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(優(yōu)選)我的老師作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文1
讓我記憶深刻的還是您——老師。
在我的記憶中,您是一位教導(dǎo)有方、善良的好老師。
老師長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,炯炯有神,似齊天大圣那雙“火眼金睛”,嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。老師的體型很瘦,活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現(xiàn),特別是對(duì)那些作業(yè)沒(méi)有完成,卻撒謊的同學(xué),她總是不打罵,但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次,我問(wèn)老師:“您為什么不打罵他們呢?”老師說(shuō):“教育不能光靠武力,如果你靠武力去解決問(wèn)題,他們只會(huì)越來(lái)越叛逆!
她的教學(xué)方法令我佩服,但她的道德品格更令我敬佩。
有一天,我放學(xué)在回家的`路上看見(jiàn)了老師,她在一個(gè)老人的攤子上買(mǎi)了好多東西,接著,又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因?yàn)榧依镄枰枚I(mǎi),而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買(mǎi)東西,而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯,也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對(duì)我們同樣和藹可親。在桌子上,有一把戒尺,我們不聽(tīng)話時(shí),她便會(huì)用來(lái)打我們,但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上面,時(shí)間一久,我們發(fā)現(xiàn)我不僅是師生關(guān)系,都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴,她有事也會(huì)跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,大概就是在說(shuō)xx老師吧。
我的老師作文2
記得在我讀小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我雖然是班級(jí)里的班干部,可是成績(jī)算不上是出類(lèi)拔萃的那種。我最重要的一個(gè)原因就是數(shù)學(xué)成績(jī)不好。那年,您是我們的數(shù)學(xué)老師兼班干部,在有一次的考試后您看到我所做的數(shù)學(xué)試卷只得了五十多分,您就讓我拿著數(shù)學(xué)試卷來(lái)辦公室。那是,我十分害怕您會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)我。我跟您來(lái)到辦公室后,您示意我來(lái)到您的'身邊。
我膽怯的走過(guò)來(lái),您把我的試卷拿起來(lái),仔細(xì)的看我錯(cuò)誤的題目,然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽(tīng)。那時(shí),我在心底由衷地感嘆到:“歐老師,您真好!“就在那時(shí)候我對(duì)你的敬佩之情又加了一分,我也努力地對(duì)自己說(shuō):“加油!不要讓您失望。“時(shí)間不斷流逝,轉(zhuǎn)眼間我們都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,我們將離開(kāi)我們的母校去過(guò)初中生活。記得在最后一天里,您對(duì)我們?nèi)喽颊f(shuō)了不少鼓勵(lì)的話,您的這些話語(yǔ)流入了我的心中,是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號(hào),那天早上,我把前幾天買(mǎi)好的禮物準(zhǔn)備送給你。我早上早早地來(lái)到了學(xué)校,我把那份包裝好的禮物讓門(mén)衛(wèi)轉(zhuǎn)交給您。那天晚上,您竟然打電話來(lái)了,我與您打電話,您都是在詢問(wèn)我升入初中哦后的情況,您關(guān)切地問(wèn)我:“初中學(xué)次緊不緊張,剛升入初中生活還適應(yīng)嗎?現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)好不好?“聽(tīng)著這些話,我心中洋溢著溫暖。還是那句話,:“歐老師,您真好!“歐老師,您就是我們生命中的煙火沒(méi)您燃燒了自己,拼盡權(quán)利,綻放在我們懵懂的夜空中,照亮了我們的人生旅途。
此刻,我讀懂那句詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
我的老師作文3
我四年級(jí)的老師姓楊,她慈眉善目,雖然她很和藹,但也有嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次,我們班有一位同學(xué)不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時(shí),楊老師剛好看見(jiàn)了。當(dāng)那個(gè)同學(xué)看到楊老師時(shí),嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴(yán)厲的目光。接著,她聲色俱厲地說(shuō):“這是誰(shuí)搞的?”沒(méi)有人敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。許多同學(xué)都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著頭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō):“是我”。楊老師說(shuō):“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,這點(diǎn)很好。但是你做的事,嚴(yán)重的影響了我們班集體的形象!你自己看著辦”。
除此之外,我還覺(jué)得楊老師是很通情達(dá)理的。有一次,我的作業(yè)本忘帶了,我又是打電話叫爸爸送來(lái),又是想辦法不驚動(dòng)老師?墒,幾節(jié)課過(guò)去了,卻還是沒(méi)見(jiàn)老爸的蹤影。我當(dāng)時(shí)就像熱鍋上的螞蟻――急的.團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)辦法了,突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語(yǔ)文課時(shí),楊老師把我叫到了她的身邊關(guān)切地問(wèn):“你怎么了?是不是哪邊不舒服?”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說(shuō)!芭,沒(méi)關(guān)系,老師相信你,你是好孩子!蔽殷@訝地看了看楊老師,她那慈祥的笑容又掛在了臉上,我真不敢相信,楊老師就這么輕意的不追究了?要知道平時(shí)不帶作業(yè)是要翻倍的寫(xiě)!我一愣,可是我很快就明白了,因?yàn)闂罾蠋煂?duì)每一個(gè)同學(xué)都是平等的,但是要想獲得老師對(duì)你的性任,就要靠自己的努力。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但是我還是想對(duì)您說(shuō)一聲“您辛苦了!”
我的老師作文4
我的老師,那老師就像手持的蠟燭,老師,我們將永遠(yuǎn)的記住您!
在我美好的生活里,我認(rèn)識(shí)許許多多的老師,其中最讓我尊敬的是我現(xiàn)在的班主任———朱老師,他不胖也不瘦,但是人長(zhǎng)得很精神,又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的`眼睛。
朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)格,有一次,龐曉揚(yáng)的字寫(xiě)的歪歪扭扭的非常的難看,朱老師就把龐曉揚(yáng)留了下來(lái),讓他重寫(xiě),一直到他把字寫(xiě)工整寫(xiě)規(guī)范了,朱老師才讓龐曉揚(yáng)回家了。龐曉揚(yáng)當(dāng)時(shí)恨死朱老師,他說(shuō):“不就是幾個(gè)字嗎?干嘛這么一遍一遍地寫(xiě)呀!硬是要是把字寫(xiě)規(guī)范,真浪費(fèi)時(shí)間!
朱老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上關(guān)心我們,我們班上有47名同學(xué),朱老師為了讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)當(dāng)中,他利用休息時(shí)間走訪了每一個(gè)家庭,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況都了如掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài),朱老師還察言觀色!每當(dāng)有學(xué)生生病了,不用別人說(shuō),朱老師他總是會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)怎么了,吃藥了嗎?如果嚴(yán)重的話,他就會(huì)親自帶去就醫(yī),使學(xué)生及時(shí)治療。
記得有一次,我在玩耍時(shí),一不小心將手給劃破了,朱老師知道了,急忙把我?guī)W(xué)校的醫(yī)務(wù)室,一路上朱老師問(wèn)我:怎么樣?痛不痛?到了醫(yī)務(wù)室將傷口進(jìn)行了處理,血止住了,并且貼上了創(chuàng)口貼。當(dāng)時(shí)我特別的感動(dòng)。
如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷的前如果我們要踏上旅途
我的老師作文5
如果老師是園丁,那我們就是她的花草;如果老師是茶壺,那我們就是跟她配套的茶杯;如果老師是化妝品,那我們就是需要她保養(yǎng)的皮膚……
我的老師叫呂洋,她長(zhǎng)得濃眉大眼,可是,讓我記憶深刻的卻是她臉上那些星星點(diǎn)點(diǎn)的痣和長(zhǎng)河般的皺紋。她的皺紋大多是長(zhǎng)在額頭上,聽(tīng)說(shuō)皺紋長(zhǎng)這樣的人愛(ài)操心。只要她一挑眉毛,那些皺紋清晰可見(jiàn),如果她一生氣,那皺紋就更多了。
呂老師知識(shí)淵博,多得就像一眼望不到底的井水,因?yàn)椴还芪覀儐?wèn)她一些什么樣的問(wèn)題,她都會(huì)一一解答出來(lái),同學(xué)們都稱(chēng)她為無(wú)題不解的百科全書(shū)。跟著她學(xué)習(xí),我們不愛(ài)讀書(shū)的人,也被影響得愛(ài)讀書(shū)了。
呂老師還特別幽默。我們班有一個(gè)男生,他寫(xiě)字不好,我記得有一次他寫(xiě)完作文上交給老師看,呂老師看著他的本子,皺紋又深了一些,無(wú)奈地說(shuō):“我不想看你畫(huà)的方便面!”,這句話把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑,笑過(guò)之后,大家都認(rèn)真寫(xiě)字,就怕自己的`字也變成了方便面。
我記得還有一次,呂老師讓我們默寫(xiě)王安石的詩(shī)《梅花》,結(jié)果有一個(gè)人默寫(xiě)成了“墻角樹(shù)枝沒(méi)”,呂老師說(shuō):“你這墻角不僅沒(méi)有梅花,還沒(méi)有樹(shù)枝。客醢彩乒撞陌辶!”把同學(xué)們笑得前仰后合,連我這笑點(diǎn)很高的人都笑得肚子疼了,但是我們深刻地記住了,是“墻角數(shù)枝梅”而不是“墻角樹(shù)枝沒(méi)”。
這就是呂老師一貫的講課風(fēng)格,我非常喜歡這種風(fēng)格,因?yàn)橛腥ざV恰T趨卫蠋煱鄬W(xué)作文的再也不是聽(tīng)到“寫(xiě)作文”就腦瓜疼的我們,有了呂老師的教導(dǎo)和扶持,相信我們會(huì)在學(xué)習(xí)上不畏艱難,勇登更高一層樓!
我的老師作文6
自從我上初中后,我就認(rèn)識(shí)了一些不同尋常的人,像媽媽一樣的龔家琳老師,像爸爸一樣的`黃和峰老師,像爺爺一樣有智慧的李老師,但讓我印象最深的還是龔老師。
龔老師雖然長(zhǎng)得有點(diǎn)黑,不高,還戴著一副眼鏡,但他可以跟同學(xué)打成一片,就拿開(kāi)學(xué)來(lái)講,他給我們說(shuō)一個(gè)關(guān)于“blue”的故事:“大海是白色的,因?yàn)轸~(yú)兒一直叫:‘布魯,布魯’,所以大海就被吐成藍(lán)色了!敝v到這,我們哄堂大笑,這個(gè)老師太搞笑了,從此,他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次,他給我們講個(gè)笑話:“在我剛開(kāi)始教的時(shí)候,有個(gè)女孩想嚇我,就躲在門(mén)后面,沒(méi)想到我從后面進(jìn)來(lái)了,坐在講臺(tái)上,這個(gè)女孩說(shuō):‘龔老師唉?’,一轉(zhuǎn)頭,看見(jiàn)我正在盯著她,馬上跑了。所以,門(mén)叫‘door’!边@一次,眾人笑得前仰后伏。
他不僅能講笑話,還能告訴我們?cè)趺从泦卧~。
例;“l(fā)anguage”語(yǔ)言的意思,剛開(kāi)始,我們以為好難,誰(shuí)知,他把拼音拼出來(lái):“南—瓜—哥,記住,遇到“語(yǔ)言”就想到‘南瓜哥’!边@真的是個(gè)好辦法,昨天考試,剛好遇到這個(gè)題,瞬間想到“南瓜哥”,這真是天助我也!
在生活上,他也給了我們?cè)S多關(guān)愛(ài),例如他生病了,三天都沒(méi)來(lái),黃老師就說(shuō)好好養(yǎng)病。第二天,一大包感冒藥堆在講臺(tái)上,我們正疑惑是誰(shuí)給的,龔老師上來(lái)說(shuō):“每人一包感冒靈,預(yù)防感冒。”我瞬間好詫異,龔老師生病了,還想著我們。這是我上學(xué)以來(lái)第一次遇到的。一個(gè)老師把學(xué)生放在心中,無(wú)論自己怎樣,總先想到別人。
遇到這種老師是我的福氣,如果不再認(rèn)真,那就……
我的老師作文7
她長(zhǎng)著不高的個(gè)子,一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)總是披散著,走起路來(lái)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的,美麗極了!一雙敏銳、會(huì)“殺人”的'眼睛忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋白里泛紅,再加上那高高的鼻梁,顯得更漂亮了。她就是我無(wú)比敬佩的語(yǔ)文老師——孟老師。
孟老師的性格不是很外向,但她的愛(ài)好可是很“外向”的。孟老師從二年級(jí)開(kāi)始教我們,她不止一次說(shuō)要和我們一起去旅游呢!孟老師上課時(shí)很有精神,聲音也很洪亮,只要她一吼,便像是風(fēng)雨交加電閃雷鳴了。凡是被那“閃電”劈中的同學(xué),都會(huì)出一身冷汗,因?yàn)闀?huì)有一份怎么想也想不到的“驚喜”等待著他們。
孟老師有雙會(huì)“殺人”的眼睛。記得有一次,有人上課時(shí)說(shuō)話,孟老師兩眼睜得大大的,一直瞪著那個(gè)同學(xué),那同學(xué)馬上坐好,還偷偷看了老師一下。經(jīng)歷了老師那“殺人”的目光,從此以后他再也不敢上課說(shuō)話了。
孟老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,但生活上卻對(duì)我們很關(guān)心。有一次,一位同學(xué)吐了,孟老師就趕緊為她打掃干凈,還給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打了電話,讓她去醫(yī)院看病,并叮囑家長(zhǎng)一定要把病看好,身體最重要。
還有一次,一位同學(xué)肚子疼,孟老師就讓他在桌子上趴一會(huì)兒,下課多注意休息,又端來(lái)水給他喝。
孟老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心著我們每一個(gè)人,我們都很喜歡她,尊敬她。
我的老師作文8
小學(xué)六年級(jí)來(lái)教過(guò)我的老師很多,但令我印象深刻最深的是王老師,是他讓我明白了:原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
一次寫(xiě)作課,我的.作文只得了60分。王老師當(dāng)眾對(duì)我說(shuō):“你這次的成績(jī)是60分,60分就是及格了,可對(duì)你來(lái)說(shuō),這是不及格,因?yàn)槟惚驹摰?0分以上的!”聽(tīng)了老師的一番話,我很羞愧,不過(guò)我心里還是服氣的。因?yàn)樵谀翘谜n上,我和同桌再說(shuō)悄悄話沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的指導(dǎo),才會(huì)導(dǎo)致這次作文成績(jī)不理想。
王老師雖是嚴(yán)師,但在生活上卻像一位慈母一般關(guān)心我。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)時(shí)正在舉行接力比賽,我接過(guò)小紅手上的棒子,奮力地向終點(diǎn)跑去,同學(xué)們?cè)谂艿劳獯蠛埃骸凹佑!加油!”?tīng)了同學(xué)們的鼓勵(lì),我不由地加快了腳步,我腳底像抹了油似的。終點(diǎn),進(jìn)了,忽然,我腳下一滑,一頭撞到了地上,我暈了過(guò)去。我暈倒前還隱約聽(tīng)見(jiàn)老師、同學(xué)們的呼喊聲……當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)躺在了醫(yī)務(wù)室的床上?,我睜開(kāi)眼睛,望著老師焦急、關(guān)切的目光,老師見(jiàn)我醒來(lái),連忙問(wèn)我:“感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”我說(shuō):“老師,對(duì)不起,我沒(méi)能拿到獎(jiǎng)杯……”老師打斷了我的話:“好好休息,獎(jiǎng)杯不重要,你沒(méi)事就好!”聽(tīng)了老師的話,我的眼睛濕潤(rùn)了,眼淚從眼角留下來(lái),我無(wú)聲地哭了。失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯,但我感受到了老師的真情。
春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。王老師就是我們心田的春雨,我將永遠(yuǎn)感謝她。
我的老師作文9
時(shí)光匆匆,不等任何人做好準(zhǔn)備,就帶走了一切。看看這個(gè)生活了六年的校園,是那么樸實(shí)、可愛(ài),心中不由地涌起絲絲留戀……。
思緒飄飛,我回到了那個(gè)六年前那個(gè)扎著馬尾辮的小女孩。那是我入學(xué)考試的日子,我緊緊地抓住媽媽的手,早早地來(lái)到熙熙攘攘的校園,忐忑不安的我遲遲不肯撒開(kāi)媽媽的手,面對(duì)窗戶里嘈雜的教室,我又緊張又害怕。媽媽把我推進(jìn),引來(lái)了全班人的目光,看著這樣一群異樣的目光,我鼻頭一酸,旁若無(wú)人地大哭起來(lái)。這一舉動(dòng)引起了全班的注意,一位和藹可親的中年老師微笑著向我走來(lái),她的微笑好似陽(yáng)光,溫暖了我的心房。
老師那甜美的聲音安慰著我,我停止了哭泣。課后,我來(lái)到了老師的辦公室,帶著忐忑不安的心一步踏進(jìn)了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔(dān)心,我像遇到了多年未見(jiàn)的知心好友。老師和善的面貌與溫柔的語(yǔ)氣使我更加放心地傾訴。我的話很多,有著許多想要傾訴的'話,老師并沒(méi)有顯得不耐煩,而是耐心認(rèn)真地聽(tīng)清和理解我的每一句話語(yǔ),我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。
轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了,那位老師已經(jīng)退休了,但我還是無(wú)法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒(méi)有那位老師,可能我那幼小易碎的心靈永遠(yuǎn)也無(wú)法得到慰藉和歸宿……
我的老師作文10
吳師老葉,名葉新華,我們私底下都會(huì)叫他老葉。老葉一米七幾的個(gè)子,平頭。講課十分緩慢,溫柔這便是他的Style(風(fēng)格),但不過(guò)有時(shí)也會(huì)發(fā)怒哦。
一、鷹眼
上課時(shí),老葉在講臺(tái)上津津有味地講著課。忽然,一位劉女生同學(xué)正在打呼嚕。老葉立刻把講課的聲音停了下來(lái),叫道:“劉XX,快起來(lái)站在那邊,清醒清醒!”那位命運(yùn)十分“悲慘”的同學(xué)立刻驚醒了,十分無(wú)奈地站到了墻角。有兩位同學(xué)見(jiàn)此事在底下小聲議論起來(lái),不巧,被老葉那“鷹眼”看見(jiàn)了,只好罰寫(xiě)20字的檢討嘍!
二、河?xùn)|獅吼
雖然老葉平時(shí)十分溫柔,但在某些時(shí)刻,他可一點(diǎn)兒也不溫柔哦!例如:平時(shí)課時(shí),我們?cè)谧簧蠈?xiě)作業(yè),老葉在講臺(tái)上改作業(yè),突然,老葉吼道:“徐XX,快來(lái)!你看看你寫(xiě)的什么字,一個(gè)字分隔那么大,看!“好”你寫(xiě)成了“女”“子”,“特”你寫(xiě)成了“!薄八隆,這寫(xiě)的都是什么字啊,這哪算作業(yè)!”那位同學(xué)在那里一句話都沒(méi)說(shuō)。最后,那位同學(xué)被老師罰寫(xiě)了兩遍家庭作業(yè)。
三、瘋狂
放寒假拿成績(jī)單時(shí),我們同學(xué)都很興奮,因?yàn)闇p負(fù),我們沒(méi)有寒假作業(yè)了!可就在我們高興的時(shí)候,老葉突然走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“寒假作業(yè):把《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》看完,寫(xiě)兩篇課書(shū)筆記,把課本上的生字詞抄兩遍,把要背的書(shū)背掉!闭f(shuō)完,他就走了,剩下的.只是同學(xué)們的哀號(hào)聲。
老葉,再過(guò)三個(gè)月我們就要分離了,我好舍不得!
我的老師作文11
到目前為止,教過(guò)我的老師不下幾十位,給我留下印象最深的還是我的班主任老師!
她長(zhǎng)相很平常,穿著也很普通,如果不是站在講臺(tái)上,你一定不會(huì)認(rèn)定她就是老師,因?yàn)樗龥](méi)有老師的范兒。
想起老師剛帶我們班的時(shí)候,為了同學(xué)們?cè)谟?jì)算方面有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn),就利用每天的早自習(xí)時(shí)間,帶我們進(jìn)行計(jì)算,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,同學(xué)們?cè)谟?jì)算的準(zhǔn)確性提高了,體現(xiàn)在學(xué)校的'速算考試中我們班的成績(jī)名列前茅。
老師不僅抓教學(xué)有一套,對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)都視如己出。班級(jí)中有一個(gè)家庭困難的孩子,老師不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí),在生活上也是無(wú)微不至的照顧,給她買(mǎi)過(guò)衣服,文具,有一次,老師看到她的牙齒發(fā)黃,二話沒(méi)說(shuō),給她買(mǎi)了全套的牙具,還叮囑她按時(shí)刷牙。還號(hào)召全班的同學(xué)獻(xiàn)出愛(ài)心,大家給她捐錢(qián)買(mǎi)了過(guò)冬的羽絨服,使她即使在冬天也感覺(jué)不到寒冷。
老師最喜歡做的一件事情就是看著我們這些“小饞貓”分享她的禮物。圣誕節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,總有同學(xué)們給老師帶來(lái)禮物,這時(shí),老師會(huì)親自操刀,把蘋(píng)果啊,等可以切開(kāi)吃的水鬼分享給大家,看著我們津津有味的品嘗老師的禮物,她特別的開(kāi)心,還戲稱(chēng)我們?yōu)樘O(píng)果班!我們吃在嘴里,美在心里。
老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話:遇到了,就一定要珍惜!是啊,我真的很愛(ài)很愛(ài)我的老師!
我的老師作文12
今天掙脫了作業(yè)束縛的我,如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上,一邊回憶著小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí),一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過(guò),他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候,他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀(jì)老大,白發(fā)蒼蒼的,而且還兇巴巴的,說(shuō)話的時(shí)候還夾帶著他們那個(gè)地方的方言。
剛開(kāi)始,語(yǔ)文老師講的課我常常聽(tīng)不懂,甚至理解錯(cuò)意思。后來(lái)慢慢適應(yīng)了,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師講的課特別風(fēng)趣幽默,每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑,使得平常“上課一條蟲(chóng),下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的新知識(shí),竟然比花費(fèi)大量力氣死記硬背的知識(shí)更掌握的牢固。
有一節(jié)體育課,“糟老頭”來(lái)巡堂。那節(jié)課,老師讓我們練習(xí)打羽毛球,老師教給我們打羽毛球的技巧后,就讓我們自由練習(xí)。
我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣,一邊揮舞著球拍?墒,球拍總是不聽(tīng)我的使喚,每次都慢了幾拍打不到球,使得羽毛球總是落地,反反復(fù)復(fù)的試了幾次之后,我就像泄了氣的皮球,不想再練習(xí)了。
這時(shí)糟老頭走過(guò)來(lái)說(shuō):“小姑娘,來(lái)我教你打出這羽毛球的.威力!
老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢(shì),我好幾次差點(diǎn)打到他,他卻滿不在意。
在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下,我不斷的練習(xí),原本和打羽毛球不沾邊的我,打起羽毛球來(lái)也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背,身體卻輕盈了幾分。
可以好景不長(zhǎng),剛教了一個(gè)月,這個(gè)“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學(xué)校工作,很是可惜。后來(lái)的時(shí)光里,我常常想起了這個(gè)“糟老頭”,想起與他一起的那些歡樂(lè)時(shí)光。
我的老師作文13
我的老師有很多,但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數(shù)學(xué)老師,在普通人眼里,數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,但梅老師卻像一位導(dǎo)游,把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界里,使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間,老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下。可他,卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái),老師應(yīng)該希望早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí),我心里有種莫名其妙的羨慕,可這正是我們的榮幸,因?yàn)槊防蠋熜睦锟偸窍胫,如何讓我們學(xué)得更好,而不是如何節(jié)省時(shí)間。
記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí),他親自找到我,認(rèn)真地說(shuō):“加油,我相信你一定能考上的.!”我心里樂(lè)滋滋的,心想:“梅老師都這么說(shuō),那我一定能考上了!”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試,卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了,再加上媽媽每天都嘮叨:“你怎么沒(méi)考上,絕對(duì)又粗心了!”我便開(kāi)始懷疑自己的能力:“也許,我自己的能力沒(méi)有別人高!泵防蠋熡终境鰜(lái),鼓勵(lì)我說(shuō):“加油,一次失敗并不可怕,怕的是喪失信心,下次你能考上的!”我又重新樹(shù)立起信心。對(duì)!從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái)!
我喜歡他,是他,看好我。是他,在我喪失信心時(shí)給予我?guī)椭J撬,盡職地培養(yǎng)我們!
也許,他教學(xué)不是最好的。也許,他的解題能力不是最強(qiáng)的。也許,他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比!
我的老師作文14
看似不高的個(gè)頭,卻挺著一個(gè)大肚子,不臨近看,便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉,也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐,卻頂著一頭地中海,有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí),也僅僅拿著一把尺子,畢竟是把物理整套書(shū)都背過(guò)的男人。
上課時(shí),他帶著一種說(shuō)不出的口音教書(shū),并一筆一畫(huà)的.將從書(shū)中總結(jié)的知識(shí)寫(xiě)在黑板,要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí),只翻過(guò)一兩次書(shū),物理書(shū)也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。
“學(xué)我的課,你可能知識(shí)學(xué)不到多少,但人一定能做好!边@是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話。他也確實(shí)在上課講述哲理,給予正確的學(xué)習(xí)方法,人生道理。
“我有一個(gè)親戚他35歲,是華為退休員工,有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn),大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣,他說(shuō)的話我覺(jué)得挺有道理的!乙惶锰萌A為員工,連一個(gè)路由器都修不好,便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好,以后別人找我便很順利了。’他經(jīng)常給我們講這些道理,因此我戲稱(chēng)老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂!蔽覀円矎闹袑W(xué)到了許多。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)后,果不其然,成績(jī)都沒(méi)考多高,但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑,沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中,來(lái)教我們上課,教我們努力,教我們向上,不喜歡直言之意,總是含蓄的要求著我們,雖已嘔心瀝血,而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦史,我們也不曾在老師臉上看到笑容?/p>
這便是我的老師,即使總是顧忌著同學(xué)們的感受,但我們卻不曾想過(guò)他,總是不太懂事。
我的老師作文15
我遇到過(guò)的老師數(shù)不勝數(shù),在我的印象中,有的美麗瀟灑,有的相貌平平,有的樸實(shí)憨厚,有的文質(zhì)彬彬,有的慈愛(ài)善良,有的苛刻嚴(yán)厲...有的如一縷清風(fēng),瞬間而逝,有的卻似一道刻痕,深深地烙印在我的心坎里。
他,可謂是一位兩面人。一面樸實(shí)憨厚,一面苛刻嚴(yán)厲卻又不失風(fēng)趣。他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師李東全。
那時(shí)候,因班主任不舒服請(qǐng)長(zhǎng)假,只好由李老師暫帶我們班。有一件事情,不知道值不值得提起,當(dāng)時(shí)好像是夏天來(lái)著,而且對(duì)于我們而言是一個(gè)重要時(shí)期。
當(dāng)時(shí),身為一名組長(zhǎng)的我,正在發(fā)這組的作業(yè),發(fā)到姓郭名一山的人時(shí),就給我來(lái)了句:“母雞。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很生氣,但臉上絲毫沒(méi)有流露出來(lái)。
我趁他在那里東張西望而沒(méi)有注意到危險(xiǎn)即將到來(lái)的時(shí)候,狠狠地拍了他一下。他一臉委屈的眼神就望著李老師,說(shuō):“看,伍琦她打我!
當(dāng)時(shí)的我才恍然大悟,發(fā)現(xiàn)這是課堂,課堂呀。李老師可是再三強(qiáng)調(diào)過(guò)不許打架的。心想:糟了,會(huì)被老師說(shuō)的。臉上流露出一臉慚愧的.神情。
可當(dāng)李老師回話的時(shí)候,全班都笑了起來(lái),我和李老師也不例外。
只有他一副愣在那里的表情,還說(shuō)了一句:“那還是算了吧。”李老師說(shuō):“那你去問(wèn)一下伍琦她為什么打你。”當(dāng)時(shí)的我,慚愧這個(gè)詞早已隨風(fēng)飄去,一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子油然而生。
這一件不值一提的小事,卻給我留下了很深的印象,要知道,如果是其他老師的話,說(shuō)不定早就在聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)了。
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