老師的作文（共8篇）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老師的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
鳥兒喜歡蔚藍的天空，魚兒喜歡浩瀚的大海，小苗喜歡芬芳的泥土，蝴蝶喜歡美麗的花朵，我最喜歡的，是我的語文老師——梅老師。
梅老師是一個充滿青春活力的好老師，她身材雖然不高，但是苗條、勻稱，有一頭烏黑的頭發(fā)，一張充滿自信的臉上有一雙會說話的大眼睛。她的身上經常有一股香噴噴的味道，讓我好想離她近點再近點。
梅老師既時尚又幽默。她講課的時候總是不時冒出一句俏皮話，逗得我們哈哈大笑，不時講一個小典故，引發(fā)我們的`思考。我覺得上語文課簡直就是一種享受。
梅老師還是個以身作則的好老師，她教育我們要多讀書讀好書，自己也帶頭多看書。在我們上閱讀課的時候，她也會捧著一本書，津津有味地讀著，和我們一起討論好的片段，分享一些精彩的章節(jié)。梅老師要求我們養(yǎng)成預習和記筆記的習慣。有一次，梅老師把課本忘在講臺上了，我無意中打開一看，發(fā)現里面密密麻麻全都是字，我恍然大悟，原來梅老師教得這么好是因為她精心備課的原因�。】磥�，我要想學好語文也要做好筆記才行。
光陰似箭日月如梭，轉眼我已經是五年級的小學生了，一想到再過兩年就要小學畢業(yè)離開梅老師了，真讓人傷心��！如果可以，我真想一輩子都當小學生，永遠做梅老師的學生！
老師的作文 篇2
常常聽人說，老師是人類靈魂的工程師，是花園里辛勤的園丁，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這些比喻都十分恰當，我個人認為：老師是愛的別名。
《偉大的教師》中，王雙玲老師是把愛融進對孩子們的教育中去的典范。王雙玲老師心臟不好，理應休息，但她卻不知疲倦地教育孩子、關心孩子。她對生活貧困的王雨婷同學百般照料，王雨婷同學由原來的不及格變成及格甚至優(yōu)秀，這與王老師的努力、關心是離不開的。小鵬的父母因賭博罪而坐牢，王老師二話不說就把小鵬接回自己家中，把他當作親生兒子一般。王老師對軋斷了腿的同學的鼓勵使那位同學勇敢地站起來。這樣的好老師和同學們融為一體，把愛注入孩子們的腦里、心里、血液里�？上В詈笥捎谕趵蠋熜呐K有問題，過早去世了，被王老師的愛所感染的孩子們?yōu)橥趵蠋熼_了個小追悼會，看到這里，我禁不住流下了幾行熱淚。王老師在孩子手中的燭光里，永遠是微笑著的，王老師永遠活在孩子們的心中。
看完影片后出來，外面的風仍然在猛烈地吹著，但在我體內，有一股暖流在來回縈繞著，沸騰的熱血使我心里感到溫暖。仔細看看我們的身邊，不也有類似于王老師那樣的默默奉獻的`好老師嗎？黑板前溫柔甜美的聲音，下課后和同學們一起玩樂的歡呼聲，噓寒問暖的親切的聲音不常常在我們耳邊響起嗎？老師是愛的別名。
我的愿望是當一名優(yōu)秀的老師，我相信我能做到，因為我明白：在愛和教育之間，是不能容下一個頓號的！
老師的作文 篇3
來到新的班級，新的學校，我認識了許許多多的老師。嚴厲而又幽默的于老師，大方的英語老師，熱情開朗的生物老師……但我最喜歡的還是我們的班主任：呂婷老師。呂老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，白凈的.臉上有一雙會說話的大眼睛，這雙大眼睛溫和又和藹可親，所以我喜歡上了您，特別是您的笑容。記得有一次，剛好到了我們小組值日，那時正在上語文課，我們正在討論一道題，您輕輕地拍拍我，說：“下了課后，你把含羞草丟了，它已經枯了，順便把花瓶洗干凈。”我點了點頭，但下了課后，我去了一趟地理辦公室，就把它忘得一干二凈了。到了下午，您把我叫出去談話，我這才想起我的含羞草還沒有扔，現在扔了又來不及了，我怕老師罵我，就慢吞吞的走了出去。剛一到門口，老師就對我說：“你是不是還沒有把那含羞草扔了呢？”我低著頭不敢回應。老師又說：“沒關系，每個人都會忘記事情，但每個人也都有自己的責任，忘記是因為沒有用心，我們應該更用心地做好每一件事，不是嗎？”老師的臉上卻依然有溫和的表情，她那會說話的眼睛中分明流露出一點點叫做嚴厲的物質。
這件事讓我明白：“一個人的寬容可能是最好的教育，在自責中學會責任，在錯誤中選擇正確，在忘記中只是記得�！本驮谶@個時候，我愛上了呂老師。人們常說把老師比作園丁，比作指路燈，但我想把老師比指南針，她讓我在迷失方向的時候看到清晰的路。
老師的作文 篇4
你是一個很普通的學生，你生活在一個普通的班級，有一位優(yōu)秀的老師。但是，你只是她眾多學生中普通不能再普通的一名學生。
有一次，她叫你到她的.辦公室來一趟，你愣住了，在走廊里緩慢的走著，到了門口，猶豫不決，停頓兩秒后，你還是鼓起勇氣去敲門，報告！請進。她看著你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒想到就放在第二個。你找出那一篇滿張全是紅字的作文，交給老師。
與老師對視了，你發(fā)現她個子此時并不高，還能看見她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著作文對你說：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫要細！這樣別人才會了解。還有中間的感受，不要那么直白，要讓讀者自己體會你連連點頭，我不多說，改！你拿著這干脆的兩張紙，上面全是密密麻麻的紅字，表皮全是凹凸不平的字印。
第二天，你拿來作文給她看。她微微揚起嘴角，換了一只腳為重心，說：嗯，不錯。要這種感覺。保持！你也笑了笑，你們對視兩秒，嗯！挺好！去吧。
你心中還是有些小竊喜，但是還是準備上下一節(jié)課了。下一節(jié)是王老師的。
上課！起立！同學們好。老師你好好，今天我們來講《目送》。主要以欣賞為主�。≡诖酥�，先了解文章構造！老師邊說邊在黑板上寫著什么。底下的同學還是嗡嗡作響。她沒有說什么，繼續(xù)。
好！來讀幾篇同學的文章吧！老師在上面讀著，音樂聲在緩緩放著，私下還是會聽見不和諧的笑聲。老師還在繼續(xù)。
文章讀完后，大家有要說的或者評價的嗎？兩三個手舉起來，底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆，這時氣氛瞬間轉變了，她從讀文享受的表情轉眼滿臉張紅。霎時安靜了下來，無人說話。只有音樂還在放，仿佛音樂冷靜了大家。深思幾秒后，老師十分生氣地將書本摔到桌子上，手已經不知道應該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來回移動中心，如站針氈。你也沒有說話，只是靜靜地發(fā)愣，或許是被嚇到了吧。
持續(xù)了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺一直沒變，突然，老師拿起剛才被摔的書本，好，繼續(xù)吧！哎！你們��！我真是對你們又恨又愛，我這樣對你們付出情感，三年后，你們就走了，真是行了��！不說了！繼續(xù)！沒人說話，你也沒說。
只是在那一瞬間，估計每個人都知道老師的真心了吧！你靜靜打開《目送》，低著頭，一顆淚珠落在書上，那個字是深。
老師的作文 篇5
耶！要去上閱讀課了！我抱著興高采烈的心情到閱讀教室。說起閱讀課，當然會聯想到鼎鼎有名的陳老師老師啰！現在，請聽我娓娓道來吧！
首先是他的長相特別！不高不矮，有點微胖。他戴著一副古怪的大眼鏡，眼鏡架在一座挺拔的鼻山上。順著鏡面往后面看，將會看到兩扇大耳朵和一顆裝滿各種語文知識的腦袋，一看就知道他學識淵博，活像顆“金腦袋”他所到之處金光閃閃，亮得讓人眼睛幾乎要睜不開！
陳老師的口頭禪多如牛毛：“很好，一百分！”“別說我沒事先提醒你！”“不錯，禮物半份，下課來領！”為什么是半份？喔！原來要累積兩次才能夠拿到！還有：“我的偶像是周杰倫還有你──李坦！”只不過“李坦”常常換成“廷伊”、“律綺”或其他人，聽得令人肉麻而且起了滿身的雞皮疙瘩。我最怕的是他說出終極版的口頭禪：“來人啊，拖出去斬了！”雖然陳老師身邊沒有“來人”會理他，但是這話一出必定有人要大難臨頭啦！
陳老師有一個非常特別的“習慣”：當他拿起麥克風，就以為自己是偶像巨星，講課講到渾然忘我的境界，有時甚至連特殊舞步和簽唱會才會出現的帶動氣氛臺詞都冒出來了。這時，他的口水幾乎要把教室給淹沒了，但陳老師還是繼續(xù)說教！好不容易下課鐘響，所有的同學趕緊像逃離轟炸的戰(zhàn)場一般奪門而出！
盡管，陳老師許多特質跟一般的老師不同，但他的幽默風趣、他的教學內容多變而充實，上過課后讓人回味無窮！課堂上的`活動更是經常出人意料之外：有時上“廣告詞”、有時上觀賞影片；有時是成語接龍、比手畫腳、我說你猜、繪本導讀或我的子彈會轉彎……等等。
課后，甚至還有一些補充活動，如剪報、故事圖、心得小語、故事聯想和有獎征答。最讓大家瘋狂的是摸彩活動！大家將所寫的心得、膾炙人口的廣告詞或收集到的相關名言投入摸彩箱即有可能獲得“神祕的禮物”的一份！兩年來，我總共得到三份獎品：一個鉛筆盒、一塊黑白豬橡皮擦外加一張他老人家的簽名照！酷吧？
下課時，我和同學最愛到閱讀教室找陳老師聊天，每當我剛踏進教室，就有一個奇特的聲音“是水（誰）？”聽了真是令人感到毛骨悚然。后來，我們就嘰哩呱啦的談天說地起來。我們邊聊天，他一定不忘邊叫我搬東搬西、整理這個整理那個，之后塞一顆軟糖到我嘴里，對我道謝。下一節(jié)課上課鐘聲響起時，陳老師總會告訴我：“拜拜！上課不要因為太想我這位偶像巨星而不認真聽課喔！知道嗎？”嘔！拜托！
陳老師在學校里是個萬人迷，常常上課前閱讀教室就擠得水泄不通了！大家除了尊敬他更佩服他，因為他很搞笑、迷人帶給大家驚喜，更重要的是他真心的愛他的學生，所以我想對他說：“陳老師，我最愛上你的閱讀課了！”
老師的作文 篇6
敬愛的老師：
您好!我想告訴您一個令我煩惱的事，希望能得到您的幫助。
小時候，我在學習上很認真，老師也經常表揚我，但不知道從什么起，我就開始有了壞習慣。怎么說呢，就是在寫字的時候，不是身子歪，就是本子斜，字自然也就寫得不好看了。要知道，一個人的好習慣會受用終生;如果有了壞習慣，就要努力改正，當然，要改正是很困難的.。但我一定要克服。我在家里寫作業(yè)時，心里總是想：坐正，要把字寫好�？墒遣恢裁磿r候身子又歪了。爸爸媽媽看見我歪著身子寫字的時候，總拍了拍我，說;“坐正!”過不了一會兒，我又歪著身子寫字了。我一直很想把這個壞習慣改掉，可是改不了。希望您能幫我改正這個壞習慣。
因時間關系，就談到此。
祝您：工作順利身體健康
XXX
XX年X月X日
老師的作文 篇7
我的老師是一位玉樹臨風、高高瘦瘦、年輕帥氣的小伙子，他是我們全班都仰慕的偶像，很多女生看見老師的時候都呆呆地望著他。
風和日麗
當我們玩得高興的時候，樓梯上一陣熟悉的腳步聲正在向我們逼近，一瞬間，同學們以迅雷不及掩耳之勢飛奔到自己的座位上，一眼望去，就像一對兵馬俑一樣，一動不動地坐在座位上，他拿著教科書走進教室，他那一頭金黃色的頭發(fā)，顯得他特別帥氣，一張血盆大口，還有一對閃閃發(fā)光的眼睛。他用溫柔的聲音對我們喊道：“上課�！�
風起云涌
當老師講得津津有味的時候，有幾個調皮的同學已經坐不住了，我們班的呂小三同學已經偷偷地在桌子底下看漫畫書，可還是逃不出老師的火眼金睛，這時，老師兇神惡煞地看著呂小三同學，呂小三同學看見老師正看著他就以迅雷不及掩耳之勢趕緊把漫畫書藏進書包里繼續(xù)聽課。
風雨交加
過了五分鐘，我們班的貪吃鬼“呂小三”同學拿出了他珍藏已久的'限量版薯片，輕輕地撕開了包裝袋，小心翼翼地拿出一片香噴噴的薯片捂著嘴，“咔擦咔擦”地吃起來，老師的順風耳早就聽見了薯片的聲音，于是，他拿起粉筆扔向呂小三，呂小三再也不敢吃東西了，現在教室里靜悄悄地，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
狂風暴雨
突然，五分鐘鈴打破原來安靜的教室，大家都興奮不已，就都開始竊竊私語了，這可惹火了老師，他拿起鞭子抽了一下桌子喊道：“誰再吵一句試試！”竟沒人再喊，很快，教室恢復了原本的寂靜。
雨過天晴
下課了，老師好像完全忘記了剛剛發(fā)生了什么，就像失憶了一般。
我們的老師可奇怪了，你們說，他奇怪嗎？
老師的作文 篇8
“能力加機遇才會成功！”今年我參加學校少先隊大隊委競選，首先要感謝我的班主任周老師，她給了我這次競選的機會，并且特別關心我。我的`演講稿寫好后，周老師先幫我修改，之后又輔導我朗誦。教室里經常傳出我陣陣的演講聲，周老師認真聽我演講，不時的提醒我什么地方應該停頓，什么地方應該把聲音提高，什么地方語速應該加快或放慢；為了鍛煉我的勇氣和膽量，周老師還經常讓我在學校操場演講�？粗蠋熌菍ξ页錆M信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負老師對我的信任，要給老師辛勤的付出一個最好的回報。
我競選成功了，這是我和周老師共同努力的結果。在此我要對老師說：“謝謝您！”今后我會比以前更加努力學習，對工作更加認真負責，我會讓老師的臉上永遠掛著滿意的笑容。
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