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我的老師和朋友作文（精選11篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我的老師和朋友作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師和朋友作文 1
看了這個題目，你也許會很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽我慢慢道來。
“老師”，它不是平日里在學校教我學習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書。
字典，在我不明白一個次或不認識一個字時，它總是會默默的幫助我。也許，有人會說，它幫的忙一點都不大，但這些細小中的細小，都會讓我知道了許多。但話又說回來了，假設一個字都不會寫，又怎么能會寫文章？假設一個次都不懂，又怎么閱讀，怎么學好語文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。
一提到“書”，人們很自然得就會想起俄國的文學巨匠高爾基說過的一句話“書籍是人類進步的階梯”。的確，在生活中，書確實讓我懂得了不少。在我小的時候，是童話書在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國，而我上學前班的時候，又是學前教育書使我懂得了做人要善良，要誠實，在我上小學的時候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的'大家族中的每一個成員對于我來說都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來畫出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來寫作文，做題，而毛筆來練習寫大字……筆是我學習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫畫、寫文章、做筆記……我可以把我所學到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來，等將來長大后，會有一個甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會同樣需要。
我的老師和朋友作文 2
書籍是我成長和進步的階梯，是我學習和生活中的好老師和好朋友。
從童年到成年，我特別喜歡書。我記得當我還是個孩子的時候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫書，但我仍然開心地笑著。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著迷，并伴我入睡。當我得知這些故事來自書籍時，我開始對書籍的世界感到好奇。后來，我讀了更多的書，并逐漸成為一名教師。小書迷。我的小書架上擺滿了各種各樣的書，我的家里擺滿了讀書人。有一次，我利用這個機會去上廁所，坐在馬桶上看書，這讓我媽媽下班回家一段時間。后來，我在廁所里聽了笑聲才被發現�？赐昙胰说臅矣袝r會獨自去漢唐書城看書，有時會纏著媽媽去圖書館借書給我看，有時會借書給同學們分享讀書的快樂......
在我讀過的.課外書籍中，有兩本書讓我感觸很深。一個是高爾基的童年。面對悲慘的生活環境，書中的主人公阿麗莎依然樂觀，保持著勇氣和信心。這個故事教會我如何面對困難，成為一個堅強、自信和有愛心的人。另一本書是海倫的《如果你給我三天的陽光》，讀起來很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫、寫作和說話，而且她能熟練地使用五種語言。她的作品影響了整個世界。這本書激勵人們珍惜生命，珍惜每一天。
當然，對我最有益的是教材。在老師的指導下，我通過對教材的系統研究，積累了知識，開闊了視野，理解了許多做人的原則。
因此，書是我的好老師和朋友。等我長大了，我會珍惜時間，努力學習，成為一個對社會有用的人。
我的老師和朋友作文 3
我的老師我想對你說，不太偏心了！你總是對成績好的同學好，對我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說名額只有10個但你并不叫我們，成績差就不是人嗎？你只叫那些成績好的同學！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的人！成績真的代表以后的一切嗎？
我曾經的朋友我想對你說，你們讓我好失望！我只是想換個位置！你呢？倒是對老師說不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話都不相信我用我的命來擔保的誓言！算你狠！我幫助過你們，但你們呢？一個你說你肚子餓，好！我幫你煮一次早餐又怎樣！另一個呢？你叫我幫你的幫，我沒有要求過回報，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒有還過手！但你們呢？一個就在我背后說我壞話而且就你對老師說了一句話讓我沒了400多元！另一個呢？就在我和老師說調位置的時候，你上來阻止！老師說：你不就是想和前面的`差生講話嘛！不許調！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著老師對我的偏心，看著同學和朋友對我的背叛！我遲早會瘋！別人說，畢業分手時總有悲傷！但我剛好相反！可以離開看不起我的老師，離開已經背叛了我的同學，可以離開那對我充滿痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
我的老師和朋友作文 4
“書籍是人類進步的階梯”。這句話使我受益匪淺。書給了人類知識，帶給了我幸福和快樂，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤著我的身心，撫摸著我的靈魂，這是我讀書的深切體會。
我小的時候，能看懂的漢字并不多，可我還是很喜歡拿起書東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會很入迷地看它寫了什么，雖然書中的意思我只能“丈二的和尚——摸不著頭腦”，可我就是喜歡看書的感覺。
有一次，我從書柜里找來了一本《海底世界》，一下子就被那個“�！弊纸o吸引住了。于是，我一本正經地看著，一頁又一頁地翻著，象一匹餓狼一樣貪婪地讀著，讀著。媽媽在廚房里喊了我幾次，可我這小書迷還是沒聽到。媽媽嚇了一跳，以為我這小家伙走出家門玩了，馬上沖出廚房來找我。一到我房門，更大吃一驚了，只見我像大人做著大生意一樣認真，坐在地板上聚精會神地讀著。媽媽在門口看了好久，可我還是沒發現，后來媽媽告訴我，我一邊看書，時而皺眉，時而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內心的激動可想而知。
漸漸地，我長成大孩子了，書更是我形影不離的好朋友。我一到書店門口，就大聲嚷著，要求父母帶我看看書。遇到喜歡看的書，更不得了，有時，我會用上小孩子的耍賴，讓他們都給我買下好幾本書。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬個為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……
“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，我的作文確實寫順了，寫好了。同學們常常為寫作文犯愁，說實在的.，我反而喜歡寫作。當我走進書的海洋中，常常會被書中的悲歡離合感染了，常常會被書中的崇高人格打動了。這時，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來。這一刻，我需要動筆，把它真真實實地，全部全部地寫出來，我的心才會感到舒服。
書，給了我許多知識，給了我許多歡樂，還幫我解決了學習與生活上的許多疑惑。書，你是我一生的良師益友。
我的老師和朋友作文 5
我的老師我想對你說，不太偏心了！你總是對成績好的同學好，對我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說名額只有10個但你并不叫我們，成績差就不是人嗎？你只叫那些成績好的同學！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的人！成績真的代表以后的.一切嗎？
我曾經的朋友我想對你說，你們讓我好失望！我只是想換個位置！你呢？倒是對老師說不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話都不相信我用我的命來擔保的誓言！算你狠！我幫助過你們，但你們呢？一個你說你肚子餓，好！我幫你煮一次早餐又怎樣！另一個呢？你叫我幫你的幫，我沒有要求過回報，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒有還過手！但你們呢？一個就在我背后說我壞話而且就你對老師說了一句話讓我沒了400多元！另一個呢？就在我和老師說調位置的時候，你上來阻止！老師說：你不就是想和前面的差生講話嘛！不許調！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著老師對我的偏心，看著同學和朋友對我的背叛！我遲早會瘋！別人說，畢業分手時總有悲傷！但我剛好相反！可以離開看不起我的老師，離開已經背叛了我的同學，可以離開那對我充滿痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
我的老師和朋友作文 6
俗話說”在家靠爸媽“出門靠朋友”。而我的人緣十分好，結識了很多的朋友，而當中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學的很快，幾個小時后我便學會了。剛學會象棋，我就興致勃勃地對他說：“來，咱們倆pk一盤，切磋，切磋�！�
一場惡戰開始了，棋盤上殺氣沖天，我驕傲地對他說：“哼！來吧！看是我這個新手厲害還是你這個‘久經沙場’的老將厲害。我要創造世界紀錄！”這位朋友并沒有“以牙還牙”，而是看著棋盤，淡淡的對我說：“開始吧！”我先派我的主將“車”沖進他的地盤顯顯威風，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤橫沖直撞，仿佛很占上風，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個辦法，就嘲笑他膽小，實際上卻是讓他的棋子出動，好讓我的“車”發揮作用。"那我就不客氣了�！彼麑ξ艺f道。“來吧！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢�！蔽覄偛胚�以為他的“馬”向我的地盤發起了“進攻”誰知，又殺回了一個“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發起了猛烈的進攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動變為被動，而他卻從被動變為了主動。
當他把我的“卒”全部殺光時，我的情緒就像火山爆發了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護“老將”當我布置好每個棋子的位置時，他又一次發起了“進攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤棋，我有一點灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見我有一點垂頭喪氣，便對我說：“一場輸贏，沒有關系，不能因為這一盤棋就不玩象棋或者灰心。再說了，不經歷風雨怎么能見到美麗的彩虹呢？”我聽完，向窗外望了望那一片蔚藍的天空，心中有了無比的自信心……
他不僅是我最好的'朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業時，他都會在旁邊看著我，監督著我。當我有的字寫得不工整時，他總會提醒我，讓我寫工整。上一次過星期天，我有一道難題沒有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來就急忙算起來。十分鐘過去了，一個小時過去了，兩個小時也過去了……當吃晚飯時，他急忙跑了過來，對我高興地說：“算出來了！算出來了！我給你講講！”我不耐煩的說：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉變到嚴肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽他講題。他講完后，對我說：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見到困難就退縮�！�
大家讀完之后，一定想知道“他”是誰吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
我的老師和朋友作文 7
在我的學習生涯中，有一個人既是我的老師，又是我的朋友。她用智慧的光芒照亮我前行的道路，用溫暖的關懷陪伴我成長。
她是我的語文老師，有著一頭烏黑亮麗的長發和一雙明亮的眼睛。她的語文課生動有趣，總能把我們帶入一個個美妙的文學世界。她用富有感染力的聲音講述著故事，讓我們仿佛身臨其境；她用巧妙的提問引導我們思考，讓我們的思維變得更加活躍。
在課堂上，她是嚴格的老師。她要求我們認真聽講、積極發言，對我們的作業也一絲不茍地批改。她會指出我們的'錯誤，并耐心地指導我們改正。她的嚴格讓我們養成了良好的學習習慣，也讓我們在學習中不斷進步。
然而，在課下，她就變成了我們的朋友。她會和我們一起聊天、玩耍，分享我們的喜怒哀樂。她關心我們的生活，了解我們的興趣愛好，還會給我們一些建議和鼓勵。當我們遇到困難時，她總是第一時間伸出援手，幫助我們解決問題。
記得有一次，我在學習上遇到了一些困難，心情非常低落。她發現了我的異常，主動找我聊天。她耐心地聽我傾訴，然后給我講了很多勵志的故事，鼓勵我不要放棄。在她的鼓勵下，我重新找回了自信，努力克服了困難。
她就是這樣一個人，既是我的良師，又是我的益友。她用自己的行動詮釋著教育的真諦，用自己的愛溫暖著我們的心靈。我會永遠珍惜這份特殊的情誼，努力學習，不辜負她的期望。
我的老師和朋友作文 8
在我的成長過程中，有一位特別的人，她既是我的老師，也是我的朋友。
她是我的數學老師，中等身材，戴著一副眼鏡，看起來很有學問。她的教學方法獨特，總是能把復雜的數學問題簡單化，讓我們輕松理解。她在課堂上認真負責，對每一個學生都一視同仁，耐心解答我們的`問題。
作為老師，她對我們要求嚴格。她會布置適量的作業，讓我們在練習中鞏固知識。她還會定期進行小測驗，檢驗我們的學習成果。如果我們犯了錯誤，她會嚴肅地指出，并讓我們認真反思。她的嚴格要求讓我們養成了良好的學習習慣，提高了我們的學習成績。
但在課下，她就像我們的朋友一樣。她會和我們一起聊天、玩游戲，分享她的生活經歷和趣事。她會關心我們的生活情況，詢問我們有沒有遇到什么困難。如果我們有煩惱，她會耐心地傾聽，并給我們一些建議和鼓勵。
有一次，我在生活中遇到了一些挫折，心情很低落。她知道后，主動找我聊天，安慰我，鼓勵我要勇敢面對困難。她還和我分享了她自己曾經遇到的困難和如何克服的經歷。在她的鼓勵下，我重新振作起來，勇敢地面對生活中的挑戰。
她就是這樣一位既嚴厲又溫柔，既是老師又是朋友的人。她的教誨和關愛讓我受益匪淺，我會永遠記住她。
我的老師和朋友作文 9
在我的人生旅途中，有一個人扮演著重要的角色，她既是我的老師，又是我的朋友。
她是我的英語老師，年輕漂亮，充滿活力。她的課堂總是充滿歡聲笑語，她用生動有趣的教學方法讓我們愛上了英語。她會通過游戲、歌曲等方式讓我們輕松學習英語，讓我們在快樂中提高英語水平。
在學習上，她是一位嚴格的老師。她要求我們認真聽講、積極發言，按時完成作業。她會認真批改我們的作業，指出我們的錯誤，并讓我們及時改正。她還會鼓勵我們多聽、多讀、多說、多寫，提高我們的英語綜合能力。
然而，在生活中，她就像我們的朋友一樣。她會關心我們的生活情況，和我們聊天，分享我們的喜怒哀樂。她會給我們講一些有趣的故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中度過課余時間。當我們遇到困難時，她會毫不猶豫地伸出援手，幫助我們解決問題。
記得有一次，我在英語學習上遇到了很大的困難，成績一直不理想。我感到非常沮喪，甚至想放棄。她發現了我的'問題，主動找我談話。她耐心地聽我傾訴，然后給我分析了我的問題所在，并給了我很多學習英語的建議和方法。在她的幫助下，我逐漸找到了學習英語的樂趣，成績也有了很大的提高。
她就是這樣一個人，既是我的良師，又是我的益友。她用自己的知識和愛心，陪伴著我成長。我會永遠感激她，珍惜這份特殊的情誼。
我的老師和朋友作文 10
在我的記憶中，有一個人始終陪伴著我成長，她既是我的老師，又是我的朋友。
她是我的音樂老師，有著一頭長長的卷發和一雙溫柔的眼睛。她的音樂課就像一場美妙的音樂會，讓我們沉浸在音樂的世界里。她會用各種樂器為我們演奏動聽的旋律，讓我們感受音樂的魅力。她還會教我們唱歌、跳舞，讓我們在音樂中釋放自己的情感。
作為老師，她非常專業和認真。她會耐心地教我們音樂理論知識，讓我們了解音樂的歷史和文化。她還會指導我們參加各種音樂比賽和演出，讓我們在實踐中提高自己的音樂水平。她的嚴格要求和悉心指導讓我們在音樂方面取得了很大的進步。
但在課下，她就像我們的.朋友一樣。她會和我們一起聊天、玩游戲，分享她的音樂故事和人生經驗。她會關心我們的學習和生活情況，給我們一些建議和鼓勵。當我們遇到困難時，她會毫不猶豫地伸出援手，幫助我們解決問題。
有一次，我在參加音樂比賽時非常緊張，擔心自己表現不好。她看出了我的緊張，走過來安慰我，給我加油打氣。她告訴我要相信自己，放松心態，發揮出自己的水平。在她的鼓勵下，我充滿信心地走上舞臺，最終取得了不錯的成績。
她就是這樣一個人，既是我的良師，又是我的益友。她用音樂和愛，點亮了我的人生。我會永遠記住她，感恩她的陪伴和教導。
我的老師和朋友作文 11
在我的成長道路上，有一個人對我影響深遠，她既是我的老師，又是我的朋友。
她是我的美術老師，留著一頭短發，眼神中透露出對藝術的熱愛和執著。她的美術課充滿了創意和樂趣，她會用各種方法激發我們的想象力和創造力。她會帶我們去戶外寫生，讓我們感受大自然的美麗；她會讓我們用不同的材料進行創作，讓我們體驗藝術的多樣性。
在學習上，她是一位嚴格的老師。她要求我們認真觀察、大膽想象、精心創作。她會仔細地批改我們的作品，指出我們的優點和不足，并給我們提出改進的建議。她還會鼓勵我們參加各種美術比賽和展覽，讓我們在競爭中提高自己的'水平。
然而，在生活中，她就像我們的朋友一樣。她會和我們一起討論藝術作品，分享她的創作心得和生活感悟。她會關心我們的興趣愛好和夢想，給我們一些啟發和鼓勵。當我們遇到困難時，她會耐心地傾聽我們的煩惱，并給我們一些建議和幫助。
記得有一次，我在創作一幅作品時遇到了瓶頸，不知道該怎么繼續下去。我感到非常沮喪，甚至想放棄。她看到了我的困惑，走過來和我一起分析問題，給我一些新的思路和方法。在她的幫助下，我終于完成了這幅作品，并且獲得了不錯的成績。
她就是這樣一個人，既是我的良師，又是我的益友。她用藝術和愛，豐富了我的人生。我會永遠感激她，珍惜這份特殊的情誼。
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