關于張老師的作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的張老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
張老師的作文 篇1
今天，張老師神秘地說：“同學們，我來表演個魔術，你們站起來跟我做同一個動作�！�
我們不約而同都站了起來。張老師左手跟胸相平，持手心向下五指張開。右手向上舉，五指稍微張開手心向外。然后把右手腕搭在左手腕上，兩手手心相對，五指扣在一起，張老師把手一翻翻過來了。
當我把手也翻過來時，看見其他同學也都把手翻了過來，大家把拳頭對向了張老師。
這時我們所有人的眼睛全部看著張老師，像是在說：“下一步怎么做？”張老師一看，咦！怎么全翻過來了，只遺憾地帶著尷尬說：“表演結束�！�
我們哈哈大笑，心里想：“這算什么魔術呀！”張老師一看下不了臺了，就說：“你們回去還可以做給爸爸媽媽看呀。”
我們都是聰明的孩子，張老師的`套路輕易地就被我們識破了。要不是看見張老師的右手有小動作，我真的要被騙了。
我學會了這個魔術后，還要再改進一下，不能讓別人發(fā)現(xiàn)破綻。
爸爸媽媽等著吧，我一回家就給你們表演魔術。
張老師的作文 篇2
張老師是我們四.一班的班主任，也是我們的語文老師。她今年四十多歲，身材瘦弱，但眼睛炯炯有神，她的眼神時刻都在提醒我們：“上課可不要開小差呀!”我們每天都能從她那里聽到最動人的故事，吸收最新鮮最豐富的知識，她伴隨著我們快樂的度過每一天。
近兩天，我們發(fā)現(xiàn)老師的面容十分憔悴，仿佛一下子老了許多。我們清清楚楚地看到老師的左臂上帶著：“孝”字。我想，老師一定失去了最親的人。今天下課時，老師平靜的對我們說：“同學們，你們都長大了，應該懂事了，父母含辛茹苦把你們養(yǎng)大，你們要學會懂事，孝敬父母。我的'母親去世了，我今后再也見不到她老人家了，再也沒有機會孝敬她了!”說完，難以抑制的淚水，大滴大滴的落在了講臺上，全班寂靜了，43雙眼睛里也噙滿了淚水，伴隨著痛苦一起流淌。老師啊，四年來，這一次，也只有這一次，我感覺到了，您那寬廣的胸懷，此時，被痛苦擊得粉碎!看著您那更加消瘦的面容，我能理解您心中的悲與痛。
母親是給了我們生命的人，她是兒女們心中最偉大的人，最親最愛的人,我們怎能承受她離我們而去呢?但是，每位母親都希望他的兒女能在這個世界上，無憂無慮，健康快樂的生活。老師，記得您曾說過：“酸甜苦辣，離合悲歡乃是人生不可抗拒的自然規(guī)律�！崩蠋�，請您節(jié)哀!
您的母親雖然走了，但她會在九泉之下感到欣慰，因您而榮耀。因為四、一班43個孩子，有了您的攙扶，一路走來，沒有感到孤單寂寞，43顆幼小的心靈，因有您母親般的愛，正在茁壯成長。老師，趕快從痛苦中走出來吧，我希望你快樂，因為您快樂我們也快樂。
再過兩天，就是教師節(jié)了，是您的節(jié)日，希望時間老人能慢慢撫平您的心靈之傷。在這個特別的日子里，我代表四、一班43名您的兒女，向您致以節(jié)日最崇高的敬禮!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師 ---媽媽----我們愛您到永遠!
張老師的作文 篇3
“鈴鈴鈴”急促的上課鈴聲打響了�！鞍 帧蔽掖蛄艘粋�哈欠，心想：“討厭！地獄的召喚又想起了！語文課，甭提了，語文課，一定又要寫作文了！”。“咚咚咚”伴隨著“滴滴答答”的雨聲，張老師走進了教室。只見張老師的臉上，掛著一絲詭異的微笑，令我們不禁打了一個冷顫。
“同學們”張老師發(fā)話了，“現(xiàn)在，你們現(xiàn)在豎起耳朵，利用好你們的五官，觀察下面的一些事情”一句話到結束，張老師一直用那詭異的目光與微笑面對我們。我又害怕又奇怪，老師究竟搞什么名堂。
正當我們疑惑之際，張老師說：“現(xiàn)在請四個同學到講臺上畫一個豬頭。”頓時，鴉雀無聲的課室沸騰了。大家使勁地舉手，一邊叫：“朱澤凱畫！朱澤凱畫得好！”于是，張老師便把朱澤凱和其他三位同學上了講臺。在講臺上的四位同學興致勃勃，躍躍欲試。興奮地拿起粉筆開始畫了起來。
我聚精會神地看著他們在粉筆下的一筆一畫。我的同桌葉歡湊過頭來問我：“張老師的葫蘆里裝的什么藥？”我搖了搖頭，聳了聳肩，算是給葉歡回答了。只見他們拿著筆，小心翼翼地畫著，不時拿起抹布擦一下，改一改。不一會兒，四張可愛又可笑的無鼻豬臉，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在黑板上。正在這時，下課鈴鈴鈴鈴打響了。
下課了，我坐在椅子上，腦海里一直閃現(xiàn)著剛才的情形，一邊想著：下一節(jié)課又是語文課，老師就讓我們寫作文嗎？或者還是直接把這一件事了結了，講15課《落花生》，我的想法比較單純。時間飛快，原本對我來說是地獄的召喚的'上課鈴，現(xiàn)在竟成了天堂的福音。我立刻坐端正，想看看老師究竟搞什么名堂。
張老師又一次站在了講臺上。再次用洪亮的嗓音對大家說：“我們繼續(xù)剛才的環(huán)節(jié)�！迸�！原來張老師并沒有就此罷休，看來，我真的低估了張老師的“能力”了�，F(xiàn)在，請大家給這四只“五鼻豬頭”起一個名字。嘿！這好玩，到底要看看，你們到底給這些無鼻豬頭起什么怪名。最后，結果出來了，分別是“鬧鐘豬”、“圓豬豬”、“靚豬豬”和“老豬豬”，我仔細“品味”了一下這些怪名字，一想也有道理�？刹皇锹铮≈灰姟棒[鐘豬”的兩只耳朵就像兩個鬧鈴，“圓豬豬”的臉非常圓，“靚豬豬”是個女生畫的，果然很“靚”，“老豬豬”只有一兩顆牙，可謂“老掉牙”呀！
其實，我到現(xiàn)在還不知道張老師究竟為什么讓我們畫一個“無鼻豬頭”，有什么目的，接下來張老師的舉動解開了我的心中之謎�！艾F(xiàn)在，我們進入下一個游戲環(huán)節(jié)，給這一些無鼻豬畫上鼻子！”老師說，哈哈哈！我們爆出一陣笑聲，大家躍躍欲試，都紛紛舉手，想爭取一個機會。于是，張老師把一位同學請上了講臺。首先，張老師用一塊布，蒙住了她的眼睛，在她畫鼻子之前，張老師詭異地笑了，對她說：“向左走兩步，向右走兩步......”漸漸地，不僅僅是老師在喊，我們也跟著說：向前進一步，向后退一步，轉一個圈......那位學生無可奈何，只好照做�！昂茫￠_始畫鼻子！”張老師對她說。于是，她開始畫了，這時，我們大家扯著嗓門大喊，“下！下！下！”這并不是在幫她，倒過來是在誤導她，結果，她還信了我們的誤導，把鼻子畫到下巴下了！哈哈哈，笑聲再次洋溢在我們班級！
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