我的數(shù)學(xué)老師作文(匯編14篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1
提及數(shù)學(xué)葉老師，眼前便浮現(xiàn)一個(gè)單薄的高高瘦瘦的身影，但是那么單薄清瘦的一位老師，說(shuō)起話來(lái)卻永遠(yuǎn)是沉穩(wěn)而有底氣的，讓人信賴，讓人安心。
葉老師永遠(yuǎn)都是干凈利落的，永遠(yuǎn)都是儒雅隨和的。即便是在大熱天，亦總是穿一條筆直的西褲，一件雪白的襯衣，總給人一種涼爽干凈的感覺(jué)。
葉老師似乎從來(lái)沒(méi)有慌張的時(shí)刻，他說(shuō)話永遠(yuǎn)都是不緊不慢、溫文爾雅的，也許是歲月走過(guò)的痕跡，老師的'背微微有點(diǎn)彎，皺紋也早已爬上了額頭，但是葉老師依然在一線奮斗著，播撒著希望的種子，兢兢業(yè)業(yè)，如同一頭老黃牛。
葉老師總是在上課之前就來(lái)到教室，面對(duì)黑板，開始提前寫上每天的課題。我在下面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，他總是握著一小節(jié)粉筆頭，手瘦得有些可憐，手上突兀的血管在遠(yuǎn)處仍然可以依稀地看見，但是這瘦弱的手卻總是能在單調(diào)的黑板上留下一排排漂亮整齊的板書、一串串發(fā)光的公式，在我眼中“難于上青天”的題目，在他手下卻總能輕松搞定。因?yàn)橛谒裕肋h(yuǎn)都是兩三句話、兩三條公式的事情。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，算是有些讓老師頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”，但我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，但是不管是偶爾帶點(diǎn)“技術(shù)含量”的或者在老師看來(lái)太過(guò)于基礎(chǔ)的問(wèn)題，葉老師都會(huì)細(xì)心、耐心地解答，眼角沒(méi)有一點(diǎn)不樂(lè)意，也沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩。每當(dāng)數(shù)學(xué)課下課時(shí)，講臺(tái)上總是有一群人圍著老師問(wèn)題目，每每到下一節(jié)課快上課的時(shí)候，葉老師還未離開。被圍在人群中的葉老師總是樂(lè)呵呵的，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)著急要走的意思。
葉老師總是這樣兢兢業(yè)業(yè)，從未敷衍，對(duì)待每一道數(shù)學(xué)題都講解得明明白白，生怕我們弄不懂。
記得前段日子，線上教學(xué)時(shí)，夜里快十二點(diǎn)了，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，死磕了半天也想不出所以然來(lái)。便也沒(méi)考慮時(shí)間已晚，將問(wèn)題給葉老師發(fā)了過(guò)去。我本以為知曉答案一定是明天的事情了，沒(méi)想到，幾分鐘后，一版整整齊齊的解答發(fā)過(guò)來(lái)了，細(xì)節(jié)反復(fù)標(biāo)注，還用了不同顏色的筆，唯恐不夠詳細(xì)。我很感動(dòng)，趕緊寫下我內(nèi)心的感受：“葉老師，您早點(diǎn)休息，我這道題看懂了，謝謝！我之前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，下個(gè)學(xué)期我會(huì)跟著您的步伐一步一步踏實(shí)走！”“有這個(gè)決心一定能成功的！加油！”很平淡的幾個(gè)字，但是此時(shí)卻比什么都讓我覺(jué)得溫暖。
夜深了，我仿佛看到葉老師還亮著臺(tái)燈，在準(zhǔn)備教案，在為學(xué)生解答難題……這就是我們的葉老師，把“樂(lè)于奉獻(xiàn)，追求卓越”的江聲精神做到極致的好老師。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！比~老師的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著待開拓的園地，只是默默耕耘著奉獻(xiàn)著不求回報(bào)。
您肩上擔(dān)負(fù)的重任，對(duì)我們這些學(xué)生是多么深切的包容與愛(ài)啊。葉老師那溫文爾雅卻擲地有聲的聲音和那深藏在整齊的筆記中的愛(ài)將在我心中永存。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師姓戴，我的們都尊稱她為戴老師。她一頭簡(jiǎn)約的短發(fā)，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時(shí)很嚴(yán)肅，不準(zhǔn)我們開任何小差。對(duì)于事業(yè)可是兢兢業(yè)業(yè)，從沒(méi)見她在我們的教學(xué)方面有一絲松懈。由于她平日對(duì)我們的要求比較高，比較嚴(yán)肅，時(shí)常板這個(gè)臉。同學(xué)們對(duì)她總是很敬畏，慢慢地都疏遠(yuǎn)了她。我也是一樣，覺(jué)得戴老師不理解我們，不關(guān)心我們�？墒菨u漸的，數(shù)學(xué)老師對(duì)我無(wú)數(shù)次的幫助，無(wú)數(shù)次的關(guān)心讓我慢慢改變了對(duì)她的看法，其實(shí)，她是愛(ài)我們的。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直以來(lái)都不大理想，每次分?jǐn)?shù)都在九十分上下徘徊，老師見我的分?jǐn)?shù)每次都不見漲勢(shì)。于是把我叫到了她的辦公室。我忐忑不安地來(lái)到了她的辦公室，以為她要訓(xùn)我一頓，就在門口徘徊又徘。不料，她已經(jīng)看見我了，輕輕地喚了一聲：“哦，你來(lái)了。進(jìn)來(lái)吧！”我輕輕推開門，走到了她的面前。她什么話也沒(méi)說(shuō)，打開電腦，將桌面上的一份練習(xí)打開，打印出來(lái)，交給了我�！爸苣┗厝グ堰@份練習(xí)做了，下周交給我，我來(lái)批改�！彼D了頓，“以后每個(gè)星期都來(lái)這兒，我打份練習(xí)讓你回家做�！彼届o地望了望我。那平和的語(yǔ)氣，那溫和的音語(yǔ)，撫平了我焦急的.思緒。我愣在戴老師的面前，我不言，她也不語(yǔ)。就那么一兩分鐘，時(shí)間好像靜止了，四周除空氣外沒(méi)有任何東西經(jīng)過(guò)。她開口了：“沒(méi)什么事了，你先回去上課吧�！蔽乙幌伦臃磻�(yīng)過(guò)來(lái)，尷尬地笑了笑，與老師揮手告別。有時(shí)遇上我不太會(huì)解的題目時(shí)，我也會(huì)向父母抱怨抱怨，“老師
為什么要給我添加作業(yè)量呢？” 父母也是笑笑，有時(shí)過(guò)來(lái)幫我解疑。
上個(gè)學(xué)期，期末考試時(shí)，我的數(shù)學(xué)又考砸了，只得了八十多分。知道成績(jī)后的我久久不能接受現(xiàn)實(shí)，這可是要過(guò)年了呀，怎么差的成績(jī)?cè)趺凑f(shuō)得出口呀。再后來(lái)復(fù)讀的兩個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師再次找我過(guò)去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項(xiàng)，從中取得教訓(xùn)，反思過(guò)錯(cuò)。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習(xí)冊(cè)，要我在寒假中，將對(duì)自己而言不大懂的習(xí)題做一次，爭(zhēng)取理解題目，并給家長(zhǎng)批改，寒假過(guò)后，上交檢查。我拿著練習(xí)，走出來(lái)時(shí)苦笑了幾聲，“看來(lái)，這個(gè)寒假不能玩了�！�
回到家，我把這件事說(shuō)給爸媽聽，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對(duì)你這么好你卻一點(diǎn)都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點(diǎn)心思的呀，你應(yīng)該好好地感謝她呢！”
雖然在寫習(xí)題的時(shí)候十分不愿，但是老師給我的這些習(xí)題對(duì)我的幫助還真是很大呢，雖我的成績(jī)并沒(méi)有漲高，但我的確在面對(duì)考試時(shí)，不在那么緊張了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，作用還真是很大哩！
我對(duì)數(shù)學(xué)雖不是特別的熱愛(ài)，但我對(duì)數(shù)學(xué)老師是充滿著感激與敬佩之情的，她培養(yǎng)了我，教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我，也許以后她不記得曾有我這個(gè)學(xué)生，我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得她這個(gè)老師，這個(gè)愛(ài)我卻不善于表達(dá)愛(ài)的老師，這個(gè)對(duì)我十分嚴(yán)肅又十分和善的老師�！肚谇蟆吩岬竭^(guò)：“明師之恩誠(chéng)為過(guò)于天地重于父母多矣�！贝骼蠋熾m然只教了我短短幾個(gè)學(xué)期，但她曾為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)永生相報(bào)!
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3
我想我們每一個(gè)人的心里都有對(duì)自己印象最深刻的老師吧？我也有對(duì)我印象最深刻的老師這位老師就是我的數(shù)學(xué)老師，也許你們聽了這些話以后會(huì)說(shuō)；什么？數(shù)學(xué)老師？我很不喜歡 數(shù)學(xué)，你的數(shù)學(xué)老師對(duì)你的
印象是什么？你們也許會(huì)這樣說(shuō)。
現(xiàn)在我跟你們講一下我對(duì)數(shù)學(xué)課的理解你們覺(jué)得好嗎？你們可愿意聽？說(shuō)實(shí)話我從小學(xué)到中學(xué)對(duì)我印象好的老師還挺多的可是對(duì)我印象最深刻的`還是我初中七年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。這位老師是從甘肅來(lái)的我們初次見這位老師時(shí)我們?nèi)瑢W(xué)在教室里坐的這位老師走進(jìn)教室的時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討論這位老師給我們上什么課呢？語(yǔ)文，歷史，道德與法治呢？這樣討論的時(shí)候這位老師說(shuō)；同學(xué)們好？我是從甘肅來(lái)的我以后給你們上什么課你們猜一下？我們紛紛的說(shuō)；上語(yǔ)文，上歷史，上道德與法治是不是？我們這樣說(shuō)老師說(shuō)；你們說(shuō)的一個(gè)也不對(duì)我給你們上的是數(shù)學(xué)課我們聽老師的話以后異口同聲的說(shuō)；不是吧？這樣說(shuō)因?yàn)槲覀兣挛覀兟牪欢蠋熒系恼n怎么辦還有我們本來(lái)在數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)不好。我們心里想以后在數(shù)學(xué)課堂上我們要變成啞巴了�？墒菦](méi)想到上數(shù)學(xué)課的第一節(jié)課竟然那么輕松而又快樂(lè)從那以后我們?nèi)嗤瑢W(xué)喜歡上數(shù)學(xué)課了。
我記得清清楚楚有一次晚自習(xí)的時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室說(shuō)；我準(zhǔn)備了十個(gè)考試題誰(shuí)想考一下自己這樣說(shuō)我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽老師的話都沉默了為什么呢？因?yàn)槲覀冊(cè)跀?shù)學(xué)考試的成績(jī)比較低嗎所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉默了，然后一個(gè)同學(xué)說(shuō)；老師還是你自己選那十個(gè)同學(xué)吧老師說(shuō)；那好吧我自己選老師說(shuō)完以后首先前排的四個(gè)同學(xué)選了我呢在心里想肯定不選我為什么呢？因?yàn)槲也恢罃?shù)學(xué)課怎么可能選我呢，我這樣想突然老師選我了我那時(shí)候不敢相信我自己的眼睛然后老師把考試卷發(fā)給了我們十個(gè)學(xué)生，我們考完考試以后不安起來(lái)了紛紛的說(shuō)；我能考到六十，七十分以上嗎？第二天考試成績(jī)出來(lái)了結(jié)果十個(gè)人里面只有兩個(gè)人考了六十分以上其他同學(xué)沒(méi)考好，我也沒(méi)考好。我就心里想早知道這樣就不考的又想這樣也好我知道怎么樣學(xué)習(xí)了不管怎么樣我有機(jī)會(huì)了在心里說(shuō)；謝謝老師，給我這樣一次機(jī)會(huì)。
兩個(gè)月后老師又發(fā)給我們每一個(gè)同學(xué)一張卷子說(shuō)；這是家庭作業(yè)在家里做來(lái)明天晚上檢查。我回家后什么事都沒(méi)做只做了老師給的卷子。我們來(lái)到學(xué)校以后老師看了我們做的卷子到我的時(shí)候說(shuō)；；你把錯(cuò)誤的題都訂正一下然后老師再看別的同學(xué)們的卷子后說(shuō)；你們一個(gè)都沒(méi)做除了這位同學(xué)以外還指著我說(shuō)；這位同學(xué)很踏實(shí)你們向她多多學(xué)習(xí)。我聽了老師的話以后感到非常高興這就是我七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
我多么希望如果時(shí)間回返的話我想聽一次這位老師上的數(shù)學(xué)課可惜再也聽不到了，再也回不去七年級(jí)了這些回憶都成了我心里不可缺少的一部分。這就是我回憶里對(duì)我印象最深刻的事情，這位老師是我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我印象最深的，最好的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數(shù)學(xué)老師，則是讓我又愛(ài)又恨……
我的數(shù)學(xué)老師，絕對(duì)是屬于“嚴(yán)師”那個(gè)級(jí)別的，跟他在一塊，總會(huì)有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說(shuō)話的時(shí)候帶著口音，一笑，簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì)不自覺(jué)地打個(gè)冷戰(zhàn)，雞皮疙瘩掉了一地——當(dāng)然，這是剛開學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據(jù)同學(xué)們說(shuō)，超嚴(yán)厲、超可怕、還不給改過(guò)評(píng)！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著下巴，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。
于是，我的數(shù)學(xué)時(shí)間就變得超級(jí)漫長(zhǎng)啦。每天的預(yù)習(xí)，老師不布置，自覺(jué)完成；課上講課寫了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語(yǔ)速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽天書；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補(bǔ)完再回家……
不過(guò)呀，有著“超強(qiáng)適應(yīng)能力”的我很快就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。
厄運(yùn)來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因?yàn)橥洶炎x本上的練習(xí)題寫完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結(jié)果一聲令下：“留下補(bǔ)完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫，不對(duì)！“趕”到“地老天荒”！越著急，思路就越出不來(lái)，看著空白的書頁(yè)，我的臉也適應(yīng)般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)�？粗瑢W(xué)們漸漸離開了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著轉(zhuǎn)，盯著漸漸模糊的天花板，低頭看著頭疼的數(shù)學(xué)題，我用筆重重的敲著頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴(yán)厲，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(zhǎng)時(shí)間等等。最后，他微笑著帶著口音對(duì)我說(shuō)：“得努力�。 边@時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴(yán)厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著他的.學(xué)生。
我覺(jué)得沒(méi)有絕對(duì)嚴(yán)厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達(dá)方式是不同的，而我的數(shù)學(xué)老師呢，給我的感覺(jué)就是：他的每一句鼓勵(lì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對(duì)個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習(xí)，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養(yǎng)我們自主思考的能力�，F(xiàn)在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，讓我“又愛(ài)又恨”的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5
溪流淌過(guò)碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過(guò)樹林，留下婉轉(zhuǎn)的動(dòng)聽；海浪拂過(guò)沙岸，留下夢(mèng)幻的痕跡有誰(shuí)路過(guò)你的生命，留下絢爛的一筆？
對(duì)我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數(shù)學(xué)老師劉承禮。
初見有點(diǎn)萌！
也許是初中數(shù)學(xué)久久“不得志”的緣故，我實(shí)在對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)什么興趣，但承禮老師一出場(chǎng)就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時(shí)常瞇著的小眼睛，臉上永遠(yuǎn)帶著一抹神秘的.微笑整個(gè)人并不顯得多胖，但這通身“可愛(ài)”的氣質(zhì)讓人怎么也無(wú)法忽略。
“小文盲，這個(gè)題又寫錯(cuò)了”聽到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無(wú)疑了！每每提哪位同學(xué)的問(wèn)或看哪位同學(xué)寫錯(cuò)了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類的。這樣的稱呼，讓人覺(jué)得親切，生不出厭惡來(lái)，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機(jī)會(huì)。帶著這樣的好感，我與數(shù)學(xué)也親近起來(lái)。
了解太過(guò)佛？
承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的實(shí)在是第一次見！
完全不用考慮數(shù)學(xué)作業(yè)的問(wèn)題，因?yàn)槌卸Y對(duì)于這些“身外之物”都保持一種無(wú)欲無(wú)求的淡然姿態(tài)，數(shù)學(xué)作業(yè)想交就交，不交自己估摸著寫了就行。承禮偶爾心血來(lái)潮查探一番，最后只能開玩笑地念叨幾句：“大家對(duì)數(shù)學(xué)要有物理一半上心就好了，作業(yè)還是要寫的，你就算是抄完讓我看著高興也行啊”說(shuō)完，依舊回到極其養(yǎng)生的教學(xué)式。“是我的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就”承禮的毒舌總是讓人笑著笑著就笑不出來(lái)了，正為學(xué)習(xí)暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準(zhǔn)點(diǎn)就溜，哪還有個(gè)影子？我曾好不容易攔下他問(wèn)一道題，他只瞟了一眼，說(shuō)了一句：“自己先好好想想�！比缓蟀瓮染妥�！為了這句“好好想想”，我整整花了一節(jié)課才弄明白。在這種隨緣的放養(yǎng)下，我的數(shù)學(xué)沒(méi)有長(zhǎng)歪，著實(shí)算個(gè)奇跡。
認(rèn)識(shí)有魅力！
我時(shí)常想，承禮對(duì)我們也太不上心了吧？但事實(shí)上，他是一位真正的好老師。
他發(fā)下來(lái)的作業(yè)都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因?yàn)樗嘈盼覀兡兀克险n時(shí)可以為一道例題講上一節(jié)課，只為讓我們理解更深入透徹，學(xué)會(huì)舉一反三；他雖然一下課就離開，但該講的內(nèi)容一點(diǎn)也不會(huì)落；他每天告誡我們要多刷題，要獨(dú)立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，甚至送學(xué)生教輔
他曾瞇著眼對(duì)我說(shuō)：“你就是太懶，沒(méi)刷到題！”明白了許多后的我才發(fā)現(xiàn)，承禮老師才是真正負(fù)責(zé)的老師！他以幽默談諧的語(yǔ)調(diào)闡明學(xué)習(xí)之道，以平和淡然的心態(tài)看透我們的成長(zhǎng)，以其獨(dú)特鮮明的個(gè)性激發(fā)學(xué)生的熱情。他猶如一幅抽象畫，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們?cè)皆跐撘颇斜凰娜烁聍攘λ?/p>
他的風(fēng)趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負(fù)責(zé)，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數(shù)學(xué)不再枯燥，學(xué)習(xí)不再煩悶。
承禮老師終將從我生命中路過(guò)，但他定能留下濃墨重彩的一筆：
一筆學(xué)習(xí)的激情；
一筆生活的熱情；
一筆人生的心情。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6
古人云：人在江湖漂，哪能不帶刀。此人不帶刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的數(shù)學(xué)老師。
武林絕技一天生神力
此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若對(duì)他略知一二，便發(fā)現(xiàn)他道骨仙風(fēng)，筋骨不凡。
上學(xué)期，我班興起扳手腕這一活動(dòng)。那日下課后，老周興致勃勃地觀望我等扳手腕，看了幾回，不大過(guò)癮，親自走下來(lái)，與我等要大戰(zhàn)一盤。
只見重量級(jí)選手楊生粉墨登場(chǎng)。楊生，江湖上久負(fù)盛名的大力士，體重兩百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作響，他似笑非笑斜視老周，一股戾氣直逼而來(lái)。卻見老周不慌不忙，面帶微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子輕輕一架，擺好了迎戰(zhàn)之式。楊生見老周毫不畏懼，兩手用力一握，似是要給他個(gè)下馬威。老周一抹笑意涌了上來(lái)，楊生用勁，卻發(fā)覺(jué)周老師手似鐵鉗，心中一驚，又加力，可老周悠然自得，笑意不減，楊生面紅耳赤，咬緊牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一緊，往下一壓，楊生的手便如倒地之掃帚，頹然落在桌上。
周圍一片哄笑，老周面不改色心不跳，像啥事也沒(méi)發(fā)生，拍了拍楊生的肩頭，絕塵而去，留下一群崇拜的徒子徒孫們兀自驚嘆。
武林絕技二周式鞭法
老周手中之鞭本是便于講課之用，可若有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，三心二意，做點(diǎn)小動(dòng)作啥的，老周定會(huì)在某個(gè)神不知鬼不覺(jué)的時(shí)刻，突然拔出教鞭，帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴。
看，我班之“覺(jué)皇”小沈剛和周公約了個(gè)會(huì)，抬起頭，揉揉惺忪的睡眼，又旁若無(wú)人畫起漫畫來(lái)。老周本來(lái)滔滔不絕，無(wú)暇顧及，但看他變本加厲，實(shí)在忍無(wú)可忍。只見老周執(zhí)鞭在手，一個(gè)“撥云見日”之勢(shì)，往覺(jué)皇的“七寸”刺去，長(zhǎng)鞭宛如破長(zhǎng)空之閃電，在覺(jué)皇的桌上發(fā)出一聲脆響，還沒(méi)等小沈反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老周一個(gè)轉(zhuǎn)身，使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺(jué)皇”眼前，在他耳朵上輕輕捏了一下，小沈認(rèn)為自己有少林金剛罩，面無(wú)懼色，居然還敢犟頭犟腦地繼續(xù)頂撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之擊，神鞭以光速往覺(jué)皇胳膊上襲去，看似點(diǎn)到為止，但就是這微不足道的'一擊，瞬間破開了“覺(jué)皇”的金剛罩，小沈哎呦一聲，齜牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，這鞭子看似凌厲，落到身上其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，不過(guò)，這已經(jīng)足以震懾了“覺(jué)皇”，接下來(lái)的時(shí)間，他確實(shí)老實(shí)了不少。
武林絕技三周式無(wú)影腳
要說(shuō)老周的神功，這一技必須要說(shuō)。這取絕于他的一句名言：再不好好干，我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學(xué)都堅(jiān)信，憑老周的武林絕技，完成這一點(diǎn)絕對(duì)不難，但他只是說(shuō)說(shuō)而已，我等都還未見此神功。也許，這只是他這個(gè)江湖上獨(dú)孤求敗的武林高手又一傳說(shuō)中的秘籍吧。
誰(shuí)都知道，老周愛(ài)我們。真心實(shí)意，全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手，在江湖上立于不敗之地。我們懂他，更愛(ài)他。
如果有一天，我們真像他希望的那樣，成為武林高手，我們會(huì)驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，告訴所有人，老周，永遠(yuǎn)是我們最敬愛(ài)的師傅！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7
早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見過(guò)楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開心地笑著。誰(shuí)知新學(xué)期開學(xué)，走進(jìn)教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細(xì)端詳著楊老師，發(fā)現(xiàn)他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點(diǎn)兒我爸爸的感覺(jué)。
前幾天升國(guó)旗，學(xué)校要求每位老師都要穿上統(tǒng)一的服裝。當(dāng)我們整齊劃一地站在操場(chǎng)上，楊老師像一位明星，閃亮登場(chǎng)了。只見楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學(xué)們亂哄哄地喊起來(lái)：“楊老師好帥呀！”看著精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場(chǎng)的將軍。
雖然同學(xué)們?nèi)匀缓軕涯铒L(fēng)趣幽默的趙老師，但是本身就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的我愛(ài)上了楊老師的課。他和別的老師有著天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒(méi)精打采。誰(shuí)知楊老師一上課，立即對(duì)我們進(jìn)行狂轟亂炸，我們必須動(dòng)用所有腦細(xì)胞。等我們好不容易摸清了底細(xì)，洋洋得意之時(shí)，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習(xí)題！”
這下，我們都掉進(jìn)了題海里，教室里好像掉進(jìn)了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著。有的皺著眉頭冥思苦想，有的.偷偷摸摸地搞點(diǎn)小動(dòng)作，有的眉開眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個(gè)！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對(duì)了，老師會(huì)故意賣關(guān)子：“xx的數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，所以他又是第一個(gè)！”這下子，班里好多人都會(huì)咬牙切齒，下一次使出渾身解數(shù)奪取“擂主”的寶座；假若你做錯(cuò)了，老師會(huì)說(shuō)：“這道題不簡(jiǎn)單，xx沒(méi)有做對(duì)！”接下來(lái)，有好多憤憤不平的同學(xué)躍躍欲試，挑戰(zhàn)老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場(chǎng)戰(zhàn)斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來(lái)，而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué)，以前都被老師“隔離”，對(duì)他的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來(lái)我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學(xué)們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂(lè)，也拿出課本和大家一起學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)在老師和我們的鼓勵(lì)下正確回答幾個(gè)問(wèn)題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠(yuǎn)視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會(huì)密切關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，課間操時(shí)，穿插在隊(duì)伍里監(jiān)督我們，時(shí)不時(shí)彎下腰，低聲詢問(wèn)一些人的學(xué)習(xí)、家庭情況，遇到難題還會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué)，他都快馬加鞭、及時(shí)趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯(cuò)題名單，監(jiān)督我們改錯(cuò)。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著卷子，為一些同學(xué)苦口婆心地講解習(xí)題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師，祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8
他有著一雙靈巧的眼，能說(shuō)的嘴以及能花樣百出折磨我們的大腦，他是我初中以來(lái)接受的第一個(gè)數(shù)學(xué)老師兼班主任。
他對(duì)我們一班的學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，人們都說(shuō)“女人心，海底深”，可我們班的同法學(xué)倒是覺(jué)得“賤賤心，海底深”。呵呵，有點(diǎn)搞笑吧，但就是這樣一位老班給我們留下的很深的印象。
有一次在他的數(shù)學(xué)課上，剛剛開始上課的時(shí)候心情還挺好的，我們心里都想著這下數(shù)學(xué)課好過(guò)了，可是當(dāng)課上到一半的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)我們錯(cuò)了。他問(wèn)了一個(gè)超級(jí)古怪的問(wèn)題，就打個(gè)比方吧：他問(wèn)“1+1=？”我們會(huì)說(shuō)“2”，可他還會(huì)繼續(xù)盤問(wèn)下去“為什么等于2？”。哇，好深?yuàn)W的問(wèn)題啊，全班都懵住了。怎么辦吶，當(dāng)然是受罰！我們也不知道他心里是怎么想的，在他的一聲令下全班跑向了操場(chǎng)，開始無(wú)節(jié)制的奔跑，跑到快下課的時(shí)候，他把我們?cè)俳谢氐桨嗬铮缓箝_始講大道理。
講完后，又會(huì)對(duì)我們說(shuō)“如果下課這份學(xué)案在講不完的話，剩幾道題，抄幾遍！”話剛說(shuō)完，下課鈴聲就響了，沒(méi)辦法，那只能抄啊。
當(dāng)然了，這是我們第一次接受他“暴政”的時(shí)候，還比較聽話�？傻搅撕髞�(lái)，我們便開始“起義”，有一次他讓我們抄定義的時(shí)候，我們班級(jí)體都沒(méi)寫，包括好學(xué)生。他來(lái)檢查的時(shí)候說(shuō)“你們干嘛，要造反嗎？”于是，在他的逼迫下，我們?nèi)テ炫_(tái)下寫去了，不過(guò)，我們班的學(xué)生并不感到丟人，只是很喜歡那樣的氣氛。
還有啊，我最后一次接受他的“暴政”是要分班的時(shí)候，初二上他的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)（對(duì)于我而言吧），全班又因他的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了，當(dāng)時(shí)還下著雨，全班站在教室門口（當(dāng)時(shí)在一樓），淋著雨，“討論”著題，結(jié)果他叫我們回去，可我們都沒(méi)聽見，他又叫了第二聲，我們還是沒(méi)人回去（因?yàn)闆](méi)人打頭走），于是被他叫去了籃球場(chǎng)，全班在雨地里跑步，我們每個(gè)人臉上洋溢著的是興奮，沒(méi)有一點(diǎn)要“反抗”的意思，下課鈴打了，我清楚地記著有個(gè)5班的同學(xué)大聲的說(shuō)了句“真變態(tài)！”，于是被我們的老班聽到了，他對(duì)我們大吼道“往回走！”，我們都回到了教室，看著自己的前后左右一個(gè)個(gè)都變成了落湯雞，全班都在哈哈大笑。
現(xiàn)在想想，還有點(diǎn)想念當(dāng)時(shí)的時(shí)光呢！
當(dāng)然了，他也有多我們好的一面呢。
有一次，學(xué)校舉辦體操比賽，當(dāng)時(shí)我們?cè)谒臄?shù)學(xué)課上被他罰了200道題，比賽馬上開始的時(shí)候，他對(duì)我們說(shuō)“如果這次你們的'體操比賽拿到了第一，那么，你們的200道題全免，而且，今天給你們買的零食全部就當(dāng)送給你們了！”全班聽了他的話以后，都興奮地跳了起來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，我們班拿到了第一名！那天，我們都很開心的度過(guò)了！
老班，雖然現(xiàn)在我不在1班了，但是，我還是很想念我們那個(gè)集體，以及你——賤賤。不過(guò)，老班我經(jīng)常在5班聽說(shuō)你還是在這個(gè)新的1班繼續(xù)施行著你的“暴政”。
數(shù)老，希望你帶領(lǐng)著現(xiàn)在的這個(gè)1班來(lái)超越我現(xiàn)在所在的5班吧！加油哦！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9
在我的心目中，教我們數(shù)學(xué)的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書已經(jīng)有二十幾年了，講課效率特別高。既生動(dòng)又易懂，再笨的學(xué)生也能教聰明了。楊老師有著愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生�？炭嚆@研每一道難題，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，淡薄名利，志存高遠(yuǎn)的高尚師德風(fēng)范。
楊老師把每一位學(xué)生都當(dāng)成她的孩子一樣看待，從不因?yàn)槟膫�(gè)學(xué)生成績(jī)查而另眼相待。楊老師上課的時(shí)候，雖然很嚴(yán)肅，但下課的時(shí)候，卻非常的平易近人。同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題可以找她，楊老師一定會(huì)熱心地幫你解答。而且保準(zhǔn)教一遍就會(huì)。
記得每次做操的時(shí)候，楊老師都會(huì)跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來(lái)”第一個(gè)和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學(xué)校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒(méi)有什么反應(yīng)，可楊老師看見了，還上去詢問(wèn)了幾句，安慰她。
上學(xué)期臨近期終考試的時(shí)候，班上有位同學(xué)突然生病了，而且還瞞嚴(yán)重的。到了這學(xué)期快臨近期中考試的前幾個(gè)星期，才剛剛重返校園。楊老師經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫他輔導(dǎo)。每次考試，他考差了，楊老師都會(huì)幫他細(xì)心講解，告訴他錯(cuò)誤的原因。讓他慢慢跟上了班級(jí)的`隊(duì)伍。不再落在后頭。楊老師永遠(yuǎn)保持著：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的心態(tài)。
學(xué)習(xí)好的學(xué)生，爭(zhēng)取培養(yǎng)成數(shù)學(xué)尖子。學(xué)習(xí)一般的，爭(zhēng)取往好同學(xué)的方向發(fā)展。差的學(xué)生呢，往中等生的反向發(fā)展。
楊老師是一個(gè)不服輸?shù)娜�，她從�?lái)不信有教不會(huì)的學(xué)生。如果有一道題目始終教不會(huì)某個(gè)學(xué)生，楊老師一定會(huì)不厭其煩地教到他會(huì)為止。
楊老師是一級(jí)教師，教書水平一定不會(huì)非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。以前不愛(ài)舉手得同學(xué)也積極地舉手。平常愛(ài)舉手的同學(xué)更是你爭(zhēng)我搶。楊老師看見同學(xué)們這么積極，開心地樂(lè)開了花。楊老師在學(xué)生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂(lè)交往，有風(fēng)度有魅力。是一位深受學(xué)生尊敬和喜歡的老師。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經(jīng)常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請(qǐng)教她。老師一定會(huì)盡力抽出時(shí)間來(lái)幫我解答，直到我懂了為止。
楊老師為了我們的學(xué)習(xí)，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負(fù)了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績(jī)，讓楊老師的付出得到回報(bào)。
每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學(xué)看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應(yīng)該替楊老師想想，她這也是為我們好�。�
楊老師經(jīng)常督促我們當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，可我們經(jīng)常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺(jué)。我們也應(yīng)該讓楊老師少操心。
楊老師永遠(yuǎn)是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺(jué)，很好相處。楊老師上課很嚴(yán)肅，可課間活動(dòng)時(shí)，卻非常慈祥，沒(méi)有那種很害怕老師的感覺(jué)。
楊老師是我見過(guò)最好的一位老師，我會(huì)用我優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇10
預(yù)備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數(shù)學(xué)書。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡(jiǎn)。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著到語(yǔ)言都如同她所教授的數(shù)學(xué)一般——簡(jiǎn)潔美。
她兩手撐在講臺(tái)上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺(tái)一邊用手指比出“三”的動(dòng)作，口中說(shuō)到：“今天我主要講三個(gè)內(nèi)容...”她講話有清晰的結(jié)構(gòu)，所以她的語(yǔ)言簡(jiǎn)直如思維導(dǎo)圖般分明。仿佛她的大腦里，有臺(tái)運(yùn)作的機(jī)器，一堆凌亂的語(yǔ)言被吸入，然后變成排列整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥颖煌鲁�，再�(gòu)乃目谥性丛床粩嗟闹v出。而她的生活想必是極其規(guī)律的，就比如我發(fā)現(xiàn)，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)
閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，她絕不允許自己或任何學(xué)生浪費(fèi)課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫完了一整個(gè)黑板，雙手撐著講臺(tái)，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責(zé)任心，不交作業(yè)？閆老師的本子不會(huì)放過(guò)你，哪年哪月哪項(xiàng)作業(yè)誰(shuí)沒(méi)寫沒(méi)寫多少什么原因組長(zhǎng)是誰(shuí)，記得清清楚楚，當(dāng)天欠下的作業(yè)一定要當(dāng)天還回來(lái)。關(guān)于上課，據(jù)說(shuō)閆老師曾帶過(guò)的一屆學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費(fèi)上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著陽(yáng)光繼續(xù)上課。
一次，有半節(jié)課我沒(méi)上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著她計(jì)劃的最短路線，到辦公室時(shí)，她給我頭上來(lái)了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯(cuò)過(guò)的課是什么嗎？”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的`內(nèi)容！”她重聲的說(shuō)：“我估計(jì)這種題型作為最后一道壓軸題在中考出現(xiàn)的可能性有50％！”說(shuō)完她提來(lái)一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，邊拿嘴中還在說(shuō)：“你沒(méi)有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補(bǔ)上你的疏漏點(diǎn)�！遍Z老師邊數(shù)落著我邊迅速的在紙上畫了一個(gè)坐標(biāo)。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒(méi)想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)沒(méi)上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來(lái)。
補(bǔ)習(xí)完了我不會(huì)的點(diǎn)，閆老師長(zhǎng)吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著拍拍我，然后擺了擺手：“回家吧。”我心懷感觸的走出了辦公室，對(duì)閆老師的敬佩和喜愛(ài)又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師才能讓我們班級(jí)的每一個(gè)人心服口服吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇11
在我的印象里，對(duì)許多人的印象已經(jīng)模糊，每個(gè)人都不例外，唯獨(dú)沒(méi)有模糊的一個(gè)背影，就是我的四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他長(zhǎng)的高高的，有著一張黝黑的國(guó)字臉，在上課時(shí)，他對(duì)我們很嚴(yán)格，不許我們出一點(diǎn)的小差錯(cuò)，但在課余生活中，他卻是無(wú)比的風(fēng)趣，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們?cè)诤蟛賵?chǎng)讀課文，空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來(lái)，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí)，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個(gè)眨眼間，球輕柔的飄進(jìn)了籃框里，同學(xué)們都很佩服他，想和他學(xué)習(xí)球技，但他怕同學(xué)們?cè)诖蚯驎r(shí)受傷，不敢教我們一些復(fù)雜的招式。盡管是對(duì)于我這種類型的笨學(xué)生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細(xì)致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，使我對(duì)他的印象更加的好！這是一次全國(guó)統(tǒng)考的數(shù)學(xué)考試，每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的選拔，3個(gè)學(xué)生可以得名次，因此我對(duì)這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m(xù)進(jìn)入了考場(chǎng)，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開始，在這個(gè)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師不敢怠慢，四處勞累，問(wèn)候?qū)W生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。“請(qǐng)考生們肅靜，開始答卷，請(qǐng)注意，答卷過(guò)程中不能交流，請(qǐng)自覺(jué)答卷，考試現(xiàn)在開始計(jì)時(shí)”考官嚴(yán)肅的吆喝道。我因?yàn)橥硇┻M(jìn)場(chǎng)，沒(méi)找著座位，一個(gè)人獨(dú)自站在角落�？脊倏吹街�，神情更加嚴(yán)肅的朝著我說(shuō)“那位同學(xué)，請(qǐng)你出去，不要影響別人答卷”。我無(wú)辜的看著他，輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)道：“可是我也是考生啊”！考官說(shuō)：“請(qǐng)你出去，不然我叫保安了”。我無(wú)精打采的.背好書包，一個(gè)箭步奔到操場(chǎng)角落，獨(dú)自在那里哭泣……數(shù)學(xué)老師知道我被考官趕了出來(lái)，氣憤的沖到教導(dǎo)處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權(quán)利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場(chǎng)秩序，是他罪有應(yīng)得�！睌�(shù)學(xué)老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報(bào)學(xué)校�！笨脊俨煌獾淖哌M(jìn)里房，坐下悠閑地喝茶。
數(shù)學(xué)老師見狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速?zèng)_往班里，安慰式地和我說(shuō)了幾句，把試卷遞給我，然后到教導(dǎo)處跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)商量決定讓我參考，老師改卷，最后評(píng)入分?jǐn)?shù)，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情，我擔(dān)憂的捏了捏手心，低聲的問(wèn)道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開心的說(shuō)道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據(jù)我所知目前只有一個(gè)人92，沒(méi)人能超過(guò)你，恭喜你，中狀元啦！”我開心的跑回家里，向父母說(shuō)了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說(shuō)：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實(shí)很圓！老師，謝謝你，因?yàn)橛心愕墓膭?lì)和幫助，我才能得到這次證明自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛心�，我的小學(xué)生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個(gè)人！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇12
我以前不喜歡數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)也不怎么好。上初中這兩年多，我的數(shù)學(xué)老師就換了三次。
初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師姓江，我們喊他老江，再過(guò)久點(diǎn)兒我們喊阿江。他身體微微發(fā)福，講課快又風(fēng)趣。初一時(shí)的數(shù)學(xué)也簡(jiǎn)單，我對(duì)它還沒(méi)這么討厭。教了一年后，他去教初三了，走之前什么也沒(méi)說(shuō)，等我們放完假回來(lái)，已經(jīng)換成細(xì)心溫柔的羅老師了。
我們一開始有些悶悶不樂(lè)，但過(guò)一段時(shí)間就適應(yīng)了并喜歡羅老師了�？上У氖牵沤塘藘芍�，又調(diào)走了，她是來(lái)辭職的。班上有的同學(xué)哭了。她原是三班的班主任。因?yàn)橹暗膬晌缓美蠋�，我�?duì)數(shù)學(xué)也算上心了，加之不算太難，我還撐得下去。但這回又換過(guò)來(lái)的`姓莫的老師，不只我，整個(gè)班過(guò)了好一會(huì)兒都沒(méi)緩過(guò)來(lái)。我的好友中午在班主任辦公室同老師聊天時(shí)抱怨：我感覺(jué)她講課的思路都好亂好復(fù)雜。在這種情況下，我對(duì)數(shù)學(xué)的討厭就又上一層樓了。一天，莫老師把我叫出來(lái)，沒(méi)進(jìn)辦公室，就在走廊邊兒上跟我語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了一通話：你現(xiàn)在就放棄數(shù)學(xué)，過(guò)了初中，還有高中三年。你要再熬下去嗎？你用的墨藍(lán)墨水跟我以前用的一樣�，F(xiàn)在放棄，以后更難。先好好學(xué)，行嗎？恰巧本班同學(xué)出樓梯口，見著我被老師抓到走廊訓(xùn)話，作了一臉怪臉。我表情就沒(méi)忍住，老師也笑了，伸出手來(lái)捏兩把我的臉：嘿嘿，笑啦，那就當(dāng)答應(yīng)啦。在初二的下半學(xué)期，數(shù)學(xué)更是難上加難。第一次月考是我們的老師出題，綜合性強(qiáng)，很難做，幾乎全年級(jí)的同學(xué)都中槍受傷趴下了。而我的數(shù)學(xué)也是首次不及格，雖說(shuō)只差兩分，卻導(dǎo)致我對(duì)它的信心幾乎再度垮下。我們班班長(zhǎng)數(shù)學(xué)好，于是那段時(shí)間我每天早上一來(lái)教室，見著他就喊：班長(zhǎng)，數(shù)學(xué)作業(yè)拿過(guò)來(lái)！從班長(zhǎng)那尋求幫助。這樣下去當(dāng)然是不行的。到了段考，我曾信誓旦旦：這回絕對(duì)能及格！結(jié)果成績(jī)一出：又是剛巧差一分及格。我五味雜陳，正思考著是該繼續(xù)尋求班長(zhǎng)的幫助呢，還是認(rèn)真一回尋求自助的時(shí)候，莫老師又把我叫去了。你現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步很多了。你看你的作業(yè)，雖然現(xiàn)在完成得不是特別好，但比前面的認(rèn)真很多了。她拿著我的作業(yè)本，認(rèn)真地說(shuō)道，考完試，你不僅要看成績(jī)，還要看排名。像現(xiàn)在，雖然只提高了一分，但是排名卻進(jìn)步了二三十名。如果我沒(méi)記錯(cuò)，開學(xué)考那會(huì)兒你是約兩百名；而若在第三次月考前再多加努力，或許能進(jìn)前一百。我被她的話觸動(dòng)了點(diǎn)兒，每天晚上的作業(yè)都盡量自己寫完，實(shí)在不行的就在題號(hào)上打個(gè)圈。后來(lái)的第三次月考，莫老師站在講臺(tái)上宣布：我們這回月考有兩個(gè)進(jìn)步非常大的同學(xué)然后念了我和另一位同學(xué)的名字，很榮幸進(jìn)了年級(jí)前一百名。
進(jìn)入初三，數(shù)學(xué)老師又換了，他姓陳，因名字諧音，我們叫他陳奕迅（跟某個(gè)名星同名）。他的課上得也好。之后，我們有一回偶遇莫老師，她去當(dāng)初一的班主任了。她看到我們笑著打了聲招呼：好久不見，甚是想念。
兩年多，四位數(shù)學(xué)老師。阿江，沒(méi)來(lái)得及取昵稱的羅老師，老莫、陳奕迅，他們都懷著一顆熱忱、真摯而敬業(yè)的心，為學(xué)生傾其所有。我想起了笛卡爾有一個(gè)著名的告白公式：r=a(1－sinθ)，將它在坐標(biāo)系中繪出來(lái)，就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)心形。
這個(gè)公式繪出的心形，它既像老師對(duì)學(xué)生的心，又像學(xué)生對(duì)老師的心。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇13
預(yù)備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡(jiǎn)。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著到語(yǔ)言都如同她所教授的數(shù)學(xué)一般——簡(jiǎn)潔美。
她兩手撐在講臺(tái)上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺(tái)一邊用手指比出“三”的動(dòng)作， “今天我主要講三個(gè)內(nèi)容...”她的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練，結(jié)構(gòu)分明，極抓重點(diǎn)，直擊核心。而她的生活想必是極其規(guī)律的，就比如我發(fā)現(xiàn)，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)。閆老師的笑十分可愛(ài)，她從不放聲大笑，她笑時(shí)往往雙手后背，抿著嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復(fù)了上課模樣，臉頰上還殘留著一點(diǎn)笑意。那低頭的模樣如同一個(gè)羞澀的少女，與她平時(shí)爽朗自信，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)很不符，卻令人覺(jué)得十分可愛(ài)。
閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，絕不允許自己或任何學(xué)生浪費(fèi)課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫滿了一整個(gè)黑板，雙手撐著講臺(tái)，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責(zé)任心，她不止一次的說(shuō)過(guò)她關(guān)注作業(yè)和課堂，而她說(shuō)到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項(xiàng)警區(qū)，閆老師就會(huì)如雷達(dá)一般立刻捕捉到，并立馬督促至過(guò)關(guān)，仿佛閆老師頭上有個(gè)閃著紅光的警報(bào)器一樣。她說(shuō)當(dāng)天欠下的債當(dāng)天還。關(guān)于上課，據(jù)說(shuō)閆老師曾帶過(guò)的'一屆學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費(fèi)上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著陽(yáng)光繼續(xù)上課。
一次，有半節(jié)課我沒(méi)上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著她計(jì)劃的最短路線，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓(xùn)斥我一頓。果然，到辦公室時(shí)，閆老師給我頭上來(lái)了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯(cuò)過(guò)的課是什么嗎?”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內(nèi)容!”她重聲說(shuō)到，眼睛下嚴(yán)肅的目光讓我意識(shí)到了嚴(yán)重性：“我估計(jì)這種題型作為壓軸題在中考出現(xiàn)的可能性有50%，且分值在7到8分!”說(shuō)完她提來(lái)一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，拿筆時(shí)仿佛還沒(méi)泄氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在說(shuō)：“你沒(méi)有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補(bǔ)上你的疏漏點(diǎn)�！遍Z老師邊數(shù)落著我一邊迅速的在紙上畫了一個(gè)坐標(biāo)。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒(méi)想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)沒(méi)上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來(lái)。
補(bǔ)習(xí)完了我的疏漏點(diǎn)，閆老師長(zhǎng)吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著擺了擺手：“回家吧。”我心懷感觸的走出了辦公室，對(duì)閆老師的敬佩和喜愛(ài)又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師才能讓我們班級(jí)的每一個(gè)人心服口服吧!
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇14
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是著名教育家陶行知的名言，但我的老師不僅有著這樣的精神，還善于體察學(xué)生的心情，非常關(guān)心學(xué)生哩。
有一回期末考，我考得很差，才得了70幾分。如果在平時(shí)，我一般都是考90分以上的，那次算是我小學(xué)階段中最差的一次了。我的數(shù)學(xué)老師符老師知道我的成績(jī)后，把我?guī)У浇淌彝饷�，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次你考得不好，沒(méi)有關(guān)系，你考了70幾分，說(shuō)明你這個(gè)學(xué)期的知識(shí)掌握得不牢，只要在暑假里把這些知識(shí)鞏固好就行了。分?jǐn)?shù)不是唯一的，最重要的`是你努力了。”雖然是短短的幾句話，但符老師的話深深地打動(dòng)了我。我下定決心，以后的考試一定要拼盡全力，取得最好的成績(jī)！
回到家，爸爸媽媽們?nèi)](méi)有問(wèn)我的成績(jī)。我心里覺(jué)得很奇怪，難道他們已經(jīng)知道了？正當(dāng)我準(zhǔn)備跟爸爸媽媽說(shuō)時(shí)，媽媽突然打破了沉默，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，符老師已經(jīng)告訴了我們你的成績(jī)，你想知道她說(shuō)了什麼嗎？”聽了哈哈哈話，我心里一驚，符老師告訴了媽媽？奇怪……但是我來(lái)不及多想，媽媽便接著說(shuō)：“符老師讓我們不要責(zé)怪你，說(shuō)一個(gè)孩子偶爾考砸是很正常的，何況你平時(shí)也很優(yōu)秀�！甭牭竭@，我的眼眶濕潤(rùn)了，原來(lái)符老師一直都在在關(guān)心我！符老師的好比我想象的要多上千百倍！
還有一次，符老師在全班要求我們把一本練習(xí)題全部改錯(cuò)，可是因?yàn)槲业拇笠�，我還漏了一題沒(méi)改。符老師大發(fā)雷霆，要沒(méi)改完的同學(xué)把各自沒(méi)改完那題所在的一頁(yè)抄100遍！我們都驚呆了。為了防止我們作弊，符老師讓我們中午留下來(lái)抄完再走。我們抄著抄著，符老師把我一個(gè)成績(jī)很好的好朋友叫到教室外面了。不知符老師和她說(shuō)了什麼話，她哭著走進(jìn)來(lái)，收拾完?yáng)|西，又哭著回家了。接著，符老師又把我叫了出去。因?yàn)檫@樣哭太傷面子了，所以我做了一個(gè)決定———一會(huì)無(wú)論老師說(shuō)什麼，我都忍著不哭。符老師把我?guī)У阶呃鹊年?yáng)臺(tái)上，對(duì)我說(shuō)：“你把該抄的抄完沒(méi)呀？”我回答：“還沒(méi)有�！比缓�，符老師突然把語(yǔ)調(diào)放柔和了，說(shuō)：“如果我讓你們不抄，讓別的同學(xué)抄，人家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)符老師呢？”我心里有點(diǎn)震動(dòng)，說(shuō)：“別人會(huì)說(shuō)你偏心�！薄皩�(duì)了，其實(shí)符老師讓你們抄不是為了懲罰，而是讓你們記住，以后不要再犯。符老師把你們當(dāng)自己的孩子一樣對(duì)待，罰你們就是罰自己。符老師心里很痛啊！”符老師平時(shí)不善于表達(dá)，常常鬧出笑話，可現(xiàn)在卻字里行間流露著真情。我的眼淚也不爭(zhēng)氣似的“嘩”的流了下來(lái)……每當(dāng)我想起這件事，都忍不住想笑，可心里卻滿是感激。
除了學(xué)習(xí)，我的一絲變化也看在眼里。在過(guò)完春節(jié)的一個(gè)新學(xué)期，我剛踏進(jìn)校園，就看見了符老師。我還在猶豫要不要打招呼，符老師就先走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“鈺童，過(guò)了一個(gè)春節(jié)，你好像長(zhǎng)胖了哦。是不是在家吃得好好的啊？”我們之間的隔閡一下子消除了，我高興地說(shuō)：“是呀，我回老家湖北了，吃得可好了，那里都是美食�！庇谑牵蠋熀臀议_玩笑說(shuō)：“那在海南，你的爸爸媽媽虐待你啦？”我聽了符老師的話，呵呵直笑：“沒(méi)有呀，符老師不要開玩笑……”接著，我和符老師就像姐妹般邊聊邊上樓了，其他的同學(xué)都用羨慕的眼神看著我們。
這就是我和我的的老師之間真誠(chéng)的師生情誼，這份師生情像一盞明燈，伴著我成長(zhǎng)，指引著我成長(zhǎng)的方向。
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