關(guān)于六年級(jí)的作文錦集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
車(chē)窗外，滂沱大雨！趕著去參加G20繪畫(huà)比賽的我，被眼前整個(gè)隧道雙向都堵滿的車(chē)和連綿通紅的尾燈，弄得心里十分焦急，不斷地催問(wèn)著媽媽?zhuān)骸霸趺催� 沒(méi)往前開(kāi)呀?”駕駛座上的媽媽也束手無(wú)策，只能無(wú)奈等待，誰(shuí)讓這是個(gè)下大雨的早高峰呢！
這時(shí)，后方的隧道里傳來(lái)“嗚啦嗚啦”的鳴笛聲，聲音聽(tīng)上去非常緊急。我趕緊趴在車(chē)子后窗上看，“是救護(hù)車(chē)！媽媽?zhuān)趺崔k？那救護(hù)車(chē)上有病人吧？一定病得很?chē)?yán)重吧？”我緊張得心都拎了起來(lái)。
媽媽立刻朝后視鏡看了一眼，眉頭蹙了起來(lái)。喃喃地說(shuō)：“這么堵，哪里開(kāi)的過(guò)去，想讓也沒(méi)辦法�。 笔茄�，隧道里兩邊都排滿了車(chē)呢！我急得在車(chē)?yán)锴懊婵纯�，后面看看。揪心的鳴笛音還 在繼續(xù)，救護(hù)車(chē)頂上的燈光還 在閃個(gè)不停，可是它卻寸步難行！
這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)前面遠(yuǎn)處的車(chē)都緩緩地開(kāi)始向右邊靠，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著。“對(duì)面的車(chē)也在靠邊呢！媽媽?zhuān)�！快靠邊！”我大叫起�?lái)。媽媽也連忙打起方向盤(pán)，盡量往隧道右側(cè)的墻壁靠去，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓出隧道中間的位置。短短的時(shí)間里，我們和對(duì)向車(chē)道上的車(chē)都非常默契地移到了隧道的兩側(cè)，盡量貼著墻。剛才還 是排得滿滿的地方竟然空出了一條窄窄的整齊的車(chē)道！
不一會(huì)兒，我就看到救護(hù)車(chē)在這樣擁擠的隧道里，在人們讓出的這條生命通道里順暢地開(kāi)過(guò)來(lái)了，兩邊的車(chē)輛都像衛(wèi)士一樣護(hù)送著等待緊急救治的生命前行！我一直看著那燈光閃爍著，閃爍著，慢慢遠(yuǎn)去。在令人焦急的鳴笛聲終于消失，車(chē)內(nèi)恢復(fù)安靜的那一刻，我的心里突然涌起一股暖流，很溫暖很幸福。
在這樣一個(gè)下著大雨的早上，我深深感受到了這座城市的溫度！36.8℃，人體最正常最舒適的溫度！是人心靈的溫度！我恍然大悟，G20峰會(huì)為什么會(huì)選擇在我們杭州這座城市召開(kāi)，就是因?yàn)樗沁@樣一座有愛(ài)的城！
雨還 在下著，我終于趕到了繪畫(huà)比賽的現(xiàn)場(chǎng)。我要用自己的畫(huà)筆，帶著愛(ài)，畫(huà)一幅有溫度的畫(huà)，把G20留在杭州！
六年級(jí)的作文 篇2
我愛(ài)我們的學(xué)校——翠綠小學(xué)，這里環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭。走到學(xué)校的任何一角都是一道美麗的風(fēng)景，校園里四季如畫(huà)，但我最喜歡的是秋天的校園。
秋天，當(dāng)我們走到校門(mén)口時(shí)，桂花的香味撲鼻而來(lái)。桂花樹(shù)真多��！教學(xué)樓四周，小操場(chǎng)邊……一排排桂花樹(shù)，就像草原的哨兵一樣，日日夜夜守護(hù)著我們的校園。桂花真美呀！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)翠綠的葉子中藏著許許多多星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花，他們?cè)陉?yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，像星星一樣亮晶晶的。走近一看，桂花小巧玲瓏，只有米粒般大小，有四片花瓣，晶瑩剔透，像水晶的碎片，又像一架架風(fēng)車(chē)。桂花真香�。‘�(dāng)我做操的時(shí)候香味在我身邊流動(dòng)，當(dāng)我在讀書(shū)的時(shí)候，一陣風(fēng)撲來(lái)，我好像陶醉在桂花之中。當(dāng)我在跑步的時(shí)候，桂花的香味讓我精神百倍。整個(gè)校園浸在桂花的香味中！蜜蜂從幾十里外趕來(lái)采蜜，蝴蝶也趕來(lái)吸食花粉，真是“桂子花開(kāi)，十里飄香”啊！
放學(xué)了，同學(xué)們的腳似乎被桂花的香味勾住了。校園熱鬧非凡：同學(xué)們有的打籃球，有的成群結(jié)隊(duì)跳繩，有的打乒乓球……我們的笑聲在校園上空回蕩。一陣風(fēng)吹來(lái)，桂花情不自禁地跳起舞來(lái)。
我們跑到桂花樹(shù)下，桂花落在我的肩上、腳上、頭上。我仿佛就是一朵桂花，給人們帶去了陣陣清香！
�。∏锾斓男@充滿了香氣，充滿了生機(jī)，充滿了活力，充滿了樂(lè)趣，我愛(ài)秋天的校園！
六年級(jí)的作文 篇3
成長(zhǎng)，猶如一部漫長(zhǎng)的記錄片，坎坷、挫折、快樂(lè)……陪伴我一起主演的，當(dāng)然還有我的老班們。
三年級(jí)，學(xué)校來(lái)了一位焦溪交流的老師，姓顧，她成了我們的班主任。圓圓的臉上，架著一副眼鏡，見(jiàn)人就笑瞇瞇的，看起來(lái)是個(gè)文質(zhì)彬彬、溫柔單純的“老實(shí)人”，你要是這樣認(rèn)為就被騙啦，她可是個(gè)有著滿腦子“鬼點(diǎn)子”的聰明人！
班上轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)新同學(xué)小洋，學(xué)習(xí)成績(jī)差不說(shuō)，還特別調(diào)皮，自尊心又強(qiáng)，經(jīng)常惹事，老師們都拿他沒(méi)辦法。顧老師也是看在眼里，急在心里。一天下課，她悄悄地把我拉到一旁，一臉神秘地對(duì)我說(shuō)：“李思睿，我想到辦法幫助小洋了。不過(guò)，我需要你的幫忙�！卑�？我有些“丈二和尚——摸不著頭腦”�！靶⊙蟮募彝l件我們是知道的，他爸爸媽媽文化水平不高，教不了他，他的'脾氣又倔，一個(gè)不好會(huì)傷了他的自尊心，我看，我們應(yīng)該這么辦……”顧老師跟我“咬”了好一會(huì)兒小耳朵，我邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭。“這個(gè)任務(wù)是我們的秘密哦！不許透露，能做到嗎？”顧老師鄭重其事地囑咐我�！笆遣皇窍窆伯a(chǎn)黨暗中聯(lián)絡(luò)不能被發(fā)現(xiàn)？”想到這，我有些激動(dòng)起來(lái)，佯裝行了一個(gè)軍禮：“保證完成任務(wù)！”顧老師“撲哧”一聲，被我的樣子逗笑了。那一刻，我忽然覺(jué)得，顧老師那么親切，那么和藹，就像我的好朋友一般。
“小洋，課堂筆記忘抄了吧？我的借你。”“小洋，今天的數(shù)學(xué)題聽(tīng)懂了嗎？”“小洋，這題應(yīng)該這樣做……”以后，只要有空閑時(shí)間，我就會(huì)走到小洋身邊，關(guān)心他，幫助他。我經(jīng)常送他一些小禮物、課外書(shū)，給他帶給小點(diǎn)心，漸漸地，他也把我當(dāng)作了好朋友，遇到困難總會(huì)主動(dòng)找我。在語(yǔ)文課上，顧老師也多多將發(fā)言的機(jī)會(huì)給小洋，放學(xué)了經(jīng)常留他下來(lái)輔導(dǎo)作業(yè)，見(jiàn)他缺少學(xué)習(xí)作品，自己掏錢(qián)買(mǎi)了送給他。在我和顧老師的幫助下，小洋的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，數(shù)學(xué)成績(jī)不再是倒數(shù)，英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越好，其他老師都對(duì)他刮目相看。有了老師們的重視，小洋倍感欣喜，學(xué)習(xí)更加勤奮了。顧老師就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生，繼續(xù)默默地關(guān)注著小洋，而我也更加努力地當(dāng)好我的“隱形小老師”。期末考試，小洋的語(yǔ)文成績(jī)一躍進(jìn)入了班級(jí)中等行列，看著他臉上開(kāi)心、滿足的笑容，我深深地感到：有付出就一定會(huì)有回報(bào)，有愛(ài)就會(huì)有收獲！我的目光觸碰到講臺(tái)上顧老師的目光時(shí)，我們心照不宣地笑了。
我和老班的美麗秘密，幫助了一個(gè)落后的孩子趕上了隊(duì)伍，呵護(hù)了一顆稚嫩的童心。
六年級(jí)的作文 篇4
今天晚上，寢室的燈熄得格外地晚。
第二天是期末考試的最后兩場(chǎng)，數(shù)學(xué)與英語(yǔ)。數(shù)學(xué)是我最擔(dān)心的一科，但是我沒(méi)有催促著讓她們?cè)缧╆P(guān)燈，而是參與到了她們的游戲中去。
最后一個(gè)夜晚，沒(méi)人早睡。
我深知第二天我將永久地離開(kāi)這座校園，可是我不說(shuō)。大家這么高興，何不在這圓滿的夜再無(wú)憂地狂歡一場(chǎng)？
燈在笑聲中熄滅，大家玩得開(kāi)心，也睡得快。幾分鐘后，雅雀無(wú)聲。
當(dāng)她們靜靜的呼吸聲此起彼伏著時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)我睡不著！也不知是為了考試，還是為了離別。
索性，起來(lái)吧！
輕手輕腳地坐起來(lái)，把腳伸進(jìn)拖鞋里，再無(wú)聲無(wú)息地站起來(lái)。對(duì)面中醫(yī)院門(mén)口一束白光照了進(jìn)來(lái)，照亮了整個(gè)寢室。我從沒(méi)這么喜歡過(guò)這一束常引起我們厭惡的光啊！我走到陽(yáng)臺(tái)玻璃門(mén)邊，黑色的洗手池此時(shí)空空蕩蕩。沐浴露、牙具被收了起來(lái)，預(yù)示著明天這寢室的人們將各奔東西。
“安之！幫我拿一下沐浴露好嗎？”這是沒(méi)心沒(méi)肺的思思；“安之，你再不出來(lái)我開(kāi)門(mén)了哦！”這是瑩瑩半開(kāi)玩笑的威脅；“安之，你今天晚上住這呀！”這是金丹細(xì)致的詢(xún)問(wèn)；“安之，開(kāi)始還好嗎？”這是寢室長(zhǎng)的溫柔……這個(gè)人與那個(gè)人，故事中都有這樣的溫暖�。⊙矍胺路鸪霈F(xiàn)了陽(yáng)臺(tái)上幾個(gè)人對(duì)話的場(chǎng)景，以及我在其中親密的回答。
夜色如水，疏落的星辰在夜空中閃爍，滿城燦爛的霓虹，輝映這一條街的寧?kù)o。偶爾一輛車(chē)帶著雪白的燈光駛過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛沒(méi)入了水中。
轉(zhuǎn)身把手放在胸口，熱切地看著大家，最后一天了，讓我好好看看你們，好嗎？俯身仔細(xì)地看著每個(gè)人的臉，還都帶著剛才的愉快。每一個(gè)室友熟悉的臉啊，都那么溫暖。離別，請(qǐng)別帶走回憶中的她們！
對(duì)頭的女孩思思輕聲嘟囔了一句夢(mèng)話，聽(tīng)到她念著室友們的名字。小心不要驚擾她們的夢(mèng)了。
我又輕手輕腳地回到床上，蓋上薄被。
最后，這個(gè)字眼總是那么令人傷悲呢。
閉上了眼睛。一切，又沒(méi)入了靜謐之中。
這樣的夜總是無(wú)比寧?kù)o。
六年級(jí)的作文 篇5
無(wú)聊。
天空，無(wú)聊；綠樹(shù)，無(wú)聊；紅花，無(wú)聊。一如從我身邊蹣跚而過(guò)的陽(yáng)光，真的很無(wú)聊。
不愿帶上耳機(jī)，聽(tīng)那些洋人成篇嘮叨；不愿坐在椅子上，一遍又一遍地背“π=3.14……”；不愿拿起圓珠筆，面對(duì)成堆的題�？嗫鄴暝�
陽(yáng)光柔柔地照耀大地，我漫不經(jīng)心地漫步到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上，有的同學(xué)隨意散步；有的同學(xué)追逐奔跑，有的同學(xué)嫻熟地玩著悠悠球，有的……
去跑步吧！
我對(duì)自己說(shuō)。隨之，操場(chǎng)出現(xiàn)了一個(gè)女孩狂跑的情景。
我不知道為什么會(huì)產(chǎn)生這種煩躁的情緒。不知道，不知道為什么最近會(huì)有這么多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，它們是壓力吧！各種各樣的練習(xí)題、試卷，壓得我根本喘不過(guò)氣來(lái)。我想尋找我的快樂(lè)，我要快樂(lè)……原本敞開(kāi)的心門(mén)慢慢關(guān)閉了，也遺失了那鑰匙……
殊不知自己已跑了幾圈，我累了，精疲力竭地倚在那棵樹(shù)下，一手扶著腰，大口大口地喘著粗氣。
……
緩下來(lái)了，我坐在花壇邊上，目光不經(jīng)意瞥到了花壇里，一株金黃的桂樹(shù)下——那兒，啊有一支看起來(lái)很精致的筆。
咦，筆？
我承認(rèn)，我的好奇心已經(jīng)被勾了上來(lái)。我伸手把筆拿了過(guò)來(lái)，撣去泥土，細(xì)細(xì)端詳。這是一支顏色為淡青色的筆，上面有一個(gè)開(kāi)心的笑臉。頓時(shí)，我的眼睛一亮，一絲絲莫名的喜悅在心中漫延……
誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)把筆藏在這么隱蔽的地方呢？
我輕輕擰開(kāi)筆帽，里面竟沒(méi)有筆芯，卻掉出一張紙條。紙條如快樂(lè)的精靈舞蹈著落到地上。彎下腰撿起它，我打開(kāi)這折得工工整整的畫(huà)著桂花的小紙條，里面寫(xiě)著一行清秀的字：今天是個(gè)好天氣。祝愿見(jiàn)到這張紙條的人永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！——陽(yáng)光女孩敬上。我的心又明朗了很多……
我望著這支靜靜躺在我手中的筆，越看越覺(jué)得它似曾相識(shí)。我追尋著記憶……
啊，想到了！
瞬間，模糊的記憶頓時(shí)清晰起來(lái)。那是去年的秋天，我學(xué)著一篇文章的口吻寫(xiě)了這么一張紙條，還把它放進(jìn)一支沒(méi)了筆芯的筆中，藏在了桂樹(shù)下……
沒(méi)想一，直到現(xiàn)在還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)它，那“永遠(yuǎn)快樂(lè)、永遠(yuǎn)幸�！钡淖８＿�是屬于自己。
我笑了，自己那時(shí)竟是如此童真，現(xiàn)在日益成熟，卻忘了快樂(lè)，忘了給身邊的人一個(gè)美好祝福。遺失了快樂(lè)的鑰匙……
快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，竟可以是一張有著溫馨祝福的紙條。在回憶起事情的那一刻，我又重拾了快樂(lè)的鑰匙，在這桂花飄香的季節(jié)里尋回了往日的那份驚喜。
桂花香繼續(xù)飄著，帶著快樂(lè)的鑰匙滑進(jìn)了我的心里，打開(kāi)了關(guān)閉已久的心門(mén)。那一瞬，整顆心都亮堂了，甜得幸福，暖得滿足，美得無(wú)以言狀……
六年級(jí)的作文 篇6
有人說(shuō)友情最珍貴，有人說(shuō)善良最珍貴，還有人說(shuō)誠(chéng)信最珍貴，我卻認(rèn)為親情最珍貴。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一只溫暖的手拖著我的額頭往上抬，我抬頭一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢尩囊浑p眼睛好像再說(shuō)：三個(gè)一怎么又忘了。我朝她笑了笑，立刻把腰挺直了。噢，我明白了親情與健康同在。
過(guò)年了，我拿著煙花和家人一起放，眨眼間，三個(gè)光束伴隨著刺耳的響聲飛向天空，瞧，那美麗的煙花多像我們的笑臉啊。噢，我明白了，親情與快樂(lè)同在。
下雪了，我們吃著年夜飯，在一家人的歡聲笑語(yǔ)中，那刺耳的寒風(fēng)聲，似乎早已消失。噢，我名白了，親情與幸福同在。
遇到不會(huì)的題目了，我去問(wèn)爸爸，爸爸給我耐心的講解著。噢，我明白了，親情與知識(shí)同在。
看新聞時(shí)，爸爸總是借此告訴我，做人要誠(chéng)實(shí)……噢，我明白了，親情與哲理同在。
親情不僅和健康、快樂(lè)、幸福、知識(shí)、哲理同在，它還和……同在，你說(shuō)，它是不是最珍貴的。
六年級(jí)的作文 篇7
書(shū) 籍 伴 隨 我 的 成 長(zhǎng)
當(dāng)你走進(jìn)我的房間，就會(huì)看到一幅裝飾的非常精美的字畫(huà)。上面寫(xiě)著“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這幅字畫(huà)一直伴隨著我的成長(zhǎng)，每次看到它，我的內(nèi)心就涌動(dòng)著看書(shū)的渴望。
這幅字畫(huà)陪伴我已有七年之久了。那時(shí)流行著一種名叫《老夫子》的漫畫(huà)書(shū)，我也被它深深的吸引住了，于是，我天天懇求媽媽給我買(mǎi)�？墒菋寢寘s以漫畫(huà)書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)為由，阻止我看。但是，我仍舊就借同學(xué)的書(shū)在學(xué)校里偷偷地看。一段時(shí)間后不幸被媽媽言中，由于我把心思全放在了漫畫(huà)書(shū)上，我的成績(jī)一落千丈。于是，我努力的克制自己，不要去看漫畫(huà)書(shū)，把心思全放在了學(xué)習(xí)上。
時(shí)間匆匆的過(guò)去，這些年來(lái)我在書(shū)海里遨游，品嘗讀書(shū)給予我的快樂(lè)�，F(xiàn)在，我迷上了《哈利°波特》這篇幻想小說(shuō)。主人公那悲慘的身世，絢麗的魔法，還有主人公英勇無(wú)謂的氣質(zhì)，都使我過(guò)目不望，感到無(wú)比敬畏。接下來(lái)的時(shí)間里，我又讀了《魯賓遜漂流記》，《木偶奇遇記》這兩篇小說(shuō)。魯賓遜的頑強(qiáng)﹑不服輸?shù)男愿褡屛揖磁�；小木偶那種知錯(cuò)能改的精神也溶入了我的心田。
直到我11歲那年，家里買(mǎi)了一冊(cè)精裝的四大名著。于是，我又纏著媽媽給我念書(shū)。記的媽媽給我念的是《三國(guó)演義》。每次，我都聽(tīng)得津津有味，直到媽媽講的口干舌燥還不罷休。雖然我沒(méi)有親自讀，但是，《三國(guó)演義》的故事也漸漸流進(jìn)我的腦海里，什么“桃園三結(jié)義”，
“草船借箭”真是太好聽(tīng)啦！每次睡覺(jué)前，我總是幻想著后面章節(jié)里的故事，仿佛自己也是一員猛將，在沙場(chǎng)上奮戰(zhàn)……注：此文來(lái)自口袋作文()，口袋作文是指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的好幫手，是小學(xué)生家長(zhǎng)們的最?lèi)?ài)。
我同時(shí)還看了另一本四大名著《西游記》。雖然，我曾經(jīng)在電視看過(guò)，但讀起來(lái)還是頗為費(fèi)力的。當(dāng)我讀到孫悟空三打白骨精，卻被師傅逐出師門(mén)這一回，我義憤填胸！當(dāng)我讀到孫悟空三師兄以為師傅死了而大哭的時(shí)候，我也為妖怪的欺騙感到氣憤不已！書(shū)中的人物已經(jīng)與我溶為了一體，他喜我喜，他悲我也悲，他們歡笑我也歡笑，仿佛與我同呼吸共命運(yùn)。
現(xiàn)在，我又在讀《紅樓夢(mèng)》了，了解了兩大家族從興盛到衰落的全過(guò)程。雖然讀的似懂非懂，但總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)的讀了下來(lái)。了解了當(dāng)時(shí)社會(huì)以富為榮，以德為次的風(fēng)氣。以及富人壓迫窮人的社會(huì)現(xiàn)象。
我的成長(zhǎng)如果缺少書(shū)籍，就沒(méi)有了樂(lè)趣可言。書(shū)籍可以使我的作文有話可“說(shuō)”。書(shū)籍可以陶冶我的情操。書(shū)籍可以使我們的生活變得多姿多彩。所以，我以“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話做為我的人生格言。同學(xué)們，愿你們的成長(zhǎng)也有書(shū)香相伴，愿你們也像冰心奶奶說(shuō)地那樣去做：
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
六年級(jí)的作文 篇8
讀了這個(gè)題目，你可能會(huì)奇怪，海怎么會(huì)有哭聲呢？原來(lái)，并不是海在哭，而是海中那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生物在向我們抗議……
那一次，我去大海邊游玩，讓海花清洗我的小腳丫。呵呵，真好玩，我一會(huì)兒堆沙堡，一會(huì)兒挖沙坑，玩得不亦樂(lè)乎呢。
突然，我聽(tīng)見(jiàn)小孩哭的聲音，以為是別人家的小孩，就沒(méi)有理他。可那哭聲不但沒(méi)有減弱，反而愈來(lái)愈大了。我就問(wèn)：“是誰(shuí)在哭？”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)聲音回答：“是我�！眲傉f(shuō)完海里就冒出一個(gè)東西，那東西很像魚(yú)，身上還有鱗片，可它身上烏漆抹黑的。
我大了膽子問(wèn)：“你是誰(shuí)？”它說(shuō)：“我是金槍魚(yú)。前方有一艘游船沉默了，大量的漁夫下海趁火打劫，導(dǎo)致大量珍惜物種銳減，我是金槍魚(yú)家族的最后一只，不信，你過(guò)來(lái)。”說(shuō)完，它就給我吃下一種水草，我剛吃完便覺(jué)得脖子兩邊長(zhǎng)出了鰓。便跟著金槍魚(yú)前進(jìn)。過(guò)了好久，遠(yuǎn)處好多網(wǎng)在肆意撈捕。突然，一個(gè)網(wǎng)把我撈到了漁船上。“哇，是美人魚(yú)哇。哈哈，我還沒(méi)吃過(guò)美人魚(yú)肉呢。”剛說(shuō)完，那名漁夫拿起魚(yú)叉，朝我身上刺去……
我被驚醒了，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊�；叵肫饓�(mèng)里金槍魚(yú)對(duì)我說(shuō)的“人類(lèi)屬于地球，而地球不屬于人類(lèi)”這話時(shí)，我陷入了沉思……
六年級(jí)的作文 篇9
有一個(gè)人，我想對(duì)他說(shuō)一句：“你真行！”
那個(gè)人就是梅杰，他較矮的身材，微微向下的頭發(fā)，眉目之間透著一股英氣，唯一不足的就是那稍稍馱著的背。
二年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)上美術(shù)課，美術(shù)老師將畫(huà)畫(huà)在黑板上，那你準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影：高昂著頭，眼睛死死地盯著老師的一舉一動(dòng)。不肯放過(guò)一絲一毫的細(xì)節(jié)。對(duì)，那就是梅杰。梅杰畫(huà)的畫(huà)可謂是栩栩如生，線條之間結(jié)合的非常完美�？�，那只張牙舞爪的小熊；看，那只蹦來(lái)蹦去的猴子；看，那調(diào)皮可愛(ài)的小孩；看，那高聳入云的大樓。一切都是在那支短短的鉛筆中刻畫(huà)出來(lái)的，不，那是孕育出來(lái)的！每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)拍拍他的肩膀，激動(dòng)地說(shuō)：“你真行！”
有人會(huì)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)有什么了不起的，知識(shí)才是最重要的。對(duì)，說(shuō)得對(duì)，而知識(shí)，梅杰也是具備的。
考試時(shí)，梅杰都在看書(shū)而不是跟我們玩耍，你可能會(huì)說(shuō)他不合群，大錯(cuò)特錯(cuò)，他不是不合群，而是在考前抓住一分一秒，這才是他的作風(fēng)，所以他每次考試都考得不錯(cuò)。有人奇怪：為什么我考前認(rèn)真準(zhǔn)備，而成績(jī)有時(shí)卻不理想呢？那是因?yàn)樗刻炜磿?shū)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)以上，付出就有回報(bào)。他寫(xiě)的作文更是一個(gè)字：好！一點(diǎn)也不亞于我。
梅杰，你真行！
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