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(精華)我和老師的故事作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我和老師的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和老師的故事作文1
第一次認(rèn)識(shí)沈老師，是在我念二年級(jí)的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語的小孩一些英語的基礎(chǔ)知識(shí)，比如寫寫英文字母，講講日常英語對(duì)話，做些與英語相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因?yàn)椋蚶蠋熌莾河刑貏e多的獎(jiǎng)品在等著我們。念對(duì)了字母，讀對(duì)了單詞，或者是能說一句簡單的英語對(duì)話，都能得到沈老師的大大表揚(yáng)和各種小獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品五花八門，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果�？傊�，沈老師那兒就是有無窮無盡的好玩的東西和那有趣的`英語，在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問我對(duì)她新居裝修等的意見。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對(duì)待一個(gè)大人一樣的和我說話，征求我的意見。說著說著，沈老師隨手指著新家的窗戶說：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對(duì)“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻�，F(xiàn)在，我已經(jīng)念六年級(jí)了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會(huì)忘記老師那天帶我去參觀她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺得，學(xué)英語，放松學(xué)習(xí)，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì)用尖銳的聲音說上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見我對(duì)它愛不釋手，便大方地說：“你喜歡就送給你�！辈⒂职腴_玩笑地說：“只要你晚上聽到這笑聲別做惡夢�！边@天，抱著這個(gè)小“南瓜”，聽著它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺到英語是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，比如說用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會(huì)讀過、聽過、有過很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
我和老師的故事作文2
十年樹木，百年樹人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數(shù)十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習(xí)冊上完整的解題過程浮現(xiàn)出你那諄諄教誨的神情，昏黃的臺(tái)燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語，我想獻(xiàn)給你——敬愛的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師，她歲數(shù)不小，衣著樸素，生活簡單，她總是嚴(yán)格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴(yán)格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標(biāo)。
初二時(shí)，我算是班里比較調(diào)皮的女生，處處與老師對(duì)著干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導(dǎo)我，作為女生應(yīng)該有的儀表形態(tài)。當(dāng)時(shí)，我總是不耐煩地聽著，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現(xiàn)了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認(rèn)真分析我試卷中的問題，一邊耐心地說：“學(xué)習(xí)一定要靜下來，腳踏實(shí)地，沒有好的過程不會(huì)有好的結(jié)果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對(duì)自己失去了信心。江老師站了起來，慈祥地望著我，包含著關(guān)切與鼓勵(lì)，拍了拍我的肩，語重心長地說：“你一定可以！”我的`世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀，書聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周圍的人紛紛幫忙。仔細(xì)詢問后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫(yī)務(wù)室，既而說到：“同學(xué)們繼續(xù)讀書！”說著便開始撥電話，而后又焦急地朝醫(yī)務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對(duì)我們真切的愛。我不會(huì)忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”；我不會(huì)忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì)忘記她那無時(shí)無刻地激動(dòng)話語……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì)陪伴著我，一路前行……
我和老師的故事作文3
頹然坐在導(dǎo)師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時(shí)間了！——
“今天下午年級(jí)要舉辦一個(gè)活動(dòng)，想采訪幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴(yán)肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學(xué)后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個(gè)字：“好�。 笨梢唤�(jīng)仔細(xì)思索后，心中倒也有些猶豫：“時(shí)間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費(fèi)！”望著傾斜下來的.淡淡光暈，臉上顯出些茫然�！袄蠋�，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補(bǔ)了句：“咱們班有很多想要這機(jī)會(huì)的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執(zhí)著地對(duì)視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現(xiàn)實(shí)拽了回來：“你不喜歡這種活動(dòng)，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想?yún)⒓舆@活動(dòng)，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時(shí)光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時(shí)的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺局促難耐！
“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級(jí)木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級(jí)說可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！
轉(zhuǎn)過身來，眼前便赫然浮現(xiàn)出那陽光下我曾移動(dòng)過無數(shù)次的桌椅，看著倒也整齊多了�，F(xiàn)在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負(fù)，亦或是心有余悸？籠統(tǒng)的來說，就叫它“復(fù)雜”吧！
此后，我和導(dǎo)師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！
“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫份自我介紹嗎？”
“可以試試啊，多謝老師信任！”
相視一笑過后，真是自在多了。
我和老師的故事作文4
那天，陽光明媚，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門，帶著對(duì)未知的期待，期待著新學(xué)校的老師與同學(xué)。
隨著上課鈴聲的響起，語文老師走進(jìn)來了。陽光透著窗戶撒了進(jìn)來，照在她的身上。那天的潘老師好像穿著一身紅裙，不算長的頭發(fā)皮散在肩上，幾綹頭發(fā)飛散著，好像是一個(gè)光輪把她籠罩著，染成深棕色的頭發(fā)，像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著額角，薄薄的嘴唇上涂著玫紅色的口紅，踩著高跟鞋進(jìn)來了。
其實(shí)我算不上喜歡語文，因?yàn)槲矣X得小學(xué)語文老師好啰嗦啊，我小時(shí)候覺得語文很無聊。但上了初中后這個(gè)想法被無形的改變了。潘老師說：“語文是美的，讀好的'文字就相當(dāng)于在與一個(gè)有品位的人交談。它可以帶著你看世間所存在的一切美的東西，這就是語文的魅力�！�
我很贊同她的說法。當(dāng)然喜歡她不單單只有這一個(gè)原因。她為人非常有趣，在課上時(shí)她常常會(huì)活躍氣氛，維護(hù)好師生關(guān)系。下了課她會(huì)把我們當(dāng)做朋友來看，常�；ハ嚅_玩笑，她從不見怪。她是一位開放樂觀的老師，可以說是非�！癴ashion”了！她有一顆“少女心”，有一次我們稱呼她為“老潘”她聽到后并沒有生氣，反而開玩笑的說道：“我有那么老嗎？”我覺得可愛極了！從那以后我們就親切的稱呼她為“潘姐”。
她上課也非常認(rèn)真，每次都會(huì)提前來教室做準(zhǔn)備。有一次我剛好在門口背書，剛背完她就來了，我蹦蹦跳跳的向她跑去，說著：“潘姐！我背完了哦~”她就笑著說：“好啊好啊，來我這里勾一下名字哦�！笔堑�，我又發(fā)現(xiàn)可愛的潘老師一個(gè)特點(diǎn)：說話習(xí)慣性帶語氣詞。這樣的語氣顯得更親切了。
每次我們上課之前都會(huì)背古詩課文啥的，我們就以此為樂趣，故意“喊”得很大聲，她站在講臺(tái)上就會(huì)露出微笑，這似乎是我們的“干勁”，越背越大聲。她也許不知道哦，她笑起來的時(shí)候臉上會(huì)露出一對(duì)小酒窩呀！這也很可愛啊。有時(shí)上課過于激動(dòng)了就會(huì)有人開玩笑，這時(shí)的潘老師就會(huì)故意板起臉來說；“課堂是求知的殿堂，一定要嚴(yán)肅奧！”這就是潘姐的底線了，于是我們知道，她是一個(gè)對(duì)工作，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的語文老師——潘老師，我會(huì)記著您的認(rèn)真與笑容，未來三年與您一起努力學(xué)好語文。
我和老師的故事作文5
一直都不相信我的生活會(huì)遇到像報(bào)紙、電視上所說的那么好的老師，總覺得那些都是虛構(gòu)的，直到我遇到了我高中的語文老師，我的觀點(diǎn)才改變了。即使現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。
老師與我很熟悉�；蛟S是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們之間的話題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人，與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí)，她的身邊總是圍繞著一群學(xué)生問問題。
我的語文成績一直都處于中游，這使我非�？鄲�。后來我找了老師，她講的方法，有別于其他老師講的那些老掉牙的方法，新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語文考試中找出我的弱勢，幫我把弱勢補(bǔ)了上去。我的語文，在努力了一年后，有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對(duì)我得栽培。她沒有優(yōu)差生區(qū)別對(duì)待的概念，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都用心教導(dǎo)，這一點(diǎn)我非常佩服，這可與學(xué)校的制度違背啊。
我寫好了一切的讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備著要拼盡全力。可是不幸的事情發(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無論哪個(gè)姿勢都不能減輕疼痛。而且，我不能再運(yùn)動(dòng)了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來了極大的困擾，我的成績也開始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過氣來。老師知道了我的情況后，主動(dòng)來開解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學(xué)習(xí)問題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠(yuǎn)的家，這樣，我就再也不用擔(dān)心影響到別的`同學(xué)，而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專心養(yǎng)病和讀書。我的成績又上來了，而且，由于沒了后顧之憂，生活上的煩惱都沒了，我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，和老師也成了無話不說的朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績靠近重點(diǎn)大學(xué)，這一切，大部分都要?dú)w功于我的老師，沒有她給我那么舒適的條件就沒有今天的我。
拿到成績單的那天，我第一個(gè)打給老師，我很激動(dòng)，心里有很多話要說，可是不知道該說些什么，只有用一句謝謝來表達(dá)。真的很感謝老師對(duì)我的照顧與關(guān)懷，沒有她當(dāng)天的照顧，我就考不上大學(xué)了。老師聽到我成績的時(shí)候，聲音有點(diǎn)哽咽了，我也早已紅了眼圈。
我和老師的故事作文6
會(huì)有人和我一起，不舍你的離開。
——題記
我們的初次見面，一無所知的我卻被你夸作是認(rèn)真預(yù)習(xí)過，我笑笑，不說話。只覺得你是唯一一個(gè)上課不講普通話的老師，初來乍到，有些不習(xí)慣。
初見的好印象，卻沒保留太久。你在課堂上的強(qiáng)硬態(tài)度，對(duì)我們的嚴(yán)格要求，還有各式各樣的懲罰方式，讓許多同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生了不好的印象，總覺得你就是兇殘，暴躁，沒人性的代名詞。
雖然也被你罵過幾次，但我從來沒在意過。其實(shí)對(duì)所有老師都一樣，所以老師們批評(píng)我時(shí)，我不會(huì)做出一副委屈的表情，而是笑著，讓很多老師覺得我欠揍。知道了你是很容易生氣的，我就不那么輕易惹你生氣。一旦惹你生氣了，其實(shí)你也不會(huì)太兇，就好像陪我玩玩。
上學(xué)期，我多次考試不夠理想，你就給我定下一個(gè)目標(biāo)：下次考試物理95+，如果沒能達(dá)成，就掃初中部某廁所。我雖然不想掃，但我的試卷被改錯(cuò)了，我也就認(rèn)了，執(zhí)行承諾掃了廁所。實(shí)際上，也沒什么大不了的，拿得起放得下，此乃大丈夫也！
于是，我若無其事地回到教室，看看課表，晚上有節(jié)物理課。我知道，按照慣例，你會(huì)進(jìn)來調(diào)侃一番，然后我笑笑，你再笑。于是，我始終在期待，看看你會(huì)有怎樣的挖苦。
但你那天卻是出乎我的意料，進(jìn)來后，安排好任務(wù)，叫我出去。我想：還有更損的？單獨(dú)挖苦？
你長舒一口氣，然后語重心長地跟我講起，王老師的悶悶不樂，你過去的人生，還有對(duì)我的鼓勵(lì)。一開始，我和我的小伙伴們都驚呆了，但之后，我確實(shí)很是感動(dòng)。你為我學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定而煩惱，為王老師的不開心而憂慮。從那天起，我覺得你在我的印象中是一個(gè)有愛的好老師，好朋友，你瞬間變得高大起來。也正因?yàn)槿绱耍覜]有用“您”，而是用“你”，只因?yàn)槟愫推渌蠋熡行┰S不同，我們更像是朋友。
但你就要離我們而去了，朋友！即使是在同一棟樓，我們相見的'時(shí)間也不會(huì)如從前了，再?zèng)]有與你的玩笑話，玩笑事，互相的調(diào)侃，逗得全班哈哈大笑。當(dāng)然，也聽不見你的語重心長，我希望你能將它留給下一個(gè)像我一樣幸運(yùn)的人，也希望他能像我一樣為一切感激。
你即將成為我的過去的老師中的一員，盡管早就知道這是不可避免的事，但我還是為此不舍。因?yàn)槟愕谋砻鎯春�，但�?nèi)心慈祥，這一點(diǎn)怕是不多人得知的，人們總愛被表面迷惑，我替你遺憾，也替他們遺憾。
我相信，會(huì)有人和我一起，不舍你的離開，我的馮老師，我的朋友。在以后的日子，想想與你度過的時(shí)光，就會(huì)明白，嚴(yán)是一種大愛。
我和老師的故事作文7
我的童年似一幅流光溢彩的畫頁，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠(yuǎn)回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無私的奉獻(xiàn)在年輪里變得分外珍貴。時(shí)間仿佛又回到了那段美好的時(shí)光……
一輪火紅的太陽在湛藍(lán)的天空上燃燒著，每天都是如此，它好像一個(gè)人，默默燃燒著直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽光透過樹隙，穿過窗戶，照射在六五班同學(xué)的身上。講臺(tái)上李老師拿著一本老舊的教科書，微微有些的'背給這個(gè)背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺(tái)上來回走動(dòng)著，同學(xué)們朗朗的讀書聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。這樣的場景在現(xiàn)在不知有多珍貴。
而那時(shí)，我并不那樣理解您，但是那一次，那個(gè)溫暖的黃昏后，您的默默付出感動(dòng)了我，直到現(xiàn)在，也難以忘懷。
盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門口，我習(xí)慣性的喊了一聲“報(bào)告”，便走了進(jìn)去。
辦公室并沒有空調(diào)，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉(zhuǎn)動(dòng)著。統(tǒng)一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著用塑料袋包裹著的饅頭，一個(gè)被啃了一口，一個(gè)還保持著最初的模樣。大概是因?yàn)橘I太久了吧，口袋上已經(jīng)沒有了常見的白色水珠。
不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動(dòng)了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個(gè)又一個(gè)完整的畫面。那些我從不曾在意的細(xì)節(jié)，在此刻深深地觸動(dòng)著我。不知何時(shí)李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話將沉思的我拉回現(xiàn)實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門外走去，回過頭又看到了那個(gè)有些蒼老的背影，夕陽的光輝下那樣美好。
此刻，遠(yuǎn)方。
滾滾橙紅的云彩背后，太陽漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個(gè)人，奉獻(xiàn)了自己，成就了我們。
李老師，不得不說您的默默付出，曾在那個(gè)如雨后春筍般的午后，溫暖我心。
我和老師的故事作文8
我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時(shí)候，我的聲音都是顫微微的，手腳發(fā)抖，說了半天也不知在說什么。我還是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都沒有自己的見解。我想改，但苦于沒有辦法，直到有一天，老師對(duì)我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。
記得那一天，老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題，有點(diǎn)難，我運(yùn)用了上次學(xué)的知識(shí)，費(fèi)了九牛二虎之力，終于做完了。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我，她讓我把作業(yè)本交給她，我一聽，把作業(yè)本交給老師？！我要是做錯(cuò)了怎么辦？我不僅會(huì)受到老師的批評(píng)，還會(huì)受到同學(xué)們的嘲笑，怎么辦？怎么辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺(tái)，把作業(yè)本交給老師。
老師拿到作業(yè)本，開始仔細(xì)地驗(yàn)算，我在一旁，注視著我的作業(yè)本，卻時(shí)時(shí)瞟幾眼我的同學(xué)和老師，大多數(shù)的同學(xué)都注視著我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終于舒展開，她盯著我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道�！崩蠋熡行﹪�(yán)肅了：“那你覺得誰的.機(jī)率大些？”“應(yīng)……應(yīng)該是錯(cuò)誤的機(jī)率大……大�！蔽叶疾恢撛趺礃诱f話了�！昂�，那你這題就錯(cuò)了，回去吧！”我拿著本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經(jīng)過我的仔細(xì)驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)這道題我是對(duì)的了。放學(xué)了，我終于鼓起勇氣，走向老師，讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對(duì)的，但我后來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗(yàn)算幾遍，然后正確自己的觀點(diǎn)。”我恍然大悟，但我好像覺得老師話中有話，老師又開口了：“你為什么不相信自己是對(duì)的？為什么你不能擁有自信？為什么你見到老師就慌慌張張？為什么你沒有自己的主見？”一連串的為什么，點(diǎn)破了我對(duì)主見意識(shí)的朦朧，點(diǎn)破了我對(duì)自信的理解，還點(diǎn)破了我對(duì)老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領(lǐng)悟了老師話語的含義，就這一連串的為什么，讓我找到了改正這兩種缺點(diǎn)的辦法，老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點(diǎn)，不光要自己的努力和領(lǐng)悟，還需要一個(gè)引導(dǎo)人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個(gè)人。一個(gè)人要有自己的主見，對(duì)任何事物都不懼怕，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，自信是最好的營養(yǎng)液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。
我和老師的故事作文9
愛，是一杯咖啡，又苦又香；愛，是一顆糖果，又甜又美；愛，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛的人，無處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛的人。
從鼠小弟系列叢書到《時(shí)代廣場的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費(fèi)了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語文書是吃不透語文的，課外積累也十分重要。從一年級(jí)起，劉老師就開啟了“海量閱讀”計(jì)劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個(gè)要求：凡是領(lǐng)書的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求，使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無論何時(shí)何地，都可以見到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的.我，當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒過幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書后，大家都開始背宋詞了，我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會(huì)情不自禁地背一背。
當(dāng)我信心滿滿地去找劉老師過關(guān)背誦時(shí)，卻吃了個(gè)閉門羹，劉老師不在辦公室。我默默地對(duì)自己說：“沒事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開門，對(duì)劉老師說：“劉老師，我又來考宋詞了！”劉老師看見了我，大吃一驚，又笑著說：“看這架勢，今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀？”我一臉嚴(yán)肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說著，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過關(guān)后，劉老師摸著我的頭說：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對(duì)我們的愛：她給予我們知識(shí)，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛，無可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我和老師的故事作文10
在初中的這一年里，我結(jié)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識(shí)淵博的英語老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學(xué)的張老師。
初見張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的一大特點(diǎn)就浮出水面了，喜歡提一些帶“坑”的`問題，某位同學(xué)一不小心就會(huì)掉“坑”里，經(jīng)常引起我們的哄堂大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，“幸運(yùn)之神”落到我的頭上。“小王同學(xué)，你來說一下這道題怎么做？”我在毫無準(zhǔn)備的情況下被點(diǎn)到名，有點(diǎn)思路混亂，一時(shí)語塞，支支吾吾的說不出來，急的直撓頭。看到我的囧樣，張老師面帶微笑，給了我一個(gè)小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說出了答案，并且心中竊喜：原來這么簡單！正在我得意之時(shí)，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：“錯(cuò)！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣”接著，他把題詳細(xì)的講了一遍，并把我掉坑里的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的題。
進(jìn)入數(shù)三學(xué)習(xí)后，學(xué)業(yè)更忙了，張老師對(duì)我們也嚴(yán)格起來。每次下課，張老師總會(huì)說：“昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷。”我每天都是按老師的要求來做，保證了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時(shí)粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個(gè)辦法：“偷”！于是當(dāng)天下午，趁張老師不在時(shí)，我偷偷的溜進(jìn)教室，躡手躡腳，生怕弄出動(dòng)靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終于找到一張，正當(dāng)我拿起卷子興高采烈“逃”出教室的剎那，一頭撞上了一個(gè)人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說：“下一次，事先和我說明情況就行啦卷子拿走吧�！蔽翌D時(shí)覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我數(shù)二考數(shù)三時(shí)考了100分時(shí)，張老師對(duì)我贊許和肯定的親切目光；記得我小學(xué)段考試后數(shù)學(xué)成績滑鐵盧時(shí)，張老師對(duì)我長達(dá)40分鐘的諄諄教誨遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這就是我和數(shù)學(xué)老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學(xué)課趕快到來，和亦師亦友的張老師“切磋一下”。
我和老師的故事作文11
我在幼兒園時(shí)，遇到過一位可愛而又嚴(yán)格的老師一—黃老師。
以前，我是一個(gè)調(diào)皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯(cuò)了胎，說帶我比帶十個(gè)“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時(shí)，我?guī)缀趺刻於紩?huì)遲到，都成了“釘子戶”了，這我不承認(rèn)還不行。以至于我成了一個(gè)“定時(shí)鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當(dāng)然也不例外。當(dāng)大家討論得熱火朝天時(shí)，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來，同學(xué)們馬上安靜了下來，我仔細(xì)看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個(gè)小小的.嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。
她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請(qǐng)我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對(duì)我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠(yuǎn)的城市，一年都不一定能見上一次面。因?yàn)檫@樣，我對(duì)黃老師產(chǎn)生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節(jié)課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數(shù)幾個(gè)寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業(yè)，微笑著說：“嗯，不錯(cuò)！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”
就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個(gè)“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個(gè)、二個(gè)寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個(gè)人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對(duì)我們也十分嚴(yán)格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習(xí)慣。
后來上學(xué)了，我的成績一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個(gè)可愛而又嚴(yán)格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對(duì)黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”
我和老師的故事作文12
上初一時(shí)，他迎來了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中海”，令他望而生厭。
平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠(yuǎn)那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。
如此這般聽課，他第一次生物考試成績差得令他汗顏。講評(píng)試卷時(shí)，生物老師面向他說：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績考得不好，是不是因?yàn)槌缘锰�，都吃傻了？！”老師嘴角揚(yáng)起的那一抹嘲諷的微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩�，難以掙脫。
那以后，他幾乎是充滿仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的'緣由。他不笨，他只是聽課不專注，作業(yè)不認(rèn)真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專注的眼神圍著”地中海”慢條斯理地轉(zhuǎn)。課堂外，他花費(fèi)在生物上的時(shí)間比其它科都多。當(dāng)期中考試如期而至?xí)r，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績名列前茅！生物老師公布到他的成績時(shí)，竟然一臉的陽光燦爛，還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀，柔聲細(xì)語起來：“考得不錯(cuò)嘛，看來你并不是因?yàn)椤驗(yàn)椤呛牵瓉硎俏蚁攵嗔�，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來狡黠的一笑。這一笑——充滿意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅(jiān)冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。
這時(shí)，生物老師不無遺憾地說：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續(xù)教你們了，但我會(huì)深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”
那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專注、不刻苦的習(xí)慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內(nèi)心上進(jìn)要強(qiáng)的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。
終于，下課了。
望著生物老師緩緩離去的背影，還有那片“海”，不舍的凝望里，內(nèi)心深處，他這葉扁舟已然揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……
他，就是我。
我和老師的故事作文13
初中這一年，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學(xué)識(shí)淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學(xué)生會(huì)不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無言以對(duì)，支支吾吾，撓頭。看到我尷尬的樣子，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯(cuò)了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的'。然后，他詳細(xì)的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈�，F(xiàn)在我對(duì)這類問題理解深刻，記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對(duì)我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進(jìn)行面對(duì)面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時(shí)候，張老師表揚(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師的故事作文14
20xx年的夏季可真把人折騰的夠嗆，我們剛剛盼星星盼月亮似的盼去了酷暑，不知不覺中迎面吹來了夾雜著桂香的微風(fēng)。哦，秋天來了。隨著金秋邁著輕盈的步子緩緩而來時(shí)，教師節(jié)也隨后便到了。
又是一年教師節(jié)，又到一年謝師時(shí)！時(shí)光漸漸的流逝，如今我也成了一名初二的學(xué)生了，還記得也是一年前的這時(shí)，我是初一的新生，剛剛踏入校園的大門，對(duì)一切都很陌生，也很好奇。這時(shí)，一個(gè)深沉而略帶滄桑的聲音傳入了我的耳畔，抬頭一看，是位老師。他的臉上已微有些皺紋，雙鬢已現(xiàn)出絲絲微霜。他，樸素的著裝，明簡的發(fā)型透露著其做事線條的明快與簡潔，有著一雙睿智且深不可測的眼睛，眉宇間包含對(duì)學(xué)生的深情。他，就是我的數(shù)學(xué)老師。
這一年來，他對(duì)我們的照顧是無微不至，每次上課總是提前幾分鐘來，給一些上課沒搞懂的同學(xué)講答，幫作業(yè)錯(cuò)誤的同學(xué)指導(dǎo)。上課時(shí)，他總是講的有聲有色，把枯燥無味的數(shù)字，符號(hào)變成一個(gè)個(gè)小精靈，用最簡短易懂的話，把知識(shí)傳送給我們。當(dāng)有的同學(xué)走神時(shí)，他會(huì)善意的提醒他，但有時(shí)有些同學(xué)非常惹他生氣了，他會(huì)讓那位同學(xué)站到后面反省，為了不讓他落下課或者不懂，就利用自己的休息時(shí)間讓同學(xué)去他的辦公室講課，做練習(xí)。但有些同學(xué)不理解他，經(jīng)常反對(duì)他，其實(shí)老師都是為了我們好。下半學(xué)期的時(shí)候，我因?yàn)槊陨狭擞螒蚨险n常常走神，成績也像坐火箭般的下降，他知道了以后，只要有時(shí)間便叫我去他的辦公室做練習(xí)，后來在他的幫助下，我的期末考試成績又恢復(fù)了上來。
老師是雨露，我們就是鮮花，是滋潤了我們；老師是藍(lán)天，我們就是蒼鷹，是他讓我們飛翔；老師是海洋，我們就是魚兒，是他蘊(yùn)育了我們。老師讓我們懂得了知識(shí)，也讓我們懂得了對(duì)錯(cuò)，懂得了善與惡。
雖說是父母賜予了我們生命，但若果沒有老師，那我們就將會(huì)是一個(gè)空殼，跟行尸走肉沒有區(qū)別。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。"捧著一顆心來不帶半根草去。"這是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私，偉大的.愛給我們溫暖和力量，促使我們更好的去完成和實(shí)現(xiàn)理想！老師��！您是一根紅燭，把畢生的心血，奉獻(xiàn)給了我們，照亮了我們的路，卻消損了自己；您是辛勤的園丁，為祖國山川增添秀色；您是春雨，潤育桃李，使神州大地盡芳菲；您是靈魂的工程師，架構(gòu)民族的脊梁；您更是萬千學(xué)子的航標(biāo)，指引我們到達(dá)光輝的彼岸。師恩濃濃，師恩難忘！
我和老師的故事作文15
“一日為師，終身為父”。不錯(cuò)，老師是我們在這個(gè)世界上除了父母最親的人。每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后，與她一雙會(huì)說話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個(gè)美麗可愛的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)對(duì)你破口大罵，而是和風(fēng)細(xì)雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起。全班同學(xué)都急忙跑回座位，頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí)走廊上傳來一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著一張臉，抱著一疊試卷走進(jìn)了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒生過氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時(shí)，老師就用低沉的聲音說：“這次你們連計(jì)算題都錯(cuò)了一大片，怎么在算的！……”
全班同學(xué)都沉默不語，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說話的`聲音弱了不少�！昂昧�，現(xiàn)在開始發(fā)試卷�！�
當(dāng)念到我的名字時(shí)，我心里“咯噔”一下，當(dāng)我聽到我的分?jǐn)?shù)時(shí)心更是涼透了。79分！在聽到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺(tái)，雙手顫顫巍巍地接過試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發(fā)現(xiàn)大部分都是因?yàn)槲掖中拇笠獠佩e(cuò)的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至于我這一節(jié)課都有點(diǎn)心不在焉�！包S婷鈺，來我辦公室一趟�！�
難道老師要批評(píng)我了嗎，還是老師發(fā)現(xiàn)了我上課時(shí)心不在焉？我依舊邁著沉重的步伐跟在老師后面走進(jìn)辦公室。老師對(duì)我和藹可親地說：“好了，沒關(guān)系的，人總會(huì)有失利的時(shí)候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時(shí)，我才恍然大悟，原來老師是來開導(dǎo)我的呀！我心中的石頭終于落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會(huì)努力的！”
老師又說：“你快回教室吧，下次可不能粗心了�！�
這就是我和李老師的故事。在別人看來，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進(jìn)的航程。
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