(實用)感恩老師作文15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的感恩老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩老師作文1
初見
那一年，我上初中，在那個令我激動的一天，我踏入了第四中學的校門，遇見了我的語文老師――小李老師，剛開始見她的時候，就感覺她自身有一種強大的氣場，有一種不怒自威的架勢。以后，這種感覺越來越明顯的，但是卻不失優(yōu)雅�！蛣e的老師不同，這是我見到他的第一印象。我們并沒有過多交流，’但我的感覺是：‘這是一個嚴厲的老師。剛剛見到她的時后，她戴著一副黑邊眼鏡，還做了美甲，據(jù)’說是陪著她的孩子一起做的，她向我們做自我介紹的過程活潑又生動，雖然嚴肅，但給人一種：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華�！钡母杏X，讓我覺得她很真實，這是我們的初次遇見。
相識
我和她真正的交談是在一節(jié)語文課之后，原因是，我們寫了一次作文，老師說好的.作文時沒有我，卻提到了和我一起的小學同學。我的心里感到很失落，我以為時間會平復這種感覺，但以后的時間里這種感覺就愈發(fā)地強烈起來，我的心中忽然升起一個念頭――再寫一篇作文給老師看。雖然我認為老師不會管我，但我思考再三之后還是去了，我喊了聲：‘報告不知哪個老師說了聲：“進”我進去了，看見語文老師正坐在她的位置上看手機，從門口看去她被清晨的陽光籠罩著，安靜而又優(yōu)雅。我走過去扭扭捏捏地說“老師，你能幫我看看作文嗎?”她聞聲看了我一眼之后放下手機接過我手中的作文開始看，我的心緊張極了，生怕自已寫得不好，給老師一個壞印象。最后，只見老師圈圈劃劃一陣后放下手中的筆，若有所思地看著我說：“寫得真好……”我控制住心申的喜悅，試探著問了一句：“老師，這篇比上篇好嗎?”老師說：“當然好了，終于等到這句話了，心中是無盡的喜悅，為了這句話什么都值了，從辦公室出來的時候，嘴角是開心的笑。心想：“這個老師真好”
相熟
漸漸了解她了之后，覺得她辦事的速度是我們比不上的快，效率也大大超出了我們想象的范圍，她告訴我們：“有事就快干，不留著!她的雷厲風行讓我們佩服，慢慢地，我們知道她很自卑，因為她認為自己沒有驕傲的資本，她一直都是我們心中一種努力精神的倒影，是我們敬佩而又害怕的語文老師。她說她不喜歡我我們用“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”來形容她，因為她說她沒有那么高尚。我們都覺得她不一般。
三年講臺燃燒的是她的青春，照亮的是我們的未來，不管未來多么風雨交加，前方的路象么艱難坎坷，我依舊會微笑著抬起頭，因為她說過：“不管你被別人打倒一萬次，但是，想爬就一定能爬起來，返濃濃射師恩絲絲細雨一樣滋潤著我稚嫩的心靈，讓我沒齒難忘。
時光匆匆，如白駒過隙從指尖劃過，不覺早已走過三年……，三世的輪回恩情相牽，輾轉(zhuǎn)千年，情跨今生你我再相見，溫柔了歲月美麗了紅顏，辰光靜好，細水流年，師恩難忘，恩情天定三世緣。
感恩老師作文2
上學期的一個星期五下午，烏云露出猙獰的面孔，布滿整個天空，淅淅瀝瀝的小雨隨風灑落下來，敲打在教室的房檐上，使人心煩意亂。
教室的不遠處，一位打著傘，弓著腰的影子緩緩向我們班移來，仔細一看，她走路搖搖晃晃，步履蹣跚，速度和蝸牛差不多一樣慢。終于，她來到了我班門口，讓我吃驚的是，她居然是我的語文老師，只見她臉色蒼白，沒有一點精神頭，她平時矯健的步伐，飛揚的神采哪兒去了。我正納悶著，老師開口說話了：“我們······咳咳······今天來講語文······練習冊，咳咳·····”一句話說的很費力。老師怎么了？她為什么一直咳嗽？她得了什么��？一連串的問題在我的腦海里浮現(xiàn)。老師幾乎一直在咳嗽，而且一直往教室外面走，她的舉動引起了同學們的種種猜測，同學們開始不安起來。為了不影響同學們的情緒，老師后來再沒有出去過，但她拿了好幾張衛(wèi)生紙，時不時的向上面吐著什么。就這樣，老師一直堅持著，我們又有什么理由再不認真聽講，放眼望去，就連平日最搗蛋的同學都在苦思冥想，認真記載。我在心里默默的祈禱著：時間啊，你過的快一點吧，好讓老師早點回房休息吧！在老師的堅持下，在同學的配合下，本節(jié)課的任務(wù)終于圓滿完成，老師那沒有血色的臉上露出了滿意的笑容。
放學了，我想到了周末，老師可以在家休養(yǎng)兩天，應(yīng)該就沒事了，可事與愿違，星期一語文課上，沒有出現(xiàn)老師的身影，取而代之的是一張陌生的面孔。他告訴我們，老師住院了，具體什么病他不清楚，只知道她病的不輕。我恍然大悟，老師星期五是在拼盡全力為我們上課，老師若非實在堅持不住了，她是不會丟下我們的。盡管新老師很負責任，但我們一時半會接受不了他的教學方法。一股復雜的情趣籠罩我們很久—有對老師無盡的`思念，也有對老師病情的擔心，更有對自己平日的調(diào)皮的懊惱。心中只有一愿，企盼老師早日回到我們身邊。
幾周后，老師出院了，我們以為她要在家休養(yǎng)一段時日，結(jié)果她早早來到了學校，回到了我們身邊，邊輸液，邊上班。一直到現(xiàn)在，我們還和老師生活在一起，但老師明顯比以前消瘦了許多，我知道，這是老師落下的病根所致。
如今，我已經(jīng)快畢業(yè)了，回首這幾年的歷程，是老師教給我知識，授給我道理，讓我從一個懵懵懂懂的幼兒變得羽翼豐滿，現(xiàn)在就要展翅翱翔，真心的謝謝老師。您是藍天，我便是白云：您是大海，我便是小魚，您是大樹，我便是小鳥。今后無論我飛向何處，我都不會忘記老師的種種教誨，祝愿老師身體健康，事事如意。
感恩老師作文3
整理東西的時候，偶然翻出了小學的照片，您的笑臉浮現(xiàn)在我眼前，您的身后是我們稚嫩的臉龐，記憶的帷幕，緩緩地拉開了·····
入學第一天，我在走廊里迷路了，怎么也找不到班級了，不知所措的大哭起來。您微笑著走過來，俯下身為我擦了擦眼淚，問：“孩子，你怎么了？”，“我走丟了”，“那么你是哪個班的呢？”我哽咽著說了班名�！罢俏覀儼嘌剑 蹦鷾厝岬匦α诵�，輕輕地牽起了我的手——您的手是那么的柔軟，溫暖，讓幼小的我有了安全感，使我平靜了下來。
您是我們的班主任兼語文老師，您的語文課像一首優(yōu)美抒情的詩，總是讓我沉醉其中，正是您激起了我學習語文的興趣，直到后來我都一直酷愛語文這門學科。您是我名副其實的啟蒙老師。
我5歲入學，比同齡孩子稍早些，還是一個懵懂無知的孩子，自理能力較差，不會盛飯，不會系鞋帶，不會掃地，不會擺桌椅，不會······都是您親自幫助我，記得有一次小測驗，由于我太過緊張。自己的名字有個字忘記了，竟然寫不出來了，急的我滿臉通紅，哇哇大哭起來。您急忙走過來安慰我說：“沒事兒，我來教你�！庇谑悄褪职咽�，一筆一劃地教我寫出名字。并鼓勵我遇到問題要勇于面對，不要總是哭鼻子，因為你已經(jīng)是一名小學生了。
我性格內(nèi)向，膽子又小，不善于表現(xiàn)自己。您總是鼓勵我嘗試一些新事物。學校舉辦了一次征文比賽，由于我膽小害羞的個性，沒有報名參加，下課后您找到了我，問我想不想?yún)⒓�，您看著我，目光飽含著期待和鼓勵，我使勁地點點頭，怯生生地說：“想去，但是又害怕”您輕撫我的額頭說：“不要怕，要學會嘗試，我相信你一定會成功的.！”那一次的作文比賽，我的了第一名，當我拿到第一名的獎狀時，心中別提多開心了。在心里大聲地說：“老師謝謝您！”
您經(jīng)常教導我們多做體育鍛煉，不僅要有聰明的頭腦，還要有健康的體魄。為了參加學校組織的跳繩比賽，您可下了不少功夫，好多同學都不會跳，您就耐心地一個一個地教，開始您和體委搖繩，后來您也參與到我們的跳繩隊伍，開心地和我們一起跳繩。金色的陽光灑在您棕色的卷發(fā)上，您的笑容像一朵綻放的花朵，那個場景我至今不忘。
由于工作需要，您被調(diào)離了工作崗位，我還依稀記得您給我們上的最后一堂課，課的內(nèi)容是古詩《詠柳》，當您合上教科書的一瞬間，發(fā)現(xiàn)同學們早就哭成一片了，我們是那么的舍不得您，您也是淚流滿面······
忘不了您的諄諄教導，忘不了您的慈愛的目光，忘不了您的關(guān)愛鼓勵，忘不了與您共度的美好時光。
感恩老師作文4
飲其流者懷其源，學其成時念其師-----題記記得在幾年前我還是一位高中學生，而現(xiàn)在我已經(jīng)是一位實習老師啦！在這個感恩節(jié)到來之時，我要對我的每位老師說聲“謝謝”。在實習時，我接手了一個不太怎么樣的班級……當我走進教室時，我突然感覺到一種責任，面對可愛的孩子，我開始緊張，而這些都化成了壓力和動力，激勵著我的熱情，也實踐自己的夢想！同學們很可愛，可是基礎(chǔ)較差，再加上初二是叛離的年齡，有時會讓我力不從心。作業(yè)是我最頭痛的事情，字體不一和字跡無法辨認，但最不能容忍的是在課堂上強調(diào)了好幾遍地東西，任然有人做錯或者不會。這時我也灰心，也煩躁，也生氣和發(fā)火，也想對他們放任自流。這時我的思緒回到了以前，我也是一位學習成績不好的學生，是一位老師改變了我。那是我讀小學，班上是一位年輕語文老師，她愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。努力地為每一位差生補習落下的功課，每個中午都拖著累壞了的身影為成績追不上的同學補習。看著同學們的成績一天一天的提高，她卻病了。然而老師任然拖著身子堅持上課，沙啞的聲音沒有平時悅耳動聽，但同學們比平時還要認真，記著筆記。看著老師額頭豆大的汗珠流下，我們勸老師休息下，她卻說，“馬上就下課了”，同學們都被感動了，對這位老師充滿了由衷地感謝與敬佩。這位老師陪伴我們度過了小學六年，最后我們班取的了令人矚目的成績。
老師就是一位在平凡的崗位干著不平凡事的人，老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是的，對于我們的成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在浩瀚的知識海洋中遨游；老師是我們成長的領(lǐng)路人，教導我們?nèi)绾巫稣嬲�，如何做平凡事；老師是我們心靈的醫(yī)生，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除內(nèi)心的障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；老師是我們的親人，關(guān)心和呵護著我們；老師是我們的學習榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師使我們變得更加聰明和智慧，成為新世紀的接班人。
老師告訴了我如何去認清世界，如何去做一個有用的人�，F(xiàn)在站在講臺上看著下面的學生的`我，我明白了。要上好一堂課是不容易的，在講臺這個舞臺上，一節(jié)四十五分鐘的課，而老師在底下老師要準備好幾個四十五分鐘，老師就是用這樣的要求去衡量自己的。
在感恩節(jié)到來之際，我感謝我的老師。他們就像一盞燈，為我點燃了通往美好明天的路；就像工匠一樣，孜孜不倦，默默無聞，精雕細刻著我們。
現(xiàn)在，我才深深地感受到老師這一職業(yè)的偉大和圣神，感恩老師，您的汗水在我們身上發(fā)光，您是美麗的化身，無論將來我們怎樣，我們永遠感謝您。我一定像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。
感恩老師作文5
有這樣一種人，不是父母，卻給予我們慈母嚴父的呵護；有這樣一種事業(yè)家庭教育，不富貴，卻得到最真摯的尊重和愛戴；有這樣一種關(guān)系，不是友情和愛情，而是超越朋友和戀人的關(guān)系；有一種特別的愛，我們只對那些特別的人有！這樣的人是老師，這份事業(yè)是育人，這份感情是師生關(guān)系，這份特別的愛我們只有給特別的你——我們最親愛最敬愛的老師！
特別的愛給特別的你。我們是你的學生。特別的愛特別的你，你是我們的老師。
春天走了，秋天來了，我們慢慢懂事了。風把你的藍發(fā)吹白了，是你說的那句話。春去秋來，你慢慢欣慰。我不再是那個讓你擔心的孩子，你從不解釋你的愛，我不再是那個讓你擔心的孩子，但我在你的眼里看到了幸福的滋潤。
人們總說愛情的本質(zhì)是幸福，而人民的老師關(guān)系著千家萬戶的幸福與幸福。如果他們能教育好一代人，那一定會影響好幾代人。您在育人中體會到我們成長的快樂與幸福。作為一名學生，我知道，當我們學習漢字時，你是快樂的；當我們把章節(jié)讀得漂亮，你就快樂；當我們多才多藝，大顯身手時，你高興；當我們一天天長大，逐漸懂事時，你會更快樂。當我們走出“學習天堂”，步入“象牙塔”，這就是你們的幸福和快樂。您總能從我們的每一個細節(jié)中感受到幸福和快樂。你總是那么無私和偉大，你總是把你的幸福和我們緊緊地系在一起！老師的愛是圣潔的，給了我們真摯的愛。愛，讓我們快樂地學習，激勵我們快樂健康地成長。
你從不居高臨下，但對我們很誠實。紅色的彩筆架起情感的彩虹橋，長長的教鞭成為我們無聲的陪伴。把你的真誠和愛在鎖和鎖中傳播。雨季來臨，是老師為我們撐起第一把傘，讓我們不被風雨摧殘；當嚴寒來臨時，是老師您拿起取火工具，為我們點燃了寒冬里的第一把火，讓同學們感受到了愛的溫暖；不再受病痛折磨。面對那些因家庭變故而學習困難的同學，您總是表現(xiàn)出慈母的溫暖去捐助貧困群眾，展現(xiàn)愛心。讓這些在競爭中綻放的花蕾不再枯萎，讓脆弱的心變得更加堅強。特別的愛特別的你，我們的老師，我們用成績報答老師，我們用心感謝老師，當我們?nèi)〉贸晒Φ?時候，我們永遠記得是老師的肩膀讓我們成長。因為您用愛撥開迷霧，為我們成長的生命點亮了明燈，所以我們快樂地成長。
愛情是美好而善良的。因為你的愛，我們變得善良。因為有您的善意，我們的生活才充實而充實。因為你的好意，你總能給我們好意。只有善良的生活，才能綻放絢麗的花朵，結(jié)出碩果累累的果實。芷蘭情醇香，心常春。你總是說，生命的美麗不只是花與月，青春的美麗不只是鮮花與掌聲。在人生的美好時光里，你永遠是一片綠葉，默默奉獻一生，你無悔地承載著千家萬戶的幸福和歡樂，承載著祖國的繁榮昌盛。
我們怎能感謝您，我們的老師，只把這份特別的愛獻給特別的您！
感恩老師作文6
一年一度的教師節(jié)又如期而至。我們這些時刻沐浴著老師陽光般溫暖關(guān)愛的學子們，在心里默默祝福著那些在自己崗位上辛勤耕耘的老師們！老師，這是屬于您們的節(jié)日，您們真該停下來歇歇了�？墒�，我們每個人的心里您卻是我們最最尊敬的老師。于是，在這個最美麗的日子里，同學們精心準備了一次“感恩老師”的班會。
一大清晨，同學們就早早地來到學校紛紛掏出自己的零花錢，買了各色的氣球、禮花和彩帶，每個人都擁有一顆誠摯的心，當我們把教室的門緊閉的那一刻，我們都捺不住自己活蹦亂跳的心。豎起耳朵，屏息凝神，靜聽教室外那熟悉穩(wěn)健的腳步聲。真的，此時此刻，教室里只能聽見大家“突突”的心跳聲。當門外響起了拿那悉爽朗的笑聲，同學們馬上一線戰(zhàn)備，又重新審視了一下手中的“武器”，嚴陣以待。
“吱呀”一聲，門被推開了，頓時，千萬片雪花禮炮向老師“擁抱”，“嘭！”隨著一聲巨響，氣球也被扎破了，掉出的彩色禮花猶如璀璨的星光傾瀉而下，把老師融進了這燦爛的星光里，那么耀眼、那么光彩奪目。我的心猛的一顫：我們的老師多像這光芒四射的明星，永遠閃耀在我們的心中！老師，你知道嗎？我們每個人此刻也像這盛開的、閃耀的、五彩的花，開心、激動，那一聲歡呼那一聲聲歡呼是我們對您最好的祝福。
“哎喲，你們這些孩子哪！”老師，我們知道，您那意味深長的話里，流露了多少幸福和感動。您臉上掛著的笑容也讓我們好滿足！是的'，老師，這將是我們?yōu)槟^的最后一個教師節(jié)。所以，我們格外用心，因為，我們想讓您永遠記住我們這群摯愛您、尊敬您的學生。老師，看到您泛著淚光的雙眼，我們的心也在輕輕的震顫，那不聽話的眼淚竟順著臉往下爬�！昂⒆觽�，謝謝你們！謝謝你們！”老師，應(yīng)該感謝的是您，而不是我們。您猶如大海，我們猶如貝殼，是您給了我們燦爛的顏色。您猶如春雨，我們猶如春苗，給了我們蓬勃的生命和綠色，老師，謝謝您！
老師，我們永遠都不會忘記，那一幕幕的往事歷歷在目：一次，小黑板砸傷了您的腳，您仍忍痛來給我們上課；還有一次，您帶病來給我們上課，卻差點兒昏倒過去；每天您總是第一個迎著朝陽走進校園，有最后一個踏著晚霞回家；忘不了您和風細雨般的話語，燙滌我們心靈上的塵泥，忘不了您浩蕩春風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。
“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”這是我們每個同學發(fā)自內(nèi)心的聲音，是對老師淳淳教導的感恩，是對老師辛勤耕耘的感謝！愿我們的謝意化成一束永不凋零的鮮花，給您的生活帶來芬芳！
感恩老師作文7
有時候，老師的一句話或者是一個細微的動作就能改變學生的一生。當老師唯獨讓我坐下的那一刻，猶如醍醐灌頂，從此改變了我的一生。感恩求學路上能遇到這樣的好老師!
——題記
那是一個很平常的晚自習，卻有著一段不尋常的記憶。
我上初一的時候，晚自習課上，伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲，英語老師邁著輕盈的步伐慢慢走進教室。只見她穿著一件碎花連衣裙，面帶微笑，頭發(fā)披散著，顯然是剛剛洗過的，散發(fā)著一股淡淡的清香。說話瞬間她已走上講臺，“英語指導書都做完了嗎?”班里回應(yīng)聲稀稀落落�！斑@一列的同學，打開書的79頁，沒做的站起來�！蔽乙豢�，正好是我這列�！皦睦�!我也還沒做呢!”我心想。我是班里最聽話的學生了，雖然英語成績特別差，但是作業(yè)從來都是按時完成的，這還是第一次!上午才布置的，沒想到老師晚上就檢查，老師布置作業(yè)的時候也沒強調(diào)晚自習要講，于是大部分學生都沒做呢。我這列總共有8個人，站起來6個，老師見狀臉色立即陰沉下來，語氣也變得嚴厲了許多，“沒有做的都站起來!”于是慢慢的許多同學都站起來了。老師生氣地說：“不講了，自己做吧!”這還是第一次見老師這么生氣。教室里鴉雀無聲，我們開始低頭做題，老師在教室里踱步。當老師從我旁邊走過的時候，我正做著第一大題——選出劃線部分發(fā)音不同的一項，這個題型我最擅長了，幾秒鐘的時間5個小題全部做完了，而且全對，老師看在了眼里，大概又過了兩秒鐘，聽到老師說“陳秀蓉坐下吧!”聲音很輕，但是聽著就是我的名字呀，可又怕聽錯了，剛開始我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下去一半，過了一會兒老師又從我旁邊經(jīng)過，輕輕敲了一下我的桌子，說：“坐下吧!”我特別感動，全班站著的這么多人，唯獨讓我坐下了。我暗下決心，一定要把英語學好，來報答老師。
平時每次聽寫單詞我?guī)缀跞e，下課的時候，別人能出去快樂地玩耍，而我每次都是在寫因?qū)戝e而罰寫的10遍單詞。自從那次晚自習后，我開始耐下心來研究單詞聽寫出錯的地方，這才發(fā)現(xiàn)原來是每個單詞我都寫成音標了，難怪錯那么多。在接下來的一個月我學習英語更加用心了，終于期末考試我的英語成績由原來的56分考到108分，總成績也由原來的57名上升到第三名，老師很震驚!我也很高興!就是因為老師的那次“破例坐下”，老師的寬恕，謝謝你，老師!
就這樣，我的英語基礎(chǔ)一直很好，大學就選的'英語專業(yè)。畢業(yè)后我如愿實現(xiàn)了我的理想，成為了一名光榮的人民教師。從教11年，我有時也會適時“寬恕”我的學生，試圖用一顆心打動另一顆心，讓他們更快、更好地成長。
作為一名教師，我們應(yīng)該在教書育人的崗位上踏實工作，以生為本，知行合一，成為學生前行路上的引路人，用自己的一言一行影響學生，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路，讓每位學生都能擁有人生出彩的機會!
感恩老師作文8
尊敬的老師：
早上好！當柔和的秋風吹拂著我們，當無數(shù)的果實在枝頭悄然成熟時，我們又將迎來一個極具紀念意義的節(jié)日，那就是9月10日——教師節(jié)。
站在鮮紅的旗幟下，在這歡樂、溫馨、激動的時刻，我代表全校學子，獻上我們最誠摯的心，祝所有關(guān)心和關(guān)心我們成長的老師們節(jié)日快樂，幸福和健康！
金秋九月，老師是這一季的主題，空氣中彌漫著對老師的感恩之情。親愛的老師，您從事的是世界上最光榮的事業(yè)。你培養(yǎng)了一代又一代的人才，而不求任何回報。您在教育戰(zhàn)線上不知疲倦地工作了多少個日日夜夜，為學生們帶來了知識和力量；多少次，您扮演知心朋友的角色，傾聽學生的心聲；關(guān)心我們的生活。您是照亮每一個學子心靈、指明前進方向的燭光；你是澆灌幼苗的雨水。為師是艱苦的工作，能塑造心靈的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，她卻燃燒著自己，照亮著別人的心，學生面對我們的老師應(yīng)該有一顆感恩的心。那么九月，這個特殊的月份，你能做些什么讓老師因為你的存在而感到幸福呢？可以給老師寫一封親筆信表達你的感激之情，也可以在日記里真誠地表達對老師的感激之情。老師的愛；可以自己做一張賀卡，送給老師，或者靜靜地放在老師的課桌上；也可以為老師畫一幅畫，加上一句深情的問候，或?qū)懸皇资闱樵�；當老師走進教室，看到黑板上寫著祝自己教師節(jié)快樂的字樣，給老師一個驚喜；也可以利用下午的團隊課與老師進行交心交流等。無論采用哪種方式，我們對老師的敬重不僅在九月，也不僅僅體現(xiàn)在以上的行動中，而是體現(xiàn)在同學們的'心里，體現(xiàn)在同學們的意識中，并將這種意識消融在自己的一言一行中。感謝老師，不需要我們做驚天動地的大事，它體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c點滴滴：
在課堂上，一個堅定的眼神和一個輕微的點頭證明你全身心投入，你在認真聽講。這是感恩。
下課在走廊遇見了老師，淡淡的微笑，甜甜的“老師您好”，也是一種感激之情。
放學后向老師揮手說聲“再見，老師”，依然是感激之情。
當然，認真完成每一項作業(yè)，積極舉手發(fā)言，依靠自己的努力取得理想的成績，取得更大的進步，取得更好的發(fā)展，這是對老師辛勤付出最好的回報，也是對老師辛勤付出最好的回報。老師是最大的欣慰，是最幸福的滿足。
不要把這些歸咎于小事，也不要對身邊的小事不屑一顧，因為這些小事的背后是你對老師的尊重和肯定。比如看到老師發(fā)來親切的問候；在路上，他能主動幫老師夾作業(yè)；語言、禮貌的舉止體現(xiàn)了教師教養(yǎng)的回報。相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。
最后，我代表全體同學，再次祝愿我們的老師們工作順利，幸福安康，家庭美滿！謝謝！
感恩老師作文9
開花落，潮起潮落，時光在流逝，感恩的心在飛揚！云朵在煥發(fā)炫彩，感謝天空的收容；小草搖曳身姿，感謝大地的給予；花兒傾吐芬芳，感謝雨露的滋潤；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔。而作為學生的我們，要感謝老師辛勤的哺育！
還記得嗎？在我們走進校園時，在落葉風飛日子里，我們這群迷茫的孩子，遇見了您。我清楚的記著您的樣子：一雙水汪汪的明眸，閃爍著智慧的光芒，一張能說會道的巧嘴，纖細的身姿。是您！是我的老師！用溫柔的聲音，和藹可親的笑容，讓我們以快樂的身心，去在書的海洋中盡情地遨游！您在課堂生動的`敘述著課文，讓我們從不同的角度去詮釋著篇課文，讓死板的課堂變的樂趣無窮，帶給我們無限的想象。
還記得那一天吧，您拖著病怏怏的身體來上課，那還是冬天，您那充滿老繭的手在黑板上寫字，手更加顫抖了，您給我們講解的是一篇深奧的課文，我們好多知識點都渾然不知，您讀懂了我們無知的臉，一遍又一遍的給我們講解，直到我們聽懂為止，您蒼白無力的臉上露出了欣慰的笑容。您劇烈的咳嗽，我們看在眼里，疼在心里，老師，我在這里向您道一聲：謝謝！
詩詞歌頌，頌不完對您的敬仰；加減乘除，算不出您的貢獻。
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用粉筆作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
我們愛老師，因為老師有一顆金子般的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地點撥我們前進的方向。老師是我們的良師，也是我們最真實的朋友。
師恩濃濃，師恩難忘。一日為師，終身為父，親愛的老師，您諾是天空，我便是西邊的一抹云霞，煥發(fā)炫彩，感謝您的收容；您諾是大地，我愿是路邊的小草，搖曳生姿，感謝您的給予；您諾是雨露，我愿是那庭前的花兒，傾吐芬芳，感謝您的哺育。
老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
老師，您的白發(fā)，您的汗水，為誰流？
感恩老師作文10
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空任它翱翔；高山感恩大地因為大地任它高聳。因此，我要感恩老師，教我知識、育我道理的老師．．．．．．
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，她傳授給了我們無窮的知識，我感謝老師。記得有那么一次，老師布置的家庭作業(yè)比以往多了一點，我很不服氣，便對家庭作業(yè)敷衍了事，想氣氣老師，讓她知道今天的作業(yè)布置多了。沒料到，第二天，老師看見我的作業(yè)后竟?jié)M面笑容，把我叫到講臺上，語重心長地拍著我的肩頭說：“你是班長，是班上的領(lǐng)導，是班級的領(lǐng)頭雁，所以，你要比別人的同學更加努力，多付出十倍、百倍，甚至更多更多的的.艱辛，你要學會克服困難。無論做什么都要踏踏實實的，即使是作業(yè)多一點，也應(yīng)該認認真真地完成．，讓老師，讓同學心服口服，記�。簾o論在什么時候，你都要給大家做好表率，這次就算了，下次可不行哦！”老師的一翻話使我受益匪淺。從那次起，我變了，變得更加努力，更加追求人生了，我決心要為同學們做好榜樣��！老師，我要感謝她，感謝她教會我人生為了目標而奮斗，而前進！
老師，我要感恩她，我要感謝她不僅僅是教我知識、育我道理的好老師，而且，還是關(guān)心我們，照顧我們的大姐姐。老師，風兒吹下了一片樹葉，承載著我們心中的同一句話：“老師，感謝您�。 �
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空任它翱翔；高山感恩大地因為大地任它高聳。因此，我要感恩老師，教我知識、育我道理的老師．．．．．．
老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，她傳授給了我們無窮的知識，我感謝老師。記得有那么一次，老師布置的家庭作業(yè)比以往多了一點，我很不服氣，便對家庭作業(yè)敷衍了事，想氣氣老師，讓她知道今天的作業(yè)布置多了。沒料到，第二天，老師看見我的作業(yè)后竟?jié)M面笑容，把我叫到講臺上，語重心長地拍著我的肩頭說：“你是班長，是班上的領(lǐng)導，是班級的領(lǐng)頭雁，所以，你要比別人的同學更加努力，多付出十倍、百倍，甚至更多更多的的艱辛，你要學會克服困難。無論做什么都要踏踏實實的，即使是作業(yè)多一點，也應(yīng)該認認真真地完成．，讓老師，讓同學心服口服，記�。簾o論在什么時候，你都要給大家做好表率，這次就算了，下次可不行哦！”老師的一翻話使我受益匪淺。從那次起，我變了，變得更加努力，更加追求人生了，我決心要為同學們做好榜樣！！老師，我要感謝她，感謝她教會我人生為了目標而奮斗，而前進！
老師，我要感恩她，我要感謝她不僅僅是教我知識、育我道理的好老師，而且，還是關(guān)心我們，照顧我們的大姐姐。老師，風兒吹下了一片樹葉，承載著我們心中的同一句話：“老師，感謝您！！”
感恩老師作文11
如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，當鈴聲響起那刻，你用教鞭做漿，劃動那船只般泊在港口的課本，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮出一道優(yōu)美的弧線。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳,落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報?是老師;是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈�。在這個春暖花開的季節(jié)里，我們感恩于您!
感恩老師
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引前進的方向；有人說，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時，給以我們前進的動力與勇氣。是��！我們敬愛的老師付出的無私心血期待的便是讓我們莘莘學子取得優(yōu)異成績，做對社會有貢獻的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時，子女都已入睡，每天上班時，孩子還在睡夢中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會讓人心動。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽！你是我們心中最明亮的太陽�！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無私奉獻精神的體現(xiàn)。老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量。促使每一個學子不斷地實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。
在我們的'成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
在此，我想真心誠意的對你們說：“謝謝你們，我敬愛的老師們�！�
感恩老師作文12
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥！時代的強音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量！
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對陽光的感恩，所以它擁有了甜美的果實；一只小鳥因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的`燦爛光芒。
老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。
老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對老師深深地感恩嗎？
老師，是太陽底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。
我永遠都不會忘記對我的愛，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢？我常常這樣問自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學習成績?nèi)蟠鹚麄�，絕不應(yīng)該辜負他們對我的期望！
我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸�？鞓肪蜁䲡r刻陪伴在你我的身邊！
讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現(xiàn)在做起！
感恩老師作文13
如果說老師是辛勤的園丁，那么我們就是被老師精心照顧的一棵棵花朵;如果說老師是肥沃的土壤，那么我們就是在老師的喂養(yǎng)下茁壯成長的小樹苗;如果說老師是滋潤心靈的春雨，那么我們就是在老師的滋養(yǎng)下成長的小草;如果說老師是安撫心靈的創(chuàng)口貼，那么我們就是在老師的呵護下填補心靈的創(chuàng)口;如果說老師是偉大靈魂的鑄造師，那么我們毫無雜念的靈魂就是被老師塑造的，老師給了我們思想，給了我們智慧，給了我們知識，更重要的是老師給了我們在學校不乏味、快樂的學習啊!
記的在我二年級的時候因為我字寫得不好看，沒少讓老師操心。老師一而再，再而三的提醒我“把字寫好，把字寫好”呀!可我呢卻像是把老師說的話當‘耳旁風’，根本沒把它當做是一樣對待。字依然寫得超級難看，于是老師就叫我“記住，每天練一篇或半篇字，我可是會每天檢查的哦!如果沒練的話……，后果你是知道的�！蔽乙宦牼陀幸环N不祥的預感：①有可能會加作業(yè)②增加練字的篇數(shù)……沒辦法我只好乖乖地聽老師的話了。雖然我是聽了老師的話，但是我心里卻有一種很不服氣的感覺。心里還暗暗的嘀咕：又不是你練當然了，你每天布置那么多作業(yè)你又不做當然覺得輕松了。哼!可是我卻沒想過老師回家要做家務(wù)，還要批改我們的作業(yè)，還要寫學校發(fā)的一本厚厚的書……但是這些我知道今天才知道。
于是我決定在教師節(jié)的`時候送給那位老師一束花：康乃馨代表愛，百合花佷有檔次，另外加一只梔子葉，上面放了一張賀卡寫著祝福語：
祝 老師：
教師節(jié)快樂，永遠快樂，身體健康，萬事如意，容顏永遠不老!^^～
我知道這只是表面上，輕微的祝福，它根本就不能代表我對老師的祝福。因為老師對我們付出的實在是太多太多了，多得無法用字，用語言來形容了。但是我還是要送的，因為我也知道這也代表我的一片心意呀!
是誰在后面默默的奉獻?是誰在后面默默的為我們加油?是誰在后面默默的教我們?nèi)绾巫鋈?是誰在黑夜批改做業(yè)?是誰在給了我們知識?是誰在我們喪氣的時候給予我們鼓勵?是誰在我們快被“絆腳石”絆倒時把我們扶起來?是誰帶我們在知識的海洋里遨游?是誰在日日夜夜為我們操心?沒錯，是老師，是老師，是老師，還是老師，還是老師，最后還是老師，除了老師還是老師，除了老師還能有誰呢!老師為我們付出的實在是太多太多了，多得如海，多的如天，多的如云啊!“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休�！边@句話形象的概括了老師的默默奉獻的偉大精神啊!老師這種精神是多么崇高，多么偉大呀!
感恩老師作文14
于老師在成為我們?nèi)握n老師前是有給我們代過課的。在得知于老師要擔任我們?nèi)握n老師時，事實上我是很擔心的。都初三了，換新的老師，如果不習慣新老師教學方法怎么辦?老師還要花時間去認識了解每個同學，豈不是太麻煩了?這樣那樣的問題我想了很多。
但是漸漸相處下來，我對這個老師產(chǎn)生了好感。也可能是老師特有的氣場吧，在她講課時，同學們都是豎起耳朵認真聆聽的，沒有同學開小差。但是課堂也并不缺少生氣。每到討論時，同學們也都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見。正因為這樣的課堂氣氛，所以課堂效率也總是很高，便也覺得一節(jié)課過得很快，每次聽到下課鈴響起，同學們總會疑惑的看看鐘，“咦，怎么已經(jīng)下課了?”
真正要說是喜歡上這個老師還是因為《芭蕉樹下》。
“啊?”我驚訝的看著自己的默寫紙。怎么會錯了八個?我不敢相信的翻看著默寫紙。啊!原來是漏了一句。我一下子趴在桌子上，哭喪著臉。我還以為我能全對的啊!這……和預想的也差太多了吧?再看看身邊同學，都是全對，最多也就錯2、3個。聽到他們互相問著錯了幾個，我頭都不好意思抬起來。
也正因為前一次錯了八個，晚自習上我準備的特別認真，先口頭背一遍，不知道的再翻書。然后默一遍，最后翻書對著批。因為怕再出現(xiàn)漏默的現(xiàn)象，我還特地問別的同學借了一下她的默寫紙再對一遍。
接下來的正式默寫我緊張的腿都有些發(fā)抖，但其實心里還是胸有成竹的，就怕一粗心犯什么低級錯誤。
第二天上語文課前，馬上就要拿到默寫紙了，比起緊張我更是莫名的興奮。這時，季節(jié)拿了一本書遞給我，我疑惑不解的看看書再看看她，她說這是于老師給你的。我更是疑惑了，不敢相信的'指著自己說：“我?為什么給我?”她搖了搖頭說也不知道。
我翻了翻書，這不是于老師的上一屆學生出的書《芭蕉樹下》嘛。我隨便翻閱了幾頁，無意間翻到扉頁時我才發(fā)現(xiàn)原來這兒還有一行字——“你很優(yōu)秀，欣賞你。于潔。20xx.12.11。”周圍的同學都嚷著說要看，我還沒緩過來，上課鈴就響了。
做眼保健操時，我還一直在想著那本書，感覺面前有什么東西落下，我偷偷睜開眼，是默寫紙，全對啊!果然我的認真沒有白費啊。但又轉(zhuǎn)念一想，肯定很多同學都全對，再加上之前一次我錯了八個，全對也不能改變一共錯八個的事實，便又泄了氣。
眼保健操做完，老師說著關(guān)于這次默寫的情況，我心中還在想著為什么要送我書。突然，我聽到：“這次全對的我們班只有一個�！蔽殷@詫的愣住了，猛地一抬頭。我不是全對嗎。難道只有我?不現(xiàn)實吧。接著老師又說：“是龔新毅，作為鼓勵，我送了她一本書，上面還有我親筆寫的一段話。”我心中涌起很多感覺，有開心，有驚訝，更有感動。
因為老師的鼓勵，以后默寫我更是認真做好準備，一想到老師寫的那句話，我就覺得不能讓老師失望，要更努力才行。
于老師，謝謝你的鼓勵�！栋沤稑湎隆肺矣凶屑毧�，好多同學真的寫得很好啊。我想，我也要更加努力不讓老師失望才行啊!
感恩老師作文15
敬愛的老師：
您好!
“音樂是開啟人類智慧的一把鑰匙”!著名音樂家貝多芬26歲時患了耳疾，逐漸喪失了聽力，但他頑強地同命運抗爭，寫下了著名的《第五交響曲(命運)》。他曾經(jīng)說過：“我要扼住命運的咽喉!”可以說，全世界的人都十分喜愛音樂;音樂能帶給人們美的享受，能讓我們天天保持快樂的心情。您看，音樂早已融入了我們的生活，我們的生活不能缺少音樂。
老師，我們六(一)班雖然成績不怎么樣，唱起歌來也不像合唱隊那樣悅耳動聽，但是我們喜歡唱歌，熱愛唱歌，我們的內(nèi)心翻騰著音樂的浪花!您可知道，我們六(一)班的學生中午經(jīng)常開音樂會，那種感覺，是多么快樂，多么美好哇!相信您也很喜歡音樂，要不然您唱起歌來也不會那樣投入、動情!可是連續(xù)幾周來，您都沒給我們上音樂課。每當六(二)班上音樂課時，我們六(一)班的同學都是“人在曹營心在漢”啊，心都隨著那動聽的.歌聲飛得好遠好遠。那時，我們真羨慕六(二)有老師教他們唱歌。同時，我們也希望有這樣一位老師教我們唱歌，而我們心中的這位老師就是您啊!
因此，我受全班同學的委托，向您表達我們的心聲。我們希望每周都能有音樂相伴。
一個愛唱歌的學生
后記：一個偶然的機會，我讀到了這封小學六年級學生寫的信。我沒有改動一個字，把這封信貼出來，動機很簡單，孩子的真切呼喚感動了我，愿為之鼓與呼，期望學生不會失望，更期望有她相同愿望的學生不用再寫信。
素質(zhì)教育的口號，鋪天蓋地，寫在各種各樣的文件里，寫在課表里，就是沒有落實在課堂上。小學六年，不知道立正、稍息、左右轉(zhuǎn)等簡單動作要領(lǐng)的學生大有人在;教材上的歌曲唱不好、只會哼流行歌曲的學生也不在少數(shù);音樂、體育等不考試的學科教學不是“放羊”就是語數(shù)練習課;我曾寫過《不考就不教嗎?》，相信有我這樣疑問的老師、家長、學生大有人在。但是，應(yīng)試教育的刀光劍影，又豈是校長、老師、學生想逃就能逃得掉的?
新課程改革轟轟烈烈，六七年了，不能說濤聲依舊，不能說死水一潭;但有遺憾啊!你看，無本無綱的“研究性學習課程”進課表了，專家都說不出一二三，普通老師怎么去把握?校本課程，以校為本、以學生為本、以教師為本，口號時髦得很;專家根本不知道，離開了教參就備不了課、出不了考試題目的老師哪里有開發(fā)教材的本事?再說社區(qū)服務(wù)與實踐課，在學生安全大于一切的當下，哪個老師敢?guī)W生跨出校門一步?當國家規(guī)定的課程成了聾子的耳朵成為擺設(shè)的時候，你還能對新課程有什么奢望?
一群兒童，背著書包，歡天喜地奔向?qū)W堂。這是我童年記憶中的快樂畫面。什么是最成功的教育，大大小小的說法很多;讓孩子感到學習的快樂，這，應(yīng)該是最基本的要求吧?!
我們的學校，能給學生多少快樂?難道留給孩子童年記憶的，一定要是那做不完的語文數(shù)學作業(yè)和一次又一次的考試?
透過孩子的呼聲，相信聰明的你會讀懂更多更多。
可憐的孩子，孩子可憐！
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