我和老師的故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我和老師的故事作文，歡迎大家分享。
我和老師的故事作文 篇1
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時候更是聚精會神，像一個辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)��！上課時，肖老師總是會給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開學(xué)教書費(fèi)的時候，有些同學(xué)沒有帶書費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，
肖老師會慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長是否認(rèn)真檢查并簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給一小杯，總是適時、適量地給予我們，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。
我和老師的故事作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。
還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑�(dāng)我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你！
我和老師的故事作文 篇3
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個老師沒什么大不了，但作為學(xué)渣，就會有一大堆苦惱——我成績這么差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽�，我不敢�?06久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認(rèn)真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫模几膶α�，下次認(rèn)真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認(rèn)真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風(fēng)吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因?yàn)槟抢�，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師的故事作文4
那一天，是我成為小學(xué)生的第一天。
那天，當(dāng)我走向小學(xué)的大門，心想：“小學(xué)，小學(xué)，是我向往的那個神圣殿堂嗎？一瞬間，我愣住了，我簡直不敢相信！——我成了小學(xué)生！”
我的心怦怦直跳，好像有一只小鹿在亂撞！我此前從不了解小學(xué)生該干什么，我咽了一口唾沫，走進(jìn)了教室�！昂么笱�！”我說。吃完早餐，老師熱情地接待了我們，給我們發(fā)了新書。1、2、3、4……喲！這書還真多呢！可比幼兒園里多多了咧！
上課了，我仔細(xì)地聽著，但有時候開了點(diǎn)小差——對于未來小學(xué)生活的遐想……
“大家好！我是你們的班主任李老師……”
我坐在最后，而且，有些人在我附近講話，所以，我根本沒聽見李老師在講什么。
“好，上午的課已經(jīng)上完了，大家安安靜靜地坐在位置上，等爸爸媽媽來接吧！對了，明天記得穿藍(lán)色校服哦！”李老師說。
“校，校服，藍(lán)色校服？什，什么？下午來的時候穿藍(lán)色校服?哦……”我迷迷糊糊地記著。
回到家，我自信滿滿地對媽媽說：“今天上課很順利哦�！眿寢寙枺骸澳悄銈兊陌嘀魅问钦l啊？”我說：“嗯……，張老師，黃老師，好象是莫老師，嗯，不對，我坐在后排沒聽清楚呢！”
吃過午飯，美美地睡了一覺，醒來后，我穿上藍(lán)色校服，抬頭挺胸，精神奕奕地回到校園。這時我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)生都沒穿校服哦，我象丈二和尚摸不著腦袋，咦，怎么回事��？周圍的同學(xué)都在看著我，哈哈地笑起來。
“真好玩，她怎么穿著校服來學(xué)校了？”一個同學(xué)說。
“我，我……”我感覺臉上熱得象被火烤了一樣，無所適從。心里想著：“真丟臉啊，要是有個洞讓我鉆進(jìn)去就好了�！�
李老師走了過來，我很害怕。想著在幼兒園時，肯定會被老師狠訓(xùn)一頓。出乎意料，李老師只是微笑地說：“劉雅穎，你穿著校服真好看�！蔽倚睦镆粯�，所有的緊張都煙消云散了。至此之后，李老師的笑臉就深深地烙在了我心里，每次想起就覺得很溫暖。
我和老師的故事作文5
記得那個時候，我還是一個二年級的小學(xué)生，便和龐老師發(fā)生了一件真實(shí)感人的故事。
那個時候，我正在走樓梯，準(zhǔn)備到操場上去做操，眼看離平地只有幾格了，就在這個時候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手，狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上，手撐在了光滑而又潔白的地面上，而雙腿卻還在樓梯上，從第五格滑到了第三格，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒，我的旁邊圍滿了“觀眾”，我難為情極了，竟然在這么多同學(xué)面前哭了起來，我恨不得馬上讓它停下來�？墒�，眼淚就像掉了線的珍珠，怎么也停不下來，“啪啪啪啪”地落在了地上，過了一會兒，我不哭了，堅強(qiáng)地站了起來，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊血！我的膝蓋正不斷地往外摻出鮮血。后來，龐老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開褲角，仔細(xì)地看了又看，她讓我早操不用做了，帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。這天上午，龐老師狠狠的批評了那個推我的同學(xué)——茅燁超，而且每節(jié)下課都來關(guān)心我，我感動了，龐老師真不愧是一個好老師。
我愛龐老師！愛關(guān)心著我們的每一位老師！在一年一度的教師節(jié)里，我衷心地說一聲：“老師，您辛苦了！”
我和老師的故事作文6
進(jìn)入初中一年了，我也遇見了很多老師：溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔�！币粯拥臄�(shù)學(xué)老師。
一次考試過后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時，發(fā)現(xiàn)了一道錯題。我仔細(xì)算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時，我沒有舉手，一下站起來說：“老師您這道題答案錯了�！蓖蝗蝗帏f雀無聲，老師也停了下來，臉上已經(jīng)沒有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽課�！薄翱墒恰蔽疫�想再說些什么時候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說話的時間，我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見一點(diǎn)陽光。
下課前幾分鐘，我又把問題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團(tuán)，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭，咬著唇，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。
我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙，決定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。
第二天上數(shù)學(xué)課的時候，我有禮貌地舉起了手，或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手，老師終于讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜，認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑，簡單明了地闡述了我的思考解題過程。老師認(rèn)真地聽著，并不停地拿粉筆在黑板上計算著。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對的�！边@一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開心。仿佛卸下了一個包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過，樹枝輕輕搖動著，樹葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。
從那以后，我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會了我知識，還不停鼓勵我要勤于動腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，才會不斷登攀高峰。
我和老師的故事作文7
愛，是一杯咖啡，又苦又香；愛，是一顆糖果，又甜又美；愛，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛的人，無處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛的人。
從鼠小弟系列叢書到《時代廣場的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費(fèi)了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語文書是吃不透語文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個要求：凡是領(lǐng)書的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個要求，使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無論何時何地，都可以見到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒過幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書后，大家都開始背宋詞了，我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會情不自禁地背一背。
當(dāng)我信心滿滿地去找劉老師過關(guān)背誦時，卻吃了個閉門羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說：“沒事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開門，對劉老師說：“劉老師，我又來考宋詞了！”劉老師看見了我，大吃一驚，又笑著說：“看這架勢，今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀？”我一臉嚴(yán)肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說著，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過關(guān)后，劉老師摸著我的頭說：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對我們的愛：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛，無可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我和老師的故事作文8
生活如一個五味瓶，有時讓你悔，有時你時歡喜，有時讓你自豪那一次，我真后悔。
那天是發(fā)成績單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。
放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時一個身影映入眼簾，是老師！她走了過來，溫和地問道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘�！痹捯魟偮�，老師離開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的雨傘走了進(jìn)來，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳兀俊薄袄蠋熞粫腥藖斫��！苯舆^雨傘，回家了。
學(xué)還沒有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機(jī)杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續(xù)散開，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。
第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒有來上課，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應(yīng)該接老師的那把傘。
放學(xué)后，我?guī)е陚闳タ赐蠋�，向老師道歉，老師只是笑笑說：“沒關(guān)系，老師應(yīng)該關(guān)心孩子們的健康。”
老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！
我和老師的故事作文9
光陰荏苒，時光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報名參加，讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個小故事，讓把父母們多方面改動。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下，我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來到，并且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實(shí)很高興，從那時候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說也要送我一本，我還以為老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數(shù)，但大家這類年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時，內(nèi)心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛你！
我和老師的故事作文10
我的童年似一幅流光溢彩的畫頁，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠(yuǎn)回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無私的奉獻(xiàn)在年輪里變得分外珍貴。時間仿佛又回到了那段美好的時光……
一輪火紅的太陽在湛藍(lán)的天空上燃燒著，每天都是如此，它好像一個人，默默燃燒著直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽光透過樹隙，穿過窗戶，照射在六五班同學(xué)的身上。講臺上李老師拿著一本老舊的教科書，微微有些的背給這個背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來回走動著，同學(xué)們朗朗的讀書聲回蕩在校園的每一個角落。這樣的場景在現(xiàn)在不知有多珍貴。
而那時，我并不那樣理解您，但是那一次，那個溫暖的黃昏后，您的默默付出感動了我，直到現(xiàn)在，也難以忘懷。
盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門口，我習(xí)慣性的喊了一聲“報告”，便走了進(jìn)去。
辦公室并沒有空調(diào)，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉(zhuǎn)動著。統(tǒng)一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著用塑料袋包裹著的饅頭，一個被啃了一口，一個還保持著最初的模樣。大概是因?yàn)橘I太久了吧，口袋上已經(jīng)沒有了常見的白色水珠。
不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個又一個完整的畫面。那些我從不曾在意的細(xì)節(jié)，在此刻深深地觸動著我。不知何時李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話將沉思的我拉回現(xiàn)實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門外走去，回過頭又看到了那個有些蒼老的背影，夕陽的光輝下那樣美好。
此刻，遠(yuǎn)方。
滾滾橙紅的云彩背后，太陽漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個人，奉獻(xiàn)了自己，成就了我們。
李老師，不得不說您的默默付出，曾在那個如雨后春筍般的午后，溫暖我心。
我和老師的故事作文11
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點(diǎn)都不俗。初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴恕罾蠋煹纳聿牟⒉桓叽�，身體微微發(fā)胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當(dāng)上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。
其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……那一天，我永遠(yuǎn)不會忘記，初二下學(xué)期一個星期三的自習(xí)課，老師是從教室后門進(jìn)來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來�！蔽已杆俚陌言嚲沓槌�，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因?yàn)椴粦?yīng)該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應(yīng)該感謝這次考試，因?yàn)樗屇阏J(rèn)識到自己的不足，說完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點(diǎn)聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字�；匕嗪螅瑢W(xué)們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實(shí)就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師的故事作文12
“教師”這個詞在如今學(xué)生們的眼中或許不是個令人親近的詞匯。小學(xué)時的我也是的，見到老師時會不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后，與導(dǎo)師的見面才讓我打消這個顧慮。
開學(xué)時的入學(xué)教育，拓展活動時的一個項(xiàng)目是攀爬一個高架。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個同學(xué)挑戰(zhàn)結(jié)束后，一些同學(xué)突然將視線轉(zhuǎn)向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰(zhàn)完了，您也別總拍照，上來鍛煉一下嘛�！币晃煌瑢W(xué)笑著，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學(xué)以來的氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對老師開玩笑會不會惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗(yàn)一下。
而老師照例用了“老師年紀(jì)不小了不合適”的話語推脫，當(dāng)然這被同學(xué)們堅定地反駁了回去。于是老師沒再推脫，便如同學(xué)們一般踏上通向高空的臺階。我認(rèn)真地注視著老師的一舉一動，看著他邁過懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的目光在向我們詮釋著“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現(xiàn)突然無法將他與從幼時起就總被賦予處處嚴(yán)肅認(rèn)真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現(xiàn)在我還記得這件事。
老師上課時對我們開的玩笑，學(xué)校中的活動老師與我們一同參加時的樣子，對我們擔(dān)憂的表情……我都?xì)v歷在目。就如同我和導(dǎo)師間的這個小故事，它們編織在一起，抹去兒時的恐懼，將初中以來我的老師們的`剪影攤開，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學(xué)方式，教師們的出發(fā)點(diǎn)總是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點(diǎn)，老師便值得我們尊敬。
我和老師的故事作文13
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個令人崇敬的職業(yè)，夢想著有天自己也能成為這個令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴(yán)老師就是一位讓我十分尊敬的老師。
嚴(yán)老師是我們的語文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動聽。每當(dāng)她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時，看到別的同學(xué)爭相發(fā)言，積極參加討論時，我總是十分羨慕，怯生生地看著大家。別看我長得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問題，所以從不舉手發(fā)言。嚴(yán)老師注意到了我，經(jīng)常用她那會說話的眼睛看著我，仿佛在鼓勵我積極發(fā)言，有時那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴(yán)老師把我叫到辦公室，牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴(yán)老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴(yán)老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤了，嚴(yán)老師真是一位慈母般的好老師��！上課了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴(yán)老師沖我微微一笑又輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答。”我心里一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案�！罢f得多正確呀！再大點(diǎn)聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑著鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)了一次答案�！倍⊥矜玫幕卮鹫_，太棒了！“
有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文和生字，游擊隊上，我認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時不斷給自己制定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴(yán)老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著喜悅的光芒。
我感謝嚴(yán)老師，是嚴(yán)老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，由一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸變得認(rèn)真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴(yán)老師，謝謝你！
我和老師的故事作文14
正當(dāng)數(shù)學(xué)老師滔滔不絕地為我們講課時，一位瘦小的老師踏進(jìn)了我們六三班的教室，而這位手提挎包的就是自稱為我們上公開課的李鈞老師。
李鈞老師留給我的第一印象就是非常的和藹可親，說起話來語言委婉動聽……總之，只憑幾個優(yōu)美的詞語是不能概括她留給我那深深印象的。
課堂來了個180度急轉(zhuǎn)彎，有數(shù)學(xué)變成了語文。李鈞老師見狀，便詢問我們的小腦袋瓜能否轉(zhuǎn)過彎來，我們大家異口同聲地回答道：“能！”說罷，李鈞老師就言歸正傳，直接奔向主題——《廣玉蘭》這篇課文。“唰唰唰—”幾個醒目而蒼勁有力的大字呈現(xiàn)在我們的眼前，老師說：“這三個問題，誰來回答？”36位同學(xué)中有9位同學(xué)舉手了，而我雖然會，卻一直沒有舉手。后來由于更多的同學(xué)都舉起了手，我也膽怯地把手慢慢向上抬�！斑@位同學(xué)，由你來回答吧！”李鈞老師把機(jī)會讓給了我，我的臉漲得通紅，小聲回答了老師，“請坐！”李鈞老師用手示意我坐下后，我懸著的心才慢慢落下。不過，還別說，回答了問題后，自己的心情也好了許多呢！
第二階段是朗讀課文。朗讀可以說是我比較好的一方面，老師剛說誰讀第一小節(jié)我就舉起了手，沒想到，李鈞老師依然把這次機(jī)會讓給了我，我?guī)е?jié)奏、帶著感情，流利地讀完了第一小節(jié)，心里別提有多高興了。隨后，其他同學(xué)也把剩下的幾小節(jié)依次朗讀了一遍，做到了一字不漏、有感情、有節(jié)奏這三大要求。李鈞老師欣慰的笑了，還夸獎我們六三班的朗讀水平十分好呢！
第二天，我們班是壓軸也就是公開課的最后一堂課，大家表現(xiàn)的非常突出，我舉了八九回手，遺憾的是李鈞老師一次也沒有喊到我來回答問題……
李鈞老師，我期盼您在畢業(yè)之際再為我們上一堂公開課！
我和老師的故事作文15
老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤了我們的心靈；老師，就像一個園丁，培養(yǎng)了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個小時的時間來培育我們，所以，當(dāng)中肯定有許多不同的小故事在我們之間發(fā)生。這里，也會摻雜著許許多多感情。
而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的小故事……今天，我就來說一件三年級時與康老師之間發(fā)生的感人故事吧！
那年的秋冬，我經(jīng)常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒什么大問題。有一次體育課跑步后，我就不停的咳嗽，而且覺得氣喘，但是當(dāng)時也以為沒什么，沒主動告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開水。
下一節(jié)便是語文課，我仍然氣喘得厲害，還有點(diǎn)胸悶。我當(dāng)時也沒告訴康老師，以為休息一下就好了，于是扒在桌子上。結(jié)果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來。我真的害怕康老師會批評我坐不好，可是，她不但沒有批評我，還輕輕地摸著我的頭問：“藝聰，怎么臉色這么差的，哪里不舒服了？”我說：“有點(diǎn)氣緊、咳嗽�！笨道蠋熛肓艘幌�，說：“你臉色有點(diǎn)像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時候曾患這個病，早期癥狀跟你現(xiàn)在的相似。不行，不行，萬一真的怎么辦，事態(tài)會很嚴(yán)重�！笨道蠋熯呎f邊從褲兜里拿出電話，隨即就拔通了我他的電話，然后叫班長帶好同學(xué)讀書，再把我送到校醫(yī)室作初步處理。我咳嗽越來越急，康老師不停地給我按摸后背，希望我能呼吸舒暢。
后來，媽媽送我到醫(yī)院檢查，確實(shí)是哮喘病，我不得不接受一段時期的治療，而在這段時期里，康老師很關(guān)注我的身體情況，每天都觀察我，如果我稍有不適，就來慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細(xì)心呵護(hù)下，我不但沒影響學(xué)習(xí)，還有四年級時甩掉了這個哮喘病。
在我漫長的治療過程中，康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗(yàn)，鍛煉方法告訴我媽媽，讓我更快地好起來，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。
這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。
我和老師的故事作文16
我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個夢，夢見同學(xué)們個個都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨(dú)我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У睫k公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳�！班蕖⒃瓉硎悄峡乱粔簟�。
到了發(fā)成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會，里面成績?nèi)珒?yōu)；評語并沒有一點(diǎn)責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。
新學(xué)期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機(jī)、語重心長地說：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會從哪里跌到。
我和老師的故事作文17
說起我的前導(dǎo)師，那可是年級大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時期，同學(xué)們個個備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣犝f如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識。可按照張老師要求，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個好友便商量著在門外背誦。
我們幾個坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗(yàn)對方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r，一個黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個同學(xué)也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們在復(fù)習(xí)地理�！边@時，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個好友仍在樹下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴。”于是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個月的時間可以和小伙伴玩，缺這幾個中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事作文18
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識久的人都知道他是一個負(fù)責(zé)任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會有風(fēng)趣的時候——有的時候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數(shù)，算錯一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了�！钡鋵�(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個人難過，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時，老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)��！”“倒數(shù)又怎樣？對于你自己來說，進(jìn)步就行了�！彼^一語點(diǎn)醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的故事作文19
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。
有一次，我們幾個同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個不停，老師便說誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我和老師的故事作文20
現(xiàn)在很流行點(diǎn)贊，不管什么事，只要是好事，有意義的事，大家都會點(diǎn)贊。那么我今天也來點(diǎn)贊。知道我為誰點(diǎn)贊嗎？那就是我們的體育老師——王曦增老師。
王老師個子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什么壞事都逃不過他的“法眼”�？匆娝麌�(yán)肅的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。
你們知道我為什么要為王老師點(diǎn)贊嗎？那就聽我細(xì)細(xì)道來。王老師對我來說是亦師亦友：課堂上，王老師教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍，對我們要求嚴(yán)格。尤其是在長跑項(xiàng)目中，因?yàn)閷W(xué)校場地小，經(jīng)常是跑十圈。身體棒的同學(xué)不用說，跑的輕松�？墒沁�有部分體能較弱的同學(xué)，跑的很吃力，王老師不但沒說他們，反而還鼓勵落后的同學(xué)，甚至?xí)趟麄円恍┘记珊头椒�，幫助他們完成課上的體能練習(xí)。對于我們練習(xí)較好，提前完成課上練習(xí)的同學(xué)，王老師也會“獎勵”我們，用剩下的時間和高年級的同學(xué)們踢足球。對我來說，王老師真的是賞罰分明。課余時間，王老師也會和我們做朋友，和我們聊天、說笑話、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來越喜歡王老師了。
說到這，還有一件讓我感動的事。又一次，我們完成了課堂練習(xí)，剩余時間還較多，于是，王老師就挑了幾個男生和六（3）班的同學(xué)踢足球。王老師讓我當(dāng)后衛(wèi)，比賽開始了，大家都很認(rèn)真地踢，踢了六局，3比3打平，于是關(guān)鍵的最后一局對誰都很重要。雙方開球了，我見對方前鋒蓄勢待發(fā)，急忙上前想攔住他，誰知對方守門員向前大力一個抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當(dāng)時就兩眼冒金星，感覺天旋地轉(zhuǎn)。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問：“老朱，你沒事吧？頭暈不暈？”嘴上說著，手上不停地扒著我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動。再三確定我沒事后，把我拉到旁邊，和我一起觀看同學(xué)們的比賽，邊看邊和我說著球。由此可見，王老師是外表看著嚴(yán)肅，內(nèi)心卻很溫柔。他對我們的關(guān)心都是藏在心里的。
現(xiàn)在，我越來越愛上體育課了，也越來越愛王老師了。他教會了我們很多的鍛煉技巧，也讓我這個小胖子的身體更強(qiáng)壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要為王老師點(diǎn)贊。在教師節(jié)來臨之際，祝王曦增老師節(jié)日快樂。也祝全校的老師們，教師節(jié)快樂！
我和老師的故事作文21
在一個人的成長過程中，總會遇到那樣一個人：她如春日微風(fēng)，和煦溫柔；如夏夜星空，遼遠(yuǎn)璀璨；如秋天碩果，成熟甘甜；如冬日暖陽，溫暖圣潔。這個人，她也許是你的朋友，也許是你的導(dǎo)師，她將陪伴著你引領(lǐng)著你，走向人生的至美至真時刻！很幸運(yùn)，在我的初中生活中，我就遇到了這樣一個人，她——就是我的段老師。雖然我和她只不過相處了短短的一個學(xué)期，但感覺和她之間的許多過往卻一件一件都是那樣的美好。下面，請聽我慢慢講給你聽……
初遇
這個學(xué)期的第一堂語文課，我遇見了段老師�！搬斺忊彙鄙险n了，段老師快步走進(jìn)教室。老師將她長長的卷發(fā)盤了起來，顯得端莊又高雅。一副眼鏡架在鼻梁上，但仍遮不住大眼睛熠熠生輝。雖然年齡不小了，可是老師的聲音卻很年輕，她面帶笑意對我們說：“這一學(xué)期，由我來擔(dān)任你們的語文老師，希望我們可以一起開心地度過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。”語氣中里透著一份真誠、一份快樂。話聲剛落，教室響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。突然，段老師問我們：“你們班的語文課代表是誰？”我立刻站了起來。老師對我溫柔地笑笑：“希望咱們可以配合默契！”我害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那是我們的初次相遇。那一天，天空蔚藍(lán)，陽光不躁，一切都那么美好。
相處
段老師講課很有魅力，她的聲音溫柔，語調(diào)卻鏗鏘有力。從她口中吐出的文字全都像是有了靈魂，在課堂上，我們仿佛看見了瘦弱但堅強(qiáng)的小桃樹、茂盛頑強(qiáng)的紫藤蘿瀑布、澎湃浩蕩的長江黃河……
我們就這樣深深愛上了語文課。作為課代表，段老師對我要求更為嚴(yán)格。當(dāng)然，我也是個爭氣的孩子，在她的悉心教導(dǎo)下，我的語文成績穩(wěn)中有升。每當(dāng)我寫出好作文，她都會耐心地為我修改，幫我發(fā)表。發(fā)表后，老師又會盡心盡力地幫我轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的人看到我稚嫩的文字。
有一次，我去抱作業(yè)，在老師的書桌上，我看到了我發(fā)表過的每一篇文章！原來，段老師認(rèn)真仔細(xì)地收藏了我的每一篇文章。那一刻，我像是被電流擊中了一般震顫：老師啊，我那些幼稚的文字在別人眼里可能平平無奇，卻被您當(dāng)作寶貝般珍藏，您這是多么細(xì)心又善于鼓勵孩子啊！剎那間，我仿佛看見了老師伏案批改作文的側(cè)影，文章上密密麻麻的紅色字跡，就像老師溫柔的笑容，一下子擊中了我心底的柔軟，讓孩子眼里的浪潮不斷涌出。
離別
又到夏天。曾經(jīng)那么喜歡夏天的我，今年卻一個勁地祈求夏天遲點(diǎn)兒到來。因?yàn)椋奶斓絹�，這個學(xué)期就要結(jié)束了。
經(jīng)過一個學(xué)期的相處，我們與段老師之間已建立了深厚的友誼�？蓵r光荏苒，那些與老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終將要成為回憶了。學(xué)期結(jié)束，也就意味著以后段老師不再擔(dān)任我們的語文老師。我們有許多的傷心不舍，但更多的卻是感激，感激她為我們付出的那些心血，感激她曾陪伴我們走過這樣一段有愛的時光。
段老師，一個在我成長道路上難忘的導(dǎo)師，以后我將會努力學(xué)習(xí)，回報她的教導(dǎo)與關(guān)心。也希望以后我能成為像段老師那樣的教師，在三尺講臺上教書育人，給予學(xué)生愛和溫暖，就像她對我那樣。
段老師，謝謝您，段老師，我愛您！
我和老師的故事作文22
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話并不是訓(xùn)斥與責(zé)備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨(dú)行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實(shí)并沒有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當(dāng)我
們經(jīng)歷過風(fēng)雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對我的諄諄教誨。
我和老師的故事作文23
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當(dāng)然除了喜悅之外，還有對學(xué)習(xí)的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達(dá)出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴(yán)厲。
日出于東而落于西，云彩散漫地飄著。空氣中依然存在著夏的余味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯這位同學(xué)說得好，原始農(nóng)業(yè)社會的確是孔子所理想的社會，你繼續(xù)為同學(xué)們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現(xiàn)下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細(xì)小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鉆下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說道：“這位同學(xué)不說也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負(fù)的我得到拯救后，終于如釋重負(fù)的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結(jié)。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我和老師的故事作文24
歲月不居，時光如流，溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無數(shù)老師，終將成為生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。
初識·遇見
雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無法自拔。第一節(jié)課，她僅用幾句話就將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
和數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。
糾正·鼓勵
上課時，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現(xiàn)，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結(jié)果和解題思路，田老師一分都沒說，只一個輕微的點(diǎn)頭，一個肯定的眼神，一個欣慰的微笑，便讓我覺得心里美滋滋的，也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。
付出·感激
老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐著黑板堅持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們?nèi)椭_導(dǎo)同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹水，十年風(fēng)，十年雨，十萬棟梁。
天涯地角有窮時，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時念其師。值此教師節(jié)來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！
我和老師的故事作文25
一年一度的教師節(jié)又到了，我捧著對老師的祝福來到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。
一天清晨，由于昨晚作業(yè)太多了，害的我寫了一個晚上，所以很疲憊。早自習(xí)的時候�！脋~~累~~~’我伸了一個懶腰，一不小心，把后面座位的同學(xué)的文具盒碰掉了，‘咣當(dāng)’！~~這個聲音讓在黑板上寫字的老師過頭來，我可以看出老師的不高興，她對我們說道：‘這是誰干的我怯怯的舉起手來，想：‘肯定沒有好果子吃！’不出我所料，老師說道：“早自習(xí)是人類大腦最充足的時間，我們應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上，你這是打擾別人學(xué)習(xí)，你不想學(xué)也就罷了，讓別人也學(xué)不成！”我被這突如其來的狂風(fēng)驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過神來‘我又沒有做錯，不聽我解釋也就罷了，還說了我一大通，真是！~’從這以后，我就和老師對著干，她說東我偏往西。
有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板涂成了一個‘大花臉’。老師看到后，怒氣沖沖的說：“這是誰干的！~”一向行俠仗義的我當(dāng)然不能連累別人了，我‘唰’的站起來，用高八度的聲音說：“我！~”全班目光朝我射來，仿佛認(rèn)為這話不是我說的。老師卻說：“你一會到我辦公室一趟�！蔽蚁抡n后鉆進(jìn)了辦公室，準(zhǔn)備挨整�？墒抢蠋焻s對我用和藹的語氣說：“我上次說你也許是口氣太重了，請你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學(xué)習(xí)，而亂涂亂畫也是不對的。因?yàn)閯e人也要學(xué)習(xí)，不能打擾別人�。”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我還會在力所能及的事情上幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。
老師，謝謝您，我會記住您的。雖然您只教了我們一個月，但我深刻明白了您的心意，您，為學(xué)生操碎了心的老教師！~~
我和老師的故事作文26
有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課，同學(xué)們都在奮筆疾書的寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀�！甭犃肆豪蠋熌托牡慕虒�(dǎo)，我也深刻的記下了這個字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮停J(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，梁老師！
我和老師的故事作文27
“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。”
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會，您要求全班同學(xué)寫一篇初見你對你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺三年前懵懂無知的我對那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無法用語言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周，估計是沒有完全適應(yīng)初中生活吧，那幾周的語文課都沒怎么聽您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時，晚上住在簡陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個手臂般大的壁虎，您當(dāng)時一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺。我那時就覺得您是個多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會了一個您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會之后她抱在您懷里哭了一次，我當(dāng)時就在想如果可以的話，我也想當(dāng)我委屈無法對任何人訴說時，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時，您設(shè)置了獎勵——在平常的默寫和作業(yè)中寫的好的都會得到一個A+，只要集齊50個就會得到免作業(yè)的機(jī)會，我從那時開始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯誤出現(xiàn)。還有個額外的獎勵就是寫一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分，當(dāng)天晚上我就寫上了個8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過了50，您那時對我刮目相看表揚(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時光，您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子，當(dāng)時的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣，我的語文成績也提高了很多，但我總感覺是在被動的學(xué)語文。在初三上學(xué)期運(yùn)動會時，我聽到了您帶著可愛的小寶寶來到體育場，那時跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺上抑揚(yáng)頓挫的講解課文，以三寸粉筆書寫人生，我在下面全神貫注的聽您講課，這最美的時光又回來了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩篇，就讓我為可愛可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩吧：”驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
我和老師的故事作文28
秋風(fēng)席席吹過她的發(fā)梢，陽光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說話永遠(yuǎn)都都是輕聲細(xì)語，她對我們永遠(yuǎn)都是溫柔和藹。
（每日小測）梁老師在黑板上寫了這四個字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測我都不想寫了反正也對不了”講臺下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無奈的看著那張小白卷。有時候我的腦子靈機(jī)一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說開始之后，趁著老師去其他組檢查的時候，我悄悄地把語文書塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認(rèn)老師不在身后之后，我小心翼翼的打開了語文書，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開始了回頭看一眼老師寫一個字，就這樣我終于寫完了一課內(nèi)容�？赡魏蔚谖逭n的生字詞整本書頁的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時候我突然間感覺背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語文書交出來。我的手心里充滿了汗，把語文書拿了出來心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來，她拿走了語文書什么也沒有說。下課了之后她走到我的身旁對我說“你們班第三節(jié)體育課待會兒來我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了句“好”整個第二節(jié)課我都沒有好好聽課，一直都在想待會兒去辦公室。要怎么辦？她會不會讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說讓我把語文書上面的內(nèi)容抄一遍？萬一她電話給我的家長或者跟班主任說那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無數(shù)種可能。
下鈴響了。學(xué)A過來拍著我的肩膀說“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說“我這節(jié)課你幫我跟老師請假吧，我要去語文老師辦公室�！比缓筮~著沉重的步伐向語文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地說了一句“進(jìn)來吧�！蔽逸p輕的推開門看見梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對我說“為什么要抄語文書��？”我的臉又一次紅了起來支支吾吾的說到“老師，我……怕自己不能全對。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說“這一張新的卷子你再寫一遍。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說“看你自己寫的錯的也不是很多。我們來分析分析這些錯題�！庇谑蔷椭钢“拙砩系腻e題一題一題的給我講了起來。她的神情十分認(rèn)真，絲毫沒有要怪我的意思。講完了錯題。她看了看時間說“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈爩懕�。說“來你來幫老師改聽寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒有罵我還讓我?guī)退穆爩懕�？下課鈴響了她提了提我的耳朵對我說下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測試的時候。我信心十足，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)做好了充分的復(fù)習(xí)，老師公布滿分同學(xué)的名字的時候也有我的名字，我十分的開心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿分的同學(xué)。我身邊的時候放下糖說繼續(xù)努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。
除了家長和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認(rèn)真的教育我們知識。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。
我和老師的故事作文29
還記得剛上初中時的那一天，每個老師都有自我介紹，但唯獨(dú)讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來吵鬧的教室安靜下來，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺到了語文的樂趣，此后每節(jié)梁老師的課我都有認(rèn)真在聽。
記得一次沒交作業(yè)和上課聊天講話，讓梁老師停下來講紀(jì)律很多次。但她沒有當(dāng)眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來好好聽，我急忙點(diǎn)頭。只見梁老師先是用溫柔的語氣問我為什么上課講話，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說以后上課不能講話了呀，隨后便把那節(jié)課的重點(diǎn)讓我記了下來后，還幫我借了一本筆記滿滿的語文書給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊的時候，我興致勃勃的時候，第一個沖進(jìn)教室，因?yàn)榈谝还?jié)課是語文課，我要把我認(rèn)認(rèn)真真寫的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見梁老師的身影，隨之而來的是一個很陌生的身影，是一位代課老師，她說梁老師讓她來幫上語文課，自從那位代課老師說完那句話后，我就已經(jīng)開始走神了，那一整節(jié)語文課都沒有聽……
隨后從班主任的口中得知梁老師因?yàn)樯ぷ拥脑颍欢螘r間都不能來上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知今后的我們語文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來了，結(jié)果班主任說梁老師去生小寶寶去了，一時半會也回不來，我們的心又再一次涼了下來，但這時間也不太長，下冊快結(jié)束的時候，梁老師終于回來了，終于又可以好好的聽梁老師講課了。
梁老師是一個善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對我們?nèi)鐚ψ约旱暮⒆右话�，雖然在上課時會很嚴(yán)肅，但一到下課，我們開什么玩笑她都可以欣然接受，說是‘我和梁老師的故事’更不如說是‘梁老師和我們的故事’梁老師對我們?nèi)巳似降龋绻?dāng)初我們沒讓梁老師上課那么賣力的大聲說話，她的嗓子就不會有事，就能多上上我們的語文課，多講講關(guān)于她的故事了。
我和老師的故事作文30
高馬尾大眼睛，儀態(tài)萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴(yán)肅認(rèn)真，用著生動形象的語言為我們講課，臺下與同學(xué)們打成一片和藹可親的語文老師－梁老師
記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當(dāng)老師講完之后都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學(xué)睡覺但梁老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學(xué)起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學(xué)旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學(xué)起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學(xué)還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴(yán)肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴(yán)肅，但是大部分都是溫柔大于嚴(yán)肅。
都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學(xué)校，老師就會第一時間來到班級帶領(lǐng)我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚(yáng)，本來早上很困的同學(xué)都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學(xué)們有沒有開口，而是摸摸同學(xué)們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學(xué)沒有完成作業(yè)，都會催著他們趕緊交，老師對待我們作業(yè)都很負(fù)責(zé)任，每次都會早早改完然后有不會的題都會讓同學(xué)們?nèi)マk公室問她，然后非常有耐心的解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實(shí)講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學(xué)習(xí)付出了太多太多，我們應(yīng)該好好珍惜老師的勞動成果。
有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎么辦，這時忽然有個聲音，在我后面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要著急，咱們可以先看看這道題的關(guān)鍵詞，我們找到這題的關(guān)鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難�！敝钡胶髞碓诳荚嚨臅r候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那么急躁，要克服困難才能完成它。
最后我想說梁老師，時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細(xì)泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學(xué)習(xí)很多知識，也教我克服困難。
我和老師的故事作文31
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學(xué)二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節(jié)課就會講完，講完之后一般都還會有一兩節(jié)語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨(dú)一無二的了。
語文老師在多出來的時間里，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課，我有進(jìn)步了。
接著老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節(jié)課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節(jié)課里誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是后來時間慢慢地開始有限制，最后我忍不住去問老師為什么要這樣，老師說：“因?yàn)槟銈儧]一個省心，字都那樣沒辦法�！边@時，我才知道老師的良苦用心。
就是因?yàn)槲叶昙壍恼Z文老師嘔心瀝血的教導(dǎo)，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我和老師的故事作文32
我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴(yán)格的老師一—黃老師。
以前，我是一個調(diào)皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時，我?guī)缀趺刻於紩t到，都成了“釘子戶”了，這我不承認(rèn)還不行。以至于我成了一個“定時鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當(dāng)然也不例外。當(dāng)大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來，同學(xué)們馬上安靜了下來，我仔細(xì)看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。
她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠(yuǎn)的城市，一年都不一定能見上一次面。因?yàn)檫@樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節(jié)課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數(shù)幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業(yè)，微笑著說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”
就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴(yán)格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因?yàn)轳R虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習(xí)慣。
后來上學(xué)了，我的成績一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個可愛而又嚴(yán)格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”
我和老師的故事作文33
那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿天的星星都在沖我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務(wù)，還沒有動筆呢—將未完成的作文補(bǔ)完。
身材瘦小、個子偏矮的梁老師，時而嚴(yán)肅、時而友善。當(dāng)同學(xué)們都完成好作業(yè)時，她會露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當(dāng)有同學(xué)未完成作業(yè)時，她紅潤的小臉上就會露出嚴(yán)厲苛刻的表情，并狠狠的詢問著“你為什么沒有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了�！倍裉�，我就是那個讓梁老師失望的那位同學(xué)，“你放學(xué)后留下來，到我辦公室補(bǔ)作文，補(bǔ)完了在回家�！边@是梁老師放學(xué)對我說的話。當(dāng)我看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學(xué)們可以開開心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來。
我磨磨蹭蹭的來到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進(jìn)行瞎編，過了一會兒，梁老師進(jìn)來了，看到我在老老實(shí)實(shí)補(bǔ)作文，便詢問我：“你知道為什么我要留你下來嗎？”“因?yàn)槲覜]有寫作業(yè)讓老師您失望了�！蔽一卮鸬溃豪蠋煋u了搖頭說：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫作文啊！”“我知道錯了，梁老師�！蔽业椭^看著地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來越閃了，夜也越來越深了。梁老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，說：“捏你臉是對你不寫作業(yè)的懲罰，給你糖是因?yàn)槟阏J(rèn)錯態(tài)度誠懇，早點(diǎn)回去吧，乖乖把作業(yè)補(bǔ)了�！薄爸览�，老師明天見嗷！”梁老師目送著我走出校門，便也離開了。
從那之后，我再也沒有缺交過作業(yè)了。有一個好的學(xué)生，必定會有一個好的老師。
梁老師每節(jié)課從來不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導(dǎo)致食物中毒，卻依舊堅持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因?yàn)殡y受而變白，在她撐到極致的時候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著紙巾離開。班上每一位同學(xué)都面面相覷，擔(dān)心著梁老師的身體，當(dāng)梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個微笑，安慰我們說自己沒事。直到下課，梁老師的笑容都沒有消失。
或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會堅持對講臺的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個頑皮的學(xué)生。在我心里，梁老師永遠(yuǎn)值得尊敬與愛戴。
微風(fēng)吹過，窗外的星星時隱時現(xiàn)，讓我回想起那晚被梁老師留下來的那一晚。這一夜里，我夢見了繁星點(diǎn)點(diǎn)，夢到了梁老師，我看見她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。
我和老師的故事作文34
距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過于和梁老師的故事。
梁老師，是我們的語文老師，她有著一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的干干凈凈，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當(dāng)然也少不了能說會道的嘴巴。
記得初三一次的語文課，我們在上選擇題專題的練習(xí)梁老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因?yàn)槭欠浅：唵蔚幕A(chǔ)題所以本以為梁老師會很生氣然后教訓(xùn)我，但并沒有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復(fù)的講了幾遍還很溫柔的問我“怎么樣，聽懂了嗎？”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭嘴里也反復(fù)說著“聽懂了，聽懂了�！�
初一開始，我就非常喜歡上梁老師的課，或許是因?yàn)槲蚁矚g向梁老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅，上課的時候梁老師對于除了擾亂課堂紀(jì)律以為的同學(xué)都非常的溫柔，上課朗讀課文的時候仿佛一個播音員可以
在不同的感情中反復(fù)橫跳，這是我十分佩服梁老師的地方了。
梁老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反復(fù)橫跳的感情，也擁有超強(qiáng)的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作梁老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑梁老師主業(yè)是演員而副業(yè)才是老師。
還有一次，我和語文課代表拿作業(yè)去給梁老師，登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多么的幸福呢！
初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現(xiàn)在距離畢業(yè)已經(jīng)沒有多少天了，我想畢業(yè)之后我會舍不得梁老師，舍不得梁老師的課堂，也會懷念我和梁老師的故事。
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