想念老師作文
導(dǎo)語(yǔ)：每一次我聽(tīng)到這首滿(mǎn)懷深情的歌聲，眼前就...小編特地為大家整理了“想念老師作文”相關(guān)內(nèi)容，僅供參考!
篇一：想念老師作文
媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽下，媽媽我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽……
每一次我聽(tīng)到這首滿(mǎn)懷深情的歌聲，眼前就會(huì)浮現(xiàn)徐東祥老師那慈祥和藹的笑容，和徐老師在一起的那些日子依然歷歷在目。
徐老師是我在北京市“文藝干�！弊x電大時(shí)的輔導(dǎo)班老師。第一次見(jiàn)到她是在那年秋天的開(kāi)學(xué)典禮上，那時(shí)的徐老師五十多歲，年紀(jì)和我媽媽差不多。她身材瘦瘦的，衣著很樸素，外表看上去一副很?chē)?yán)厲的樣子，在典禮上講話(huà)也不多，讓我感到很敬畏。開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，我還特別慶幸自己沒(méi)被分到徐老師負(fù)責(zé)的那個(gè)班。
不過(guò)，開(kāi)學(xué)不久以后的一件事很快就讓我改變了對(duì)徐老師的看法。由于一時(shí)疏忽，我沒(méi)有買(mǎi)法學(xué)概論課的教材，可是第一學(xué)期就要開(kāi)這門(mén)課，我心里挺著急，不知道到哪兒去買(mǎi)這本書(shū)，情急之下我想到了去找學(xué)校的老師。我把電話(huà)打到學(xué)校，接電話(huà)的正巧是徐老師。我懷著忐忑不安的心情把事情說(shuō)明以后，徐老師答應(yīng)我，如果有同學(xué)退學(xué)一定幫我留下一本教材。過(guò)了幾天去學(xué)校上課，徐老師讓我到她的辦公室，把一本《法學(xué)概論》教材放在了我眼前，我心里很感動(dòng)，從那件事開(kāi)始我覺(jué)得其實(shí)徐老師待人很和氣。
讀電大那年我剛好二十歲，因?yàn)槭窃诔扇溯o導(dǎo)班學(xué)習(xí)，在兩個(gè)班一百多個(gè)同學(xué)里我的年齡最小。那時(shí)侯我是個(gè)“待業(yè)青年”，沒(méi)有正式的工作，只能一邊干臨時(shí)工一邊學(xué)習(xí)，經(jīng)常是上午在學(xué)校上課，下午去工作單位上班。徐老師知道我每次去上課都得帶著午飯，就幫我把飯盒拿到學(xué)校的食堂去熱。要是她出去辦事，臨走也要囑咐別的老師幫我熱飯、取飯。冬天的時(shí)候，我們上課的大教室里很冷，徐老師就讓我到她的辦公室去吃飯。中午放學(xué)以后，老師和同學(xué)們都離開(kāi)學(xué)校，我獨(dú)自坐在徐老師的辦公桌前，一邊吃飯，一邊想著徐老師對(duì)我的關(guān)懷，靜靜的享受著那份關(guān)愛(ài)，心里暖烘烘的。
剛剛走入社會(huì)的我沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周?chē)l(fā)生的很多事情都感到很茫然，常常不知所措。我的性格又很內(nèi)向，有些事情不能和家里人進(jìn)行溝通，心里常常感到煩悶和苦惱。有一天我悶悶不樂(lè)地去上課時(shí)，被細(xì)心的徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師讓我下了課到她的辦公室，和我單獨(dú)談話(huà)，耐心地聽(tīng)我訴說(shuō)。徐老師也有個(gè)孩子年紀(jì)和我差不多大，所以，在徐老師的眼里我還是一個(gè)單純的孩子。她用自己的親身經(jīng)歷開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我在困境中鼓起勇氣。從那以后，我明白了在家庭以外，這世界上還會(huì)有真情和關(guān)愛(ài)。對(duì)于我這樣一個(gè)不黯世事的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在迷茫的日子里得到徐老師伸出的溫暖的手，我的心就像荒漠中的小草得到了陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。徐老師是這世界上唯一能理解我的人，我有什么心里話(huà)都愿意對(duì)徐老師說(shuō)。有時(shí)候好多話(huà)自己不好意思說(shuō)，徐老師又很忙，我就把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成好幾頁(yè)的信交給徐老師。有時(shí)候我會(huì)非常羨慕徐老師的孩子，甚至還有點(diǎn)嫉妒他們。我常想，要是我能有徐老師這樣的媽媽該有多好。慢慢地，徐老師在我心里已經(jīng)不再是一位老師，而是一位處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的慈祥的媽媽?zhuān)倚睦镌絹?lái)越多的充滿(mǎn)了對(duì)她的敬愛(ài)，也越來(lái)越盼望能經(jīng)常和她在一起。
可是好景不常，就在我讀電大的第二年，徐老師要退休了。我隱隱約約知道這個(gè)消息時(shí)，怎么也不愿相信這是真的。徐老師自己一直沒(méi)有告訴我這件事，也許她并不知道在我心里她的位置是多么重要。直到有一天上學(xué)，課間休息時(shí)我去徐老師的辦公室，見(jiàn)她正在清理東西，我才確信消息是真的，立刻我心里感到非常難過(guò)。徐老師馬上就要離我而去了，從此再?zèng)]有誰(shuí)能像徐老師那樣關(guān)懷我了。中午放學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)徐老師推著自行車(chē)往校門(mén)外走，我連忙跑出教室，喊了聲“徐老師”，徐老師停住腳問(wèn)我“有事嗎？”我有一肚子的話(huà)卻不知道該說(shuō)哪一句，只是傻傻地望著她。徐老師見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)就說(shuō)“那就改天有時(shí)間再說(shuō)好嗎。”我失望的看著徐老師騎上車(chē)走了，心里在想我還能有幾次見(jiàn)徐老師的機(jī)會(huì)呢。
不久，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我們也不常去學(xué)校上課了。我寫(xiě)給徐老師的信只好托別的老師轉(zhuǎn)交給她。徐老師給我回了一封信，也是唯一的一封信，信里的每句話(huà)都是對(duì)我的關(guān)懷和期望。徐老師給我的信上沒(méi)有寫(xiě)她的地址，所以，從那以后我再也不能給她寫(xiě)信了，我只好把那封信連同徐老師曾經(jīng)給予我的那些關(guān)愛(ài)好好的珍藏起來(lái)。
一天，我坐公共汽車(chē)的時(shí)候經(jīng)過(guò)學(xué)校門(mén)前，思緒正在的校園里徘徊，忽然又看見(jiàn)了徐老師熟悉的身影，她正推著那輛老舊的自行車(chē)在車(chē)流中穿行，自行車(chē)的后架上夾著一件行李。我很想喊徐老師，可又怕徐老師看到我時(shí)我會(huì)抑制不住眼里的淚水，只好默默地望著她推著自行車(chē)的背影匆匆地消失在擁擠的車(chē)流里。我的情緒一直非常低落，直到那個(gè)學(xué)期的期末考試臨近，也沒(méi)辦法從傷感中擺脫出來(lái)。
放暑假前，徐老師正式辦理了退休。當(dāng)我考完試打電話(huà)到學(xué)校，想再去看一看徐老師時(shí)，接電話(huà)的老師告訴我“徐老師已經(jīng)回家了”，聽(tīng)了這句話(huà)我的心如同墜入深深的冰河�；氐郊椅医K于抑制不住多日以來(lái)內(nèi)心的感傷，放聲痛哭了一場(chǎng)。
樹(shù)葉變黃的季節(jié)，我的心情也隨著涼涼的秋意慢慢的枯萎。學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，我從別人那里打聽(tīng)到徐老師正在北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書(shū)館做補(bǔ)差，心里才開(kāi)始萌發(fā)出一絲暖意。從那天起，我每天都盼望著能再見(jiàn)到徐老師，我一定要去看她。轉(zhuǎn)眼到了冬天。在一個(gè)刮著北風(fēng)的早晨，我騎上自行車(chē)朝著朝陽(yáng)門(mén)外的北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出發(fā)了。我家在廣安門(mén)外，去那里路上需要一個(gè)多小時(shí)，可我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得遠(yuǎn)。寒風(fēng)中我一面用力地蹬車(chē)，一面在心里默默的祈禱，希望徐老師今天會(huì)在那里。到了圖書(shū)館的樓下，我一眼就看見(jiàn)徐老師那輛自行車(chē)立在墻邊，心里特別高興。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的期待，雖然不是很漫長(zhǎng)，但馬上就能見(jiàn)到徐老師了，我還是有些激動(dòng)。我快步跑上樓梯，輕輕的走進(jìn)閱覽室，終于看見(jiàn)了坐在借閱臺(tái)后面的徐老師。望著日夜思念的老師，我小聲叫了一聲“徐老師”。徐老師看見(jiàn)我，臉上依然是往日慈祥的微笑。顯然，徐老師對(duì)我的到來(lái)并沒(méi)有覺(jué)得有什么特別。她帶我到書(shū)桌旁坐下，摘下頭上的白帽，我看到她的兩鬢又添了一些白發(fā)。因?yàn)樾炖蠋熣谏习�，我只能和她坐一�?huì)。再次見(jiàn)面竟然這樣短暫，連話(huà)都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)幾句，我就戀戀不舍地離開(kāi)了她。從那以后，我就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到徐老師了。
電大畢業(yè)那年，班上的全體同學(xué)都到新校址參加畢業(yè)典禮。典禮之后，老師和同學(xué)們?cè)谛陆虒W(xué)樓前合影留念。當(dāng)大家各自站好以后，有個(gè)同學(xué)喊了一聲“徐老師來(lái)了！”，我和大家不約而同地朝校門(mén)口望去。相信那一刻只有我最熱切的盼望見(jiàn)到徐老師，然而徐老師并沒(méi)有出現(xiàn)在校門(mén)口。大家回復(fù)原樣，而我在驚喜之后卻是深深的失落。
以后這些年里，我常常在夢(mèng)里又回到曾經(jīng)上課的教室，在那里一次又一次地尋找徐老師的身影。然而，唯一能見(jiàn)到的卻只有她匆匆離去的背影，醒來(lái)時(shí)腦海中留下的是對(duì)徐老師深深的眷戀。徐老師住在北京城的東面，想念她時(shí)我總是凝望著天空中向東方緩緩飄去的白云，希望朵朵白云能帶去我的一片深情和無(wú)限的思念。
后來(lái)，我曾經(jīng)幾次嘗試再去找徐老師，可是最終還是放棄了這個(gè)念頭。我覺(jué)得過(guò)了這么多年，我和這個(gè)世界都發(fā)生了許多變化，我不再是當(dāng)年那個(gè)單純的孩子了。經(jīng)歷過(guò)了一些生活坎坷和磨礪之后，我慢慢成熟了，也世故了一些，特別是在聽(tīng)到和看到了太多的虛偽和欺詐之后，更加認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)的可貴，我反而害怕面對(duì)徐老師了。我不敢期望能再見(jiàn)到徐老師，只好把對(duì)徐老師的這份真誠(chéng)深深地埋在心底，永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。
如今，和徐老師分別許多年了，徐老師的兩鬢也一定會(huì)被歲月的風(fēng)霜添上更多的白發(fā)。我依然思念著她，心底珍藏著對(duì)那些往事的美好回憶，銘記著徐老師給我的教誨。和徐老師從陌生到相識(shí)的過(guò)程改變了我的人生觀，指引了我后來(lái)的生活道路。我心里時(shí)常惦記著應(yīng)該報(bào)答徐老師曾經(jīng)給予我的那許多關(guān)懷，那不是言語(yǔ)所能表達(dá)的。每當(dāng)我想念徐老師的時(shí)候，只能把她寄給我的那唯一的一封信拿出來(lái)看看，借以慰藉久久難以實(shí)現(xiàn)的愿望，看著信上那些秀麗的字跡和關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，心里依然暖洋洋的。
篇二：想念老師作文
這一周，教了我們四年的語(yǔ)文老師——熊老師，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)不在，所以這周由胡老師（也是一個(gè)語(yǔ)文老師）替她幫我們上課。雖說(shuō)幫著上課，但熊老師和胡老師教課還是有別的。熊老師在黑板上寫(xiě)字是一筆一劃工工整整有順序的在寫(xiě)，而胡老師則在黑板上一會(huì)兒這兒寫(xiě)一下，一會(huì)兒那兒畫(huà)一下，很沒(méi)有順序。但兩位老師每次教課都有聲有色的，這說(shuō)明了兩位老師都很自信和訓(xùn)練有素。如果讓我們講就會(huì)干巴巴的……
兩位老師這周也都很辛苦，特別是胡老師，又要改我們的作業(yè)又要改一年級(jí)小朋友的作業(yè)。一次，在我出去散步時(shí)才發(fā)現(xiàn)胡老師下班回家。啊！這時(shí)，我才感受到老師們的用心，老師們的辛苦……
熊老師在外學(xué)習(xí)，我猜想一定是在為期末做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我每天都想著熊老師的背影，希望她能盡快回來(lái)……
�。±蠋焸兊臒o(wú)私深深的打動(dòng)了我，我想說(shuō)：“你是天！你是火！是你們給我活下去的勇氣！你是火，我是風(fēng)！我感恩你們已經(jīng)不止一分鐘！”
篇三：想念老師作文
想念一位老師，這篇文章由成功勵(lì)志網(wǎng)收集整理，希望想念一位老師這篇有關(guān)于想念一位老師的這篇文章能對(duì)您有所幫助！ 山一樣的Johannes老師！——在成都的時(shí)候，在送給他的簽名冊(cè)上我寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)一段話(huà)，性格中抑郁質(zhì)的因素從聽(tīng)到他的消息之日起就一直很難放下，在成都終于找到了我心坦然的方式可以告訴他。
很多人在努力倡議要為這位老師做點(diǎn)什么，祈禱是我能做到的，帶著一顆純粹的心。 2009年冬天，下過(guò)一場(chǎng)大雪，清晨，空氣中有一種讓你凌然清醒的冷，我終于見(jiàn)到了這個(gè)傳說(shuō)中的Johannes老師，心里有很多激動(dòng)和忐忑，他的性格像美國(guó)人，開(kāi)朗而直率。我告訴他多么想去成都聽(tīng)他的課，未果。聽(tīng)無(wú)數(shù)人提到他的名字，多么想見(jiàn)到他，也不知什么時(shí)候會(huì)，結(jié)果他就到了北京，下榻在我們當(dāng)時(shí)的辦公室里。呵呵，那是怎樣的愉快！
他跟很多我接觸到的老師不同，他生活在高年級(jí)的孩子群里，像一個(gè)斗士一樣一下一下去鏤刻不同。記得他跟我們講解石頭上的花的成長(zhǎng)和史代納的大綱，他邀請(qǐng)我們用鑿子在石頭上鏤刻出音樂(lè)的流動(dòng)，我一樣是忐忑而內(nèi)心激動(dòng)。
他一直是離我很遠(yuǎn)的老師，然而在心里最深的角落里，似乎又很近。不知道這么多人的這么多的想念可能給他很多不一樣的祝福，能夠像他所做過(guò)的那樣，給生命帶來(lái)不同。即便不知道會(huì)怎樣，想念和祝福還是會(huì)在心里流淌。
記得在Ben的培訓(xùn)上，我們一起體驗(yàn)人生U型，一步步我用腳丈量歲月，從33歲走到死亡之門(mén)的時(shí)候，是84歲，不知我可有這樣奢侈的歲月，讓我來(lái)做很多年的教學(xué)工作，像很多這些年遇見(jiàn)到的國(guó)外老師那樣，白發(fā)中寫(xiě)著豐富的人生經(jīng)歷，和超越那些經(jīng)歷的“青春”熱情。
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