- 我的老師作文 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我最喜歡的老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的老師作文[經(jīng)典14篇]
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文 篇1
一個圓的好似西瓜的大肚子,一張比太陽看起來還大的大餅臉,外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢?如果你不知道就去看看我的小學語文老師“亞偉哥”吧。
亞偉哥本姓王,是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說:你們別看我戴上眼鏡怪斯文的,拿下眼睛我也是社會大哥!
他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他,可我卻又不得不佩服他。
那次,北京著名數(shù)學家華應龍來我校講課。每個班級都想聽華應龍先生的一節(jié)課?赡敲炊喟嗉夁x哪一個呢?所有人都很緊張,可卻不包括我們班同學。為什么呢?是因為我們的語文老師“亞偉哥”還是學校的校長呀!我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望
可事實卻不在我們預料之中,亞偉哥被我們高估了,卻也被我們低估了。
他并沒有選擇我們班級,卻選擇了別人。怪哉!怪哉!同學們都很失望,甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時他會向我們解釋?伤麉s高挺著將軍肚,高昂著大餅臉。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著,嘴角微微上揚,眼神始終堅定,步伐那么輕松。
看著他的背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭,反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中!澳懿荒苈犐先A應龍的課其實也沒什么大不了,又不會死”我心想
看窗外的世界,陽光那么明媚,微風吹拂,柳條好似綠色的長發(fā)在空中飄揚。天上的太陽就像亞偉哥的'大餅臉一般。似乎在對我微笑,且笑的那么燦爛。
讓我欽佩他的不只是他的大公無私,還有他的才華。
王老師曾經(jīng)是初中的語文老師,所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關(guān)知識!爸髦^賓,定狀補”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對我的幫助有多大。那些語文專業(yè)知識在別人還從未聽說過時,我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課,一節(jié)節(jié)課,滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨?晌覀儏s明白“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
王老師,謝謝您!您如雨露滋潤著我,雖然有時會有些滂沱;您如陽光照耀著我,雖然有時會有些刺眼;您如明燈為我照亮前行的路,雖然有時會斷電。眼前沒有風景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您,只有懷念。
我的老師作文 篇2
從我上初中開始,我發(fā)現(xiàn)初中和小學有很大的區(qū)別。讓我首先意識到這是我的英語老師——江老師。
20xx年的那個暑假,我非常興奮。因為今年夏天,我要上初中。我一直在聽鄉(xiāng)親們談論中學里的新事物。好奇心的種子已長成參天大樹,F(xiàn)在我終于有機會親眼看到了。我怎么能不興奮呢?然而,當我去上第一節(jié)英語課時,我卻感到“凄涼”。
第一節(jié)英語課,老師給了我們一個“下馬威”。從那一刻起,我就知道這個老師是個“殘酷的角色”!但后來相處之后,我發(fā)現(xiàn),這不僅是“殘忍”,而且是可怕的!我們假設(shè)班上有一些淘氣的學生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師,當他們遇到一只貓時,他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而,就因為老師的“恐怖”,班委會有了一個很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律:只要你在英語課上做同樣的事情,我就不在乎你,你怎么喜歡!但是你應該知道這句話是我們班七個點球中的第一個!不管是誰,都會敬畏很久。
所以,我們班的英語老師是個“原子彈”一般的人物,大家都怕!但漸漸地我發(fā)現(xiàn),江的嚴厲其實是一種對學生的愛。
公正的老師。英語老師是個很嚴格的人。不允許學生對所學的知識有錯誤的認識。雖然這聽起來有點不人道,但我認為只要他教過的學生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點幾乎都有,有的特別強調(diào),不管是考試還是平時要寫的作業(yè)。所以如果你犯了低級錯誤,你只能忍受憤怒!但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學生還是壞學生,如果你犯了不該犯的.錯誤,你都會挨罵!在某些情況下,成績好的學生甚至會被罵得更糟。
當我第一次被罵的時候,眼淚不停地在我的眼睛里翻滾,我對老師感覺不好,甚至拒絕了他。但后來,我覺得很好!只有知道自己的缺點,才能更快地進步!
事實上,我認為正是因為我們的英語老師要求很高,壓力很大,我們才被迫繼續(xù)前進,不敢懈怠,才取得了中考第五名的好成績。
江老師不僅是一位公道嚴格的老師,而且是一位有愛心的老師。每當班上有學生有不舒服的癥狀,他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個學生突然身體不正常,想去醫(yī)院。作為二班的班主任,蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來,我也從朋友那里得知,江先生在住院期間帶著學生和買禮物來看他。盡力而為真令人感動。
總的來說,我的老師是一個愛嚴格的優(yōu)秀老師。因為愛,我們才嚴格。謝謝你,老師!
我的老師作文 篇3
在我剛剛?cè)胄r,我就認識了一位美術(shù)老師,他的印象是在全校中對于我是最深的。
老師姓萬,除了教美術(shù),也是油畫社團的老師,身上穿著黑藍色全棉襯衫,手腕上戴一只銀閃發(fā)亮的手表,穿一條藍色的牛仔褲,臉有些方,頭發(fā)時常亂作一團,像樹上的鳥巢,皮膚顯得有些黑,大概是在戶外寫生的原因吧,上課的時候,他總是用他的幽默的語氣來說話,所以同學們很喜歡上他的美術(shù)課,加上他又十分地親近同學,了解我們的心理,大家都喊他“萬爸爸”。
我對他印象深,就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆,好像就是親生兄弟一般,他用粉筆揮手勾模幾道,時時濃墨重采,時而也輕筆細描。時而一道彎弧,時而有出一色光彩。我們一旁看得目瞪口呆,心中暗想:這種老師值得讓我們千年等一回了。
正是因為這樣,他造成了時不時每干一件事便要磋一磋他粗糙,他不但是一個不易被別人相信的人,還是一位有經(jīng)驗的專業(yè)老師。
一到了周五,我們便也盼著美術(shù)課看,自從轉(zhuǎn)為公立學校,一周就只有一節(jié)美術(shù)課了,同學們感到有一些驚訝,可是每當美術(shù)課開始時,“萬爸爸”又準時踩過上課鈴聲走入教室的門口,喊一聲:“上課!”這種聲音在山谷中一轉(zhuǎn)千里,在教室中也是貿(mào)廣而又圓潤的,同學們沒有一個是無精打采,哈欠連天,個個精神飽滿,老師見了這樣的情景,先是擦擦手掌,使粉筆坐掉落下來許多。
打開PPT,里面滿是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷,令我們大開眼界,在我欣賞著圖片時,也不忘去看看老師,他仍然也是搓搓他的手掌。
我的美術(shù)老師就是這樣的人,身材高不高,矮不矮,面帶微笑,性格溫順,
下課了,老師也漸漸有了離開教室的意思,他也是搓搓他的'手掌,然后凈一個嗓子,走出教室,許多同學已經(jīng)跑出教,我還在位子上,完成課上未完成的畫作。
二年級至四年級的三年,他竟沒有在教我們,我也很少看見他,可是五年級開學時,我們聽到了新的美術(shù)老師,萬老師!
一年半后,我將要離開這所學校,踏上嶄新的旅程,當然在我們童年趣事中,這是其中最深刻的記憶。
我的老師作文 篇4
從小學一路走來,我經(jīng)歷了許多老師,其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象:她名陳春妮,乍一聽這名字,你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個羞澀的小姑娘形象?哈哈哈,要是你這么想,就“大錯特錯”啦!她是一名膚色黝黑的中年女性,一點兒也不“羞澀”,精明中透著強悍,真是“名實不符”,跨度極大的。
她中等個子,身材勻稱,圓圓的臉上有著高挑的眉毛,尤其是那一雙眼睛非常特別,那圓圓的小眼睛,好像不是天生的,而是她硬生生瞪出來的,眼睛里流淌出來的是精明、干練和無所不知……
每周五第三節(jié)課是她所教習的數(shù)學課。站定之后,她先拍幾下手“來、來、來,集中精神,手里都停了!”這些招牌式的.動作和語言,會對同學們形成或震懾或吸引,教室會立即安靜下來。在講課過程中,她的語調(diào)抑揚頓挫,“這就抵消了啊……”抵消兩個字是正常音,其它的字符卻陡然提高八度;她的動作夸張豐富,“這道題,這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉(zhuǎn)過來,跨下講臺,腳跺著地板,快速向前小步?jīng)_刺一下,“這就完了。俊眱芍桓觳采熘,緊握著拳頭,使勁向身體后下方擺去,“不就是這樣嗎?”她縮著肩,微彎著腰,雙手卻極力向空中炸開,像一棵倔強的樹要把枝干插入天空似的……這些特殊的語調(diào)和夸張的動作,給了我們極致的視覺享受,讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”,那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了,更加有利于我們學習吸收了。
陳老師做題思維縝密,她每次的講解過程都勘稱完美。因為我們在證明題的列舉條件上老是出“bug”,所以老師運用了生動的比喻——她把我們比做導演,條件比做演員!把輪T出場”、“不能把演員全轟上臺”、“這里不能少了演員啊”、“報幕名報的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等,讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法,在講課時,她真是干練的女強人!
可惜的是,陳老師也有缺點,有一次,她讓我用她的電腦登分,一拉開抽屜——一片狼藉,紅筆沒有一個蓋蓋的,紙混亂的放著,而且老師總把“機械(jixie)”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個錯誤。
這就是我們的數(shù)學老師——陳春妮,一個干練、幽默、風趣、直率,知識面豐富、教學方法靈活的好老師!我敬佩您,您是我們心目中可愛、可敬的好老師!
我的老師作文 篇5
我班的同學有三怕:一怕校長來聽課——大家感覺好緊張;二怕小學部主任作廣播——時間太長了;三怕易老師的電腦下課了還在講臺上——下節(jié)課必定又是她的課了,什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。
易老師是我們的數(shù)學老師。初見易老師,還以為她是一位溫婉的江南女子——誰不會這么想呢?一頭烏黑的齊肩長發(fā),皮膚雪白,身材嬌小纖細,一雙閃著光的眼睛,為她增添了幾分活力?粗,不知為何,會讓我想起張愛玲,那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學的,光是這一點,就足以讓人震撼了。
更令人震撼的是那一個晚上,有兩名同學拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù),立刻大聲吼出那兩個同學的名字。那一剎那,五十米的走廊上聲控燈齊亮,把一樓照得亮如白晝。那時教室還是關(guān)著門,要是門開著,“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說了,一個個呆若木雞,身體顫抖。可如此嬌小的她是如何發(fā)出這樣令人吃驚的聲音的,我們便不得而知了。
但是有一件事情,使她增添了一絲文雅的`氣息——那就是占課。每一次占課,她并不說一些類似于“體育老師生病了”的話,而是下課時就把電腦往講臺上一放——這也是我們第三怕的來由。上課時,易老師帶著甜美的微笑走進來:“上一個知識點沒講完,這節(jié)課我接著講。等考完考試了,我就還你們一節(jié)課出去玩!”頭幾次聽到這句話,我們還感動得熱淚盈眶,覺得易老師真好,占課了還會還我們課讓我們?nèi)ネ。可細嚼一下這句話,會覺得這句話又十分詭異:單元考考完了,還有期中考;期中考考完了,還有期末考;期末考考完了,數(shù)學課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在,她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級時開始教我們的,若從一年級開始,不知還要多出多少“噩夢”。
易老師平時還萬分較真。一次考試沒考好,她會花三節(jié)課給我們做輔導練習;課上如果我們不認真,她會直接請家長——這時又能體現(xiàn)她的語文功底了,她能不撒謊,但又將事情說得萬分嚴重,最后總會以家長嚴厲批評我們結(jié)束!這很不可思議,而也只有易老師才能堅持做這些事情。
這也是為什么,每次當我們班的數(shù)學考試平均分又是年級第一時,我們毫不意外,甚至認為這是理所當然的。因為只有“悲慘”的我們與這個大嗓門的、會占課的、認真的易老師的共同努力,才會取得這樣的成績。
我的老師作文 篇6
“噓,都小點聲,皇上來了——”,一聲細小但刺耳的話語,冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經(jīng)有一個小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣,聽起來就是權(quán)力的`象征,萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細慰之心。
迎著朝陽,我們班在高高在上的主席臺上,舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數(shù)學成績優(yōu)秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式,每個符號后轉(zhuǎn)頭望向我們,發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后,揚起嘴角,裂開眼角紋,那一笑甚是可愛。
當我們駐筆不前時,他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來,再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會擦擦額頭上豆大的汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進行下一節(jié)的內(nèi)容。
當我們有人小聲偷泣時,皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”,一般,乘著七彩祥云就來到你耳旁,用樸實的細雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見的還是光亮。”
我們至今也搞不懂,他是一個老成的數(shù)學老師,為什么可以這么暖心?
有時候他也會伸出六個手指頭,對家長說:“我們班現(xiàn)在有八個不學好的!”他還會在班會上強調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內(nèi)容……后來他對我們解釋說,以后你們可以自豪地對外面說,你們的數(shù)學老師是體育老師教的!”頓時,哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲,就停在會心一笑那一刻,誰也不動。
我的老師作文 篇7
我筆直地站著,一個人站在教室里寫作業(yè),看著老師在講臺前面認真地批閱著抄寫作業(yè)。
一邊站著,一邊寫作文,這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著,我的字寫得還算工整?粗魑念}目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個老師,那就是他,他常常對我們說“我怎么好啦。我是學校里最不出色的語文老師了,關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦!苯淌依镂覀?nèi)夹,看不出來他還會這么謙虛噢!
七八分鐘過去了,我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴厲地眼光瞄了一下學生們,然后仍然接著認真地批閱作業(yè),看起來比我這個一點也不出色的學生,他還是算比較認真的啊。
過了十來分鐘后,老師走過去,和那個我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的`話。
然后在教室里繞了一個圈,就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時又對我這個方位掃描了一下,看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!
老師還是不放心,總是一會看書,一會看著我們,特別是盯著我。
他真的不知道,我語文考試及格,寫一篇符合他要求的作文,該有多么的難啊。當然我能理解,老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊。”老師走到我面前,嚴厲地對我說道,這樣的對話,我都習慣了。
老師的話有的人總是不聽,但老師很多時候都沒有責怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親,我也不知道為什么?事后總是覺得在語文上太不要好,覺得自己真的有點太過了。
對了,老師雖然是老師,可很多時候一點都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說笑,可以切磋,還可以討價還價,是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘,一邊想著我的老師的趣味軼事,一邊補寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了,這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了,害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。
看來,她做個語文課代表也不容易,成績一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著,教室里面很安靜的。
我一邊補寫著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺前認真地翻看著他的書。
我的老師作文 篇8
說到老師,我們都會想到各種語文老師,數(shù)學老師,英語老師,科學老師等各種教授我們知識色老師,與我們朝夕相處,有濃厚師生情的。但是說到老師,我第一個想到的不是這些,而是書。
沒錯,就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書,我們才懂得知識道理;因為有了書,我們才能知道古人的智慧;因為有了書,我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書有很多種,有小說類的,散文類的,科普類的,歷史。類的……每看完一本書,我們總能從中悟出一個道理,而這個道理,就是書教給我們的知識
我常常在夜深人靜時與書對起話來:“這個人真有趣,我好喜歡這個人,他很有個性……”書也“點點頭”,贊同我觀點。
在這個暑假,我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情;她堅強不屈,頑強向上的精神讓我感動?赐赀@本書,我的心情久久不能平復。我時常想起書中的內(nèi)容,感慨海倫凱勒的堅強。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下,懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn),有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下,右腳變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來越嚴重,最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪,他拿起了唯一的武器——筆,開始了他艱難的寫作生涯,從此有了新生活的`良好開端。
這兩本書告訴我:人生,可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中,我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折,要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信,在你披荊斬棘,沖破那層層的霧后,你會發(fā)現(xiàn),在朦朧的月光下,在四周繁茂的草叢中,會有一盞燈為你照亮前方。他的名字,叫做成功。
單從這兩本書中,我就能懂得這么多的道理,那更別說讀上千百本書了。書,真的是我的老師。
書告訴我很多道理,所以每當我煩惱時,我會拿起書,向書傾訴,書就會安靜的聆聽著。當我把心中的煩惱一吐為快后,一切就如過往云煙一般,什么都沒有了。
我的老師從不說話,對我從來沒有懸河般的教導,從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文 篇9
花兒為什么這樣紅?因為,那數(shù)朵朵爭奇斗艷的花兒,全是勤勞的園丁們用無數(shù)個日日夜夜的心血所培育而成的。花兒的生長少不了園丁,我們的成長更離不開老師。
“我姓李,是你們的班主任,同時也教你們英語!比ツ昴莻盛夏,我就這么簡簡單單地與她相識了。那時她有一頭海藻般的長發(fā),伏案批改作業(yè)時,風輕輕一吹,那頭發(fā)便跳起了輕柔的舞步,煞是好看。而她呢,也是“發(fā)如其人”,總是那么和藹可親。
一日為師,終身為父。有時候,她更像我們的母親。早晨來的比我們早,下午比我們走的遲,一天又一天,一月又一月。時光飛逝,不知不覺中,我們儼然把這當作了理所應當?shù)氖。只記得每天上學都能看到她的身影,每天放學總能對她說“老師再見”,我們卻都忘了,她是何時來,又是何時走。如此關(guān)心照顧我們,時刻陪伴著我們,在我的`印象中只有我的母親能夠做到,甚至有時父親都會忘記?涩F(xiàn)在,又多了一個默默的身影——老師。小時候碰到麻煩,我們會第一個尋找媽媽;長大上了學,無論是調(diào)皮受傷了,著涼生病了,在學校里,老師永遠會第一時間出現(xiàn),像超人一樣解決所有難題。老師,不知您照顧這么多孩子,會有多么辛苦呢?
良師益友,好的老師也是好的朋友。下課后,她就是我親密無間的好友。她總是會在那兒傾聽我們述說自己的煩惱,像一位知心大姐姐,引導我們化解難題,在那時,我們之間的距離縮小,再縮小……老師,學生之間的“鴻溝”化為虛無,我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營,我們一起瀏覽了好多名勝古跡,互相拍照,聊著與學習無關(guān)的各種話題,吃著一些不健康的小零食……有的時候,我差點忘記她是我的老師,差點忘記在老師面前需要收斂自己的調(diào)皮?稍谂笥衙媲熬涂梢詿o所顧忌,不是嗎?
她的臉上總掛著一抹微笑。她的課堂也總那么生動有趣。作為“母親”,作為“朋友”,更作為老師,她成功奪得了我們的心,是啊,我們都喜歡她。
一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,F(xiàn)在的她早已沒有了那一頭讓我羨慕不已的長發(fā),烏黑的頭發(fā)里還悄悄夾雜了幾絲白發(fā),可我覺得這樣更好看了。那白發(fā),是一個個勤勞的果實,一枚枚成功的勛章,走到哪兒都閃耀著無限的光芒。
多年后,花兒真正長大了,那鮮艷的紅,讓所有人都倍感愉悅,特別是她。
我的老師作文 篇10
“您隨便!您開心就好!”我的老師呀,你怎么又來這句?不過,見效就好!
這是我一位老師的口頭禪,說起他來呀,那可是三天三夜都說不完,不僅奇跡是里特多,口頭禪也很特別,要是你不熟悉的人啊,第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢:一頭披肩發(fā),還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡,時不時的抬抬手,扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想,那可就大錯特錯了!
強老師又要創(chuàng)造奇跡了!果然,上課鈴剛響,老師手中便拿著一大堆垃圾袋:“同學們,今天我們…”笑嘻嘻的,話卻說完。“老師,你就別賣關(guān)子了!”見狀,同學們都紛紛的嚷著!白鲆路!”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來,干什么嗎?老是你開什么玩笑用這個東西能做什么衣服?老師卻不管大家的疑問,直接給大家一人發(fā)一堆材料,一句話,便給這節(jié)課定了主題:“只要動腦筋,沒有什么不可以!”不一會,而全班的同學都化身為裁縫,緊張的開始苦思冥想,動起手來。老師呢,也不閑著,一會兒翻翻他的材料,一會兒又幫大家打打下手!巴郏 彪S著一個同學的一聲驚叫,我抬起頭一看,老師果然又創(chuàng)造了一個奇跡:他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子,那針腳,那設(shè)計,那款式,真的太牛了!依我看啊,這件衣服一定能獲一個,“衣服奧斯卡”大獎!這一下子大家的設(shè)計熱情更高漲了,沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛!“呀,居然有同學在講小話!”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”,就是用盡全身之力,凝聚于眼中,緊盯目標不放,方可成功。果然不出我所料,那個同學在老師定公演的籠罩之下,渾身一震,馬上不講話了,立刻老老實實的。哎呀,奇跡呀奇跡,你說我們的.老師是不是很神奇?
當然,最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪,此話一出口立即見效,無論是調(diào)皮打鬧的同學,還是在講笑話做動作小動作的同學,只要老師對著他微微一笑:“您隨便!您開心就好!”真所謂是大招一出逡巡折服,全班同學立刻就,老老實實的,認真聽講,該干嘛干嘛了!這可真是一句有魔力的話呀!
你說,我們的老師是不是很神奇?你瞧,老師又要創(chuàng)造奇跡了!
我的老師作文 篇11
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,大家可別小瞧她,她可不是一個普通人,她可是會武功的。
她黑發(fā)如墨,皓齒紅唇,眸如星辰,長的有點矮,但她的氣場很大,就好像上課了,她往那兒一站,同學們的嘴巴就立即閉住了,魂被她就勾走了,我就是有膽也不敢開小差,有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課,底下有人在竊竊私語!百Z島"回過頭快步走到講桌前,拿起粉筆,瞄準,發(fā)射“嗖”的一聲就過去了,大家看到的只是殘影。只見被砸中的人,“騰”的一聲站了起來,捂著腦袋,“哎呦”了一聲,抬起頭一看,撞上“賈島”那噴火的眼睛,啥話都沒說,乖乖的站到后面去了。唉,要知道,“賈島”在教我們的這幾年里,砸人可是百分百的'準,從未失手過。說來也怪,挨砸的同學一遇上“賈島”,那該背的,該寫的“嗖嗖”的進腦了,竟然給全記住了。那語文考試,對我簡直就是小菜一碟,九十分以上不在話下。
“上課啦,上課啦”“什么語文課?”“快坐好”只見“賈島”,左手書,右手尺,腳踩高跟,氣場全開。有一個人不知死活的發(fā)出了一聲怪響,打破了寧靜,“賈島”一個眼神瞪了過去,大家只覺得脖子一冷,嘖嘖嘖,這氣場。
同桌小聲跟我說:“教室好冷。 贝蟾,你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢,我還不想“英年早逝”,鬼知道“賈島”聽見了,“啪”書和尺子往講臺上一拍,扶了下眼睛走了過來,手如風,腿如鼓,三秒鐘到達,只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,頗有“鐵砂掌”的分范,眼睛一瞪,“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松,不動不搖坐如鐘……中華有神功”,那字,那詞,那課文內(nèi)容誰敢不記呀!
好不容易下課了,“賈島”還沒出門,不長眼的又來了,對著老師學跳鬼步舞,“賈島”快速抬頭,迅速站起,凳子一推,快步走來,一句“這節(jié)課沒叫你發(fā)言,算你幸運!”,說著一記“佛山無影腳”,用的真妙,妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師,一個有點兇有點“狠”的老師,“功夫”也是偶爾展示,更多時間她是一位超極棒的語文老師!
我的老師作文 篇12
我的各科老師都有自己的神奇之處,而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。
“裹著糖的辣椒”——柳老師
我們的班主任柳老師長著一張“大餅臉”,但是又很像瓜子臉,弄得人矛盾不已。她那優(yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛,真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上,給老師又多添了一份光彩之處。雖然說老師有一個櫻桃小嘴,但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。
之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因為……那天上課,老師,原本興高采烈的來給我們講課,講到一個知識點時,我們老師忍不住地講開了一個新的話題,講的是老師小時候的故事,班上同學聽見老師講開了另一個話題,便情不自禁的又講了起來,老師喊了許多聲都沒有人回應,這時,老師便送了一份“麻辣大餐”:“來吧,把學過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍,也當做是復習了!辈缓,老師外表的糖化了,辣椒露出來了,可真是苦啊!沒有,過一會兒,教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲,一點聲音都沒有了。
怎么樣,“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧?
“心太軟”——肖老師
肖老師是我們的副班主任,也是我們的數(shù)學老師,她對我們非常用心,和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長著一張意氣風發(fā)的瓜子臉,老大眼睛仿佛有360伏電壓,一下子我們就會被電死,而那鼻子對臉來說根本就是一座山,令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的,卻能說會道,能把一個反抗的人說服的五體投地,而我也是五體投地的佩服。
一次小測試,我們班的同學又講話,又下位,十分討厭,這時肖老師走進教室,我們像沒會著似的',還是你講你的,我說我的,這是肖老師眉毛緊皺,深深地吸了一口氣,臉色大變,也露出了不滿的表情,令人有些害怕,突然肖老師大吼一聲,班上的同學安靜了一會兒,又個講各的。這是肖老師突然大哭起來,眼淚嘩嘩往下流,同學們呆住了,一下子有的同學給老師送紙,肖老師卻突然一下子沖出教室,令眾人驚呆,肖老師的心真是太軟了,要不然怎么會因為講話而大哭呢?肖老師真是太厲害了,剛才還是“晴天”,一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。
這就是我的“神奇”老師,是我成長道路上的一盞明燈。
我的老師作文 篇13
八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團員證。
門口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。
學校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤走向干燥。再走上學院樓梯,驀然聽到被按快進鍵的腳步聲,才后知后覺,原來我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上,我取證轉(zhuǎn)身時與同學偶然相遇,視線交匯時,竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的`是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學校里的消息,大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說,想說后悔初二沒有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調(diào)侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點?或是像過去無數(shù)場對話一樣,只是簡簡單單地說上一句:“劉老好啊!”但當老師從辦公室里出來迎向我們,當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時,我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮,人便有了理由在陽光下短暫恍惚。
記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子,剛大學畢業(yè),就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑,說自己差點忘詞了;他會在課間發(fā)給我們糖果說,謝謝我們“幫了大忙”;他會在班級成績下滑時,摸著腦袋,向班主任笑著致歉說是自己的疏忽;他也會在中考前,站在大巴車旁,認真地張開雙臂,抱著我們每一個人說:“你肯定沒問題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著,陽光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。
我親愛的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長插科打諢,換你無奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴肅地向新孩子們夸耀,說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎?
我的老師,如果可以,請您在轉(zhuǎn)身離開之際,再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。
我的老師作文 篇14
吳老師,她是一個長相平平的人,說她長得不好看,大家都保持沉默,說她長得好看,大家都能找出反駁的理由。
對于吳老師,我實在不想提起,因為她總是限制我的自由。她總想讓我每時每刻都在學習,今天帶我去聽英語,明天讓我去補數(shù)學,后天,又說XX老師擅長補作文,…。周末,補完課,寫完作業(yè)也該休息了吧?她卻硬拽我去聽她的課,還不要錢。要不是因為她是我老姨,我也會毫不猶豫地站在反對她的隊伍中。
說起吳老師的‘英雄事跡’,我也是不大佩服。
那天,補課結(jié)束她接我回家,走到門口廣場,一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然,哐當一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊:“大家快來幫忙,有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開封的'礦泉水打開遞給老人。周圍聚集的人群越來越多,老大爺喝了口水,慌忙解釋;“我只是想趴在地上做俯臥撐,這熱心的人就把我扶起來了!眳抢蠋煗q紅了臉,羞愧的解釋是我太擔心了,以為您摔倒了呢!
我的吳老師,你怎么不看清楚點再伸出援手?況且這樣的真事別人避之不及,你怎么還主動去湊熱鬧呢?
吳老師身體不好,好容易退休了,她卻閑不主,又開始多管閑事了。
暑假時,她竟把我們小區(qū)的學生集合到她家,免費輔導,督促孩子們寫暑假作業(yè)。還教授我們寫作文的技巧方法,逐字逐句,面批修改。孩子們怨聲載道、抱怨。少了玩耍的時間。不過,開學后,卻有不少人告訴我,假期多虧你老姨,我的暑假作業(yè)竟史無前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè),想到自己滿墻的獎狀,想到自己無知的頂撞,我忽然對吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。
吳老師是一個單親母親,孩子在外地工作,她便把我們這群學生當作兒女般關(guān)愛,付出慈母般的心血,我們卻不懂事,嫌她??嗦,嫌她煩,F(xiàn)在想來,真是后悔。
現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地,我卻時常想起她,不知她會不會在暑假又“多管閑事?”不知她是否還在上演“英雄事跡?”不知她知不知道,我在思念著她。
【我的老師作文】相關(guān)文章:
我的媽媽,我的老師作文01-29
我的母校我的老師作文01-28
我的老師我的爸作文01-28
我的老我的老師作文02-07
我的老師作文:我親愛的老師01-28
我的老師作文_小學生我的老師作文05-10
我的老師作文精選01-29
我的老師作文01-27
我的老師作文01-27
作文我的老師08-21