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我的補(bǔ)課老師作文（精選38篇）
寫作能力是人的語(yǔ)言表達(dá)能力的重要組成部分，所以,在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。以下是小編為大家整理的我的補(bǔ)課老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的補(bǔ)課老師作文 1
我的英語(yǔ)輔導(dǎo)班老師叫陳，英文名叫cici，她長(zhǎng)的很漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，上課時(shí)那眼睛一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話。她還有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有點(diǎn)自然卷呢！她還有高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，既可愛(ài)又漂亮。
我們剛?cè)サ臅r(shí)候，我們還是一班“劣質(zhì)品”當(dāng)時(shí)我們很不聽話，老師剛來(lái)的時(shí)候我們還把她氣哭了，在老師留下眼淚的時(shí)候，我們意識(shí)到：我們遇見的是一個(gè)多敏感的老師。
陳老師很溫柔，上課時(shí)會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴我們文章的道理和意思。有不懂的問(wèn)題也會(huì)細(xì)心的講解，我們很聽她的`話，也特別喜歡她。
她也是個(gè)細(xì)心的老師，從不丟三拉四，每次都會(huì)告知我們下一次上課要帶的東西，我們也特別配合老師，誰(shuí)愿意去氣那么好的一個(gè)老師呢？
陳老師很負(fù)責(zé)任，如果我們請(qǐng)假了，她還會(huì)聯(lián)系我的媽媽，下一次上課前，早半個(gè)小時(shí)送我去輔導(dǎo)班，細(xì)心的給我補(bǔ)課。
陳老師就像我們的好友，陪伴了我們一年，這一路上，有悲，有喜，但她依然是我們溫柔可愛(ài)的陳老師！
我的補(bǔ)課老師作文 2
我的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師是一位男老師，他那濃密的頭發(fā)里摻雜著一絲絲白色的銀發(fā)，挺直的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，額上布滿了皺紋，像是個(gè)年過(guò)花甲的老人，可他實(shí)際年齡只有48歲，這可令我吃驚不已！還有他那雙深邃的雙眼，里面好像有數(shù)不盡地題目，好好地保存著。
他對(duì)我很是和藹，每當(dāng)我為幾個(gè)數(shù)學(xué)難題而煩惱時(shí)，他總會(huì)不厭其煩地給我講解。
記得有一次，我正做著五花八門的練習(xí)題，我偷偷看了他一眼，他竟然并沒(méi)有休息，而是不斷地在修改我做錯(cuò)的題目，額上的汗珠已經(jīng)滴入他的.領(lǐng)子里，他沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我又繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)頭去做練習(xí)題。時(shí)間悄然無(wú)聲地過(guò)去了，我又忍不住看了他一眼，他用雙手揉揉太陽(yáng)穴，好像很累似的。我繼續(xù)做題目，糟了，這題不會(huì)做，怎么辦啊？我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不好意思地向老師詢問(wèn)著：“老師……這題……我不會(huì)。”正在閉目養(yǎng)神的他被驚醒了，他接過(guò)我的本子，沉思了一會(huì)兒，抬頭看了看我：“關(guān)于這道題，你是怎么想的？”“我覺(jué)得皮鞋一定比球鞋貴。”“嗯，不錯(cuò)，這點(diǎn)是對(duì)的！你看……”他和藹可親地向闡述著，可因?yàn)樗v得太快了，我聽得有點(diǎn)木木然了。他見我遲遲不下筆，便疑惑地問(wèn)：“你沒(méi)聽明白嗎？”我小聲嘀咕著：“您講得太快了！”“哦，我再講一遍啊……”這次，他放慢了速度，我聽得可明白了。
這位老師不僅數(shù)學(xué)教得好，而且他還擁有令人敬佩的精神產(chǎn)。有一次，我去他家補(bǔ)課，那時(shí)，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了，我本想向老師道歉的，因?yàn)槲疫t到了，可我推開門時(shí)，他正在圈圈改改著什么，好奇心驅(qū)使著我，我不禁朝他走去，可他卻絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我靜靜地站在他身后，原來(lái)他在備課，他將學(xué)習(xí)重點(diǎn)全都劃了出來(lái)。一分一秒過(guò)去了，我本以為他備完了課就好了，沒(méi)想到他又從包里拿出一沓厚厚地卷子，認(rèn)真地批改起來(lái)……這時(shí)，已經(jīng)是深夜10點(diǎn)了，我打了個(gè)哈欠，就回家了。在路上，我邊走邊思考：我如果把這種精神放在學(xué)習(xí)上就好了！
就是這位老師，這位給予我知識(shí)、令我敬佩的老師是那樣的可歌可頌！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘不了他的！
我的補(bǔ)課老師作文 3
過(guò)了這個(gè)長(zhǎng)假，我準(zhǔn)備去成都讀書，爸爸就找了個(gè)老師給我補(bǔ)課。第一天早上八點(diǎn)半起床，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)“每天早上九點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)，都是補(bǔ)課時(shí)間�！甭犉饋�(lái)四個(gè)小時(shí)太多了！但我一眼花，就過(guò)去了。我們家和老師家有一定的距離，不然我可以晚起補(bǔ)課。
第一天早上，我去那里，看到一個(gè)老人，不高不矮，戴著一副優(yōu)雅的眼鏡，圓圓的眼睛。我一看就知道他是個(gè)有趣的老師。沒(méi)想到他會(huì)是我的補(bǔ)習(xí)老師，我就想：“就算你不會(huì)，也會(huì)有好玩的老師。
一天下午，李老師給我補(bǔ)課。當(dāng)他看到時(shí)鐘里怎么是四點(diǎn)半的時(shí)候，他說(shuō)：“快回去，你的家人一定很擔(dān)心。由此可見，李老師不僅是一個(gè)有趣的人，也是一個(gè)有愛(ài)心的人。然后我就出去了，看到為什么才3點(diǎn)半。心想不會(huì)是李老師錯(cuò)了吧？
月底的時(shí)候，我去攀枝花玩了幾天�；貋�(lái)的時(shí)候覺(jué)得自己可以解放了。結(jié)果我聽到父親說(shuō)：“把這錢拿去章昊，告訴他交給老師，等他再補(bǔ)一個(gè)月�！蔽覍�(duì)父親說(shuō)：“你還想要嗎？我要彌補(bǔ)一切�！卑职终f(shuō)：“那就說(shuō)英語(yǔ)，聽。”我必須任命。
早上來(lái)的時(shí)候，我把錢給他了。他說(shuō)他是我爺爺?shù)膬鹤印Ｋf(shuō)：“現(xiàn)在要補(bǔ)很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)。在李老師的輔導(dǎo)下，我的閱讀、單詞、方程、應(yīng)用題等都得到了提高。正在逐漸進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)。一個(gè)字不會(huì)說(shuō)的人，兩個(gè)月就能看到一個(gè)會(huì)讀的。雖然有些看不懂，但我知道我進(jìn)步了很多。
李老師和他的'兒子在這里。我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，謝謝你這兩個(gè)月的照顧；感謝你這兩個(gè)月給我的所有知識(shí)；謝謝你這兩個(gè)月對(duì)我的耐心。
李小姐，我不會(huì)忘記你的。
我的補(bǔ)課老師作文 4
即將步入初三，也就意味著我離中考又近了一步。有那么點(diǎn)竊喜，有那么點(diǎn)忐忑，有那么點(diǎn)不安。竊喜的是自己馬上就是初三的學(xué)生了，是大姐姐了；忐忑的是初三就意味著中考，意味著自己會(huì)很忙很忙；不安的是自己的科目不平衡，數(shù)學(xué)很差，嚴(yán)重的拉著我的總分。在這種竊喜、忐忑和不安中我開始了我的暑假補(bǔ)習(xí)生活。
每天早晨我就和同學(xué)一起去數(shù)學(xué)老師家補(bǔ)課，一起上課的還有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。數(shù)學(xué)老師人很好，每天上完課之前都會(huì)把前一天的作業(yè)給我們講解一邊，如果在講解的過(guò)程中我們還是一知半解的，那么他會(huì)不厭其煩的再給我們講解一次。我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比其他幾個(gè)同學(xué)差，數(shù)序老師發(fā)現(xiàn)我在課堂上反應(yīng)能力快，但是做題目卻很差的時(shí)候，他對(duì)我進(jìn)行了另外的方法，其他同學(xué)回家做題目，而我卻留在老師家做題目。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)我雖然反應(yīng)能力好，但卻不是完全理解了，所以他用做題目的方式對(duì)我進(jìn)行鞏固練習(xí)，并在一旁對(duì)我進(jìn)行耐心的`指導(dǎo)。
就這樣，我每天都過(guò)的很充實(shí)，上午在老師家上課做題目，下午回家不看上午做的題目，自己重新把題目做一遍，看看自己究竟學(xué)習(xí)了多少。人家說(shuō)吃得苦中苦，方為人上人。人家做一邊的題目我做兩邊，我的基礎(chǔ)比別人差，那么我付出的就要比別人多。我很感謝老師對(duì)我的特殊教學(xué)模式，對(duì)我的`數(shù)學(xué)真的幫助了很多。以前上課的時(shí)候總覺(jué)得自己明白了老師講課內(nèi)容，但做題目的時(shí)候卻忘的一干二凈。通過(guò)老師的這種辦法，溫故而知新。
雖然別的同學(xué)在暑假的時(shí)候都出去旅游了，而我卻在補(bǔ)習(xí)中度過(guò)，但是我很滿足，因?yàn)樵谶@個(gè)暑假我真的學(xué)到了很多，得到的幫助很多。我相信，在未來(lái)的初三我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定不會(huì)拖我的后退，它會(huì)成為我的驕傲。
我的補(bǔ)課老師作文 5
今年暑假，我因?yàn)樵趯W(xué)校參加夏令營(yíng)，所以在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進(jìn)度，所以帶我去補(bǔ)了好幾次課。
我和媽媽來(lái)到補(bǔ)習(xí)教室，由之前一直幫我補(bǔ)習(xí)的胖胖老師幫我補(bǔ)課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺(jué)，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。
我推開門，看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問(wèn)：“小伙子，你怎么來(lái)了？是來(lái)送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，于是說(shuō)：“老師，老師，我是來(lái)找你補(bǔ)課的。”
老師抱怨著說(shuō)：“大哥你可真會(huì)挑時(shí)間。”只見他嘴里話音未落，手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，并且不厭其煩地問(wèn)：“聽懂了嗎？”如果我很堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭，這題就算過(guò)關(guān)了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想蒙混過(guò)關(guān)。
胖胖老師給我講題時(shí)總會(huì)認(rèn)真地審題，再拿起筆幫我添輔助線，或給我些提示，然后讓我自己算，寫完了老師會(huì)仔細(xì)的幫我再核對(duì)一遍。
記得有一道題老師剛剛講過(guò)，我因?yàn)榇中慕o算錯(cuò)了，胖胖老師沒(méi)有直接講而是笑著對(duì)我說(shuō)：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者�。俊蔽疑吕蠋熣娴陌盐�?guī)Щ厝�，拼命搖頭擺手，說(shuō)：“我才不和你回家呢。”“這題我講過(guò)了，你還算錯(cuò)？我以為你是想和我一起回去才故意算錯(cuò)呢。”有時(shí)候老師自己也會(huì)遇到棘手的題，這個(gè)時(shí)候老師眉頭緊鎖，沒(méi)有了往日的嘻哈，拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來(lái)，一會(huì)兒敲敲自己的`腦袋，一會(huì)兒自言自語(yǔ)，一會(huì)兒又陷入沉思。不過(guò)每當(dāng)看他恍然大悟的'樣子真是特別的搞笑。我也會(huì)被他感染，所以不管在學(xué)習(xí)上遇到怎樣的困難，我都不怕。因?yàn)槲抑廊魏螁?wèn)題都有解決的辦法。
這就是我的胖胖老師。
我的補(bǔ)課老師作文 6
在我的學(xué)習(xí)旅程中，有這樣一位特別的老師，她就是我的補(bǔ)課老師——李老師。李老師個(gè)子不高，但眼神中總是閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察我們每一個(gè)學(xué)生的心思。
她的課堂從不枯燥，總是充滿了趣味和活力。李老師擅長(zhǎng)用生動(dòng)的.例子解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓原本晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單易懂。記得有一次，我被一道幾何題難住了，正打算放棄時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)，用生活中的物品做模型，一步步引導(dǎo)我思考，最終我豁然開朗，不僅解出了題目，還學(xué)會(huì)了舉一反三。
除了教學(xué)有方，李老師還特別關(guān)心我們的心理健康。她經(jīng)常利用課余時(shí)間找我們談心，了解我們的學(xué)習(xí)壓力和困擾，并給予我們鼓勵(lì)和支持。在她的幫助下，我變得更加自信，面對(duì)困難也不再輕易退縮。
總之，李老師不僅是我學(xué)習(xí)上的引路人，更是我成長(zhǎng)道路上的良師益友。我非常感謝她為我付出的一切。
我的補(bǔ)課老師作文 7
在學(xué)習(xí)的征途中，我有幸遇到了一位特別的引路人，她就是我的補(bǔ)課老師——李老師。李老師不僅是我知識(shí)海洋中的燈塔，更是我心靈成長(zhǎng)路上的良師益友。
李老師中等身材，一頭干練的短發(fā)，眼神中總是閃爍著智慧與溫暖。她的課堂，從不枯燥乏味，反而充滿了樂(lè)趣與探索。每次上課前，李老師都會(huì)精心準(zhǔn)備，用生動(dòng)的例子和有趣的實(shí)驗(yàn)，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得淺顯易懂。在她的講解下，那些曾經(jīng)讓我頭疼的數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)語(yǔ)法，都仿佛有了生命，變得親切起來(lái)。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)與用心，李老師還非常注重我們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。她常常鼓勵(lì)我們要有自信，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)我遇到難題想要放棄時(shí)，李老師總是耐心地引導(dǎo)我，用她的話語(yǔ)為我加油打氣，讓我重新找回信心和動(dòng)力。
記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想而沮喪不已，甚至開始懷疑自己的能力。是李老師發(fā)現(xiàn)了我的情緒變化，她找我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。她沒(méi)有直接批評(píng)我，而是耐心地分析了我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，指出了我需要改進(jìn)的地方，并給了我很多寶貴的建議和鼓勵(lì)。在李老師的幫助下，我逐漸走出了低谷，重新找回了學(xué)習(xí)的.熱情和信心。
李老師不僅是我的老師，更是我的朋友和榜樣。她的言傳身教，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗和挫折，如何堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。在我心中，李老師就像一束光，照亮了我前行的道路，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不再迷茫。
我的補(bǔ)課老師作文 8
在學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路上，我有幸遇到了一位特別的導(dǎo)師，那就是我的補(bǔ)課老師——王老師。王老師不僅教學(xué)有方，更以她的耐心和熱情，成為了我學(xué)習(xí)旅程中的一盞明燈。
王老師總是能精準(zhǔn)地把握我的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，用簡(jiǎn)單易懂的方式為我答疑解惑。在她的`課堂上，復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)仿佛被賦予了生命，變得生動(dòng)有趣。每當(dāng)我遇到難題想要放棄時(shí)，王老師總是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)和堅(jiān)定的眼神，讓我重新找回信心和勇氣。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，王老師還非常關(guān)心我的心理狀態(tài)。她會(huì)定期與我溝通，了解我在學(xué)習(xí)上的困惑和生活中的煩惱，并給予我及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。在王老師的陪伴下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
王老師不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是我成長(zhǎng)路上的引路人。她用自己的言行舉止，教會(huì)了我如何做人、如何做事。在王老師的影響下，我變得更加自律、自信、自強(qiáng)。
我的補(bǔ)課老師作文 9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位特別的補(bǔ)課老師給我留下了深刻的印象，那就是李阿姨。她不僅是我知識(shí)的傳遞者，更是我心靈的溫暖陪伴者。
李阿姨的課堂總是充滿了溫馨和歡笑。她善于用生動(dòng)的例子和有趣的'故事，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣。在她的引導(dǎo)下，我逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)也有了顯著的提升。
除了教學(xué)上的用心，李阿姨還非常關(guān)心我的生活。她會(huì)詢問(wèn)我最近的飲食起居，提醒我注意身體健康。每當(dāng)我遇到生活中的困難或煩惱時(shí)，李阿姨總是耐心地傾聽我的訴說(shuō)，并給予我鼓勵(lì)和支持。在她的陪伴下，我感受到了家的溫暖和關(guān)懷。
李阿姨的善良和真誠(chéng)深深地感染了我。她用自己的行動(dòng)告訴我，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和成績(jī)，更是為了成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。在李阿姨的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，成為了一個(gè)更加優(yōu)秀和成熟的人。
我的補(bǔ)課老師作文 10
在人生的某個(gè)階段，總有一些人會(huì)以特別的方式走進(jìn)我們的生活，給予我們溫暖和幫助。對(duì)我而言，張老師就是這樣一位特別的補(bǔ)課老師。
張老師年過(guò)半百，但精神矍鑠，笑容可掬。她的課堂總是充滿了溫馨和關(guān)懷，仿佛是一個(gè)大家庭，讓我們這些來(lái)自不同地方的學(xué)生都能感受到家的溫暖。張老師擅長(zhǎng)用通俗易懂的語(yǔ)言講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，她的講解總是那么生動(dòng)有趣，讓人聽得津津有味。
除了教學(xué)上的優(yōu)秀，張老師更是一個(gè)細(xì)心體貼的人。她時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)和生活情況，經(jīng)常找我們談心，了解我們的困難和需求。記得有一次我生病請(qǐng)假，張老師不僅關(guān)心我的身體狀況，還主動(dòng)幫我補(bǔ)習(xí)落下的課程，讓我感受到了無(wú)比的溫暖和感動(dòng)。
張老師還非常注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。她鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)、多探索，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在。在她的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
更難能可貴的是，張老師總是以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋著什么是真正的教育。她不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事。在張老師的影響下，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，成為了一個(gè)更加成熟和懂事的人。
如今，雖然我已經(jīng)離開了張老師的課堂，但她的教誨和關(guān)懷依然深深地烙印在我的心中。每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我總會(huì)想起張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，讓我有勇氣去面對(duì)一切。在我心中，張老師永遠(yuǎn)是我最尊敬的補(bǔ)課老師，也是我一生中最重要的朋友之一。
我的補(bǔ)課老師作文 11
在我的記憶中，有一位補(bǔ)課老師讓我印象深刻，那就是張老師。張老師性格開朗，笑容可掬，每次上課都能給我們帶來(lái)輕松愉快的氛圍。
張老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，她善于將枯燥的知識(shí)點(diǎn)融入有趣的故事中，讓我們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。她的課堂總是充滿歡聲笑語(yǔ)，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
除了教學(xué)上的用心，張老師還特別注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。她鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)，并引導(dǎo)我們自己去尋找答案。在她的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣，這對(duì)我以后的.學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
更難能可貴的是，張老師總是耐心傾聽我們的想法和困惑，并給予我們真誠(chéng)的建議和幫助。她不僅是我們的老師，更是我們的朋友和知己。
如今，雖然我已經(jīng)不再需要補(bǔ)課了，但張老師的教誨和關(guān)懷依然深深地烙印在我的心中。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜那段難忘的補(bǔ)課時(shí)光，并感激張老師為我所做的一切。
我的補(bǔ)課老師作文 12
今天，我到補(bǔ)習(xí)班見到了新老師。
我的新老師姓徐，他是個(gè)帥氣的大男生，他身高大約有1米7。他是大學(xué)生，利用暑假的'時(shí)間，教我們寫作業(yè)，自己又能賺錢。他對(duì)我們都很好，給我們買了象棋，兩根跳繩，和乒乓球，還給我們做了一個(gè)球桌。
他還教我們寫毛筆字，他說(shuō)我們要是表現(xiàn)好，他會(huì)用他的筆記本電腦放美國(guó)電影給我們看。我們老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，我們把作業(yè)完成后都要教給老師改。比如，今天我和江浩，徐熙慶，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，就跑去打乒乓球了。老師檢查完我們的作業(yè)，說(shuō)我們的字寫很不好，老師就寫了《行行重行行》這首詩(shī)讓我們練習(xí)鋼筆字。
下課了，老師陪我們幾個(gè)男生和幾個(gè)女生打籃球，我們老師的技術(shù)可真厲害，老師邊跑邊拍，弄的我們眼花繚亂，我們都不知道怎么搶老師的球，球就像老師的跟屁蟲，怎么也弄不掉。
最后，我們還是向老師認(rèn)輸了，他不僅是我們的好老師，還是一個(gè)籃球高手。
我的補(bǔ)課老師作文 13
今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。我上第一節(jié)前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了。因?yàn)槲艺J(rèn)為補(bǔ)習(xí)老師一般都是兇，有沒(méi)有人告訴我老師也有溫柔的呢？當(dāng)我還在胡思亂想的時(shí)候，殷老師已經(jīng)下樓了。大廳的老師把我介紹給殷老師。
我懷著十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師：一般般的身高、穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子、橙黃色的.頭發(fā)齊肩、圓嘟嘟的臉很可愛(ài)�？墒牵@個(gè)看起來(lái)很溫柔的老師會(huì)內(nèi)心和外表同步嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)的盼望。
好奇的是：我很奇怪老師的真正性格是什么？希望是溫柔；害怕的是：老師的性格會(huì)不會(huì)很兇？希望一定不是；盼望的是：老師的性格一定要溫柔�。∏f(wàn)不能兇巴巴的！在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這位老師不但平易近人，性格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。
有一次，我正在認(rèn)真記很重要一個(gè)筆記，可是，我的筆明明可以寫，可就寫不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫出來(lái)為止。殷老師正好在黑板寫完筆記，過(guò)來(lái)看我們的筆記記得如何。她看見我趴在桌子上記筆記，就對(duì)我說(shuō)：“寫字的時(shí)候不能趴在桌子上寫，那要做會(huì)近視的。要保持‘三個(gè)一’，這樣才不會(huì)近視啊！”從此，我再也不趴在桌子上寫字了。
這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師，我很喜歡她。
你呢？
我的補(bǔ)課老師作文 14
暑假，父母給我請(qǐng)了一位補(bǔ)習(xí)老師，我好奇地想著他是誰(shuí)，可是他的第一課，卻讓我大吃一驚。
“叮咚！”悅耳的門鈴聲響起，我滿懷好奇地打開門，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)身體稍胖，面目慈善的青年男子。他清了清嗓子，做起了自我介紹：“我姓顧，你可以叫我顧老師。以后，我就是你的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師了�！�
這個(gè)老師的'性格比較和善。當(dāng)我遇到不會(huì)的`題目抓耳撓腮時(shí)，他不會(huì)像爸爸一樣大聲地呵斥我，也不會(huì)像我媽一樣無(wú)奈地告訴我答案，而是一臉的善意：“再想想，你看，這個(gè)單詞的意思是吵鬧，那這個(gè)句子就不難了吧�！泵慨�(dāng)他善意的提醒我時(shí)，我就會(huì)恍然大悟，一下子就明白怎樣做了。
顧老師讀英語(yǔ)課文、單詞也很不錯(cuò)。他總是頭一昂，認(rèn)真地把書拿起來(lái)，表情嚴(yán)肅、專心致志地盯著書上的單詞，然后大聲地朗讀起來(lái)。他讀得抑揚(yáng)頓挫，好像一臺(tái)人形復(fù)讀機(jī)，發(fā)聲一絲不錯(cuò)。
他不但自己讀得好，還要求別人也讀得好。當(dāng)我用心的讀著課文卻還有一個(gè)單詞讀錯(cuò)時(shí)，顧老師就把嘴巴湊到我耳邊，小聲地跟我說(shuō)：“噓！好像有人讀錯(cuò)了。”我一聽，就羞愧地把單詞修正了。
我的補(bǔ)課老師作文 15
微胖的身子，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。這就是我的作文補(bǔ)習(xí)班老師——孫老師。
孫老師十分的溫柔，是我們的好朋友。
期中考試前夕，我來(lái)到這里上課，老師說(shuō)今天要抽考。我自信滿滿，以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)得很好了，飛速地寫完了，檢查也沒(méi)檢查，就直接交了。
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，雖然老師說(shuō)有難度，但我也太差了，只考了八十幾分。哎，我垂頭喪氣，難為情地低下了頭。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“下課后留下來(lái)！”
“好。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：完蛋了啊，慘了，慘了，媽媽救命！我的'媽呀！
下課了，我一點(diǎn)點(diǎn)往老師辦公室移，這速度估計(jì)蝸牛都比我快。到門口，我輕輕地敲門，小聲的說(shuō)：“報(bào)告。”
“進(jìn)來(lái)。”我聽見了老師的聲音，便走了進(jìn)去。
我低著頭，站在老師面前，不敢正視老師的眼睛。老師并沒(méi)有像想象中罵我，我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正微笑的望著我，眼里滿是鼓勵(lì)和期待，對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再粗心大意了，我來(lái)給你講講這幾道題。”
“好�！蔽宜闪艘豢跉狻＝又诶蠋煹膸椭乱灰徽业搅隋e(cuò)誤的原因，并告誡自己要以此為戒，吸取教訓(xùn)。
這就是我溫柔的作文老師——孫老師，她更是我的朋友！
我的補(bǔ)課老師作文 16
我補(bǔ)習(xí)班有個(gè)老師，在學(xué)校是舉世聞名、獨(dú)一無(wú)二的“口水大魔王”。
只見他那兩顆大門牙，就像是兩塊大白石，分布在嘴巴的上排牙齒中。那歪七扭八，白里透黃的牙齒，就像受了重傷的老人，有氣無(wú)力地排列著......媽呀，最可怕得還是那“白色的怪獸”成群結(jié)隊(duì)地從牙縫中“奪嘴而出”，真是辣眼睛。
當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，正玩得高興的同學(xué)們，立即四處逃竄、手忙腳亂得跑回座位上，生怕被老師的“口水小兵”攻擊到。第一排的同學(xué)就更不用說(shuō)了，下課時(shí)，還在討論如何躲開“口水小兵”的攻擊。當(dāng)老師發(fā)火時(shí)，那可真是不得了，那“口水小兵”就像發(fā)瘋似的，像散彈槍似的，四處亂射，把全班同學(xué)攻擊得“稀巴爛”。
開始上課了，突然，在教室的右上方的'角落里傳來(lái)一聲“啪”的響聲，使鴉雀無(wú)聲的教室顯得格外刺耳，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)想出的妙招，故意打翻鉛筆盒，還在下面找個(gè)半天才起來(lái)，等他起來(lái)時(shí)，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，就被那“怪獸”攻擊了，頭發(fā)上、衣服上、手上，甚至臉上，都是可怕的口水。有的同學(xué)更加機(jī)智，直接把課本豎起來(lái)，把手縮進(jìn)去，把頭低下來(lái)，用課本擋住“口水小兵”，等課講完了，本子上要么是一大堆的口水印，要么是那些剛剛噴上去的口水從本子的上面流下來(lái)。
這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師可真是個(gè)“口水大魔王”��！
我的補(bǔ)課老師作文 17
殷老師是我上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱他為“殷老”。
有人說(shuō)，老師是嚴(yán)厲、一絲不茍的`代言人。可是殷老就不同，他每次都是面帶微笑來(lái)上課。他好像從來(lái)不發(fā)脾氣。我覺(jué)得，殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng)。
正因?yàn)檫@個(gè)教風(fēng)，一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯(cuò)了。全班一片嘩然。在滿臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來(lái)。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我哪有讀錯(cuò)啊？”教室又沸騰起來(lái)。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯(cuò)了，你們就是這樣讀的！”
在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，不做作業(yè)的`還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來(lái)的實(shí)在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請(qǐng)速把作業(yè)補(bǔ)好，否則，哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話來(lái)整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著要殷老講笑話。殷老“無(wú)可奈何”地說(shuō)：“好吧，我講得簡(jiǎn)短一些——笑話！”說(shuō)完雙手一攤，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
殷老師，您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！
我的補(bǔ)課老師作文 18
今年的暑假，媽媽在大山外語(yǔ)給我報(bào)了個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。
上第一節(jié)課前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒(méi)好子過(guò)了，（因?yàn)槲艺J(rèn)為補(bǔ)習(xí)老師一定很兇）我正想著，朱考師已經(jīng)下樓了。大廳的'老師把我“介紹”給朱老師。
我不看七上八下的心情觀察著朱老師：一般般的身高，扎著辮子，就載著眼睛�？墒沁@個(gè)看起來(lái)很溫柔老師會(huì)兇嗎？在上了幾節(jié)評(píng)后，我發(fā)現(xiàn)朱老師不但平一斤，性格溫柔，還喜歡跟我們做朋友。有一次我正在認(rèn)真記一個(gè)筆記，可是，我的`筆就是寫不出字。氣得我生人在桌上。朱師正好看走過(guò)來(lái)就對(duì)我說(shuō)：“寫字的時(shí)候不能趴在桌子上寫，那樣會(huì)近視的。朱老師沒(méi)有兇我，從此我再也不趴在桌上字了。
這就是我的朱老師，我很喜歡她。
我的補(bǔ)課老師作文 19
每當(dāng)我看到書桌前滿滿一疊卷子時(shí)，里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學(xué)習(xí)快一年了，這一張卷子，讓我回憶起了一個(gè)人……
記得補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文班換了一位老師繼續(xù)教我們，一上來(lái)講文言文的時(shí)候，就在黑板上寫了幾個(gè)大字：“學(xué)習(xí)文言文就要‘字字落實(shí)，文理通順’!”，這似乎勾起了我對(duì)這節(jié)陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子，一邊風(fēng)趣幽默地為我們講一個(gè)個(gè)奧秘，這節(jié)課講得娓娓生動(dòng)，仿佛讓我身臨其境似的，帶我走進(jìn)古人的天堂，作者的幻境。當(dāng)時(shí)我?guī)е苫蟮匦睦韥?lái)面對(duì)這位善意的老師，但是到了后來(lái)，我完全被這位老師的講學(xué)方法給“融化”了，真讓人贊不絕口呀!
突然，一個(gè)龐大的身影向我走來(lái)，“這道題你來(lái)回答。”老師一下子點(diǎn)到了我的名字，我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，怔住了。幾秒鐘后，我拿起卷子，顫顫抖抖地回答道：“是……”我立刻一屁股地坐了下來(lái)，面對(duì)這恐懼的一次回答問(wèn)題，真讓我心驚膽戰(zhàn)。老師的.滿意微笑，使我緩緩舒出一口氣，我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們?cè)趺礃訉W(xué)好一篇文言文，又生動(dòng)地舉了許多例子，這可不，我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實(shí)打心底的討厭語(yǔ)文，因?yàn)檫@位老師，改變了我的想法，語(yǔ)文這漫漫金山，讓我享受了無(wú)窮樂(lè)趣，有句話說(shuō)：書中必有黃金屋呀�！拔矣浀梦乙郧啊蔽易钕矚g老師上課時(shí)講一些故事，特別是這位老師講的，真讓我戀戀不舍地離開這故事天地。
“下課!”這一聲響亮的話語(yǔ)傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯，卻讓我對(duì)這位老師記憶猶深啊……
我的補(bǔ)課老師作文 20
我的數(shù)學(xué)有進(jìn)步，都是靠校外的補(bǔ)習(xí)老師幫助的，她非常聰明，我來(lái)介紹一下她吧！
我和補(bǔ)習(xí)同學(xué)都叫她華老師，她身高大約一米五幾，一臉慈祥，和藹可親，很熱情。但華老師教書起來(lái)可嚴(yán)厲了，給同學(xué)們的題目都非常難，只有同學(xué)們非常困難的情況下，才會(huì)把題目的意思和解決方法告訴我們。
一次，華老師在我們臨走時(shí)，笑嘻嘻地說(shuō)：“下個(gè)星期六，你們出題給我做，看誰(shuí)出的題目好，如果有題目能難住我，就獎(jiǎng)個(gè)杯子！”她臉上的魚尾紋明顯，眼睛瞇著。只差像一條線了，笑的咧開了嘴，露出了幾顆松動(dòng)的`牙。感覺(jué)像說(shuō)了什么了不得的話，看著她高興的樣子，我們大家也高興的咧了嘴。到了下個(gè)星期六，華老師把同學(xué)們的題目收了上來(lái)，一個(gè)個(gè)仔細(xì)地解釋并說(shuō)明，還把幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)的題目糾正過(guò)來(lái)讓他們自己做呢。只見一道道題目被華老師破解，一帆風(fēng)順，就像是幼兒園小朋友說(shuō)一加一那樣簡(jiǎn)單。華老師不愧是數(shù)學(xué)老師，如果這些題目還能難住她，那才叫奇怪呢！“哎呦！這道題目有些難呢！”華老師皺著眉頭突然說(shuō)道。同學(xué)們就像有了一絲希望那樣，七嘴八舌地，都說(shuō)題目是自己出的。華老師仰天大笑，捂著肚子捂著嘴笑，然后不慌不忙地說(shuō)：“哎呦！我是故意的，你們出的題目太簡(jiǎn)單了，難不倒我！”大家都一愣，然后又同時(shí)發(fā)出“唉”地一聲。到最后，那么多題目，全被華老師做對(duì)了。我心里不禁有些佩服，在三十分鐘內(nèi)把五十幾道題目全部做完，真是神了。
華老師真是個(gè)好老師，既聰明又能干，還跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，這正是我理想中的好老師。
我的補(bǔ)課老師作文 21
寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫作學(xué)校三年級(jí)的寫作班。李老師是負(fù)責(zé)這個(gè)班的補(bǔ)習(xí)老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著我。
“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫作文我都要借資料的東風(fēng)，如果沒(méi)了資料，寫作文的我就沒(méi)轍，是我的補(bǔ)習(xí)老師幫助我找到寫作的.技巧。
“認(rèn)真觀察，積累材料�！崩罾蠋熞挥袝r(shí)間，就教我們?cè)鯓佑^察。該寫水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問(wèn)：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰�！逼渌瑢W(xué)聽了我的答案，也高高地舉起小手來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下，我們各抒己見，滔滔不絕地描述著水果的形狀。我把所見、所聞、所感，都一五一十的寫在作文紙上，這次的作文我還真寫出“感覺(jué)”來(lái)了。“善于捕捉那些只屬于自己的感受，然后描述它們�！边@就是寫作文的竅門。原來(lái)寫作文要多看、多聽、多想、多寫、多改。
李老師，是您用您的智慧讓我們體會(huì)到寫作文的樂(lè)趣；是您用您手中的金鑰匙打開我寫作的心扉。謝謝您，我寫作的啟蒙老師。
我的補(bǔ)課老師作文 22
星期五晚上，我在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。我很快的把作業(yè)全做完了，復(fù)習(xí)了語(yǔ)文和英語(yǔ)。
我停了2分鐘不到老師催我快點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，還說(shuō)：“溫故而知新，一定要復(fù)習(xí)不許偷懶！”我不耐煩的說(shuō)：“有什么好復(fù)習(xí)的，我數(shù)學(xué)拿定100分，不用復(fù)習(xí)讓我休息一會(huì)兒吧。”老師又說(shuō)“不行，成績(jī)好也要復(fù)習(xí)，你看旁邊的同學(xué)是多么認(rèn)真，雖然他們成績(jī)不好�！蔽疫�是找借口不復(fù)習(xí)，老師也不退讓。最后我忍不住對(duì)老師說(shuō)：“我跟你打賭，我這次數(shù)學(xué)第5單元百分?jǐn)?shù)一定得100分，如果我輸了你要給我500元人民幣，但是你輸了也要給我500元人民幣，你同意嗎？”我心想：這下你可沒(méi)話說(shuō)了吧。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是老師同意了。
當(dāng)老師檢查到我英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，又引起了爭(zhēng)論。老師說(shuō)：“這是將來(lái)進(jìn)行詞你填錯(cuò)了�！蔽铱戳丝葱赜谐芍竦恼f(shuō)：“老師評(píng)講過(guò)，這答案是對(duì)的�！崩蠋熆赡芤詾槲也幌敫恼鳂I(yè)偷懶就認(rèn)為我騙她。于是，老師說(shuō)：“總之這題是錯(cuò)的，你得聽我的'�！薄拔也恍牛业拇鸢覆攀菍�(duì)的�！蔽倚判氖愕恼f(shuō)。無(wú)奈，我們又打賭，賭金是100元人民幣。我們還定下合同，要是輸了不給錢就要當(dāng)著同學(xué)的面認(rèn)自己是狗。我很怕我打賭輸了沒(méi)錢給，但是賭也打了也沒(méi)有退路。
無(wú)論如何，這兩次打賭我一定要贏。一是為了錢，二是為了我的尊嚴(yán)。
我的補(bǔ)課老師作文 23
今天是我這學(xué)期的第一次上補(bǔ)習(xí)班，我心里有說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)。
快要上課了，我想：教我們的老師嚴(yán)嗎？好不好看呢？是男老師還是女老師呢？教我們的.老師還是以前教我的嗎？要是老師教的課我不懂，怎么辦呢，老師會(huì)說(shuō)我嗎.......心里的疑惑不斷。
正在我想來(lái)想去的時(shí)候，教室里走進(jìn)來(lái)一位老師，我突然回過(guò)神來(lái)，一看是一位男老師，看起來(lái)很嚴(yán)很兇的樣子，誰(shuí)知這位老師是進(jìn)來(lái)拿東西的，呀！虛驚一場(chǎng)！一會(huì)兒，教我們的語(yǔ)文老師來(lái)了，是位女老師，看起來(lái)還是很嚴(yán)格似的。
上課了，我緊張地看著老師，沒(méi)想到，女老師的態(tài)度很好，說(shuō)話也很溫和，我漸漸地放下心來(lái)，認(rèn)真地聽老師講課。第一節(jié)課很快就上完了。休息十分鐘后就開始上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師還是我們以前的老師，當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)小興備呢。在我邊聽邊想的時(shí)候老師請(qǐng)我上去解題，我當(dāng)時(shí)心一慌，心想：哎啊，我還沒(méi)怎么聽講呢，怎么就叫上我了。我慢慢騰騰地走上講臺(tái)，看著黑板上的題，�。∵@么簡(jiǎn)單的一道題，我很快就把答案寫出來(lái)了。老師說(shuō)我這道題做對(duì)了，我松了口氣。
這第一次的上課走神地經(jīng)歷讓我膽戰(zhàn)心驚，以后上課我一定認(rèn)真聽講了。
我的補(bǔ)課老師作文 24
昨天老媽剛給我報(bào)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，今天可是我第一次去上補(bǔ)習(xí)班呢，絕對(duì)是第一次。感覺(jué)好緊張哦，我整個(gè)人也像一張已經(jīng)被拉滿了弦的弓，一觸即發(fā)。我在腦海里充滿了各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)也很擔(dān)心：補(bǔ)習(xí)班這位老師長(zhǎng)什么樣子呢？?jī)床粌窗�？�?huì)不會(huì)打人呢？打人會(huì)不會(huì)很疼��？這位老師是怎么教我們的呢……這樣一類的問(wèn)題。平時(shí)我可是最怕冷的，可是今天，風(fēng)吹得我打了好幾個(gè)哆嗦，都沒(méi)怎么在意，咳咳。
來(lái)到補(bǔ)習(xí)班，我一看表：哎呀，不好了，不好了，遲到了，遲到了。我的表上赫然顯示已經(jīng)到了三點(diǎn)五十五分上的`課，而標(biāo)準(zhǔn)的上課時(shí)間是三點(diǎn)四十，我已經(jīng)遲到了，整整一刻鐘了(換算成為現(xiàn)在的時(shí)間，一刻鐘約等于十四五分鐘)！
我有點(diǎn)害怕她走到了三號(hào)教室的門口，敲了敲門，喊了一聲“報(bào)告”，一個(gè)親切的女聲傳入了耳簾，“請(qǐng)進(jìn)”。我走進(jìn)去一看，一個(gè)長(zhǎng)著鵝蛋臉，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮的女教師正在講著第一單元的英語(yǔ)單詞，我急忙走到最后一排坐了下來(lái)。
老師開始提問(wèn)了，這間教室的'同學(xué)們明顯都是老同學(xué)了，當(dāng)老師問(wèn)道：“我們班上誰(shuí)叫小菁？”他們不約而同的將目光投向了我，老師也看向了我，說(shuō)道：小菁同學(xué)，請(qǐng)上前拼出蘋果這個(gè)單詞。”我慢吞吞的走到了前面，一個(gè)字母一個(gè)字母地，用很不確定的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“A一P一P一L一E�！蔽铱戳丝赐瑢W(xué)們的表情，他們好像有點(diǎn)吃驚，我一想這個(gè)表情是不是在說(shuō)明我拼錯(cuò)了呀？可是老師打斷了我的思路，她用很興奮的語(yǔ)氣說(shuō)：“小菁同學(xué)很棒，你拼對(duì)了。”我的小心肝，這才放下來(lái)。
老師之后便沒(méi)有再點(diǎn)我的名字，不知道是因?yàn)榭闯鑫业暮π�，還是出于別的什么原因？不過(guò)呢，我倒是很喜歡這個(gè)女老師呢，我也覺(jué)得我可以融入這個(gè)大團(tuán)體的，加油，想明天出發(fā)！
我的補(bǔ)課老師作文 25
暑假已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，這個(gè)月發(fā)生了很多有趣的事情。我記憶最清晰的是和同學(xué)一起上補(bǔ)習(xí)班的那段時(shí)間，期間我們每個(gè)人臉上都掛著燦爛的笑容。
我們有愛(ài)我們的余先生，也有像母親一樣的孫先生。和同學(xué)一起學(xué)習(xí)真的很開心。在一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，我們都學(xué)到了很多知識(shí)。有一次，俞先生生病了，來(lái)幫我們上課，腰折不起來(lái)。他仍然拿起白色粉筆，在黑板上寫下整潔的問(wèn)題。同學(xué)們都很心疼于老師。大家都希望于老師能回家養(yǎng)病再來(lái)我們班。可是俞先生就是不肯聽我們的，還堅(jiān)持要繼續(xù)給我們補(bǔ)習(xí)。直到我們補(bǔ)習(xí)完的那天他才休息好，同學(xué)們都想見他。我們每個(gè)同學(xué)都想讓余老師早日康復(fù)。
孫老師是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的`好老師。她像她媽媽一樣關(guān)心我們。每次她去上課，她都要告訴我們這節(jié)課的主要內(nèi)容。只要她的同學(xué)不理解這節(jié)課的主要內(nèi)容，她就會(huì)把這節(jié)課的主要內(nèi)容講一遍。只有全班都懂了，她才會(huì)講下一課的主要內(nèi)容。記得有一次下起了傾盆大雨，所有的學(xué)生都在補(bǔ)習(xí)班里靜靜地等著老師來(lái)上課。突然，余老師打電話給補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)今天不來(lái)上課了，讓所有的學(xué)生回去。這時(shí)候?qū)O老師冒著傾盆大雨開著電動(dòng)車給我們上課。到了補(bǔ)習(xí)班，她渾身濕透，成了一只湯里的雞。她在課堂上不停地打鬧。她似乎感冒了。我摸了摸孫小姐的頭，熱得像一杯熱水。同學(xué)們都叫孫老師去醫(yī)院，孫老師說(shuō)下課我去。所有的學(xué)生都把注意力轉(zhuǎn)向?qū)O小姐滾燙的額頭。他們齊聲喊道：孫小姐，請(qǐng)去看病。我們將自己在這里學(xué)習(xí)。我們會(huì)尊重紀(jì)律。你去吧。你的額頭很燙。再這樣下去會(huì)發(fā)高燒。孫老師看著我們說(shuō)對(duì)不起。這門課的主要內(nèi)容我說(shuō)不清。我在這里向你道歉。之后孫老師就走了。孫老師真是一位好老師。
在為期一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)中，我很開心。我能夠和我的同學(xué)和兩位非常愛(ài)我們的老師一起補(bǔ)習(xí)。我真的很開心。雖然只有一個(gè)月，但這一個(gè)月我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。我要感謝你們所有人。
我的補(bǔ)課老師作文 26
許多大人都覺(jué)得將孩子帶去補(bǔ)習(xí)班會(huì)提高該孩子的知識(shí)面，而我的家長(zhǎng)也不例外。
在小時(shí)候，我的字很丑，爸爸媽媽都希望我能寫出漂亮、堂堂正正、工工整整的字，所以放假期間都會(huì)帶我到硬筆書法班去上課。
記得有次，我剛到補(bǔ)習(xí)班，都是些陌生的面孔，我傻站在門口不敢進(jìn)去，但是眼睛切瞄著里邊。補(bǔ)習(xí)老師都了過(guò)來(lái)戴著親切而溫柔的`口氣對(duì)我說(shuō)：“不進(jìn)來(lái)嗎？再不進(jìn)來(lái)我可要關(guān)門了呦�！蔽乙换芜^(guò)神來(lái)，才慢跑到一個(gè)空位上坐著，拿出必備的紙和筆。老師在黑板上寫下了所有補(bǔ)習(xí)學(xué)員的名字、叫到學(xué)員名字的同學(xué)就站起來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下。認(rèn)識(shí)完之后，老師按號(hào)數(shù)一個(gè)一個(gè)學(xué)員叫道她面前，叫到我的時(shí)候我迅速拿著筆和紙到老師身邊，她拿著紅水性筆剛勁有力地在田字格左方寫下幾個(gè)大字，我目瞪口呆的看著老師，她寫的字像剛復(fù)印出來(lái)的字一樣。我回到座位上按老師寫的那幾個(gè)大字一筆一劃的寫滿了整張紙，交作業(yè)時(shí)，我只得到了50分。老師和藹并鼓勵(lì)我只要在加把勁就可以的。聽到這些話我又有了動(dòng)力。
第二次寫字時(shí)，老師下來(lái)巡查了每位同學(xué)、她看到我就悄聲的對(duì)我說(shuō)“‘過(guò)’這個(gè)字要先寫‘寸’再寫它的偏旁。”這時(shí)候我才知道原來(lái)我的筆畫是錯(cuò)的。我立即改正過(guò)來(lái)并重復(fù)寫了幾遍。第二次的作業(yè)我得了95分。我高興的拿回家給媽媽看，媽媽笑著豎起來(lái)大拇指：“不錯(cuò)，有進(jìn)步！”話音剛落下，我很自信的對(duì)媽媽說(shuō)：“下次我要突破95分給你瞧瞧。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭就忙她的事去了。
果然，第三次作業(yè)我得了100分，老師在講臺(tái)桌面前表?yè)P(yáng)說(shuō)：“這次小余有很大的進(jìn)步。讓我們?yōu)樗恼�。”說(shuō)完全員便看著我，掌聲在笑聲中慢慢停止了。
很快，假期時(shí)間似流水匆匆飛逝而去。我領(lǐng)了一張優(yōu)秀證書回來(lái)，并感謝老師對(duì)我這段時(shí)間的栽培。
我的補(bǔ)課老師作文 27
朗朗星空，悠悠師心。老師的愛(ài)就像三月里的春光，散發(fā)著溫暖光芒，我沐浴其中，感到無(wú)比幸福。英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的季老師就是我最喜歡的人。
季老師的臉上總是帶著笑容，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著智慧的光芒。季老師上的課有磁石般的吸引力，同學(xué)們都十分愛(ài)聽。每節(jié)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課的課堂氣氛都十分活躍，同學(xué)們輕輕松松地就能背下英語(yǔ)單詞，學(xué)好枯燥的語(yǔ)法。大家能學(xué)得又快又好，歸功于季老師獨(dú)特的教學(xué)方法。
瞧，這次季老師準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的“百寶袋”。一上課，季老師就笑著告訴我們：“誰(shuí)先背完單詞，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)把手伸進(jìn)這神奇的‘百寶袋’中，里面有很多精美的小禮物呢!”季老師話剛落音，同學(xué)們就趕緊埋下頭背單詞。有了小禮物的“誘惑”，不一會(huì)兒，一雙雙小手就爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)。季老師微笑著朝我們點(diǎn)點(diǎn)頭，然后點(diǎn)名讓我起來(lái)背誦單詞。我在季老師鼓勵(lì)的眼神中，流利地把單詞背了出來(lái)。季老師帶頭為我鼓掌，對(duì)我豎起了大拇指，然后慷慨地拿出了“百寶袋”，示意我上臺(tái)“抽獎(jiǎng)”。我心里樂(lè)開了花，在同學(xué)們羨慕的`目光中走上了講臺(tái)�！鞍賹毚崩镉泻枚嘈缕娴臇|西啊!我在袋子里左挑右選，最終抽到了一塊漂亮的'橡皮!見我得了獎(jiǎng)，同學(xué)們發(fā)言的積極性更高了，有的同學(xué)伸長(zhǎng)了手，恨不得從座位上站起來(lái)。季老師示意大家安靜，笑著說(shuō)：“別著急，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)�！币还�(jié)課下來(lái)，大家把“百寶袋”掏了個(gè)精光，熱鬧的氣氛還在繼續(xù)……
季老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我生病了，沒(méi)去上課，季老師特意打電話給我，詳細(xì)地詢問(wèn)我的病情，并叮囑我好好休息。季老師知道我體質(zhì)弱，每當(dāng)天氣變化，她都會(huì)給我發(fā)短信，讓我及時(shí)加衣服�？粗@一條條洋溢著愛(ài)的短信，我的心里溫暖極了。
我喜歡季老師，更喜歡聽季老師上的課。她的眼神，她的話語(yǔ)，一直激勵(lì)著我，感動(dòng)著我，季老師是我最喜歡的老師!
我的補(bǔ)課老師作文 28
大家都說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。對(duì)這句話，我深有感觸。
記得那是我三年級(jí)的時(shí)候，我第一次上補(bǔ)習(xí)，教我們班的楊老師很友善。她長(zhǎng)著一頭卷卷的、如海草般柔軟的長(zhǎng)發(fā)，明亮的大眼睛好似兩顆美麗的珍珠，小小的鼻子映襯著那對(duì)珍珠似的雙眼，簡(jiǎn)直美極了�？墒牵@位楊老師不光外表美，更重要的.是內(nèi)在美。
記得有一次上補(bǔ)習(xí)放學(xué)時(shí)， 天空突然下起了傾盆大雨，那時(shí)我沒(méi)帶傘，打電話媽媽也不接。我當(dāng)時(shí)急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想這可怎么回家呀！楊老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，問(wèn)了我原因后，想都沒(méi)想，就把自己的傘給了我。我但著老師那慈善友愛(ài)的目光，就像一位母親望著孩子一樣。我謝過(guò)老師，轉(zhuǎn)身急忙向家跑去。
等下一次我再去上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊老師沒(méi)有再來(lái)，來(lái)的是位年輕的男老師。放學(xué)之后，我急忙往家跑，回家后立刻給楊老師打電話。當(dāng)我得知老師本來(lái)就有重感冒不能淋雨時(shí)，我哭了。如果不是因?yàn)槲遥蠋煹母忻案静粫?huì)加重，聽著老師那微弱的聲音，我很自責(zé)。
自從那以后，楊老師再也沒(méi)來(lái)教我們了�？赡苁�，她的品質(zhì)和友善卻深刻在我的心里，讓我永遠(yuǎn)也難以忘記。楊老師，謝謝您！
我的補(bǔ)課老師作文 29
她是我的補(bǔ)習(xí)老師——蘇老師。
她，在我心中是這個(gè)佳宜學(xué)校最美麗的一位老師。雖然我沒(méi)有一些華麗的詞語(yǔ)形容她，但是發(fā)自內(nèi)心的喜歡她。
一次我們?cè)谏险n時(shí)，我們正在背口語(yǔ)，她在那判卷子，我們?cè)谂�，她也在盡力。在這時(shí)我抬起頭看見了老師的側(cè)臉，是一種無(wú)法形容的美。她的`教學(xué)方法也是特殊的，一次我們的精神狀況很不好，她沒(méi)有責(zé)怪我們，也沒(méi)有放棄我們，而是對(duì)我們說(shuō)：孩子們?nèi)绻銈儽憩F(xiàn)好我們下課就玩游戲，如果你們還堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，我可要生氣嘍。
就這樣，我慢慢的喜歡上了她。
可是，不想發(fā)生的事情還是來(lái)了。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我要轉(zhuǎn)班，上周日，就是我在那個(gè)班級(jí)上的最后一節(jié)課，進(jìn)班級(jí)時(shí)，老師給了我一個(gè)擁抱。由于那時(shí)我傷心過(guò)度，流下了眼淚。老實(shí)對(duì)我說(shuō)：好了，不要哭，哭了就不好看了。就成腫寶眼了。你每天放學(xué)時(shí)能看見我，等時(shí)間能調(diào)來(lái)，就回來(lái)，乖，不哭。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師我愛(ài)你。
我的補(bǔ)課老師作文 30
今天，我早早起來(lái)。我在房間里等待英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師。我在想:“她兇不兇，她長(zhǎng)得怎樣？”心里正在摩擦著，“叮咚，叮咚……門鈴響了，我趕緊跑去開門。哦，原來(lái)是老師來(lái)了。
”老師好！”我說(shuō)。老師說(shuō)：“小朋友好”！進(jìn)屋后，媽媽跟老師打了個(gè)招呼。老師大約20~30歲，中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，彎彎的眉毛下一雙烔烔有神的'眼睛，看起來(lái)非常和諧。
我們就開始補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了，首先老師教我發(fā)音。我怎么發(fā)也發(fā)不準(zhǔn)，老師不厭其煩地糾正我，直到我讀準(zhǔn)為止。然后教我寫字母，那字母真奇怪，發(fā)音和寫法跟我學(xué)的拼音大大不同。
我怎么寫也寫不好，老師就一筆一筆地教我。我寫工整。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)小時(shí)就到了。老師要走了，他還送我一張字母卡。好期待下次的補(bǔ)習(xí)。
我的補(bǔ)課老師作文 31
暑假里，爸爸給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而我也只好乖乖地去上了。
梅老師在春季教過(guò)我們，在我的印象中，梅老師是一個(gè)溫柔、美麗、幽默的老師，但是在一次英語(yǔ)課上，她的“表現(xiàn)”完全打破了我的印象。
一次，梅老師來(lái)給我們上課，她問(wèn)道：“這句話里除了用‘a(chǎn)wful’，還可以用什么詞來(lái)代替?”“terrible”我們?nèi)喈惪谕暤鼗卮��！澳怯姓l(shuí)記得‘terrible’怎么拼啊?”這下全班都陷入了“沉思”，其實(shí)沒(méi)人記得了，就連學(xué)過(guò)的三個(gè)人也不記得了，過(guò)了一會(huì)兒，還是沒(méi)人舉手，老師有點(diǎn)生氣了，這時(shí)，英語(yǔ)課代表舉手了，老師指著她說(shuō)：“Baby(課代表英文名)�！闭n代表站起來(lái)回答了老師的問(wèn)題，但梅老師還是有些生氣，但是她忍這，努力保持自己的'形象。
后來(lái)，老師又在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她問(wèn)我們：“Are you understand?”我們?nèi)帏f雀無(wú)聲，面無(wú)表情地坐著，這下，梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，開始“罵”我們：“你看你們，不會(huì)就算了，問(wèn)你們明不明白也沒(méi)人回答，前面那個(gè)句子‘was’都不知道，還有學(xué)過(guò)的，你們學(xué)過(guò)了，那‘terrible’你們?cè)趺床粫?huì)拼呢……”最后，老師干脆直接走出教室，不上課了，而我們也就只能呆呆地坐在那里。
第二課，老師雖然生氣，但還是給我們上課，我們又“愉快”的“和好”了。
其實(shí)老師也是為我們好，我們要懂得他們的想法，尊重他們。
我的補(bǔ)課老師作文 32
我的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師姓“盛”，我們大家都叫他“盛老師”。
盛老師的個(gè)子高高的，長(zhǎng)得又帥又酷，臉圓圓的，眉毛又濃又黑。大鼻子下的那張櫻桃小口，特別會(huì)說(shuō)話，經(jīng)常把我們逗的捧腹大笑。日子長(zhǎng)了老師的腦門上出現(xiàn)了幾條皺紋，而且白頭發(fā)也越來(lái)越多了。身體也漸漸的變瘦了。我想：這可能是教我們累的`吧？老師不僅長(zhǎng)的又帥又酷，人品還很好呢。盛老師從來(lái)不會(huì)訓(xùn)我們，我們做錯(cuò)了事，只要誠(chéng)心的認(rèn)個(gè)錯(cuò)就行了。
盛老師從不斤斤計(jì)較，可要真把盛老師惹急了，那可就不好收?qǐng)隽�，所以我們大家都很討好盛老師，絕不敢把盛老師惹急了。雖然盛老師有時(shí)候非常讓人害怕，可他卻把我們當(dāng)成了自己的孩子去關(guān)心、去寵、去愛(ài)。
這幾點(diǎn)都讓我們非常感動(dòng)，所以我們大家也都非常喜歡他、尊敬他。這就是我的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師“盛老師”。
我的補(bǔ)課老師作文 33
我有著一位非常特別的老師，她不是我們學(xué)校里的老師，她只是一個(gè)開著一個(gè)小小補(bǔ)習(xí)班的老師，她也是我們的作文補(bǔ)習(xí)老師——嚴(yán)老師。
嚴(yán)老師是在我讀三年級(jí)時(shí)，開始成為我的校外補(bǔ)習(xí)老師的。從那時(shí)開始，我每一次去她那里學(xué)習(xí)寫作業(yè)，都覺(jué)得非常開心。我是個(gè)性格很內(nèi)向的男孩，因?yàn)榘职謰寢屢恢痹谕饷婀ぷ�，我非常想念他們，所以漸漸地，我養(yǎng)成了不愛(ài)說(shuō)話、不太開朗的性格。有一次我寫一篇作文，嚴(yán)老師讀到之后，知道了我心里的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之后，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，安慰我不要太想媽媽，還說(shuō)她就像媽媽一樣愛(ài)著我們。當(dāng)時(shí)聽了這些話，我心里覺(jué)得真溫暖��！
上嚴(yán)老師的作文課，是我最開心放松的時(shí)候。她不像學(xué)校老師上課總是繃著一張臉，讓人看了感覺(jué)好怕。她上課前，總是會(huì)帶我們做一些小游戲，她說(shuō)這是上課前的“熱身訓(xùn)練”。當(dāng)然做的都是一些與語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲，比如“成語(yǔ)接龍”、“給詞語(yǔ)找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開心。有時(shí)候，如果我們作文寫得好，嚴(yán)老師的`心情也會(huì)很好，于是她就會(huì)很樂(lè)意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她說(shuō)我們都是“小作家”，我們進(jìn)行的是“寫作采風(fēng)”。這是我上作文課感覺(jué)最開心的事，可是有些遺憾，她并不是每次都帶我們?nèi)ネ�，總是要等好久才去一次呢�?/p>
雖然嚴(yán)老師很愛(ài)我們，平常時(shí)不時(shí)地會(huì)給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學(xué)習(xí)氣氛，但是她對(duì)我們要求卻是很嚴(yán)格的。比如你做語(yǔ)文作業(yè)，如果抄寫詞語(yǔ)不認(rèn)真，她總是不動(dòng)聲色把我們的那面紙撕了，然后微笑著說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，去再寫一遍吧！”我們真是沒(méi)有理由拒絕，我們把這戲稱為嚴(yán)老師的“溫柔一刀”。再比如做數(shù)學(xué)題，有時(shí)候我們粗心大意或是不動(dòng)腦筋把本不該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，她就會(huì)夸張地大叫：“天啊，我嚴(yán)老師是不可能帶這么傻瓜的孩子的，我?guī)У暮⒆討?yīng)該都是天才！”這時(shí)候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當(dāng)然，如果我們實(shí)在做不到，她就會(huì)沖我們扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“拿來(lái)吧，我告訴你們，因?yàn)槲沂抢蠋熉�！”哈哈，這時(shí)候我緊張的心才放松下來(lái)。
總之，在嚴(yán)老師這里學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里，我的性格變得開朗了不少，學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，我覺(jué)得非常開心快樂(lè)！
人們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒(méi)有園丁，花朵怎能長(zhǎng)得鮮艷？如果沒(méi)有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長(zhǎng)。在我心里，我的嚴(yán)老師正是那個(gè)培育我的園丁。從現(xiàn)在開始，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的愛(ài)。
我的補(bǔ)課老師作文 34
這個(gè)暑假，爸爸為我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
今天是我補(bǔ)習(xí)班的第一節(jié)課，我見到了我的老師——辛老師。
辛老師可漂亮了，她那紅潤(rùn)的瓜子臉，經(jīng)那陽(yáng)光映照，更顯得鮮艷，簡(jiǎn)直就像一朵迎著三春朝陽(yáng)，帶著露珠盛開的桃花。她還有一雙美麗又明亮的丹鳳眼，笑起來(lái)特別特別的甜，就像冬天早晨破云的朝陽(yáng)，魅力四射。
她戴著一副黑色的眼鏡，穿著一套綠色的休閑服，一雙黃色的運(yùn)動(dòng)鞋，走起來(lái)特別的有精神。老師的皮膚很白皙，就像一只美麗的白天鵝，她烏亮烏亮的長(zhǎng)發(fā)結(jié)成一個(gè)馬尾高高掛在后腦勺上，特別醒目。高挺的鼻子，櫻桃小嘴，白凈的牙齒，長(zhǎng)得像問(wèn)號(hào)的`耳朵，高瘦的身材，這就是我美麗的辛老師！
老師的.優(yōu)點(diǎn)很多，關(guān)心別人，特別熱情，知識(shí)淵博，平易近人，但是有的時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣。我比較喜歡說(shuō)話，老師生氣了，她面紅耳赤的瞪著我，嚇得我動(dòng)都不敢動(dòng)一下，真恐怖��！
回家的路上，老師和我說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班結(jié)束了，她就要去武漢了，因?yàn)樗ツ抢镒x研究生，我對(duì)老師說(shuō)等她寒假回來(lái)要去我家玩。她答應(yīng)了。我想我也要努力讀書，像老師一樣讀研究生。辛老師是我的榜樣！我喜歡我的辛老師！
我的補(bǔ)課老師作文 35
我的補(bǔ)習(xí)班有三個(gè)老師，英語(yǔ)老師是溫柔無(wú)比的楊老師，美術(shù)班是搞笑幽默的張老師，但我最喜歡的就是寫作班那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的范老師。
范老師帶著一個(gè)眼鏡，他的腦袋像一個(gè)湯圓，但他還不是有頭發(fā)的，好搞笑。她的眼睛中的目光時(shí)時(shí)刻刻都很溫柔，每當(dāng)他那溫柔的目光轉(zhuǎn)向我，把我身上的寒冷都帶走了，頓時(shí)我的身上變溫暖了。他那雙溫暖的眼睛下面，是一張妙語(yǔ)連珠的嘴巴。
有一次，我第一次來(lái)，那時(shí)候我沒(méi)有書，可范老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，先看我的吧。”那時(shí)，我的心里突然變得很溫暖了，就像一個(gè)太陽(yáng)住在了我的'心房。
還有一次，我和我的同桌講話，范老師就像有順風(fēng)耳一樣，不管有什么聲音他都能聽見，好厲害呀！你們肯定懷疑有順風(fēng)耳，有沒(méi)有千里眼呢？當(dāng)然，有一次，我吃小食品，一下子范老師就說(shuō)別吃了，好神奇呀！
范老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，他的嘴巴里充滿了很多簡(jiǎn)單又能讓學(xué)生秒懂的話語(yǔ)。每次想起我和范老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)有一股暖流在我的心上永遠(yuǎn)也擦不掉。
我的補(bǔ)課老師作文 36
媽媽給我報(bào)了四個(gè)課外班，我最喜歡上美術(shù)班，因?yàn)槲姨貏e喜歡美術(shù)老師，她非常溫柔，圓圓的臉上總掛著笑容，說(shuō)話的聲音也特別好聽。
每當(dāng)我們上課時(shí)，她總是先告訴我們今天要畫的內(nèi)容，然后講一些相關(guān)的知識(shí)，讓我們能了解的更全面。
她在畫示范畫的時(shí)候，會(huì)不斷地提醒我們畫畫的要點(diǎn)。輪到我們畫了，她又鼓勵(lì)我們要大膽下筆，不要怕畫錯(cuò)，只要掌握了關(guān)鍵的畫法，其它的可以自由發(fā)揮。
當(dāng)然，我們還會(huì)做一些手工，比如做孔明燈、元宵燈、（春節(jié)見聞）用廢舊瓶子或一次性紙盤做青花瓷、畫葫蘆娃、還有皮影剪紙等等，做的過(guò)程中既熟悉了各種不同的`畫法，又增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。對(duì)了，王老師還帶我們到公園和寺院里寫生。從她那，我學(xué)到了很多知識(shí)。
老師啊，您使用了什么魔力讓我愛(ài)上了畫畫？您又使用了什么魔法讓我從畫畫中得到了更多的樂(lè)趣？
我愛(ài)生活，我愛(ài)圖畫。
我的補(bǔ)課老師作文 37
我上過(guò)很多課外輔導(dǎo)班，而在這些輔導(dǎo)班中，我還是最喜歡閱讀班。因?yàn)槲蚁矚g那里的老師，喜歡老師的教導(dǎo)。
在那里，沒(méi)有平日里辦主任的那種嚴(yán)厲，有的只是歡聲笑語(yǔ)和老師和藹的教導(dǎo)。在那里，沒(méi)有平日里課堂上沉悶的氣氛，有的只是快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。老師總是和藹溫柔地教導(dǎo)我們，從來(lái)不曾有嚴(yán)厲的批評(píng)。在那里，我總是可以和老師無(wú)拘無(wú)束地談心，從來(lái)不需要遮遮掩掩，仿佛老師就是我的一位朋友，一個(gè)知音。老師為我們創(chuàng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂是快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。
在那里，我得到的不是班主任多變的眼色，得到的是老師真摯的笑容和關(guān)懷。只要我們稍微有些不舒服，老師都會(huì)敏感的發(fā)現(xiàn)，噓寒問(wèn)暖，熱了，給我們開窗通風(fēng)；冷了，給我們關(guān)窗增衣物。我得到了，只有家人才能給予的溫暖。在那里，我卻感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)心。
在那里，老師總是耐心教導(dǎo)每一個(gè)人，有問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地給我們講解，帶我們共同理解文章，有不會(huì)寫的作文時(shí)，老師總是耐心的指導(dǎo)我們?cè)鯓舆x材，根據(jù)我們的情況，給我們做一下指點(diǎn)，打開我們的思路，讓我們明明白白，豁然開朗，從不為選材發(fā)愁。在那里，我得到的是細(xì)心的'教導(dǎo)。
我最愛(ài)上作文輔導(dǎo)班，喜歡那里的老師，喜歡老師的一切。在老師的辛勤培育下，我們茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在每個(gè)同學(xué)心里。我們一生一世，永不忘懷。
我的補(bǔ)課老師作文 38
暑假中，我不只進(jìn)行了英語(yǔ)培訓(xùn)，還參加了奧數(shù)課堂，我們的授課老師是余老師，我們一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長(zhǎng)得高高的，一頭烏黑的短發(fā)使他顯得更加精神，那挺挺的鼻梁上架著一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長(zhǎng)得嚴(yán)肅，其實(shí)是個(gè)幽默大王。
他會(huì)在講課的時(shí)候說(shuō)點(diǎn)笑話，提高點(diǎn)兒氣氛，使大家頓時(shí)哄堂大笑，瞧，他這會(huì)兒又說(shuō)上了今天學(xué)的是‘奇術(shù)與偶數(shù)’，不過(guò)可別把偶數(shù)的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數(shù)’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費(fèi)我智商！
幽默風(fēng)趣的`他，總用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。只要一個(gè)例題解釋完，他就問(wèn)誰(shuí)沒(méi)有聽懂，只要有同學(xué)沒(méi)有聽懂，他總是耐心地教導(dǎo)他，幫助他更快地進(jìn)步。老師經(jīng)常說(shuō)：我講了，你不會(huì)不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。你不懂，我講了一兩遍沒(méi)關(guān)系，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認(rèn)真聽了。聽了老師的話，我就更加專心聽講了。
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