuō)：“我來(lái)教你吧�！彼f(shuō)：“好呀�！�
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡(jiǎn)單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說(shuō)：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍�！边@個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的'一拍。媽媽說(shuō)：“寶貝你說(shuō)的有道理，老師沒(méi)有教這一點(diǎn)，你自己悟出來(lái)也是很棒的�！�
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本，因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有，英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當(dāng)然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢�！薄翱靵�(lái)報(bào)名吧，我這里記有你的名字。”爸爸說(shuō)：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)�！�
明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒？有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。