老師作文【實(shí)用】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
記得上三年級(jí)時(shí)，寫(xiě)作文經(jīng)常會(huì)寫(xiě)這樣一個(gè)題目：記我的啟蒙老師。我第一次寫(xiě)這個(gè)命題作文，語(yǔ)文老師先是在黑板上寫(xiě)了這個(gè)題目，然后問(wèn)大家：“同學(xué)們，記得誰(shuí)是你們的啟蒙老師嗎？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)搜腸刮肚、苦搜記憶，最后把幼兒園、學(xué)前班、一年級(jí)的老師都搬了出來(lái)，可老師聽(tīng)到這些答案，卻一直都在搖頭。后來(lái)，她啟發(fā)我們說(shuō)：孩子們，是誰(shuí)教會(huì)你們說(shuō)第一句話(huà)的，是誰(shuí)教會(huì)你們走路的，是誰(shuí)教會(huì)你們自己穿衣服系鞋帶兒的……”這次我們終于知道老師想要聽(tīng)到的答案了，于是，同學(xué)們紛紛搶著回答說(shuō)“是媽媽?zhuān)菋寢尅?/p>
是啊，其實(shí)我們的啟蒙老師不就是那個(gè)疼我們愛(ài)我們的.媽媽嘛。我記得，在一本課外讀物上，郭沫若老爺爺就說(shuō)過(guò)：“我母親事實(shí)上是我真正的蒙師，她在我未發(fā)蒙以前，就教我背誦了好些唐宋人的詩(shī)詞了�！泵┒芾蠣敔斠苍f(shuō)過(guò)：“我的第一個(gè)啟蒙老師是我母親�！崩仙釥敔斠舱f(shuō)過(guò)：“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親�！�
我的媽媽也一樣，她是我人生的第一位好老師。小時(shí)候，媽媽下班后除了陪我玩兒外，還會(huì)經(jīng)常手把手的教我寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，這使我在上小學(xué)的這幾年就開(kāi)闊了視野，學(xué)會(huì)了好多知識(shí)。媽媽除了照顧我的生活起居外，還教給了我許多做人的道理，媽媽總是要我把自己的東西分一半給小伙伴們，她教育我要和小朋友團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相幫助，要懂得尊老愛(ài)幼，要熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，媽媽也教育我不可以隨便拿別人的東西，做錯(cuò)事要表示道歉等等……上學(xué)后，媽媽經(jīng)常提醒我要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，做個(gè)好孩子。要勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。
有人說(shuō)，父母是兒童的一面鏡子，父母的一言一行對(duì)孩子都有著深刻的影響。的確是這樣的，媽媽在思想品德、待人接物、為人處事等方面，處處都以身作則，她的一言一行都給我起到了表率和楷模作用，這使我從小就在媽媽的熏陶、感染下，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，相信，這些為我以后的學(xué)習(xí)和做人會(huì)奠定相當(dāng)厚實(shí)的基礎(chǔ)。
感謝我的媽媽?zhuān)慕逃悄托募?xì)致的，感謝我的媽媽?zhuān)膼?ài)是無(wú)微不至的，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)俏胰松牡谝晃缓美蠋煟?/p>
老師作文 篇2
她姓蘇，名芷凡，大約二十出頭，長(zhǎng)得很美，亭亭玉立。據(jù)小道消息稱(chēng)，她剛生完孩子，是位年輕的寶媽。她是我們的第三任政治老師。
第一節(jié)政治課，她讓我們以后叫她蘇蘇，說(shuō)這樣親切些。
印象中，政治老師都是略顯滄桑的，要么不惑，要么知天命，忽然飄來(lái)一位上課風(fēng)趣幽默、與我們打成一片的美女老師，好感自不必說(shuō)。
然而，一個(gè)小小的意外正在悄然醞釀。
第一周周末政治作業(yè)是閱讀小冊(cè)子上的知識(shí)點(diǎn)，并背誦其中較為重要的幾個(gè)。我見(jiàn)科代表并未注明需要家長(zhǎng)簽字，于是看了幾遍，就將它扔在一旁，不管不顧了。
第二周星期一的早上，政治科代表湯亦諾來(lái)到我身邊，我的`身體一陣發(fā)顫，心口呀，莫要這么厲害地跳！我政治作業(yè)忘讓我媽簽字了！怎么辦？扣分兒?jiǎn)h！于是我向湯亦諾坦白了我沒(méi)簽字的事實(shí)，然后靜靜地等待處分。
八二三四五六七八，我剛想起身出去透透氣，徐鑫冉叫住了我：蘇蘇說(shuō)，她上政治課時(shí)要提問(wèn)你，要是沒(méi)有過(guò)的話(huà)，她就讓全班同學(xué)一起笑你一節(jié)課，而且不帶停的。嘶！對(duì)我這種雙優(yōu)生一定要放大我的小疏忽嗎？！我倒吸一口涼氣，哎呀，我去！沒(méi)想到蘇蘇這么狠，簡(jiǎn)直像叔叔一樣。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我提問(wèn)過(guò)關(guān)，就算是叔叔也奈何不了我。
不巧，這個(gè)周我是值日生，負(fù)責(zé)打掃前陽(yáng)臺(tái)。就在我中午去拖前臺(tái)時(shí)，蘇蘇剛好給一班測(cè)完體溫，準(zhǔn)備離開(kāi)，迎面看到了我。沒(méi)等我開(kāi)口，蘇蘇就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：李易泰，你的作業(yè)怎么沒(méi)簽字？我連忙解釋?zhuān)豪蠋�，我錯(cuò)了，但我真的背了，只是忘了讓我媽簽字！蘇蘇半信半疑：那好，我上課時(shí)肯定會(huì)提問(wèn)你，要是沒(méi)有過(guò)你懂的！說(shuō)完，蘇蘇給我留下一個(gè)堪比蒙娜麗莎的詭異笑容，便瀟灑地離開(kāi)了，留下我一個(gè)人呆呆地站在原地。
被蘇蘇威脅后，我只能逼迫自己把知識(shí)點(diǎn)多看幾遍，等待政治課的發(fā)落。
星期三的政治課如期而至，大家得知蘇蘇威脅我的事，哄堂大笑起來(lái)，同學(xué)們的眼神各不相同，有同情，有嘲諷，還有期待不久，蘇蘇走進(jìn)教室，廢話(huà)沒(méi)多說(shuō)，直接拿起科代表們寫(xiě)的名單開(kāi)始提問(wèn)。隨著戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)倒下，我的心撲通撲通。不久，便輪到我了。我從容地站起身來(lái)，輕輕松松消滅了戰(zhàn)友們遺留下來(lái)的敵人，替他們報(bào)了仇。但蘇蘇似乎并不想輕易放過(guò)我，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題從她口中吐出，我具答之。蘇蘇無(wú)奈地感嘆：把你的名字寫(xiě)在名單上，簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)我寶貴的時(shí)間，而且還給他們留了準(zhǔn)備的時(shí)間，你是故意的嗎？我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇蘇的童心就像怒放的歐洲月季，驚艷了4月的春光。喜歡蘇蘇的童心未泯，更愿蘇蘇青春永駐！
老師作文 篇3
老師像一位辛勤的園丁培育我們的祖國(guó)花朵；老師像一位慈祥的母親關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活；老師像一位魔術(shù)大師，在三尺講臺(tái)上表演魔術(shù)，吸引著我們的.注意力。我五年級(jí)語(yǔ)文老師雖然五十多歲，兩鬢斑白，但是林老師在講臺(tái)上講課風(fēng)趣幽默，因此全班同學(xué)都很喜歡聽(tīng)他的課。
開(kāi)學(xué)第二天，老師左手拿語(yǔ)文書(shū)和教案，右手提著一個(gè)像裝著果凍一般大小的紅色包裝袋走進(jìn)教室。我想：“老師要給大家分果凍，有這種事嗎？”我不禁驚喜起來(lái)。老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“昨天，老師布置大家預(yù)習(xí)《竊讀記》，現(xiàn)在我來(lái)測(cè)試大家生字掌握情況，不過(guò)誰(shuí)要是寫(xiě)錯(cuò)別字，老師就送給他一個(gè)‘手表’”。“太好了，老師分發(fā)‘手表’啦!”聽(tīng)老師這么一說(shuō)性急的同學(xué)脫口而出。我心里直揣測(cè)“給聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)‘送手表’，天上掉餡餅？哪有這么便宜的事呢？老師說(shuō)的是話(huà)中有話(huà)吧。哪有老師鼓勵(lì)全班同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)字？我該不該寫(xiě)借字……”正當(dāng)我還在百思不解時(shí)，老師開(kāi)始有節(jié)奏地念道：“招牌、擔(dān)憂(yōu)、懼怕……”過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束，老師讓我們同桌互改，我錯(cuò)了五個(gè)字，同桌也寫(xiě)錯(cuò)了四個(gè)字。我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭看我身后一桌兩人的成績(jī)，他倆的錯(cuò)字也不少。我尋思著光我這兩桌就得發(fā)四個(gè)‘手表’這回老師可真是要吃大虧了”我抬起頭看見(jiàn)林老師打開(kāi)袋子，更加高興了：老師當(dāng)真要發(fā)手表，太好了，這回我不用乞求爸爸買(mǎi)，我也能領(lǐng)到一塊手表。我大聲喊：“老師快點(diǎn)發(fā)。”老師提起包裝袋，發(fā)給寫(xiě)錯(cuò)別字的人一個(gè)“手表”。我終于領(lǐng)了一個(gè)，拿起來(lái)一看，所謂的手表只不過(guò)是一塊卡紙剪的，形狀像手表，十二個(gè)數(shù)字的位置上畫(huà)上十二個(gè)方格，一條橡皮筋代表手表鏈。
老師讓大家把寫(xiě)錯(cuò)的詞寫(xiě)在表面上的方格里，戴在手腕上，誰(shuí)能全記下這些生字詞，才可以解下手表。我打開(kāi)書(shū)，找到正確的字，把五個(gè)字寫(xiě)在五個(gè)方格里，然后用橡皮筋把手表套在手腕上。覺(jué)得新鮮，眼睛盯著五個(gè)字，這五個(gè)字便映入眼簾，我都記在心里。哦，老師讓我戴手表，原來(lái)是讓我們記住生字。從那以后，我們用戴手表的方法記住了課文生字。
林老師還有很多妙招，檢查預(yù)習(xí)課文，誰(shuí)準(zhǔn)備充分，上臺(tái)當(dāng)小老師；評(píng)改作文讓學(xué)生互改，誰(shuí)改得好，上臺(tái)點(diǎn)評(píng)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)，誰(shuí)字漂亮，當(dāng)黑板報(bào)主編；批閱讀筆記，誰(shuí)周記多，推選閱讀之星……。
林老師就是用各種風(fēng)趣的方法，激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。你說(shuō)我們?cè)趺茨懿幌矚g林國(guó)瑛老師的課呢？
老師作文 篇4
“許老師怎么還沒(méi)來(lái)呀！”“老師這次請(qǐng)假怎么要這么長(zhǎng)時(shí)間呀？”老師不在，同學(xué)們變得像熱鍋上的螞蟻，躁動(dòng)不安。一天，二天，三天過(guò)去了，我們還沒(méi)見(jiàn)到許老師的蹤影。
上學(xué)路上，我遇見(jiàn)了同學(xué)，我問(wèn)她：“你知道許老師什么時(shí)候回來(lái)？”她神密兮兮地說(shuō)：“她可能懷孕啰，哈哈！”
來(lái)到教室，我把這個(gè)消息告訴了同學(xué)們，大家都覺(jué)得老師因?yàn)閼言卸?qǐng)假的可能性很大。一個(gè)同學(xué)來(lái)了興趣，還給老師的寶寶取好了名字呢，“因?yàn)閹煿罩�，所以生的`孩子就得姓朱。如果生女孩，就叫朱婷婷，如果生男孩就叫朱陳炎。”“拜托，朱婷婷是我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，朱陳炎是我們班的男同學(xué)�！闭娑�！他的想象力可真豐富呀！
哎，我現(xiàn)在就可以想像得到，過(guò)幾年，如果許老師把寶寶帶到我們班級(jí)，那個(gè)小屁孩一搗亂，我們的東西可就全完蛋了。
【老師作文】相關(guān)文章：
心愿作文老師-老師作文01-12
我的老師作文_關(guān)于老師的作文09-27
關(guān)于老師的作文我的老師作文09-26
今天我當(dāng)老師作文-老師作文01-25
老師寫(xiě)老師的作文08-06
寫(xiě)老師的作文：老師08-06
感恩老師老師的作文05-06
老師的作文06-01
（精選）老師的作文03-13